五年级上册数学试卷分析

五年级上册数学学业水平质量检测报告一、试卷解析1、内容全面。

本试题设置了“口算、填空、判断、选择、计算、作图、解决问题”七个测试项目，涵盖了本册教材九个单元的各个知识点，从“数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用”四个领域全面测查了学生的学习水平。

2、贴近生活。

本试题的大部分数据来源于学生熟悉的生活情境，这样的命题让学生虽身在考场，却犹如置身于现实生活中，减缓了学生的考试压力。

3、综合运用性强。

一道题目不仅考查一个知识点，而是考查有联系并且易混淆的多个知识点。

目的是要求学生能融合贯通，全面分析并掌握所学知识。

4、注重计算能力。

测试学生是否有扎实的基本知识和熟练的运算能力。

整套试卷，不但计算量大，而且范围广，分布于填空、选择、口算、简算、解决问题中。

二、质量分析1、数据呈现。

本次测试，驿道镇中心小学五年级153人全部参加考试，全校优秀率为37.6%,及格率为74.8%，平均分为73.6分。

2、主要成绩及原因。

纵观学生的做题情况，本次测试成绩较低，其中学生失分主要集中在一题计算题，二题填空题的4、6、7、11、14小题，四题的3、4小题。

五题的2小题(2)。

六题的4小题。

出错较少主要在填空题第1、2、3、10、11、12题，判断题，选择题第2、4题，作图题的1小题，解决问题的第2、5题失分也较少。

由此可以看出：（1）学生的计算能力有待提升。

本试题全校153人，只有49全部正确，可见学生的计算能力是非常的薄弱，这也是本次学生成绩不理想的一个重要原因，这也正说明学好数学时时处处离不开计算这个支点，本次测试说明了教师在日常教学中还应继续重视计算教学，本次学生计算出错较多，可能是审题不认真导致抄错数或运算符号，可能是运算顺序搞错，也可能是运算率运用的不当，也可能是低年级养成的一些错误计算习惯造成的，这需要教师在计算方面多下工夫。

（2）基础知识掌握不够扎实。

从试卷基础知识部分看学生完成较好、得分较多。

小学五年级上册数学试卷分析(一)一、考试结果情况：五年级共有34名学生参加了此次测试。

二、学生卷面分析:1、基础知识的掌握、基本技能的形成较好。

2、综合运用知识的能力较弱。

表现在学生选择题、应用题。

3、没有形成良好的学习习惯。

表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。

如，卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点、漏做题等低级错误。

三、试卷卷面情况分析:第一题:共11道填空，每空1分。

1、2、3、4、5、6、10小题得分率80%，错的同学多数是不细心造成。

7、8、9、11小题失分率为90%原因有二:一是数量关系弄不清楚，二是对知识的综合运用能力差。

第12小题，学生没有根据生活的实际需要取值，大部分学生是利用四舍五入的方法取值，第二题:共10道判断题，每题1分，错的较多的是2、3小题。

原因是2小题也是观察物体的空间思维较差。

3小题概念理解不清。

第三题:共5道选择题，每题1分，大部分同学第2小题失分较多，第四题:共4道小题，包括直接写得数、竖式计算、简算、解方程，其中直接写得数、解方程错误较少。

在竖式计算中失分原因主要属于粗心，笔误。

如:计算小数点点错:0.68×0.82错算成5.776第五题:共6道小题，每题5分，主要考察学生是否思路清晰，能否准确地进行解答。

特别是考察学生对应用题的审题能力。

这部分的得分率低于其它部分，能拿到满分的学生不多。

第2小题失分率50%，原因题意弄不清楚。

第3道小题，失分率60，这说明部分学生对关系式:“速度×时间=距离”的理解还不深刻。

三、学情分析针对后20%学生分析，懒得做作业，懒得看书，对于跟学习有关的活动都懒得参加。

在数学学习有困难的学生在做作业方面、回答问题方面等都要慢上半拍，甚至是几拍。

往往早上布置的作业到了下午放学还没有完成，做事比较拖拉。

作业粗心、作业毛糙，作业正确率低。

思维迟钝等问题，我想从以下几方面开展工作：1、降低学习起点，减少练习的坡度。

五年级数学上册期末考试试卷分析人教版五年级数学上册期末考试试卷分析（通用7篇）试卷分析是在考试后，老师对于学生在此次考试中能力表现的总结，试卷分析往往能看出学生在考试中所遇到的难题，以及老师今后的教学方向，下面是店铺为大家搜集整理的人教版五年级数学上册期末考试试卷分析（通用7篇），希望对大家有所帮助！五年级数学上册期末考试试卷分析篇1本次期末测试按照《数学新课程标准》的学段标准，重在考查学生对本册各单元基本概念、基本内容、基本方法的掌握情况。

对无年级学生进行了检测，根据检测情况，进行了全面分析。

一、试题分析本次试题以人教版实验教材第9册各单元内容和《数学新课程标准(实验稿)》为依据编制而成。

具有以下特点：1、试题考查全面，覆盖面广。

本试卷共计六个大题，涵盖了教材中的所有内容，比较全面地考查了学生的学习情况。

本卷在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了教学过程，较好地体现了新课程的目标体系。

试题内容全面，覆盖了教材的所有知识内容。

其中观察物体和图形的面积计算17%，计算题和运算定律与简便运算约占17%，解方程占12%，运用所学知识解决实际问题约占35%。

其他占19%。

试题又较好地体现了层次性，其中基础题约占85%，稍难题约占15%。

2、注重联系生活实际，让学生感受数学的生活价值。

《课程标准》认为：“学习素材应尽量来源于自然、社会和生活，让学生学有价值的数学。

”考试试题更应是这一观念的航向标。

本卷试题从学生熟悉的现实情境和知识经验出发，选取来源于现实社会、生活，发生在学生身边的，可以直接接触到的事和物，让学生切实体会数学和生活的联系，感受数学的生活价值。

二、质量分析对本次检测所抽取的39份试卷看学生的及格率为84.6%，80以上的9人约占23.1%。

现将试卷情况具体分析如下：(一)填空(16分)该题内容的正确率为65%。

差的方面及成因分析1.三个连续奇数，最大的一个是a,那么三个数的和是( )，学生把其他的两个数写错了，导致答案错误，正确为3a-62.一个三角形的底是24cm,面积是24㎡，则高是()，与它等底等高的平行四边形的面积是( )。

五年级数学上册期末考试试卷分析3篇试卷是纸张答题，在纸张有考试组织者检测考试者学习状况而设定在规定时间内完成的试题。

也可以是资格考试中用以检验考生有关学问力量而进行人才筛选的工具。

以下是为大家整理的五班级数学上册期末考试试卷分析3篇,欢迎品鉴!第一篇: 五班级数学上册期末考试试卷分析一、卷面印象：测试卷以课程标准为依据，紧扣新课程理念，从概念、计算、应用三方面考查同学的双基、思维、问题解决的力量，全面考查了同学的综合学习力量。

试题做到了不偏、不难、不怪，亲密联系同学生活实际，增加敏捷性，考出了同学的真实成果和水平，增加了他们学数学、用数学的爱好和信念。

建议编制试卷子时尽可能与平常的单元检测卷少一些重复，提高试卷的价值。

二、对同学卷面考试成果总体评价及缘由分析本班参考人数59人，总分3835分，平均分65分。

其中80分以上是，人数共19人，率32.2%，60分以上算及格，及格人数是34人，及格率是57.6%。

39.5分以下算低分，低分人数是7人，低分率是11.9%。

从考试成果的总体来看，不及格的人数比的人数还要多，人数19人，率32.2%，不及格人数25人，不及格率42.4%，这两头的人数和就占了总人数的74.6%，中间六、七非常的只有25.4%。

而且低分人数太多，十个当中就有一个多。

三、试卷反映存在的问题主要有：第一大题：仔细审题，精确填空。

此题共有10个小题，考察内容掩盖面广、全面且具有典型性，全面考查了同学对教材中的基础学问把握状况、基本技能的形成状况及对数学学问的敏捷应用力量。

大部分同学都能非常好的完成。

其次大题：认真品尝，正确推断。

第三大题：反复比较，慎重选择。

这部分内容大部分同学把握得较好。

第四大题：留意审题，认真计算。

直接写出得数正确率较高，达95％左右。

而有的同学在计算简便算法的过程中不仔细。

老师们在平常的教学中要留意培育同学的简算意识和检验的力量。

解方程此题出错不多，大部分同学对基本计算都把握了，只是在做的过程中，有马虎、不仔细现象，如小数除法的计算。

小学数学五年级上册期末试卷质量分析一、总体情况分析这次考试总体我任教的班级发挥不够正常，17人参评，总平均分62.84分，全乡排名第四。

二、试卷分析本试卷立足于《数学课程标准》和现行教材，试卷紧扣测量的内容，符合学生的实际水平。

试卷整体结构合理，贴近教材的呈现方式，层次清楚，重点突出。

试卷重视考查学生掌握数学计算能力、空间观念，以及应用意识与推理能力等情况，试卷通过“填空、判断、选择、计算、连线、解决问题”等题型，采用图文结合等形式进行考查。

既检查了数学学习结果，又检查了数学教学过程，充分体现了基础教育改革中数学课程的基础性、普及性和发展性理念。

三、答题情况1、填空题填空题总体上做得都不错，偶尔有几个别学生计算错误。

2、判一断题。

本部分着重测查学生的实践能力和学生对知识的理解。

主要问题在第3、4、5小题。

第3小题，150÷40与15÷4它们的商和余数都相同，这道题应该是错误的，余数不相同；第4小题，5 x+5=5（x+1），这道题应该是正确的，很多学生认为是错误的，说明学生对乘法分配律掌握得不充分；第5小题，一个长方形木框，拉成一个平行四边形，它的周长不变。

这道题应该是正确的。

3、选择题。

通过测试发现，学生的正确率较高。

主要错误在第5小题，下面两个长方形完全相等，阴影部分的面积（一样大）。

4．连线题，大部分学生都是正确的，学生的观察能力较好。

5、计算。

笔算是本张试卷的大块，本次试卷上计算题的计算过程比较烦琐，但是大部分学生正确率高,个别学生因为粗心，错误有点多。

小数乘除法，递等式计算，解方程，都有个别学生是错误的。

看来五年级的数学教师应该强化训练.6、计算面积。

梯形的面积计算与组合图形的面积计算，个别学生还是错误连连，还有许多孩子梯形的面积和三角形的面积忘记除以2，说明学生学习面积公式时对公式的理解还是很不到位的，我想这一定是数学的教学还存在一定的问题。

7、解决问题。

共5小题。

【导语】试卷分析是教学环节中不可缺少的部分，它可以反映出学⽣的学习情况，好的试卷可以准确的反映出学⽣得学习情况。

©⽆忧考⽹准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】五年级数学试卷分析及改进措施 ⼀、命题的指导思想 本次命题紧扣新课程理念，从概念、计算、应⽤三⽅⾯考查学⽣的双基、思维、问题的解决能⼒，可以说是全⾯考查学⽣的综合学习能⼒。

命题本着密切联系学⽣⽣活实际，知识结构科学合理，对基础知识的考核也体现了迁移性、灵活性，侧重了基本技能的考察，同时也体现了对学⽣素质和能⼒的培养考核。

重点突出以下⼏⽅⾯： 1、注重双基的考查：不论是填空、判断、选择，还是计算、统计、解决问题，都⽴⾜考查学⽣基础知识的掌握情况，以及理解和运⽤的能⼒。

2、注重学⽣观察能⼒和空间观念考查。

3、注重学⽣动⼿操作能⼒的考查。

4、注重学⽣应⽤数学知识解决⽣活中实际问题能⼒的考查。

⼆、考试概况及问题分析 通过阅卷可以看出，多数试卷卷⾯清晰，书写认真端正，正确率⾼，及格率和优秀率都⽐较⾼，取得了满意的成绩；学⽣的计算能⼒、动⼿操作能⼒、基础知识掌握以及运⽤能⼒较强。

但分析、解决问题的能⼒还有待提⾼。

下⾯对测试情况做以具体的分析： （⼀）、填空部分：问题出现最多的是第（3）⼩题，此题是为了考查学⽣对“⽅向与路线”知识的掌握，多数学⽣对平⾯⽰意图上的⽅向的辨认不是很清楚，尤其是多个观测点，⽤⾓度确定并描述线路，也就是指出从某地到另⼀地的⾏⾛路线出错率极⾼；再有就是⾓度的测量，学⽣会“⽤量⾓器测量”的基础不牢，使⽤量⾓器也存在⼀定的技术问题，其原因不外是动⼿能⼒差些。

（⼆）判断题部分：出错率较⾼的是第（2）、（4）两⼩题，前者属数与代数，后者商品打折属分数在实际⽣活中的应⽤，⽽学⽣并没有弄清等式的概念，对于⽤字母表⽰数基础不扎实，以及缺乏打折和让利的⽣活经验，因此失分。

（三）计算中的解⽅程及列⽅程求解的问题很多：新教材增添了⽤等式的性质解⽅程，⽽我们的学⽣从卷⾯上多数看不出在使⽤这个性质，近三千多张试卷只有约10%体现了使⽤这个性质。

五年级上册数学成绩很差原因分析一、基本分析：测试卷以课程标准为依据，紧扣新课程理念，从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力，全面考查了学生的综合学习能力，考出学生的真实水平，增强他们学习数学的兴趣和信心。

另外，试题具有一定的弹性和开放性，给学生留有自由选择解决问题的空间。

二、试题分析：（一）第一大题：填空题。

（二）第二小题：判断题。

此题包括6个小题，这6个小题出得较好，能考查学生的能力，如果学生不去认真观察，不去动脑想，就很容易出错。

但大部分同学还是能得到4~6分，正确率还是较高。

（三）第三小题：选择题。

此题包括6个小题，考查了学生的思维灵活的能力，平时学生会计算，但题意稍微变化，就容易出错，这也为教师们敲了警钟，教学不能太死板，要灵活多样，在发展学生的思维上下功夫。

总体来说此题大部分同学还是能得到4~6分。

（四）第四小题：排序。

（1）多数同学粗心大意，把小数点位置点错，或多点一位，或少点一位。

（2）大部分同学无法在小数中精确运用“四舍五入”法，或者不晓得估计时必须估计至整数。

（3）大多数同学忘记点小数点，多数同学不会验算，还有部分同学不知道取商的近似数时精确到百分位要计算到千分位。

第4、5、6、7小题：（1）第四小题解方程时，“解”字忘了写，不清楚解方程的方法。

（2）第五小题搞方便快捷排序时，不能运用运算定律，除了忘掉写下括号。

（3）第六小题计算基础不够扎实，运算顺序比较模糊。

（4）第七大题大部分同学忘掉写下括号，虽然计算结果恰当，但排序过程错误，仍然不罚球，此题安打率为较低。

（五）第五大题：图形的观察、分析、操作与计算。

（1）第一大题大多数同学没拎单位，除了同学没作图，排序式子列于对结果记错。

（2）第二小题正确率较高，不过，大多数同学画图时没有原三角形的底为底画三角形。

（3）第三大题错误率较低，学生分不清同样的三角形和面积成正比的图形之间的区别。

（4）这种题学生分不清前后左右的方向怎样去看，正确率在50%左右。

小学五年级数学试卷分析10篇小学五年级数学试卷分析（一）：这份试卷难易适中，从题量和时间安排上来说题量不是很大.所考资料深入浅出地将教材中的全部资料展此刻学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学本事。

本试卷基本上能够测出学生对所学知识的掌握情景，教师也能够经过此次测试从中找到自我教学中的不足，以改善教学方法。

本次考试的成绩：全班64人全部参加，其中A等，B等，C等，D 等，成绩不太梦想。

本试卷共七道大题。

第一大题;填空题以基础知识为主，主要考查学生对基础知识的掌握。

学生对这道题掌握得还不错，仅有一小部分学生不会做这道题。

第二大题：确定题此题中4小题，考查学生对对称轴和轴对称概念的理解。

有个别的学生弄不明白了，混淆了。

第三大题：选择题。

考查了学生对轴对称图形、对称轴、和旋转图形的掌握情景.学生大体上掌握的比较好。

第四大题：数图形的对称轴。

考查了学生对画图中对称轴的确定本事。

绝大多数学生都能正确答题。

第五大题：计算题。

主要考查学生简便方法的运用。

仅有几个学生最终一小题没用简便方法，错误不多。

第六大题：看图回答问题。

此题以课本基础为主，主要考查学生对图形的变换掌握情景，涉及到旋转和平移。

这道题错误相对较多，主要是理解本事不强。

第七大题：动手操作题。

第1小题画出一个图形的轴对称图形。

此题错误较多，主要是没有找好对称点，所以不能正确地画出轴对称图形。

第2小题是画出三角形绕点顺时针旋转90度后的图形，这题错误更多主要是此刻的方向和读数不对，以后要加强练习。

第3小题画出向右平移5格后的图形。

不少学生平移的格数不对，出错的也不少。

改善措施：(1)加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课上练习巩固学生对基础知识的扎实程度。

(2)加强对学生的本事培养，尤其是动手操作认真分析和实际应用的本事培养。

(3)培养学生良好的学习习惯，包括认真审题，及时检查，仔细观察，具体问题具体分析等良好的学习习惯。

总之，此试卷测出了学生的水平，也测出教师自我教学中的不足之处，我将会在今后教学工作中加以改善，以到达更好的效果。

小学五年级数学试卷分析5篇小学五年级数学试卷分析1成绩分析：五年级共23人，这个班的成绩是：优秀率75%，及格率91.3%。

总体成绩较好，存在问题与不足也是自己预料之中的。

值得欣慰的是，学生计算能力进步很大。

本张试卷主要从小数乘除法的计算、解方程、组合图形、观察物体等方面来考察学生。

试卷的形式多样，让学生填一填、辨一辩、选一选、算一算、考查了学生的学习能力和思维能力。

试卷分析：本次考试得优秀的同学18个，主要问题是辨一辩第一小题，学生接触这类题目，看到小数就从字面意义来判断，造成学生看图出现问题，百分之七十以上的学生判断是错的，造成大量的失分;其次是第三大题的第五小题，有三分之一的学生把平行四边形当成三角形来处理了，不能完整理解题意，;还有第六大题的第六小题学生方法正确，有三分之一的学生出现计算错误;另外就是在计算方面也有失误，主要问题是小数乘除法小数点位置的确定;还有小部分学生对混合运算和应该的简算分不清楚，也是失分的原因之一。

教学措施：通过本次测试，使我进一步了解到学生对本学期所学内容的掌握情况，主要包括以下几点：首先，学生计算能力有很大的提高。

正确的计算出结果是对一个学生学习数学的基本要求。

而计算失分也是最普遍的现象，对题率较高主要是学生能天天坚持计算练习，在以后的教学中，还要常抓不懈，保持这一良好的习惯。

其次，基础知识比较扎实。

学生在填一填、辨一辩、选一选等考查学生基础知识的题目中丢分现象较少。

最后，通过本次试卷测试，在今后教学中注重提高课堂教学效率，向40分钟要效益，适当时候可以进行分层教学，让每个孩子得到发展。

“功在课前，利在课中”，备好每节课，精心准备，为每个孩子设计一个发展的空间。

今后在教学中注重学生理解能力的培养，让学生接触不同的题型，多读多练，使学生能扎实地掌握基础知识，基础打牢了才能灵活运用。

计算能力是学生学习数学的基础，培养学生准确快速的计算是我们的主要任务，要强化计算准确率和速度提高的训练。

精选全文完整版（可编辑修改）五年级数学上册第一单元试卷分析第一篇：五年级数学上册第一单元试卷分析第一单元试卷分析本次考试，本班应参加学生 35人，实际参加考试人数 35 人。

共计 100 分。

其中本班学生得分最高分 98 分，最低分 32 分。

本班学生全部参考，平均分为60.5分。

优秀率是25%；及格学生人数20人，及格率是57%。

现针对学生的答题情况作如下分析：一、试题情况分析1、第一题填空、第二题判断题目难易适度，适合大部分学生的能力水平，第三题选择为基础知识题，考查的是学生对基础概念的掌握程度与灵活应用程度。

2、第四、五大题计算题，包括口算与笔算。

主要考察学生的计算水平以及对运算定率与计算法则的理解与运用能力。

3、第六题解决问题，全面综合地考查了学生对所学知识的应用，体现了数学与实际生活的联系，激发了学生学习的兴趣，帮助学生学会用数学的思维方式去观察、分析现实生活，去解决日常生活和学习中的问题，增强运用数学的意识。

二、试卷卷面分析本次考试比较全面、准确地反映了学生的学习情况及日常教学情况，同时从卷面上也反映了一些问题：1、基础概念理解不透彻，造成对基础概念不能灵活运用。

如：填空题2 小题：一个数（0 除外）乘以大于1 的数，积比原来的数（一个数（0 除外）乘以小于 1 的数，积比原来的数(学却不知从何下手以致丢分。

）；)。

2、计算作为一个基础知识和基本技能，还需加强练习。

计算主要考的是小数的乘法。

学生计算不熟练，不知道乘法分配律和结合律怎样运用，简算题失分多，结果有的同学不细心看错数，或者按整数计算，对积的小数点时出错，丢分很可惜。

因此，在今后计算教学中对计算知识还需要强化训练，让学生在理解算理的基础上，加入口头叙述计算的环节，引导学生掌握正确的计算方法，养成良好的计算与检查习惯。

3、解决问题是日常生活在数学中的反映，既能发展学生数学思维能力，也是培养学生应用意识和创新能力的重要途径，从卷面看：（1）学生解决问题的分析、综合能力有待提高；（2）一小部分同学列式对，答案错误，计算能力还有待提高。

小学五年级上册数学期末试卷分析小学五年级上册数学期末试卷分析1. 试卷总体概况：小学五年级上册数学期末试卷共有50题，分为单选题，填空题，解答题，应用题，判断题和材料题六大类，比重为22%、20%、18%、20%、12%、8%。

试卷知识点覆盖小学五年级上册数学课程内容，考查学生乘法运算，分数运算，数轴，图形，平行线，直角三角形，概率和数列等知识点，增加了更多现实性和多样性的考查内容，以促成学生更深入的学习和思考。

2. 试卷难度分析：小学五年级上册数学期末试卷的总体难度一般，具体来说，单项选择题的难度较低，是考查基础知识点的基本应用能力；填空题和判断题难度较中，对学生需要一定思考和条件判断能力；解答题和应用题难度较高，需要使用多个基础知识点进行联系和命题推理；材料题难度最高，要求学生熟练运用抽象数学概念解决实际问题。

3. 试卷考点分布：小学五年级上册数学期末试卷的考点覆盖了课程内容的大部分内容，主要考查学生熟练运用乘法运算，分数运算，数轴，图形，平行线，直角三角形，概率和数列等知识点，重点考查学生乘法，分数，数轴，概率，数列，图形和平行线等知识点应用的能力，同时增加了一些实际性的考查内容，以促进学生的认知及思考能力的培养。

4. 试卷缺陷及改进建议小学五年级上册数学期末试卷直角三角形的考查程度有限，缺乏正确的题目设计和测试内容；试卷中材料题中大部分考查的是乘法知识，应将更多内容延伸至数列，概率等方面；试卷中一些填空题、应用题设计较多，但未能深入考查学生的计算层面。

另外，本次考试比重较大的有乘法、图形等，而缺少小学阶段重要的相关概念和算法的考查，未能充分评估学生在基础知识掌握上的情况。

总体来说，小学五年级上册数学期末试卷意图明确，但还需要在试题的设计，内容的选取及难度的把控上做出更多的权衡和完善。

五年级上册数学试卷分析一、考试总体情况：本次数学期末考试，数学试题满分为100分。

五（1）班及格率100％，优秀率96％，最高分100分，最低分79分,均分XX分，五（2）班及格率100％，优秀率88％，最高分100分，最低分68分，均分XX分。

试卷的内容紧扣教材教学内容，注重基础知识测评。

考试难度适中，充分考查了学生本学期的学习情况，题目所占比例搭配合理。

试卷包括“填空、判断、选择、计算、操作、解决问题”六大部分，囊括了教学重点、难点知识，测试到了学生对这一学期知识的积累，同时侧重考察学生的分析能力，是一份很有参考价值的试题。

我个人觉得对于优生来说试题难度有点偏低。

二、试卷分析：1.填空题27分：内容：分数、奇数和偶数、质数和合数、因数和倍数、单位换算、可能性等。

第６题单位换算失分比较多，进率记的不准确；７题失分较多，除数大于１和小于１，被除数和商之间的大小关系理解不够透彻。

2．判断6分：4小题失分较多，对真分数和假分数的概念不清。

3.选择12分 4小题是比较分数的大小，对于学生来说本没什么难度。

由于平时做题多是选最大的那个分数，这次让选最小的，结果学生凭感觉还选的是最大的，所以失分过多，也凸显出学生审题能力还有待提高，有很多孩子就只错了这一个题。

4.计算21分：计算题是每次考试的重中之重，学生的计算一直是个问题，所以本学期注重平时对学生的计算加以练习，通过每天的几道计算来巩固计算能力与数感。

学生计算题答得挺好，看来一个学期的努力有所收获，今后将一如既往持续练习。

5.画图题11分。

个别学生在平移的过程中改变了图形的形状。

6.解决问题23分。

本题共6个小题，都是基本应用，班里少数学生分析问题和理解能力不强。

另外有些学生算式列对，但计算错误！这些都需要在今后的教学中不断练习提高。

三.问题分析。

1、反映出教学中的问题。

不能认为教师教了，学生就可以学好了。

2、基础知识掌握的不牢。

3、审题不清，不够认真。

五年级上册数学期末考试试卷分析一、试题情况分析本次五年级考试题对教材知识点覆盖面广，形式灵活多样，难易适中，全面考查了学生对本册教材的掌握情况，反映出每个学生一个学期的数学学习水平，也能非常清晰地反映出教学中的成绩和疏漏之处。

二、学生答题情况分析第一大题：计算题。

口算部分：绝大部分同学能全对，口算能力整体不错。

能简算要简算部分：有一半同学能满分，错误主要集中在12.5×32，算成了12.5×4×12.5×8了，由于乘法结合律与乘法分配律在表现形式上十分相近，致使一些学生容易造成知觉上的错误，误把乘法结合律当乘法分配律运用，这说明学生对这两条运算的理解还不够透彻。

本题反映出学生对简便算法没有掌握地很好。

解方程部分：大部分学生书写规范，但也有小部分学生漏写“解”字或等号没有对齐，格式不对。

X÷7.5＝20，这道题大部分学生都书写正确，有个别学生7.5×x计算错误。

13.2＋8x＝63.6这道题主要是部分学生的计算失误问题。

17.8－2.5x＝5.3，这一题失分较多，主要有两个问题：一是学生审题粗心，把题目看成17.8x －2.5x.二是部分学生对于－2.5x还不是很熟练。

第二大题：填空题。

本题完成得一般。

主要集中的错误是：1、第4小题，等边三角形的周长是18厘米，高是3.6厘米，它的面积是（）厘米。

绝大多数学生都错了此题，而且错误答案众多，很多同学直接用周长×高÷2，有的则只用周长÷2，可见学生审题的马虎和对三角形面积的计算方法没有掌握好。

2、第8小题，与自然数相邻的两个数是（b ）和（ c ），这三个数的和是（abc ）.第三大题：判断题。

此题完成得较好。

第四大题：选择题。

主要错误在第1小题，数学以为一个数就是整数，没想到小数末尾添上几个零大小都不变。

第五大题：动手操作。

第1和第2小题正确率都较高，但是第3小题失分却很重。

五年级数学试卷分析一、卷面分析五年级数学试卷分析五年级上册数学教学质量监测试卷,依据五年级数学试卷分析材,严格按照小学数学课程标准要求出题,满分为100分,时间90分钟。

试卷分为试题卷和答题卷,共6页,其中试题卷4页,答题卷2页。

总体来看,试卷题量适中,布局合理,涉及到了本学期所学的所有内容,符合学生的认知水平。

（二）知识点归纳主要考查了小数乘除法,简易方程,多边形的面积等相关知识。

1、各题考查的知识点分布2、各题考察的考点分布以及所占比例由以上两表可得出：此卷对于知识点的考查比较全面,涵盖了本册课本底一单元至第七单元所有内容,重难点突出,分值合理。

3、分析每个知识点对应的考查范围：（1）第一章,第三章《小数乘除法》：考查的知识有小数乘除法的计算方法,求近似数,商的变化规律,简便计算,解决实际问题等。

（2）第二章《位置》：考查的知识有用数对表示位置,在方格纸上确定物体的位置。

（3）第四章《可能性》：考查的知识有可能性的大小。

（4）第五章《简易方程》：考查的知识有用字母表示数,方程的定义,解方程,列方程解决实际问题。

（5）第六章《多边形的面积》：考查的知识有平行四边形、三角形、梯形的面积公式及其推导过程。

（6）第七章《植树问题》：考查的知识有两端都种情况下的植树问题二、答题情况分析本次教学质量监测试题的难易程度适中,选择题（2、4、5）属于基础题,得分率较高、第1题得分率低,说明学生对近似数的理解还不够透彻；填空题（1、2、3、4、5、6、7、8）都属于基础题型,较为容易,大部分学生能正确解答,得分率较高；但是第2题得分率较低,说明学生对单位间进率的掌握不是太好,故此题的失分率很高；解答题的1、2、3、4题,属于简单计算题,得分率高,解答题的第4题,属于较难题,尤其是不及格学生对于证明过程掌握不够熟练。

对于计算题和实践操作题大部分学生都会解,但是学生计算水平较差,计算出错较多。

三、存在的突出问题1、有部分学生不认真分析题意,计算马虎。

五年级数学上册期末试卷分析（高新区）5篇第一篇：五年级数学上册期末试卷分析(高新区)五年级数学上册期末考试试卷分析一、学情分析本班64人全部参加测试，平均分为94.3，及格率为100%，优秀率为94.7%。

二、试卷分析本次测试试卷涉及的知识面较广，立足课本、关注过程、重视方法、体现应用、开放渗透、题量适当、难度适宜，让全体学生在考试中发展各种数学潜能。

三、试题分析：1、基础知识的掌握、基本技能的形成较好。

2、综合运用知识的能力较弱。

表现在学生判断题、应用题。

3、没有形成良好的学习习惯。

表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。

如，卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点、漏做题等低级错误。

四、出现的问题1、第一大题：填空题。

此题共有10个小题，考察内容覆盖面广且具有典型性，全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力，从学生答卷来看失分非常严重。

特别有下列试题如：把1.8:0.4化成最简整数比和比值是多少。

学生审题不清造成失分。

单位换算，22立方分米50立方毫米=（）立方分米，也是学生错误比较多的题目，究其原因，应该是对分数基本性质理解不明造成失分的。

2、第二大题：判断题。

第2小题学生出错的不少，原因是学生不能理解谁比谁对几分之几。

3、第四大题：计算题。

本试题是计算题，共分为三部分：直接写得数、解方程、脱式计算（能简算的要简算）、化简整数比。

试题设计由易到难，层次分明，无偏题怪题，主要测查学生对四则运算掌握情况。

学生对相应的运算规律不能灵活地进行运用，能简算的不简算，造成失分。

4、第五大题：动手实践。

此题是考察学生的理解能力并与现实生活联系起来了，培养了学生的观察能力，部分学生没有认真审题，空间观察能力较弱造成失分。

5.第六大题：解决问题其中第2小题关于“鸡和鸭的只数比是7:2这道题出错多”，原因是学生对于比的意义掌握的不是很灵活，个别学生理解能力差弱造成的失分。

小学五年级数学试卷分析第一篇：小学五年级数学试卷分析小学五年级数学试卷分析一、命题的目的范围及特点本次数学试卷依据新课改教材，覆盖面广，重视了基础知识，基本技能，空间观念以及解决问题的考查，客观题的设置也比较合理，有一定的综合性和灵活性，难易程度比较适中，比较真实地反映我县新课改年级数学质量的现状。

本试卷包含七种题型，通过不同侧面考查了新课程标准中所提倡的数学问题生活化以及学生利用数学知识解决身边的数学问题的合理性和灵活性。

二、学生的答卷情况本次考试学生对概念性的填空题和整数、小数、分数的加减法计算题掌握好，而且基本上掌握了长方体和正方体的表面积和体积的有关计算，初步建立了空间观念，具有一定的独立思考和解决实际问题的能力。

1、从整体上看，学生对数学中的基础知识掌握较好，在第一和三、四大题的基础题中得分的优秀率较高，在75%以上，合格率达到80%，这说明老师在平时的教学中，注重了基础知识的教学，学生已掌握了本期教材中的基本知识。

学生对因数与倍数的基本概念，质数与合数认识，体积与表面积的计算方法，分数的意义与性质有了基本的认识，能利用分数的基本性质解决一些实际问题，能解答一些简单的分数加减法的应用题，是符合新课改的要求的。

达到了小学基础知识五年级的教学目标。

2、学生运用所学知识解决实际问题能力有很大提高，解决问题得分优秀率达60%，合格率71%，解决问题得满分的占11.2%，较往年该年级组学生考试成绩有明显的提高，说明学生对分数加减及长方体和正方体表面积和体积有关计算的知识掌握比较牢固，正确率较高，说明老师在教学中注重能力的培养。

三、努力的方向1、重视知识的形成过程传统教学中“重结果，轻过程”的问题现在还没有得到根本解决，本次考试的学生答题中，也反映了教师在教学中只重视学生对概念结果的记忆，忽视对知识灵活处理过程。

如判断题“分母有因数3的分数，也可能化成有限小数”，学生进行判断时没有把最简分数的分母分解质因数与分母中含有因数3的分数进行区别、对比，所以，出现错误的学生较多。