2013下半年四川教师资格中学教育学真题及答案A

2013下半年教師資格《中學教育知識與能力》真題及答案注意事項：1．考試時間為120分鐘，滿分為150分。

2．請按規定在答題卡上填塗、作答。

在試卷上作答無效，不予評分。

一、單項選擇題(本大題共21小題，每小題2分，共42分)在每小題列出の四個備選項中只有一個是符合題目要求の，請用2B鉛筆把答題卡上對應題目の答案字母按要求塗黑。

錯選、多選或未選均無分。

1．世界上最早專門論述教育教學問題の著作是（）。

A．《論語》B．《大學》C．《學記》D．《孟子》2．教育能夠把潛在の勞動力轉化為現實の勞動力。

這體現了教育の（）功能。

A．經濟功能B．育人功能C．政治功能D．文化功能3．最早在大學裏講授教育學の學者是（）。

A．梅伊曼B．赫爾巴特C．洛克D．康德4．人の身心發展有不同の階段，“心理斷乳期”一般發生在（）。

A．幼兒階級B．青少年階級C．成年階級D．老年階級5．“十年樹木，百年樹人”隱喻了教師勞動具有（）。

A．連續性B．長期性C．創造性D．示範性6．最早提出“什麼知識最有價值”這一經典課程論命題の學者是（）。

A．誇美紐斯B．斯賓塞C．杜威D．博比特7．一個數學成績優秀の學生由於某種原因產生了對數學の厭惡，他在離開學校後很可能不會再主動研究數學問題了。

這種現象屬於（）。

A．連帶學習B．附屬學習C．正規課程D．顯性課程8．“西鄰五子，一子樸，一子敏，一子盲，一子跛，一子僂，乃使樸者衣，敏者賈，盲者蔔，跛者紡，僂者績”這體現の教學原則是（）。

A．啟發性原則B．因材施教原則C．循序漸進原則D．直觀性原則9．把大班上課、小班討論、個人獨立研究結合在一起，並采用靈活の時間單位代替固定劃一の上課時間，以大約20分鐘為一個課時，這種出現於美國20世紀50年代の教學組織形式是（）。

A．文納特卡制B．活動課時制C．道爾頓制D．特朗普制10．“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。

”體現の德育原則是（）。

A．思想性原則B．疏導性原則C．連貫性原則D．一致性原則11．“寓德育於教學之中，寓德育於活動之中，寓德育於教師榜樣之中，寓德育於學生自我教育之中，寓德育於管理之中”這體現の德育過程是（）。

2013年四川中学教师资格证考试真题卷•本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。

•一、单项选择题（共50题，每题2分。

每题的备选项中，只有一个最符合题意）1.“一两的遗传，胜过一吨的教育”是（）的观点。

A：环境决定论B：遗传决定论C：教育万能论D：二因素论参考答案：B2.要适应人的身心发展的顺序性，教育必须做到（）A：长善救失B：循序渐进C：因材施教D：教学相长参考答案：B3.机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可以通过精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展，表明个体身心发展具有（）A：阶段性B：顺序性C：不平衡性D：互补性参考答案：D4.“拔苗助长”、“凌节而施”违背了个体身心发展的（）A：阶段性B：顺序性C：不平衡性D：互补性参考答案：B5.心理学家称之为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在（）A：小学阶段B：初中阶段C：高中阶段D：大学阶段参考答案：B13、14~16、17岁，只有三四年的时间属个体发展中的少年期，但在人生的过程中，这是一个身心变化剧烈的时期。

有些心理学家也把这一时期称为“危险期”或“心理断乳期”，意味着在这一时期，儿童将从心理上摆脱对成人的依赖，表现出追求独立的倾向。

因此，正确答案选B。

6.学生发展的个别差异性要求教育要坚持（）A：全面发展B：循序渐进C：因材施教D：统一要求参考答案：C7.中国古代外铄论的代表是（）A：孔子B：孟子C：墨子D：荀子参考答案：D8.在不同阶段，个体身心发展会表现出不同的总体特征及主要矛盾，面临不同的发展任务，这是指身心发展具有（）A：阶段性B：顺序性C：矛盾性D：不平衡性参考答案：A9.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及其矛盾，面临着不同的发展任务，这表现身心发展的（）A：顺序性B：阶段性C：不平衡性D：不稳定性参考答案：B10.教育教学中搞“一刀切”、“齐步走”，违背了个体身心发展的（）A：顺序性B：个别差异性C：阶段性D：互补性参考答案：C11.人的身心发展中出现了两个高峰期，表明人的身心发展具有（）A：顺序性与阶段性B：不均衡性C：个体差异性D：整体性参考答案：B12.少年期的年龄阶段指的是（）A：6、7岁～11、12岁B：11、12岁～14,15岁C：14,15岁～17、18岁D：17、18岁～25岁参考答案：B13.“孟母三迁”的故事说明了（）因素对发展的影响。

1、留白是我国古典绘画中常用的艺术手法，指作者在创作中为了更充分地表现主旨而精心留出的“空白”，以营造出“此处无物胜有物”之境。

这一理念体现在中，要求教师( )。

A.把任何道理都对学生说透、说尽B.对学生放之任之C.留给学生独立的空间，让学生有自我反省的机会D.抓紧课堂，放松课外2、1989年6月获得“小罗克韦尔奖章”、“世界级科技与工程名人”和“国际理工研究所名誉成员”称号。

1991年lo月获国务院、中央军委授予的“国家杰出贡献科学家”荣誉称号的两弹一星功勋科学家是( )。

A．钱学森B．袁隆平C．李四光D．高铭暄3、刘老师作为班主任，只关心本班学习好的学生，将成绩差的学生座位全部排在最后，并且经常上课言语讽刺这些学生。

该老师()A.做法不正确，没有履行爱护尊重学生的义务B.做法不正确，没有保护学生合法权益C.做法正确，能够严格履行教育教学职责D.做法正确，刺激了学生的求知欲4、“而立之年”指的是( )岁。

A.20B.30C.40D.505、教师应享有的基本物质利益权利是()A.报酬待遇权B.学术研究权C.进修培训权D.教育教学权6、“而立之年”指的是( )岁。

A.20B.30C.40D.507、下列作家作品的表述正确的一项是( )。

A．贺敬之、丁毅的《白毛女》、丁玲的《我在霞村的时候》《太阳照在桑干河上》属于解放区文学B．张天翼的《华威先生》、沙汀的《在其香居茶馆里》、陈白尘的《上海屋檐下》是国统区文学C．孙犁的《荷花淀》和柳青的《创业史》都是反映土地改革时期的长篇小说D．《一代风流》《红旗谱》《李白成》分别是欧阳山、梁斌、姚雪垠的作品，《青春之歌》《林海雪原》《保卫延安》分别是杨沫、王愿坚、杜鹏程的作品8、诙谐幽默，寓悲于喜，形成“含泪的微笑”的独特风格，并被誉为“美国生活幽默的百科全书”的小说家是( )。

A．莫泊桑B．杰克?伦敦C．屠格涅夫D．欧?亨利9、唐代诗人李商隐曾在诗中写道：”镂金作制传荆俗，剪绿为人起晋风。

四川省教师资格考试教育学A级真题2013年10月一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

(总题数：20，分数：20.00)1.《中华人民共和国宪法》第46条规定：国家培养青年、少年、儿童全面发展的诸方面包括（）A.品德、智力、体力√B.德育、智育，体育C.德育、智育、体育、美育、劳动技术教育D.有理想、有道德、有文化、有纪律解析：宪法第四十六条规定了公民的受教育权利：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。

国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。

”2.教育科学研究的发端是：当教育事实积累到一定程度，被教育工作者反复议论、评论并提出来进行回答、解释并解决矛盾和疑难的（）A.教育现象B.教育问题√C.教育规律D.教育事实解析：当教育事实积累到一定程度，被教育工作者议论，评说当做一个个教育问题指出来进行回答，解释并解决矛盾和疑难时，才是教育科学研究的发端。

3.教师的教育素养转化为教育效果的中介和桥梁是（）A.教学实践√B.班主任工作C.班会活动D.教育研究解析：教师的教育素养转化为教育效果的中介和桥梁是教学实践。

4.教育既要照顾到学生的现有发展水平，又要向学生不断提出高于其原有水平的要求，促进他们的发展，这是因为学生的身心发展具有（）A.顺序性B.阶段性√C.不平衡性D.个别差异性解析：教育既要照顾到学生的现有发展水平，又要向学生不断提出高于其原有水平的要求，促进他们的发展，这是因为学生的身心发展具有5.情境教育学由三个维度组成，下列选择项中不属于其维度的是（）A.情境线索B.从实践到理论的线索√C.理论线索D.技术操作线索解析：情境教育学由三个维度组成，即情境线索，理论线索和技术操作线索。

6.教育的基本要素包括教育者、受教育者和教育影响，其中，作为中介的是（）A.教育者B.受教育者C.教育影响√D.无法判断解析：教育的基本要素包括教育者、受教育者和教育影响，其中作为桥梁的是教育影响。

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干后的括号内。

每小题1分。

共10分)1．学校教育始于 (A )A．奴隶社会初期B．奴隶社会末期C．原始社会末期D．封建社会中期2．教育发展水平的最终决定性因素是 ( D)A．政治制度B．生产关系C．经济基础D．生产力3．盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有 ( C)A．顺序性B．不平衡性C．互补性D．个别差异性4．素质教育是以为重点的教育。

(B )A．面向全体学生B．培养创新精神C．促进学生全面发展D．促进学生的个性发展5．“为人师表”是说教师必须具备 ( B)A．专业意识B．专业态度C．专业技能D．专业品质6．被誉为“课程评价之父”的是 (B )A．斯密斯B．泰勒C．科尔伯格D．皮亚杰7．把学习过程概括为“学一思一行”的统一过程的教育家和思想家是 (A )A．孔子B．孟子C．荀子D．墨子8．__________标志着课前的准备，也是上课时的备忘录。

(B )A．教案B．课时计划C．教学方法D．课题计划9．德育的个体发展功能的发挥应注意 ( D)A．强调德育的外在强制性B．注意功能实现的间接性C．注重个体的享用性D．尊重学习个体的主体性10．我国当前班级管理的实践中，采用的最多的领导方式是 (A )A．，“教学中心”的领导方式B．“集体中心”的领导方式C．权威型的领导方式D．民主型的领导方式二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干后的括号内。

多选、少选、错选均不得分。

每小题1分，共10分) 11．现代教育的特征主要有 ( ACDE)A．公共性和生产性B．公益性和免费性C．科学性D．国际性E．终身性和未来型12．教育对生产力的促进作用主要通过__________来实现。

(AC )A．教育促进劳动力的生产和再生产B．教育促进社会变革C．教育促进科学知识的生产和再生产D．教育对文化的延续E．教育可以提高人的修养13．下列哪些观点是持遗传决定论认识的? ( BCDE)A．洛克的“白板’’论B．高尔顿的血统论C．柏拉图的三等论D．基督教的“原罪说”E．中国的性善性恶论1 4．教育目的评价作用指的是 (ACE )A．评价学校的办学方向B．指明受教育者的发展方向C．检查学生的学习质量D．教育方法的选择E．评价教师的教学质量15．下列哪些是我国宪法和法律规定的少年儿童享有的合法权利? (ABCDE )A．受教育的权利B．人格尊严权C．身心健康权D．隐私权与名誉权、荣誉权E．人身自由权16．课程目标的规定性有 (ABCE )A．时限性B．具体性C．预测性D．实际性E．操作性17．教学活动包括了学生配合教师上课而进行的__________等活动。

2013年教师资格证考试《中学教育知识与能力》真题及答案目录一、单项选择题 (1)二、辨析题 (5)三、简答题(共4题，每题10分，合计40分) (7)三、材料分析题 (10)一、单项选择题1.世界上最早专门论述教育教学问题的著作是( )。

A.《论语》B.《大学》C.《学记》D.《孟子》1.【答案】C。

2.教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力，这体现了教育的什么功能?( )A.经济功能B.育人功能C.政治功能D.文化功能2.【答案】A。

3.最早在大学里讲授教育学的学者是( )。

A.梅伊曼B.赫尔巴特C.洛克D.康德3.【答案】D。

4.人的身心发展有不同的阶段，“心理断乳期”一般发生在( )。

A.幼儿阶段B.青少年阶段C.成年阶段D.老年阶段4.【答案】B。

5.“十年树木，百年树人”隐喻了教师劳动具有( )。

A.连续性B.长期性C.创造性D.示范性5.【答案】B。

6.最早提出“什么知识最有价值”这一经典课程论命题的学者是( )。

A.夸美纽斯B.斯宾塞C.杜威D.博比特6.【答案】B。

7.一个数学成绩优秀的学生由于某种原因产生了对数学的厌恶，他在离开学校后很可能不会再主动研究数学问题了。

这种现象属于( )。

A.连带学习B.附属学习C.正规课程D.显性课程7.【答案】A。

8.“西邻有五子，一子朴，一子敏，一子盲，一子偻，一子跛，乃使朴者农，敏者贾，盲者卜，偻者绩，跛者纺。

”这体现的教学原则是( )。

A.启发性原则B.因材施教原则C.循序渐进原则D.直观性原则8.【答案】B。

9.把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间，以大约20分钟为一个课时。

这种出现于美国20世纪50年代的教学组织形式是( )。

A.文纳特卡制B.活动课时制C.道尔顿制D.特朗普制9.【答案】D。

10.“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。

”体现的德育原则是( )。

A.思想性原则B.疏导性原则C.连贯性原则D.一致性原则10.【答案】B。

2013下半年四川教师资格中学教育学真题及答案B一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1．世界上最早系统地论述教育教学思想的专著是（）A．《学记》B．《大学》C．《理想国》D．《论演说家的教育》2．在教育史上，被看成是近代第一本教育学著作的是（）A．《爱弥儿》B．《康德论教育》C．《大教学论》D．《教育漫话》3．从教育系统赖以运行的场所或空间标准出发，可以将教育形态划分为（）A．农业社会的教育、工业社会的教育与信息社会的教育B．制度化与非制度化教育C．家庭教育、信息社会教育与制度化教育D．家庭教育、学校教育与社会教育4．教育促进个体个性化的功能是（）A．促进个体差异的充分发展，形成人的独特性B．促进个体思想意识的社会化C．培养个体的职业意识和角色D．促进个体行为的社会化5．下列选项中，不属于我国中小学学生品德评价常用方法的是（）A．操行计量评定法B．问卷法C．操行评定评价法D．整体印象评价法6．教师在教育教学活动的自然状态下，根据研究的问题，进行有目的、有计划地看、思、记的方法是（）A．观察法B．实验法C．调查法D．经验总结法7．农业社会教育的特征是（）A．学校教育与生产劳动相脱离B．教育的国际化非常明显C．教育的民主化D．教育的公益性日益突出8．教育的心理起源说的代表人物是（）A．培根B．沛西•能C．孟禄D．利托尔诺9．教育功能释放的两个环节是（）A．产品的社会输入和产品的社会利用B．产品的生产和产品的利用C．产品的社会输入和产品的社会再加工D．产品的社会再加工和产品的社会利用10．行为主义教学理论中影响最大的模式和方式是（）A．自我教学单元B．计算机辅助教学C．个别学习法D．程序教学11．我国目前的学制属于（）A．单轨制B．分支型学制C．三轨制D．双轨制12．报据学生评价在教学活动中的不同作用，可以将评价分为（）A．诊断性评价、绝对评价和个体内差异评价B．诊断性评价、相对评价和终结性评价C．诊断性评价、形成性评价和终结性评价D．相对评价．绝对评价和形成性评价13．教师形象的核心是（）A．人格形象B．春蚕形象C．文化形象D．道德形象14．1989年联合国通过保护儿童权益的法规是（）A．《儿童义务教育法》B．《世界未成年人保护法》C．《儿童权利宣言》D．《儿童权利公约》15．当代世界教育思潮的宏观演变是（）A．从“国际化教育”到“国家主义教育”B．从“全民教育”到“精英教育”C．从“阶段性教育”到“终身教育”D．从“学会关心”到“学会生存”二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

2013年四川中学教师资格证考试真题卷•本卷共分为2大题41小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。

•一、单项选择题（共39题，每题2分。

每题的备选项中，只有一个最符合题意）1.教育发展的规模和速度是由（）决定的。

A：政治经济制度B：社会文化C：生产力发展水平D：社会人口参考答案：C生产力的发展水平决定了教育发展的规模和速度。

2.对教育结构的变化具有制约作用的是（）A：专业结构B：学科结构C：科技结构D：生产力水平参考答案：D3.（）水平决定教育的规模和速度。

A：政治经济制度B：科学技术C：生产力发展D：文化发展参考答案：C4.在现代社会，决定教育发展规模和速度的因素是（）A：政治经济制度B：生产力C：科学技术D：文化参考答案：B5.社会生产力与教育内容的关系是（）A：社会生产力制约所有教育内容B：社会生产力制约与劳动能力有关的教育内容C：社会生产力与教育内容无关D：社会生产力制约与意识形态有关的教育内容参考答案：A6.关于教育与经济发展的关系，国际社会已达成共识，普遍认为（）A：经济发展先于教育的发展B：教育发展先于经济发展C：教育与经济要同步发展D：二者发展互不相关参考答案：C7.教育可以推进科学的（）A：系统化B：体制化C：全面化D：多样化参考答案：B8.现在很多国家高等教育的发展，都担负着发展科学、产生新的科学知识技术的任务，有建立教学科研、生产联合体的趋势，这说明（）A：教育是科学知识再生产的手段B：教育是发展科学的一个重要手段C：教育要先于经济而发展D：教育是劳动力再生产的重要手段参考答案：B9.为实现教育的第三次飞跃提供了平台的是（）A：科学知识B：信息技术C：文化发展D：政治体制参考答案：B10.能改变教育者观念的因素是（）A：政治经济制度B：科学技术C：生产力D：文化参考答案：B11.学生文化往往都是在日常的相互交往中，有共同的价值观念和行为方式，结为一个群体而表现出来的。

四川省2013年10月教师资格证考试真题教育心理学(A级)及参考答案1.一般认为，教育心理学成为独立学科是从1903年《教育心理学》的出版开始，该书的作者是( )A.詹姆士B.寨代克C.斯金纳D.布鲁纳2.加涅提出了“指导学习”的理论，他的代表作是( )A.《教育目标分类》B.《教育过程》C.《学习的条件》D.《教育心理学》3.一个优秀学生班集体的形成，一般要经过四个过程，不属于这一过程的是( )A.组建阶段B.形核阶段C.形成阶段D.巩固阶段4.提出了心理社会发展理论的心理学家是( )A.皮亚杰B.布鲁纳C.艾里克森D.柯尔伯格5.学习的意义表现在( )A.促进心理的成熟与发展B.获得好的成绩C.找个好工作D.个体生活的需要6.皮亚杰认为，人从其生物方面继承了( )A.组织和适应的特性B.思维和行动的特性C.操作和处理的特性D.领导和被领导的特性7.一些学生常在经过艰苦复习通过考试后立即忘掉了所学内容，这是因为，他们想尽快摆脱伴随这些内容的令人不快的情绪。

这种遗忘是( )A.消退性遗忘B.干扰性遗忘C.抑制性遗忘D.动机性遗忘8.总结性评定一般是在( )A.教和学的过程中进行的B.教学开始时进行的C.教学结束时进行的D.未开始教学时进行的9.学生利用头脑中已经掌握的“笔”的概念来学习“钢笔”的概念，这种同化模式属于( )A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.发现学习10.找出问题的要求与条件之间的联系和关系，揭露其内在联系，寻找解题方向，这是解决问题阶段中的( )A.发现问题B.分析问题C.提出假设D.检验假设11.与发散思维对立的是( )A.形象思维B.抽象思维C.创造思维D.聚合思维12.一般来说，认知风格中场独立性者更感兴趣的学科是( )A.文学B.数学C.历史D.法律13.智力技能形成的最初阶段是( )A.物质活动与物质化活动B.活动定向C.有声的外部言语D.无声的外部言语14.迁移的形式训练说的心理学基础是( )A.人本主义B.官能心理学C.行为主义D.认知心理学15.有的学生愿意为他所喜欢的老师而努力学习，产生这种状况的主要因素是( )A.认知动机B.学习兴趣C.成就动机D.交往动机16.发散思维的三项特征是( )A.变通性、灵活性和流畅性B.间接性、独立性和流畅性C.概括性、间接性和变通性D.变通性、独立性和流畅性17.马斯洛的需要层次理论认为，人的最低层次的需要是( )A.生存需要B.归属需要C.尊重需要D.自我实现的需要18.学生对知识的理解可以由低到高分为四种.其中最高水平是( )A.解释的理解B.字面理解C.批判性理解D.创造性理解19.教师扮演的中心角色是( )A.办事员B.权威人物C.学者D.教员20.在师生的人际关系中( )A.学生是较主动的一方B.师生主动性相同C.师生均无主动性D.教师是较为主动一方二、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)21.近末梢梯度22.有意义学习23.课24.高原现象25.认知风格三、判断改错题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)判断正误，题后的括号内，正确的划上“√”，错误的划上“×”，并改正错误。