北语20春《对外汉语教学概论》作业1答卷【标准答案】

(单选题)1: A，以便B。

这是什么复句的典型格式？
A: A因果
B: B假设
C: C目的
D: D选择
正确答案: C
(单选题)2: 既然A，就B。

这是什么复句的典型格式？
A: A因果
B: B假设
C: C目的
D: D选择
正确答案: A
(单选题)3: 哪一项与其他项不同？
A: A所
B: B的
C: C得
D: D被
正确答案: D
(单选题)4: 不属于短语的基本结构类型的是
A: A中补
B: B连动
C: C兼语
D: D能愿
正确答案: D
(单选题)5: 他请教我一个问题。

这个双宾语句核心动词的语义类别是：
A: A给予
B: B获取
C: C称谓
正确答案: B
(单选题)6: 他抽出一张“大团结”，这是
A: A夸张
B: B比喻
C: C借代
D: D双关
正确答案: C
(单选题)7: 因为A，所以／因此／因而／故／以至B。

这是哪个的典型格式？A: 说明性因果
B: 推断性因果。

北京语言大学智慧树知到“汉语国际教育”《对外汉语教学概论》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共10题)1.对外汉语的专业刊物是()。

A.《语言教学与研究》B.《世界汉语教学》C.《中国文化研究》D.《语言文字运用》2.任务教学法的代表人物是苏联心理语言学家()。

A.VygotskyB.C.C.FriesC.BloomfieldD.H.G.Ollendorff3.课程就是教学内容，要解决()的问题。

A.教什么B.怎么教C.学什么D.怎么学4.认为语言学、教育学、心理学和文化学已成为对外汉语教学最直接、最重要的理论基础的是()。

A.盛炎B.吕必松C.赵金铭D.刘珣5.对外汉语教学是语言教学。

()A.正确B.错误6.学科体系指的是学科的结构系统，要体现学科的内容与性质特征，其核心部分是学科的理论体系。

() A.错误B.正确7.汉语作为外语教学翻译成“Teaching of Chinese as a Foreign Language”。

()A.正确B.错误8.1988年成立了“中国对外汉语教学学会”。

()A.正确B.错误9.对外汉语教育学科翻译成“Pedagogy for Teaching of Chinese as a Foreign Language”。

()A.错误B.正确10.研究表明，()属于对外汉语教学学科理论体系中的应用理论，是核心，是学科存在的标志。

A.总体设计B.教材编写C.课堂教学D.测试评估第1卷参考答案一.综合考核1.参考答案：AB2.参考答案：A3.参考答案：A4.参考答案：D5.参考答案：A6.参考答案：B7.参考答案：A8.参考答案：A9.参考答案：B10.参考答案：ABCD。

北京语言大学网络教育学院《对外汉语课堂教学法(一）》模拟试卷一注意：1。

试卷保密,考生不得将试卷带出考场或撕页，否则成绩作废。

请监考老师负责监督。

2.请各位考生注意考试纪律，考试作弊全部成绩以零分计算。

3.本试卷满分100分，答题时间为90分钟。

4。

本试卷分为试题卷和答题卷，所有答案必须答在答题卷上，答在试题卷上不给分.一、【单项选择题】(本大题共10小题，每小题2分，共20分） 在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在答题卷相应题号处。

1、（ ）教学是对外汉语教学的基础。

2、现代汉字中占绝大多数的是（ ）。

3、“长”字的第一笔应是( ）。

4、下列判断中错误的是（ ）.［A] 汉字是世界上历史最悠久的文字之一 [B ］ 汉字是语素文字［C] 汉字是由意符和音符组成的文字系统 [D] 汉字是音节文字5、外国人说汉语难学，主要指的是（ ）。

6、我国第一部以偏旁部首整理出来的字书是（ ). 7、当前要提高汉字的使用效率，首要的是（ )。

8、汉字是（ ）。

9、词里只包含一个语素的是（ ）。

10、元音-i[前］是（ ）。

二、【多项选择题】(本大题共5小题，每小题2分，共10分) 在每小题列出的四个选项中有二至四个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在答题卷相应题号处.多选、少选、错选均无分。

11、教案应包括的项目有哪些（ ）。

12、高圆唇舌面元音为( ）。

13、“不”在下列成语中发生音变（ ）. 14、现代汉字的组合方式[A] 语法 [B] 语音 [C ］ 文字 ［D ］ 词汇 [A] 象形字 ［B ］ 指事字 ［C] 会意字 [D] 形声字 [A ］ 撇 [B ］ 竖 [C ］ 竖提 [D ］ 横 [A ］ 语音 [B ］ 语法 ［C] 汉字 ［D] 词汇 ［A ］《说文解字》 ［B ］《集韵》 ［C]《康熙字典》 ［D ］《中华大字典》 [A ］ 继续简化汉字 ［B] 促进汉字规范化 ［C] 实现汉字拼音化 ［D] 提高汉字书写水平 [A] 语素文字 ［B] 音素文字 [C ］ 音节文字 [D ］ 拼音文字 ［A ］ 蜡烛 ［B] 蝴蝶 ［C ］ 著作 [D] 桌子 [A] 前高不圆唇舌尖元音 [B] 后高不圆唇舌尖元音[C ］ 前高不圆唇舌面元音 ［D] 前高圆唇舌面元音 ［A] 教学材料 ［B ］ 教学时间 [C] 目的要求 [D ］ 教学重点 [A ］ i ［B ］ ü ［C] o ［D] u ［A ］ 不露声色[B] 兵不厌诈[C] 不拘一格［D ］ 始终不渝有( ）。

《对外汉语课堂教学法》（一）第二次作业一、简答/计算题1．现代汉语的特点有哪些？（请参看《现代汉语》相关部分）答：（1）语音方面：每个音节都有声调，音节构造简单而有规律。

（2）词汇方面：双音节词的数量占优势，词的构造形式多种多样，有独特的量词和语气词。

（3）语法方面：词没有形态变化，虚词重要而丰富，语序的作用重要。

二、问答/综合题1．汉字的书写规则有哪些？答：1、先撇后捺：人八入2、先横后竖：十王干3、从上到下：三竟音4、从左到右：理利礼明湖5、先外后里：问同司6、先外后里再封口：国圆园圈7、先中间后两边：小水2．举例说明汉字的部件和部位的名称有哪些?(请至少举三例)答：部件是由笔画组成的、能独立运用的、具有组配汉字功能的构字单位。

部件名称有：单人旁（イ）、双人旁（ㄔ）、足字旁（⻊）、竹字头（⺮）等部位是指给汉字字形结构的各个位置定名。

名称有：头――上下结构的上部。

如：八分头（分）、厂字头（压）；底――上下结构的下部。

如：儿字底（兄）、业字底（显）；旁――左右结构的左边。

如：竖心旁（快）、火字旁（灯）；边――左右结构的右边。

如：工字边（红）、本字边（体）；心――全包围或半包围结构的内部。

玉字心（国）、口字心（问）；框――全包围或半包围结构的外部。

门字框（闻）、大口框（固）；腰――左中右或上中下结构的中间部分。

古字腰（湖）、四字腰（曼）；角――上下结构的四角。

口字角（嚣）、月字角/凡字角（赢）3．举例说明汉字简化的主要方法有哪些。

（至少举三例）答: 汉字简化的主要方法1) 保留轮廓, 如“龜”简化成“龟”, “奪”简化为“夺”, “慮”简化为“虑”2) 保留特征, 如“聲”简化为“声”, “醫”简化为“医”, “豐”简化为“丰”3) 换用简单的声旁, 如“擁”简化为“拥”, “優”简化为“优”, “戰”简化为“战”4) 另造形旁、声旁都简单的新形声字, 如“驚”简化为“惊”, “籲”简化为“吁”, “聽”简化为“听”5) 另造笔画简单的会意字, 如“體”简化为“体”, “竈”简化为“灶”, “釁”简化为“衅”6) 同音字代替, 如用“里”代替“裏”, 用“丑”代替“醜”, 用“出”代替“齣”7) 草书楷化, 如“專”简化为“专”, “東”简化为“东”, “書”简化为“书”8) 用简单的记号代替复杂的部件, 如用“又”代替“奚”, 用“鸡”代替“雞”, 用“区”代替“區”9) 起用古字, 如起用古字“礼”废“禮”, 起用古字“无”废“無”, 起用古字“从”废“從”。

1.1965年1月9日，外国留学生高等预备学校更名为（）。

A.北京语言学院B.北京语言大学C.北京语言文化大学D.北京语言文化学院【参考答案】: A2.外语翻译成（）。

A.second languageB.mother tongueC.first languageD.foreign language【参考答案】: D3.1978年（）首次提出“对外汉语教学是一门专门的学科”。

A.柳斌B.刘珣C.崔希亮D.吕必松【参考答案】: D4.任务教学法的代表人物是苏联心理语言学家（）。

A.VygotskyB.C.C.Fries C.BloomfieldD.H.G.Ollendorff【参考答案】: A5.第二语言翻译成（）。

A.second languageB.mother tongueC.first languageD.foreign language【参考答案】: A6.（）北京语言学院被宣布撤消。

A.1971年4月B.1966年6月C.1958年12月D.1980年8月【参考答案】: A7.语言学、文化学主要作用于对外汉语教学的内容和目的。

【参考答案】: B8.对外汉语教学翻译成“Teaching Chinese to Foreigners”A.错误B.正确【参考答案】: B9.汉语作为第二语言教学翻译成“Teaching of Chinese as a Second Language”A.错误B.正确【参考答案】: B10.1986年开始研究生教育。

A.错误B.正确【参考答案】: B11.第二语言教学的学科理论基础研究一直被看作是研究的重点。

A.错误B.正确【参考答案】: B12.1997年开始博士生教育。

A.错误B.正确【参考答案】: B13.汉语作为外语教学翻译成“Teaching of Chinese as a Foreign Language”【参考答案】: B14.完形说是最早的认知学习理论。

实用文档北京语言大学网络教育学院《对外汉语教学概论》模拟试卷一注意：1.试卷保密，考生不得将试卷带出考场或撕页，否则成绩作废。

请监考老师负责监督。

2.请各位考生注意考试纪律，考试作弊全部成绩以零分计算。

3.本试卷满分100分，答题时间为90分钟。

4.本试卷分为试题卷和答题卷，所有答案必须答在答题卷上，答在试题卷上不给分。

一、【单项选择题】(本大题共8小题，每小题2分，共16分) 在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在答题卷相应题号处。

1、“听、说、读、写”既是课堂语言教学的手段也是第二语言教学的( )之一。

（）。

[A] 方法[B] 目的[C] 技巧[D] 内容2、把汉语课分为会话课、阅读课、听力课，是根据（）来划分的。

[A] 语言材料的性质[B] 语言材料的内容[C] 语体风格[D] 语言技能3、我国正式出版的第一部对外汉语教材是（）。

[A] 《基础汉语课本》[B] 《基础汉语》[C] 《汉语教科书》[D] 《实用汉语课本》4、（）是第二语言教学的中心环节和基本方式，是语言教师的根本任务。

[A] 口语训练[B] 技能操练[C] 教材编写[D] 课堂教学5、第二语言教学的基本形式是（）。

[A] 语法讲解[B] 课堂教学[C] 听说训练[D] 教材编写6、直接法的“直接”是指（）。

[A] 不用书本，直接听说目的语[B] 直接用目的语教授目的语[C] 直接翻译目的语的意思[D] 直接去目的语国家学习7、文化休克主要出现在对目的语文化适应过程的（）。

[A] 观光期[B] 挫折期[C] 逐渐适应期[D] 完全复原期8、第一部称作以结构和功能相结合的原则编写的对外汉语教材是（）。

[A] 《初级汉语课本》[B] 《基础汉语课本》[C] 《汉语教科书》[D] 《实用汉语课本》二、【多项选择题】(本大题共8小题，每小题3分，共24分) 在每小题列出的四个选项中有二至四个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在答题卷相应题号处。

对外汉语教学概论试题一、选择题1.在对外汉语教学中，教师角色主要包括以下哪个方面？A. 知识传授B. 语言测试C. 文化传播D. 思维训练2.下列哪项不是对外汉语教学的特点？A. 国际化B. 个性化C. 教学方式固定D. 讲究文化内涵3.对外汉语教学中，以下哪项常被称为“四大基本功”？A. 听、说、读、写B. 说、写、看、唱C. 听、唱、读、写D. 搜索、合成、应用、评估4.对外汉语教学中，教师应注意以下哪项？A. 技术和方法B. 学生的心理变化C. 内容的难易程度D. 教学材料的选择5.在对外汉语教学中，教师应根据学生的需求和特点来制定教学计划。

以下哪项是正确的？A. 学生的母语水平B. 学生的学习能力C. 学生的文化背景D. 以上都是二、填空题1.教学目标是教师在一定的条件下，为实现学习目标而确定的完成学习任务的…。

2.对外汉语教学中，教师应该具备一定的…常识，了解学生的文化背景和思维方式。

3.在对外汉语教学的过程中，教师应该注意培养学生的…技能。

三、简答题1.对外汉语教学中，教师应该如何调动学生的学习兴趣？请回答：教师可以通过多种方式调动学生的学习兴趣，如设计有趣的教学活动、使用多媒体技术、引入实践场景等。

此外，教师还可以根据学生的兴趣爱好，选择与之相关的学习内容，激发学生的学习积极性。

2.对外汉语教学中，教师的评价标准是什么？请回答：教师的评价标准应该综合考虑学生的语言能力、交际能力和文化素养等多个方面。

教师可以根据学生在听、说、读、写等方面的表现进行评价，并给予相应的建议和指导。

四、论述题对外汉语教学的挑战和机遇随着中国经济的发展和国际交流的日益频繁，对外汉语教学也面临着新的挑战和机遇。

挑战主要表现在以下几个方面：首先，全球化的背景下，对外汉语教学需要更加关注国际化的特点。

学生来自不同的国家和文化背景，在语言教学中需要注意适应不同的学习需求和文化习惯。

其次，个性化教学的需求也给对外汉语教学带来了挑战。

北京语言大学网络教育学院《对外汉语教学概论》模拟试卷一注意：1.试卷保密，考生不得将试卷带出考场或撕页，否则成绩作废。

请监考老师负责监督。

2.请各位考生注意考试纪律，考试作弊全部成绩以零分计算。

3.本试卷满分100分，答题时间为90分钟。

4.本试卷分为试题卷和答题卷，所有答案必须答在答题卷上，答在试题卷上不给分。

一、【单项选择题】(本大题共8小题，每小题2分，共16分) 在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在答题卷相应题号处。

1、“听、说、读、写”既是课堂语言教学的手段也是第二语言教学的( )之一。

（）。

[A] 方法[B]目的[C]技巧[D]内容2、把汉语课分为会话课、阅读课、听力课，是根据（）来划分的。

[A]语言材料的性质[B]语言材料的内容[C]语体风格[D]语言技能3、我国正式出版的第一部对外汉语教材是（）。

[A] 《基础汉语课本》[B] 《基础汉语》[C] 《汉语教科书》[D] 《实用汉语课本》4、（）是第二语言教学的中心环节和基本方式，是语言教师的根本任务。

[A] 口语训练[B]技能操练[C] 教材编写[D] 课堂教学5、第二语言教学的基本形式是（）。

[A] 语法讲解[B]课堂教学[C] 听说训练[D] 教材编写6、直接法的“直接”是指（）。

[A] 不用书本，直接听说目的语[B] 直接用目的语教授目的语[C] 直接翻译目的语的意思[D] 直接去目的语国家学习7、文化休克主要出现在对目的语文化适应过程的（）。

[A] 观光期[B]挫折期[C] 逐渐适应期[D] 完全复原期8、第一部称作以结构和功能相结合的原则编写的对外汉语教材是（）。

[A] 《初级汉语课本》[B] 《基础汉语课本》[C] 《汉语教科书》[D] 《实用汉语课本》二、【多项选择题】(本大题共8小题，每小题3分，共24分)在每小题列出的四个选项中有二至四个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在答题卷相应题号处。

实用文档北京语言大学网络教育学院《对外汉语教学概论》模拟试卷一注意：1.试卷保密，考生不得将试卷带出考场或撕页，否则成绩作废。

请监考老师负责监督。

2.请各位考生注意考试纪律，考试作弊全部成绩以零分计算。

3.本试卷满分100分，答题时间为90分钟。

4.本试卷分为试题卷和答题卷，所有答案必须答在答题卷上，答在试题卷上不给分。

一、【单项选择题】(本大题共8小题，每小题2分，共16分) 在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在答题卷相应题号处。

1、“听、说、读、写”既是课堂语言教学的手段也是第二语言教学的( )之一。

（）。

[A] 方法[B] 目的[C] 技巧[D] 内容2、把汉语课分为会话课、阅读课、听力课，是根据（）来划分的。

[A] 语言材料的性质[B] 语言材料的内容[C] 语体风格[D] 语言技能3、我国正式出版的第一部对外汉语教材是（）。

[A] 《基础汉语课本》[B] 《基础汉语》[C] 《汉语教科书》[D] 《实用汉语课本》4、（）是第二语言教学的中心环节和基本方式，是语言教师的根本任务。

[A] 口语训练[B] 技能操练[C] 教材编写[D] 课堂教学5、第二语言教学的基本形式是（）。

[A] 语法讲解[B] 课堂教学[C] 听说训练[D] 教材编写6、直接法的“直接”是指（）。

[A] 不用书本，直接听说目的语[B] 直接用目的语教授目的语[C] 直接翻译目的语的意思[D] 直接去目的语国家学习7、文化休克主要出现在对目的语文化适应过程的（）。

[A] 观光期[B] 挫折期[C] 逐渐适应期[D] 完全复原期8、第一部称作以结构和功能相结合的原则编写的对外汉语教材是（）。

[A] 《初级汉语课本》[B] 《基础汉语课本》[C] 《汉语教科书》[D] 《实用汉语课本》二、【多项选择题】(本大题共8小题，每小题3分，共24分) 在每小题列出的四个选项中有二至四个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在答题卷相应题号处。

20春《对外汉语教学概论》作业3
试卷总分:100 得分:100
一、判断题 (共 20 道试题,共 100 分)
1982年4月中国教育学会对外汉语教学研究会正式确立“对外汉语教学 (对外国人的汉语教学t he teaching of Chinese to foreigners)”的学科名称。

答案:错误
2.与文化因素紧密结合是对外汉语教学的特点。

答案:正确
3.北京语言大学第一个获得带有对外汉语教学方向的“语言学和应用语言学”博士生培养权。

答案:正确
4.1989年5月国家教委明确指出：“发展对外汉语教学事业是一项国家和民族的事业。

”
答案:正确
5.美国心理学家桑代克（E.L.Thomdike）认为，顿悟学习可以避免盲目的试误学习。

答案:错误
6.第二语言教学是研究教授和学习语言规律的科学。

答案:正确
7.美国心理学家斯金纳提出人和动物的学习方式是属于试误性的。

答案:错误
教育学和心理学主要作用于对外汉语教学的方法、途径。

答案:正确
9.以语言对比为基础是对外汉语教学的特点。

答案:正确
10.以培养汉语交际能力为目标是对外汉语教学的特点。

答案:正确
11.1966年文化大革命爆发后，4000多留学生被责令回国。

答案:正确
12.教学内容的核心是课程设置。

答案:正确
13.1975年开始本科生教育。

(单选题)1: 影响课程实施操作层面的主体有：学校领导、教师、()。

A: 教育行政部门
B: 社会集团
C: 课程专家
D: 学生
正确答案: D
(单选题)2: ()总结了古希腊、古罗马以来的教育智慧，创造性地提出了诸多见解，奠定了“现代教育”理论的基础，对当代教学理论与实践产生了巨大而深刻的影响。

A: 裴斯泰洛齐
B: 杜威
C: 赫尔巴特
D: 卢梭
正确答案: B
(单选题)3: 校本课程开发要以()，体现在要注意满足学生需要、尊重个性差异、适合学生发展。

A: 合作互补
B: 集体审议
C: 学校文本
D: 学生为先
正确答案: D
(单选题)4: ()是教师评价中常用的方法，即根据设计的等级评价量表来对教师的教学进行评价。

A: 量表评价法
B: 综合评判法
C: 调查法
D: 定性评价法
正确答案: A
(单选题)5: ()是指在学校课程的设计与开发过程中将所有课程类型或具体科目组织在一起所形成的课程体系的结构形态。

A: 课程内容
B: 课程结构
C: 课程类型
D: 课程设计
正确答案: B
(单选题)6: 以课程开发与管理主体划分，课程可分为()。

A: 国家课程、地方课程、校本课程
B: 分科课程与综合课程
C: 学科课程与活动课程
D: 必修课程与选修课程。

19春《对外汉语教学概论》作业_1一、单选题( 每题4分, 共15道小题, 总分值60分)1.（）又称“改革法”或“自然法”。

A. 语法翻译法B. 直接法C. 认知法D. 交际法答案：B联系1/3/1/9/6/6/6/2/9/0/62.两种语言没有对应词的情况表现出的是语言哪个方面的文化因素（）。

A. 语构B. 语义C. 语用D. 语音答案：B3.马建忠的（）的出版标志着我国语言学研究进入一个新的历史阶段。

A. 《马氏文通》B. 《新著国语文法》C. 《语言学概论》D. 《语言论》答案：A4.对外汉语教育学科用得最多的方法是（）。

A. 观察法B. 经验总结法C. 调查法D. 文献研究法答案：B5.20世纪初德国出现的反对构造主义的心理学流派是（）。

A. 机能主义B. 行为主义C. 格式塔心理学D. 精神分析学派答案：C6.自觉对比法以直接法为对立面，客观上成了（）的继承和发展。

A. 阅读法B. 语法翻译法C. 情景法D. 认知法7.学校中进行的期中期末考试是下列哪种测试类型（）。

A. 水平测试B. 成绩测试C. 诊断测试D. 潜能测试8.以下不属于调查的具体方法的是（）。

A. 访谈法B. 问卷法C. 测试法D. 观察法9.研究发现，97%的永久性语言障碍都是由（）受损伤引起的。

A. 左半球B. 右半球C. 前脑D. 后脑10.成绩测试和诊断测试要求有较高的什么效度（）。

A. 表面效度B. 内容效度C. 共时效度D. 预示效度11.据史书记载，汉代一些少数民族就派人来（）学习汉语和汉族文化。

A. 洛阳B. 长安C. 开封D. 北京12.刺激—反应理论是（）学习理论的基础。

A. 行为主义B. 本能主义C. 刺激主义D. 人本主义13.从拉多1957年发表( )算起，对比分析研究已经有了50多年的历史。

A. 学生偏误的意义B. 中介语C. 跨文化语言学D. 论第二语言习得14.定量分析主要用的是（）。

20春《古代汉语（一）》作业1
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 25 道试题,共 100 分)
1.“人皆有兄弟，我独亡”中“亡”字的意思是
A.通“无”
B.灭亡
C.消失
D.死
该题正确选项为:A
2.“若晋取虞”中的“取”表示的意思是（）。

A.灭掉
B.得到
C.取向
D.取东西
该题正确选项为:A
3.“先生老悖乎”中“老悖”的意思是
A.糊涂的人
B.没有记性
C.年老而糊涂
D.年老的人
该题正确选项为:C
4.下列代词属于第三人称代词的是（）。

A.管仲以其君霸
B.往之女家
C.吾日三省吾身
D.三人行，必有我师焉
该题正确选项为:A
5.《说文解字》的部首数目是（）。

A.540
B.250
C.214
D.200
该题正确选项为:A
6.“君子敬而无失”句中“敬”的意思是（）。

A.恭敬谦让
B.尊重
C.尊敬
D.严肃
该题正确选项为:D。

对外汉语教学理论和语言学试卷一、填空（每空1分，共1０分）1.语言能力和语言交际能力一般分为理解和表达两种，表达能力指的是说和写的能力。

2.练习是语言学习的重要一环，练习的种类有理解性练习、模仿性练习和交际性练习等等。

3. 根据阅读方法的不同，阅读可以分为略读、跳读、精读和泛读等几种。

4. 直接法是作为语法-翻译法的对立物在西欧出现的，代表人物是贝力兹。

5. 功能法产生于７０年代的西欧，创始人是英国语言学家威尔金斯。

6. 许多学者区分学习和习得。

按照一般的看法，儿童掌握母语的过程和方法是习得。

7.瑞士著名心理学家皮亚杰对儿童认知发展理论和儿童语言发展理论做出了重要贡献。

8. 有一种假说认为，存在着语言学习的最佳年龄或时期，过了这段时期，语言学习成功的可能性就大大减低了。

这种假说称为临界期假说。

9.典型的对比分析包括描写、选择、对比和预测四个步骤。

10. 在目的语国家学习时，文化接受过程一般分为四个阶段：观光期、挫折期、逐渐适应期、接受或完全复原期。

二、选择题（每题1分，共５分）国内少数民族的汉语教学属于：母语教学／外语教学／第二语言教学／对外汉语教学《教非汉族学生学习汉语的一些问题》是建国以来第一篇全面讨论对外汉语教学理论的论文，它的作者是：王还／邓懿／吕叔湘／周祖谟最早为对外汉语教学构建语法体系的教材是：《基础汉语》／《汉语教科书》／《实用汉语课本》／《初级汉语课本》对外汉语教学四大环节的中心环节是总体设计／教材编写／课堂教学／语言测试强调以句型为中心反复进行操练的教学法是听说法／直接法／认知法／功能法三、解释术语（每小题2分，共8分）1. ＨＳＫ——是“汉语水平考试”的简称，是专为测试外国人和非汉族人的汉语水平而设计的一种考试，由基础、初中等、高等三个平行的考试组成，（初中等）考试内容分为听力理解、语法结构、阅读理解、综合填空四部分，主要形式是多选题，设计依据是《汉语水平等级标准和考试大纲》。