人教版三年级语文下册小学状物作文的指导

小学生状物作文的写作技巧教案精选篇1.1 作文的意义：作文是学生语言表达和思维能力的重要体现，是语文素养的综合表现。

1.2 状物作文的特点：状物作文是通过描绘事物的形象、特征、环境等方面，表达对事物的认识和情感的一种写作形式。

1.3 教学目的：通过本节课的学习，使学生了解状物作文的写作技巧，提高学生的写作能力。

二、知识点讲解2.1 状物作文的写作步骤：2.1.1 选定写作对象：要选定自己熟悉且有一定了解的物体。

2.1.2 观察和描写：观察物体的外形、颜色、大小、用途等，进行细致的描写。

2.1.3 表达情感：通过对物体的描绘，表达自己对物体的喜爱、赞美、感激等情感。

2.2 状物作文的写作技巧：2.2.1 抓住特点：要抓住物体的独特之处，进行具体、生动的描写。

2.2.2 巧用修辞：恰当运用比喻、拟人等修辞手法，增强文章的表现力。

2.2.3 细节描写：通过对物体细节的描写，使文章更具画面感，让读者产生共鸣。

三、教学内容3.1 选定写作对象：引导学生选择自己熟悉的物体作为写作对象。

3.2 观察和描写：指导学生对物体的外形、颜色、大小、用途等方面进行细致的观察和描写。

3.3 表达情感：教授学生如何通过对物体的描绘，表达自己的情感。

四、教学目标4.1 知识与技能：学生能够掌握状物作文的写作步骤和技巧。

4.2 过程与方法：学生能够在教师的指导下，进行状物作文的写作实践。

4.3 情感态度与价值观：学生能够体验写作的乐趣，提高对语文学科的兴趣。

五、教学难点与重点5.1 教学难点：学生如何抓住物体的特点进行具体、生动的描写。

5.2 教学重点：学生如何恰当运用修辞手法，增强文章的表现力。

六、教具与学具准备6.1 教学PPT：制作包含本节课知识点、例文的PPT，以便于学生直观地了解教学内容。

6.2 写作素材：准备一些常见的日常物品，如文具、玩具等，作为学生写作的参考。

6.3 作文纸：为学生准备作文纸，方便学生进行写作练习。

状物作文的写作指导方法状物作文是一种常见的作文形式，要求通过对特定事物的描写和观察，传达出作者的感受、意象和思考。

以下是一些状物作文的写作指导方法，帮助你表达出生动、精准的文字。

一、选取合适的状物对象在写状物作文之前，首先需要选择一个合适的状物对象。

这个对象可以是自然界中的花草树木，也可以是生活中的一件物品、一幅画作，甚至可以是一种气氛或情感。

无论选择何种状物对象，都需要确保自己对其有深入的了解，并且能够从中获取丰富的感受和观察。

二、观察细致入微，用心体验观察是状物作文的基础，只有当你用心去观察状物对象时，才能真正感知到其中的美妙和细节。

在观察的过程中，可以从外在的形状、颜色、纹理等方面出发，进一步深入描述，揭示内在的美与意蕴。

同时，还可以注意到状物对象的动态特点，比如生长的变化、运动的轨迹等，通过对比来突出其独特性。

三、借助感官，多角度描写状物作文的魅力在于能够生动地呈现事物的形象，这就需要我们借助丰富的感官，从多个角度出发进行描写。

可以描述状物对象的外貌、声音、气味、触感等感官相关的特征，让读者仿佛置身其中，亲自感受。

此外，还可以从情感角度出发，描述自己在观察状物对象时的内心变化，引发读者的共鸣和思考。

四、运用比喻与修辞手法为了增加作文的表达力和艺术感，我们可以运用一些比喻和修辞手法，使文字更加生动形象。

比如，可以用类比的方式将状物对象与其他事物进行联系，突出其特点；可以运用拟人、夸张、对比等手法，加深读者对状物对象的印象。

但是在运用时要注意恰到好处，不要过度夸张，以免流于形式。

五、注重结构和逻辑，衔接自然流畅作为一篇完整的文章，状物作文需要有清晰的结构和合理的逻辑。

可以从总分总的角度出发，先对整体进行简要介绍，再对各个部分进行详细描写。

同时，需要注意段落之间的过渡，确保各个段落之间的衔接自然流畅，使整篇作文有一个连贯的线索和思路。

六、注意语言的准确性与美感在写状物作文时，要注意使用准确、地道的语言表达，并将注意力放在正确的用词和表达方式上。

小学语文状物作文教学策略一、培养学生观察能力在状物作文中，观察是十分重要的。

我们要引导学生做生活的有心人，对周围事物多瞧瞧，多看看，多想想，并教给学生观察方法，通过观察，熟悉事物的形状、颜色、性质、变化等，获得事物的第一印象。

这样，写作时才能把事物写具体。

二、注重阅读积累阅读是写作的基础，离开阅读，学生对事物的表达将寸步难行。

这就要求我们平时注重阅读积累，让学生多读、多背、多记典型句式、精彩段落和名言警句等。

这样，学生在写作时就能信手拈来，运用自如。

三、教给学生写作方法学生有了对事物的细致观察和丰富材料后，我们就要及时指导学生怎样把事物写清楚、写具体了。

这就要求我们教给学生写作方法。

在状物作文教学中，我们应引导学生从不同角度、不同侧面进行描写，做到有详有略。

这样，不仅能抓住事物的特点写具体，还能使文章有详有略，更加生动形象。

四、激发学生情感在状物作文教学中，我们应引导学生对所描述的对象倾注自己的情感，把自己对事物的爱憎感情不自觉地表露出来。

这样，不仅能加深读者的印象，而且能使文章更加生动感人。

如：在指导学生写小动物时，我首先让学生通过各种途径了解小动物的习性，再以动物外形描写来唤起学生对动物的喜爱之情。

这样，学生在写作时就能表达出自己的真情实感。

五、引导学生学会表达小学生写作最大的问题就是不知如何表达。

在状物作文教学中，我们应引导学生掌握表达方法。

如：用上恰当的形容词或运用修辞手法来描写事物的形状或颜色；用上打比方或拟人手法来表现事物的特点；用上过渡句或过渡段来承接上下文等。

这样，学生就能由事物的表面特征入手，逐渐地深入到事物的内心与本质，既培养了学生的观察能力，又激发了学生的想象力与创造力。

六、组织实践活动作文来源于生活。

在作文教学中，我常常组织学生参加各种实践活动。

如：参观活动、游戏活动、劳动活动等。

这样，学生有了亲身经历和真实感受，写作时就能言之有物、言之有情了。

同时，我还鼓励学生养成写日记的习惯。

【导语】⼩学⽣学写作⽂，是让他的⾃我表述能⼒的⼀个进步，学好作⽂，可以让他在以后的学习中更加有兴趣，更能熟练、顺畅的表达⾃⼰的观点、看法以及更加成熟的理念。

写作是语⽂的综合积累，是包括字词句的联系，写作能⼒的提⾼意味着语⽂基础的扎实。

以下是整理的《⼩学三年级状物作⽂写作技巧及范⽂》相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学三年级状物作⽂写作技巧 1、对物体形态的描写要逼真。

⾸先应当写好物体的外形，要注意全⾯。

每个物体都是由许多部分组成的，缺少了那⼀部分，就不是完整的物体，但应根据物体的外形特点，分清主次，突出重点来写。

2、要做到⽣动有趣，条理清楚。

3、⽂章结尾可以托物⾔志，寄予作者情感。

这⼀点不是⽂章的重⼼，只需在结尾点出即可。

【篇⼆】⼩学三年级状物作⽂范⽂ ⼤家好，我今天就向你们介绍⼀下我的最爱——芭蕾舞盒。

芭蕾舞盒是⼀个⼩盒⼦，上⾯有⼀个⼩公主：它有着⼀头乌⿊乌⿊的头发，⼀双闪闪发光的⼩眼睛，圆嘟嘟的⼩脸上镶嵌着⼀张粉红的⼩嘴。

⾝穿蓬松的连⾐裙，脚穿⼀双芭蕾舞鞋。

真是⼈见⼈爱，花见花开啊！ 这个⼩盒⼦是过⼗岁⽣⽇爸爸妈妈送给我的。

它在我烦恼的时候带给我快乐。

有时我听起这⾸歌时，就仿佛来到了⼀个五彩缤纷的⼤花园：这⾥花⼉盛开，孩⼦们在嬉戏、在歌唱，树⽊环绕，真是让我⼼情舒畅的好地⽅！ 有时我听到这⾸曲⼦时，我的⼼情舒畅，⼜好似来到了⼀个美丽、悠闲舞蹈室：这⾥的孩⼦们正在安闲地跳着芭蕾舞，她们⾝穿粉红⾊的连⾐裙，就好像池⽔中的荷花绽开了美丽的笑脸。

我喜欢妈妈爸爸送给我的芭蕾舞盒，它的声⾳动听、美妙，听了我的介绍，相信你也⼀定会喜欢上它的！【篇三】⼩学三年级状物作⽂范⽂ 世界多姿多彩，每只⼩东西都灵巧、可爱。

童真童趣的孩⼦都有⾃⼰极其喜欢的⼩物件，喜欢它们俏⽪可爱的外形，喜欢它们神奇的功能。

我当然也不例外啊！ 我家的书架上摆着许多我喜欢的⼩物件。

其中我喜欢的还是那个奇特的⼩笔筒啦！因为它是我过⼗岁⽣⽇那年妈妈买给我的⽣⽇礼物。

小学状物作文的写作指导
小学状物作文的写作指导
写状物作文离不开观察，可是我们通常说的观察，大多数是只用眼睛去观察，而忽略了其他感官的配合，这样观察出来的事物，难免单调，写出来的作文就枯燥无味了。

所以，写状物作文之前，我们做好观察这一步，充分地调动我们的感官--用眼睛看，用鼻子闻，用嘴巴尝，用耳朵听，用手脚触。

这样一来，我们对事物的观察就全面了。

然后我们可以把我们观察的结果先列成要点，看到的颜色、形状、模样等，闻到的尝到的味道是怎样的`，敲敲、摇摇它听到怎样的声音，摸起来是怎样的触感和质地，把这些要点记下来了，就需要找特点了。

它和其他的事物有什么不一样呢？它和它的同类相比有独一无二的特点吗？当我们把它的与众不同找出来，这才是我们作文里要重点写的内容，否则千人一面，作文的价值也就寥寥无几了。

确定了写作的内容，这时候就可以用精巧的语言来包装它了，就像一个娃娃有了头，还需要给他添上身体和手脚，这样他才完整。

我们可以先描述出它的特点，然后开动脑筋，通过联想和想象，让我们找出来的特点，能通过文字让读者也了解。

比如我们观察的事物颜色很特别，是红黄绿三种颜色，我们就可以给它取一个特别的名字，叫它“红绿灯”；再比如它的形状很特别，可以用比喻或是拟人的手法来描述。

如此一来，作文也就完整又形象生动了。

状物作文写法指导详解状物作文是一种描写某个事物的形象、特点、属性、功能等的作文形式。

下面是状物作文的写作指导详解：1.选择清晰的事物：状物作文要求对事物进行具体、细致的描写，所以要选择一个你熟悉并能够观察、感受到其特点的事物。

可以是自然物、人工物、文化物等。

2.明确状物的名称和属性：在文章开头先明确事物的名称和所属类别，简单介绍该事物的一些基本属性，比如颜色、形状、大小、外观等。

3.提炼状物的特点：在全面了解事物的基础上，通过细致观察和思考，提炼出事物的独特特点，这些特点可以是形象的外在特征，也可以是具有象征意义的内在特质。

4.描述状物的外在特征：在文章的主体部分，详细描写事物的外观特征，包括颜色、形状、质地、纹理等。

可以使用形容词、名词短语、比喻等手法，使读者能够直观地感受到事物的外在形象。

5.深入状物的内在特质：紧接着，描写事物的内在特征，包括功用、功能、意义等。

可以通过丰富的想象、详细的描述和鲜明的事例，使读者了解事物的实用价值和文化内涵，引发读者的共鸣和思考。

6.运用修辞手法：在状物作文中，可以适当运用一些修辞手法，如比喻、拟人、夸张、排比等，以增加文章的生动性和说服力。

但注意要恰到好处，不要过分华丽或生硬。

7.结构合理有序：状物作文要有合理的结构，可分为引子、主体和结尾。

引子部分主要是引入事物的背景和话题，吸引读者的兴趣。

主体部分是对事物的具体描述，包括外在特征和内在特质等。

结尾部分可以总结以上内容，让读者对该事物有一个深刻的印象。

8.语言优美、准确：状物作文要求用准确、简洁、生动的语言来描述事物，要有形象感受和准确的用词，使读者能够感受到事物的特点，并产生共鸣。

9.言之有物、感人肺腑：状物作文不仅要对事物进行客观、准确的描述，还要通过感人肺腑的文字，使读者能够更深层次地了解事物的意义和价值，产生共鸣和情感。

10.修饰典型个性、刻画生动形象：在对事物进行描述时，可以从个性化和生动形象的角度入手，着重刻画其独特的特点和鲜明的形象，使读者产生共鸣和情感。

作文指导状物篇状物作文是小学生作文训练中的一个重要部分。

所谓状物，就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动形象的语言描述出来。

写好状物作文，不仅能提高孩子的观察能力和语言表达能力，还能培养他们对生活的热爱之情。

一、仔细观察是基础要写好状物作文，首先要仔细观察所写的事物。

观察时要调动多种感官，不仅要用眼看，还要用耳听、用手摸、用鼻闻，甚至用嘴尝。

只有这样，才能全面、细致地了解事物的特点。

比如写一只小狗，要观察它的毛色、体型、眼睛、耳朵、尾巴的形状和姿态，还要观察它的动作、叫声、习性等。

如果写一朵花，要观察它的花瓣形状、颜色、数量，花蕊的样子，以及花的香味、开放的状态等。

在观察时，要有顺序。

可以按照从整体到局部、从上到下、从左到右、从外到内等顺序进行观察。

比如写一个文具盒，先观察文具盒的整体形状、颜色、大小，再观察文具盒的盖子、盒身、内部结构等。

同时，要注意观察事物在不同情况下的变化。

比如观察一棵树，要注意它在春天、夏天、秋天、冬天的不同样子；观察一只猫，要注意它在饥饿、玩耍、睡觉等不同状态下的表现。

二、抓住特点是关键每个事物都有自己独特的特点，写状物作文时，要抓住这些特点。

特点可以是外形上的，也可以是性能、用途上的。

比如写一个苹果，外形上的特点可能是红彤彤的、圆圆的、表皮光滑；性能上的特点可能是香甜多汁、营养丰富。

写一支钢笔，外形上的特点可能是细长的、金属材质、笔尖锋利；用途上的特点可能是能写出流畅的字迹、方便携带。

在抓住特点时，要善于比较。

把所写的事物与其他类似的事物进行比较，找出它们的不同之处，这样就能更突出所写事物的特点。

三、描写有序条理清描写事物要有条理，按照一定的顺序进行描写。

可以是空间顺序，也可以是时间顺序。

空间顺序就是按照事物的空间位置进行描写。

比如写一个房间，先写房间的门，再写窗户，然后写墙壁、天花板、地板，接着写家具的摆放位置等。

时间顺序就是按照事物的发展变化过程进行描写。

比如写植物的生长过程，从播种、发芽、长叶、开花、结果依次写来；写一件物品的制作过程，从准备材料、开始制作、中间步骤、到最后完成，按步骤描述。

状物作文的写作指导（植物篇）一、写出姿态。

仔细观察、抓住特点，描绘出花草树木的形状、姿态。

如《秋菊》：“有的菊花像雪白的小绒球；有的花瓣狭长狭长的，犹如小姑娘的秀发；还有的花瓣飘洒自如，像是仙女们在翩翩起舞……”这段话用“小绒球”“秀发”“翩翩起舞”来比喻秋菊姿态各异，真是令人眼花缭乱，目不暇接。

二、写出动态。

把静态的花草树木写成富有生命的物体，可巧用动词写出动态美，让花草树木栩栩如生。

如《秋天的果园》：“那橘子像灯笼似的挂满枝头，有的高昂着头，有的两三个挤在一起，有的躲在绿叶中……”这里巧用“挂”“高昂着”“躲”等动词把静态的橘子写得活灵活现，富有动感。

三、描绘色彩。

用色彩的词语描绘出花草树木的各种颜色，犹如一幅鲜艳美丽的彩图。

如《校园花坛》：“校园的花坛里种着许多花……五彩缤纷，鲜艳夺目，有的白如玉、有的黄如金、有的红似火、有的粉如霞……”这里用“白”“黄”“红”“粉”生动地描绘了各种各样的颜色，像立体的彩色图。

四、描摹声音。

用描摹声音的词语描绘出花草树木的响声，犹如悦耳动听的美妙歌曲。

如《果园的秋色》：“……秋风吹拂着树叶‘沙沙沙’地响，小鸟在树枝上‘叽叽喳喳’唱着歌……”这里用“沙沙沙”“叽叽喳喳”的摹声词语分别写出了秋风和小鸟发出的声音。

《仙人掌》在我家的阳台上，有一盆很不显眼的仙人掌。

仙人掌的身体像是一块翡翠，又像一只可爱的小刺猬。

它全身布满了一根根像钢针一样的刺，你可别小看这些刺，这可是它用来自卫还击的武器呢!我被它刺过，妈妈也被它刺过，疼极了。

妈妈曾多次要把它扔掉，可我不肯，因为我对它有一种特殊的感情，我爱那盆仙人掌。

春天到了，万物苏醒，在仙人掌“妈妈”的身上钻出了一个小仙人掌，小仙人掌显得那么弱小，那么脆嫩，好像一阵风就能把它吹走似的。

而它的“妈妈”生怕自己的孩子受到初春寒风的“欺侮”，总是用自己的身体挡住寒风，可小仙人掌却总是往上钻，终于，在春雷爷爷的鼓励下，在春雨姐姐的帮助下，小仙人掌克服了重重困难，长大了。

课时：2课时年级：三年级教材：《小学语文》三年级下册教学目标：1. 让学生了解状物作文的基本结构和写作方法。

2. 培养学生观察事物的能力，提高学生的语言表达能力。

3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。

教学重点：1. 状物作文的基本结构和写作方法。

2. 观察事物的能力。

教学难点：1. 如何运用恰当的词语描绘事物的特征。

2. 如何将观察到的细节融入作文中。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师出示一个物品，让学生观察并说出它的名称和特征。

2. 引导学生思考：如何将这个物品的特征用文字描述出来？二、讲解状物作文的基本结构和写作方法1. 状物作文的基本结构：开头、中间、结尾。

a. 开头：点明主题，引起读者兴趣。

b. 中间：详细描述事物的特征，包括形状、颜色、大小、用途等。

c. 结尾：总结全文，表达自己的感受或寓意。

2. 状物作文的写作方法：a. 观察法：仔细观察事物的特征，找出其独特之处。

b. 想象法：发挥想象力，丰富作文内容。

c. 比喻法：运用比喻，使描写更加生动形象。

三、布置作业1. 让学生观察一种常见物品，如铅笔、书包等，并按照状物作文的基本结构和写作方法进行写作。

2. 提交作文，教师批改。

第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了什么？2. 学生回答：状物作文的基本结构和写作方法。

二、展示优秀作文1. 教师挑选几篇优秀作文进行展示，让学生欣赏并分析其写作特点。

2. 引导学生思考：这些作文是如何运用观察法、想象法和比喻法的？三、讲解写作技巧1. 如何运用恰当的词语描绘事物的特征？a. 选用准确的词语，避免使用模糊不清的词语。

b. 运用形容词、副词等修饰词语，使描写更加生动形象。

2. 如何将观察到的细节融入作文中？a. 仔细观察事物的细节，如颜色、形状、纹理等。

b. 将细节描写与整体描写相结合，使作文内容更加丰富。

四、布置作业1. 让学生选择一种自己喜欢的物品，按照状物作文的基本结构和写作方法进行写作。

状物作文的写作方法指导状物作文是以描写某一具体事物为主题的作文形式，通过对事物的观察、感受和描写，展示出写作者的思想情感和艺术表达能力。

本文将为您介绍状物作文的写作方法和技巧。

一、选择合适的状物对象状物作文的第一步是选择适合的状物对象，可以是自然界的事物如花草树木、动物等，也可以是人造物品如文具、生活用品等。

选择一个引人入胜、具有表现力的状物对象对于写作成功至关重要。

二、观察和感受在展开写作之前，我们需要对所选状物对象进行仔细观察，并用心去感受。

观察包括外观特征、形状、颜色、纹理等，感受则包括通过触摸、听觉、嗅觉等方式来感知事物带来的感觉和情绪。

通过深入感受，我们能够更好地描绘事物的特点和魅力。

三、运用生动的描写语言在状物作文中，生动的描写语言是非常重要的。

通过运用形象、具体、细致的词语和句子，能够让读者更好地体验状物对象的美感和魅力。

丰富的形容词、动词和名词能够使描述更加生动自然，让读者产生共鸣。

四、运用修辞手法和比喻为了增强文章的表现力和感染力，我们可以运用一些修辞手法和比喻。

比如可以使用拟人手法，将事物赋予人的特性和行为，让读者更容易产生情感共鸣。

同时，通过合理运用比喻、象征等修辞手法，能够让文章更富有想象力和艺术性。

五、注重结构和层次感状物作文同样需要注重文章的结构和层次感。

可以采用从整体到细节的方式进行叙述，逐渐展开，由主题到细节，让读者在阅读过程中能够清晰地把握事物的全貌。

同时，也可以运用排比、对比、转折等手法，使文章结构更加丰富和紧凑。

六、注重情感表达和思想深度状物作文不仅仅是对事物的客观描述，更重要的是通过描写事物来表达自己的情感和思想。

在作文中，我们可以适当地融入自己的感受和观点，表达出对事物的独特理解和思考。

这样能够使作文更有个性，同时也能引起读者的共鸣和思考。

七、反复修改和润色写作完成后，不要忘记进行反复修改和润色。

通过多次修改，可以查漏补缺，使文章更加完善。

此外，注意语言的精炼和流畅，修正不当表达和罗嗦赘述的地方，使文章更具吸引力。

小学生状物作文的写作技巧作文一：小学生状物作文的写作技巧小学生在写状物作文时，要注意以下几个技巧。

首先，要准确地观察和描述所状的物品。

可以从外观、颜色、大小、形状、材质等方面入手进行详细描述，使读者能够形象地感受到物品的特征。

其次，要注重运用比喻、拟人、拟声、排比等修辞手法，使作文更富有生命力和感染力。

比如，可以用“如翠绿的翡翠吊坠，闪耀着光芒的苹果”等比喻来形容物品的美丽和光彩夺目；可以用“春风吹拂，竹叶舞蹈，呼啦啦作响”等拟声来生动刻画物品的特点；可以用“雨落在小草上，像妈妈的手轻轻拍打着我”等拟人来传递物品的友好和亲切。

再次，要注重结构和语言的规范。

状物作文是一种纯文学性的作品，一定要注重文章的整体性、连贯性和章鱼性，使文章能够自然流畅，有条理和逻辑性。

最后，要保持真实和感性。

文章的真实性来源于观察和体验；感性则贯穿于描述和描写中，只有充满真情实感的描述，才能更好地吸引读者的注意力，让读者产生共鸣，让读者感受到物品的美丽和精彩。

作文二：状物作文的写作技巧状物作文是写物品的一种文体，是一种通过描述和描绘物品的美丽和特点来表达情感和思想的文学形式。

在写状物作文时，需要注意以下几个技巧。

首先，要把握好主题和立意。

状物作文的主题和立意是作者能够自由表达自己情感和思想的基础，通过对一个物品的观察和描绘，最终应该得出一个意义深远的结论，表达出对生活、对美好事物的感悟。

其次，要注重生动和感性。

状物作文要做到真切传神，需要用感性的语言来描述，让读者产生共鸣。

作者要通过细节入微的描写，打动读者的心灵，让读者能够切实地感受到物品的美丽和价值。

再次，要注重批判性和思辨性。

在状物作文中，作者需要通过对物品的思考和反思，得出一些深层次的结论和感悟。

这需要作者具有批判意识和思维能力，对物品的优点和缺点进行客观分析，并进行总结和反思。

最后，要注重表达方式和修辞手法。

状物作文的语言需要精炼、简练和优美，修辞手法需要恰到好处，不要过于华丽和炫技，也不要过于简单和平淡。

小学生状物作文的写作技巧教案精选篇一、教学目标1. 让学生了解状物作文的概念和特点。

2. 培养学生观察物体、描述物体的能力。

3. 引导学生运用恰当的写作技巧，使作文更具生动性和趣味性。

二、教学内容1. 状物作文的定义与作用2. 状物作文的基本结构3. 观察物体的方法与技巧4. 状物作文的写作技巧5. 优秀状物作文案例分析三、教学过程1. 导入：通过展示一组图片，让学生自由发挥，用语言描述图片中的物体，引出状物作文的概念。

2. 讲解：讲解状物作文的定义、作用和基本结构。

3. 示范：教师展示一篇优秀状物作文，分析其写作技巧。

4. 实践：学生分组练习观察物体，并用语言描述。

5. 指导：教师针对学生的描述，给予指导和修改建议。

四、教学评价1. 学生能正确理解状物作文的概念和作用。

2. 学生能够运用观察方法，生动、准确地描述物体。

3. 学生能够掌握状物作文的写作技巧，提高作文质量。

五、教学资源1. 图片素材：用于引导学生观察和描述物体。

2. 优秀状物作文案例：用于分析和示范。

3. 写作技巧指导手册：提供给学生参考和自学。

六、教学建议1. 注重培养学生的观察能力，鼓励学生多观察、多思考。

2. 引导学生运用恰当的写作技巧，如比喻、拟人等，使作文更具生动性和趣味性。

3. 教师在指导过程中，要关注学生的个体差异，因材施教。

4. 鼓励学生进行互相评改，提高写作水平。

七、教学时间1课时（40分钟）八、教学准备1. 图片素材准备2. 优秀状物作文案例挑选3. 写作技巧指导手册准备九、教学课后作业1. 观察一个熟悉的物体，用语言描述其特点。

2. 写一篇状物作文，运用所学写作技巧。

十、教学拓展1. 组织学生进行状物作文比赛，提高写作兴趣。

2. 邀请家长参与作文评价，增进家校合作。

3. 鼓励学生发表作文，提升自信心。

六、教学目标1. 深化学生对状物作文的认识，明确其在写作中的地位和作用。

2. 提升学生对物体的观察能力，培养其细致入微的观察习惯。

小学状物作文指导小学作文，是每一个小学生必经的过程，其中状物作文是比较基础的一种形式，它是通过对客观事物的描写，来反映人的感受、思想和情感。

下面，我们来探讨一下小学状物作文的写作技巧和注意事项。

一、选择状物的原则小学生在选择状物时，可以从以下几个方面进行考虑：1、与自己生活、学习有关的事物。

如：课桌、课本、操场、教室、校园等。

2、与季节、节日有关的事物。

如：春天的草地、夏天的蜻蜓、秋天的金黄、冬天的雪等。

3、与社会生活有关的事物。

如：交通工具、市场、旅游景点等。

二、状物作文的写作步骤写作状物作文时，需要按照以下步骤进行：1、观察状物。

仔细观察所选的状物，捕捉它的特点和细节，包括颜色、形状、大小、质地、纹理、气味等。

2、构思全文。

在观察的基础上，想象它的背景、环境和情境，确定写作的主旨和主题，构思出全文的大纲。

3、描写状物。

在构思的基础上，通过生动形象的语言，描绘出所选状物的特点和细节，包括外形、颜色、纹理、气味等，使读者能够对所选状物有一个直观的了解。

4、联系人物。

通过对所选状物的描写，联系到人物，反映出人物的感受、思想和情感，使文章更富有感染力和生命力。

5、点明主题。

在全文结束时，点明文章的主题，使读者更好地理解文章的内涵和意义。

三、状物作文的注意事项写作状物作文时，还需要注意以下几个方面：1、语言要生动。

状物作文需要通过生动的语言，把读者带入到状物所在的环境中，让读者能够感受到状物的特点和魅力。

2、用词要准确。

在描述状物时，要准确使用与其相应的词语，不能随便使用词语，否则会影响文章的质量。

3、观察要仔细。

观察状物时，要仔细观察，细心捕捉其特点和细节，只有这样才能写出生动形象的状物作文。

四、范文状物作文：我的铅笔盒我的铅笔盒是一个小小的盒子，它的外壳是深蓝色的，上面印有我的名字和一个可爱的小熊。

打开它，里面摆放着各种颜色的笔和铅笔，还有一支红色的圆珠笔，上面还有一个小小的爱心，看起来非常可爱。

三年级状物作文指导三年级作文复指导（四）——状物作文所谓状物，就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。

这个物还应该包括动物、植物等类。

由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。

（一）怎样写物品1、抓住特征2、按照一定的顺序写（1）按总一分一总的顺序写。

（2）按物品各部分的空间顺序写。

（3）有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表。

后写内里的顺序。

3、状物需要想象和联想展开想象和联想，不仅使所状之物更加具体生动，还可以开拓作品的意境，增强文章的感染力。

小练：仔细观察你身边的物品，试着运用所我们刚刚所学过的方法去描写其中一种。

（二）怎样写动物1、写外形恰当地运用比喻。

特别要注意提醒小学生“像——”、“犹如——”、“仿佛——”等喻词的使用。

2、写性写小动物，还要细心观察它们的动作、静态和生活性，这些是小动物的动态方面。

例如写它们吃食物、嬉戏的样子，相互追逐争斗的情形，如何筑巢、休息的情况，等等。

小练：试着描写你最喜欢的一种动物。

（三）怎样写植物首先，写前要仔细观察所写的植物，并做观察记录。

观察时，先看整体的外形（外形）特征；再看色彩、枝叶的细部特征及生长环境，并把所看到的具体情形记录下来。

其次，安排好写作顺序。

小练：请用几句话描写一下你最熟悉的一种植物。

好词好句1、含羞草发芽了，长出了幼苗。

那幼苗又娇又嫩，被风一吹，摇摇摆摆，像个刚学走路的小姑娘。

2、春天，小草从那枯黄、死去的母体旁站了出来，嫩绿嫩绿的，又短又细，像是几根很短的绿丝线簇成，仿佛那么弱不禁风，一口气都会吹倒一样。

3、我的文具盒是奶黄色的，像一辆小小的公共汽车，既新颖，又别致。

4、妈妈给我买了一个文具盒，它穿着一身白色透明的外套，可漂亮了。

文具盒的正面画了一只小猪在睡觉，另一只在认真地看书，真是有趣极了。

5、小猫的脑袋圆圆的，竖着一对尖尖的小耳朵；那的眼睛，白天总是眯成一条缝，可是到了夜里，简直就像两颗闪光的宝石，发出幽幽的蓝光。

通过本次课程的学习，旨在让学生掌握以下技巧：1.理解作文的题目要求和要点，准确把握写作主题的核心。

2.了解状物作文的写作特点和技巧，掌握状物作文的写作方法。

3.学习使用形容词、副词、比喻、拟人等手法进行描写。

4.提高写作的语言表达能力，增强写作质量和效果。

二、教学重点1.掌握状物作文的写作技巧和方法。

2.理解作文题目的核心要点和写作主题。

3.学习使用多种描写手法，丰富写作内容。

三、教学难点如何使用多种描写手法进行写作，提高文辞的表达能力和效果。

1.对于小学生而言，状物作文通常是比较难写的，因为写作内容需要有一定的象征性和抽象性，在教学中需要特别重视。

2.教师需要运用具体的案例和示范来帮助学生掌握状物作文的技巧，例如从学生熟悉的事物和场景入手，进行讲解和演练。

3.在教学中，注重引导学生多思考、多想象、多感受，培养学生的想象力和表达能力，让他们能够运用丰富的语汇和语言来进行写作。

五、教学步骤1.教师讲解状物作文的知识和技巧，引导学生认识状物作文的写作特点和方法。

2.举例说明状物作文的写作过程和方法，让学生理解状物作文的意义和价值。

3.引导学生根据题目要求和核心要点确定作文的主题和中心思想。

4.提供多种写作素材和描写手法，让学生进行练习和实践。

5.让学生相互交流和互评，提高写作质量和表达效果。

六、教学评估1.可以通过学生们的写作作品来评估教学效果，看是否能够运用相关的技巧和方法进行写作。

2.教师可以安排学生们进行小组合作、集体讨论和课堂展示，让学生积极参与、提高表达能力和合作意识。

七、教学总结1.通过本次状物作文教案的学习，学生们掌握了状物作文的写作技巧和方法，能够针对不同的题目进行创作。

2.教学中注重引导学生多思考、多想象、多感受，让学生在写作中不断提高语言表达能力和创造力。

3.在教学过程中，需要注重学生的实践和探究，让学生不断探索和创新，提高写作质量。

第九章：状物类文章的阅读指导与训练一、基础知识状物，就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动形象的语言描述出来。

一般分为：“状静物文”如《赵州桥》、“状动物文”如《燕子》、“状植物文”如《荷花》。

1、弄清描写顺序，把握整体印象“状物”不但要言之有物，还要言之有序。

描写顺序，可以从概括到具体，可以从整体到部分，可以按总—分—总的顺序。

静物的描写顺序：样子、结构、用途动物的描写顺序：外形、动态、习性植物的描写顺序：春夏秋冬的四季变化；根、茎、叶、花、果2、抓住实物特点，理解写作目的状物的文章总是通过对个体形象的描述，突出事物的特点，表达思想感情，包括：托物寄情、托物言情、托物言志。

在阅读文章时，要通过表面的描写去分析作者的写作意图，体味作者寓什么理，寄什么情，言什么志。

3、分析文章结构，理清文章层次在文章结构方面，此类文章通常采用按照事物不同方面的特点来安排材料的方法。

经常采用的是总—分、分—总、总—分—总的结构方式。

总之，我们在阅读的时候，要根据事物的特点张开合理的联想，体会作者借描写这个事物所要表达的思想感情。

二、热点题型1、把握状物类文章中心，方法有：①通过分析文章中的有关画面，结合作者的内心感受，把握作者的思想感情。

②分析文章中关键性句段，特别是首尾段，从中理解作者的写作意图。

2、分析状物类文章的写作思路，方法有：①弄清楚文章描写了哪些画面和对象，并了解它们的主要特点。

②特别注意那些过渡性的句子和一些标志性的词语，它们往往串联文章描写的画面和对象。

③从景物描写中感受作者的思想感情，它的变化一般就是文章的线索。

三、典例剖析_________________阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙的细雨淋醒了。

它脱下破旧的外衣，开始了新的生活。

它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠，慢慢地长出逗人喜爱的柔嫩的绿叶。

五月，正是它披上绿叶白花衣裳的季节。

婆娑（suō）的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋！中秋时节，银梨树上挂满了大大小小的果实。