《生活中的经济学》教学大纲

生活中的经济学教案：资源的稀缺性一、什么是资源的稀缺性资源是人类赖以生存的物质前提，也是经济社会发展的基础。

人的欲望是无限的，但资源是有限的，相对于无限的欲望，有限的资源就是稀缺。

1、小故事带来的思考：一个穷人家徒四壁，只有一只木碗是自己的唯一财富，他把木碗顶在头上流浪。

一天，穷人出海遭遇了大风暴，风浪将船打碎。

穷人抱着一根大木头，被海水冲到一个小岛上。

岛上的酋长看见穷人头顶的木碗，感到非常新奇，便用一大口袋最好的钻石换走了木碗，还派人把穷人送回了家。

一个富翁听到了穷人的奇遇，心中暗想：“一只木碗都换回这么多宝贝，如果我送去很多可口的食品，该换回多少宝贝！”富翁装了满满一船山珍海味和美酒，找到了穷人去过的小岛。

酋长接受了富人送来的礼物，品尝之后赞不绝口，声称要送给他最珍贵的东西。

富人心中暗自得意。

一抬头，富人猛然看见酋长双手捧着的“珍贵礼物”，不由得愣住了：它居然是穷人用过的那只旧木碗！2、你从故事中看到了什么？一般情况下，钻石极其稀少，而木碗却比比皆是，故钻石的价值或价格远远高于木碗。

而这个海岛上的情况却完全相反：钻石数量极多，木碗却从未见过，仅此一个。

因此，海岛上木碗的价值或价格远远高于钻石。

众所周知：钻石对于人类维持生存没有任何价值，然而其市场价值非常高。

相反，水是人类生存的必需品，其市场价值却非常低。

究其原因是为什么？大家分析分析？3、价值悖论——因为稀少，所以珍贵水之所以用途大、价值小，是因为世上水的数量远远超过对它的需求，而用途小的钻石之所以价值大，是因为世上钻石的数量太少，不能满足对它的需求。

正像俗话所说的那样，物以稀为贵。

价值悖论的观点是以数量与需求的关系来决定物品价值的。

4、济学上有一个著名的结论：有用的水,不值钱；无用的钻，天上价。

因为稀少，所以珍贵——价值经济学告诉我们：有些物品虽然实用价值大，可是价格却很低，而有些物品虽然实用价值不大，可却是很昂贵。

在生活中，我们要懂得运用价值波轮为自己创造财富。

《经济学与生活》课程教学大纲第一篇：《经济学与生活》课程教学大纲《经济学与生活》课程教学大纲第一部分说明一、课程的性质、教学目的与要求（一）课程的性质经济学一般包括微观经济学和宏观经济学，理论性较强，学习难度相对较高。

《经济学与生活》这门课程透过生活中的实例，讲解经济问题，使“高深”的经济学不在“望尘莫及”。

本课程没有复杂的方程式，没有图表，而是选取了生活中的热门话题和生活中的小故事，以经济学的基本结构作为骨架，从供求原理，边际效用递减规律等基本原理出发，介绍家庭、企业、政府、社会面临的经济问题，讲解经济增长、通货膨胀、失业、利率、汇率等诸多经济学观点。

学习者通过这门课的学习，真正做到经济理论联系实际，学有所获，同时又不感觉枯燥乏味。

（二）本课程的主要教学目的是：通过本课程的教学，应该让学习者掌握日常生活、职场、商业经营、企业管理、对外交往乃至政府等诸多方面的经济学问题，透过现象看到本质，了解现象后的经济学原理，对学习者今后的学习和生活给予一定的指导作用。

（三）本课程的教学要求是：本课程选用李睿编著的《每天学点经济学》一书。

全书共分八章，连同后面的热点问题一共九部分内容。

《每天学点经济学》这门教材内容浅显，学习者可以看懂，但是无法深入理解。

本课程在教学过程等中任课教师应该补充介绍教材中没有的经济概念和相关的理论知识，在此基础上再分析具体的经济问题，只有这样才能真正让学生有所收获。

二、先修后续课程先修：西方经济学后续：无三、教学内容与要求第一章国家经济中的经济学一、教学要求了解税收问题，二八定律理解中央银行最后贷款人的功能重点掌握物价指数、基尼系数、恩格尔系数的含义及应用二、内容要点1、物价指数包括消费者物价指数、生产者价格指数和GDP折算价格指数2、衡量生活水平和收入分配等的指标（1）恩格尔系数（2）基尼系数（3）消费者信心指数3、中央银行了解央行三大货币政策工具以及最后贷款人的含义三、教学重点和难点重点：衡量生活水平和收入分配等的指标难点：消费者物价指数、生产者价格指数和GDP折算价格指数的含义及计算第二章日常生活中的经济学一、教学要求了解服装经济和视觉消费理解超市经济和饮食经济重点掌握住房经济、汽车经济和消费信贷问题二、教学内容1、住房经济（1）如何买房，是否按揭（2）影响房子升值的因素2、汽车经济3、超市经济和饮食经济4、服装经济5、视觉消费三、教学重点和难点重点：汽车经济和超市经济难点：住房经济第三章投资理财中的经济学一、教学要求了解复利和负利率问题理解保险投资、黄金投资和投资创业重点掌握股票投资、基金投资和马太效应二、教学内容1、股票投资和基金投资（1）股票投资基本面分析（2）股票投资技术分析（3）了解基金的种类及如何投资2、黄金投资和保险投资3、复利和负利率4、马太效应三、教学重点和难点重点：基金投资、马太效应、木桶原理难点：股票投资和保险投资第四章职场中的经济学一、教学要求了解不可替代性—职场中的金饭碗理解注意力经济学、择业经济学和智猪博弈重点掌握鲶鱼效应、奥卡姆剃刀定律和内卷化效应二、教学内容1、鲶鱼效应的含义2、奥卡姆剃刀定律—化繁为简和内卷化效应3、机会成本对于个人的意义4、注意力经济学和择业经济学5、智猪博弈三、教学重点和难点重点：鲶鱼效应、奥卡姆剃刀定律和内卷化效应难点：智猪博弈第五章企业管理中的经济学一、教学要求了解企业管理---它山之石可以攻玉；人力资源管理---先学留人再用人；企业收购理解沉没成本、企业生产规模报酬分析重点掌握生产可能性边界、阿罗不可能定理、帕累托最优和边际效用递减二、教学内容1、企业管理---它山之石可以攻玉2、人力资源管理---先学留人再用人3、生产可能性边界和沉没成本4、规模报酬分析5、阿罗不可能定理、帕累托最优和边际效用递减三、教学重点和难点重点：生产可能性边界、沉没成本和规模报酬分析难点：阿罗不可能定理、帕累托最优第六章商业经营中的经济学一、教学要求了解消费引导、诚信原则和替代效应理解庞氏骗局和广告经济学重点掌握蝴蝶效应、供求关系、消费者剩余、价格歧视和破窗效应二、教学内容1、广告经济学2、消费引导、诚信原则3、蝴蝶效应4、供求关系5、消费者剩余、价格歧视6、破窗效应三、教学重点和难点重点：供求关系、价格歧视和破窗效应难点：蝴蝶效应、消费者剩余第七章市场营销中的经济学一、教学要求了解购买心理—为什么东西越贵越有人买；天天平价---零售巨头的成功密码理解市场泡沫；市场兼并---大鱼吃小鱼；加盟经济；示范效应；重点掌握利润最大化；完全竞争市场；寡头垄断市场；逆向选择二、教学内容1、利润最大化---企业追求的目标2、市场泡沫3、完全竞争市场、寡头垄断市场4、市场兼并---大鱼吃小鱼5、完全竞争市场；寡头垄断市场6、逆向选择7、加盟经济；示范效应；第八章对外交往中的经济学一、教学要求了解热钱的危害；中国制造—世界加工厂的转型理解贸易补贴和世界贸易大战重点掌握顺差和逆差的影响；经济一体化二、教学内容1、热钱的危害2、中国制造—世界加工厂的转型3、贸易补贴---什么都不用担心的美国农民4、世界贸易大战5、顺差和逆差的影响6、经济一体化第二篇：《西方经济学》课程教学大纲《西方经济学》课程教学大纲2007-3-15 西方经济学这门课程是作为财经类专业的基础课设置的，它是国家教委规定的财经专业十门核心课程之一，也是我们电大财经专业的基础课之一。

生活中经济学教案第一章：引言1.1 课程目标：了解经济学的基本概念和原理认识到经济学在生活中的重要性1.2 教学内容：经济学的定义和起源经济学的基本原理和方法经济学在生活中的应用1.3 教学活动：引入经济学的基本概念和原理通过实例讲解经济学在生活中的应用引导学生思考经济学的重要性第二章：供需关系2.1 课程目标：理解供需关系的基本概念和原理分析供需关系在市场中的作用2.2 教学内容：供需关系的定义和原理市场中的供需关系和价格形成供需关系在生活中的应用2.3 教学活动：引入供需关系的基本概念和原理通过实例分析供需关系在市场中的作用引导学生思考供需关系在生活中的应用第三章：消费者行为3.1 课程目标：理解消费者行为的基本概念和原理分析消费者决策的影响因素3.2 教学内容：消费者行为的定义和原理消费者决策的影响因素和决策过程消费者行为在生活中的应用3.3 教学活动：引入消费者行为的基本概念和原理通过实例分析消费者决策的影响因素引导学生思考消费者行为在生活中的应用第四章：生产要素市场4.1 课程目标：理解生产要素市场的基本概念和原理分析生产要素市场的作用和运行机制4.2 教学内容：生产要素市场的定义和分类生产要素的价格形成和市场运行机制生产要素市场在生活中的应用4.3 教学活动：引入生产要素市场的基本概念和原理通过实例分析生产要素市场的作用和运行机制引导学生思考生产要素市场在生活中的应用第五章：市场失灵与政府干预5.1 课程目标：理解市场失灵的基本概念和原因分析政府干预的作用和手段5.2 教学内容：市场失灵的定义和原因政府干预的理论基础和干预手段市场失灵与政府干预在生活中的应用5.3 教学活动：引入市场失灵的基本概念和原因通过实例分析政府干预的作用和手段引导学生思考市场失灵与政府干预在生活中的应用第六章：个人理财规划6.1 课程目标：理解个人理财规划的基本概念和原则学会分析和规划个人财务状况6.2 教学内容：个人理财规划的定义和原则收入、支出和储蓄管理投资和风险管理6.3 教学活动：引入个人理财规划的基本概念和原则通过案例分析收入、支出和储蓄管理的方法讨论投资工具和风险管理策略第七章：企业经营与财务管理7.1 课程目标：理解企业经营的基本概念和原则学会分析和规划企业财务状况7.2 教学内容：企业经营的基本原则和策略企业财务管理的概念和方法财务报表的分析和解读7.3 教学活动：引入企业经营的基本概念和原则通过案例分析企业财务管理的策略解读和分析财务报表的信息第八章：宏观经济政策8.1 课程目标：理解宏观经济政策的基本概念和目标学会分析和评价宏观经济政策的成效8.2 教学内容：宏观经济政策的定义和目标财政政策和货币政策的工具和作用宏观经济政策在实际应用中的案例分析8.3 教学活动：引入宏观经济政策的基本概念和目标通过案例分析财政政策和货币政策的作用和效果讨论和评价宏观经济政策的成效第九章：国际经济学9.1 课程目标：理解国际经济学的基本概念和理论学会分析和评价国际经济关系9.2 教学内容：国际经济学的基本概念和理论国际贸易和国际金融的基本原理国际经济组织和国际经济合作9.3 教学活动：引入国际经济学的基本概念和理论通过案例分析国际贸易和国际金融的原理讨论国际经济组织和国际经济合作的重要性第十章：生活中的经济伦理10.1 课程目标：理解经济伦理的基本概念和原则学会分析和评价经济行为的经济伦理10.2 教学内容：经济伦理的定义和原则市场经济中的经济伦理问题企业社会责任和经济伦理实践10.3 教学活动：引入经济伦理的基本概念和原则通过案例分析市场经济中的经济伦理问题讨论企业社会责任和经济伦理实践的重要性重点和难点解析重点环节1：供需关系的基本概念和原理供需关系是市场经济中的核心概念，理解其基本原理对于分析市场变化和价格形成至关重要。

开放教育（本科）《经济学与生活》课程教学大纲重庆电大财经管理学院第一部分大纲说明一、课程的性质和任务本课程是开放教育（本科）各专业开设的通识课（限选）。

通过本课程的教学，尝试从学生熟悉的生活入手，利用经济学原理解释生活中的一些现象，揭示简单现象背后所蕴藏的深厚经济学知识。

使学生掌握常见的经济学原理，并通过生活中的例子加以理解和应用，帮助学生正确地运用经济学，让经济学更好地为自己服务。

二、与相关课程的衔接本课程的先修课程是各专业的基础课及专业课等。

三、课程教学的基本要求1、正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对课程内容有总体的把握；2、牢固掌握经济学的基本概念，深刻理解本课程的基本理论；3、紧密联系实际，学会分析案例，解决实际问题，把学科理论的学习融入对日常经济活动实践的研究和认识之中，切实提高分析问题、解决问题的能力，真正掌握课程的核心内容。

四、教学方法与教学形式1、通过基本文字教材的准确叙述和音像教材的深入浅出的讲解，使学生对本课程的基本概念有比较深刻的认识和较全面的掌握。

2、文字教材的编写要求全面系统，条理清晰、通俗易懂；音像教材的制作要做到形象、活泼，富有说服力和感染力，尽可能结合实际案例进行讲解。

3、收听收视录音录像课之前，要求学生必须进行必要的文字教材的预习，课后布置必要的思考题或作业。

提倡学生参加适当的社会实践，以巩固所学知识。

4、在组织教学过程中，市电大将通过教学平台进行教学辅导，发布教学信息。

五、课程教学要求的层次按照中央广播电视大学教务处的统一要求，在教学实施过程及期末考核时，按“了解、掌握、重点掌握”三个层次要求。

“了解”即要求一般地掌握有关内容，一般以填空、选择、判断等题型进行考核；“掌握”即要求清楚地掌握有关内容，一般以名词解释、填空、选择、判断、简答等题型进行考核；“重点掌握”即要求非常清楚、全面、准确地掌握有关内容并能够熟练运用，一般以简答、论述题等题型进行考核。

生活中经济学的教学大纲生活中经济学的教学大纲经济学是一个广泛应用于生活中的学科，它研究资源的分配和利用，为我们理解和解决现实世界的经济问题提供了有力的工具。

因此，在生活中学习经济学是非常重要的，它可以帮助我们更好地理解和应对经济挑战。

本文将探讨一个可能的生活中经济学的教学大纲，以帮助人们在日常生活中更好地应用经济学原理。

第一部分：引言本部分将介绍经济学的基本概念和重要性。

我们将讨论经济学的定义、范围和方法，并解释为什么学习经济学对于个人和社会都至关重要。

第二部分：微观经济学在这一部分，我们将学习微观经济学的基本原理和概念。

我们将探讨供求关系、市场机制和价格决定等核心概念。

此外，我们还将研究消费者行为和生产者行为的决策过程，并讨论市场失灵的原因和解决方法。

第三部分：宏观经济学在这一部分，我们将学习宏观经济学的基本原理和概念。

我们将探讨国民经济总体状况的衡量指标，如国内生产总值（GDP）、通货膨胀和失业率等。

我们还将研究宏观经济政策的工具和目标，如货币政策和财政政策，并讨论它们对经济增长和稳定的影响。

第四部分：经济学在生活中的应用在这一部分，我们将探讨经济学在生活中的实际应用。

我们将研究个人和家庭如何做出最佳决策，如何管理个人财务和规划未来。

我们还将讨论企业和组织如何应用经济学原理来提高效率和竞争力。

第五部分：国际经济学在这一部分，我们将学习国际经济学的基本原理和概念。

我们将探讨国际贸易和全球化的影响，以及国际金融市场的运作。

我们还将研究国际经济合作和组织，如世界贸易组织（WTO）和国际货币基金组织（IMF）。

第六部分：经济学伦理和可持续发展在这一部分，我们将讨论经济学伦理和可持续发展的重要性。

我们将研究道德经济学和社会责任经济学的理论和实践，并探讨如何在经济发展中实现环境保护和社会公正。

结论通过学习生活中经济学的教学大纲，我们可以更好地理解和应对经济挑战。

经济学原理和概念可以帮助我们做出更明智的决策，优化资源分配，提高生活质量。

一、生活中的供需关系1. 教学目标：了解供需关系的基本概念；分析现实生活中供需关系的应用；培养学生的经济学思维。

2. 教学内容：a. 供需关系的定义与原理；b. 现实生活中供需关系的应用案例；c. 供需关系在市场调节中的作用。

3. 教学方法：a. 讲授法：讲解供需关系的基本概念和原理；b. 案例分析法：分析现实生活中供需关系的应用案例；c. 讨论法：引导学生探讨供需关系在市场调节中的作用。

4. 教学步骤：a. 引入话题：通过生活实例引出供需关系的重要性；b. 讲解供需关系的定义与原理；c. 分析现实生活中供需关系的应用案例；d. 讨论供需关系在市场调节中的作用；e. 总结本节课的主要内容。

5. 教学评价：a. 课堂问答：检查学生对供需关系的基本概念的理解；b. 案例分析报告：评估学生对现实生活中供需关系应用的分析能力；c. 小组讨论：评价学生在讨论中的参与程度和思考深度。

二、价格与价值的关系1. 教学目标：理解价格与价值的基本概念；分析价格与价值的关系在生活中的体现；培养学生的经济学思维。

2. 教学内容：a. 价格与价值的概念及其关系；b. 现实生活中价格与价值关系的应用案例；c. 价格与价值关系在市场调节中的作用。

3. 教学方法：a. 讲授法：讲解价格与价值的基本概念及其关系；b. 案例分析法：分析现实生活中价格与价值关系的应用案例；c. 讨论法：引导学生探讨价格与价值关系在市场调节中的作用。

4. 教学步骤：a. 引入话题：通过生活实例引出价格与价值的重要性；b. 讲解价格与价值的基本概念及其关系；c. 分析现实生活中价格与价值关系的应用案例；d. 讨论价格与价值关系在市场调节中的作用；e. 总结本节课的主要内容。

5. 教学评价：a. 课堂问答：检查学生对价格与价值的基本概念的理解；b. 案例分析报告：评估学生对现实生活中价格与价值关系应用的分析能力；c. 小组讨论：评价学生在讨论中的参与程度和思考深度。

生活中的经济学讲课经济学是一门复杂而有趣的学科，它研究如何分配资源，以及如何最大化收益。

随着时代的发展，经济学的范围也在不断扩大，涉及到生活中的方方面面。

本文将就“生活中的经济学”进行讲解，帮助大家更好地理解经济学。

首先，让我们来看看生活中的供求关系。

供求关系是指消费者和供应者之间的均衡，它决定着市场价格的变化。

在生活中，我们每天都经历这样的情况：当某种物品的供求关系发生变化时，市场价格也会变化。

比如，水果的价格在旺季会上涨，在淡季会下降，农作物的价格也是如此；再比如，去年的大雪灾害导致煤炭价格大幅上涨；还有，毕业季时，房价会高涨，租金也会猛涨。

这些典型的生活例子反映了供求关系与价格变动之间的关系。

其次，我们来看看生活中的决策。

经济学中强调的最重要的决策原则就是“最优决策”，即要实现最大收益，使用最少的资源。

在生活中，我们也接触到许多决策问题，比如我们应该把我们有限的财力用到哪里？我们应该如何合理分配时间？我们应该如何利用资源，以最经济的方式购买物品？这些问题都可以用经济学的最优决策原则来解决。

再次，我们来看看生活中的利润最大化。

在生活中，企业或公司通常会用一定的资金进行投资，这些投资可能是在资本市场或实体市场，其利润最大化是经济学最重要的原则之一。

经济学中有一个基本原理，即当资源平衡时，个体的利润最大。

这个原理也可以应用到生活中，企业或公司在利润最大化的同时，要注意资源的平衡，考虑到其他因素，如市场风险、竞争对手、成本等。

最后，我们来看看生活中的均衡分析。

均衡分析是经济学中一个重要的概念，它指的是当一个市场处于均衡状态时，消费者和生产者之间发生的关系。

在生活中，我们也可以使用均衡分析，比如当一个市场出现供过于求的现象时，就可以用均衡分析来分析，找出造成这种状况的原因，最终确定出最佳解决方案。

以上就是关于“生活中的经济学”的一些基本概念。

经济学是一门复杂而有趣的学科，它有助于我们更好地理解和分析我们生活中的市场动态，最大化收益，有效利用资源，尽可能提高生活质量。

《生活中的经济学》课程标准课程名称：生活中的经济学课程类别：专业基础课教学学时：18课程学分： 1学分先行课程：经济数学适用专业：非经管类专业参考教材：1. 《经济学基础》云南大学出版社2010-9 （主编：张云钢）2、《西方经济学》中央广播电视大学出版社2007-6 （主编：梁小民）3、《西方经济学》高等教育出版社（主编：厉以宁）4、《西方经济学》高等教育出版社（主编：许纯祯）一、课程性质经济学基础是非财经类各专业全院开设的公共基础课，在教学中占有重要的地位。

通过本课程的学习，一方面使学生掌握现代经济学的基本理论、基本概念和基本方法，作为通识教育的专业课程普及及为将来从事经济工作奠定基础；另一方面使学生能了解经济学的一些常识，培养学生经济学的思维方式，让学生掌握日常生活的必备的经济学知识，使得学生能利用经济意识和经济分析能力在日常生活中做出正确选择、制定合理战略，更从容地驾驭生活。

二、课程目标（一）知识目标1、理解的经济人含义2、掌握稀缺性的含义3、选择的含义4、学会用经济学的思维方式去思考现实经济问题5、掌握需求、供给的定义6、理解需求定理及供给定理的含义7、理解均衡价格的定义及其形成8、掌握需求价格弹性的含义及运用9、掌握机会成本及沉没成本的含义10、了解会计成本与机会成本的比较11、掌握机会成本与沉没成本的应用12、理解偏好及效用的含义13、了解消费从众现象14、掌握边际效用的含义和边际效用递减规律15、理解及运用消费者剩余16、掌握诚信的经济价值17、掌握企业应该如何实现规模收益18、理解美女经济映射出的注意力经济19、掌握幸福指数在生活中的应用20、掌握消费物价指数在实践中的应用21、理解生活成本指数及种类22、掌握通货膨胀含义及其对经济的影响23、了解公共物品的含义及特征24、掌握失业的含义及治理25、理解储蓄及其重要性26、了解次贷危机及其影响27、正确对待提前消费28、正确处理投资与消费的关系（二）职业技能目标1、掌握经济学基本原理，为专业知识的技能的学习服务2、会用经济学的方法来思考、分析经济问题3、能应用所学经济学知识，分析实际经济现象，并将知识运用于实际工作（三）素质养成目标1、构建经济学的思维方式，能够运用经济学思维分析现实问题2、用经济学的方法去解决实际经济问题三、教学内容及学时分配四、教学内容要点第一部分：像经济学精英们一样拥有经济思维一、教学目的及要求：本部分要求学生了解什么是经济人，掌握稀缺性的含义及选择的含义，学会用经济学的思维方式去思考现实经济问题。

生活中的经济学教案，全面掌握经济生活实用技能经济学是研究资源配置和商品交换的一门社会科学。

在生活中，经济学理论可以帮助我们了解市场、预测经济走势、做出理性的决策等，因此掌握经济学知识对于我们的经济生活至关重要。

那么我们应该如何全面掌握经济生活实用技能呢？本文将为你提供一份经济学的教案，帮助你全面了解经济生活实用技能。

第一部分：经济学基础知识1.1 市场供需关系市场供求关系是经济学中最基本的原理之一。

在市场经济中，供求决定价格，价格又影响着供求，形成良性的市场循环。

了解市场供求关系可以帮助我们更好地理解价格波动和供求情况。

1.2 机会成本机会成本是指一个人为追求某种选择所放弃的最好的替代选择的成本。

了解机会成本可以帮助我们做出理性的决策，从而实现资源的最优分配。

1.3 劳动分工劳动分工是现代化生产的基础。

了解劳动分工可以帮助我们更好地理解社会财富的创造过程，也可以让我们更加清晰地认识自己所从事的职业的价值。

第二部分：消费者行为和消费理论2.1 边际效用边际效用是指人们在某种商品的消费过程中，每次消费所获得的额外效用。

了解边际效用可以帮助我们理性地做出消费决策，从而达到最大化自己的利益。

2.2 价格弹性价格弹性是指商品价格变化对消费者需求变化的反应程度。

了解价格弹性可以帮助我们更好地掌握市场运作规律，做出更加理性的消费决策。

2.3 消费心理学消费心理学是研究人们在消费过程中的心理变化的科学。

了解消费心理学可以帮助我们更加深入地了解自己的消费动机，从而更加理性地控制自己的消费行为。

第三部分：生产和市场结构3.1 市场竞争市场竞争是指在市场中各个生产者之间的竞争。

了解市场竞争可以帮助我们更好地把握市场机会，提高自己的市场竞争力。

3.2 垄断市场垄断市场是指少数生产者可以控制市场价格和供求的市场结构。

了解垄断市场可以帮助我们更好地了解市场现象和垄断者的行为特点。

3.3 外部性外部性是指一种行为对一个人造成的“外部”成本或收益。

课程编号：470040课程名称：生活中的经济学1. 引言经济学是一门研究人类在资源有限的情况下如何做出决策的学科。

在我们日常生活中，经济学的原理和概念无处不在。

本课程将介绍一些生活中常见的经济学现象，并解释它们背后的原理和影响。

2. 消费决策2.1 机会成本在日常生活中，我们面临着各种各样的选择。

当我们做出一个选择时，我们必须放弃其他所有可能的选择，这就是机会成本。

例如，当我们花钱购买一件商品时，我们失去了用这笔钱购买其他任何商品或服务的机会。

2.2 边际效用边际效用是指每多消费一单位产品或服务所带来的额外满足感。

通常情况下，随着消费数量增加，边际效用递减。

例如，在饥饿状态下吃第一块巧克力可能非常满足，但连续吃第二块、第三块巧克力时，每块巧克力带来的满足感会逐渐减少。

2.3 供需关系供需关系是市场经济中的重要概念。

当某种商品或服务供应过剩时，价格往往会下降；而当供应不足时，价格则会上涨。

这是因为供给和需求之间的平衡决定了价格的形成。

3. 生产决策3.1 生产要素与生产函数在经济学中，生产要素指的是用于生产商品或服务的资源，包括劳动力、资本和土地等。

生产函数描述了生产要素如何转化为产品或服务。

通过优化生产要素的组合，企业可以最大化其生产效率。

3.2 边际成本与边际收益边际成本是指增加一单位产品或服务所需要付出的额外成本。

边际收益是指增加一单位产品或服务所带来的额外收入。

在理性决策中，企业应该继续增加生产直到边际成本等于边际收益为止。

4. 市场失灵与政府干预4.1 市场失灵市场失灵指的是市场机制无法有效分配资源的情况。

常见的市场失灵包括垄断、外部性和公共物品等。

垄断导致市场无法竞争，外部性使得市场价格无法反映产品或服务的真实成本，而公共物品则存在非排他性和非竞争性。

4.2 政府干预政府可以通过干预市场来纠正市场失灵。

例如，通过监管垄断行为来维护市场竞争，通过税收和补贴来调整外部性的影响，通过提供公共物品来满足社会需求。

课程编号 470040 课程名称生活中的经济学【知识文章】生活中的经济学1. 引言生活中的经济学是一门研究个体和社会在资源有限的情况下如何做出决策的学科。

它不仅仅是关于货币和市场的理论，更是关于人类行为和资源分配的科学。

在这篇文章中，我将探讨生活中的经济学，并分析其对我们生活的影响。

2. 知识背景2.1 极限成本和机会成本2.1.1 极限成本极限成本是指为了得到或实现某个目标，放弃其他可替代选择所面临的成本。

是得到更多收益时所必须放弃的机会成本。

2.1.2 机会成本机会成本是指由于做出某个选择而放弃的最有利可替代选择的收益。

这两个概念是经济学中非常重要的基础，通过理解这些概念，我们能更好地做出合理的决策，从而在资源有限的情况下取得最大的效益。

3. 在生活中运用经济学3.1 消费决策在购买商品或服务时，我们需要考虑价格和质量之间的平衡。

正如经济学家所说，“只有穷人才买得起便宜货”，我们需要评估物品的实际价值，并权衡不同选择的成本和收益。

在这个过程中，我们需要考虑极限成本和机会成本，以便做出最明智的决策。

3.2 投资决策经济学还可以帮助我们在投资上做出明智的决策。

通过分析不同投资项目的风险和收益，我们可以选择最适合我们的投资方式，并将我们的资源最大化的配置。

对市场的了解和经济的分析也能够帮助我们预测市场趋势，从而更好地进行投资。

3.3 就业选择经济学在就业选择上也起着重要的作用。

我们往往会在工资和职业发展之间做出权衡。

通过比较不同职业的收入和机会成本，我们可以做出合理的就业选择，以便在个人发展和经济效益之间找到平衡点。

4. 个人观点与理解生活中的经济学对我们每个人都至关重要。

在日常生活中，我们不断面临各种选择和取舍，而理解经济学的原理可以帮助我们做出更加明智的决策。

在我看来，极限成本和机会成本是生活中最重要的经济学原理之一。

当我们在决策过程中充分理解这些原理时，我们不仅能够获得更好的成果，还能够更好地规划我们的时间和资源。

生活中的经济学课程标准课程编码：070284课程性质：公共选修课学分：2.0分计划学时：32学时适用专业：1．前言1.1课程定位《经济学基础》是市场营销专业的专业基础课，是学生学习其他营销类课程的必须知识储备，也是学生认识社会经济问题的必备知识准备。

通过本课程的学习，使学生对经济学的基本问题和基本观点有比较全面的认识，掌握经济学的基本概念、基本思想、基本分析方法和基本理论，对经济运行有一个比较全面的了解，建立起经济学的基本思维框架，为进一步学习其他专业课程奠定理论基础。

通过本课程的学习，使学生具备应职岗位所必须的基本经济理论知识和解决相关经济问题的能力，以及相应的进行经济论文等材料的写作与阅读能力，运用所学知识解释经济现象和处理经济问题的能力为相关的经济管理类的课程学习和将来卓有成效的开展经济调研工作打下良好的基础，与此同时，注意渗透政治思想教育，注意培养学生的辩证思维和数理逻辑思维能力经济问题与现象的实证，加强学生的职业道德意识培养分析能力。

本课程是营销类专业的先期课程，其后续课程为《市场营销》、《市场调查与预测》、《营销策划》、《广告策划》、《推销与谈判》、《国际贸易》等课程。

1.2设计思路（1）课程整体设计不脱离经济学在的逻辑联系，在此基础之上，强调经济学的实用性和与生活的贴近性，综合概括，突出重点，结合学生实际情况，尽量少用复杂的数学推导，理论教学设计把握必须、够用为原则，避免过分注重理论分析和数学模型的分析。

（2）课程设计既要满足专业教师教学需求，也要能满足各专业学生自己学习经济学有关知识的需求，因此，课程设计的容既要完整，又要力求简洁明快，通俗易懂，是经济学的教学和学习都不再感到深奥。

2．课程目标1.1总体目标根据《经济学基础》课程的特点，将《经济学基础》课程的容分为8个学习任务，形成以下4个课程总体目标：（一）坚持以培养学生的就业能力为导向。

（二）坚持以工学结合人才培养目标作为设计课程方案的标准。