七年级生物上册 2_2_3 植物体的结构层次导学案(无答案)(新版)新人教版
- 格式:doc
- 大小:117.00 KB
- 文档页数:3
第三节植物体的结构层次1、识别植物体的几种组织。
2、说出植物体的结构层次。
3、提高表达能力。
4、进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。
1、植物组织的种类。
2、形成不同植物组织的细胞特点。
植物组织的类型特点。
根据动物体的结构层次,结合教材中的图片,观察并认同植物体的器官也是由不同组织构成的,比照人体的几种组织的形成过程,理解植物的主要组织也是通过细胞分化形成的。
一、绿色开花植物有六大器官阅读教材第63页,完成以下问题:1、绿色开花植物是由、、、、和器官组成。
2、填图:二、植物的几种主要组织1、植物的主要组织有、、和。
2、说出各组织的功能。
总结:植物体的结构层次:。
比照:植物体的结构层次与人体的区别:课堂小结:通过本节课的学习,我们对植物有了进一步的认识,每个植物个体主要有、、、、和这六大器官组成,而构成器官的组织主要有、、和四种。
1.用开水烫一下番茄,会在其外表撕下一层皮,这层皮属于( )A、保护组织B、机械组织C、营养组织D、输导组织2.苹果皮的形成是( )A、苹果皮细胞分裂的结果B、苹果皮细胞生长的结果C、苹果细胞分裂生长的结果D、苹果细胞分化的结果3.以下组织中,不属于植物主要组织的是( )A、保护组织B、上皮组织C、营养组织D、分生组织4.植物的结构层次不包括( )A、细胞B、组织C、器官D、系统5.以下食物不属于植物营养器官的是( )A、甘薯B、番茄C、甘蔗D、莲藕6.绿色开花植物体的构成是由( )A、细胞→器官→组织→植物体B、组织→器官→细胞→植物体C、细胞→组织→器官→植物体D、器官→组织→细胞→植物体7.以下不属于器官的一组是( )A、花生仁和大豆B、萝卜和小麦C、番茄果肉和洋葱表皮D、苹果和梨花8.我们吃的萝卜、甘蔗是植物的( )A、生殖器官B、营养器官C、根本组织D、果实9.以下结构属于组织水平的是( )A、一朵桃花B、桃子外面的皮C、桃树D、显微镜下观察到的结构二、填空题。
第三节植物体的结构层次【学习目标】1.概述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的,会识别植物体的几种主要组织。
2.描述绿色开花植物体的结构层次:细胞,组织,器官,个体。
【学习重难点】重点:1.描述植物体的结构层次:细胞,组织,器官,个体。
2.能从宏观到微观,从整体到部分认识植物体,从而使学生的空间想像能力得到提高。
难点:植物的各种组织均由分生组织分化形成。
【学习过程】一、学习引入:植物体也是从一个细胞开始的,它的结构层次和动物的是不是一样呢?二、旧知复习:(重点背记)1.构成植物的主要组织有组织、组织、组织、组织等。
2.绿色开花植物是由、、、、、六大器官组成。
3.制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片分6步: _ 、 _ 、 _ 、 _ 、 _ 、 _____ 、_ 。
三、自学检测:(通读教材后尽量闭卷完成)1.植物的六大器官是。
2.绿色开花植物有六大器官,分别是____ _、_____、______、______、_______、_____。
3.自学教材P63-64植物的几种主要组织。
(1)_______组织:终生具有分裂能力;其细胞特点是:细胞,细胞壁,细胞核,细胞质,具有很强的能力,存在于植物的________。
(2)________组织:由 __ 细胞构成,具有_______的功能。
存在于植物的 _______、___ __ 、_______。
(3)_______组织:导管能够运输____ 和______存在于植物的____ _、__ _、______ _。
(4)_______组织:细胞壁___ _,液泡_____有_________物质的功能;含有叶绿体的营养组织还能进行___ 作用。
它存在于植物体的_____ 、_____ __、____ 、____ 、_______、_____ 里。
四、合作探究:1、分析比较记忆:动植物体在结构层次上的不同及人体四种基本组织的比较:五、拓展提升:1.吃甘蔗时,首先要剥去甘蔗茎坚韧的皮,说明茎有组织;咀嚼甘蔗的茎时会有很多的甜汁,说明茎内有组织;咀嚼后剩下的渣滓中有很多组织。
植物体的结构层次【学习目标】:1、描述绿色开花植物体的结构层次:细胞,组织,器官,植物体(重点);2、概述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的,识别构成植物体的几种主要组织;(难点)3、进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。
【教学过程】【创设情境认知目标】1、人体的结构层次:2、动物体的四种组织:组织、组织、组织、组织【自主学习尝试解疑】任务一:绿色开花植物有六大器官:仔细阅读P84—P85内容完成。
(1)、植物体和动物体相似,生长发育都是从开始的。
(2)、绿色开花植物是哪六大器官组成的?任务二:植物的几种组织:阅读课本P85-87的内容,完成下列练习:(1)、认识根尖的结构从它的顶端开始依次是:、、、。
(2)、分生组织:一部分不分化的细胞终生保持能力,这样的细胞群叫分生组织。
(3)、分生组织的细胞有哪些特点?分生组织的细胞,细胞壁,细胞核,细胞质,具有很强的_能力,能够不断分裂产生新细胞,再由这些细胞形成其他组织。
名称功能组织:(4)构成植物体组织:的四种组织组织:组织:小结:植物体的结构层次:细胞→→→植物体。
【合作探究交流展示】1、下列是我们平时常见的食物,它们各属于植物的什么器官?(请填入相应表格内)器官食物名称根茎叶花果实种子胡萝卜、白菜、甘蔗、黄花菜、西瓜、绿豆、菠菜、蚕豆、苹果。
2、比较向日葵和猫在身体的结构层次上的相同点和不同点。
【精讲点拨归纳提升】当你吃甘蔗时,首先要将甘蔗坚韧的皮剥去,剥皮的时候还会发现有许多白色丝状物,咀嚼甘蔗时会有很多的甜汁;咀嚼以后剩下的渣滓被吐掉,试从组织构成器官的角度,说说甘蔗是什么器官?它是由哪些组织构成的?【自我检测巩固达标】1、吃西瓜时,可以食用的“红色”瓜瓤部分,实际上是()A、一个上皮组织B、一种营养组织C、一个器官D、一个系统2、下列结构中不属于组织的是()A、叶的表皮B、番茄果肉C、花生种子D、苹果皮3、完整的苹果果实可以保存很长时间,而破损的苹果果实会很快腐烂,这说明表皮的主要功能是()A、保护B、营养C、输导D、分裂4、下列器官中,属于生殖器官的是()A、根B、茎C、叶D、花5、根尖能不断产生新细胞的区域是()A、根冠B、分生区C、伸长区D、成熟区6、动物体与绿色开花植物在结构层次上的主要不同点是动物体具有()A、细胞B、组织C、器官D、系统7.下列各项中属于植物器官的是……………………………………………………()a.西瓜瓤 b.西瓜瓤中的西瓜子 c.瓜子仁 d.桃 e.一个花瓣A.bcde B.bcd C.bd D.be8.下图表示构成植物体的结构层次,请据图回答:(1)图中A、B、C、D各表示哪个层次?ABCD(2)构成植物体的结构层次由大到小依次是:(用字母表示)【梳理总结反思升华】1、通过这节课的学习,我学到了:2、在小组的表现:【教学反思】。
第三节植物体的结构层次学习目标知识与技能:1、能够识别绿色开花植物体的六大器官。
过程与方法:2、概述植物体的几种主要组织及作用。
情感态度与价值观:进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。
学习重点:描述植物体的结构层次:细胞、组织、器官、植物体。
学习难点:.植物的各种组织均由分生组织分化形成。
一、自学展示1、动物体的发育是从受精卵开始的,绿色开花植物的发育从______开始的。
2、绿色开花植物由____、_____、_____ 、_____ 、_____、______六大器官组成,其中______、________、__________为营养器官,________、_________、________为生殖器官。
3、在成熟的植物体内,总保留着一部分________的细胞,它们终生保持_______能力,这样的细胞群构成的组织,叫分生组织。
分生组织的特点:_________,_________,_________,____________,具有很强的_______能力,能够不断_______产生_________,再由这些细胞____ ____形成其他组织。
4、除了分生组织以外,植物的主要组织还有_________、____________、___________、____________等。
二、合作学习1、我们食用的青花菜、萝卜、白菜、甘薯、土豆、甘蔗、西红柿、花生、玉米、葡萄等,主要是植物的哪种器官?根:_________________________ 茎:_________________________叶:_________________________ 花:_________________________果实:_______________________ 种子:_______________________2、小组讨论几种组织的比较1后剩下的渣滓被吐掉。
试从组织构成器官的角度,说一说甘蔗茎是由哪些组织构成的?2、番茄果实中有哪几种组织?3、叶片中有哪几种组织?三、质疑导学1、你能从宏观到微观描述植物体的结构层次吗?2、如果按照从微细到宏大的顺序来描述,植物体的结构层次是怎样的?3、说说动物和植物在身体的结构层次上的相同点和不同点?四、学习检测1、吃西瓜时,“红色”瓜瓤是(),吐出来籽是()。
植物体的结构层次学习目标:1.描述植物体的结构层次;2.识别组成植物体的几种要紧组织;3.通过对植物体结构层次的学习,进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。
重点难点:1.描述绿色开花植物体的结构层次:细胞,组织,器官,个体;2.植物的各类组织都是由分生组织分化形成。
学习方式:小组合作讨论展现学习进程:◆预习•导学【绿色开花植物的六大器官:】(1)植物体与动物体的生长发育相似,也是从开始的,通过、、、,进而形成植物体。
(2)绿色开花植物的六大器官:、、、、、。
(3)请写出讲义P63油菜花的六大器官:(在讲义内完成),其中、、属于营养器官,、、属于生殖器官。
【植物的几种要紧组织:】(1)分生组织:在成熟的植物体内,总保留着一部份不分化的细胞,他们终生维持割裂,由如此的细胞群组成的组织叫做。
例如:。
(2)分生组织的特点:、、、、。
(3)分生组织通过细胞分化和割裂形成:、、、。
(4)植物的要紧组织对照:保护组织输导组织机械组织营养组织分生组织特点、分布作用【植物层次结构:】营养器官、、细胞组织器官植物体生殖器官、、◆合作探讨1、吃甘蔗时,第一要剥去甘蔗茎坚韧的皮,说明茎有组织;咀嚼甘蔗的茎时会有很多的甜汁,说明茎内有组织;咀嚼后剩下的渣滓中有很多组织。
二、剥一个橘子,在进程中指出组成橘子的不同组织和器官。
◆基础检测1、以下植物器官中,属于生殖器官的是()A、根B、茎C、叶D、花2、根尖能不断产生新细胞的区域是()A、根冠 . B、分生区C、伸长区D、成熟区3、绿色开花植物体的组成是()A、细胞→器官→组织→植物体B、组织→器官→细胞→植物体C、细胞→组织→器官→植物体D、器官→组织→细胞→植物体4、植物的组织培育中所取植物组织中应含哪一种组织,才最容易发育成新植株( )A、分生组织B、爱惜组织C、输导组织 D、营养组织5、咱们吃香蕉时剥掉的皮属于()组织,吃的是()器官()A、爱惜组织、茎B、输导组织、果实C 、爱惜组织、果实 D、爱惜组织、营养组织6、以下不属于植物体的结构层次的是()A、细胞B、组织C、器官D、系统。
人教版七年级生物上册2.2.3植物体的结构层次导学案【学习目标】1、知道植物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。
2、能识别植物的几种主要组织。
3、掌握植物体的结构层次。
【学习重点】绿色开花植物体的结构层次。
【学习难点】植物的各种组织均由分生组织分化形成。
【课前预习】1、绿色开花植物体通常都是由六大器官组成的。
是营养器官,是生殖器官。
2、在成熟的植物体内,总保留着一部分的细胞,它们终生保持着能力,由这样的细胞群构成的组织,叫做。
3、植物体是由六大组成的;每一种器官都是由几种不同的构成的;每一种组织都是由形态相似、结构和功能相同的联合在一起形成的。
【互学探究】1、绿色开花植物体有哪六大器官?这六大器官可以分为哪两类?【展示交流】小组展示,各组互评,教师点拨。
2、植物有哪几种组织?它们主要分布在哪里?有什么功能?【展示交流】小组展示,各组互评,教师点拨。
3、用图解的形式表示植物体的结构层次。
比较动物体和植物体结构层次的异同点。
【展示交流】小组展示,各组互评,教师点拨。
【课堂练习】1、下列说法正确的是————————————————————————()A所有的细胞永远具有分裂能力B所有的细胞都不能再分裂了C有一部分细胞能继续分裂D细胞的功能都是相同的2、橘子内白色的筋络属于——————————————————————()A、保护组织B、分生组织C、营养组织D、输导组织3、下列属于植物生殖器官的是—————————————————————()A、根,叶,果实B、茎,叶,种子C、根,叶,茎D、花,果实,种子4、下列属于组织的是————————————————————————()A、一棵苹果树B、一个苹果C、一瓣苹果D、一块苹果皮5、植物体的组织不包——————————————————————()A、分生组织B、营养组织C、保护组织D、上皮组织6、根尖能不断产生新细胞的区域是————————————————()A、根冠B、分生区C、伸长区D、成熟区7、我们吃的甘蔗、葵花籽是植物体的———————————————()A、组织B、组完整的植物体C、器官D、系统8、下列各项中属于植物器官的是—————————————————()a西瓜瓤b西瓜瓤中的瓜子c瓜子仁d桃e一个花瓣A.bcde B.bcd C.bd D.be9、绿色开花植物体的结构层次是—————————————————()A.细胞→组织→器官→植物体B.细胞→组织→系统→植物体C.细胞→器官→系统→植物体D.细胞→器官→组织→植物体10、用热水烫番茄,很容易从番茄表面撕下一层“皮”,这层“皮”属于()A.营养组织;B.输导组织;C.保护组织;D.分生组织11、下列植物器官中,属于营养器官的是——————————————()A.花;B.果实;C.种子;D.茎12、.根尖中细胞具有很强的分裂能力的区域是———————————()A.成熟区;B.伸长区;C.分生区;D.根冠13、下列结构属于器官的是————————————————————()A.番茄果肉;B.一只香蕉;C.洋葱表皮;D.苹果果皮。
课题教学目标重点难点
植物体的结构层次
第二章第三节植物体的结构层次
1.描述构成植物体的各种组织有哪些。
2.说明植物体的结构层次。
能从宏观到微观,从整体到部分认识植物体
教学内容
课时使用人
师生
随笔
)、感悟新知(组长负责检查本组完成情况,完毕后举手示意
)
1、绿色开花植物都是由
官组成。
2、我们可以把绿色开花植物的六大器官分为两大类:一类与植物生长有关是
,一类与植物繁殖后代有关是
3、植物体内有
种主要组织。
(二)、探究新知:
学习任务一:绿色开花植物有六大器官
1.先观察屏幕上的植物由几部分组成?打开书本P63,把各部分的名称写上。
2.根据所学知识区分以下食物属于什么器官
3.绿色开花植物是否都有这些器官?举例说明
学习任务二:植物的几种主要组织
了解植物组织及其特点
动植物体在结构层次上的相同点与不同点
结构层次植物体动物体
不同点构成植物体的组织有
组
织、
构成动物体的组织有
织
、
组
织、
六大器
这几
组
组。
《第三节植物体的结构层次》导学案学习目标:1、概述植物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的;2、识别植物的几种主要组织;3、描述植物体的结构层次:细胞、组织、器官、个体。
【预学任务单】1、绿色开花植物体通常都是由、、、、、六大器官组成的。
2、植物的根、茎、叶为器官,花、果实、种子为器官。
3、植物体分生组织的细胞体积,细胞壁,细胞核,细胞质,具有很强的分裂能力,能够不断分裂产生新细胞。
4、分生组织通过细胞的分裂和分化,形成、、、等。
5、保护组织主要分布根、茎、叶表面,具有内部柔软部分的功能。
6、输导组织主要分布在根、茎、叶等处,能够运输、和有机物。
7、营养组织在六大器官中都有分布,营养组织的细胞壁,液泡,有的功能。
含有的营养组织还能进行光合作用。
8、机械组织对植物体主要起和作用。
9、植物体的结构层次:。
【预学检测单】1、绿豆粥是夏季消暑解渴的佳品。
从结构层次上看,其原料绿豆属于植物体的( c )A、细胞B、组织C、器官D、系统2、“红花还需绿叶衬”。
红花、绿叶总是连在一起,它们分别属于( B)A、营养器官、生殖器官B、生殖器官、营养器官C、营养器官、营养器官D、生殖器官、生殖器官3、在做“制作并观察植物细胞临时装片”的实验中,我们所撕取的洋葱鳞片叶内表皮是( B )A、一个细胞B、一块组织C、一个器官D、一个系统4、番茄的果皮、果肉和其中的“筋络”分别属于以下组织中的( D )①输导组织②分生组织③营养组织④保护组织A、①③②B、④②③C、④①②D、④③①5、兰花是我国的传统名花,以叶秀花香著称,被喻为“花中君子”。
关于构成一株兰花的结构层次,由小到大的排列顺序正确的是( D )A、细胞、组织、器官、系统、兰花个体B、细胞、组织、系统、器官、兰花个体C、细胞、器官、组织、兰花个体D、细胞、组织、器官、兰花个体【合学任务单】右图是番茄的植物体名,请据图回答下列问题:(1)番茄果实的表皮起着保护作用,属于________组织;内部的果肉含有丰富的营养物质,绝大多数属于________组织。
吉林省通榆县七年级生物上册2.2.3植物体的结构层次导学案(无答案)(新版)新人教版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(吉林省通榆县七年级生物上册2.2.3植物体的结构层次导学案(无答案)(新版)新人教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。
本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为吉林省通榆县七年级生物上册2.2.3植物体的结构层次导学案(无答案)(新版)新人教版的全部内容。
第三章第三节植物体的结构层次复习巩固1、人体的结构层次:2、动物体的四种组织:预习案1、绿色开花植物的六大器官是、、、、、2、_______组织:终生具有分裂能力;其细胞特点是:细胞,细胞壁,细胞核,细胞质 ,具有很强的能力。
存在于植物的________。
3、_______组织:由细胞构成,具有________的功能。
存在于植物的___、___、_____。
4、_______组织:导管能够运输____和______存在于植物的___、___、_____。
5、_______组织:它存在于植物体的根、茎、叶、花、果实、种子里,它的细胞壁____,液泡_____,有___ _____物质的功能;含有叶绿体的营养组织还能进行___ 作用。
检测案1、用开水烫一下番茄,会在其表面撕下一层皮,这层皮属于……………………() A.保护组织 B.输导组织 C.营养组织D.机械组织2、下列各项中属于植物器官的是……………………………………()年班姓名:a.西瓜瓤 b.西瓜瓤中的西瓜子 c.瓜子仁 d.桃 e.一个花瓣A.bcde B.bcd C.bd D.Be3、想一想:下列绿色开花植物我们所食用的部分主要是植物的哪个器官?植物萝卜白菜红薯西兰花甘蔗西红柿花生玉米葡萄食用器官4、动植物体在结构层次上的相同点与不同点结构层次植物体动物体不同点构成植物体的组织有组织、组织、组织和组织等构成动物体的组织有组织、组织、组织和组织等。
植物体的结构层次课题第三节植物体的结构层次授课时间课型新授课主备人检查预习作业情况课程目标知识与技能目标:1.概述植物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。
2.识别植物的几种主要组织。
3.描述植物体的结构层次。
过程与方法目标:结合生活经验,联系插图和观察实物,培养观察、探究和综合学习能力。
情感、态度与价值观目标:认同植物体是一个统一的整体的观点。
学习重点植物的几种主要组织学习难点植物的几种主要组织关键结合实物观察教具准备PPT学习过程学习内容学生活动教师指导设计意图一、复习提问动物体的结构层次是怎样的?细胞是如何通过分化形成组织的?器官和系统分别是怎样形成的?二、导入新课植物体与动物体的生长发育相似,也是从受精卵开始的。
那么,植物体的结构层次是怎样的呢?它与动物体的结构层次是一样的吗?三、新授课(一)自学提纲1.绿色开花植物有哪六大器官?2.植物有哪几种主要的组织?分别有什么特点?3.植物体的结构层次是怎样的?(二)绿色开花植物的六大器官绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的。
根、茎、叶为营养器官,花、果实、种子为生殖器官。
(三)植物的几种主要组织1.保护组织思考回答倾听思考自主阅读教材,观察图片,思考相关问题观察图片油菜植株,总结回答读图总结提出问题提问出示讨论题,指导学生阅读教师点拨教师点拨温故知通过提问引出新课通过观察自主学习,认识植物体的六大器官2.机械组织3.分生组织4.输导组织5.营养组织(四)植物体的结构层次保护组织根输导组织茎细胞组织分生组织器官叶植物营养组织花体机械组织果实种子四、小结:植物体是由六大器官组成的;每一种器官都由几种不同的组织构成,每一种组织都由形态相似、结构和功能相同的细胞联合在一起形成的。
分组讨论后小结植物体的结构层次梳理知识,总结构建植物体结构层次巩固练习与动物体相比,植物体的结构层次有什么不同之处?作业布置必做教材选作能力培养探究板书设计第三节植物体的结构层次一、绿色开花植物的六大器官二、植物的几种主要组织三、植物体的结构层次:课后反思。
班级:组名:组号:姓名:年级七年级科目生物主备人序号组员负责人(签字)课题 2.2.3植物体的结构层次学习目标1、描述绿色开花植物体的结构层次:细胞,组织,器官,个体;2、通过解剖、观察植物体的某些器官,识别构成植物体的几种主要组织;3、概述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的;一、【自主学习、明确知识点】认真阅读教材63-65完成下列问题1、植物的主要组织有:保护组织、分生组织、营养组织。
2、绿色开花植物是由、、、、、六大器官组成。
其中是营养器官;是生殖器官。
3、植物体的结构层次:细胞→→器官→。
阅读教材完成下列问题2.联系动物体的结构层次特点,谈谈动、植物组织有何不同?3. 以番茄橘子的果实和叶片为例,小组内探讨植物的各种组织,说明其结构和功能特点。
二、【小组讨论、合作探究】1、下列说法正确的是:()A所有的细胞永远具有分裂能力 B所有的细胞都不能再分裂了C有一部分继续分裂 D细胞的功能都是相同的2、人们观看健美运动员的表演时,运动员身体某处多次产生的隆起是由于( )A肌肉组织具有收缩功能 B肌肉组织具有产生传导兴奋的功能C上皮组织具有分泌功能 D上皮组织具有保护作用3、下列哪一项不属于结缔组织?( )A.骨组织 B.脂肪组织 C.皮肤 D.血液4、下列哪一项跟神经组织无关?( )A.脑B.血液 C.脊髓 D.产生和传导兴奋5、下列各项中,全部属于器官的一组是( )A.耳、鼻、口、血管、大脑、食道B.眼、心脏、肺、背阔肌、手、甲状腺C.喉、卵巢、股骨、循环系统、胰腺D.肝脏、血液、肾、膀胱、脊髓、小肠6、一个动物或人的器官往往( )A.具有四种基本组织,但以某种组织为主B.只由一种基本组织构成C.由四种以上的基本组织构成D.由三种基本组织构成7、橘子内白色的筋络属于()A、保护组织B、分生组织C、营养组织D、输导组织8、下列属于植物生殖器官的是()A、根,叶,果实B、茎,叶,种子C、根,叶,茎D、花,果实,种子9、下列属于组织的是()A、一棵苹果树B、一个苹果C、一瓣苹果D、一块苹果皮10、植物体的组织不包括一列()A、分生组织B、营养组织C、保护组织D、上皮组织11、根尖能不断产生新细胞的区域是()A、根冠B、分生区C、伸长区D、成熟区12、我们吃的甘蔗、葵花籽是植物体的()A、组织B、组完整的植物体C、器官D、系统13、下列各项中属于植物器官的是()a西瓜瓤 b西瓜瓤中的瓜子 c瓜子仁 d桃 e一个花瓣A.bcde B.bcd C.bd D.be14、连线题12.把下列各名词与它们相符合的内容用线段连接起来。
植物体的结构层次【学习目标】知识目标:1、概述植物体的组织是细胞分裂、分化形成的。
2、识别植物的几种组织。
3、描述植物体的结构层次:细胞、组织、器官、个体。
能力目标:使用显微镜观察植物体几种基本组织切片。
情感目标:进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。
教学重点:植物的几种主要组织。
教学难点:植物的几种主要组织。
【学习过程】一、课前预习:1、绿色开花植物的六大器官,营养器官:、、 ; 生殖器官:、、。
2、植物的组织:组织、组织、组织、组织,组织等。
3、每一种器官都由几种不同的构成;每一种组织都由形态、结构和功能相同的联合在一起形成。
二、合作探究(一):描述绿色开花植物六大器官1、学生观察绿色开花植物图片,分辨构成的器官。
(二):了解植物的几种组织(1)自学教材P64植物的几种主要组织。
(2)小组内探讨植物的各种组织,说明其结构和功能特点。
(三)::描述植物结构层次1、小组内类比动物体结构层次,讨论植物体的结构层次。
2、师生总结:细胞→组织→器官→植物体。
三、拓展创新:1、剥一个橘子,在剥的过程中指出构成橘子的不同组织和器官。
2、树皮中有筛管这种输导组织,如果将树皮剥去,植物就会死亡,请说说其中的道理。
四、达标测试1、下列植物器官中,属于生殖器官的是()A根B.茎C.叶D.花2、绿色开花植物体的构成是()a.细胞→器官→组织→植物体 b.组织→器官→细胞→植物体c.细胞→组织→器官→植物体 d.器官→组织→细胞→植物体3 、用开水烫一下番茄,会在其表面撕下一层皮,这层皮属于()A.保护组织B.输导组织C.营养组织D.机械组织4、下列哪项是营养组织的主要功能()A.对细胞起支持作用B.供给保护组织营养C.贮藏营养物质供细胞利用D.输导营养供给其他组织5、下列各项中属于植物器官的是()a.西瓜瓤b.西瓜瓤中的瓜子c.瓜子仁d.桃e.一个花瓣A.bcdeB.bcdC.bdD.be6、植物体与动物体相似,生长发育也是从开始的。
植物体的结构层次
学习目标:
1.描述植物体的结构层次;
2.识别构成植物体的几种主要组织;
3.通过对植物体结构层次的学习,进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。
重点难点:
1.描述绿色开花植物体的结构层次:细胞,组织,器官,个体;
2.植物的各种组织都是由分生组织分化形成。
学习方法:小组合作讨论展示
学习过程:
◆预习•导学
【绿色开花植物的六大器官:】
(1)植物体与动物体的生长发育相似,也是从开始的,经过、、、,进而形成植物体。
(2)绿色开花植物的六大器官:、、、、、。
(3)请写出课本P63油菜花的六大器官:(在课本内完成),其中、、属于营养器官,、、属于生殖器官。
【植物的几种主要组织:】
(1)分生组织:在成熟的植物体内,总保留着一部分不分化的细胞,他们终生保持分裂,由这样的细胞群构成的组织叫做。
例如:。
(2)分生组织的特点:、、、、。
(3)分生组织通过细胞分化和分裂形成:、、、。
(4)植物的主要组织对比:
【植物层次结构:】
营养器官、、
细胞组织器官植物体
生殖器官、、
◆合作探究
1、吃甘蔗时,首先要剥去甘蔗茎坚韧的皮,说明茎有组织;咀嚼甘蔗的茎时会有很多的甜汁,说明茎内有组织;咀嚼后剩下的渣滓中有很多组织。
2、剥一个橘子,在过程中指出构成橘子的不同组织和器官。
◆基础检测
1、下列植物器官中,属于生殖器官的是()
A、根B、茎C、叶D、花
2、根尖能不断产生新细胞的区域是()
A、根冠 . B、分生区C、伸长区D、成熟区3、绿色开花植物体的构成是()
A、细胞→器官→组织→植物体B、组织→器官→细胞→植物体
C、细胞→组织→器官→植物体D、器官→组织→细胞→植物体
4、植物的组织培养中所取植物组织中应含哪种组织,才最容易发育成新植株( )
A、分生组织
B、保护组织C、输导组织 D、营养组织
5、我们吃香蕉时剥掉的皮属于()组织,吃的是()器官()
A、保护组织、茎
B、输导组织、果实
C 、保护组织、果实 D、保护组织、营养组织
6、下列不属于植物体的结构层次的是()
A、细胞
B、组织
C、器官
D、系统。