幼儿中班社会环保实践教案《垃圾分类从我做起》含总结

垃圾分类幼儿园中班教案（通用9篇）垃圾分类幼儿园中班教案1设计意图垃圾问题日益严重，做好垃圾分类也是人人有责，我园近来也在跟进这一活动，为了更好地利用资源，满足幼儿对环保知识的好奇，进行垃圾分类的学习。

使幼儿通过主动讨论、操作，知道垃圾可以分为可回收垃圾和不可回收垃圾，并能在日常生活中主动、自觉地进行垃圾分类，让幼儿愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。

活动目标1、认识垃圾的危害，并初步地区分可回收、有害的垃圾。

2、养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。

3、愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。

重点难点活动重点：认识垃圾的危害，不乱丢垃圾。

活动难点：区分可回收和有害垃圾。

活动准备1、布置两个区域：“垃圾王国”和“清洁家园”2、自制有可回收和有害垃圾的垃圾桶两个、一次性手套若干。

3、有关垃圾的视频、收集一些废旧品材料(各类实物垃圾，如旧报纸、废纸盒、矿泉水瓶、化妆品、灯管、易拉罐、玻璃、废电池、耳机等。

)4、PPT+视频活动过程(1)引入1、师：小朋友们，今天我们班里来了一位朋友，他来自遥远的星球，是一位外星人呢!(出示外星人思思)她有一个好听的名字叫做思思，思思听她的妈妈说，地球是个美丽的地方，于是她来到了地球旅游。

可是结果让思思很失望。

因为啊，地球，它不美丽。

思思还拍了一些照片来证实自己说的话呢。

让我们一起来看看。

(2)播放图片(又脏又乱的小区)提问。

师：小朋友们跟老师一起观看图片，待会老师要提问的哟。

1、师：看思思拍的图片大家都看到什么了?(幼儿回答脏乱)2、思思说想请我们看看整理垃圾的方法，大家一起来看看吧。

师：看完了视频，小朋友们说说那些垃圾是可以回收的?那些垃圾是有害垃圾?可回收：旧报纸、果皮、废纸盒、矿泉水瓶、易拉罐、玻璃。

不可回收：废电池、化妆品瓶、灯管。

(3)认识垃圾桶标识1、出示四种垃圾桶标识图片(幼儿着重认识可回收的垃圾和有害垃圾桶的标识)2、出示两个实物垃圾桶，幼儿认识两种标志。

中班社会《垃圾分类》教案与反思总结一、教学目标•能够理解垃圾分类的重要性和基本分类方法。

•能够根据垃圾的不同特点进行分类。

•培养学生对环境保护的意识和责任感。

二、教学准备•教学资料：垃圾分类图片、分类桶等。

•课前制定教学大纲和准备教学PPT。

•确保教室干净整洁，提供实际垃圾进行分类示范。

三、教学过程第一节：引入1.引导学生观察教室内的垃圾桶，了解日常生活中的垃圾产生情况。

2.通过问题引导，让学生思考什么是垃圾分类，为什么要进行垃圾分类。

第二节：讲解垃圾分类1.展示不同种类的垃圾，并逐一讲解各种垃圾的特点和分类方法。

2.通过图片和实物让学生区分干垃圾、湿垃圾、可回收垃圾等。

3.引导学生思考分类后的垃圾如何处理，为环境带来的好处。

第三节：实践操作1.让学生分组进行垃圾分类实践操作，老师进行指导和纠正。

2.鼓励学生积极参与，体验垃圾分类的过程和意义。

四、教学反思教师反思1.教学内容是否清晰明了，学生是否理解了垃圾分类的重要性。

2.教学方法是否灵活多样，是否能够激发学生的学习兴趣和参与度。

学生反思1.孩子是否对垃圾分类有了基本的认识和理解。

2.孩子在实践中的表现和体验如何，是否有意识到自己的环境保护责任。

五、总结通过本节课的垃圾分类教学，学生对垃圾分类有了初步的认识和了解。

教师将进一步引导学生在日常生活中落实垃圾分类，培养他们的环境保护意识，让垃圾分类成为他们的一种生活习惯，共同保护我们的家园。

以上是中班社会《垃圾分类》教案与反思总结，希望能够帮助教师更好地开展垃圾分类教育工作。

中班教案《垃圾分类》反思(优秀8篇)中班教案《垃圾分类》反思篇1活动目标：1、了解垃圾的危害，学会给垃圾分类。

2、知道垃圾可以变废为宝，萌发幼儿保护周围环境的意识。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、初步培养幼儿有礼貌的行为。

活动准备：1、自制课件。

2、各类垃圾实物若干。

3、用大纸盒自制的红、黄、绿分类垃圾桶各一个。

活动重难点：了解垃圾危害，学会保护环境。

活动过程：（一）谈话导入课题。

1、我们的幼儿园美不美？你觉得什么地方漂亮？2、但是呢，我们小朋友也发现了幼儿园有不美的地方。

你觉得什么时候我们幼儿园不漂亮老师也发现了，当幼儿园有垃圾的时候，花草被破坏的时候就不好看了。

（二）看课件1，谈谈垃圾的危害。

1、今天老师请小朋友看一些图片，仔细观察，看你能发现什么？2、引导幼儿讨论（1）你们看见了什么？（2）有垃圾的这些地方给人什么感觉？对环境有什么影响？（3）如果我们的周围都是垃圾，生活会变得怎么样？三、怎样保护环境。

1、引导幼儿积极探讨：知道了垃圾有这么多害处，那么现在和好朋友一起想一想，怎样才能保护我们幼儿园的环境，让我们的幼儿园变得更美呢？2、师小结：小朋友说的真好，都知道不能乱仍垃圾，垃圾要放进垃圾桶。

可是垃圾有许多种，垃圾桶也有不同的颜色，你们知道垃圾应该怎样放吗？四、看课件2，学会给垃圾分类。

1、认识三个垃圾桶，了解垃圾的分类。

绿色垃圾桶：它叫可回收垃圾桶，像纸类、金属类、塑料类、玻璃等是可以收回去经过消毒、加工还有用处的垃圾是它的好朋友。

黄色垃圾桶：它叫不可回收垃圾桶，一些不能再利用的垃圾是它的好朋友。

主要是厨房垃圾，如菜叶、剩饭菜、果皮等。

红色垃圾桶：它叫有毒、有害垃圾桶，废旧电池。

荧光灯、过期的药品、化妆品是它的好朋友。

2、幼儿张贴垃圾图片。

垃圾桶就是垃圾的家，老师这里有一些垃圾图片，你们能帮助它们找到家吗？找到了就贴到它的家里去吧！五、欣赏没有垃圾的优美风景。

幼儿园垃圾分类的活动总结5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班教案《垃圾分类》（通用14篇）幼儿园中班教案《垃圾分类》篇1活动目标：1．认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。

2．体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。

3．引导幼儿初步掌握日常生活中的垃圾分类。

4．遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

活动准备：1．布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家2．旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

3．可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、废电池回收垃圾箱各一个。

活动过程：1、教师带领幼儿观察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。

激发幼儿收拾垃圾的欲望。

2、教师出示可回收、不可回收的标记。

引导幼儿学习分类。

（出示可回收标记），提问：什么叫可回收？我们的生活中有哪些垃圾是可回收的？（出示不可回收标记），提问：为什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？3、帮助小熊整理垃圾。

4、集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。

5、组成“环保小分队”，检查幼儿园的垃圾分类情况。

活动反思：“垃圾”是环保教育中首选的教育资源，教师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。

由此可见，周围生活中的资源，我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源，生活处处是教育幼儿园中班教案《垃圾分类》篇2有益的学习经验：1．学习如何进行垃圾分类，懂得垃圾分类的常识。

准备：不同色的塑料桶或唐瓷桶四个(红、绿、蓝、白)、分类标签(金属、玻璃、塑料，有机物)、一袋准备扔掉的垃圾(纸盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果壳、易拉罐等物)。

活动与指导：1．提议：垃圾分类很重要，可以把有用的垃圾回收，还可以减轻垃圾场工作人员的劳动量，真是一举两得的好事情。

今天我们也来学一学垃圾分类吧。

2．出示一袋垃圾，通过提问引导幼儿分类。

(1)请小朋友按自己的想法把这袋垃圾里的物品进行分类，说说分类的理由。

幼儿园中班社会环保实践教案《垃圾分类从我做起》含反思幼儿园中班社会环保实践教案《垃圾分类从我做起》含反思（通用6篇）作为一名教师，时常需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的幼儿园中班社会环保实践教案《垃圾分类从我做起》含反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园中班社会环保实践教案《垃圾分类从我做起》含反思篇1 活动目标：1、认识垃圾分类标志。

2、分辨回收的垃圾。

3、尝试进行垃圾分类。

4、了解垃圾分类的意义，懂得保护环境，节约资源。

5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

6、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

活动准备：1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表，认真填写。

2、搜集并了解有关于垃圾分类的知识。

3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃圾、幼儿分类用的小垃圾箱。

4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。

活动过程：一、交流分享，说说生活中的垃圾。

师：孩子们，韩老师给大家布置了任务，请大家记录这几天家里产生的垃圾，你们完成了吗？（完成了）快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧！1、小组交流。

（拿着记录表，互相说说）2、个幼介绍。

（谁想把记录结果说给大家听听？）小结：每天我们的家里会产生许多垃圾，主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。

这么多垃圾你们平时是怎么处理的？（放到垃圾箱里；如果孩子回答"可以分类放进垃圾箱"师说：你在哪儿看到分类垃圾箱的？）二、问题思考，商讨垃圾处理方法。

（一）认识垃圾分类标志。

师：韩老师这儿就有两个垃圾箱，我们快来看看！1、提问：仔细观察，你们发现了什么？（颜色、标志）（找两三个孩子说）这是什么标志？可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？2、幼儿自由回答。

小结：这是可回收标志，这是不可回收标志。

回收以后经过特殊处理能再为我们服务的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到可回收垃圾箱中；除了这些，剩下的就是不可回收垃圾，应该扔进不可回收垃圾箱中。

幼儿园中班社会教案《垃圾分类从我做起》一、教学目标1.让幼儿了解垃圾分类的重要性，知道垃圾分类的意义。

2.培养幼儿垃圾分类的良好习惯，提高环保意识。

3.通过实践活动，培养幼儿的合作精神和社会责任感。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿学会垃圾分类的方法和技巧。

2.教学难点：培养幼儿垃圾分类的良好习惯。

三、教学准备1.垃圾分类图片、视频等教学资源。

2.垃圾分类道具（如分类垃圾桶、垃圾等）。

3.环保宣传册。

四、教学过程1.导入1.1教师播放垃圾分类动画视频，让幼儿初步了解垃圾分类的意义。

1.2教师通过提问引导幼儿思考：你们知道我们生活中的垃圾都去哪里了吗？为什么要进行垃圾分类？2.讲解2.1教师向幼儿讲解垃圾分类的基本知识，如可回收垃圾、有害垃圾、湿垃圾、干垃圾等。

2.2教师通过图片展示，让幼儿认识不同类型的垃圾桶，并了解各种垃圾的分类方法。

3.实践3.1教师将幼儿分成若干小组，每组配备一套垃圾分类道具。

3.2教师发布垃圾分类任务，让幼儿在规定时间内将垃圾正确分类。

3.3教师巡回指导，及时纠正幼儿的错误，帮助幼儿完成任务。

4.2教师引导幼儿讨论如何将垃圾分类的好习惯带入日常生活。

5.拓展活动5.1教师组织幼儿制作环保宣传册，向家长和社区宣传垃圾分类的重要性。

5.2教师鼓励幼儿参加垃圾分类社会实践活动，如社区垃圾分类志愿者等。

五、教学反思1.在实践环节，部分幼儿对垃圾分类的方法掌握不够熟练，需要加强个别辅导。

2.在讨论环节，部分幼儿发言不积极，需要教师更多地进行引导和鼓励。

3.拓展活动的时间安排不够合理，导致部分幼儿宣传册的制作，需要调整教学计划。

六、教学评价1.课后对幼儿进行垃圾分类知识测试，评价幼儿对垃圾分类知识的掌握程度。

2.观察幼儿在日常生活中是否能够自觉进行垃圾分类，评价幼儿垃圾分类行为习惯的养成情况。

3.收集家长和社区对幼儿园垃圾分类教育的反馈，评价教学效果。

重难点补充：1.教学重点：教师通过互动问答，引导幼儿关注垃圾分类的实际操作步骤。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解垃圾分类的基本知识，知道垃圾可以分为可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。

2. 技能目标：培养幼儿垃圾分类、爱护环境的良好习惯。

3. 情感目标：激发幼儿保护环境的意识，培养幼儿社会责任感。

二、教学内容：1. 学习垃圾分类的基本知识，了解各种垃圾的分类标准。

2. 学习垃圾分类的方法和技巧，培养垃圾分类的能力。

3. 开展垃圾分类实践活动，让幼儿在实际操作中掌握垃圾分类的方法。

三、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握垃圾分类的基本知识和方法。

难点：让幼儿在实际操作中灵活运用垃圾分类的方法。

四、教学准备：1. 教具：垃圾分类图片、垃圾分类小游戏、垃圾分类实践场景等。

2. 环境：创设一个轻松、愉快的学习氛围。

五、教学过程：1. 导入：通过图片和故事引入垃圾分类的主题，激发幼儿的兴趣。

2. 基本知识学习：讲解垃圾分类的基本知识，让幼儿了解各种垃圾的分类标准。

3. 垃圾分类方法学习：讲解垃圾分类的方法和技巧，让幼儿在学习过程中掌握垃圾分类的能力。

4. 垃圾分类实践活动：分组进行垃圾分类实践，让幼儿在实际操作中巩固所学知识。

6. 拓展活动：开展垃圾分类小游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固垃圾分类的知识。

7. 结束语：强调垃圾分类的重要性，鼓励幼儿在日常生活中积极实践，保护环境。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对垃圾分类知识的理解和掌握程度。

2. 观察幼儿在实践环节的动手操作能力，评估他们对垃圾分类方法的运用情况。

3. 收集幼儿在课堂上的提问和回答，分析他们的思考能力和问题解决能力。

七、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起进行垃圾分类实践活动，将所学知识应用到日常生活中。

2. 社区参与：组织幼儿参与社区垃圾分类活动，增加他们对环保的社会责任感。

八、教学反思：1. 反思教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否需要调整。

2. 反思教学方法是否有效，是否需要尝试其他教学手段。

幼儿园中班社会教案：垃圾分类从我做起教案概述本教案旨在通过垃圾分类的教学活动，培养幼儿的环保意识和垃圾分类能力。

通过多种教学方法，让幼儿了解垃圾分类的重要性，研究正确的分类方法，并激发他们参与垃圾分类的积极性。

教学目标- 知识目标：了解垃圾分类的基本概念和分类方法；- 技能目标：能够正确分类常见的生活垃圾；- 情感目标：培养幼儿的环保意识，激发他们积极参与垃圾分类的意愿。

教学内容和过程时间安排本教案建议在一周内完成。

第一天：垃圾分类的重要性1. 利用图片或实物，引导幼儿观察家庭或学校的垃圾桶，并讨论他们发现的问题。

2. 引导幼儿思考垃圾分类的重要性，为什么我们需要进行垃圾分类。

3. 组织小组讨论，鼓励幼儿表达自己的观点和理由。

第二天：垃圾分类的基本概念1. 以故事、图书或视频的形式介绍垃圾分类的基本概念，例如可回收物、厨余垃圾、有害垃圾等。

2. 制作垃圾分类的海报或图片卡片，帮助幼儿记忆和理解不同种类垃圾的分类方法。

第三天：垃圾分类的实际操作1. 在教室或户外设置不同的垃圾桶，标签上写明不同种类垃圾的名称。

2. 让幼儿将准备好的垃圾进行正确的分类投放，并进行相关的口头指导和纠正。

第四天：巩固与评估1. 进行小组活动，在给定的场景下，让幼儿选择正确的垃圾桶进行分类。

2. 观察幼儿的表现与反馈，以评估他们对垃圾分类知识的掌握程度。

教学评估- 观察幼儿参与垃圾分类活动的积极性和主动性；- 对幼儿进行口头测评，检查他们对垃圾分类知识的掌握情况；- 回顾幼儿制作的海报或图片卡片，评估他们对垃圾分类的理解和记忆能力。

教学资源- 垃圾桶、垃圾分类标签；- 图书、故事、视频等垃圾分类教学材料；- 画纸、颜料、卡纸等制作海报或图片卡片的材料。

中班《垃圾分类》教案反思(优秀8篇)中班《垃圾分类》教案反思篇1一、活动的主题垃圾分类，你我有责二、成立学校“垃圾分类，你我有责”主题活动的领导小组组长：副组长：各部门负责人（成员）：教育教学方面：宣传、氛围与少先队活动方面：校园环境与后勤补给方面：各组明确分工，责任到人，贯彻落实垃圾分类各项工作，全校师生积极配合，确保工作顺利推进。

三、活动的宗旨通过宣传垃圾分类的意义提升同学们对垃圾分类这一实际问题的重视；宣传分类垃圾的具体做法，引导同学们正确地进行垃圾分类，保护环境；最后以标记垃圾桶等方式提醒同学们时刻注意垃圾分类回收问题。

四、活动时间__年__月__日五、活动目标1、知道垃圾分类的意义和标准，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。

让学生了解生活中有哪些垃圾，知道垃圾分类的意义和标准，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。

2、在日后生活中能够分类投放各类垃圾，树立环保意识。

3、在课堂上通过提出问题、设置竞赛，引导学生讨论、设计教案、表达，培养探究问题的能力，进一步培养科学思维的素质。

培养学生的分析问题、解决问题的能力和创新能力六、活动形式本项活动主要是通过班级文化宣传、课堂教育教学经过讨论、探究、设计教案等形式让学生们知道垃圾分类的意义和标准，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些，从而引导学生重视环境保护，注意节约资源。

七、具体要求1、学校宣传通过红领巾广播站、国旗下讲话、课间小结的形式进行校园氛围宣传。

2、每个学期做好班级“垃圾分类”计划、总结。

3、利用每期的黑板报进行宣传，开辟相关“垃圾分类”板块。

4、做好班会课“垃圾分类”宣教资料的收集。

5、健康科根据三年级下册的课程要求制定教学计划、总结、教案，要有过程性记录，学科计划、总结也要有专门的工作安排。

6、美术科生动展现垃圾分类的形象。

7、保持校园卫生环境。

八、具体措施1、各班级老师高度重视“垃圾分类”教育教学，把“垃圾分类”纳入到平时学生的学习中。

幼儿园中班社会环保实践教案《垃圾分类从我做起》含反思教案名称：幼儿园中班社会环保实践教案《垃圾分类从我做起》一、教学目标：1.认识环境保护的重要性，了解垃圾分类的基本概念；2.能够正确分类垃圾，养成良好的生活习惯；3.培养幼儿的合作意识和团队精神；4.通过实践活动，提高幼儿的动手能力和创造力。

二、教学内容：1.环保知识晨讲：介绍垃圾分类的概念和重要性；2.垃圾分类知识游戏：通过游戏形式学习垃圾分类；3.制作垃圾分类海报：通过制作海报，加深对垃圾分类的理解；4.垃圾分类实践活动：在幼儿园内进行垃圾分类实践；5.反思和总结：分享垃圾分类实践的体验，并进行反思。

三、教学过程：1.环保知识晨讲（15分钟）教师利用幼儿园广播或大屏幕播放环保知识动画片，简单介绍垃圾分类的概念和重要性。

鼓励幼儿积极参与，提出问题和讨论。

2.垃圾分类知识游戏（20分钟）教师组织垃圾分类知识游戏，将不同种类的垃圾卡片分发给幼儿，要求幼儿根据垃圾的属性将卡片分类贴到相应的垃圾桶上。

在游戏中，教师可以向幼儿介绍和解释不同垃圾的分类标准，引导幼儿学会正确分类垃圾。

3.制作垃圾分类海报（30分钟）教师组织幼儿制作垃圾分类海报，提供彩纸、剪刀、胶水等材料。

幼儿可以在海报上绘制垃圾分类的图示或用图片、文字展示不同垃圾的分类方法。

教师在制作过程中引导幼儿思考垃圾分类的重要性，并加深对垃圾分类的理解。

4.垃圾分类实践活动（30分钟）教师组织幼儿在幼儿园内进行垃圾分类实践活动。

在幼儿园内设置不同垃圾分类桶，教师示范将垃圾放入对应的垃圾桶，鼓励幼儿积极参与并进行实践操作。

5.反思和总结（15分钟）教师组织幼儿进行反思和分享。

让幼儿谈谈垃圾分类实践的体验，以及在实践中遇到的问题和困难。

通过幼儿的分享，让其他幼儿了解垃圾分类的重要性和实践的乐趣。

教师也可以总结幼儿的表现，并给予表扬和鼓励。

四、教学评价：1.教师观察幼儿的参与程度和分类垃圾的准确度；2.分享和反思的内容是否能够体现幼儿对垃圾分类的理解和认识；3.幼儿制作的垃圾分类海报是否能够准确展示垃圾分类的方法。

少儿中班社会环保实践教学设计《垃圾分类从我做起》含总结活动目标：1、认识垃圾分类标记。

2、分辨回收的垃圾。

3、试试进行垃圾分类。

4、认识垃圾分类的意义，懂得保护环境，节俭资源。

5、愿意与伙伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

6、愿意参加游戏，体验游戏的乐趣。

活动准备：1、课前请少儿制作一张家里垃圾记录表，认真填写。

2、收集并认识有对于垃圾分类的知识。

3、可回收垃圾箱和不行回收垃圾箱各 2 个、少儿分类用的生活垃圾、少儿分类用的小垃圾箱。

4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。

活动过程：一、沟通分享，谈谈生活中的垃圾。

师：孩子们，韩老师给大家部署了任务，请大家记录这几日家里产生的垃圾，你们达成了吗？快把记录结果和旁边的小伙伴谈谈吧！1、小组沟通。

2、个幼介绍。

小结：每日我们的家里会产生很多垃圾，主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。

这么多垃圾你们平常是怎么办理的？二、问题思虑，商议垃圾办理方法。

认识垃圾分类标记。

师：韩老师这儿就有两个垃圾箱，我们快来看看！1、发问：认真察看，你们发现了什么？这是什么标记？可回收物是什么意思？不行回收物是什么意思？2、少儿自由回答。

小结：这是可回收标记，这是不行回收标记。

回收此后经过特别办理能再为我们服务的就是可回收垃圾，这样的垃圾应当扔到可回收垃圾箱中；除了这些，剩下的就是不行回收垃圾，应当扔进不行回收垃圾箱中。

议论垃圾分类方法。

师：我们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱？先把可回收垃圾圈出来，而后和旁边的小伙伴谈谈吧1、少儿小组议论。

2、发问：谁愿意把议论结果介绍一下？3、个幼回答。

小结：哦，本来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾；厨余类、有毒有害类是不行回收垃圾。

( 配课老师收走记录表和笔 )三、辨析明理，懂得垃圾分类意义。

师：我们方才分的特别好，韩老师特别钦佩你们！为何要将垃圾分类办理？1、少儿自由回答。

小结：假如垃圾不分类办理，大批的土地会被垃圾占据，水源、空气都会遇到污染，地球就会变为一个垃圾场；假如垃圾能被我们很好的回收再利用，能够节俭好多资源。

中班社会垃圾分类从我做起教案（精选4篇）中班社会垃圾分类从我做起篇1一、设计意图大自然是人类赖以生存的环境。

随着资源的不断开发,资源浪费的日益严重,环境保护越来越受到重视。

结合《指南》精神，幼儿从小要树立环保意识，中班幼儿对如何保护环境已有了一些了解,孩子们经常会说到：“我们要保持教室和幼儿园环境的整洁”、“不乱扔垃圾”、“不乱采摘花草树木”……但在日常生活中随手乱扔废纸、瓜果皮、塑料袋的现象依然存在。

针对这些情况我们开始关注细节，引导幼儿从身边的小事做起，让幼儿从小懂得怎样去保护环境卫生。

二、活动目标1.了解“垃圾分类”的意义，认识垃圾分类的标志和颜色。

2.学习垃圾分类的方法，尝试按标志给垃圾进行分类。

3.在生活中树立初步的环保意识，用行动保护环境。

4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

三、活动准备1.经验准备：知道垃圾要分类放到垃圾桶里。

2.物质准备：旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等;可回收垃圾箱、不可回收垃圾、厨余垃圾箱标记图;。

四、活动重难点1.重点：认识可回收、不可回收、厨余垃圾、其他垃圾标记，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康。

2.难点：将垃圾进行分类。

五、活动过程(一)谈话导入，了解垃圾分类的重要性。

教师：小朋友们，我们每天的生活都会产生很多垃圾。

像废纸、塑料瓶、过期食品、过期药品、金属材料、旧衣服等等。

我们应该怎么处理呢?小结：大量的垃圾如果不及时分类处理，会造成严重的垃圾污染，给人们的身体健康和生活环境带来很大危害。

有些垃圾经过再处理后，可以成为生产原料或可再利用，有些垃圾对人体和环境会造成危害，则是有害垃圾。

(二)认识分类标记。

1.出示“垃圾桶”，让幼儿观察说说自己的发现。

教师：老师这儿有四个垃圾箱，请你们看看有什么不同?这是什么标志?教师：哦，原来垃圾是有分类的，分为可回收和不可回收、厨余垃圾和其他垃圾。

什么叫可回收?什么叫不可回收呢?什么叫厨余垃圾和其他呢?2.认识垃圾分类的标记教师：我们的生活中有哪些垃圾是可回收的?(旧报纸、饮料瓶、废纸盒、玻璃瓶)有哪些垃圾是不可回收的?(废电池、枯树叶、严重污染的纸) 有哪些垃圾是厨余垃圾呢?像小朋友们吃剩的苹果，鱼骨头、菜叶，吃完的瓜壳果皮、吃剩下的饭菜都是厨余垃圾。

中班垃圾分类主题活动总结中班垃圾分类主题活动总结（通用5篇）在经历了一个丰富多彩的活动后，我们既增长了见识，也锻炼自身，这时候，最关键的活动总结怎么能落下。

你所见过的活动总结应该是什么样的？以下是小编为大家收集的中班垃圾分类主题活动总结（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班垃圾分类主题活动总结1生活中垃圾随处可见，虽说“垃圾”对人们的健康会带来不良影响，也会对环境造成一定污染。

但是，如果大家能对“垃圾”进行分类，管理好生活中的“垃圾”，就会有益身心健康，保持环境的洁净。

为积极响应《xx市柯xx人民政府办公室关于印发2019年xx区生活垃圾分类工作的实施方案的通知》精神，进一步加强城市生活垃圾减量化、资源化和无害化管理水平，实现可持续发展。

最近，柯桥裕民幼儿园进行“垃圾分类，从我做起”活动本次活动的形式有，发放垃圾分类工作告家长书、开展亲子制作变废为宝小制作、各班开展环保教育活动以及进行日常的垃圾分类活动。

特别在环保教育活动中，孩子们受益很大！了解了纸类、金属、玻璃、除塑料袋外的塑料制品、橡胶及橡胶制品为可回收的垃圾。

也了解了电池、废旧电子产品、废旧灯管灯泡、过期药品、过期日用化妆用品等为不可回收物品。

孩子们明确“垃圾”性质后，希望逐渐形成将垃圾归类投放指定垃圾箱的好习惯，也将这一好习惯延伸到家庭生活和社会生活当中，以自己的行动带动周边的人！通过垃圾分类的环保教育活动，让幼儿、家长、老师以及更多的人懂得如何去处理生活中的垃圾，加入一起保护环境的队伍中来！中班垃圾分类主题活动总结2为加强全体师生、家长的垃圾分类意识，近日，幼儿园开展了“大手牵小手，垃圾分类齐动手”主题活动。

一、宣传培训先行，创设支持性环境首先，该园召开全体教职工会议，发放生活垃圾分类宣传手册并进行动员宣传，使教职工充分认识减少校园垃圾和节约资源的重大意义，并向家长发放生活垃圾分类倡议书，宣传、指导家长如何进行垃圾分类和垃圾分类的重要性。

中班垃圾分类总结（精选5篇）中班垃圾分类总结1本阶段通过一系列“垃圾分类”主题活动，完成了本阶段对“垃圾分类”知识的积累，幼儿基本掌握了“垃圾分类”的方法，并懂得了“垃圾分类”的意义。

主题活动之一，谈话活动“垃圾去哪了?”通过谈话和讨论幼儿了解了垃圾的危害和分类后的好处。

初步知道了垃圾可以分为“可回收”、“不可回收”、“有害垃圾”。

认识了三个类别的标识。

并会进行初步的分类。

主题活动之二，游戏活动“垃圾分类”，立意旨在要求孩子从自身做起，从日常生活点滴小事做起，并在潜移默化中领悟到保护环境的重要性，进而将环保意识提升为一种生活习惯。

幼儿在活动中能够始终以饱满的热情积极主动地投入探索之中，能够注意力集中地倾听老师及其他幼儿的讲解和回答;并能积极的发表自己的看法。

绝大多数幼儿通过探索活动了解了回收和不可回收的物品，培养了幼儿认真观察、归纳概括的能力;活动延伸将教育从课内拓展到课外，也要求一定的家园配合，进一步激发幼儿对垃圾分类的兴趣和意愿。

主题活动之三，春游活动：争做“环保小卫士”。

让幼儿有了一定的荣誉感。

之前关于垃圾分类的一系列活动局限于教室、园内或家里，为了拓展孩子的视野，带幼儿到大自然中去看看，在观赏大自然美的同时，有意引导幼儿观察路边垃圾桶是什么样的，同时，碰到垃圾进行拾捡，并根据幼儿已有的知识，把捡到的垃圾投入相应的垃圾桶。

进一步培养幼儿垃圾分类和爱护环境的习惯。

每次活动的延伸活动都是要求幼儿在日常生活中运用。

因此，按原来的预期，基本完成了本阶段的探索研究工作。

中班垃圾分类总结2随着经济的快速发展和人民生活水平的日益提高，垃圾排放量与日俱增，对环境的压力越来越大，我们每天都在制造垃圾，如废纸、塑料、废电池、果皮等，这些垃圾绝大部分是可回收利用的资源。

接到通知后，我园响应花都区教育局《关于印发花都区学校创建垃圾分类示范基地工作方案的通知》的号召，在易园长的指导下，在全园教职工的工作支持下，全园教师、幼儿群策群力、集思广益，垃圾分类活动已初见成效。