中考语文 第2部分 专题复习与强化训练 专题一 语言积累与运用 知识清单四 初中教材中的重点词语

考点追踪打破 2 词语的理解与运用 ( 一)1．(2016 ·沈阳 ) 挨次填入下边句子横线处的词语最适合的一项为哪一项(B)( 导学号： )每一条河流都是一曲古老的赞歌，唱出了太古文明的 ________，从未看过翻腾的巨浪的人，难以想象万马奔跑、________的壮丽情形。

让我们迈开脚步，翻开________，投入大自然的 ________。

A．光辉一碧万顷心曲怀抱B．绚烂一落千丈心扉怀抱C．光辉勇往直前心扉情怀D．绚烂无边无际心曲情怀点拨：此类题需采纳分组清除法。

本题按首词分为A、C组与 B、D组，因“唱出”不可以与“光辉”搭配，清除A、 C 组，“一落千丈”“无边无际”填入第二空均可，“翻开”不可以与“心曲”搭配，因此清除 D 项。

应选 B 项。

2．(2016 ·宜昌 ) 请依据上下文选择适合的选项填空。

当年南开校门侧，曾悬一大镜，镜旁镌有箴词曰“面必净，发必理，衣必整，纽必结。

头容正，肩容平，胸容宽，背容直。

① B ：勿傲、勿暴、勿怠。

② A ：宜和、宜静、宜庄。

”学生进出，知所儆戒。

A．颜色B．气象点拨：颜色：颜料或染料；神情。

气象：①大气的状态和现象，比如起风、闪电等。

②气象学。

③情形；状况。

④魄力；气概。

3．(2016 ·武汉 ) 挨次填入下边横线处的词语，适合的一项为哪一项(B)( 导学号： )对于作家而言，粉丝易得，知己难觅。

粉丝，是为成名 ________；知己，是为孤独 ________。

知己之难得，不只在于 ________，能看出天才，并且在于 ________，敢畅言所见。

A．雪中送炭如虎添翼慧眼独具胆识过人B．如虎添翼雪中送炭慧眼独具胆识过人C．如虎添翼雪中送炭胆识过人慧眼独具D．雪中送炭如虎添翼胆识过人慧眼独具点拨：雪中送炭：比喻在他人急需的时候给予帮助；如虎添翼：比喻使美好的事物更为美好；慧眼独具：慧眼，原是佛教用语，指能认识到过去和将来的眼力，今泛指敏锐的眼力。

14．(2016·某某)下列词语中加点的字读音全部正确的一项是(C)
A．炽痛(zhì)告罄(qìnɡ)
羸弱(yínɡ)踉踉跄跄(liànɡ)
B．纤细(xiān)喑哑(yīn)
伫立(chù)不可胜数(shù)
C．绯闻(fēi)褶皱(zhě)
蜷伏(quán)瘦骨嶙峋(lín)
D．称量(liánɡ)绮丽(qǐ)
C．箫瑟 藩篱 来势汹汹 因地治宜
D．瓦砾 沉湎 相形见绌 一泻千里
6．(2016·某某)下列词语中，没有错别字的一项是(D)(导学号：76712016)
A．阔绰 忘乎所以 威摄 左右蓬源
B．狩猎 仙露琼桨 发髻 穷困缭倒
C．蹒姗 独具惠眼 琐屑 不求甚解
D．惬意 孤陋寡闻 销蚀 自知之明
点拨：本题考查常用字的字形的辨识记忆。A.威慑 左右逢源B．仙露琼浆 穷困潦倒C．蹒跚 独具慧眼
C．绽开(zhàn)嫉妒(jí)
炽热(chì)鳞次栉比(zhì)
D．蜷曲(juǎn)迸射(bìng)
刹那(chà)潜移默化(qián)
点拨：A项中“哂”应读“shěn”，“狩”应读“shòu”；B项中“据”应读“jū”，“藉”应读“jiè”；D项中“蜷”应读“quán”，“迸”应读“bènɡ”。
16．(2016·某某)下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是(B)(导学号：76712010)
船舷(xuán)良莠不齐(xiù)
点拨：A.炽chì，羸léi；B.伫zhù；D：舷xián，莠yǒu。
15．(2016·某某)下列选项中加点字的读音全部正确的一项是(C)
A．哂笑(xī)狩猎(shǒu)
挑衅(xìn)奄奄一息(yǎnyǎn)
B．拮据(jù)慰藉(jí)

基础型学习任务群:语言文字积累与梳理九年级上册1.下列词语中加点字注音全都正确的一项是(D)A.筵．席(yán) 拮据．(jù)矫．揉造作(jiǎo) 抽丝剥．茧(bō)B.恪．守(ɡè) 阔绰．(chuō)大发雷霆．(tínɡ) 忸．怩作态(niǔ)C.拜谒．(yè) 中．伤(zhōnɡ)自暴．自弃(bào) 根深蒂．固(dì)D.愕．然(è) 豢．养(huàn)歇．斯底里(xiē) 孜．孜不倦(zī)2.下列各项词语书写完全正确的一项是(A)A.嘶哑鲜妍彬彬有礼李代桃僵B.漂逸漫游一意孤行自惭形秽C.旁骛秘诀言不及义鸠占雀巢D.亵读赃物荡然无存丰功伟绩3.阅读下面的文段,完成各题。

当黎．明终于把黑夜qū除,一阵寒风卷席过萧索的村庄,扯碎了屋顶上的几缕炊烟,谁能想到这空旷．的原野上,一座不起眼的村庄下竟埋藏着殷墟旧址。

那曾经富丽堂huánɡ的建筑,早被岁月的尘埃深埋于地下,化作土灰。

(1)给加点字注音。

黎．明( lí) 空旷．( kuànɡ)(2)根据拼音写汉字。

qū驱除富丽堂huánɡ皇4.下列句子中加点词语使用不当的一项是(A)A.在唢呐老师的指导下,经过两个月的学习,王鹏已经学会了自吹自擂．．．．。

B.倔强的小明又生气了,对谁都置之不理．．．．。

C.以上都是个人观点,在官方证实之前,不足为据．．．．。

D.格林先生失业好几个月了,现在已过得山穷水尽．．．．。

5.下面一段话有语病的一句是(C)①目前,我国市场上的湿巾和口罩等个人防护品,主要成分是由无纺布制成的。

②大部分的无纺布以聚酯纤维为基材,而聚酯纤维是一种常见的塑料材料,在自然环境中无法自然降解。

③塑料污染的治理面临着可降解塑料制品或其他替代产品缺少统一标准、替代产品供给短期存在缺口等。

④加快生物可降解材料技术装备攻关,不仅可以降低成本,还可以发展新经济。

中考语文备考复习方案中考语文备考复习方案（精选6篇）今年学校结合本年级学生的实际情况，对初三年级中考备考工作提前进行，下面是店铺为大家整理的中考语文备考复习方案，仅供参考，大家一起来看看吧。

中考语文备考复习方案篇1一、学生学习现状分析：1、语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文基本知识零碎或一知半解。

2、思想肤浅，思维单一，缺少灵活性和深刻性。

3、阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强。

4、语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写不够规范。

5、语文学习态度不正确，认为凭自己现有的知识水平即可应付。

二、近些年中考语文试题命题分析：近些年中考试题，在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上变化不大。

试卷分为“积累运用”、“现代文阅读读”、“文言文阅读”“诗歌赏析”和“作文”五大板块。

试题内容也保持相对的稳定：从课内外名言名句的积累运用，到课内文言文的阅读，再到课外现代文的阅读，最后是作文的写作。

遵循“重视积累,突出读写,强调运用,鼓励创新”的命题思路。

重视考查学生的知识积累，尤其是注重考查学生联系生活实际和生活经验，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。

三、确定备考目标：1.让学生有正确规范书写的能力。

有利用语境辨认多义词的能力，同时学会根据设置语境，较准确地说出自己想说的话等等。

2.强化语文积累及运用训练，尤其强化名句的默写，注重课外古诗文的拓展背诵训练。

综合性学习、探究性学习的训练，应以语文学习与现实生活之间的联系为主。

3.强化名著阅读的训练，对名著的学习要落实到平时的阅读中。

4.强化阅读训练，包括现代文阅读和浅易文言文阅读。

5.强化写作审题指导，进行作文储备，了解考场作文的技巧。

6.我们的总目标是力争超过区平均分。

四、复习计划及应试策略：（一）三轮系列复习九年级语文新课学习计划于20xx年11月底结束。

从20xx年12月开始就正式转入了总复习阶段。

到中考前有四个半月的时间，我计划进行三轮比较系统的复习。

中考复习之语法知识（知识清单）【一、词性之实词和虚词】一、实词1.名词（七上P13）名词名词很常见，有的表示人，如“娃娃”“姑娘”“青年”“农夫”；有的表示具体的事物，如“绿萍”“水藻”“铃铛”“镰刀”“蟋蟀”；有的表示抽象的事物，如“精神”“传统”“法律”“爱情”；还有的表示时间，如“秋天”“昨天”“过去”“早晨”。

这些都不难区分，使用时也不太容易出错。

需要注意的是另一类表示方位的名词，一般称为方位名词，如“上”“下”“左”“右”“前”“后”“东”“南”“西”“北”“里头”“外边”“以上”“之下”等。

大多数情况下，方位名词用在其他名词性词语的后边，表示事物所在的位置或范围。

例如：（1）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

(朱自清《春》)（2）雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。

(刘湛秋《雨的四季》)2.动词（七上P49）动词我们无时无刻不在做着动作——走、跑、唱、跳、打、躺等；很多时候我们会有某种心理活动——爱、恨、担心、喜欢、讨厌、想念、忘记、佩服等；而事物又总在不断发展变化着——增加、减少、扩大、提高、降低、发生、出现等。

这些表示动作行为、心理活动、发展变化的词，叫作动词。

大多数动词意义实在，较好把握；有一些动词用法比较特别，需要特别注意。

一类表示可能、应该、意愿，如“能”“能够”“会”“可能”“可以”“可”“要”“应”“应该”“应当”“肯”“敢”“愿”“愿意”等。

这类动词常常放在一般动词的前面。

例如：当我最后能正确地拼写这个词时，我自豪极了……(海伦·凯勒《再塑生命的人》）一类表示动作趋向，如“上”“下”“去”“来”“进”“出”“到”“过”“过去”“上来”“回去”“起来”等。

这类动词往往放在表示动作行为的动词后边，用来表示动作行为的方向。

例如：朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去?(海伦·凯勒《再塑生命的人》)还有一类表示判断，主要是一个“是”。

2023学年中考语文二轮复习：积累与运用专项训练部编人教版九年级总复习（考试时间：90分钟；共100分）一、语言积累与运用（共25题，共75分）1.（3分）参观名人故居是了解历史、感悟文化、汲取精神营养的重要途径。

某校七年级的四位同学在参观鲁迅博物馆时，观看了《朝花夕拾》的展品，联想到这部散文集，颇有感触。

下面是他们分别在参观记录本上写下的感受，其中比喻句运用不恰当的一项是（）A．百草园见证了鲁迅美好的童年岁月，那些多彩的生活场景犹如色彩斑斓的图画，让我沉醉其中。

B．长妈妈给童年的鲁迅讲规矩，说故事，还为他买《山海经》……这些小事如同涓涓细流，流淌在鲁迅的记忆里，也让我看到了阿长的纯朴与善良。

C．《五猖会》中父亲在鲁迅正要出发去看五猖会时却命令他背书，这样的命令犹如一盆冷水全然浇灭了他的兴致。

D．《朝花夕拾》在平静的叙述中富有深长的的韵味，如一首热烈而激昂的乐曲，令我回味无穷。

2.（3分）下列各项内容的表述有误的一项是（）A．清代小说家曹雪芹的《红楼梦》是我国古代小说的顶峰之作。

小说以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，描写了以贾家为代表的四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。

课文《香菱学诗》节选自《红楼梦》第四十八回。

B．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇。

这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分，“风”又叫“国风”，是各地的歌谣。

C．凡尔纳被公认为是“现代科学幻想小说之父”。

他的《格列佛游记》（海底两方里》《神秘岛》这三部曲小说之所以拥有广大的读者，原因不仅在于构思巧妙，情节惊险，还在于它们是科学与幻想巧妙结合的成果。

D．戏剧，是一种综合的舞台艺术，它把文学、表演、绘面、雕塑、音乐、舞蹈等多种艺术综合成为一种独立的艺术样式。

戏剧按照表现形式，可以分为话剧、诗剧、歌剧、舞剧、歌舞剧、戏曲。

3.（3分）下列词语中，没有错别字的一项是（）A．盯嘱黏性惧惮慷慨淋漓 B．报歉骷髅包裹晴天霹雳C．惶恐诘问愧作潜心贯注 D．镶嵌滞笨土匪面如土色4.（3分）下列用词造句不恰当的一项是（）A．尴尬：见到老师进来，正在高谈阔论的他露出尴尬的神情。

【点拨】首先要弄清“美丽的姿势”是什么，根据题干信息，莉莉认为“美丽的姿势”是“如果跌倒，我会大笑着站起来”，根据莉莉最美丽的姿势“我会大笑着站起来”这个句型，要写出自己最美丽的姿势。其次，注意写出来的这个姿势一定要是最美的，要积极向上，有正能量。
示例一:我会唱着歌站起来。示例二:我会拍掉灰土站起来。
考向3 仿写、补写［2018.4（3）、2014.4（2）］
类型一：仿写
例 (2018安徽4（3）)请你仿照示例，写两行小诗。 示例:每一缕晨曦 都是喷薄而出的希望 ___________________________________
示例:每一朵小花/都是歌颂生命的乐章
【点拨】首先从诗的内容可知，运用了比喻的修辞手法；其次分析句式，句式结构为“每一+量词+名词，都是+四字短语+的+名词”；最后仿照此句式结构表达出对自然之物的赞美即可。
方法突破
第一步:审清题，定要点。 1.话题一致。仿写时一定要以陈述对象为主语或以给定的中心主旨为基础进行仿写。 2.修辞一致。为防止修辞运用不当失分，仿写前要分析例句所运用的修辞手法，是比喻还是比拟，是借代还是夸张，是对偶还是排比等，必须认清并严格遵守。
3.结构一致。仿写时将例句的结构和主干提取出来，句子主干一般就是仿写时要保留的内容。 4.研究标点。根据标点“，”与“；”可以知道所要仿写的部分与哪一部分句式一致。 第二步:组句。 1.定。找出固定不变的语句，确定仿写的对象及框架。（如仿句的主语、宾语等）
王英百米夺冠破校运会纪录
【点拨】第一步，找出新闻五要素：何人（王英）、何时（运动会）、何地（学校）、何事（百米夺冠破纪录）、何故；第二步，明确拟写新闻标题的格式：何人+何时或何地+何事，即可拟写出本条消息的标题；第三步，注意题干的字数要求，不能超过20字。

知识清单清单一部编教材推荐名著阅读导引1.《朝花夕拾》——温馨的回忆与理性的批判[作者简介] 鲁迅(1881—1936),原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。

中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。

代表作有回忆性散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》,小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》,杂文集《坟》《热风》《华盖集》等。

[写作背景] 《朝花夕拾》以《旧事重提》为总题目陆续发表于《莽原》月半刊。

1927年7月,鲁迅在广州重新加以编订,并填写“小引”和“后记”,1928年9月结集时改名为《朝花夕拾》。

[作品分类] 第一类:《狗·猫·鼠》和《二十四孝图》都以议论为中心,将散文和杂文糅合在一起,穿插童年时的生活经历和感受,主要目的是讽刺和批判旧道德。

第二类:《阿长与<山海经>》《藤野先生》《范爱农》主要挖掘普通人身上的朴实善良和高尚的情操。

第三类:《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》主要记叙作者童年、少年时期的生活经历与片段,夹叙夹议,表达了作者对旧日美好生活的眷恋。

[主要作品] (1)《狗·猫·鼠》在这篇文章里,鲁迅先生清算猫的罪行:第一,猫对自己捉到的猎物,总是尽情玩弄够了,才吃下去;第二,它与狮虎同族,却时而一副媚态;第三,它老在交配时嗥叫,令人心烦;第四,它吃了“我”小时候心爱的一只小隐鼠。

虽然后来证实并非猫所害,但“我”对猫是不会产生好感的,何况它后来确实吃了小兔子!这篇文章选取了“猫”这样一个类型,尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人。

(2)《阿长与<山海经>》阿长是鲁迅先生小时候的保姆。

本文记述儿时与阿长相处的情景,描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格;对她害死了自己的隐鼠,充满了憎恨和厌恶;而对她寻购赠送自己渴求已久的绘图本《山海经》,却又充满了尊敬和感激之情。

文章用深情的语言,表达了作者对这位劳动妇女真诚的怀念。

统编教材文学常识梳理编者按：虽近10年未考，因《解析与检测》在“积累与运用”的示例中有文学文化常识的考查，且“古诗文阅读”示例的选择题型中也涉及文学文化常识题。

故做此专题。

具体为：①对教材及教参涉及的文学文化常识集中进行分类梳理，并标注教材出处，如(七下16课《陋室铭》)。

②黑体部分为记忆关键点。

③上标河南近13年考情。

④在梳理教材内容的基础上，拓展相关考查内容，用虚线框标示。

⑤按天打卡强化记忆，复习更高效。

文体知识1.铭：古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体，文辞精练，体制短小，与格言颇相似。

(七下16课《陋室铭》)2. 说：古代一种议论性的文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，写法不拘一格，有波澜起伏，篇幅一般不长。

2010(七下16课《爱莲说》、八下23课《马说》)3. 序：一种文体，有书序和赠序之分。

赠序，即临别赠言，它有别于书序或宴饮之序，这类文体在赠人以言的同时，也往往抒发了作者的某些情志和心怀。

如九下11课宋濂的《送东阳马生序》，是作者写给同乡后学马生的临别赠言。

4. 书：书信，古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体，多用于记事陈情或写景。

(七上15课《诫子书》、八上11课《答谢中书书》、八上12课《与朱元思书》)5. 表：古代向帝王陈情言事的一种特殊文体，是封建社会臣子对皇帝有所陈述、请求、建议时用的一种文体，言辞往往恭敬、恳切。

“动之以情”是这种文体的基本特征。

如九下23课《出师表》，是诸葛亮呈给后主刘禅的表。

6. 记：古代的一种散文体裁，可分为碑记、游记、杂记、传记。

游记，用来记叙旅途见闻和某地政治生活、社会面貌、风土人情、山川景物及名胜古迹等。

(八下9课《桃花源记》、10课《小石潭记》、11课《核舟记》，九上10课《岳阳楼记》、11课《醉翁亭记》等)7. 诗：又称诗歌，是一种用高度凝练的语言、跳跃的诗句塑造形象、叙述事件，形象地表达作者丰富的思想和情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。

劣”。“卑鄙”侧重品质方面，“卑劣”侧 重行为方面。 2．关联词语的辨析。如：“只有…… 才……”与“只要……就……”不能混用。
• 常见题型
1．选词填空或根据拼音写出词语中空缺的
汉字。 2．选择词语(成语、俗语)使用错误(或正确) 的一项。 3．解释语境义：词语在具体语境中的作用 和意义。 4．主观运用题：用指定的一个词语造句或 用指定的几个成语围绕一个中心写语段。
• 解题方法
一、辨析近义词方法
1．辨语素差异。 2．辨范围大小。 3．辨词义轻重。 4．辨具体概括。 5．辨感情色彩。 6．辨词性类属。
7．辨语法功能。
8．辨使用侧重。
9．词语之间的搭配习惯也需要关注。
二、关联词语误用的几种情况
1．关联词语错用。
2．关联词语搭配不当。
3．关联词语位置不当。
级左右的地震，北京地区也有震感。 C．为应对南海地区不断升级的紧张局势，我国派 出3艘海洋执法船在黄岩岛海域执行护航任务。 D．通过观看中央电视台《艺术人生》节目，我了 解到“大衣哥”朱之文是一个朴实平易的人。
2．[2012· 株洲] 下列句子中没有语病的一项
是( D ) A．糖就像烟草和酒精一样，是一种有潜在 危害且容易让人上瘾。 B．没有谁不能不被最美老师张丽莉的英雄 事迹感动。 C．李爷爷种的辣椒基本上全卖完了。 D．阅读名著是启迪心智、陶冶情操的有效 途径。
2．下列加点字读音两两相同的一项是( D ) A．干涸——禁锢 鳞次栉比——不拘小节 ． ． ． ． B．祈祷——莱畦 ． ． C．迸射——骈进 ． ． D．伫立——贮蓄 ． ． 惟妙惟肖——悄无声息 ． ． 恪尽职守——刻不容缓 ． ． 鲜为人知——显而易见 ． ．
A 3．下列词语书写完全正确的一项是(

专题四
真题
【解题思路】 本题考查标点符号的用法。分析整段文字可知,①②处应为分号 ,③处为句号,这三个分句构成排比句。后面3个分句组成另一组排比句,因此④ ⑤处为分号。这段文字引用部分可独立存在,因此⑥处句号应放在引号内。故D 项正确。
2021年中考语文复习 第二部分 语文积累与运用 专题四 语言规范课件（75张PPT）
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专题四
真题
【解题思路】 本题考查标点符号的用法。C项句子是由两个并列分句组成的 ,“可以欣赏”后面应用分号。
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考点1
病句修改
(6)一面与两面搭配不当 例句:一个人能否成为真正的阅读爱好者,关键在于青少年时期培养阅读的兴趣。 分析:句中前一分句“能否”说的是两种情况,后一分句“关键在于青少年时期 培养阅读的兴趣”说的是一种情况,两面与一面搭配不当,可改为“一个人能否 成为真正的阅读爱好者,关键在于青少年时期能否培养阅读的兴趣”或“一个人 要成为真正的阅读爱好者,关键在于青少年时期培养阅读的兴趣”。
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考点跟踪突破9 图表、图片、漫画的研习1．(2016·贵阳)请从下图中任选一幅，描述图片内容并结合标题阐述你的感悟。

(导学号：)图一：沉醉图二：逝者如斯夫示例：图一__古色古香的传统民居前，拉二胡的老人和托腮聆听的孩子，坐在老屋矮矮的门槛上。

老人忘我的神态，孩子专注的眼神，让整幅画面意味绵长。

侧耳倾听，悠扬的二胡琴声从老人指尖的拨弄、手臂的牵引中飘来。

在悠悠琴韵里，拉琴的老人是不是回想起曾经的沧桑岁月？听琴的孩子是不是憧憬着更美好的未来？就连青苔斑驳的老屋似乎也沉醉在琴声里。

我愿意沉醉在琴声中，我愿意沉醉在传统民间艺术的世界里，享受美的熏陶，品读先祖们的智慧。

我更希望这珍贵的传统文化薪火相传，让你我沉醉，让世界沉醉。

__图二__一条河流，从远方奔腾而来，浪花飞溅，仿若碎玉，急流绕过无数的礁石和险滩，奔流而去。

孔子曾感叹“逝者如斯夫，不舍昼夜”，时光如流水般匆匆而逝。

我们应该怎样度过自己的一生？是让有限的生命在波澜不惊中蹉跎流逝，还是勇敢地面对“暗礁”，激起美丽的浪花？“吾生也有涯”，我们不能拉长生命的长度，但可以拓展生命的宽度，在生命的河流里，我们聚集细流，一路向前，奔腾，怒吼，回旋，穿过峡谷，越过险阻，演绎精彩。

不负时光，不负生命。

2．(2016·苏州)如表为某市二轮电动车实际使用量和车辆事故率的统计表，请对表中提供的信息进行比较分析，回答问题。

(导学号：)项目年份实际使用量车辆事故率公安机关已登记车辆公安机关未登记车辆公安机关已登记车辆公安机关未登记车辆2014年 1.3万辆7.2万辆24.6% 75.4% 2015年 2.1万辆10.7万辆15.1% 84.9%(1)分别写出这两年二轮电动车实际使用量和车辆事故率的变化特点。

二轮电动车不论是否登记实际使用量均明显上升，在车辆事故率方面，公安机关已登记的车辆事故率明显下降，而未登记车辆事故率明显上升。

(2)根据表格信息，请就如何降低二轮电动车车辆事故率提出一条合理建议。

考点跟踪突破11 综合性学习1．(2021·淄博)班级要开展以“走近陶渊明〞为专题语文学习活动，请完成下面任务。

(导学号：)(1)语文教师为本次专题学习提供了一个例如，请参照例如，确定专题学习内容，并筹划自己小组专题学习任务。

例如：专题学习内容：渊明与酒专题学习任务：搜集阅读陶渊明与酒相关诗文，探究“酒〞与陶渊明文化性格关系以及“酒〞在陶渊明生命中意义。

专题学习内容：渊明与菊花__专题学习任务：搜集阅读陶渊明与菊花相关诗文，探究“菊花〞与陶渊明文化性格关系以及“菊花〞在陶渊明生命中意义。

(2)有个小组在活动中发现刘禹锡与陶渊明在安贫乐道方面有相似之处，就用拟写对联方式表达自己理解，请帮他们将下面对联补充完整。

上联：刘禹锡陋室读经，苔痕上阶绿。

下联：陶渊明东篱采菊，悠然见南山。

点拨：(1)此题考察了主题学习内容、专题学习任务设定。

答复此题时，一要仿照格式答复，二是要选取与陶渊明相关事物。

因为与陶渊明相关事物一是酒，二是菊花，我们可选取菊花来答复此题。

(2)此题考察了对联补充。

补充对联时，要看一下上联或者下联此位置相关字词，根据词性与词义来确定此位置词语，一般原那么是：一样位置词性一样、词义相近或者相对、字数相等。

例句为：刘禹锡陋室读经，苔痕上阶绿，其构造为：人名加地点加诗句，补写句子也应符合这个格式。

2．(2021·鄂州)综合性学习。

(导学号：)在4月23日“世界读书日〞降临之际，为了进一步激发同学们阅读热情，学校准备开展以“我爱读书，营造书香校园〞为主题活动。

请你根据要求，完成以下任务。

(1)请你为学校这次主题活动设计几种活动形式。

例如：活动形式一：举办“我与名著之间故事〞交流会活动形式二：举行读书报告会活动形式三：举行“我爱读书〞征文比赛(办一期介绍名著黑板报等)(2)如表是某同学搜集到本校学生阅读情况，请根据相关数据，用简洁语言写出你发现。

某中学学生阅读情况调查表例如：这所中学喜欢阅读学生人数逐年增长(或不喜欢阅读学生越来越少)；喜欢网络阅读学生人数增长最快(喜欢阅读纸质书籍学生人数增长缓慢)。

第二部分 积累与运用
专题二 词语积累
透析中考
栏 目
导中考真题
航
迎考特训
一、易误用成语分类梳理
知识清单 二、近义词辨析梳理
中考命题规律
透析中考
时间
考查内容
分值
考点
2019年 判断句子中加点的成语使用正确的一项
3分 正确辨析与运用常见
2018年 判断句子中加点的词语使用不恰当的一项 3分 的二字词语和成语
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7．自相矛盾 如：“罪犯在作案时不可能不留下或明显或不明显的蛛．丝．马．迹．。”“蛛丝马 迹”比喻隐约可寻的线索或迹象，与“或明显”相矛盾。 8．不合语境 如：“当时暴雨如注，满路泥泞，汽车已无法行走，抢险队员们只好安．步．当． 车．，跋涉一个多小时赶到了大坝。”“安步当车”是“慢慢地步行，就当是坐车” 的意思，而本句中描述的抢险形势很紧急，抢险队员不可能有“安步当车”的闲 情。
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2．【2019·贵州贵阳中考改编】下列句子中加点的成语使用有误的一项是
( B) A．中国国家博物馆展出了从意大利归国的700余件文物，前来观展的人络．绎．不． 绝．。 B．在课本剧比赛中，一位小演员的表演自然大方，哗．众．取．宠．，获得大家一致 好评。 C．在2019年匈牙利布达佩斯举行的世界乒乓球锦标赛上，中国队重振雄风， 不负众望，包揽五个单项冠军，选手表现可圈可点，令人叹．为．观．止．。 D．外卖小哥雷海为工作之余不断读诗、背诗，诗词大会上，一路过关斩将， 脱．颖．而．出．，终获《中国诗词大会》第三季总冠军。
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▪ 二、词语辨析
▪ 1．从意义方面来辨析。
▪ (1)词义的轻重不同：如“激动”比“感动”语义更重，感情 更强烈。
▪ (2)词义的着重点不同：如“诡辩”着重在“诡”，即欺诈、 怪异，它的意思就是用欺诈的手段、奇怪的言辞来为自己的 谬论辩护；“狡辩”着重在“狡”，即不老实、耍花招，它 的意思就是歪曲事实，狡猾地为自己的错误言行辩解。