小学五年级《晏子使楚》教案复习过程

关于《晏子使楚》教案范文9篇《晏子使楚》教案篇1【教学目标】1、通过本课教学，使学生读懂《晏子使楚》的故事内容。

2、抓住晏子三斗楚王的言行，体会晏子出使楚国时表现出的智慧以及维护国家尊严的凛然气节。

【教学重点】从晏子充满智慧的语言中体会晏子的智慧和维护国家尊严的凛然气节。

【课前准备】搜集图片和文字资料，了解时代背景，人物关系。

【教学过程】一、复习导入1、抓住故事的起因、经过、结果，理清__思路。

2、知道课文用了“进城门”、“见楚王”、“赴酒席”三个小故事记叙了晏子和楚王的交锋。

二、学习三个小故事从晏子充满智慧的语言中体会晏子的智慧和维护国家尊严的凛然气节。

1、学习：进城门：⑴学习第3段，知道楚王怎样侮辱晏子，晏子怎样反驳以及故事的结果。

⑵重点朗读晏子的话，读懂晏子的言外之意，体会晏子面对侮辱，用充满智慧的语言进行了有力的反驳，维护了自己的尊严。

2、学习“见楚王”：⑴学习第4段，知道楚王见到晏子是怎样侮辱他的。

⑵面对侮辱，晏子是怎样反驳的呢？抓住“严肃”和“笑了笑”从表情和语气体会晏子的智慧和维护国家尊严的凛然气节。

3、学习“赴酒宴”：⑴学习第5段，知道楚王在酒宴上又是怎样侮辱晏子？面对侮辱，晏子是怎样反驳的呢？⑵读懂晏子的话，再次体会晏子用智慧维护国家尊严。

三、总结1、故事最后的结果怎么样？2、从楚王态度转变感受晏子形象。

3、想象：晏子圆满地完成了出使楚国的使命，在晏子离开楚国前，楚王会怎样做？怎样说？怎样想？4、总结，体会晏子表现出的一种精神──尊严。

《晏子使楚》教案篇2晏子，春秋时代著名的政治家和外交家，当过齐国宰相，《晏子使楚》教案设计。

课文记叙了晏子出使楚国时，智斗楚王，维护齐国尊严的三个小故事。

课文就是由“进城门”、“见楚王”、“赴酒席”三个小故事组成。

三个小故事的记叙方法基本一致，都是先写楚王想侮辱晏子，再是写晏子智斗楚王，最后写楚王只好认输。

课文中晏子是怎样智斗楚王的，为什么晏子的话会驳得楚王无言以对？这是本课教学的重点，也是学生学习中的难点。

晏子使楚的教案（7篇）《晏子使楚》教案篇一教学目标1、知识与能力：会认8个生字，会写14个字，认识“侮辱、规矩、笑嘻嘻、大臣、柑橘”等词语。

2、情感态度价值观：了解宴子出使楚国国，有力的反击楚王的三次侮辱，维护了齐国的尊严的故事，由衷的佩服宴子超人的智慧和善辩的口才3．过程与方法：通过分角色朗读课文。

理解晏子说的话，体会晏子的语言中所蕴含的智慧教学重点精读晏子与楚王针锋相对的话，了解楚王三次是怎样侮辱晏子，晏子是怎样反驳的，理解句子中含着的意思，体会晏子超人的智慧和善辩的口才，以及维护齐国尊严的思想品质。

教学难点理解句子中含着的意思，体会晏子超人的智慧和善辩的口才，以及维护齐国尊严的思想品质。

教学方法采用“学生质疑，讨论释疑”的方法。

教学准备投影仪，学生预习课文，初步感知课文内容。

第一课时教学目标1．认识本课6个生字，会认3个生字。

2．初读课文，整体感知课文。

教学重点能根据注释理解词句，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙。

教学难点理解晏子反驳的话。

教学方法采用“学生质疑，讨论释疑”的方法。

教学准备投影仪，学生预习课文，初步感知课文内容。

教学设计：一、解释课题，导入课文1、出示课题“宴子使楚”。

理解“使”，出使。

2、介绍宴子。

说明“子”是古代对对有学问有贡献的男性的尊称。

说说，你知道中国古代还有哪些著名的人物。

比如：孔子、孟子等。

3、说说课题的意思。

二、初读课文，整体感知1、学生用自己喜欢的方式自由读课文，教师提出初读要求：（1）根据拼音，读准生字词的读音，把课文读通顺。

（2）想想课文讲了哪几件事。

2、课堂交流（1）课文讲了三件事，楚王三次想侮辱晏子，晏子每次都反驳了楚王，维护了齐国的尊严。

（学生交流，其他同学可以补充。

）（2）读一读难读的句子。

3、尝试给课文分段（1）那些段落是写三件事的？（2）分段三、再读课文，走近宴子1、大声朗读课文，想想课文让你感到最气愤的是什么？让你感到最高兴的又是什么？2、课堂交流，并朗读相应的课文。

《晏子使楚》课程教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《晏子使楚》。

（2）理解《晏子使楚》的故事情节，把握晏子和楚王的形象特点。

（3）分析《晏子使楚》中使用的成语和典故，如“晏子使楚”、“三寸之舌”等。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《晏子使楚》。

（2）学会对比分析，从不同角度审视《晏子使楚》的文化内涵。

（3）提高学生的朗读、背诵和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中华优秀传统文化的热爱。

（2）引导学生学习晏子机的智谋和勇敢，树立正确的价值观。

二、教学重点：1. 正确朗读和背诵《晏子使楚》。

2. 理解《晏子使楚》的故事情节，把握晏子和楚王的形象特点。

3. 分析《晏子使楚》中使用的成语和典故。

三、教学难点：1. 理解《晏子使楚》的深层文化内涵。

2. 学会对比分析，从不同角度审视《晏子使楚》。

3. 提高学生的朗读、背诵和表达能力。

四、教学准备：1. 教师准备《晏子使楚》的文本材料。

2. 学生准备笔记本和文具。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍《晏子使楚》的背景和作者。

（2）学生自主朗读《晏子使楚》。

2. 学习课文：（1）教师带领学生共同分析《晏子使楚》的故事情节，引导学生理解晏子和楚王的形象特点。

（2）学生合作探讨，对比分析《晏子使楚》中的成语和典故。

3. 课堂练习：（1）学生朗读并背诵《晏子使楚》。

（2）教师选取学生进行朗读、背诵展示，给予评价和鼓励。

4. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调《晏子使楚》的文化价值和教学目标。

5. 课后作业：（1）学生回家后复习《晏子使楚》，巩固学习成果。

六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案，激发学生思考。

2. 利用案例分析法，通过具体案例使学生更好地理解和运用所学知识。

3. 运用小组合作学习法，培养学生团队协作能力和自主学习能力。

4. 采用情境教学法，模拟实际场景，提高学生的实际操作能力。

《晏子使楚》文言复习教案期中复习——文言文（晏子使楚）一、复习目标：1、掌握文中重点生字、词的解释；2、准确翻译重点句子；3、理解课文内容；4、完成拓展练习。

二、复习重、难点掌握文中重点生字、词的解释；准确翻译重点句子。

三、知识点回顾⑴整体感知《晏子使楚》这则古诗开头即点明事情的起因：晏子将使楚，楚王欲辱之，楚王的手下献计欲共同侮辱晏子。

晏子到出国后，楚王及手下按计划上演一出诬齐人为盗的假戏，而机智、善变的晏子则用“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”的事实，用类推的方法进行反驳，挫败楚王的阴谋⑵通假字圣人非所与熙也（“熙”通“嬉”，开玩笑）????? 缚者曷为者也（“曷”通“何”）⑶古今异义寡人反取病焉（病：古义指辱；今义为疾病）??? 何坐（坐：古义指犯罪，今义为坐下）⑷文章结构：晏子使楚：晏子将使楚（起因）——楚王和手下预谋侮辱晏子（发展）——晏子反驳楚王（高潮）——楚王低头认输（结局）晏子：机智、善辩、勇敢的政治家、外交家⑸写作技巧：展示了高超的语言艺术晏子既要反驳楚王的诬蔑，又不能激怒楚王，因此在反驳时，他“避席”以对，显示其庄严的态度。

但在说话时，又非常注意把握分寸，寓刚于柔，把十分确定的、反击对方的语言，用模棱两可、揣度、疑问的形式表达出来，用“婴闻之”留有余地，用“得无”“邪”等一类虚词，使语气变得委婉，既维护了祖国得尊严，又不至于使对方过于难堪，以致损害两国关系。

晏子在反驳过程中以子之矛，攻子之盾，义正词严而又不卑不亢地折服了楚王，显示了睿智的思维和高超的语言艺术。

对人物形象的刻画十分成功晏子：机智勇敢、灵活善辩的政治家风度，不辱使命、有理有节的外交家风度跃然纸上。

楚王：趾高气扬、自作聪明、傲慢自大的神态，“聪明反被聪明误”的窘态表现无余四、知识检测㈠重点生字、词义使：???????????? ?????谓：? ?????????????3.习辞：?????????????坐：??????????? ??????5.缚：???????????? ??6.避席：????????????? ???熙：???????????? ?????8.诣：??????????? ???9.固：????????????????㈡常考句子1.晏婴，齐之习辞者也。

语文教案：《晏子使楚》教学目标：1. 知识与技能：通过学习《晏子使楚》，使学生掌握文言文的基本阅读方法和技巧，理解文中的人物形象和故事情节。

2. 过程与方法：培养学生独立阅读文言文的能力，提高学生的文言文素养，引导学生通过朗读、讨论等方式深入理解文本。

3. 情感态度与价值观：通过学习《晏子使楚》，使学生了解晏子的聪明才智和爱国精神，培养学生热爱祖国、勇于担当的品质。

教学重点：理解《晏子使楚》的故事情节，分析晏子的形象特点。

教学难点：掌握文言文的基本阅读方法和技巧，理解文中的难点词语。

教学准备：课文《晏子使楚》全文，相关注释资料，多媒体设备。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍晏子的历史背景和成就，激发学生对晏子的兴趣。

2. 提问：“使楚”是什么意思？引发学生对课文内容的思考。

二、自主学习（10分钟）1. 学生自读课文《晏子使楚》，注意字词的读音和意义。

2. 学生结合注释资料，理解课文内容，解决自己遇到的难题。

三、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解课文《晏子使楚》，重点分析晏子的形象特点和故事情节。

2. 教师讲解文言文的基本阅读方法和技巧，引导学生正确阅读文言文。

四、课堂讨论（10分钟）1. 学生分组讨论，交流对晏子的认识和理解。

2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

五、课后作业（5分钟）1. 学生抄写课文《晏子使楚》，加强记忆。

2. 学生结合注释资料，翻译课文，提高翻译能力。

教学反思：本节课通过自主学习、课堂讲解和课堂讨论等方式，使学生对课文《晏子使楚》有了深入的理解。

在教学过程中，要注意引导学生掌握文言文的基本阅读方法和技巧，提高学生的文言文素养。

通过学习晏子的聪明才智和爱国精神，培养学生的品质。

六、课堂拓展（10分钟）1. 教师提出与《晏子使楚》相关的问题，引导学生进行思考和讨论。

2. 学生通过查阅资料或小组合作，寻找答案并进行汇报。

七、角色扮演（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个角色（如晏子、楚王等）进行扮演。

《晏子使楚》文言复习教案第一章：教案简介1.1 教案目的本教案旨在帮助学生复习《晏子使楚》这篇文言文，加深对文言文的理解和掌握，提高阅读文言文的能力。

1.2 教学内容本章节主要包括对《晏子使楚》这篇文言文的基本内容进行回顾和复习，包括故事情节、人物关系、重要句子和词语的理解等。

第二章：故事情节回顾2.1 晏子使楚的背景回顾晏子使楚的故事背景，了解晏子是齐国的使者，前往楚国进行外交使命。

2.2 晏子与楚王的对话回顾晏子与楚王的对话内容，理解晏子的聪明才智和机智应对。

2.3 晏子与楚国大臣的辩论回顾晏子与楚国大臣的辩论过程，理解晏子的观点和论证方法。

第三章：人物关系分析3.1 晏子与楚王的关系3.2 晏子与楚国大臣的关系分析晏子与楚国大臣的关系，理解晏子如何应对不同观点和大臣的挑战。

第四章：重要句子和词语的理解4.1 重要句子的解析选取几个重要的句子进行解析，解释句子的意思和表达方式。

4.2 重点词语的解释解释文中出现的一些重点词语，帮助学生更好地理解文意。

第五章：复习活动5.1 小组讨论组织学生进行小组讨论，分享对《晏子使楚》的理解和感受，互相提问和解答疑惑。

5.2 阅读理解练习设计一些阅读理解题目，让学生通过回答问题来复习和巩固对文言文的理解。

5.3 角色扮演让学生分组扮演晏子和楚王等角色，进行角色扮演活动，通过表演来深入理解和体验故事情节。

第六章：文言文阅读技巧回顾6.1 词语推断回顾文言文中词语推断的方法，如从上下文、成语、词义演变等角度推断词语的含义。

6.2 句子结构分析回顾文言文中句子结构的分析方法，如主谓宾结构、定状补结构等，帮助学生更好地理解句子。

第七章：文言文翻译练习7.1 句子翻译选取几个重要的句子进行翻译练习，让学生运用所学的翻译方法将句子翻译成现代汉语。

7.2 段落翻译让学生选取文言文中的一个段落进行翻译练习，提高学生的翻译能力和理解能力。

第八章：文言文写作指导8.1 文言文写作要素回顾文言文写作的基本要素，如句式、用法、修辞等，指导学生如何运用这些要素进行文言文写作。

小学五年级《晏子使楚》语文教案（精选5篇）小学五年级《晏子使楚》语文教案（精选5篇）小学五年级《晏子使楚》语文教案篇11．认识本文6个生字。

2．有感情地朗读课文，能分角色把故事的内容演一演。

3．了解课文的内容及叙述顺序，学习作者按一定顺序写的表达方法。

教学过程：一、激趣导入1．今天，老师请大家观看一个短篇，边看边思考：你看懂了什么？有什么感受？2．这部短篇讲的是《晏子使楚》的故事。

板书课题：16晏子使楚。

3．谁能说说课题的意思。

二、初读课文，整体感知1．学生用自己喜欢的方式自由读课文，教师提出初读要求：（1）根据拼音，读难生字词的读音。

（2）根据课文预习的提示，想想课文讲了几件事，都是什么事？（3）将不懂的地方，做上记号。

2．交流以上问题。

（l）学生提出自己拿不准的字音，班上交流。

（2）课文讲了三件事，楚王三次想侮辱晏子，晏子每次都反驳了楚王，维护了齐国的尊严。

（3）提出不懂的词和句，师生一起讨论交流。

三、深入学习课文，突破重难点1．默读课文，思考并勾画理解：（1）楚王为什么要侮辱晏子？（2）楚王是怎样侮辱晏子的，晏子是怎样反驳的？（3）楚王三次侮辱晏子，结果怎样？2．小组讨论交流，小组解决不了的问题记下来，待全班交流时共同解决。

3．全班交流。

（指定一个小组回答，其他小组作补充，教师适时点拨引导，对应出示三次斗智的重点句子，并相机板书。

）4．小结：楚王仗势欺人，想显显自己国家的威风，侮辱晏子，实质是侮辱与楚国平等的齐国，晏子每次都能因势利导，逼楚王于被动地位，维护了国家的尊严。

5．晏子是一个什么样的人？6．指导朗读课文。

四、理清课文叙述顺序1．学生快速测览课文，思考：课文是按什么顺序来写的？你是怎么体会到的？2．小组内讨论交流。

3．班上交流。

（让学生运用已有的知识，谈谈本文的写作顺序，小组间可以补充）。

教师根据学生的发言作相应的点拨并小结同时板书：五、再次观看《晏子使楚》的故事六、布置作业1．摘抄好词、好句。

小学语文教案：《晏子使楚》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《晏子使楚》。

（2）理解课文中的关键词语和句子，掌握晏子的聪明才智和爱国精神。

（3）了解晏子使楚的历史背景和文化内涵。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文内容，提高阅读理解能力。

（2）学会通过查找资料、访问等方式，拓展对晏子的了解。

（3）培养学生的批判性思维和创造性思维。

3. 情感态度与价值观：（1）感受晏子的聪明才智和爱国精神，培养学生的民族自豪感。

（3）激发学生对历史文化的兴趣，培养学生的文化意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《晏子使楚》。

（2）理解课文中的关键词语和句子，掌握晏子的聪明才智和爱国精神。

（3）了解晏子使楚的历史背景和文化内涵。

2. 教学难点：（1）课文中的古代汉语词汇和句式的理解。

（2）晏子的聪明才智和爱国精神的具体表现。

三、教学准备：1. 课文《晏子使楚》的文本。

2. 与课文相关的图片、视频等教学资源。

3. 学生字典、词典等学习工具。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片、视频等教学资源，介绍晏子的历史背景。

（2）引导学生回顾课文《晏子使楚》的题目，激发学生对课文的兴趣。

2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。

（2）学生通过字典、词典等学习工具，查找课文中的生僻字词，理解课文中的句子。

3. 合作探讨：（1）学生分组讨论，分析课文中的关键词语和句子，探讨晏子的聪明才智和爱国精神的具体表现。

（2）教师引导学生分享讨论成果，进行全班交流。

4. 课堂练习：（1）学生完成课后练习题，巩固所学知识。

（2）教师对学生的练习进行点评和指导。

5. 总结与拓展：（1）教师引导学生总结课文《晏子使楚》的主要内容和学习收获。

（2）学生通过查找资料、访问等方式，拓展对晏子的了解，并进行分享。

五、课后作业：1. 抄写课文《晏子使楚》一遍，加强记忆和理解。

1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《晏子使楚》。

（2）理解课文中的关键词语和句式，如“使楚”、“晏子”等。

（3）分析课文中晏子的外交策略和智慧。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。

（2）学会使用文言文的语法和表达方式。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古代文化和历史的兴趣和热爱。

（2）培养学生尊重和理解不同文化的态度。

二、教学重点1. 课文的朗读和背诵。

2. 理解课文中的关键词语和句式。

3. 分析晏子的外交策略和智慧。

三、教学难点1. 文言文的语法和表达方式的理解与应用。

2. 对课文内容深入理解和分析。

四、教学准备1. 课文《晏子使楚》的文本。

2. 与课文相关的背景资料和图片。

3. 多媒体教学设备。

1. 导入：（1）利用图片和背景资料，介绍晏子和使楚的背景。

（2）引导学生对课文产生兴趣和好奇心。

2. 朗读与背诵：（1）让学生朗读课文，注意语音语调和表情。

（2）引导学生进行背诵，加深对课文的理解和记忆。

3. 词语解释：（1）解释课文中的关键词语和句式，如“使楚”、“晏子”等。

（2）通过例句和练习，让学生掌握这些词语的正确运用。

4. 内容分析：（1）让学生分析课文中的晏子的外交策略和智慧。

（2）引导学生通过讨论和思考，深入理解课文内容。

5. 课堂练习：（1）让学生运用文言文的语法和表达方式，进行一些简单的写作练习。

（2）通过练习，巩固对课文内容的理解和应用。

6. 总结与拓展：（1）总结课文中的晏子的外交策略和智慧。

（2）引导学生思考晏子的思想和行为对现代社会的启示和意义。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括朗读、讨论和练习。

2. 作业完成情况：检查学生按时完成作业的情况，包括词语解释和写作练习。

3. 背诵效果：评估学生对课文的背诵情况，注意语音语调和表情的正确性。

七、教学调整1. 针对学生在课堂上的参与程度，适时调整教学节奏和方式，鼓励学生积极发言。

五年级晏子使楚教案设计范文5篇了解课文内容，学习晏子出使楚国时，能以自己超人的聪明和善辩的口才驳倒楚王，不辱使命，保护了齐国威严的精神。

以下是作者精心整理的五年级晏子使楚教案，欢迎浏览参考。

五年级晏子使楚教案知识与能力目标:以超人的聪明和雄辩知道晏子对楚国的使命，挫败了楚王的三次凌辱，保护了齐国的威严。

(2)掌控文字语言，了解晏子在楚国时的聪明和勇气。

2. 进程与方法目标:通过角色浏览培养学生的语言能力。

3.情感态度的价值目标:在浏览中提升情感，唤起晏子聪明与勇气的共鸣。

教学重难点:重点:掌控文字语言，了解晏子在楚国时的聪明和勇气。

难点:提升浏览的情感，唤起晏自之聪明与勇气的共鸣。

介绍评论1. 同学们，上节课我们第一次读了课文《晏子作楚》。

我们知道这个故事产生在年龄末期。

【今译】齐国派晏子到楚国去当医生。

楚王不断地侮辱晏子。

晏子安静地回答，奇妙地反对。

2. 通过第一遍浏览，课文中的人和事给你留下了什么印象?(晏子:英明大胆的楚王:欺凌弱小，自讨苦吃)第二，摸索对话，实现聪明和勇气(1)第一个故事1. 如果我们想要细细品味晏子超人的聪明和勇气，就必须仔细浏览文本。

我们想读吗?(认为)好!请找出你认为最能体现晏子聪明和勇气的句子，自由地浏览和感受。

(学生朗诵课文)2. 晏子的超人聪明和勇气的话语有许多优点。

谁先读?晏子看了看，对主人说: 这是狗洞，不是城门。

如果我去参观狗的故乡，我当然得在上面钻个洞。

我在这里等一会儿。

第一，你要问楚是一个什么样的国家。

说出两三个学生来读。

你从晏子的语言中学到了他的聪明和勇气。

很好!请告知我你的经历。

学生们推断这句话的意思是楚是狗的国度。

楚王不想做狗王，就打开城门，把晏子迎了进来。

晏子的这句话发挥了庞大的作用。

分析一下，你认为晏子哪里比较聪明?燕姿计划找一个五英尺高的洞作为狗洞。

有了狗洞理论，自然就有了狗国理论。

老师评判:晏子镇定批驳，看似轻描淡写，实则入木三分!要引导学生摸索，为何不说想一下，而用看一下呢?(只是看看而已，你想出来的计策，说明晏子的聪明是精深的。

部编版人教版五年级语文下册《晏子使楚》教案
一、教学目标
1.知识目标：掌握《晏子使楚》的故事内容，理解主要情节。

2.能力目标：培养学生的阅读能力和理解能力。

3.情感目标：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作精神和团队意识。

二、教学重点与难点
1.教学重点：讲解《晏子使楚》的故事情节，引导学生理解其中的含义。

2.教学难点：帮助学生理解故事中的人物心理活动，提高学生的思辨能力。

三、教学准备
1.《晏子使楚》课文素材。

2.教学PPT。

3.学生课前预习作业。

四、教学过程
第一课时
1.导入：通过让学生观看图片或视频引出话题。

2.学习课文：播放录音，学生跟读。

3.故事讲解：讲解《晏子使楚》的故事情节，分析人物关系。

4.小组讨论：分成小组，讨论故事中的主要内容。

5.总结：归纳故事中的主要内容，引导学生总结思考。

第二课时
1.复习：让学生复述故事内容。

2.情感抒发：让学生表达对故事中人物的看法。

3.课文分析：引导学生分析课文中的语言特点和修辞手法。

4.写作拓展：让学生用自己的语言写一篇故事感想。

五、课堂作业
1.完成预习作业。

2.完成故事感想的写作作业。

六、教学反思
本节课通过故事讲解、小组讨论等方式，培养了学生的阅读和理解能力，引导学生情感表达和思考能力的发展。

但在教学过程中，需要更加灵活运用不同的教学方法，以满足不同学生的学习需求。

以上是本节课《晏子使楚》的教案，希望能够帮助学生更好地理解课文内容，提高语文学习的效果。

《晏子使楚》精品教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读、背诵课文。

1.2理解晏子使楚的故事情节，把握人物形象。

1.3学习文言文的基本阅读方法，提高文言文阅读能力。

2.过程与方法：2.1通过自主学习、合作探讨的方式，分析晏子与楚王之间的对话，体会晏子的智慧与谋略。

2.2运用比较阅读的方法，分析晏子与其他历史人物的外交策略。

3.情感态度与价值观：3.1感受晏子的聪明才智和忠诚勇敢，培养爱国情怀。

3.2学习晏子在外交场合的应对策略，提高自己的应变能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：1.1理解课文内容，把握人物形象。

1.2学习文言文的基本阅读方法。

2.教学难点：2.1分析晏子与楚王之间的对话，体会晏子的智慧与谋略。

2.2理解晏子使楚故事背后的历史背景。

三、教学过程1.导入新课1.1教师简要介绍晏子使楚的背景。

1.2学生分享预习成果，讨论晏子的生平事迹。

2.自主学习2.1学生自主阅读课文，理解故事情节。

2.2学生圈出课文中不理解的词语，查阅工具书或向同学求助。

3.课堂讨论3.1教师引导学生分析晏子与楚王之间的对话，体会晏子的智慧与谋略。

3.2学生分享自己的看法，讨论晏子在外交场合的应对策略。

4.案例分析4.1教师呈现其他历史人物的外交案例，如诸葛亮舌战群儒、苏秦合纵连横等。

5.课堂小结5.2学生分享自己的学习收获，提出疑问。

6.课后作业6.1根据晏子使楚的故事，编写一篇短文，介绍晏子的外交策略。

6.2阅读其他文言文故事，提高文言文阅读能力。

四、教学反思1.本节课通过晏子使楚的故事，让学生了解古代的外交策略，培养了学生的爱国情怀。

2.学生在课堂上的讨论积极，能够较好地分析晏子与楚王之间的对话，体会晏子的智慧与谋略。

3.课堂小结环节，学生对晏子使楚故事的理解更加深入，但仍有部分学生对文言文阅读存在困难。

4.课后作业的设置，旨在让学生进一步巩固所学知识，提高文言文阅读能力。

五、教学资源1.教材：《晏子使楚》课文。

五年级下册《晏子使楚》教学设计篇3一、教学构想课文透过对话展开情节，刻画人物，在教学中，采用整体把握――思考领悟――深入探究――迁移运用四部展开教学，重点抓住描述人物语言的句子，使学生在读中领悟、体会。

二、教学目标1.理解句子间的逻辑关系，学习简单的推理。

2.正确流利地朗读课文，创造性地复述课文。

3.了解故事资料，理解晏子出使楚国时表现出的聪明、才智和维护齐国尊严的思想品质。

三、教学重点、难点能比较准确地复述课文，表达课文的思想感情。

理解晏子出使楚国时表现出的聪明、才智和维护齐国尊严的思想品质。

四、教具准备电脑课件五、教学时间2课时六、教学过程(一)谈话导入（出示晏子像），透过课前预习，你对晏子都有哪些了解？小结：正像同学们所说的那样，晏子身高但是五尺，是齐国的大夫，是当时著名的政治家、外交家。

有一回，齐国派晏子到楚国去，于是有了我们这天要学的这个故事。

（板书课题）齐读课题，初读课题，你明白了什么？还有什么想了解的？(二)初读课文，整体感知1.用你喜欢的方式读读课文，注意读准字音，读通句子，把你认为容易读错的地方多读几遍。

2.（出示字词）谁愿意当小老师领着同学们把这些词语读准确？你还有哪些不懂的词语吗3.默读课文，想一想课文围绕晏子使楚讲了哪几件事情？（随机板书）4.楚王这样对待晏子，结果呢？晏子是如何赢得楚王的尊重的？5.小结：正像同学们说的那样，晏子凭借机智的语言赢得了楚王的尊重。

6.把晏子说的话在书中画出来。

(三)细读课文，思考领悟I.学习第一个故事。

1.（出示第一段话）指名读，其他同学边听边想一想，晏子是在什么状况下说这番话的？2.再来读读晏子的话，想一想，你从中能体会到什么？3.学生交流，教师随机指导并板书。

（引导学生谈出晏子聪明、勇敢、爱国以及楚王的仗势欺人、霸道等）4.有感情地朗读晏子的话。

5.小结：透过同学们的朗读，老师仿佛看到了那个机智、爱国的晏子，他不仅仅维护了自己的尊严，也维护了祖国的尊严。

《晏子使楚》文言复习教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《晏子使楚》。

（2）理解《晏子使楚》的文言文表达和句式结构。

（3）掌握《晏子使楚》中的重点字词和成语。

2. 过程与方法：（1）通过对比分析，了解《晏子使楚》的文言特点。

（2）运用翻译技巧，理解并翻译《晏子使楚》中的难点句子。

（3）通过小组讨论，提高合作能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受古代文化的魅力，培养对文言文的兴趣。

（2）学习晏子的智慧和勇敢，培养爱国情怀。

二、教学重点1. 《晏子使楚》的文言文表达和句式结构。

2. 《晏子使楚》中的重点字词和成语。

三、教学难点1. 《晏子使楚》中的难点句子翻译。

2. 理解晏子的智慧和勇敢。

四、教学准备1. 教师准备《晏子使楚》的原文和翻译版本。

2. 准备相关的文言文知识资料。

3. 准备晏子的故事和背景资料。

五、教学过程1. 导入：（1）介绍晏子的背景和故事。

（2）引发学生对文言文的兴趣。

2. 学习《晏子使楚》原文：（1）学生朗读原文。

（2）教师指导学生正确发音和语气。

（3）学生对比分析原文和翻译版本，理解文言文表达。

3. 学习重点字词和成语：（1）教师引导学生关注重点字词和成语。

（2）学生通过查字典和资料，理解字词和成语的含义。

（3）学生举例使用字词和成语，进行口语表达。

4. 翻译难点句子：（1）教师引导学生运用翻译技巧，理解难点句子。

（2）学生分组讨论，共同完成难点句子的翻译。

（3）教师进行点评和指导。

5. 总结与拓展：（1）学生总结《晏子使楚》的学习收获。

（2）教师提出相关问题，引导学生进行思考和拓展。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的参与情况，包括朗读、讨论和回答问题等，评估学生的积极性。

2. 知识掌握情况：通过提问和练习，检查学生对《晏子使楚》的文言文表达、重点字词和成语的掌握程度。

3. 翻译能力：评估学生在翻译难点句子时的理解和表达能力，关注学生的翻译准确性和语言流畅性。

《晏子使楚》教案例文一、教学目标1.理解课文内容，感知晏子的聪明才智和外交辞令。

2.学会通过人物的语言、动作、神态分析人物的性格特点。

3.培养学生的朗读、感悟、表达和合作能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，分析晏子的性格特点。

2.教学难点：理解晏子与楚王之间的斗争，体会晏子的聪明才智。

三、教学过程第一课时一、导入新课1.同学们，我们今天要学习一篇关于古代外交的故事——《晏子使楚》。

2.简介晏子：晏平仲，字仲平，春秋时期齐国的著名政治家、外交家。

二、自主阅读1.请同学们自由阅读课文，注意理解生字词和句子。

2.学生分享阅读感受，教师点评。

三、课堂讲解1.介绍故事背景：晏子使楚的背景是春秋时期，各国之间争斗激烈，外交斗争成为重要的政治手段。

2.讲解课文内容：晏子使楚的经过，包括晏子与楚王的对话、晏子三次辞行等。

3.分析晏子的性格特点：机智、勇敢、有礼貌、善于辞令。

四、课堂讨论1.请同学们分组讨论：晏子为什么能够成功使楚？2.各组汇报讨论成果，教师点评。

第二课时一、复习导入1.复习上节课的内容，回顾晏子使楚的经过。

2.请同学们谈谈对晏子的认识。

二、深入分析1.分析晏子与楚王的斗争：晏子三次辞行，楚王的态度变化。

2.讨论晏子的聪明才智：晏子如何通过语言、动作、神态表现出自己的智慧。

三、课堂活动1.角色扮演：请同学们分组扮演晏子、楚王等角色，进行课堂表演。

2.评价表演：同学们互相评价，教师点评。

2.提升学生的表达能力：请同学们谈谈自己在生活中如何运用晏子的智慧。

第三课时一、复习回顾1.复习晏子使楚的故事，回顾晏子的性格特点。

2.请同学们谈谈自己对晏子的认识。

二、写作训练1.请同学们根据晏子使楚的故事，写一篇短文，题目自拟。

2.学生写作，教师巡回指导。

三、作品分享1.请同学们分享自己的作品，互相学习、交流。

四、课后作业1.请同学们根据晏子使楚的故事，绘制一张思维导图，展示晏子使楚的经过和晏子的性格特点。

小学语文晏子使楚教案《晏子使楚》教案篇一教学目标：1．通过正确流利、有感情地朗读课文，理解句子间的逻辑关系，学习简单的推理。

2．学会生字新词。

3．理解课文意思，了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的，晏子是用什么办法反驳楚王的。

4、引导学生理解宴子出使楚国时表现出的聪明、才智和维护齐国尊严的思想品质。

教学重点：能理解课文意思，了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的，晏子是用什么办法反驳楚王的。

理解宴子出使楚国时表现出的聪明、才智和维护齐国尊严的思想品质。

教学难点：理解句子间的逻辑关系，学习简单的推理。

课时安排：1课时教学设计说明：晏子，春秋时代著名的政治家和外交家，当过齐国宰相。

课文记叙了晏子出使楚国时，智斗楚王，维护齐国尊严的三个小故事。

课文就是由“进城门”、“见楚王”、“赴酒席”三个小故事组成。

三个小故事的记叙方法基本一致，都是先写楚王想侮辱晏子，再是写晏子智斗楚王，最后写楚王只好认输。

课文中晏子是怎样智斗楚王的，为什么晏子的话会驳得楚王无言以对？这是本课教学的重点，也是学生学习中的难点。

教学步骤：一、揭示课题。

我国历史上的春秋时代，出现过许多政治家、思想家，晏子就是其中的一个。

晏子是春秋时代齐国人，当过齐国的宰相。

晏子善于言辞，机智果敢，是当时著名的外交家。

这篇课文就是写晏子的故事。

从课文中找出有关的语句，说说课题中的“使”作什么解释？并且说出课题的意思。

（“使”是出使的意思，课题的意思是“晏子作为齐国的使者出使楚国。

”）二、读课文，自学字词。

要求读准生字字音，理解字词。

读准字音：淄敝枳淮指导书写：淄、敝（笔顺）辱、臣（笔顺）理解词语：大夫、欺君之罪、侮辱、敝国安居乐业、得意洋洋、囚犯三、再读课文，理清课文层次。

1.课文写了晏子的几个故事？从哪里到哪里是写这几个故事的，给课文分段。

2、读课文中的三个小故事，用晏子说的话概括每个故事的主要内容。

四、阅读了解三个故事。

（一）阅读理解第一个故事。

1、默读思考：楚王是怎样侮辱晏子的？2、晏子说“楚国到底是一个什么样的国家？”这句话的言下之意是什么？理解晏子的推理方法：访问狗国得钻狗洞，楚国开的是狗洞，所以________3、楚王听到传话，为什么只好吩咐打开城门，楚王当时是怎样想的？（如果让晏子从狗洞进来，那么楚国就成了狗国，楚王也成了狗国之王了。

《晏子使楚》教师教案一、教学目标1.理解课文内容，分析晏子的外交辞令和智慧。

2.培养学生的文言文阅读能力，提高文学素养。

3.引导学生从晏子的智慧中汲取人生经验。

二、教学重点1.理解晏子与楚王之间的外交斗争。

2.分析晏子的外交辞令和智慧。

3.学习晏子面对困境的应对策略。

三、教学难点1.文言文的翻译和理解。

2.晏子外交辞令的深层含义。

四、教学过程第一课时一、导入1.向学生介绍晏子和楚王的历史背景。

2.引导学生关注晏子使楚的故事，激发学生兴趣。

二、自主学习1.学生自主阅读课文，理解大意。

2.学生查找资料，了解晏子和楚王的历史背景。

三、课堂讲解1.讲解晏子使楚的故事情节，分析晏子的外交辞令。

2.分析晏子面对困境的应对策略。

四、课堂讨论1.学生分组讨论晏子的外交辞令和智慧。

2.各组汇报讨论成果，教师点评。

第二课时一、复习导入1.复习上节课的内容，回顾晏子的外交辞令和智慧。

2.引导学生关注晏子使楚的深层含义。

二、课堂讲解1.讲解晏子使楚的深层含义，引导学生理解晏子的智慧。

2.分析晏子面对困境的应对策略，引导学生从中汲取人生经验。

三、课堂讨论1.学生分组讨论晏子使楚的深层含义。

2.各组汇报讨论成果，教师点评。

四、课后作业1.根据晏子使楚的故事，编写一篇小故事，体现晏子的智慧。

2.写一篇心得体会，谈谈自己对晏子使楚的理解。

第三课时一、复习导入1.复习前两节课的内容，回顾晏子的外交辞令和智慧。

2.引导学生关注晏子使楚的故事对自己人生的启示。

二、课堂讨论1.学生分组讨论晏子使楚的故事对自己人生的启示。

2.各组汇报讨论成果，教师点评。

三、课后作业展示1.展示学生编写的小故事，共同欣赏晏子的智慧。

2.引导学生将晏子使楚的故事应用于实际生活，提高自己的应对困境的能力。

五、教学反思本节课通过晏子使楚的故事，引导学生理解晏子的外交辞令和智慧，培养学生面对困境的应对策略。

在教学过程中，注重学生的自主学习和课堂讨论，充分调动学生的积极性。

1、五年级语文下册《晏子使楚》教案一等奖【教学目标】1.会写14个生字，会认8个生字。

能正确读写“侮辱、威风、矮小、冷笑、为难”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容，体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神，领悟文章的表达方法。

【教学重点】通过朗读体会晏子语言的巧妙，并从他机智的回答中体会人物的特点。

【教学难点】体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神。

【教学准备】学生课前查询学习晏子的故事。

【教学时间】2课时【教学过程】第一课时一、揭示课题，了解晏子1.揭题：同学们，你们了解晏子吗？同学们交流课前准备的资料。

晏子的真名叫晏婴，那为什么又叫他晏子呢？（说明“子”是古代对有学问有贡献的男性的尊称，比如：孔子、孟子、庄子等）2.过渡：今天，我们要学习的这篇课文就是写晏子出使楚国的故事。

3.教师板书课题：晏子使楚4.导言：《晏子使楚》的故事发生在2000多年前的春秋时期。

晏子受齐王的派遣只身出使楚国，为了能及时了解他出访的情况，同学们，想不想当一回齐国的小记者，随大夫晏子出使楚国？现在我们就出发，跟随晏子出使楚国。

二、初读感知，整体感知1.学生用自己喜欢的方式自由朗读课文，教师提出初读要求：（1）根据拼音，读准生字词的读音，把课文读通顺。

（2）想想课文讲了哪几件事？2.检查学生自学情况：（1）生字新词：注意“大夫”的读音，现在读“dàifu”，是“医生”的意思，过去读“dàfū”是官职的称呼。

（2）请同学们读一读难读的句子。

3.全班讨论：（1）课文讲了三件事，楚王三次想侮辱晏子，晏子每次都反驳了楚王，维护了齐国的尊严。

小组交流，其他学生可以补充。

（2）试着给课文分分段：（1）哪些段落是写三件事的？三、再读课文，走近晏子1.大声朗读课文，想想课文让你感到最气愤的是什么？让你感到最高兴的又是什么？2.课堂交流，并朗读相应的课文：（1）最气愤的是：楚王“想趁机侮辱晏子，显显楚国的威风。

五年级语文《晏子使楚》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《晏子使楚》。

（2）理解课文中的关键词语和句子，掌握晏子的外交智慧。

（3）了解晏子的历史背景和楚国的文化特点。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文内容，提高阅读理解能力。

（2）学会通过课外资料了解历史人物和背景，扩展知识面。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古代文化和历史的兴趣，增强民族自豪感。

（2）学习晏子的聪明才智和为国家利益着想的精神，培养学生的爱国情怀。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《晏子使楚》。

（2）理解课文内容，掌握晏子的外交智慧。

（3）了解晏子的历史背景和楚国的文化特点。

2. 教学难点：（1）课文中一些生僻词语的理解。

（2）晏子外交智慧在现实生活中的运用。

三、教学准备1. 教师准备：（1）课文《晏子使楚》的PPT或黑板。

（2）与课文相关的背景资料和拓展阅读材料。

（3）课文中的生僻词语和句子的解释。

2. 学生准备：（1）预习课文《晏子使楚》。

（2）收集与晏子相关的资料，了解晏子的历史背景。

四、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的内容，复习晏子的历史背景。

（2）提问：同学们对晏子有什么了解？他为什么被称为“晏子使楚”？2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文《晏子使楚》，理解课文内容。

（2）学生通过合作探讨，分析课文中的关键词语和句子，掌握晏子的外交智慧。

3. 课堂讲解：（1）教师针对课文中的生僻词语和句子进行讲解，帮助学生理解。

（2）讲解晏子的外交智慧，并结合现实生活中的例子进行阐述。

4. 拓展阅读：（1）学生分享自己收集到的与晏子相关的资料，了解晏子的历史背景。

（2）教师提供与课文相关的拓展阅读材料，让学生进一步了解楚国的文化特点。

5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调晏子的外交智慧和楚国的文化特点。

（2）提醒学生课后继续背诵课文，巩固所学知识。

五年级下册语文《晏子使楚》优秀教案教案设计一、教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意。

掌握生字词，理解词语的意思和用法。

分析晏子的形象，理解晏子使楚的意义。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。

学会通过对比、归纳等方法，分析晏子的聪明才智和外交策略。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国文化的情感，增强民族自豪感。

培养学生尊重他人、善于沟通、勇于担当的品质。

二、教学重难点1.教学重点：理解课文内容，分析晏子的形象。

学习晏子的外交策略和聪明才智。

2.教学难点：分析晏子如何巧妙地应对楚王的问题。

理解晏子使楚的历史背景和意义。

三、教学过程第一课时1.导入新课通过讲述晏子的故事，激发学生的兴趣，导入新课。

2.自主学习让学生自主阅读课文，理解课文大意。

3.课堂讨论针对课文内容，提出问题，引导学生进行课堂讨论。

晏子为什么要使楚？晏子是如何应对楚王的问题的？4.生字词教学讲解生字词，让学生理解词语的意思和用法。

5.课堂小结第二课时1.复习导入复习上节课的内容，导入本节课的学习。

2.深入分析分析晏子使楚的意义，晏子的聪明才智和外交策略。

晏子如何巧妙地应对楚王的问题？晏子使楚对当时的历史有何影响？3.课堂讨论针对晏子的形象，进行课堂讨论。

你觉得晏子是一个怎样的人？你从晏子身上学到了什么？4.拓展延伸通过讲解其他历史故事，让学生了解晏子的事迹。

5.课堂小结第三课时1.复习导入复习前两节课的内容，导入本节课的学习。

2.课堂讨论针对晏子的外交策略，进行课堂讨论。

你认为晏子的外交策略有哪些值得我们学习的地方？在现实生活中，如何运用晏子的外交策略？3.小组活动分组讨论，让学生结合自己的生活实际，谈谈如何运用晏子的聪明才智。

5.课堂小结第四课时1.复习导入复习前三节课的内容，导入本节课的学习。

2.课堂讨论针对晏子的形象，进行课堂讨论。

你觉得晏子是一个怎样的人？你从晏子身上学到了什么？3.拓展延伸通过讲解其他历史故事，让学生了解晏子的事迹。