二年级上册语文园地一

二年级上册语文园地一教案篇1教学目标：1.、学会7个生字，会认14个二类字2、了解文章主要写了什么事3、有感情朗读课文教学重点：学会7个生字，会认14个二类字教学难点：了解文章主要写了什么事教学过程：一、激趣导入：师在板画“雪人”这是什么?什么时候可以堆雪人?冬天雪后还可以做什么?今天我们共同走进银白的世界，去体会雪给我们带来的乐趣。

二、随文识字：1、⑴范读，正音，生初读感知。

⑵领读，注意感情。

(3)自由读标出自然段，并圈画生字2、指读第一自然段⑴找出第二句话同桌间互读，认识“世界、窗户”⑵集中出示“先、涌、乐、仗、抬、块、分”(3)回顾在乐园中玩的游戏(4)指读(齐读)第三自然段识字3、读全文定位识字三、巩固训练：1、识字练习(认字卡、认词、应用)2、完成课后1题3、朗读全文四、作业、小结：1、师启发总结2、识字、读文第二课时教学目标：1、文章共有几个自然段，每个自然段共有几句话2、了解文章主要写了什么事，有感情朗读课文教学重点：了解文章主要写了什么事，有感情朗读课文教学难点：文章共有几个自然段，每个自然段共有几句话教学过程：一、复习：1、概括《雪趣》一文中你都知道了什么2、认识字词二、写字教学：1、有困难的字指导书写“世、乐、快”特别是笔顺的书写示范2、生按笔顺及书写规则书写其余的字三、巩固训练：1、完成课后练习2、听写生字(同桌间、师生间)3、听写生词4、有感情第朗读课文四、总结、作业1、师对学生的写字情况做总结2、写字作业。

3、搜集关于冬天和雪的故事或成语。

二年级上册语文园地一教案篇2教学目标：1．了解故事《剃头》，知道阿凡提是怎样巧妙地惩治巴依老爷的。

感悟阿凡提的聪明和帮助穷人的正义感。

产生阅读整本书的兴趣，让书成为他们的朋友。

2.引导学生运用泛读法、精读法、摘记法、提问法等方法去阅读书籍，并实际运用到课外阅读中，提高阅读效果。

3．在阅读过程中，感知角色，产生美好的情感。

教学重点：激发阅读故事书的兴趣，让学生在“读好书，读整本的书”的过程中体会与享受读书的快乐。

二年级语文上册《语文园地一》教案二年级语文上册《语文园地一》教案1【教学目标】1、认字、写字；积累字词。

2、在自主、合作、探究学习中，掌握知识，培养能力。

3、使学生乐于学习。

【教学重点】认字、写字；积累字词。

【教学难点】在自主、合作、探究学习中，掌握知识，培养能力。

【课前准备】课件【教学过程】一、激趣导入这节课，老师要带大家到知识城堡去闯关。

有没有信心闯关成功？好，出发！二、第一关：“我的发现”1、发现识字方法，学习生字：⑴ 课件出示：郊球枝帆笼梨学生边读边组词。

⑵ 课件出示：郊──交（立交桥）球──求（要求）枝──支（一支歌）帆──凡（平凡）笼──龙（龙灯）梨──利（顺利）① 让学生分小组读，既读字，也读词，在词语中认读生字。

② 引导学生辨字形，让学生自己去找出每组两个字的相同点和不同点，从中去感悟规律，发现规律。

讨论、发现识字方法。

⑶ 课件出示生字：交支龙求凡利① 指名认读生字。

② 齐读生字。

③ 开火车读生字。

⑷ 游戏：“汉字妈妈找娃娃”。

2、发现汉字特点，写相同偏旁的字：⑴ 激趣：有四个汉字家庭邀请我们去做客请看是哪四家，看完后你能根据每组汉字的`特点给每家取个名字吗？⑵ 课件展示：四座小屋。

每座小屋上分别有一组字“植橘橙”“脖胳膊”“苍菊著”“字宜察”。

⑶ 学生认读、讨论，按偏旁归类认识。

⑷ 屋子太大，汉字娃娃太少，请你给他们的家再添几个汉字娃娃，看谁添的多，添的对。

⑸ 学生互教互学，再书写。

⑹ 集体交流。

三、评价小结画面显示“第一关闯关胜利”。

二年级语文上册《语文园地一》教案2教学内容语文园地一课时1课时教学目标1、认字、写字；积累词句；以“秋天”为主题开展语文实践活动。

2、在自主、合作、探究学习中，掌握知识，培养能力。

3、学习自主策划秋游活动。

4、乐于学习，乐于展示。

重点认字、写字；积累词句；以“秋天”为主题开展语文实践活动。

在自主、合作、探究学习中，掌握知识，培养能力。

难点自主策划秋游活动。

二年级上册语文园地一教案篇1教学目标：1、通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字，积累新词。

能用“有时候……有时候……”，“在……在……在……在……”来描述自己的日常生活。

2、规范学生生字的书写。

3、熟读并背诵古诗《梅花》，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受梅花的精神。

4、有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。

重点难点：1、通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字，积累新词。

2、有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。

课前准备：1、制作多媒体课件。

（教师）2、制作生字词卡片。

（学生）教学过程：第一课时一、识字加油站。

1、发现识字方法，激趣识字。

学生反复自读每组词语，说一说从这几组字中你发现了什么？指名说一说，然后小组采用不同行式进行熟读这些字词。

2、出示生字学生认读。

3、识字游戏“开火车”。

二、字词句运用。

1、读一读：迎上去穿衣裳甩甩头追上去披红袍摇摇头2、在小组内演一演。

3、每一组词请一个小组的同学上台演示。

4、句子练习。

（1）学生自由读一读书上的两个句子。

（2）同桌互相用“有时候……有时候……”，“在……在……在……在……”来说一句话。

（3）请同学在全班交流练习说句子。

三、书写提示。

1、先观察，同学们互相提醒写的时候应该注意些什么。

2、请学生描红，描红以后再说说自己在写的过程中遇到的问题。

3、学生书写，老师巡视指导。

4、进行全班评比。

第二课时一、谈话揭题，齐读课题。

播放课件，板书课题，学习“花”。

二、初读诗文感知大意1、教师范读古诗。

2、学生自由读古诗，要求：读准字音，把句子读得通顺、流利！3、指名读诗文，注意纠正学生读错的字音。

4、教师与学生配合读诗，指导学生读准每个字音、停顿、节奏！5、认识二类字6、指名读古诗，齐读古诗。

三、细读古诗，进入诗境。

1、人们都说：“诗中有画，画中有诗”，读了这么多遍古诗，你从古诗中看到了什么画面？2、学习前两句：墙角数枝梅，凌寒独自开。

统编版二年级语文上册《语文园地一》知识点读一读，找规律。

这些都是描写观察大自然必需品的词语。

第一组词语描写去野外观察大自然时，需要穿的衣着。

第二组词语描写的是去野外观察大自然必需的用品。

体会每组加点词语的不同意思，选一组演一演。

第一组中“迎”是“对着，冲着”，是面对面的动作。

“追”是“赶，紧跟着”，是同一方向的动作。

第二组中“穿”的意思是“把衣服、鞋袜等套在身上”；“披”是“覆盖在肩背上”，“穿”的动作比“披”复杂。

“甩”的意思是“抡、扔”；“摇”的意思是“摆动”，“甩”比“摇”的动作快，用的力气大。

书写提示“作、法”这两个字是左窄右宽。

“都、别”两个字是左宽右窄。

日积月累作者简介王安石，字介甫，号半山，汉族，临川(今江西抚州市临川区)人，北宋著名思想家、政治家、文学家、改革家。

当宰相期间发动了著名的“王安石变法”。

“唐宋八大家”之一。

古诗大意那墙角的几枝梅花，冒着严寒独自盛开。

为什么远望就知道洁白的梅花不是雪呢？因为梅花隐隐传来阵阵的香气。

【语文园地一】【识字加油站】手套帽子登山鞋运动裤地图水壶手电筒指南针◎去野外观察大自然，你会准备什么？拓展：铅笔记事本照相机药品雨伞等。

【字词句运用】★体会每组加点词语的不同意思，选一组演一演。

迎上去穿衣裳甩甩头追上去披红袍摇摇头拓展：爬过去脱衣服团团转跳过去抹桌子洗洗澡★读一读，用上加点的词，说说你的日常生活。

◇我的脾气可怪了，有时候我很温和，有时候我却很暴躁。

例：爸爸常常带着我锻炼身体，有时候去爬山，有时候去游泳。

◇平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。

例：我们在教室里学习，在操场上跑步，在图书馆看书。

【书写提示】（左边窄，右边宽：作法；左边宽，右边窄：都别。

）◇写字时要保持正确的坐姿和逐笔姿势。

◇写的时候要注意：有的字左边窄，右边宽；有的字左边宽，右边窄。

【日积月累】梅花【宋】王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，为有暗香来。

二年级语文上册第一单元教案《语文园地一》〔精选8篇〕二年级语文上册第一单元教案《语文园地一》〔精选8篇〕二年级语文上册第一单元教案《语文园地一》篇1［教学目的］1、联络生活，学习与户外有关的词语，通过多种形式识字、读词语。

认识11个生字。

2、通过演一演的方式，理解动词的意思，感受动词运用的准确性。

3、联络日常生活，用“有时候……有时候……”和“在……在……在……在……”说句子。

4、掌握左右构造的汉字的书写要点。

5、朗读并背诵古诗，发挥想象，理解古诗的内容。

6、阅读《企鹅寄冰》，感受阅读的乐趣。

［教学重难点］1、树立在日常生活中识字的意识，掌握两组左右构造的汉字。

2、朗读、背诵并默写古诗，通过看插图和反复朗读诗句，大致理解古诗的意思。

［教学课时］2课时第一课时［课时目的］1、联络生活实际，学习与户外活动有关的词语，通过多种形式识字、读词语。

认识11个生字。

2、通过演一演的方式，理解动词的意思，感受动词运用的准确性。

〔重点〕3、联络日常生活，用“有时候……有时候……”和“在……在……在……在……”说句子。

〔重点〕4、掌握左右构造的汉字的书写要点。

一、识字加油站导入：同学们，去野外观察大自然的时候，你们会准备什么呢？〔学生考虑问题，指名答。

〕1、多种方式认读词语。

课件出示图片〔含有课本词语〕，指名读；师范读，生跟读；生“开火车”读。

2、老师遮掉字词的拼音，检查学生的认读情况。

3、交流记忆生字的方法。

首先小组内讨论记忆方法，然后全班交流，最后老师点拨、讲解。

二、字词句运用1、我会演。

〔1〕学生自主认读“字词句运用”中的词语，并结合词组理解加点词的意思。

〔2〕老师讲解加点词“迎、穿、甩甩、追、披、摇摇”。

〔初步理解动词的用法〕〔3〕学生分小组表演这些动作。

2、我会说。

〔1〕老师指名读句子。

〔2〕学生分小组交流句子中加点词的意思。

加点词：有时候……有时候……在……在……在……在……〔3〕老师举例讲解加点词。

部编版二年级语文上册《语文园地一》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!部编版二年级语文上册《语文园地一》教案部编版二年级语文上册《语文园地一》教案（通用14篇）部编版二年级语文上册《语文园地一》教案篇1【教材分析】《语文园地一》是结束拼音教学而进入识字教学后的第一次综合性较强的、实践性较强的练习作业。

《语文园地一》教学反思3篇《语文园地一》共设了五个板块。

“识字加油站”，将生字“套、帽、登、鞋、裤、图、壶、帐、篷、指、针”巧妙地镶嵌在大自然必备的物品中，易于学生诵读识记。

“字词句运用”安排了①区分意思相近的动词；②用表示并列关系的词语写一句话的内容。

“书写提示”一是提示左右结构的字的书写规则：有的字左边窄，右边宽；有的字左边宽，右边窄。

二是提示书写时的坐姿和执笔姿势。

“日积月累”编排的是古诗《梅花》引导学生积累经典诗文。

“我爱阅读”，编排的是一篇童话故事《企鹅寄冰》，让学生在和大人一起读童话的过程中，体验课外阅读的快乐。

一、教学效果：在《语文园地一》这一板块的教学中，我主要以调动学生学习的主动性、培养学生自主学习习惯、提高自主学习的能力为主要教学目的，展开教学。

学生学习“识字加油站”时，我首先启发学生想一想到野外观察大自然的时候会准备什么应用的物品，然后借助汉语拼音把词语读准确。

接下来引导学生结合词语学习11个生字，帮助学生理解字义，识记生字。

在以后的教学中，我要多采用这种形式，注重示范引领的作用。

在教学“词句段运用”时①先让学生读这三组词语，根据自己的实际生活经验做一做每个词语描绘的动作，体会加点词语的意思有什么不同。

②先让学生把每个句子读正确、流利，然后想一想带点词语后面描绘的情景之间有什么关系，最后根据自己体会到的关系写一个句子说一说自己的日常生活。

二、成功之处：在教学“书写提示”的时候，先让学生回顾自己在书写汉字的时候自己的坐姿、执笔姿势等是什么样子的，对照课本的要求及时改正做的不到位的地方，养成正确的书写姿势及执笔姿势。

接下来让学生读课文中的提示语，然后根据提示语的要求书写汉字。

这次的“日积月累”是一首诗，老师先范读，再领读，并尝试让学生说一说古诗中描写的梅花是什么颜色的，诗人是怎样区分梅花和白雪的，最后引导学生背诵古诗。

“我爱阅读”作为一个课外环节进行，要求学生回家之后和自己的父母一起来完成，让学生体验课外阅读的快乐。

语文园地一1、运用方法认字、写字。

2、积累词汇、诗歌。

3、口语交际。

4、展示作品。

5、通过认、读、说、写，做识字、积词、交际，完成作业。

1、运用方法认字、写字。

2、进行口语交际。

四课时第一课时我的发现这一项安排了两组汉字，每组的前一个字都是学过的熟字，后一个字都是要学习的生字，而后一个字都是前一个字表示读音的部分。

教学时应引导学生辨一辨，从中发现规律——利用形声字声旁识字的方法。

在“我会读”中应采用多种形式进行巩固，记住生字。

在“我会写”中引导学生写出带有“木、月、艹、宀”偏旁的字，从中加以巩固和运用识字方法。

过程：我会认1、学生看拼音读字、读词，在词语中认读生字。

2、辩字形，让学生自己去找出每组中两个字的异同。

3、组词语，区别每组两个字的意思。

4、书中的学习小伙伴是用什么方法学会生字的呢？你能帮她告诉大家吗？（形声字声旁识字的方法或熟字减一减的方法。

）5、出示“我会认”中生字，读准字音。

重点指导：翘舌音“支”，后鼻韵“龙”。

6、扩词练习。

引导学生采取多种方式扩词。

7、改变语境，在不同语境中巩固生字。

出示下列词语，学生认读。

交朋友交通支招一支笔九龙坡龙头巨龙龙舟要求请求凡人凡是平凡利用利益有利我会写：1、出示四组字引导学生认读。

2、引导学生发现每组字的相同点。

回忆一下部首木字旁、月字旁、草字头代表的意思。

3、书中的学习小伙伴还能写出几个这样的字，你也能吗？木字旁：树、林、枝、枫、样、杨、梅、柳月字旁：明、肚、脸、胆、腿、脚、脑草字头：草、花、蓝、苗、苹、苦、荷宝盖头：宝、它、安、完、家、定第二课时日积月累这部分是由“我会读”和“读读背背”组成。

“我会读”是本组教材中所学生字的复现，帮助学生加以巩固。

“读读背背”是一首表现秋天丰收景象的儿歌，与“我会读”共同起到促进学生对语言积累的作用。

过程：我会读：1、学生分小组采用多种方式进行朗读，后全班进行读词训练。

2、引导学生选择自己喜欢的词语造句。

3、交流词语的记忆方法，引导学生自己找出记住词语的好方法，全班交流，互相促进。

教案可以帮助教师更好地适应教育政策变化，，教案的设计应当符合特定学科的教育标准和要求，以确保内容的完备性和准确性，范文社小编今天就为您带来了二年级上册语文园地一教案8篇，相信一定会对你有所帮助。

二年级上册语文园地一教案篇1教学活动设计教学目标：1.归类识记8个词语，认读11个生字。

2.体会近义词的意思差异，学习用“有时候……有时候……”“在……在……在……在……”的句式说话。

3.会写2个左宽右窄的字，2个左窄右宽的字。

4.积累古诗《梅花》。

5.朗读科普童话《企鹅寄冰》，感受阅读的快乐。

教学时间：2课时教学过程：板块一识字加油站1.认读词语：（出示户外运动者图片）今天，王叔叔要去参加野外活动。

去野外活动得带野外活动的必备行装，说一说，王叔叔准备了什么？提示：在学生交流的时候，带领学生认识事物并熟读词语；教师还可通过追问，引导学生认识事物的作用，例如“为什么要穿登山鞋？为什么要带望远镜？”等。

2.猜认游戏：野外活动的装备都认识了吗？老师已经都把它们放进了“行李箱”，谁带大家再来认一认？提示：教师提前做好词语卡片，一面是词语，一面是图片，放进一个小盒子；请学生抽取后，出示图片面，让其他学生猜；再出示词语，让学生结合图片反复识记。

板块二字词句运用1、读一读。

迎上去穿衣裳甩甩头追上去披红袍摇摇头对比体会动词运用表达的效果。

2.游戏。

（1）教师宣布“你说我做”的游戏规则：教师说词语，学生做动作。

提示：教师打乱顺序念词语：穿衣裳、甩甩头、披红袍、摇摇头；教师在评价时，引导学生区分“甩”和“摇”，“穿”和“披”的区别。

（2）继续游戏：一学生说词语，其他学生做动作。

提示：学生说的词语中带有“穿、披、甩甩、摇摇”，但是不能和以上四个词语相同；可以换不同的学生上台来说词语。

3.用“有时候……有时候……”说话。

（1）读句子：我的脾气怪在哪里？要点：用“有时候……有时候……”的句式，从“温和、暴躁”两个不同的方面写出了我脾气的“怪”。

二年级语文上册语文园地一教学设计（通用8篇）二年级语文上册语文园地一教学设计1教学目标：1、认识生字，会补充描写春天的词语，感受春天的勃勃生机。

2、能通过提问的不同，读出同一个句子句子不同的语气。

3、掌握左半包围的字的书写要点。

4、朗读背诵古诗，阅读短文，理解文本的意思。

教学重难点：重点：识字写字，掌握汉字书写规律。

难点：朗读背诵古诗，体会小草的坚韧不拔。

流利朗读文本，理解文本的意思。

教学课时：2课时第一课时一、我是小导游1、出示生字卡，指名读生字，师生共同正音。

2、同学自由读生字，交流识字方法。

看图认字：亭、厕所、宝塔分析字形特点认字：餐根据字义理解识字：管理、咨询3、同桌检查读词语，互相评价校音。

4、老师指名读生词，检查生字词认读情况。

5、我来当小导游。

我们今天去中心公园玩儿，公园可真大，同学们可得认清楚指示牌，可别走丢了。

谁来当小导游，带领着我们一起游览一下公园呢？简单的介绍一下公园里有什么。

6、小结：这张图就是我们在公园里经常见到的导览图，看到这张图，我们就知道这个公园里有什么设施，我们自己现在所处的位置，认识这些指示牌，我们在公园里就能更好的游玩了，下次与家长去公园玩，你们也给家长讲讲这个导览图吧。

今天我们就游览到这里。

二、读读写写1、出示春天的图片，说说从图上你看到了什么。

指导学生观察春天的景象，说说自己的感受。

2、出示课本的练习题，举两个例子。

______的天空_______的阳光______的田野_______的微风______的柳条_______的草坪示例：我看到碧绿的田野、细长的柳条。

暖暖的阳光让我感到春天来了。

同学们，你们还想到了什么，把你感受到的说一说。

（指名说自己的想法）微风：轻柔的、温柔的草坪：嫩绿的、细软的、充满生机的天空：蓝蓝的、广阔的、一望无际的(言之有理即可)。

3、选择你喜欢的词语填在课本划横线的地方，字迹工整。

4、出示句子“种子睡在松软的泥土里。

”指名读句子。

1◆读一读，找规律。

tào mào dēng xiékù手套帽子登山鞋运动裤túhúzhàng peng zhǐzhēn1地图水壶帐篷指南针读一读这些词语，这些都是描写观察大自然必需品的词语。

看看有什么特点？2◆读一读，找规律。

tào mào dēng xiékù手套帽子登山鞋运动裤túhúzhàng peng zhǐzhēn 地图水壶帐篷指南针第一组词语描写去野外观察大自然时，需要穿的衣着。

1两组词语有什么不同之处？第二组词语描写的是去野外观察大自然必需的用品。

2离开词语，你还认识这些字宝宝吗？tào手套套脚套识字巧方法肆字左边头顶大1mào 帽dēng 登帽子草帽登山登上识字巧方法头巾冒出可保暖识字巧方法板凳没了腿1xié鞋登山鞋皮鞋识字巧方法皮革边两堆土kù裤子裤长裤识字巧方法库房旁边有件衣。

1tú图地图图画识字巧方法拆了围墙便觉冷hú壶水壶茶壶识字巧方法上士压住秃宝盖，下边业字把水卖。

1zhàng识字巧方法帐帐篷长围巾1péng识字巧方法篷帐篷竹下相逢2zhǐ指指南针手指识字巧方法圣旨手边拿zhēn针指南针针线识字巧方法十金1⚫练一练，学运用。

选择上面的词语，填在下面的括号里。

(1)如果我在野外迷了路，我会用__指__南__针__辨明方向，找到回家的路。

(2)喜欢户外运动的朋友都知道，爬山的时候，脚上要穿专用的________才可以。

登山鞋1水壶(3)旅行到干旱少雨的地方，要记得背_______。

2⚫我拓展，我积累。

我想带手电筒、睡小朋友，如果你去野袋、炊具、安全绳、外观察大自然，还准急救包、登山杖。

备带哪些衣物？除了衣服，去野外观我想带雨衣、冲锋1察大自然你还准备带衣、遮阳帽。