部编版五年级语文下册《语文园地八》精美PPT课件

不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出 了一条自我安慰的理由，我明白了——世 界上重大的发明与发现，有时还面临着受 到驱逐和迫害的风险。
同桌讨论交流：三篇课文的语言分别有什 么特点？ 《杨氏之子》对话很巧妙 《手指》叙述很风趣 《童年的发现》自嘲的语言很幽默
请大家四人小组讨论交流：作者运用这 些风趣的语言有什么样的表达效果？
练习写拟人排比句。 四人小组讨论交流：互相朗读拟人排比
句，互相提出修改建议。 根据同学提出的建议，修改自己的拟人
排比句。 全班交流汇报。
写拟人排比句，既要运用拟人的 修辞手法，又要运用排比的修辞手法， 把两种修辞手法融合在一起表达就是 拟人排比句。
欣赏书法
第2课时
这子表达的特点，再选择一个 情景说一说。
他身体最高，无名指、食指贴身左右，像关 公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。
这个体操运动员的动作真灵巧，她在高低杠 上的表演就像猴子在树林间攀援、穿行。
请大家四人小组讨论交流：这两句话 的表达有什么特点？
这两句话都运用了比喻的修辞 手法。
第1句话把中指比作关公，把无名指、 食指比作关平和周仓。关平和周仓是我们阅 读过的古典名著《三国演义》中的人物，他 们都以关羽护卫的形象出现，作者运用恰当 的比喻，让我们由手指联想到了人，三指的 关系描述得相当传神。用上这种风趣的语言， 可以使句子更加生动。
第2句话把体操运动员比作猴子，把她 在高低杠上的表演比作猴子在树林间攀援、 穿行，十分形象地表现出这个体操运动员 动作的灵巧。
积累名言
古人的一些有关为人处世的话至今还能给 我们很大的启发。 君子喻于义，小人喻于利。 ——《论语》 君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》
杨氏之子和孔君平的对话，利用姓氏的 特点做文章，一个问得巧，一个答得妙。
《手指》一课，作者用风趣的语言，展现 了五根性格各异的手指形象，让我们联想 到生活中类似的人。
费奥多罗夫被老师误会的时候，用自我调 侃的语言来安慰自己，令人忍俊不禁。
运用风趣幽默的语言，可以让文章 的叙述更有趣味性，使人产生联想和想 象，令人深思。在以后的习作中，我们 也可以运用风趣幽默的语言来提升自己 的表达能力。
西翻倒去，叫他用劲扳住；要读书了，叫他 翻书页；要进门，叫他揿电铃。讨巧的事， 却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上 前点头，他只能呆呆站在一旁。给人搔痒， 人舒服后，感谢的是其他四指。
我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。 这时候我意识到，老师误解了我的笑声， 以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解 释，不然的话，同学们听见我说自己三年 前就发现了“进化论”，还不笑塌房顶！
这段话作者运用了拟人和排比的修 辞手法来表达大拇指“最肯吃苦”的特 点。拟人排比句的运用不仅能增强语言 的气势，还能突出作者的情感。
仿写要求： 既要有拟人的修辞手法，又要有排比的修
辞手法，把两种修辞手法巧妙地融合在一起。 春天用母亲般温暖的怀抱把世间万物叫醒，
春天用父亲般厚实的大手扶持着万物生长，春 天用少女般盈盈的笑脸让世人感受美丽，春天 用儿童般烂漫的童心让我们感受心灵的呼唤。
请大家运用比喻的修辞手法，再选择 一个情景说一说。
游子回到家乡 雨点落在窗户玻璃上 远处传来一声巨响
怎样用比喻的修辞手法来描写这三种 情景呢？ 我们先要在大脑中想象出这三种 情景，再联想到这三种情景跟什么情 景相似，找出它们的相似点，运用比 喻的修辞手法来表达。
第1种情景： 先想象游子回到家乡的心情很激动，会
这是写字时的笔画技巧，还有其他需要注意 的吗？可以结合我们平时的写字经验说一说。
要注意坐姿，头正、身平、肩开、足安。 还要注意写字的距离，身体距离桌子一拳， 手距离笔尖一寸，眼睛距离纸面一尺。
请大家拿出你的钢笔和书法纸，写一 篇楷体的书法作品吧！
展示你写得好的硬笔书法作品。
书法是我们中国特有的艺术，我们 要把这种传统文化艺术一代一代地传承 下去，练习书法是每一个小学生必须要 做的事情。
语言运用
读一读，体会作者是怎样表达自己的想法 的，再照样子写一段话。 但在五指中，（大拇指）却是最肯吃 苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦， 却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他 死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；
重东西翻倒去，叫他用劲扳住；要读书了， 叫他翻书页；要进门，叫他揿电铃。
请大家四人小组讨论交流：在这段话中， 作者是怎样表达自己的想法的？
颜真卿是唐代著名书法家，创“颜体” 楷书，是楷书四大家之一。他的楷书具有 恢宏雄壮、大气磅礴的特点。人们常说的 “颜筋柳骨”中的“颜筋”，就是形容他 的书法筋肉丰满，浑厚有力。《勤礼碑》 是其代表作之一。
同学们根据刚刚欣赏的名家作品，结 合颜真卿的介绍，说一说我们在写楷 体字时要注意什么。
中正、遒劲，方圆结合，最基本 的是一笔一画写清楚。
忍不住奔跑回家，再联想到这种情景跟野马 驰骋草原相似。
多年未归的游子回到家乡的心情是多么 激动啊！他在家乡的小路上一路狂奔，就像 一匹野马在草原上驰骋。
请学生发挥想象和 联想，用比喻的修 辞手法说一说其他 两种情景。
用比喻的修辞手法描述一种情景， 要运用想象和联想的方法。想象这种 情景，联想到另一种情景，找到两种 情景的相似之处，运用比喻的修辞手 法来表达。
语文园地八
第1课时 第2课时
自主交流
第1课时
本单元课文的语言很有特点，有 的对话很巧妙，有的叙述很风趣，令 人深思。
请大家回到课文中，找出语言很有特 点的句子读一读，体会一下每篇课文 的语言特点。
孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿 应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体 矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个 关节，他只有一个。但在五指中，却是最肯 吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦， 却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死 力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东