2021年版《小学二年级障碍跑教学案例》

二年级体育教学设计《障碍跑》案例一. 教材分析《障碍跑》是小学二年级体育课程的一部分，旨在培养学生的团队合作精神、动作协调能力和勇敢顽强的品质。

本节课通过设置不同的障碍，让学生在克服困难的过程中，提高自己的身体素质和运动技能。

教材内容丰富，包括障碍跑的基本技巧、团队合作和竞技比赛等。

二. 学情分析二年级的学生好奇心强，善于模仿，活泼好动。

但他们注意力容易分散，动作协调性相对较差。

在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，创设有趣的障碍跑情境，引导他们积极参与，提高动作协调能力。

三. 教学目标1.认知目标：让学生了解并掌握障碍跑的基本技巧，理解团队合作的重要性。

2.技能目标：通过练习，提高学生的动作协调性、灵敏性和勇敢顽强的品质。

3.情感目标：培养学生积极向上的精神风貌，增强团队凝聚力。

四. 教学重难点1.重点：障碍跑的基本技巧和团队合作。

2.难点：动作的连贯性和勇敢顽强的品质。

五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行障碍跑示范，引导其他学生模仿。

2.游戏法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高动作协调性。

3.竞技法：学生进行障碍跑比赛，培养团队合作精神和竞技意识。

4.激励法：对学生在练习中的优秀表现给予表扬和鼓励，提高他们的自信心。

六. 教学准备1.场地准备：提前布置好障碍跑场地，包括障碍物、跑道等。

2.器材准备：障碍跑器材、计时器、奖品等。

3.教学课件：制作与课程内容相关的课件，用于导入和呈现。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用教学课件呈现障碍跑的图片和视频，引导学生关注障碍跑，激发他们的学习兴趣。

同时，简要介绍障碍跑的基本技巧和团队合作的重要性。

2.呈现（5分钟）教师或学生代表进行障碍跑示范，边示范边讲解动作要领。

让学生初步了解障碍跑的基本技巧，为接下来的练习打下基础。

3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选出一个队长，带领队员进行障碍跑练习。

教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

二年级体育教案《障碍跑–跨》一. 教材分析《障碍跑–跨》这一教学内容旨在培养学生的跨越障碍的能力，提高他们的身体协调性和灵活性。

通过跨越不同高度和宽度的障碍物，学生可以锻炼腿部力量，增强身体协调性，并且培养勇敢、自信的品质。

二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们喜欢通过游戏和活动来学习。

在这个年龄段，学生的身体素质和运动能力各有差异，因此在教学过程中需要考虑到这些差异，并给予每个学生适当的关注和指导。

三. 教学目标1.认知目标：学生能够理解障碍跑–跨的动作要领，并能够正确地完成跨越障碍的动作。

2.技能目标：学生能够流畅地完成跨越障碍的跑步动作，提高身体协调性和灵活性。

3.情感目标：学生能够积极参与活动，培养勇敢、自信的品质。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够正确地完成跨越障碍的动作，提高身体协调性。

2.教学难点：学生能够流畅地跨越不同高度和宽度的障碍物。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范跨越障碍的动作，引导学生正确地完成动作。

2.游戏法：通过设计有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的跨越障碍的能力。

3.分组练习法：学生分组进行练习，教师对每组学生进行个别指导，帮助他们改进动作。

六. 教学准备1.教具：障碍物、计时器、标志物等。

2.场地：宽敞的操场或体育场地。

3.音乐：轻快的音乐。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动有趣的方式引入课题，如讲述一个有关跨越障碍的故事，激发学生的兴趣。

2.呈现（5分钟）教师通过示范跨越障碍的动作，向学生展示正确的动作要领，并讲解动作的细节。

3.操练（10分钟）学生分组进行跨越障碍的练习，教师对每组学生进行个别指导，帮助他们改进动作。

在练习过程中，教师可以设置不同高度和宽度的障碍物，让学生逐渐增加难度。

4.巩固（10分钟）学生进行跨越障碍的比赛，教师记录每个学生的成绩，并在比赛结束后进行总结和反馈。

5.拓展（10分钟）学生分为两组，进行跨越障碍的接力比赛。

《障碍跑》体育教案一、教学内容本节课的教学内容选自体育与健康教材第四章“田径运动”中的第三节“障碍跑”。

详细内容包括：障碍跑的基本概念、技巧要领、训练方法以及安全注意事项。

着重对障碍跑中的跨越、钻爬、绕行等基本动作进行讲解和练习。

二、教学目标1. 让学生掌握障碍跑的基本技巧，提高动作的准确性、协调性和灵活性。

2. 培养学生勇敢、顽强、自信的品质，提高克服困难的能力。

3. 增强学生的身体素质，提高运动能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：障碍跑动作的协调性和灵活性。

2. 教学重点：掌握障碍跑的基本技巧，提高动作质量。

四、教具与学具准备1. 教具：障碍物（如：椅子、跳高架、栏架等）、口哨、计时器。

2. 学具：运动服、运动鞋、毛巾。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行“穿越丛林”的游戏，让学生在游戏中体验障碍跑的乐趣，激发学习兴趣。

2. 技能讲解与示范（10分钟）讲解障碍跑的基本技巧，如跨越、钻爬、绕行等，并进行示范。

3. 学生分组练习（10分钟）将学生分成若干小组，每组轮流进行障碍跑练习。

教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

4. 例题讲解（10分钟）选取一道典型的障碍跑题目，讲解解题思路和技巧。

5. 随堂练习（10分钟）学生按照例题要求进行障碍跑练习，教师给予评价和指导。

6. 小组比赛（15分钟）组织小组障碍跑比赛，培养学生团队协作精神，提高竞技水平。

六、板书设计1. 障碍跑基本技巧跨越钻爬绕行2. 障碍跑训练方法分组练习比赛提高七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，设计一道障碍跑练习题目。

答案：略2. 作业要求：完成作业后，家长签字确认，下节课反馈。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校田径运动会障碍跑项目，提高竞技水平，锻炼意志品质。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定（1）教学难点：障碍跑动作的协调性和灵活性。

二年级体育教学设计《障碍跑–跨》一. 教材分析本节课的教学内容是障碍跑–跨。

障碍跑是一项具有挑战性的运动，通过跨越各种障碍物，锻炼学生的身体素质和灵活性，提高他们的速度和协调能力。

本节课将通过一系列的练习和游戏，让学生在跨越障碍的过程中，体验运动的乐趣，提高他们的运动能力。

二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们喜欢尝试新鲜事物，并且具有较强的学习能力。

但是，他们的身体素质和运动能力参差不齐，需要教师在教学中进行针对性的指导。

此外，学生对于跨越障碍这一动作可能存在一定的恐惧心理，教师需要通过鼓励和引导，帮助他们克服恐惧，建立自信。

三. 教学目标1.让学生掌握跨越障碍的基本动作和方法。

2.提高学生的身体素质和运动能力。

3.培养学生勇敢、自信、团结协作的精神。

四. 教学重难点1.教学重点：跨越障碍的基本动作和方法。

2.教学难点：跨越障碍的协调性和灵活性。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范动作，让学生直观地了解跨越障碍的方法。

2.游戏法：通过设计有趣的游戏，让学生在实践中掌握跨越障碍的技巧。

3.分组练习法：让学生在小组内进行合作练习，互相指导，提高学习效果。

六. 教学准备1.障碍物：教师应准备各种形状和大小的障碍物，如轮胎、椅子、绳子等。

2.教学场地：宽敞的场地，以便学生进行跨越障碍练习。

3.安全防护用品：如护具、急救包等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以故事或游戏的形式引入本节课的主题，激发学生的兴趣。

例如，讲述一个关于勇敢者跨越障碍的故事，或者一个简单的接力游戏，让学生在游戏中体验跨越障碍的乐趣。

2.呈现（5分钟）教师向学生展示跨越障碍的基本动作和方法，并进行示范。

同时，讲解动作要领，让学生了解跨越障碍的关键点。

3.操练（10分钟）学生分组进行跨越障碍的练习。

教师巡回指导，纠正学生的动作，并给予鼓励和表扬。

在此过程中，教师应注意观察学生的表现，及时发现并解决存在的问题。

《障碍跑》体育教案《障碍跑》体育教案作为一名老师，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

那要怎么写好教案呢？下面是店铺收集整理的《障碍跑》体育教案，希望能够帮助到大家。

《障碍跑》体育教案篇1教学目标运动参与：创设ABC情境，激发参与兴趣运动技能：掌握通过不同障碍的方法身体健康：发展灵敏、速度素质心理健康：培养战胜困难，勇于取胜的坚强品质社会适应：小组交流通过障碍时的方法与比赛时的心情教学过程一、课堂常规1．四列横队集合，体育队长喊口令整理队伍（图略）2．宣布上课，师生问好，检查出勤情况，宣布本课内容3．激发参与情趣：今天锻炼大家战胜困难的信心和能力比比看谁克服障碍、战胜困难表现的最棒！二、准备练习：1．慢跑400米2．徒手操：肩肘绕环扩胸振臂体侧腹背下蹲膝绕环正压腿侧压腿3．专项练习：原地摆臂原地高抬腿三、障碍赛跑1．按男生两队、女生两队进行比赛；调整各队人数（人次）。

2．带入赛场，介绍障碍及比赛方法（略）。

要求既要快速完成比赛又要保证安全。

3．各小队商议如何快速、安全进行比赛？4．比赛（一）：《30米钻圈障碍往返跑》（返回时不过障碍）5．宣布第一次比赛结果；各小队总结首场比赛战况，以利再战。

6．进行第二次比赛。

7．宣布第二次比赛结果；各小队总结首场比赛战况，以利再战。

8．比赛（二）：增加难度进行《30米钻圈、跳跃（小垫子）障碍往返跑》9．各小队商议如何快速、安全进行新的内容比赛？及交流刚才比赛的感受。

10．进行第三次比赛。

11．宣布第三次比赛结果。

并请部分同学谈出面对困难时应该怎么办？四、课堂小结：1．表扬、鼓励今天表现突出的同学及小队2．宣布下课，师生再见！《障碍跑》体育教案篇2教材分析障碍跑具有较强的实用技能，是最能体现学生在集体性体育活动是生活中自我保护的'一种基本方法。

五年级学生运动基础较薄弱；学生对动作练习能力较强，好奇、好学、好动；教材能发展学生的灵敏、协调等素质。

二年级体育说课稿《障碍跑》案例一. 教材分析《障碍跑》是二年级体育课程的一部分，旨在通过障碍跑的练习，培养学生的身体协调性、灵活性和耐力。

本节课通过设置不同的障碍物，让学生在跑的过程中克服困难，提高他们的运动能力。

教材中包含了各种障碍物的设置和方法，以及如何学生进行练习。

二. 学情分析二年级的学生具有好奇心强、好动、善于模仿的特点。

他们对新鲜事物充满好奇，喜欢尝试不同的运动项目。

在进行障碍跑时，他们会对各种障碍物产生兴趣，并通过模仿他人的动作来完成任务。

然而，由于身体协调性和耐力等方面的差异，学生在完成障碍跑时会存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，给予他们适当的指导和支持。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解障碍跑的基本方法，学会跨越、翻越等技巧。

2.过程与方法目标：通过障碍跑的练习，提高学生的身体协调性、灵活性和耐力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生勇敢、自信、坚持的品质，增强团队协作意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确完成障碍跑的各项动作。

2.教学难点：学生身体协调性、灵活性和耐力的提高。

五. 说教学方法与手段1.示范法：教师或学生代表进行动作示范，帮助学生掌握障碍跑的方法。

2.游戏法：通过趣味性的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

3.分组练习法：学生分组进行障碍跑练习，教师个别指导，提高学生的技能水平。

4.激励评价法：教师对学生进行积极的评价和鼓励，提高他们的自信心和坚持力。

六. 说教学过程1.课堂导入（5分钟）：教师以趣味性的游戏引入课题，激发学生的学习兴趣。

2.技术讲解与示范（10分钟）：教师讲解障碍跑的方法，并进行示范，让学生初步掌握动作要领。

3.分组练习（15分钟）：学生分组进行障碍跑练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。

4.游戏环节（10分钟）：设置一个趣味性的障碍跑游戏，让学生在游戏中运用所学技能。

5.总结与评价（5分钟）：教师对学生的表现进行评价，鼓励他们不断提高。

小学体育课《障碍跑》教学设计一、教学理念:本课以“健康第一”的思想为指导,以《体育课程标准》和九年义务教育《体育与健康》为依据，以教师为主导，学生为主体，通过情景教学，面向全体，把“障碍跑”这一有难度的教材变为学生喜欢的参与内容,让学生在参与中得到培养、得到发展、得到提高,从而为学生终身体育打下良好的基础。

二、教材分析：障碍跑是一项有难度、有实用价值的综合性技能运动，它是在一定距离内自然快跑，途中用跨、跳、钻、爬等方法越过障碍的项目。

此项教材可借助校内外自然环境根据条件在障碍数量上有所增减、可在障碍内容上更换，也可根据学生的具体情况，适当调整障碍物高度或宽度，甚至改变过障碍的方法，使每一个学生均能选择适合自己练习的内容，从而让教材面向全体学生。

三、学情分析1、本年级学生从生理发展来看：身体形态的发育基本处于“匀速增长"的阶段.2、从身体素质来看，在各项身体素质上都有了较大的发展，下肢爆发力增长最为明显,腰腹肌力量和速度也有较大发展，但耐力发展相对较慢。

3、从心理发展来看，注意力有了较大的提高，但无意注意仍占主导地位，参加体育活动的动机还是以直接兴趣为主，对运动技术并不十分感兴趣，群体意识和集体荣誉感有明显增强。

4、参加活动的社会性动机开始萌生，尤其偏爱集体游戏。

四、教学模式：情景导入—-模仿热身--演练提高--拓展延伸——恢复评价五、教学过程说明：本课以模仿各种动物的各种动作作为课的开始部分,达到热知激趣的目的。

同时利用寻找小纸条的游戏来引导“小动物”分组逐一单项进行练习，分别有跨过“小溪”、钻过“山洞"、爬过“高山”、绕过“树林”四项练习，再进行分组轮换，以提高跨、钻、爬、绕的能力,再以《动物王国运动会》来作为“动物们”表演及展示的舞台，让他们体验成功的喜悦.最后以欢快的放松活动来庆祝我们都有好本领,愉快地结束本堂课的教学。

教学内容:1、障碍跑2、游戏：动物王国运动会水平阶段：水平二教学重点：灵巧、协调地跨、钻、爬、绕过单个障碍物，并能掌握过障碍物的正确方法教学难点:能灵活运用跨、钻、爬、绕的方法连续过多个障碍物，并能做到动作准、速度快。

二年级体育教学设计《障碍跑》一. 教材分析《障碍跑》是二年级体育课程的一部分，旨在通过障碍跑的训练，提高学生的身体协调能力、灵敏度和团队合作精神。

本节课通过设置不同类型的障碍，让学生在跨越障碍的过程中，锻炼身体，提高对体育运动的兴趣。

二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们喜欢尝试新鲜事物，并且善于模仿。

此外，他们具有较好的团队合作意识，愿意与同伴一起完成任务。

但在体育方面，部分学生可能对障碍跑这类项目较为陌生，动作不够熟练。

三. 教学目标1.让学生掌握障碍跑的基本技巧。

2.提高学生的身体协调能力、灵敏度和团队合作精神。

3.培养学生对体育运动的兴趣，增强锻炼意识。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握障碍跑的基本技巧，如跨越、翻越、钻过等。

2.教学难点：学生对障碍的适应能力和在克服障碍过程中的身体协调性。

五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行动作示范，引导其他学生模仿。

2.游戏法：通过设置趣味性的障碍跑游戏，激发学生的学习兴趣。

3.分组练习法：让学生在小组内互相交流、学习，提高团队合作能力。

4.反馈法：教师对学生的动作进行评价和指导，帮助学生改进技术。

六. 教学准备1.教具：障碍物（如椅子、轮胎等）、计时器、标志物等。

2.场地：宽敞的操场或体育场馆，设置好障碍物。

3.音响设备：用于播放音乐和教学指令。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍障碍跑的基本技巧和重要性，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示障碍跑的动作要领，包括跨越、翻越、钻过等，让学生对障碍跑有直观的认识。

3.操练（10分钟）学生分组进行障碍跑练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

4.巩固（10分钟）学生进行障碍跑接力比赛，增强团队合作精神，巩固所学技能。

5.拓展（10分钟）教师设置更具挑战性的障碍跑路线，鼓励学生尝试，提高学生的适应能力。

6.小结（5分钟）教师总结本节课学生的表现，表扬优秀学生，鼓励其他学生继续努力。

小学水平二障碍跑的教案教案标题：小学水平二障碍跑的教案教案目标：1. 培养学生的跑步能力和协调能力。

2. 提高学生的灵活性和反应能力。

3. 培养学生的团队合作和竞争意识。

教学准备：1. 障碍物：放置一些简单的障碍物，如铁丝网、小桶、绳子等。

2. 跑道：确保跑道平整，没有杂物。

3. 计时器：用于计时学生完成障碍跑的时间。

4. 音乐：用于激发学生的兴奋和参与度。

教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍障碍跑的概念和目标，并解释为什么这项活动对他们的身体发展和协调能力有益。

2. 播放激动人心的音乐，让学生站在起跑线上，做准备动作。

技能训练：3. 学生按照一定的间隔排队，一个接一个地进行障碍跑。

4. 学生需要跨过或绕过障碍物，确保他们不会撞到或绊倒。

5. 教师可以站在障碍物旁边，给予学生指导和鼓励。

竞争游戏：6. 将学生分成小组，进行团队竞争。

每个小组的成员依次进行障碍跑，完成后传递接力棒给下一位队员。

7. 计时器记录每个小组完成障碍跑的时间，最快完成的小组获胜。

总结和评价：8. 与学生一起回顾整个活动，让他们分享他们的体验和感受。

9. 教师给予学生积极的反馈和鼓励，指出他们在跑步技巧和团队合作方面的进步。

10. 教师可以提出一些问题，让学生思考如何改进他们的跑步技巧和团队合作。

教学延伸：- 可以尝试增加障碍物的高度和复杂度，以增加挑战性。

- 可以引入更多的跑步技巧和动作，如侧身跳跃、抬腿跑等。

- 可以组织学生之间的友谊赛或校际比赛，增加竞争和合作的机会。

教案评价：这个教案设计了一个有趣而具有挑战性的活动，可以帮助学生提高跑步能力和协调能力。

通过团队竞争，学生还能培养团队合作和竞争意识。

教案的步骤清晰明确，同时也给予了学生足够的指导和鼓励。

教师可以根据学生的实际情况进行适当的调整和延伸，以满足不同学生的需求。

小学体育与健康《障碍跑》教案一、教学内容本节课的教学内容选自小学体育与健康教材中“跑”的章节，具体为障碍跑。

详细内容包括：基本跑步动作的教学、障碍设置与跨越、跑步节奏的控制以及安全注意事项。

二、教学目标1. 让学生掌握障碍跑的基本技巧，提高动作质量。

2. 培养学生的团队合作精神和勇敢、顽强的品质。

3. 增强学生的心肺功能，提高运动能力。

三、教学难点与重点教学难点：障碍设置与跨越、跑步节奏的控制。

教学重点：基本跑步动作、团队合作和安全意识。

四、教具与学具准备教具：障碍物（如跨栏、轮胎等）、口哨、计时器。

学具：运动鞋、运动服、水杯。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事、游戏等形式，引入障碍跑的主题，激发学生的学习兴趣。

2. 基本动作教学（10分钟）教师示范障碍跑的基本动作，如起跑、跨栏、钻洞等，并引导学生进行分组练习。

3. 障碍设置与跨越（10分钟）设置简单的障碍物，让学生尝试跨越，并提出改进意见，逐步提高难度。

4. 跑步节奏控制（10分钟）教师示范如何控制跑步节奏，学生跟随练习，体会节奏感。

5. 团队合作游戏（15分钟）将学生分成若干小组，进行障碍跑比赛，培养学生团队合作精神。

6. 安全教育（5分钟）强调运动安全，提醒学生注意安全事项。

六、板书设计1. 课程主题：障碍跑2. 教学内容：基本动作、障碍设置、跑步节奏、团队合作3. 安全事项：注意安全、遵守纪律七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长介绍本节课所学内容，并尝试在家中设置简单的障碍物进行练习。

答案：根据学生实际情况，给出合理的答案。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加校内外体育活动，提高运动能力，培养健康的生活方式。

重点和难点解析1. 障碍设置与跨越2. 跑步节奏控制3. 安全教育4. 作业设计一、障碍设置与跨越障碍跑中的障碍设置与跨越是本节课的重点和难点。

合理的障碍设置可以增加课程的趣味性，同时锻炼学生的身体素质和勇敢品质。

《障碍跑》教案优秀4篇小学体育课障碍跑的优秀教学设计篇一体育课大都是在室外进行，组织教学的目的就是要排除各种干扰，激发学生兴趣，从而完成教学任务。

以下是体育课教学设计的模板，欢迎阅读。

一．指导思想本课以体育课中，学生为主体的思想为指导，在教学中牢固树立健康第一快乐体育的指导思想，以新课程标准为依据，充分发挥学生主体作用，促进学生身心健康，培养学生对体育课的兴趣，让学生在教师的引导下主动参与，在认识、情感和态度方面都得到积极的发展。

同时构建民主、和谐的师生关系，创设宽松愉悦的课堂氛围，力求给学生一个亲切、和谐、灵活宽松的课堂氛围，培养学生主动获取知识的能力，注重学生的探索性学习，使学生真正体验到体育课的乐趣。

二．教学对象与教材本课的授课对象是我校中职06SK5.7班的全体学生，该班学生的身体素质差异较大，但学生学习的积极性较高，思路也较活跃。

篮球是中学体育教学基本内容之一，本节课结合篮球运动特点，利用身体素质练习“折返跑”以达到提高学生身体机能。

三．课的构思：根据学校体育教学要树立健康第一的要求，真正促进身心两健，体育课应更加生动活泼、丰富多彩。

特别是中职阶段，更应让学生在欢乐中精神得到陶冶，身体得到强健，技能得到发展，为终身体育打下良好的基础。

本课教师设计一个练习提高腰部力量，以及运控球能力的游戏，将参加者分成四路纵队，分腿站立，各组第一名学生手持篮球。

当教师发出口令时，各组第一名通过头顶传递篮球球给第二名学生，第二名学生再垮下传递给第三名学生，一次又一次传递直到最后一名学生，该同学运球到排头后继续之前的动作，直至篮球重新回到第一名学生的手上，最先完成的为胜。

培养学生集体主义感。

教学以强调育心和育体相结合，以学生为主体进行教学，充分发挥学生主体作用，在教学中通过多种手段来激发学生的兴趣和积极性，培养创造性，在轻松和谐的活动中达到身心两健；将教学内容有机融合起来，充分运用情境引导和激励机制，让学生在活动中掌握技能，陶冶情操，发扬精神，并在愉悦和谐的氛围中结束活动。

小学体育课障碍跑的优秀教学设计优秀8篇教学过程篇一一、情感萌到阶段1.教师带领学生到集合地点，指导学生进行日常热身活动2.导语：听到消息，青海玉树发生重大地震，我倡导我们班马上加入志愿者队伍，赶赴灾区对受灾人员进行救护。

3.每人发一条绿丝巾，扎在左臂上。

4.带领学生跑步组织：先分散——四列横队——两路纵队二、进入角色阶段1.教师讲解由于道路被地震破坏，我们必须徒步并且要经过很多障碍前进。

2.组织分成人数相等，技能相当的四组，进入规定地域。

3.组织小组分别通过各个障碍。

4.组织障碍比赛组织：四路纵队三、恢复评价阶段1.带领学生随音乐进行放松练习。

2.组织学生小结，互相交流。

3.师生再见，布置课外作业：徒手练习投掷轻物。

4.课外延伸作业：通过网络或书籍，查阅各种伤员运用何种搬运方法是最科学的。

5.安排收拾器材。

四、教学效果预设学生能在教师的引导下认真参与各个练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽。

学生能善于合作，克服心理障碍，提高学生间的人际交往能力，学会合作与竞争，达成人人参与，小组合作、竞争的良好氛围，并能展现人与自然地抗争精神，人与人之间的互助精神，体验灾区人民的苦难，并献出一份爱心。

小学体育课障碍跑的优秀教学设计篇二教学内容一．技巧：前滚翻二．跑：十字接力拼图游戏重点前滚翻重、难点前滚翻：团身紧、滚动圆滑教学目标1．认知目标：理解前滚翻的动作要领和弯道跑的技术特点2．技能目标：A 基本掌握前滚翻的动作要领，发展学生的技巧能力B 提高弯道跑的技术，发展学生动手动脑的能力3．情感目标：培养学生遵守纪律、团结协作的优良品质4．负荷目标：平均心率130~140次/分，课的密度40~50% 教学过程一开始部分1．师生问好2．宣布课的内容及教学目标3．检查服装、安排见习生组织：（快、静、齐）二准备部分1、集中注意力练习__游戏《看谁反应快》2、开口螺旋跑3、跟我做__热身⑴提踵⑵扩胸运动⑶体转运动⑷腹背运动⑸正压腿运动⑹侧压腿运动⑺踢腿运动⑻头部运动1．讲解游戏的方法和规则（变换语调和节奏）2．讲明热身的方法3．教师领做1．在教师的口令下学生反复练习，精力集中，独立完成动作，反应要快2．组织：在音乐伴奏下进行，充分活动，愉悦身心三基本部分__ 前滚翻1、动作要领：并腿下蹲、两手撑垫、两脚蹬地、屈臂低头、团身前滚、抱腿起立2、重点难点：团身紧、滚动圆滑3、保护与帮助：跪于练习者侧方，帮助起立学习过程1、教师做三种技巧动作，学生判断2、讲解动作要领及保护于帮助（出示挂图）3、教师巡回指导4、优秀学生示范并讲评5、注意观察学生的练习热情组织：尝试性练习⑴由低向高做前滚翻练习⑵由高向低做前滚翻练习完整动作练习优秀学生示范继续练习四、十字接力拼图游戏方法：每组第一名同学按逆时针方向跑一圈，接过第二名同学的小木棒后，迅速站到排尾。

《障碍跑》教学案例案例背景：1、水平阶段：水平四2、指导思想：以“健康第一、安全第一”为依据，以学生的发展为宗旨；通过多种教学手段由浅入深、循序渐进，让学生感受到活动的乐趣，激发和保持学生的运动兴趣；提高学生穿越障碍的能力，帮助学生增强克服困难的信心和勇气，通过小组讨论、合作学习、变换障碍内容、改变练习方法，使学生在通过障碍跑时能准确地判断，并能运用合理的方法通过障碍。

教学目标：运动参与：了解跑动中的跨过、钻过、绕过的基本知识。

运动技能：学会跑动中的跨过、钻过、绕过的技术动作。

身体健康：发展学生速度，灵敏等身体素质。

心理健康与社会适应：培养学生征服障碍物的勇气和意志以及相互交流，公平竞赛的体育精神。

教材重难点：1、重点：判断合理，能用正确的方法安全通过障碍；2、难点：在跑动中对各种障碍物做出正确判断并合理地通障碍物教学内容：十六步——原地摆臂练习——后踢跑——高抬腿——钻、跨、绕组合障碍练习——障碍跑比赛——盲人过街游戏——兔子舞。

设计思路：主教材障碍跑是一项技术简单，实用性强并具有实用价值的综合技能运动，在一定距离内自然快跑，途中用合理的钻、跨、绕等方法越过障碍，以提高和综合运用体育课所学过有关运动技术的能力，改善动作的协调性，发展身体素质和基本活动能力。

副教材选用盲人过街游戏，可使学生身体在较高运动负荷后逐渐得到放松，有效锻炼学生的第六感觉，还能培养学生守纪的品质及相信别人的精神。

案例叙述：课前插曲（文体委员整队，报告人数，师生问题）师：今天我们上课的内容是障碍跑，希望同学们积极配合老师，共同上好这节课好不好？生：好。

准备铺垫阶段师：在学习之前，我们先做做准备活动，“十六步”。

兴趣激发阶段师：现在我们开始跑的专门性练习，第一项原地摆臂，两脚前后开立，屈臂前后摆动，贴近身体，前不露肘，后不露手。

跟我做1、2、3、4，每人摆150次。

（学生练习，老师巡视检查指导。

）师：第二项行进间高抬腿，要求两臂自然前后摆动，前脚掌发力，大腿尽量上抬，身体稍前倾，跟着我的节奏练习。

小学体育障碍跑教案（专业14篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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二年级障碍跑教案【篇一：二年级《30米障碍跑》教学设计】二年级《30米障碍跑》教学设计一、指导思想本课以“健康第一，快乐体育”为指导思想。

在体育教学中我根据学生的年龄体征和运动技能水平，运用师生合作的手段和多种游戏来帮助学生掌握快速通过障碍物的技能，提高学生的奔跑能力及身体协调能力。

在课中我对学生上下肢的运动技能及腰腹力量的练习都做了设计，让学生身心都得到了发展。

本课教学过程中教师积极引导学生，充分发挥学生的主体作用。

让学生在玩的过程中主动学习、主动探索，提高学生的活动兴趣。

二、教材分析这堂课我以二年级快速跑内容为基准，中间穿插了垫上运动、跳跃、钻过栏架、跨过垫子组成了30米障碍跑。

四个部分的有机结合，让学生在奔跑中通过爬、跳、钻、跨几个途径越过障碍物，再快速跑回起点。

使学生在活动中发展灵敏、协调的素质，培养学生跑的正确姿势，发展奔跑能力。

三、教学对象及学情分析二年级的小朋友，活泼好动，兴趣广泛，对新颖的运动项目充满好奇，但运动能力及协调能力较弱。

我在教学中以跑为基础，贯穿各种游戏来教学，使学生掌握正确跑步姿势的同时结合趣味性强、形式多样的游戏，让学生体验到参加体育运动的乐趣，身心得到发展，从而提高学生的综合素质。

四、教学目标1、通过对过障碍物的教学，使学生掌握连续过障碍物的方法，提高学生的应变能力和奔跑能力2、指导学生掌握快速通过障碍物的几种方法（即爬、跳、钻、跨）提高学生身体的灵活性及协调性3、通过游戏激发学生的活动兴趣，提高学生团结协作的能力和团队意识，培养学生勇往直前、自信顽强的品质。

五、教学重点：运用正确的方法通过障碍。

难点：在快速行进中，通过多重障碍，并保持正确的跑步姿势。

六、教学方法：讲解法；示范法；分解法；直观教学法；集体练习法。

七、教法与学法（一）、准备部分1、课堂常规在课的开始，我组织学生整队、向前看齐，让学生注意力集中，起到收心引趣的作用，使学生有了上课的意识。

接着进行原地踏步走，我用口令提醒学生的动作要求，其目的是让学生尽快调整身体的姿态，为本课各项活动的开展创造条件。

小学体育教案障碍跑一、教学目标：1. 让学生掌握障碍跑的基本技巧，提高学生的身体协调能力。

2. 通过障碍跑训练，增强学生的团队协作精神和自信心。

3. 培养学生勇敢、坚韧、克服困难的品质。

二、教学内容：1. 障碍跑基本技巧教学2. 团队协作障碍跑训练3. 障碍跑比赛三、教学重点与难点：1. 教学重点：障碍跑的基本技巧、团队协作2. 教学难点：障碍跑的流畅性、团队协作的默契四、教学资源：1. 障碍物（如椅子、轮胎等）2. 计时器3. 安全防护用品（如护具、跌倒垫等）五、教学过程：1. 准备活动（5分钟）1.1 组织学生进行慢跑，活动全身关节。

1.2 进行一些简单的热身活动，如高抬腿、摆臂等。

2. 基本技巧教学（10分钟）2.1 讲解障碍跑的基本技巧，如跨越、钻爬、跳过等。

2.2 示范障碍跑技巧，并组织学生进行实践练习。

3. 团队协作障碍跑训练（10分钟）3.1 讲解团队协作障碍跑的重要性，并提出要求。

3.2 组织学生进行团队协作障碍跑训练，引导学生学会互相配合、支持。

4. 障碍跑比赛（10分钟）4.1 分成若干小组，进行障碍跑比赛。

4.2 记录每组比赛成绩，给予表彰和鼓励。

5. 结束放松（5分钟）5.1 组织学生进行适当的放松活动，如拉伸、轻松跑步等。

5.2 总结本次课程，强调注意事项。

注意事项：1. 在教学过程中，注意观察学生的表现，及时给予指导和鼓励。

2. 确保障碍物的设置安全，避免学生受伤。

3. 在比赛环节，强调团队协作，避免激烈竞争导致学生受伤。

4. 课后及时总结，调整教学方案，以满足学生的学习需求。

六、教学评价：1. 观察学生在障碍跑中的技巧掌握程度，评价其运动技能的提高。

2. 通过团队协作障碍跑的表现，评价学生的团队精神和协作能力。

3. 收集学生和同组成员的反馈意见，了解教学效果和学生的需求。

七、教学反思：1. 教师应反思教学目标是否明确，教学内容是否适合学生的年龄和能力水平。

2. 反思教学方法是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。

尊敬的用户：感谢您下载使用本文件.本文件是2021年底制作,经过制作、修改、完善等步骤,将大量优秀教师的一手资料进行整合,再继续深挖、编辑.使之成套系,使之更适用于课堂教学与日常练习.经过进一步加工、提炼,期待能够使您在使用中,得到更加完美的体验.如果在使用过程中,发现有任何问题,请搜索微信订阅号：fifteen1617 ,联系客服,会有更大的惊喜等着您哦!使用本资源,您将得到非常完美的体验,感谢您的下载使用!~小学二年级|障碍跑教学案例案例背景：指导思想：以 "健康第|一〞为宗旨；重视学生的主体地位 ,激发学生的运动兴趣 .促进自主创新学习 ,关注差异 ,面向全体 ,使每一个学生获得最|大的收获 .教学目标：认知：了解障碍跑的钻、跨、绕的根本知识技能：根本学会钻、跨、绕及躲闪技能 .情感：表达学生认真听讲、观察、分析、比拟、归纳以及守纪的品质和互帮、互学、互练、互评价的能力 .运动：练习密度在35% -45% ,平均心律20 -140次/分 .教学内容：手铃操 - -钻圈 - -跨越障碍 - -绕过障碍 - -钻、跨、绕组合障碍练习 - -障碍跑比赛 - -打气排球游戏 - -小鸭子舞 .设计思路：主教材障碍跑是一项技术简单 ,实用性强并具有实用价值的综合技能运动 ,在一定距离内自然快跑 ,途中用合理的钻、跨、绕等方法越过障碍 ,以提高和综合运用体育课所学过有关运动技术的能力 ,改善动作的协调性 ,开展身体素质和根本活动能力 .副教材选用打气排球游戏 ,可使学生身体得到全面锻炼 ,上肢与下肢 ,局部与全身 ,速度与力量等协调开展 ,还培养学生守纪的品质及讲求友爱的精神 .案例表达：课前插曲(体育委员整队 ,报告人数 ,师生问好 )师：今天我们让课的内容有两个 ,一是学习障碍跑 ,二是游戏 ,打气排球 .同学们对学好障碍跑有没有信心 ?生：有 .师：老师相信你们一定行 !准备铺垫阶段师；在学习之前 ,我们先做做准备活动 , "手铃操〞 .(事先辅垫 ,音乐过门学生跳步散开 ,老师领学生做 . )兴趣激发阶段师：准备活动之后 ,我们开始学习障碍跑 .这个圈就是老师设置的第|一道障碍 .大家想一想 ,在跑的过程中你打算怎样通过这个圈 .请4个组每人试做一次 .下面请小组长组织好组员讨论一下哪种钻圈方法好 ,请每组派出一名代表示范本组讨论的结果 .师：其余的同学注意观察他们的动作 ,每组前四位同学请蹲下 .师：你们认为哪种方法最|好 .(学生指出方法好的同学 . )师：老师跟你们的看法一样 .请这两位同学再示范一次 .(学生示范 ,老师提出其余学生注意观察 . )师：真能干 ,老师奖励你们每人一朵红花 ,大家掌声表示祝贺 .师：下面我们就用这两位同学的方法 ,进行练习1次 .(学生练习 ,老师巡视检查 . )师：刚刚同学们练习得都很好 !这张垫子是老师设置的第二道障碍 .请每组前面两位同学帮老师把垫子给换上 .(学生帮助换上 ,老师说：谢谢 ! )师：怎样通过这个障碍物 ,要求同学们能从垫子上跨过去 .跨的动作有点难度 ,让老师示范一下跨的动作 .大家看清楚了吗 ?师：在行进过程必须是单脚跨 ,单脚着地 ,继续跑进 . (老师再示范一次 ,左起右落 . )下面请大家练一练 .(学生练习 ,老师巡视检查 )师：同学们在练习中 ,表现得真勇敢 .师：这标志杆是老师今天设置的最|后一道障碍 ,请每组前面两位同学帮老师把标志杆换上 .(学生帮换上 ,老师说：谢谢 ! )师：请每组前四位同学蹲下 ,老师示范两种绕的动作 ,同学们注意观察 .师：同学们认为哪种方法好 .(生指出 )师：对 ,这样的动作比拟灵活 ,姿势美 .师：进行绕杆练习时 ,要求大家从标志杆的右边往左绕 .绕时 ,上身稍向内倾斜一些 ,还要注意不能碰倒标志杆 .(老师边说边进行示范 . )师：请大家开始练习 .(学生练习 ,老师巡视检查 . )师：看到大家的练习 ,我感到同学们的动作非常灵活 .运动参与体验阶段师：下面老师把三种障碍物出现在同学们前进道路上 ,每组请前面三位同学帮老师摆上 . 学生帮摆上 ,老师说：谢谢 ! )师：哪位同学敢来试一试 ?(学生出来尝试 ,老师提示回来时必须是直线返回 . )师：你真勇敢 . (老师边说边把小红花贴上 )师：我们为他的勇气鼓掌 .(学生掌声鼓励 . )师：大家是不是也想试一试 ?生：是 .师：待会在练习时 ,1、注意平安；2、选择最|正确方法通过障碍物 ,大家开始吧 .(学生练习 ,老师巡视检查 . )师：刚刚同学们练习得很认真 .应用拓展阶段师：下面我们就来比一比 ,赛一赛 ,看看哪组能以最|快迅速、平安通过障碍物 ,听老师说一说比赛的规那么： (1 )听到哨声比赛开始； (2 )如果碰倒障碍物 ,必须放好后再继续前进； (3 )下一个同学必须在线后与返回的同学相互击掌才能起跑； (4 )以先完成的小组为获胜队； (5 )三种障碍物都能顺利通过的同学可以在回来后 ,把手铃放进红桶内 .(学生进行第|一轮比赛 ,老师巡视 . )师：X组获冠|军 ,X组获亚军 .我们掌声为他们表示祝贺 . (老师为获胜队贴上奖杯 . ) 师：现在进行第二轮比赛 ,希望各组发挥胜不骄 ,败不妥的精神 .各组准备 .(学生进行第二轮比赛 ,老师巡视 . )师：X组获冠|军 ,X组获亚军 ,XX组虽落后 ,但是他们以顽强的意力坚持到最|后 ,我们为他们这种精神而鼓掌 .刚刚 ,我们学习了障碍跑的钻、跨、绕的方法 ,在学习过程中同学们都表现得非常勇敢 ,根本掌握钻、跨、绕的方法 .那么 ,在今后的实际生活当中会遇到各种障碍物 ,希望同学们能用不同的方法通过障碍物 .师：紧张的学习和剧烈比赛之后 ,下面我们进行第二个内容：游戏打气排球 .请同学们听老师说游戏的规那么：1、两人一组用一个球；2、在规定的场地内进行 ,不得跑出场外 .老师给大家分一分 .①、②组在1号场地；③、④组在2号场地 .3、不许用脚踢 ,只许用手垫起或拍打 . (老师让学生共同示范 )请各组长把球领回 ,以最|快速度有次序把球传下去 ,看哪组动作快 . (组长领回发放 ,老师组织游戏 . )师：同学们都玩得很开心 ,现在请同学们跟着老师伴着 "小鸭子〞音乐 ,跳 "小鸭子〞舞 ,看准模仿得最|像 "小鸭子〞 .(老师带着做学生模仿 . )师：这节课我们进行了哪些内容 ?生：障碍跑 ,钻、跨、绕、打气排球……师：同学们都说得不错 .我们学习的主要内容是障碍跑 ,老师相信同学们在今后前进的道路上一定能够战胜种种障碍 .好 ,这节课我们就上到这里 ,谢谢同学们的配合 ,同学们 ,再见 !生：各位老师再见 !(生与师共同向各种老师道再见 ! )案例分析：我所上这节课的课型是目标教学课 ,因而全课紧紧围绕认知目标、技能目标、情感目标、运动目标四个教学目标进行教学 . (一 )通过语言引导、分组练习、让学生总结、归纳钻、跨、绕的方法和方式 ,使抽象的概念例于理解 ,从而到达第|一教学目标 . (二 )让学生在分组、整体、个人练习实践中 ,体会掌握钻、跨、绕的变化及要求 .为今后实践中充分利用所学打好根底 ,从而实现第二个目标 . (三 )教学中教师与学生进行了情感交流 ,以语言鼓励、口头表扬、实物奖励等多种方法手段 ,培养学生团结协作、勇敢顽强、积极进取的集体主义精神 ,并通过游戏培养学生的文明礼仪 ,从而到达第三个目标 . (四 )在入心的同时 ,对学生进行入身的锻炼 ,开展学生钻、跨、绕及创造能力 ,从而到达量的目标 .这节课的主要优点 ,场地布置合理 ,利用充分 .教具新颖简单 ,平安实用 .教师示范正确 ,语言亲切 ,驾驭课堂教学能力强 ,组织学生讨论 ,观察提问 ,多向交流 ,探索通过障碍的方法 ,开发学生思维 ,培养观察分析问题和解决问题的能力 ,表达创造精神 .让学生布置场地 ,发挥动手能力 .与学生共同活动 ,情感交流频繁 ,关系融洽 ,给学生以表扬、戴红花、掌声鼓励 ,成功地激发了学生学习热情 ,给学生自由练习时间解决各自薄弱环节 ,区别对待 ,尊重学生个性 ,自主开展 .在接力跑中培养了学生竞争意识 ,拼搏精神和集体主义协作精神 .在手铃操和小鸭子舞中 ,让学生在欢快优美的音乐声中培养了美感和节奏感 ,愉悦了身心 ,教学表达了层次性、递进性、逻辑性、重复性 ,使学生身心得到了全面开展 .本课教学反思本节课主要采用过程教案法训练学生的听说读写.过程教案法的理论根底是交际理论,认为写作的过程实质上是一种群体间的交际活动,而不是写作者的个人行为.它包括写前阶段,写作阶段和写后修改编辑阶段.在此过程中,教师是教练,及时给予学生指导,更正其错误,帮助学生完成写作各阶段任务.课堂是写作车间, 学生与教师, 学生与学生彼此交流, 提出反应或修改意见, 学生不断进行写作, 修改和再写作.在应用过程教案法对学生进行写作训练时, 学生从没有想法到有想法, 从不会构思到会构思, 从不会修改到会修改, 这一过程有利于培养学生的写作能力和自主学习能力.学生由于能得到教师的及时帮助和指导,所以,即使是英语根底薄弱的同学,也能在这样的环境下,写出较好的作文来,从而提高了学生写作兴趣,增强了写作的自信心.这个话题很容易引起学生的共鸣,比拟贴近生活,能激发学生的兴趣, 在教授知识的同时,应注意将本单元情感目标融入其中,即保持乐观积极的生活态度,同时要珍惜生活的点点滴滴.在教授语法时,应注重通过例句的讲解让语法概念深入人心,因直接引语和间接引语的概念相当于一个简单的定语从句,一个清晰的脉络能为后续学习打下根底.此教案设计为一个课时,主要将安妮的处境以及她的精神做一个简要概括,下一个课时那么对语法知识进行讲解.在此教案过程中,应注重培养学生的自学能力,通过辅导学生掌握一套科学的学习方法,才能使学生的学习积极性进一步提高.再者,培养学生的学习兴趣,增强教案效果,才能防止在以后的学习中产生两极分化.在教案中任然存在的问题是,学生在"说〞英语这个环节还有待提高,大局部学生都不愿意开口朗读课文,所以复述课文便尚有难度,对于这一局部学生的学习成绩的提高还有待研究.。

小学二年级《障碍跑》教学案例
枝江市董市小学王文平
一、指导思想：
本着“以学生为本”的教育理念，根据《体育与健康课程标准》水平一的水平目标和领域目标，坚持“健康第一”的指导思想，立足于我校“课内比教学”活动，结合体育高效课堂的研究，使学生在课堂中通过学习，逐步建立勇于克服困难的信心和坚强的意志品质。

二、教学内容：1、平衡木 2、障碍接力跑
三、教学目标：
1、90%的学生在学习过程中能勇于挑战自我，克服困难。

2、通过本次课的学习，95%的学生能平稳得走过平衡木，并能利用2——3种方法通过障碍物，发展学生的平衡能力。

四、教学重点：重点：勇敢、自信
五、教学难点：安全、平稳通过平衡木
六、学情分析：
小学二年级学生年龄都在7岁左右，好奇心强，善于模仿，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象，所以，在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精力不易集中，对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣。

针对这种现象，本课采用情境教学法、游戏教学法等多种适合低年段学生身心、年龄特点的教学方法，来激发学生的学习兴趣。

七、教学方法：
根据本课的教学目标以及重难点，结合二年级学生的身心特点，采用了情境教学法、游戏教学法、练习法、竞赛法、
八、教学步骤：见教案
九、场地设计与器材
20M×25M塑胶场地一片，器材：平衡木8条、栏架8个、小体操垫8床、录音机一台
水平(一)二年级《障碍跑3-5》教案。