把读书当成一种生活方式读《教育科研与教师成长》有感

读《教育科研与教师成长》有感：把读书当成一种生活方式_读后感_模板把读书当成一种生活方式——读《教育科研与教师成长》有感徐敬建转眼间又到月底了。

这个月最重要的是把陈大伟老师的《教育科研与教师成长》读完了，断断续续，总算看完了。

谈起读这本书的初衷，主要是由于自己对教育科研的痴迷，感觉自身理论功底太薄，于是就搜寻相关书籍，加上先前零星地对陈老师的文章的拜读，深深的对陈大伟老师的思想所吸引，就有了深入读这本书的冲动和欲望！网上购书，方便及时。

拿到书本，封面上的一句话吸引了我：爱自己，栽培自己，做一个幸福的科研型教师。

是啊，从教二十余年，怎么就没有感觉的做教师的幸福呢？问题在哪里？陈老师的经历给了我最好的诠释，他从一般中学教师，到政教主任、教科室主任，副校长、校长、教授；从中学到中专，再到大学，一步一个脚印，坚实而有力，快乐而充实，一路前行，一路思考，有过迷茫，有过徘徊，披荆斩棘，走出了自己的一片蓝天。

这本书采用《论语》对话式的结构，读之不在浮躁和厌倦，似陈老师就在眼前，两位对话老师睿智的见解和提问及迷茫，似乎与自己有关，不敢有半点马虎。

就如陈老师在自序中所言，大多一线中小学教师做教育科研”乘兴而来，败兴而归”,自己亦有同感。

陈老师以人的幸福生活为依归，致力与从人本的角度思考教育科研的立场，打破了单纯理论的单调与乏味，开启了工作、学习、生活一体化的自我专业成长的新思想。

佛语云：”青青翠竹尽是法身，郁郁黄花无非般若。

” “窥道在天在屎溺”,文化无处不在，关键要培育自己的”道法自然”的意识，有了这样的意识，何时不学习？何处不成长？这本书共分五个话题：之一：教育研究，我心有主。

陈老师用《中庸》里的一句话开始：”万物并育而不相害，道并行而不相悖”,从哲学层面上思考和研究教育科学研究的方法和意义，是整个讨论的灵魂和核心。

之二：修炼发现研究问题的慧眼。

发现问题，提出假设、设计研究、实施行动、反思总结是如何做研究的一般方法。

教师与读书读后感作为一名教师，读书是我工作中不可或缺的一部分。

无论是专业书籍、教育理论还是故事书、文学作品，都为我的教学工作提供了丰富的资源和灵感。

通过读书，我不仅能够进一步提高自己的知识水平和专业素养，还能够深入了解学生的需求和心理，从而更好地指导他们的学习。

以下是我对教师与读书的一些感受和思考。

一、读书拓宽视野阅读是一种窥探世界的方式，它能够将我们带到其他时空、其他文化，拓宽我们的视野。

作为教师，我们需要面对各式各样的学生，每个学生都有自己独特的背景和特点。

通过阅读，我能够更好地理解不同学生的需求和差异，用心去关注每个学生的成长。

我还能够借鉴其他国家或者时代的教育经验和理念，将其融入到我的教学实践中，提供更好的教育服务。

二、读书提高专业素养作为一名教师，我们需要不断地学习和进步。

教学是一门艺术，不仅需要有丰富的教学经验，还需要有扎实的学科知识和教育理论支撑。

通过读书，我能够深入了解学科知识的前沿和最新研究成果，保持自己的学术活跃。

我还能够了解到不同的教育理论，不断反思自己的教学方式和方法，不断提高自己的教学效果。

三、读书提高语言表达能力作为一名教师，语言表达能力是非常重要的。

良好的语言表达能力能够帮助我们更好地与学生沟通，更准确地传达知识和思想。

通过读书，我能够接触到各种不同类型的文字，提高自己的阅读理解能力和写作能力。

我会仔细研读经典作品、优秀故事，学习其中的表达技巧和篇章结构，从而提升自己的语言表达能力。

四、读书培养情感与共鸣教师的工作不仅仅是传授知识，更是培养学生的情感与人格。

通过读书，我能够与作者建立情感联系，进一步了解人类情感的丰富性和多样性。

同时，我也能够从中汲取力量和智慧，将其传递给学生。

经典作品中的人物形象和情节，往往能够引发学生的思考和共鸣，激发他们的想象力和创造力。

总的来说，作为一名教师，读书是我工作中的必修课。

通过阅读，我能够拓宽视野、提高专业素养、提升语言表达能力，同时培养情感与共鸣。

摘要：本文以《教育科研与教师成长》一书为例，探讨了教师读书的心得体会。

通过阅读此书，作者对教育科研有了更深入的理解，并对自身教育教学工作产生了积极的影响。

一、引言教师作为教育工作者，肩负着培养下一代的重要使命。

为了提高教育教学质量，教师需要不断学习、积累经验。

读书是教师成长的重要途径之一。

本文以《教育科研与教师成长》一书为例，分享自己的读书心得体会。

二、读书心得体会1. 教育科研的重要性《教育科研与教师成长》一书强调了教育科研的重要性。

作者陈大伟教授认为，教育科研是教师成长的必经之路，是提高教育教学质量的关键。

教师通过教育科研，可以更好地了解教育规律，发现教育教学中的问题，并寻求解决问题的方法。

2. 教育科研的方法书中详细介绍了教育科研的方法，包括：文献综述、课题设计、研究方法、数据分析、论文撰写等。

这些方法为教师开展教育科研提供了具体的指导，使教师在实践中能够更好地运用科学的方法进行教育教学研究。

3. 教师成长的道路陈大伟教授在书中提出了“修炼发现研究问题的慧眼、规划研究行动、脚踏实地做研究、成为优秀的研究型教师”等观点，为教师成长指明了方向。

教师通过教育科研，可以不断提升自己的教育教学能力，实现自身的价值。

4. 教师与学生的共同成长教育科研不仅有助于教师个人成长，还有助于学生的全面发展。

教师通过教育科研，可以更好地了解学生的需求，改进教育教学方法，从而提高学生的学习效果。

三、结论阅读《教育科研与教师成长》一书，使我对教育科研有了更深入的认识。

作为一名教师，我深知教育科研的重要性，并将努力将所学知识应用于教育教学实践。

我相信，在教育科研的道路上，我能够不断提升自己，为学生的成长贡献自己的力量。

总之，教师读书是提升自身素质、丰富教育教学经验的重要途径。

《教育科研与教师成长》一书为我们提供了宝贵的启示，让我们在教育教学工作中不断追求卓越。

在今后的工作中，我将继续努力，成为一名优秀的研究型教师。

教育科研与老师成长前言随着教育技术的日新月异，教育的方式、手段正在发生变革。

教育工作者尤其是教师们需要更深入地去了解这些变化，以此来适应新教育的趋势。

教育科研是教师成长的重要组成部分，感谢这本书为教师们提供了如此深刻的思考。

教育科研对老师成长的重要作用教育科研是教师成长的重要组成部分之一。

教师的职责不仅仅是教授内容，更应该是培育学生的创造力和正确的价值观。

教育科研具有以下几个方面的作用：增加教师的专业知识教育科研可以帮助教师拓展教学知识和技能，了解新的教育理论和教学方法。

这些知识和技能可以改善教育工作者的职业能力，对学生提供更好的教育服务。

提高教师的教学水平教育科研可以帮助教师创新教育方式，提高教学效果。

科研可以帮助教师分析教育过程和学生需求，为教学提供更好的指导。

增强教师的授课能力教育科研可以提高教师对教育内容的理解，拓宽其视野和思路，使之具有跨学科的能力，从而更具有创造性地设计和开展授课活动。

促进教师的个人发展教育科研对于教师个人的发展也有很大的促进作用。

教育科研可以推动教师进行思考和探究，了解自己的优势和劣势，发挥潜能，实现自我升华。

认识教育科研的重要性教育科研在教学发展的过程中扮演着重要的角色。

在开展教育科研之前，需要对教育科研的定义、方法、流程、过程以及对于教育科研的认识等方面进行了解。

定义教育科研教育科研是利用科学的研究方法去探究关于教育问题的知识，同时拓展教育的发展方式和方法。

掌握研究方法研究方法是开展教育科研的基础，有效的研究方法可以帮助教育工作者精准地探寻和解决问题。

教育科研主要采用以下方法：•实验法•调查法•案例法•历史比较法•分析比较法研究流程和过程教育科研是一个复杂的过程。

它包括以下几个方面：1.问题提出和问题定位2.文献阅读和综述3.给出假设和确定研究方法4.数据采集和分析5.解释和归纳数据6.写出最终报告认识教育科研的意义教育科研的意义在于提高教育工作者的职业水平，提高教师教学质量，并有利于学生的发展。

《教育科研与教师成长》读书笔记《教育科研与教师成长》读书笔记（精选6篇）《教育科研与教师成长》读书笔记 1“爱自己，栽培自己，做一个幸福的科研型教师”，这应该是我们每一个教育人的目标。

本着这个目标，利用闲暇时间，我阅读了陈大伟教授撰写的《教育科研与教师成长》一书。

看到中小学教师被无效教育科研困扰的现状，陈教授把有关“如何提高教育科研实效性”的问题汇集起来研究，用对话的文体来呈现，用讨论的方式来表达，力求让教师在教育科研中理解幸福、追求幸福、创造幸福、感受和体验幸福。

全书分为五部分。

第一部分是“教育研究，我心有主”。

从中，我明白了对我们中小学教师来讲，采用过程范式更为实际，也更有价值。

教育科研不只是解决“是什么”的认识问题，而且是解决“分析目的和手段”的“怎么做”的实践问题。

教育科研促进了教师对知识的新的认识，突破了教师教学的方式和手段，产生或获得了新的.实践效果，而且更新了自己，超越了自己。

第二部分是“修炼发现研究问题的慧眼”。

作为教师我们首先要在实践活动中发现研究问题，除了从实践困难中发现研究问题，还可以从实践的困惑中发现研究问题，或者从实践的经验中发现研究问题。

其次我们要从学习思考中发现研究问题，不要拘泥自己的学科教学，要跳出自己的小圈子，从不同的角度理解和认识教育，这样更容易发现一些新的问题，得到一种新的方法，可以有效的改进自己的教学，提高教学质量。

第三要从热点难点中发现研究问题。

现在上级和学校不时会有新的任务和要求，如果老师整天处于应付中，那么就没有时间研究自己的问题，针对这种情况，陈教授也给我们出了个好主意，他告诉我们可以把上级和学校的要求变成自己的研究问题，这样研究的成果更容易得到认可，而且也让工作更有成效。

第四要在纵深漫溯中理解研究问题。

对我们的专业生活来说，向纵深漫溯，对教育基本概念进行一些思考和研究，可以为我们的工作寻根，从而使我们在教学活动中做到心中有数。

第三部分是“规划研究行动”。

老师读书成长心得感悟简短作为一名老师，我深知读书对于个人成长的重要性。

在我教书的这些年里，我不断学习、反思和总结，积累了一些关于读书成长的心得感悟。

在此，我想与大家分享一下，希望能对大家有所启发。

一、读书是提升自身素质的基石读书是教师成长的第一步。

作为一名教师，我们不仅要传授知识，还要引导学生养成良好的学习习惯。

而要引导学生，我们必须自己先行。

只有通过不断地阅读，我们才能拓宽视野，丰富知识，提升自己的综合素质。

读书让我们更加明白教育的本质，理解学生的需求，从而更好地为学生服务。

二、读书是提高教育水平的途径教育是一项充满挑战的事业，需要我们不断学习、进步。

通过读书，我们可以了解各种教育理念、教学方法和策略，从而提高自己的教育水平。

读书让我们学会如何激发学生的兴趣，如何引导学生主动探究，如何培养学生的创新精神。

同时，读书还能让我们紧跟时代的发展，把握教育的前沿动态，为学生提供更加优质的教育资源。

三、读书是塑造人格魅力的力量读书不仅能够提升我们的专业素养，还能塑造我们的人格魅力。

通过读书，我们可以接触到各种优秀的人物，了解他们的思想、品质和价值观。

这些优秀的人物会成为我们人生的榜样，激励我们追求卓越。

同时，读书让我们更加懂得尊重他人，理解他人，关爱他人。

这种人文关怀和精神风貌，会让学生感受到我们的魅力，从而更容易接受我们的教育。

四、读书是丰富生活的调味品生活不仅仅是工作，还包括休闲和娱乐。

读书可以为我们的生活增添乐趣。

在忙碌的工作之余，翻开一本书，沉浸在文字的世界里，让我们得到心灵的愉悦和放松。

读书让我们更加珍惜生活，更加热爱这个世界。

这种积极的生活态度，会传递给学生，对他们的人生观、价值观产生深远的影响。

五、读书是传承文明的责任作为教师，我们肩负着传承文明的责任。

读书让我们更加了解中华民族的传统文化，更加热爱我们的祖国。

通过读书，我们可以将优秀的文化传承给学生，让他们成为有道德、有文化、有担当的一代新人。

《教育科研与教师成长》教师读书笔记(精选多篇)第一篇：《教育科研与教师成长》教师读书笔记苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中这样说道：“如果你想让教师的劳动可以给西席带来兴趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的任务，那你就应当引导每一位教师走上从事一些研究这条幸福的门路上来。

”打开陈大伟教授撰写的《教育科研与教师成长》一书，心情豁然痛快酣畅。

因为几年来一直分担教学科研工作，为了提高自身的科研办理本领，所以也一直翻阅相关的教诲科研方面册本，但终因这些书籍的理论术语过生疏，对我而言过于惨白，读起来总感觉枯燥乏味而末了弃之。

而陈大伟教授的《教育科研与教师成长》以对话的情势，用直白的语言向我们一线教师清新自然地述说着教诲科研的幸福感，我想每一位阅读者肯定十分欣喜地担当书中的看法。

书中围绕“教育科研和教师成长”分别从五个话题进行阐述：教育研究，我心有主，修炼发明研究题目的慧眼，计划研究举措，实事求是地研究，成为良好的研究型西席。

其中的话题二——修炼发明研究题目的慧眼，的确是我们一线西席最为迫切需要的。

通过平常的教学研究发明，我们的一线教师教诲讲授狐疑许多，到真的要去找寻举行研究时，却总是找不到一个有代价的讲授题目。

我们的很多教研组活动要提高教研运动的真正有效性，关键是要从平时的教诲讲授题目出发，在实践中解决问题，这才是真正的教学研究。

爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比办理一个题目更关键，因为解决问题也许仅是一个数字上或实行上的技能罢了。

而提出新问题、新的可能性，从新的角度看旧的题目，都需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正前进。

”的确题目是研究的出发点，但很多教师在实践中却很难发现自己的题目。

为此，我在寒假的作业布置中就谈到了——我的教诲讲授狐疑，要求老师们积极撰写。

一个寒假已往了，参与的老师并不是许多，可见大家还是缺少了一双发明题目的慧眼。

怎样探求问题所在，让问题真正成为我们教学时的朋友?我们不妨可以从这些方面去探究。

《教育科研与老师成长》读书笔记《教育科研与老师成长》读书笔记1教育科研是一种运用科学的理论和方法，有意识、有目的、有计划地对教育领域中的现象和问题进行研究的认识活动。

随着教育教学改革的不断深入，教育科研的“第一生产力”作用已经凸显出来。

教育科研能力是21世纪教师必须具备的一种能力。

教师只有在从事教育工作的同时，对教育进行研究，他才不会是一支燃烧之后便什么也没有的蜡烛，而会成为人类历史长河中永远闪亮的恒星。

一个优秀的教师，应该既是教学能手，更是科研先锋，这样的教师，才是有可持续发展能力的教师。

从教育史可以了解到，教育家最初也是一名普通的教师，一名普通的教育工作者，他们与一般教师的区别是在培养、教育学生的同时研究教育，于是在教育的过程中自己获得发展，最终成为教育家。

我们一线教师虽然科研思路、方法等不及专业人员，但我们直接从事教育教学工作，我们是在学校这个“大田”、“车间”中对教育现象以及教育理论、教育思想在实践中的应用进行研究，我们能随时进行观察、分析，掌握最真实可靠的资料，这是我们进行教育科研所具备的得天独厚的条件。

但尽管如此，还是有很多人谈“研”色变，觉得无从下手。

要使自己成为研究型的教师，进行教育科研时得心应手，就要提高自己的教科研意识，在平时的教育教学实践中注重积累。

理论学习：教师教研的基石对于教师而言，发展与培养是不能简单地给予或传播给他人的。

德国著名教育家第斯多惠明确指出：“谁要想实现自身的发展与培养，必须通过内在的活动和努力来获得。

”这就意味着教师需要主动进行自主学习和实践。

学习对于教师的专业成长来说起着重要的作用，它就像是一种“保鲜剂”，只有不断地学习，教师才能持续地为自己“充电”、“蓄能”、“吸氧”、“补钙”，从而接受源源不断的新知识和经验的补给。

作为一名从事科学研究的教师，首先需要掌握教育科学理论知识，包括教育学、心理学等基本概念、范畴和原理，并能够在实践中灵活运用。

同时，紧跟教育动态，了解新兴的教育理念。

作为一名教师，我深知自身肩负着培育下一代的重要责任。

在这个信息爆炸的时代，终身学习已经成为一种必然趋势。

近期，我参加了教师读书研修活动，通过阅读专业书籍和参与讨论，我对教育教学有了更深的理解和认识，以下是我的一些心得体会。

首先，阅读让我认识到教育教学的重要性。

在《教育科研与教师成长》一书中，陈大伟教授强调了教师科研的重要性，指出教育科研是教师成长的必经之路。

通过阅读这本书，我意识到，作为教师，我们不能仅仅满足于日常的教学工作，更要注重教育教学的研究，这样才能不断提升自己的教育教学水平，更好地服务于学生。

其次，研修活动让我明白了以人为本的教学理念。

在黄爱华老师的文章中，我学到了以人为本的教学观念，即关注学生的全面发展。

在教学过程中，我们要尊重学生的个性差异，关注学生的情感态度、兴趣爱好，使每个学生都能在课堂上找到自己的位置，从而激发他们的学习兴趣。

再者，研修活动让我对教育科研有了新的认识。

教育科研不仅仅是教师的工作，更是教师成长的催化剂。

通过参与教育科研，教师可以更加深入地了解教育教学的规律，提高自己的教育教学能力。

在研修活动中，我们学习了如何发现研究问题、规划研究行动，这对于我们今后的教育教学工作具有很大的指导意义。

此外，研修活动还让我意识到教师队伍建设的重要性。

在《给教师的一百条新建议》一书中，作者强调了教师队伍建设的重要性，指出教师要具备高尚的人格、乐观的心态和无私的奉献精神。

作为教师，我们要时刻以高尚的人格感染学生，以乐观的心态面对工作，以无私的奉献精神投身教育事业。

最后，研修活动让我学会了如何将理论与实践相结合。

在研修过程中，我们不仅学习了理论知识，还通过案例分析、教学设计等形式，将理论与实践相结合，提高了自己的教育教学能力。

这种理论与实践相结合的学习方式，使我受益匪浅。

总之，通过这次教师读书研修活动，我对教育教学有了更深的认识，对自身的发展有了更明确的方向。

在今后的教育教学工作中，我将继续努力学习，不断提升自己的教育教学水平，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。

作为一名教师，我深知教育科研对于教育教学的重要性。

近期，我阅读了华东师范大学出版社出版的陈大伟教授撰写的《教育科研与教师成长》一书，深受启发。

以下是我对这本书的心得体会。

首先，这本书让我认识到教育科研的重要性。

在书中，陈大伟教授强调了“以人为本”的教育理念，将教师作为研究的主体，关注教师的专业成长。

这使我意识到，教育科研不仅仅是理论的研究，更是教师在实际教学中的实践探索。

通过教育科研，我们可以更好地发现问题、解决问题，从而提高教育教学质量。

其次，书中提到的“修炼发现研究问题的慧眼”给我留下了深刻的印象。

在教育教学过程中，我们常常会遇到各种问题，但并非所有问题都值得研究。

陈大伟教授提醒我们，要善于发现那些具有研究价值的问题，这需要我们具备敏锐的观察力和洞察力。

在今后的教学中，我将更加关注学生的需求，努力发现那些值得研究的问题，为学生的成长提供更有针对性的指导。

再次，书中关于“规划研究行动”的内容让我受益匪浅。

陈大伟教授指出，研究行动要有计划、有步骤地进行。

这需要我们明确研究目标，制定研究方案，并按照计划执行。

在今后的教育科研中，我将严格按照这一原则，确保研究工作的顺利进行。

此外，书中提到的“脚踏实地做研究”的理念也让我深感认同。

教育科研不是一蹴而就的，需要我们付出艰辛的努力。

在今后的工作中，我将始终保持谦虚谨慎的态度，脚踏实地地开展教育科研工作。

最后，这本书让我明白了“成为优秀的研究型教师”的重要性。

陈大伟教授认为，研究型教师应该具备敏锐的观察力、丰富的知识储备、创新的教学理念等。

在今后的工作中，我将不断学习、提升自己，努力成为一名优秀的研究型教师。

总之，《教育科研与教师成长》这本书为我提供了宝贵的教育科研经验和方法。

在今后的教育教学工作中，我将认真借鉴书中的观点，努力提高自己的教育科研能力，为学生的全面发展贡献自己的力量。

作为一名教师，我们肩负着培养下一代的重要责任。

为了提高自己的教育教学水平，我们不仅要关注课堂实践，还要不断学习，提升自己的专业素养。

在这个过程中，阅读教师刊物成为了一种重要的学习方式。

近期，我认真研读了《教育研究》等刊物，收获颇丰，以下是我的一些心得体会。

首先，通过阅读刊物，我对教育教学理论有了更深入的理解。

刊物中涉及的论文，既有对教育教学理论的探讨，也有对实践经验的总结。

这些文章让我认识到，教育教学是一个复杂的系统工程，需要我们不断学习、探索和实践。

例如，在阅读《基于核心素养的教育教学策略研究》一文时，我了解到核心素养的内涵和重要性，以及如何将核心素养融入到日常教学中。

这对我今后的教育教学工作具有很大的指导意义。

其次，阅读刊物使我了解了教育教学改革的最新动态。

随着教育事业的不断发展，教育教学改革也在不断深入。

刊物中的文章，及时报道了教育教学改革的最新成果和趋势，使我能够紧跟时代步伐，把握教育教学改革的方向。

例如，在阅读《我国基础教育课程改革实施情况分析》一文时，我了解了我国基础教育课程改革的目标、内容和实施策略，为我在今后的教学中更好地实施课程改革提供了有益的参考。

再次，刊物中的案例分析让我受益匪浅。

这些案例涵盖了教育教学的各个方面，既有成功的经验，也有失败的教训。

通过阅读这些案例，我学会了如何分析问题、解决问题，提高了自己的教育教学能力。

例如，在阅读《课堂管理策略探析》一文时，我了解到了课堂管理的多种方法，为我在今后的教学中更好地进行课堂管理提供了借鉴。

此外，阅读刊物还让我认识到教师自身修养的重要性。

教师不仅是知识的传授者，更是学生成长道路上的引路人。

刊物中的文章，不仅关注教育教学，还关注教师自身修养。

例如，在阅读《教师职业道德修养》一文时，我明白了教师职业道德的重要性，以及如何提高自己的职业道德水平。

总之，通过阅读教师刊物，我对教育教学有了更深入的认识，提高了自己的教育教学能力。

在今后的工作中，我将继续坚持阅读刊物，不断学习，努力成为一名优秀的教育工作者。

时光荏苒，转眼间暑假已经来临。

在这个特殊的假期里，我有幸阅读了《教师的心灵成长》一书，这是一本关于教师专业成长和心理调适的书籍。

通过阅读，我对教师这一职业有了更深刻的认识，对自身的教育教学工作也有了新的思考。

以下是我的一些心得体会。

一、教师不仅是知识的传授者，更是学生心灵的引路人书中提到，教师的工作不仅仅是传授知识，更重要的是引导学生成长，成为具有独立思考能力和健全人格的人。

作为一名教师，我们要关注学生的内心世界，关心他们的成长需求，用爱心和耐心去呵护他们。

在教育教学过程中，我们要注重培养学生的兴趣和爱好，激发他们的学习热情，让他们在快乐中学习，在快乐中成长。

阅读这本书让我深刻认识到，教师的工作是一项充满挑战的事业。

我们要时刻保持对学生的关爱，关注他们的心理健康，引导他们正确面对人生中的困难和挫折。

只有这样，我们才能真正成为学生心灵的引路人。

二、教师要有终身学习的意识书中强调，教师要有终身学习的意识，不断提升自己的专业素养。

在当今社会，知识更新换代速度加快，作为一名教师，我们要紧跟时代步伐，不断学习新知识、新技能，以适应教育教学工作的需要。

通过阅读这本书，我明白了终身学习的重要性。

作为一名教师，我们要树立终身学习的理念，将学习作为一种生活方式，不断提升自己的教育教学能力。

同时，我们还要关注学生的终身发展，引导他们养成良好的学习习惯，为他们的未来打下坚实的基础。

三、教师要有良好的心理素质书中提到，教师要学会调适自己的心理状态，保持良好的心理素质。

在教育教学中，教师会遇到各种各样的困难和压力，如何正确面对这些挑战，是每位教师都需要思考的问题。

阅读这本书让我意识到，教师要有良好的心理素质，学会调整自己的心态。

在教育教学过程中，我们要保持乐观、积极的心态，对待学生要有耐心、爱心。

同时，我们还要学会倾听、沟通，与学生建立良好的师生关系。

四、教师要有创新精神书中强调，教师要具备创新精神，敢于尝试新的教学方法，提高教育教学质量。

最新整理1800字《教育科研与教师成长》读书笔记范文xxxx0字《教育科研与教师成长》读书笔记范文苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中这样说道：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事一些研究这条幸福的道路上来。

”打开陈大伟教授撰写的《教育科研与教师成长》一书，心情豁然畅快。

为了提高自身的科研管理能力，所以也一直翻阅相关的教育科研方面书籍，但终因这些书籍的理论术语过陌生，对我而言过于苍白，读起来总感觉索然无味而最后弃之。

而陈大伟教授的《教育科研与教师成长》以对话的形式，用直白的语言向我们一线教师清新自然地述说着教育科研的幸福感，我想每一位阅读者肯定十分欣喜地接受书中的观点。

书中围绕“教育科研和教师成长”分别从五个话题进行阐述：教育研究，我心有主，修炼发现研究问题的慧眼，规划研究行动，脚踏实地地研究，成为优秀的研究型教师。

其中的话题二——修炼发现研究问题的慧眼，的确是我们一线教师最为迫切需要的。

通过平时的教学研究发现，我们的一线教师教育教学困惑很多，到真的要去找寻进行研究时，却总是找不到一个有价值的教学问题。

我们的很多教研组活动要提高教研活动的真正有效性，关键是要从平时的教育教学问题出发，在实践中解决问题，这才是真正的教学研究。

爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数字上或实验上的技能而已。

而提出新问题、新的可能性，从新的角度看旧的问题，都需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。

”的确,问题是研究的起点，但很多教师在实践中却很难发现自己的问题。

仅不能完成教学任务，还会令学生在问题的轰炸中失去信心，无效学习。

可见大家还是缺少了一双发现问题的慧眼。

如何寻找问题所在，让问题真正成为我们教学时的朋友?我们不妨可以从这些方面去探究。

一.是在实践活动中发现研究问题。

比如说，课堂上孩子的倾听情况，尤其是当同伴发表见解时，倾听的效果就更不佳了。

教育科研的读书心得教育科研的读书心得范文今年的一天，我到同学家里，偶尔看到了《今天怎样做教师》一书，因为自己是教师，就认真拜读起来，内容一下触动心扉，如获至宝，索性带回家认真捧读，自感获益非浅。

在当今形势下，我们应该怎样做教师？我和好多人一样都觉得现在当老师太难了，常常内心茫然，手足无措。

研读该书后，深有感悟。

教育是一种实践活动，作为教育工作者，我们既想做好一个德育教育者，又想当好一个学科老师。

两手都要抓，但是在我们的实际工作中往往没有收到我们想象的结果，往往顾此失彼！原因在哪里呢？在德育工作方面，我们自认为是负责任又尽心尽力的。

对于每一个学生，一开始的时候我都给予平等的爱，但是后来我们发现我们的爱渐渐的变了：对于好学生听话的学生，是打从心里喜欢他们；而对于那些老是犯错误而且屡教不改的学生，就有了消极的情绪，当然影响了自己的工作。

书中李老师通过案例指导了我们今天怎么去应对这种困惑。

李老师说“教师首先是一个教育者，然后才是一个学科老师”。

师爱是教师应尽的师德要求，教师对学生的爱是必须做到的，但这是一种职业的爱，而不是私人的爱。

教师的爱是一种关心，一种关切，一种理解，一种宽容，一种帮助，教师在这种情况下是可以一视同仁地把这样的爱献给学生的。

但是每个人都是一个有感情的人，在私人感情方面，我们是无法强求的。

比如说对于一个说谎成性的人，如果我们还打从心里喜欢的话，那么我们就是一个有问题的教师了。

我们对所谓的问题学生有一点不好的看法是可以理解的，但是这并不防碍我们关心和帮助他，我们已经放弃了他们，我们还是要尽自己的力量来教好他们，这才是人性的师爱！我们只有明白了自己怎么样去爱学生才能更好的让他们健康成长。

在教学方面，虽然我们标榜素质教育，但是到现在为止，恐怕我们不得不承认，在中国的教育中应试教育还是占有重要的地位。

形势和现实所迫，我们不得不要求学生对知识的掌握，不得不要求教师的教学水平不断的'提高，这是我们教师压力的根源之一。

读书与教师成长之我见读书与教师成长之我见读书与教师成长之我见古语说的好，“读万卷书，行万里路”“开卷有益”“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”。

我们从中得知读书是很有益的一件事，是很有趣的一件事，也是使人增长见识，丰富阅历的一件事。

对我们教师来说，读书自然能有助于我们的成长和进步。

作为师者，必须要知识丰富，才能给学生们答疑解惑，虽不要求我们能读万卷书，但最起码要www.坚持读书，坚持学习。

读书的好处我就不一一列举了，我只想说下我对读书与我们自身成长习惯应该怎样养成。

开卷有益。

对我们每天除备课、上课、批作业之外还需要考虑自己家里的'那本经怎么念的师者来说，并不是每个人都能静下心来，悠闲的去读书。

我们每天也是处于奔波忙碌之中，虽然忙的事情不尽相同。

那怎么样才能多读书呢，在我看来，能做到开卷有益就很不错了。

开卷有益，不是把书拿来，翻翻看看就完了，应该略读他的内容，了解作者的本意所在。

开卷有益也不是要求快速看完，可以对其中一篇文章浏览下，得知其大体思想感情。

读“万卷书”。

我所说的“万卷书”不只是用纸制成一本本的可以用手拿着的书本，还包括其它的很多方式，比如：报纸，杂志，网络中的文章，讲座，视频，以及当下很多名家的博客，微博，都可以成为读书的手段。

其实现在很多的学者，尽管年龄不小，但是都很习惯于在网络上交流，学习，写作。

而我们更应该在这个本该属于我们的地盘上好好的学习起来，我想要求每个师者在空闲时都去学习是不可能的，我想每天拿出一会儿，每周拿出一定的时间不是很难的，最难的是怎么做到，怎么坚持。

坚持不懈。

说到这四个字，估计十之八九都会嗤之以鼻，因为在这四个字面前大都是行动的矮子。

但是就像做一件事，前面的一切都是做准备工作，都只是个0，只有做才是开始，坚持下来的才算是成功，不管结果如何，坚持下来的都是英雄，因为莫以成败论英雄。

所以，劝大家坚持，坚持，再坚持，你想做英雄还是凡人，自己选择。

我们生活在一个知识大爆炸的时代，也许只是很短的时间，我们所学的、原来自以为傲的知识很快就会落伍甚至淘汰，所以，读书说白了就是学习，坚持学习可以使我们这些师者不会在某一时刻被学生给问倒了，也可以使我们的视野更加开阔，人生阅历更为丰富。

《读书与教师成长》读后感
作为一名教师应该热爱读书，使读书成为我们的一种生活方式。

只有这样，教师才能以自己的书卷之气，去熏陶学生，使学生也热爱读书，与书为伴，营造书香班级，书香校园，书香社会。

教师的读书，要有选择，要有一定的指向性，不仅要广泛地阅读报纸、杂志，开阔视野，启迪思维，还要要多读专业方面的书，如：教育学、心理学等，特别是教改方面的书。

读书的生活是精彩的、幸福的，读一本好书就像与一位高尚的人谈话。

教师不仅要广泛地读书，而且要学以致用。

利用从书本中学到的知识、方法来指导我们的教学，来塑造我们的人格，来净化我们的心灵，来提升我们的文化素养。

让学生从我们这里学到最纯、最美、最多的知识。

总之，只有热爱读书，从书中不断汲取营养，才会不断完善自我，提升教育教学水平，使教学得心应手、游刃有余，才能显示为师者的风范。

2023年教师假期读书的心得体会（精选5篇）心得体会一：读书是一种享受与提高作为一名教师，教师假期是我提升自我、充电与进修的重要时间。

2023年假期，我选择了大量的阅读，心得体会深深体现了读书的魅力。

首先，通过读书，我不仅增长了知识，还深入了解了各种领域的最新发展。

教育是一个博大精深的学问，尤其需要紧跟时代的进步。

在2023年的教师假期中，我选择了一系列与教育教学相关的书籍，如《教师教育的新动态》、《课堂管理的新思维》等。

通过这些书籍的阅读，我学到了很多新的理论知识，也了解了最新的教育政策和趋势。

这使我更有信心和能力去应对日益复杂和多元的教育环境，为学生提供更好的教育服务。

其次，读书给了我丰富的人文情怀和艺术修养。

在教育工作中，情感共鸣和人格陶冶是非常重要的。

假期期间，我选择了一些文学作品和艺术评论作为阅读的对象，如《红楼梦》、《时间的玫瑰》等。

通过阅读这些作品，我投入到了文字的世界中，感受到了作家的情感与智慧。

这不仅丰富了我的人文情怀，也提高了我的艺术修养。

在教育工作中，我将这些情感和修养融入到自己的教学中，给予学生更多的人文关怀和艺术启迪。

最后，读书让我更好地成为一名教师，影响了我自己的专业成长和职业发展。

假期中，我经常与同事交流心得体会，也参加了一些教育研讨会和学术讲座。

通过与他人的交流和专业的研讨，我获得了更多的教学经验和教育理念的启示。

这使我不仅对自己的教学方式和方法有了更多的思考，也对未来的职业发展有了更清晰的规划。

读书不仅给了我深刻的学习收获，还让我更好地成为一名优秀的教师。

总的来说，2023年的教师假期是我读书的心得体会。

通过阅读各种不同的书籍，我不仅增长了知识，提高了个人修养，也为自己的教学能力和职业发展奠定了更扎实的基础。

读书是一种享受与提高，我将继续保持学习的习惯，不断充实自己，为学生提供更好的教育服务。

教学研究的幸福—《教育科研与教师成长》读后感这两日在读陈大伟的《教育科研与教师成长》，第二章中谈到了教学研究带给教师的幸福感。

效果很好的一节课，会带给教师愉悦感。

为什么高兴和愉悦陈老师认为就是一个值得研究的话题，这就是一种教育研究。

谁都想做一名幸福的教师，进行教育研究就能为教师带来一种幸福感和愉悦感。

我们每天就会成为“新人”，我们每天所思考的问题就会成为“新事”。

我们每天就会在做一件又一件的“新事”中促进自己的专业成长，这样我们每天都会有一种幸福感。

有的时候，我们上完一节课，会说：“今天的课我觉得上得很顺。

”顺是一种感觉，是一种幸福的感觉，但我们忽视了“顺”之后所内涵的东西，忽视了幸福之后的所包含的深层次的东西。

为什么“顺”？下次上课怎样才会更“顺”？一次很好的教学研究从我们身边溜走。

所以“顺”就会带有偶然性，“顺”光顾我们的频率就会大大减少，我们就会少许多次幸福的感觉，不知这种“顺”何时再会光顾。

有的时候，我们上完一节课，会说：“这节课自己会觉得别别扭扭，学生掌握的不是太好。

”我们会赶紧在某个时间为学生再进行补充，也会反思一些东西。

但是过去了就过去了，并没有将这种感悟系统地记录笔端，并进行系统整理。

一次很好的教学研究也因此并没有深入下去。

同样非常可惜。

教学大师于我们普通教师最根本的区别是：他们抓住了一次又一次稍纵即逝的环节，他们比我们多善于反思、归纳、整理，在每一次的反思、归纳、整理中，他们的幸福感在一次次增强；在一次次反思、归纳、整理中，他们的各方面能力在慢慢提升。

天长日久，会养成一种很好的习惯。

天长日久，他们会觉得教学研究是一种无比幸福的事情。

教师的职业是一个工作十分具体的职业，用我们平常的话来说，劳力劳心。

我们为什么让自己每天这样“苦”而“累”的生活下去呢？为什么不能从这些“苦”而“累”的教学环境中去寻找一种幸福的感觉呢？与其这样抱怨，与其这样消极，不如积极地去寻找一种教学的幸福感，让自己每天幸福地工作下去，让自己每天的心都沉浸在一种无比欢愉的状态之中，让自己归属于幸福。