幼儿园大班数学教学课件-《球体的认识》

大班数学优秀教案《认识球体》(通用一、教学内容1. 学习球体的特征，如圆形、光滑、三个维度相等等。

2. 通过观察和操作，培养幼儿的观察能力和动手能力。

3. 培养幼儿的分类和比较能力，学会将球体和其他几何图形进行区分。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识球体，了解球体的特征，并能够用语言描述球体。

2. 技能目标：通过观察和操作，培养幼儿的观察能力和动手能力，提高他们的空间观念。

3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发他们探索几何图形的欲望。

三、教学难点与重点重点：让幼儿能够认识球体，了解球体的特征，并能够用语言描述球体。

难点：通过观察和操作，培养幼儿的观察能力和动手能力，提高他们的空间观念。

四、教具与学具准备教具：球体模型、圆形卡片、光滑的物体（如玻璃球、乒乓球等）。

学具：每人一个球体模型，一张圆形卡片，一份作业纸。

五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察教室里的球体模型，引导他们发现球体的特征。

2. 讲解球体的特征：教师通过展示球体模型，讲解球体的特征，如圆形、光滑、三个维度相等等。

3. 观察和操作：让幼儿分组进行观察和操作，使用圆形卡片和光滑的物体来比较和区分球体和其他几何图形。

4. 分类和比较：教师引导幼儿将球体和其他几何图形进行分类和比较，帮助幼儿巩固对球体的认识。

5. 作业：让幼儿用作业纸画出一个球体，并写上球体的特征。

六、板书设计板书设计如下：球体的特征：1. 圆形2. 光滑3. 三个维度相等七、作业设计作业题目：请画出一个球体，并写上球体的特征。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让幼儿观察和操作球体，培养他们的观察能力和动手能力。

在教学过程中，教师应注重引导幼儿用语言描述球体的特征，巩固他们对球体的认识。

在作业设计中，让幼儿画出一个球体并写上球体的特征，可以进一步巩固所学知识。

拓展延伸：可以让幼儿在日常生活中观察和寻找球体，如体育用品、玩具等，并尝试用语言描述它们的特征。

幼儿园大班数学教案《认识球体》+《认识球体和圆柱体》幼儿园大班数学教案《认识球体》活动目标：1、通过观察比较，认识并说出球体的主要特征。

2、能找出并说出生活中与球体相似的一些物品。

3、在操作活动中喜欢运用多种感官动手动脑探究问题。

活动准备：圆纸片、乒乓球各40各；橡皮泥40块；圆柱体积木、光盘、小球、弹珠、瓶盖若干。

活动过程：一、通过对比发现球体可向任何方向滚动。

1、小朋友你们来看，这是什么？（圆片）今天老师给每个小朋友准备了一张小圆片，你来玩玩这些小圆片，但在玩的过程中不能让圆片离开桌面，一会我请小朋友来说一说你是怎么玩的。

2、幼儿自由操作。

3、你是怎样玩的？（转着玩的、滚着玩的）怎样滚着玩？（立起来滚）谁和她的玩法是一样的？把小圆片立起来他可以朝哪些方向滚动？（前后，一个方向和与这个方向相反的方向）只能朝一个方向和与这个方向相反的方向滚，如果不离起来会不会滚？（不会）师总结：把小圆片立起来他可以朝一个方向和与这个方向相反的方向滚动。

4、出示乒乓球：这是什么？他可以向哪些方向滚呢？我也给每个小朋友准备了一个乒乓球，你来试试，看看乒乓球可以朝哪些方向滚。

幼儿操作：谁来说说，乒乓球可以朝哪些方向滚动？师总结：乒乓球及可以朝前滚朝后滚，还可以转着滚，他可以向任何一个方向滚动。

二、比较乒乓球和圆片，指导球体不管从那一面看都是圆的。

1、请小朋友摸一摸，握一握乒乓球和圆片，然后告诉我他们在什么东方是不一样的，有什么不一样？师总结：圆片摸上去扁扁的平平的，所以在摸的时候有一条楞，乒乓球摸上去鼓鼓的，握住两只手就会撑起来。

2、从不同的角度看乒乓球和圆片在形状上有什么不一样。

师总结：圆片看上去有两面是圆的，但也能看到一条直线，乒乓球从不用的方向看都是圆形的。

师总结：小朋友，你们知道吗？像乒乓球这样会朝任何方向滚动，摸起来鼓鼓的，不管从哪个方向看都是圆形的物体是球体。

三、联系生活找出并说出生活中与球体相似的一些物体。

大班数学教案《认识球体》【教学目标】1. 通过观察实物和图片，让孩子们初步了解球体的形态特点。

2. 引导孩子们用生活中的实例认识球体，并理解球体在日常生活中的应用。

3. 提高孩子们对空间形体的认识和想象能力。

【教学重点】1. 让孩子们认识球体的形态特点和应用。

2. 提高孩子们对球体的空间形态认知。

【教学难点】让孩子们通过生活中实例的感性认知来理解球体的抽象概念。

【课前准备】球体模型或实物、图片、生活中的实例等。

【教学过程】1. 学习球体的形态特点（5分钟）让孩子们观察球体模型或实物，并引导他们用手摸一摸球体，感受球体的形态特点。

让孩子们口头描述球体的形状、表面和大小。

2. 生活中的球体（10分钟）让孩子们看一些球体的图片，并让他们列举生活中用到球体的例子。

如：足球、篮球、乒乓球、橙子等等。

让孩子们通过生活中实例的感性认知来理解球体的抽象概念。

3. 实际测量球体的大小（10分钟）拿出两个不同大小的球体，让孩子们用卷尺或平衡称来测量球体的大小，并将结果说出来。

让孩子们感受到不同大小的球体带来的不同视觉和手感上的区别。

4. 应用实例（10分钟）通过图片或实物的比较，让孩子们认识到球体在日常生活中的应用。

如：汽车轮胎、水池等等。

5. 活动与巩固（15分钟）让孩子们以小组形式互相练习，说出不同大小不同用途的球体名称，并尝试画一张球体的平面图。

【课后作业】请孩子们在家中寻找生活中不同形态的球体，并画下它的平面图。

【教学反思】本节课通过让孩子们看、摸、比较实物以及找生活中的实例等不同的感性认知方式，让孩子们进一步了解到球体的形态特点和应用，提高了孩子们的空间形体认知和想象能力。

但也有一些孩子会对球体的抽象概念感到困难，教师可以适当增加实物、图片等教材辅助，让孩子们更深入地理解球体的概念。

大班数学优秀教案《认识球体》一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《立体图形的认识》，详细内容为球体的认识。

通过本章学习，学生能够理解球体的基本特征，辨别生活中常见的球体物品，并能够运用球体进行简单的分类和组合。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解球体的定义，掌握球体的基本特征，识别生活中的球体物品。

2. 技能目标：学生能够运用球体进行简单的分类和组合，培养空间想象力和动手操作能力。

3. 情感目标：培养学生对数学学习的兴趣，激发探索立体图形的欲望。

三、教学难点与重点1. 教学难点：球体特征的掌握，运用球体进行分类和组合。

2. 教学重点：理解球体的定义，识别生活中的球体物品。

四、教具与学具准备1. 教具：球体模型、球体物品图片、教学课件。

2. 学具：每组一个球体模型、画有球体的卡片、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示生活中的球体物品，如篮球、足球、乒乓球等，引导学生观察并说出它们的共同特征。

2. 新知识学习（10分钟）3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，引导学生运用球体特征进行分类。

（2）学生独立完成例题，教师巡回指导。

4. 随堂练习（10分钟）（1）学生完成教材上的练习题，巩固球体的认识。

（2）教师选取部分学生进行展示，并给予评价。

5. 小组活动（10分钟）学生分组讨论，用球体模型和卡片进行组合，创造不同的立体图形。

六、板书设计1. 板书认识球体2. 板书内容：（1）球体的定义（2）球体的特征（3）生活中的球体物品七、作业设计1. 作业题目：（1）找出生活中的球体物品，并描述它们的特征。

（2）用球体模型和卡片组合成一个自己喜欢的立体图形。

2. 答案：（1）例如：篮球、乒乓球、地球仪等，它们都有一个圆形的表面，没有边界，可以滚动。

（2）答案不唯一，只要符合题意即可。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对球体的认识较为顺利，但在运用球体进行组合时，部分学生存在困难，需要在今后的教学中加强动手操作能力的培养。

《认识球体》幼儿园大班数学精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《立体图形的认识》，详细内容包括：球体的定义、特点、分类以及在生活中的应用。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解球体的基本概念，掌握球体的特点，并能够识别生活中常见的球体。

2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高空间想象力和创造力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养合作、探究、积极进取的精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：球体特点的理解和运用。

2. 教学重点：球体的识别和分类。

四、教具与学具准备1. 教具：球体模型、图片、卡片等。

2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿进行一场“找球游戏”，让幼儿在游戏中观察、触摸球体，感受球体的特点。

（2）引导幼儿讨论：你们找到了哪些球体？它们有什么共同的特点？2. 例题讲解（10分钟）（1）通过PPT展示球体模型，讲解球体的定义和特点。

（2）举例说明球体在生活中的应用，如篮球、足球、乒乓球等。

3. 随堂练习（15分钟）（1）发放球体图片，让幼儿进行球体识别练习。

（2）组织幼儿进行小组合作，用彩纸制作球体模型，并进行分类。

（2）邀请幼儿分享制作球体模型的感受。

六、板书设计1. 球体的定义2. 球体的特点3. 球体的分类4. 球体在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的球体，并记录下来。

2. 答案：如篮球、足球、乒乓球、气球等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对球体有了较为全面的认识。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行“球体创意画”活动，让幼儿运用所学知识，发挥想象力，创作出独特的球体作品。

重点和难点解析1. 实践情景引入中的互动性。

2. 例题讲解中对球体特点的阐述。

幼儿园大班数学一等奖说课稿认识球体1、幼儿园大班数学一等奖说课稿熟悉球体一、教材内容分析幼儿天生具有剧烈的奇怪心，对四周事物的探究和求知欲望也特殊强，新纲要强调“科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进展，利用身边的事物和现象作为科学探究的对象”。

日常生活中，幼儿其实已接触许多球体玩具，例如皮球、羊角球、乒乓球等，对它们非常感兴趣，但对幼儿来说，他们很难完全用几何角度来理解立体图形，往往把平面几何图形和立体相混淆，因此，我设计了本次活动，让幼儿通过亲身经受探究，试验和操作感知球体的特征，猎取有关球体的科学阅历。

激发幼儿探究兴趣，培育其关怀四周事物的习惯。

二、幼儿进展状况分析及目标制定大班幼儿探究欲望增加，能较好地运用语言与同伴、成人进展沟通与沟通，会用自己喜爱的方式表达自己的熟悉和情感。

因此，为了满意幼儿认知、力量、情感进展的需要。

我确定本活动目标为：1、能运用多种感官，动手动脑，探究问题，培育幼儿的探究兴趣和探究力量。

2、通过观看比拟，在操作活动中初步熟悉球体的特征。

3、引导幼儿运用争论、沟通、等方式进展讨论，体验与同伴探究交往的乐趣。

在嬉戏中体验几何形体的好玩。

三、本活动的重点是：让幼儿在自主的探究活动中，感知球体的根本特征。

对于突破重点采纳的方法：丰富幼儿的阅历，放手让幼儿自己去尝试，在实际操作中来解决；建构积极有效的师生互动，生生互动.本活动的难点是：如何让幼儿在探究、沟通中进一步了解球体的特点，进展幼儿的观看力、空间想象力量。

对于突破难点采纳的方法：创设宽松的活动气氛；运用鼓舞表扬；典范示范；个别指导。

方法手段注意操作性、感受性、体验性。

四、活动预备活动预备是为详细活动目标效劳的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得进展的。

《纲要》指出“供应丰富、可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官，多种方式进展探究供应活动的条件”因此，我将预备：1、大量的几何形体玩具，皮球、乒乓球。

2、橡皮泥、报纸等可塑性操作材料（延长活动）。

幼儿园幼儿大班数学教案《认识球体》 (一)一、教学目标1、了解球体这一形体的基本特征；2、理解球体的表面积、体积等概念；3、通过活动，掌握简单的测量工具及使用方法；4、通过手工制作的球体，增强孩子们的动手能力和创造力。

二、教学重点1、球体的概念及特点；2、球体的测量及计算；3、制作球体。

三、教学难点1、如何让孩子理解球体表面积、体积等概念；2、如何引导孩子正确使用测量工具。

四、教学准备1、教师制作好球体模型；2、测量工具（卷尺、计时器等）；3、手工材料（彩纸、胶水等）。

五、教学内容1、引入活动教师将一颗球放在班里让孩子们触摸、探索，鼓励孩子们说出关于球的特点，如形状、光滑、圆等。

2、认识球体（1）教师用球体模型介绍球的特点，如无棱角、光滑、圆等等；（2）通过图片、视频等多种形式展示实际生活中的球体，如足球、篮球等；（3）教师带领孩子们玩猜球，把球藏在教室里，然后逐个找出来。

3、测量球体（1）教师出示一个卷尺及一个计时器，让孩子们认识这些工具，学习正确使用方法；（2）教师示范如何测量球体的直径、周长和体积等；（3）在游戏中，教师发现孩子们手中有不同大小的球，就让孩子们按照大小来排队，并测量出它们的直径、周长和体积等。

4、制作球体（1）教师提供必要的工具和材料，引导孩子们用彩纸和胶水制作出一个球形模型；（2）教师让孩子们用卷尺测量好直径，把彩纸切成两个圆形；（3）教师指导孩子们如何将两个圆形贴在一起，做出一个完美的球体。

六、课后反思1、本次活动，孩子们表现出渴望学习的态度，他们表现出对球体的强烈兴趣，并尝试用测量工具测量出各种球体的参数；2、由于时间关系，手工制作的部分没能完全完成，下次应多留出一些时间；3、在下次的教学中，应更多地引导孩子们发挥自己的创造力和想象力。

《认识球体》一、教学目标1.让幼儿通过观察、操作，认识球体的特征。

2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和空间想象力。

二、教学重难点1.教学重点：认识球体的特征，能区分球体和其他几何体。

2.教学难点：理解球体的空间结构，培养空间想象力。

三、教学准备1.教具：球体模型、正方体、长方体、圆柱体等几何体模型。

2.学具：每个幼儿一套几何体模型。

四、教学过程（一）导入1.教师出示球体模型，引导幼儿观察并说出它的名称。

2.邀请幼儿上台摸一摸球体，感受球体的形状。

（二）基本环节1.认识球体的特征（1）教师出示球体模型，引导幼儿观察球体的形状、大小、颜色等特征。

（2）教师与幼儿互动，让幼儿说说自己观察到的球体特征。

2.区分球体和其他几何体（1）教师出示正方体、长方体、圆柱体等几何体模型，引导幼儿观察它们的形状。

（2）教师与幼儿互动，让幼儿说说这些几何体与球体的区别。

3.动手操作（1）教师发放几何体模型，让幼儿自己动手拼搭。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决拼搭过程中遇到的问题。

（3）幼儿展示自己的作品，教师给予评价和鼓励。

（1）教师引导幼儿回顾球体的特征。

（2）教师与幼儿互动，让幼儿用自己的语言描述球体。

（三）拓展环节1.教师出示生活中的球体物品，如篮球、足球、乒乓球等，让幼儿观察并说出它们的名称。

2.教师与幼儿互动，让幼儿说说这些球体物品的用途。

五、教学反思1.本节课通过观察、操作、互动等方式，让幼儿认识了球体的特征，达到了教学目标。

2.在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、思考，培养了幼儿的观察能力和空间想象力。

3.教师与幼儿互动充分，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高了学习兴趣。

4.在拓展环节，教师联系生活实际，让幼儿了解到球体在生活中的广泛应用，增强了学习的实用性。

5.不足之处：在动手操作环节，部分幼儿拼搭能力较弱，需要教师更多关注和指导。

在今后的教学中，教师应针对不同幼儿的能力水平，调整教学策略，让每个幼儿都能在课堂上得到锻炼和提高。

大班数学教案-认识球体一、教学目标：1. 掌握球体的定义和特征；2. 能够计算球体的体积和表面积；3. 培养学生的观察力和逻辑思维能力。

二、教学重点和难点：1. 掌握球体的定义和特征；2. 能够计算球体的体积和表面积。

三、教学准备：1. 教学课件；2. 球体模型。

四、教学过程：Step 1：导入新知识（5分钟）教师出示一个球体模型，引导学生观察并提问：“这是什么图形？有什么特点？”借助学生回答，引出本节课的学习内容。

Step 2：认识球体（10分钟）1. 教师向学生解释球体的定义：“球体是由所有到一个给定点距离相等的点所组成的图形。

”2. 教师展示球体的特点图示，强调球体的特点：所有点到球心的距离都相等。

3. 教师提问学生：“举一些生活中的例子，说明球体的存在。

”鼓励学生举例并进行讨论。

Step 3：求解球体的体积（15分钟）1. 教师引导学生思考：“如何计算球体的体积？”提醒学生可以利用已学的立方体和圆柱体的体积计算方法。

2. 教师给出球体体积的计算公式：V = (4/3)πr³，其中r 为球体半径。

3. 教师出示相关练习，引导学生根据给定的半径计算球体的体积。

Step 4：计算球体的表面积（15分钟）1. 教师引导学生思考：“如何计算球体的表面积？”提醒学生可以利用已学的圆的面积和球冠的表面积计算方法。

2. 教师给出球体表面积的计算公式：S = 4πr²，其中r为球体半径。

3. 教师出示相关练习，引导学生根据给定的半径计算球体的表面积。

Step 5：巩固练习（10分钟）教师组织学生进行相关的巩固练习，检验学生对球体的认识程度。

Step 6：拓展应用（5分钟）教师给出一个拓展应用题：“某个球体的体积是1000πcm³，求它的半径和表面积。

”引导学生利用已学的知识解答问题。

Step 7：小结归纳（5分钟）教师与学生一起对本节课的内容进行小结，复习球体的定义、特点以及计算公式。

大班数学公开课教案及教学反思《认识球体》一、教学目标1.学生能够了解球体是一种特殊的几何体。

2.学生能够掌握球体的特征和性质。

3.学生能够运用球体的性质进行问题求解。

二、教学重点和难点1.教学重点：掌握球体的特征和性质。

2.教学难点：如何运用球体的性质进行问题求解。

三、教学过程导入新课1.教师提问：我们生活中经常会接触到哪些球体？（例如：足球、篮球、乒乓球等）2.学生思考3分钟，回答问题。

3.教师引导学生发现球体的共同特征：表面是一个凝固的球形。

探究球体1.教师出示一个球体，学生进行观察。

教师引导学生发现不同角度看球体时，球体的形状、大小是否发生变化。

并让学生说出看到球的不同面的名字。

2.教师引导学生发现球体的两端是相同的，且球体的表面到球心的距离是一定的。

进一步引导学生探究球体的性质。

3.教师出示球体的一个切面，让学生进行观察并说出观察到的现象。

教师引导学生探究球体的两个特殊切面：大圆和小圆，还有大圆和小圆的交线：圆心线。

4.学生讨论球体的面积和体积，教师引导学生使用公式计算球体的面积和体积。

拓展学习1.学生讨论球体在生活中的应用，例如地球、水球等。

2.学生可以自己制作球体模型，对球体进行更深入的探究。

四、教学反思1.教学中掌握了球体的基本性质和公式计算，但是对于课堂互动和学生参与度不够高的问题还需要加强。

2.在教学过程中，可以增加学生实际操作和制作的环节，让学生更好地理解球体的性质。

3.下一步教学应该更注重拓展学生的视野，让他们了解到球体在生活中的应用，增加学生学习的兴趣和趣味性。

大班数学公开课教案及教学反思《认识球体》一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《立体图形的认识》，详细内容为球体的认识。

球体作为一种常见的立体图形，生活中随处可见。

通过本节课的学习，让学生了解球体的特点，掌握球体的基本概念，并能够运用到实际生活中。

二、教学目标1. 让学生了解球体的基本特征，认识球体的结构，能够辨别生活中的球体。

2. 培养学生的空间想象力，提高学生对立体图形的认知水平。

3. 培养学生合作交流、观察分析的能力，激发学生学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：球体的特征及其与其他立体图形的区别。

教学重点：球体的定义、特征及生活中的应用。

四、教具与学具准备教具：球体模型、多媒体课件、挂图等。

学具：每组一个球体模型、画纸、彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用球类运动视频，让学生观察生活中的球体，引发学生对球体的兴趣。

2. 知识讲解（10分钟）（1）展示球体模型，引导学生观察球体的特征，如表面光滑、没有棱角等。

（2）讲解球体的定义，让学生理解球体是由无数个等距离的点组成的。

（3）对比其他立体图形，突出球体的特点。

3. 例题讲解（10分钟）出示例题，让学生判断哪些是球体，哪些不是，并说明原因。

4. 随堂练习（10分钟）让学生分组进行练习，互相交流，巩固所学知识。

5. 小组讨论（5分钟）让学生分组讨论球体在生活中的应用，培养学生的观察能力和合作意识。

六、板书设计1. 认识球体2. 内容：（1）球体的定义（2）球体的特征（3）球体与其他立体图形的区别（4）球体在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的球体，并描述其特征。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式，让学生充分认识球体的特征。

但在教学中，应加强对球体与其他立体图形区别的讲解，以便学生更好地理解。

2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的其他立体图形，如圆柱、圆锥等，提高学生对立体图形的认知水平。

幼儿园大班数学公开课教案《认识球体》含反思《大班数学公开课教案《认识球体》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班数学公开课教案《认识球体》含反思！活动目标1.通过观察比较，在操作活动中认识球体的主要特征。

2.在活动中让大班幼儿自己说出、找出与球体相似的物体。

3.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

活动准备1.布置自选商场场景。

(如：皮球、乒乓球、苹果等)2.人手一套小筐。

3.泥土、橡皮泥。

活动过程一、请幼儿进入自选商场选购商品，激发幼儿兴趣师：今天，我们到自选商场去选商品，你们高不高兴?在选商品的时候有一个要求，请你们把凡是可以滚动的东西都放到自己的小筐里面。

二、幼儿第一次尝试1.找出能滚动的物体。

师：现在我来看看，你们选了些什么商品，这些所有会滚动的东西又有什么不同呢?小朋友去试一试、滚一滚、想一想。

2.请幼儿在玩中观察、比较这些能滚动的物体有什么不同。

3.请幼儿上前玩一玩、讲一讲，并指出哪些能向不同方向滚动。

三、幼儿第二次尝试1.观察比较，认识球体。

师：(出示皮球与纸片)请幼儿试着看一看、比一比、说一说，它们有什么不同?2.教师小结：皮球、乒乓球都是球体。

四、巩固对球体的认识1.请幼儿在周围找出与球体相似的物体。

师：小朋友已经知道了什么叫球体，现在就请你到边上去把与球体相似的东西找出来。

2.让幼儿说出日常生活中与球体相似的物体。

五、结束活动在复习巩固对球体认识的基础上，让幼儿做出与球体相似的物品。

师：电话铃响，老师接(经理需要球体的商品)，小朋友愿意加工球体的产品吗?“文章.出自快思老.师教.案网."在加工之前先要知道怎样做球体，(教师边说边示范)先把和好的泥土或橡皮泥搓圆，做好后还可以试着滚一滚，是不是能朝任何方向滚动，小朋友会做了吗?现在就请小朋友们到加工厂去做球体的产品吧?活动反思本次活动，我设计了以玩游戏为主线、以动手操作为探索过程的活动，孩子们在自由轻松的氛围中认识了球体，感知球体的基本特征，同时激发了孩子们喜欢关注生活中的问题、探究生活中的数学的兴趣。