电子系统综合设计与训练

电子技术综合课程设计实习报告一、实习目的与要求本次电子技术综合课程设计实习旨在让我们更好地将所学的理论知识与实际操作相结合，提高我们的实践能力和创新能力。

实习要求我们设计一个具有实际应用价值的电子系统，要求系统具有稳定性、可靠性、易于操作等特点。

二、实习内容与过程1. 选题与方案确定：在实习开始阶段，我们首先进行了选题。

在教师的指导下，我们选择了设计一个数字频率计作为实习项目。

接下来，我们查阅了相关资料，分析了数字频率计的工作原理，并确定了设计方案。

2. 电路设计与仿真：根据设计方案，我们开始了电路设计。

首先，我们设计了数字频率计的原理图，包括时钟电路、计数电路、显示电路等。

然后，利用Multisim软件对电路进行了仿真，验证了电路的功能和稳定性。

3. 器件选型与采购：在电路设计过程中，我们需要对所需的电子元件进行选型。

在教师的建议下，我们选择了性能稳定、成本合理的元件。

随后，我们进行了元件的采购。

4. 电路调试与优化：在元件采购回来后，我们开始了电路的搭建和调试。

在调试过程中，我们发现了一些问题，如信号干扰、计数误差等。

针对这些问题，我们进行了电路的优化，提高了系统的性能。

5. 系统测试与总结：在电路调试完成后，我们对数字频率计进行了系统测试，验证了其功能和性能指标。

最后，我们对整个实习过程进行了总结，分析了收获和不足之处。

三、实习成果与分析通过本次实习，我们成功设计并实现了一个数字频率计，该频率计具有以下特点：1. 功能完善：数字频率计能够准确测量输入信号的频率，并显示频率值。

2. 稳定性高：通过电路的优化，我们降低了信号干扰，提高了系统的稳定性。

3. 易于操作：数字频率计的操作界面简单直观，便于用户使用。

4. 性能指标满足要求：数字频率计的测量精度、计数范围等性能指标均满足实习要求。

通过本次实习，我们不仅提高了自己的实践能力，还培养了团队合作精神。

在实习过程中，我们学会了如何查阅资料、分析问题、解决问题。

《电子系统综合设计》课程教学大纲（含课程思政元素）一、课程基本信息课程编码：0702039B中文名称：电子系统综合设计英文名称：Electrical System Design课程类别：专业选修课总学时：32总学分：2适用专业：电子科学与技术专业先修课程：电路分析.模拟电子技术.数字电子技术.电子测量原理.单片机原理.C语言程序设计二、课程性质及目标课程性质：《电子系统综合设计》是电子科学与技术专业的一门专业选修课。

学习本门课程前，学生应熟悉模拟电路.数字电路.CPLD/FPGA应用系统电路.单片机硬件电路及其应用等课程，再通过本课程的学习，对上述课程有进一步的理解，同时能利用Quartus 软件将其结合并设计出具有特定功能的电子系统。

课程目标：1.通过课程学习，学生能系统理解电子系统的组成，为理解复杂电路组成及程序组成垫定基础，理解FPGA原理，能简单进行配置使用。

2.通过课程学习，借助相关文献研究，分析应用电路及系统设计过程的影响因素，得到有效结论。

三、课程教学方法1.以课堂讲授为主，注重联系实际，激发学生主动学习的兴趣，培养学生独立思考.分析问题和解决问题的能力。

2.在课堂讲授过程中，采用讲解法.讨论法等多种教学方法，精讲多练，让学生通过知识对比迁移，课堂模拟，掌握电子电路的原理。

3.运用多媒体课件辅助教学，使学生对运算放大器.滤波器.FPGA等有一定的认知；通过与C语言的对比学习，让学生掌握VHDL语言；通过软件仿真模拟，提高课堂教学信息量，增强教学的直观性.形象性。

4.采用线上.线下相结合的方式，与学生开展答疑.交流，促进学生对知识的掌握和专业的认同。

四、课程教学内容及要求第一章基于集成运放的放大电路设计（6学时）【教学目标与要求】1.掌握集成运放的基本放大电路原理，熟悉理论计算过程。

2.理解集成运放的主要参数，了解集成运放的分类。

3.掌握正确使用集成运放的方法。

【教学重点与难点】1.教学重点集成运放的主要参数.集成运放的基本放大电路的原理。

电子实训计划书一、项目简介本项目旨在通过电子实训课程，提供学生们在电子科技领域的实践机会，培养学生们的实际动手能力和实验操作技巧。

通过参与电子实训，学生们可以掌握电子电路的基本原理和搭建技巧，培养其创新思维和解决问题的能力。

二、项目目标1.提供学生们实际操作的机会，增强其对电子原理的理解。

2.发展学生们的动手实践能力和实验操作技巧。

3.培养学生们的团队合作精神和创新思维。

4.培养学生们分析和解决问题的能力。

三、项目内容1.电子电路实验：通过搭建各种电子电路，让学生们深入理解电子电路的原理和工作方式。

包括但不限于基础电路的搭建、模拟电路的测试和数字电路的设计等。

2.电子元件焊接技术：学生们将学习电子元件的基本认识和焊接技术，通过实践培养其焊接技能和对电子元件的处理能力。

3.电子产品的组装和调试：通过组装和调试一些简单的电子产品，学生们可以综合应用其所学的电子知识，体验电子产品的制作过程及其所带来的乐趣。

4.创新项目设计：鼓励学生们在实训过程中尝试一些创新的电子项目设计，通过自主思考和实践，提升其创新思维和解决问题的能力。

四、项目计划本项目的实训时间为一个学期，具体的实训安排如下：项目内容时间安排电子电路实验第1-4周电子元件焊接技术第5-8周电子产品组装和调试第9-12周创新项目设计第13-16周五、项目评估1.实训过程中学生的实验报告和实验操作情况将作为评估的主要依据。

2.参与创新项目设计的学生将提交设计方案和实际成果，由专业教师评估其创新水平和实际应用价值。

3.通过实验操作能力和创新项目设计的评估，综合评定学生的实训成绩。

六、项目资源1.实验室设备：提供必要的电子实验设备和工具。

2.教材和资料：为学生提供相关的教材和参考资料，以便学生能够更好地理解和掌握实训内容。

3.指导教师：专业教师将指导学生们进行实训并解答他们的问题。

七、项目成果展示1.实训结束后，学生们将举办一次电子实训成果展示活动，展示他们在实训过程中的作品和成果。

《电子技术综合实训》课程标准1．课程定位《电子技术综合实训》是电子信息技术专业的一门重要的综合技能实训课程，开设该课程的目的是将前面所学过的电子电路分析与应用、单片机技术应用、印制板设计与制作、电子产品生产工艺和电子产品检验等相对独立的专业理论课程知识有序联系起来综合应用，重点突出对学生综合实践能力的培养。

2．课程目标2.1知识目标：（1）熟悉电子产品设计与制作的流程和方法；（2）掌握电子仪器、仪表的性能特点和整机综合测试的方法；（3）掌握电阻器、电容器、电感器、晶体管、集成电路等常用元件和器件的电性能、型号规格和识别方法；了解对元器件的型号命名、符号参数、测试条件、外形尺寸等技术指标；（4）熟悉电子产品设计与制作工艺要求和装配工艺流程；（5）掌握电子电路知识和分析、计算电路参数的方法；（6）熟悉EDA仿真软件的使用方法；（7）掌握单片机内部结构、内部存储器单元的分配、各特殊功能寄存器地址分布、指令系统和外部扩展的接口等知识。

2.2能力目标：2.2.1专业能力：（1）具有电子仪器、仪表的综合使用能力；（2）具有多种元件选购和综合检测能力；（3）具有不同封装元件的焊接能力；（4）具有电子电路的综合设计和仿真分析能力；（5）具有综合应用可编程技术和编写技术文件的能力；（6）具有根据电路特点综合绘制原理图和设计PCB的能力；（7）具有整机综合测试、参数分析和解决问题的能力；（8）具有综合管理电子产品制作工艺的能力。

2.2.2 社会能力：（1）具有一丝不苟的工作态度；（2）具有计划组织能力；（3）具有较强的责任心；（4）具有较强的安全、质量和成本意识；（5）具有较强的团队合作意识；（6）具有沟通与交流能力；（7）具有较强的创新精神；（8）具有较强的社会交往能力；（9）具有较强的爱岗敬业精神；（10）具有协调工作关系和人员关系的能力；（11）具有良好的职业道德。

2.2.3 方法能力：（1）具有采用各种先进手段解决问题的能力；（2）掌握仿真软件设计电路的过程和参数的测定；（3）掌握使用仪器或仪表测试功率放大电路指标的能力；（4）具有较强的自学和创新能力；（5）熟练掌握调试技术和装配工艺等；（6）掌握一般元件的焊接技术的能力；（7）掌握Protel等软件绘制原理图的能力和PCB图设计能力；（8）掌握特殊元件焊接工艺的能力；（9）具有分析问题和解决问题的能力；（10）掌握贴片元件焊接工艺的要求；（11）掌握电路升级带来的装配工艺和调试工艺的要求；（12）掌握单片机开发编程制作能力。

Vol.9No.92012年9月第9卷第9期Journal of Hubei University of Economics(Humanities and Social Sciences)湖北经济学院学报（人文社会科学版）S ep.2012一、引言随着信息技术产业的进一步发展，电子信息工程专业是目前人才市场最受欢迎的专业之一。

本专业主要学习信息获取、信息传输、信息处理与信息应用等方面的理论、技术和工程实现问题，包括：信息的传感与获取、信息的表达与度量、信息的存储、信号通过系统的响应、信息的传输、信息的识别与分离、信息的人机界面等。

该专业培养从事电子设备与信息系统的设计、开发、应用和集成的高级工程应用型人才。

本专业学习的知识面很宽，专业的适用面很广，测重于电子系统的设计与构建，以及硬件平台上软件系统的开发。

因此，本专业对人才的实践动手能力、工程应用能力以及创新能力有着较高的要求。

二、课程在电子信息工程专业中的地位和作用《综合性电子系统设计》是我校电子信息类专业本科学生三年级下学期的一门必修课程。

本课程是在学习了本专业的模拟电子技术、数字电技术、单片机原理及应用、高频电路、传感器及检测技术、电子线路设计制作、EDA 技术、DSP 技术、计算机辅助电路设计PROTEL 等各门理论课和相应的实验实践课的基础上，综合运用所学课程的理论知识和已经掌握了的实践技能，完成一个具有一定规模的电子系统的规划、设计、安装和调试。

通过学习本课程，培养学生资料查找、系统分析与设计、项目分工与管理、科学研究、创新性思维的能力；培养学生的设计性报告写作、表达、交流沟通、团队协作、毅力等综合素质；能使学生把已经掌握的原理性知识和未来将要从事的工程设计工作之间搭建起一座桥梁，引导学生顺利地由书本走向实际，在今后的工程实践中少走弯路，更好地适应市场对本专业人才的需要。

三、课程教学内容的设置（一）本课程的教学基础本课程是在学生学习了模拟电子技术、数字电子技术、单片机原理及应用、传感器及检测技术、电子线路设计制件、EDA 技术、DSP 技术、计算机辅助电路设计PROTEL 等各门理论课和相应的实验实践课的基础上开设的一门课程，本课程对学生的专业理论和学生实践动手能力都提出了比较高的要求。

电子技术综合设计电子技术综合设计是电子技术专业学生必修的综合实践课程，旨在通过实际项目的设计与完成，培养学生的综合应用能力和解决问题的能力。

本文将以一个实际的电子技术综合设计项目为例，通过详细的介绍和分析，展示电子技术综合设计的过程和方法。

项目背景：小区的电梯系统需要一个智能门禁系统，能够实现对电梯乘坐人员的身份验证、门禁控制和数据记录等功能。

该智能门禁系统需要包括一个门禁读卡设备、一个控制终端和一个数据库服务器。

设计方案：根据项目需求，我们将设计一个基于FPGA的智能门禁系统。

该系统通过读卡设备读取用户的卡号信息，并与数据库中存储的数据进行比对，以验证用户身份。

只有经过验证的用户才能进入电梯。

同时，用户的刷卡记录将被记录到数据库中，以便后续查询和管理。

系统架构：智能门禁系统的整体架构包括硬件和软件两个部分。

硬件部分包括FPGA主控芯片、门禁读卡器、电梯控制器等；软件部分包括数据库服务器、运行在FPGA上的读卡验证程序和管理界面。

硬件设计：首先，我们需要设计一个门禁读卡器和电梯控制器。

门禁读卡器与FPGA主控芯片进行通信，将读取到的卡号信息传递给主控芯片。

电梯控制器负责控制电梯的上升和下降，并与主控芯片进行通信，以获取刷卡验证结果。

软件设计：数据库服务器用于存储用户信息和刷卡记录。

在FPGA上运行的读卡验证程序负责读取门禁读卡器传递的卡号信息，并与数据库中的数据进行比对，以验证用户身份。

验证结果将通过界面显示，并控制电梯的开闭。

综合设计过程：首先，我们需要进行系统需求分析，明确设计目标和功能需求。

然后，进行电路图设计，选择合适的硬件和软件平台。

接着，进行电路和程序编码，实现各个模块的功能。

然后，将各个模块进行集成测试，验证整个系统的功能和性能。

最后，对系统进行优化和调试，确保系统的性能和稳定性。

综合设计方法：在电子技术综合设计过程中，可以采用自上而下的设计方法。

首先，从整体上确定系统的结构和功能，并进行系统设计和模块划分。

电子系统设计关键知识点第一章1、电子系统的构成。

2、电子系统设计方法和原则。

3、电子系统设计步骤。

第二章1、电阻器，了解各种类型的电阻；电阻的标注方法：色环法、数字索位标称法；常用的电阻是哪些精度，哪些功率类型；排阻的应用和内部结构；常用的电位器种类。

2、电容器，电容的种类；极性电容和非极性电容的区别；电容的选用和选用原则；如何识别电解电容的正负极；容量值的标注方法：直标法、数码法。

3、电感器，常用电感的种类；电感的选用。

4、晶体管，各种二极管的用途；三极管的分类；三极管的选用；场效应管的优点。

5、光电耦合器，光耦合器的作用；光耦应用的典型电路。

6、继电器，继电器的种类；电磁式继电器的内部结构和工作原理，典型的驱动电路。

7、功率驱动，常用的LED驱动电路、LED的驱动电流、正向导通压降；蜂鸣器的驱动电路；小功率电动机的驱动电路。

第三章1、传感器的各种分类方式；传感器静态特性；传感器动态特性；传感器的选择标准；热敏电阻的特性；热敏电阻的温度测量计算方法；DSB18B20功能及性能参数；常用的湿度传感器和热释电红外传感器参数及连接电路。

第四章1、交流电到低压直流电的处理环节；直流稳压电源的各项技术指标；半波整流电路和全部整流电路的典型电路；滤波电容的计算方法；7800系列三端稳压模块的功能和性能参数、典型连接电路、电压特性和电流特性、各种封装类型、各种型号的电流能力、转换效率的计算方法；LM317的典型电路，可调电压的计算方法；LDO的特性。

2、开关稳压电源的特点、BUCK和BOOST类型的工作原理、常用的LM2596连接电路。

第五章1、数字电路系统的结构；数字电路系统的设计步骤；数字电路系统的设计方法；常用的元器件：模拟开关、数字选择器、数值比较器、计数器、译码器功能及应用电路。

第六章1、Altium Designer绘制电路原图的步骤、注意事项；Multisim的基本应用。

第七章1、单片机，计算机系统的构成；程序空间和数据空间结构；指令集；单片机定义；MCS-51系列单片机特点；A VR MEGA系列单片机特点；MSP430系列单片机特点；STM32特点；各种不领用应用的单片机；单片机的常用接口；单片机常用调试接口；单片机常用的复位电路、时钟电路。

《电子系统综合设计》MF47型万用表的安装与调试一、实习目标万用表是最常用的电工仪表之一，通过本次实习，我们应该在掌握其基本工作原理的基础上学会安装、调试、使用 ，并学会排除一些常见故障。

二三、实习原理（一）万用表电路的设计原理 1、简述万用表表头电路设计原理万用表表头的基本原理是利用一只灵敏的磁电式直流电流表(微安表)。

当微小电流通过表头,就会有电流指示。

但表头不能通过大电流,所以,必须在表头上并联与串联一些电阻进行分流或降压,从而测出电路中的电流、电压和电阻。

2、简述直流电流测量电路设计原理在表头上并联一个适当的电阻（叫分流电阻）进行分流，就可以扩展电流量程。

改变分流电阻的阻值，就能改变电流测量范围。

3、简述直流电压测量电路设计原理 改装后的综合表头所测量大电压很低。

G SG G G SR R U I R R =+为了扩大量程，需要根据最小的电流量程I G串入不同的降压电阻，电压量程采用开路转换形式。

（二）简述手工焊接技术要点1.电烙铁使用前必须充分加热，第一次使用电烙铁时需要用松香炼治电烙铁的头尖。

2.在使用电烙铁焊接时要注意元器件贴合电路板。

3.在焊接前使用电烙铁对焊点的铜片进行加热以方便提高焊接的效率与质量，避免虚焊。

四、电路设计1、设计任务书表头参数：灵敏度160µA，Rg=1000±50Ω,表头支路电阻R G=1500Ω直流电流档：200µA、10mA、100 mA直流电压档：10V、250V，灵敏度KD=5KΩ/V2、电路设计原理图(含表头电路、直流电流测量电路和直流电压测量电路)3、R1至R55个电阻值的具体计算过程五、万用表安装MF47型万用电表元件清单：六、万用表调试1、万用表初检方法：将待测的万用表调至欧姆档x1K ，再将红黑两只表笔短接，观察指针偏转并使用欧姆调零旋钮调至零刻度线。

使用另外一个标准的万用表与自己的万用表串联，将标准的万用表调至欧姆档x1K 挡位，旋转待检测的万用表的旋钮至500mA ，观察标准万用表指针是否满偏，再旋转旋钮从1V 到50V ，观察标准的万用表指针是否从100逐渐降低。

电子商务系统分析与设计（第2版）清华大学出版社第一章一、单项选择题1、系统为处理其内部或外部活动而产生的各种经营管理活动的工作过程，是指（）。

A.实物流或商品流B.资金流C.事务流D.信息流2、通过Internet或电子数据交换（EDI）进行的交易活动，是指（）。

A.广义电子商务B.狭义电子商务C.广义电子商务系统D.狭义电子商务系统3、支持商务活动的电子技术手段的集合，是指（）。

A.广义电子商务B.狭义电子商务C.广义电子商务系统D.狭义电子商务系统4、（）是指系统内各个元素之间存在的物理或逻辑关系的集合。

A.系统功能B.系统结构C.系统环境D.系统边界5、（）是在一个数据文件中按指定的数据项将所有数据进行分类。

A.计算B.分组C.排序D.转换6、（）是一种交互式的计算机系统，可以帮助决策者使用其数据及模型来解决非结构化的问题。

A.管理信息系统B.电子数据处理系统C.决策支持系统D.电子商务系统7、1998年，（）公司首先提出所谓“三层结构”电子商务系统的概念。

A.SUNB.IBMC.BEAD.HP8、（）是指基于UN/EDIFACT标准的各类国际商贸业务中的电子单证报文数据交换系统。

A.国际电子商务系统B.普通电子商务系统C.电子银行系统D.支持交易前的系统9、电子商务系统由企业内部自有的信息主管部门或者技术人员为主建造，是指（）。

A.自主开发B.外包C.租用D.面向对象方法10、（）阶段明确系统的功能和逻辑结构，确定系统实现的方式和方法。

A.系统分析B.系统设计C.开发集成D.运行维护二、多项选择题1、商务活动的实体之间存在的流的形式有（）。

A.实物流或商品流B.资金流C.事务流D.信息流2、电子商务的基本特征有（）。

A.扩大交易双方的商业机会B.为消费者提供个性化、可定制服务C.为生产商提供可视化的供应链D.在商务链中创造新的商业机会3、按发生交易的双方的相互关系划分，可将电子商务模式分为（）。

电子系统综合设计实验报告所选课题:±15V直流双路可调电源学院:信息科学与工程学院专业班级:学号:学生姓名:指导教师:2016年06月摘要本次设计本来是要做±15V直流双路可调电源的，但由于买不到规格为±18V 的变压器，只有±15V大小的变压器，所以最后输出结果会较原本预期要小。

本设计主要采用三端稳压电路设计直流稳压电源来达到双路可调的要求。

最后实物模型的输出电压在±13左右波动。

1、任务需求⑴有+15V和-15V两路输出，误差不超过上下1.5V。

（但在本次设计中，没有所需变压器，所以只能到±12.5V）⑵在保证正常稳压的前提下，尽量减小功效。

⑶做出实物并且可调满足需求2、提出方案直流可变稳压电源一般由整流变压器，整流电路，滤波器和稳压环节组成如下图a所示。

⑴单相桥式整流作用之后的输出波形图如下：⑵电容滤波作用之后的输出波形图如下：⑶可调式三端集成稳压器是指输出电压可以连续调节的稳压器，有输出正电压的LM317三端稳压器；有输出负电压的LM337三端稳压器。

在可调式三端集成稳压器中，稳压器的三个端是指输入端、输出端和调节端。

LM317的引脚图如下图所示：（LM337的2和3引脚作用与317相反）3、详细电路图：因为大容量电解电容C1,C2有一定的绕制电感分布电感，易引起自激振荡，形成高频干扰，所以稳压器的输入、输出端常 并入瓷介质小容量电容C5,C6,C7,C8用来抵消电感效应，抑制高频干扰。

参数计算： 滤波电容计算：变压器的次级线圈电压为15V ，当输出电流为0.5A 时，我们可以求得电路的负载为I =U /R=34Ω时，我们可以根据滤波电容的计算公式: C=т/R,来求滤波电容的取值范围，其中在电路频率为50HZ 的情况下，T 为20ms 则电容的取值范围大于600uF ，保险起见我们可以取标准值为2200uF 额定电压为50V的点解电容。

《电子设计基础训练》教学大纲一、课程介绍本课程是针对电子设计初始学习者开设的基础训练课程，旨在帮助学生掌握电子设计的基本理论和实践技能。

本课程将系统介绍电子设计的基础知识，包括电路理论、数字电子技术、模拟电子技术和电子设计工具的使用。

通过理论讲解和实践操作，培养学生的电子设计思维和能力。

二、教学目标1.系统学习电子设计的基础理论；2.掌握数字电子技术和模拟电子技术的基本原理和设计方法；3.熟悉常用的电子设计工具的使用；4.通过实践项目，培养学生的电子设计实践能力。

三、教学内容1.电路理论a.电流、电压和电阻的基本概念b.电路分析方法（基尔霍夫定律、欧姆定律等）c.电路元件（电阻、电容、电感等）的特性和参数d.电路功率和能量的计算和分析2.数字电子技术a.数字电路的基本概念和特点b.布尔代数和逻辑门的原理c.组合逻辑电路和时序逻辑电路的设计方法d.数字信号处理的基础知识3.模拟电子技术a.模拟电路的基本概念和特点b.放大器的基本原理和分类c.滤波器的基本原理和设计d.模拟信号处理的基础知识4.电子设计工具的使用a.电路设计软件的基本操作和应用b.电子仿真软件的基本操作和应用c.PCB设计软件的基本操作和应用5.实践项目a.基础电路设计和实验b.数字电子技术设计和实现c.模拟电子技术设计和实现d.PCB设计和制作四、教学方法1.理论讲解：结合教材和多媒体资源，讲解电子设计的基本概念和原理。

2.实验操作：通过实验操作，让学生亲自动手搭建电路或使用电子设计工具进行实践。

3.课堂讨论：引导和鼓励学生在课堂上提问和讨论，加深对电子设计知识的理解和应用能力。

五、教学评价1.平时表现：包括课堂参与、实验操作和作业完成情况等。

2.期中考试：检验学生对电子设计基本理论的掌握程度。

3.期末项目：根据学生的实践项目报告和实际成果评价其电子设计实践能力。

六、教材与参考书目1.教材：《电子设计基础教程》2.参考书目：a.《电路理论与技术基础》b.《数字逻辑电路与设计》c.《模拟电子技术基础》d.《电子设计手册》七、教学资源1.教学设备：计算机、实验仪器、数字示波器等。

电工电子综合课程设计报告一、课程设计背景电工电子综合课程是电气工程类专业的重要课程之一，本着理论与实践相结合的原则，课程设计是一项必不可少的重要任务。

在课程设计的过程中，要注重理论知识的学习和实践能力的培养，加强学生对电力电子技术的认知，提高学生的创新能力和实践操作技能。

在实践中要充分考虑课程目标的实现，提高课程设计的现实意义和实用性，为学生的未来职业发展提供有力的帮助。

二、课程设计目标本次课程设计旨在提高学生的实践能力，培养学生的电子电路的设计能力和电力系统的操作技能。

本次课程设计的目标如下：1.使学生掌握电力电子技术的基本原理与电路设计方法；2.锻炼学生的实验能力和操作技能，让学生能够熟练进行电力系统设计和电子电路测试；3.提高学生的团队合作能力和创新意识，让学生能够团队合作设计出具有实用价值的电子电路；4.培养学生的实践操作体验，让学生在实验操作中不断探索、研究，提高学生的动手能力和表达能力。

三、课程设计具体内容1.电子元器件基础知识本次课程设计将深入讲解电子元器件的基础知识，如二极管、三极管、场效应管等，让学生从基础知识入手，深入了解电子元器件的特性和应用，为后续的课程设计做好铺垫。

2.电路设计与实现在学习了基础知识之后，接下来就是进行电路设计和实现。

本次课程设计将分为两个阶段进行，首先是单元电路的设计和实现，包括各种放大电路、滤波电路、比较电路等；然后是单元电路的组合，设计出整个系统的电路。

学生们需要团队合作，进行设计和实验，利用已学习的电路知识，自行完成电子电路的设计，体验电子设计的乐趣和成就感。

3.电力系统维护和调试在电子电路设计阶段结束后，接下来是电力系统的维护和调试。

学生将学习电力系统的基本原理，如电力系统的拓扑结构、逆变器原理、控制电路原理等，然后进行电力系统的调试和维护，实际操作学习电力系统的运行和维护，如何发现电力系统运行异常，如何进行维护调试等，为日后的电力工程实践奠定基础。

电子系统综合设计一、实验目的：本次电子设计要求学生自行完成脉宽调制法电容/电压(C/V>转换器电路设计和方波-三角波发生器电路设计，并运用电子仿真软件multisim对所设计的电路进行分析、测试，直至测试结果符合设计要为止，使学生了解、掌握电子仿真软件multisim的应用，并通过仿真软件的仿真结果，使学生进一步掌握脉宽调制法电容/电压(C/V>转换器和方波-三角波发生器的电路设计思路、电路结构、元器件参数的选取及计算过程，最后根据电路原理图进行电路板焊接和调试，对模拟仿真结果进行验证，从而为学生以后的科研工作打下一个坚实的基础。

二、实验器材：电脑一套，multisim仿真软件一套。

三、实验进度安排：(1)根据所给题目要求，自行设计电路原理图，并对电路设计原理进行分析。

(2)运用multisim仿真软件对电路进行仿真，用虚拟示波器观察各点波形，根据波各点波形对器件参数进行适当的修改，直道测试结果满意为止，从而加深了学生对电路设计原理的进一步掌握。

(3)按照电路原理图焊接电路、调试电路，用示波器观察各点波形，分析测得波形与虚拟示波器观察各点波形是否一样。

四、实验内容：实验一、方波-三角波发生器仿真分析实验二、脉宽调制法电容/电压(C/V>转换器仿真分析五、实验原理：实验内容一、方波-三角波发生器仿真分析：设计要求：设计振荡频率为设计振荡频率为500Hz的方波-三角波发生器，要求方波输出电压为±12V，三角波输出电压为±6V。

要求写出设计思路、电路结构、元器件参数的计算过程，运用multisim仿真软件对所设计的电路进行分析、测试；若测试结果不满足设计要求，调整电路结构或改变电路元器件参数，直至测试结果符合设计要求。

设计思路：设计波形发生器电路通常考虑两个方面的因素：一是选择什么样的输出波形电路，其次是确定该电路的振荡频率。

对于10KHz以下的振荡电路，通常对器件<即运放性能）要求不高，选择余地较大。

电力电子技术综合性实验的设计与开发
电力电子技术是动力电子技术和电力系统技术的结合，它是指利用电力系统和电力设
备打造出高效、稳定、安全及环保的电力系统。

因其广泛用于低压变频调速、微电网控制、磁悬浮交通控制、新能源调频驱动等，均成为当今电力电子应用的主要领域。

基于这些发展背景，实施电力电子综合性实验，有利于学生能够更加深入地理解其应
用原理和知识，加深对电力电子技术的熟练度，提升其实际运用能力。

1.学习电力电子技术的知识与开发原理，熟悉其基本结构及基本原理图。

2.将电力电子技术的知识与开发原理重新整合，形成实验任务目标。

3.通过传统二极管技术原理设计方案，确定实验的硬件结构，设计好实验的电路线路。

4.基于指定的硬件结构，运用PLC、DSP等高级控制系统，完成实验程序设计，编写
软件程序。

5.通过调试，检查实验程序的功能，确保整个实验顺利运行，完成实验的后期维护。

电力电子实验的有效实施，有助于学生加深对电力电子技术的理解，巩固专业技能，
有助于他们能独立学习、做出正确的判断与技术应用决策。

对于教学也有一定的推动作用，同学们能够熟练掌握最新技术，在实践和理论结合的过程中受益最大。

同时，教师也可以
更加灵活开展课程教学，满足学生们不断变化的实际需求。

综合电子系统顶层设计与验证解决方案随着电子技术的不断进步，综合电子系统（如航空电子系统）已经成为武器装备或交通工具上最为关键的组成部分，对提高整体的性能和安全性、降低系统全生命周期成本起到关键的作用。

与此同时，对其性能及总线设计水平的要求也越来越高。

传统的开发流程各个阶段的信息传递主要是基于文档的，很难适应功能越来越强大，系统越来越复杂的系统设计的需要。

• 尽管工程师可以比较好完成开发流程中某一阶段的具体开发任务，但是各个开发任务之间信息的传递由于主要采用文档的方式，很容易在传递信息过程中发生理解错误，导致大量的重复劳动，不但大大降低了工作效率，而且很难保证设计的一致性；• 另外，在开发早期引入的错误由于缺乏良好的验证手段通常很难发现，不能保证系统设计的正确性，从而导致后期大量的返工和维护成本。

采用基于模型的设计（MBD）思想，可以很好地解决传统的开发流程面临的问题。

MBD思想具有如下的特点：• 层次化：模型可以采用分层的表示，或采用多个视图从不同的角度来刻画系统。

随着开发阶段的深入，不断地对模型进行细化和充实，最大限度地保证模型的复用。

从简单的模型过渡到复杂的模型，符合开发流程所需的从系统转移到功能单元，从需求转移到具体实现的特点；• 可验证：模型本身是设计的形式化描述，具有无二义的特点。

通过运行模型，能够在开发的各个阶段对系统进行评价。

特别是，对于开发的不同阶段，对测试也有不同的要求。

比如基于需求的测试，侧重于从需求的角度对系统的功能进行测试，一般发生在系统的集成测试和系统验收的阶段。

而通过基于模型的设计环境，我们可以在V模式的需求开发和顶层设计阶段展开此项测试工作，为后期系统集成和验收打下坚实的基础。

而在系统的详细设计阶段，再对模型进行全面的测试；• 支持实现：通过自动转化模型为代码，可以最大限度地避免由于手工转换导致的错误。

另外，通过模型可以自动的生成文档，大大地降低了文档准备工作。

所生成的代码一方面可以用于建立产品的快速原型，对产品在最终实现之前采用半物理仿真的方式进行全面地功能性能测试；另一方面对应于产品中软件部分的算法模型，也可以生成产品级的代码应用于最终实际的产品中；• 可追溯性：由于整个开发流程通过模型整合起来，对于开发过程的更改控制就比较容易。