推荐参加“小学综合实践活动课程优秀课例、论文评选活动”材料之一
小学综合实践活动《水是生命之源》教学案例
一、主题背景
水是生命的源泉，生命最早出现在水中，水是文明的摇篮，著名的河流和湖泊往往孕育着人类辉煌的文明，人类的生活和生产离不开水，水是自然赋予人类最宝贵的财富之一。
地球上的水似乎取之不尽，但实际上，只有淡水才是主要的水资源。但人类对保护淡水资源的认识不够，保护措施不力，人类在利用水资源的同时，把一些有毒有害的物质排入河流湖泊，使水体受到污染，造成水质恶化，影响水的有效利用，对人体健康和环境产生了不利影响，另外，大家的节水意识不够，日常生活的一些用水习惯或多或少地浪费了水资源。
二、活动目标的定位
1、在能力目标上。能对水资源的浪费以及水的污染情况进行简单的考察和调查，并写成简单的考察报告，通过做一做，算一算等活动，培养学生观察和研究问题的能力，培养学生的调查能力、处理信息和计算能力。
2、在情感态度上。让学生懂得防止水资源浪费和污染破坏是我们每一个人、每个家庭、每个学校、每个单位的责任。通过调查，激发他们对节约水资源，保护水资源不受污染的责任感。
3、在知识目标上。让学生了解水资源的浪费和污染不仅加剧了水资源的危机，也造成了巨大的经济损失，水资源的污染还会损害人的健康，危害动、植物的生长。三、活动过程
1．主题的拟定
根据我们家乡礼乐的实际情况，在随着工厂的增长，水的污染情况日益严重。
要全面了解家乡水资源,我们应该从哪几个方面内容开展调查呢?通过师生协商，确定从我国水资源状况进行调查以及学校用水、家居用水、生活污水、工农业污水五个方面进行调查。
2．成立活动小组
（1）通过问卷，按照学生的兴趣和个人意见，将全班分为六个活动小组。
A．水资源状况调查组 B.学校用水调查组 C. 家居用水调查组
D．生活污水调查组 E. 工农业污水调查组
（2）民主选出小组长，负责本小组成员开展活动。
3．制定本小组活动计划,分工合作，调查研究
小组成立以后，各组根据实际情况，在组长的带领下，制定详细的活动计划，明确日程安排，确定网上查找资料的日期、查阅书籍报刊以及咨询他人的日期、做社会调查的日期等。
综合实践活动分工计划表
—————小组
4.活动实施
（1）查阅资料,了解我国水资源的一些状况。
（2）参观礼乐文昌沙水质处理厂，了解污水的净化过程。
（3）进行学校与家居的用水量调查，并了解节水的一些好方法。
（4）了解工农业污水对我们的影响。
活动记录表
四．活动成果展示
（1）黑板报、手抄报：利用班级后面的黑板，以环保为主题
（2）主题专栏：利用学校宣传橱窗，以学生搜集的水资料和活动调查报告、倡议书、环境绘画、环境征文等为内容。
（3）图片展览：利用学校宣传橱窗，展出这次活动所拍摄的图片。
五．活动总结与评价
老师对这次实践活动进行总结。小结这次实践活动达到的目的与意义，对做得好的小组与个人给予表扬。引导和鼓励大家要珍惜水资源。教师还组织学生进行讨论、交流、总结，填写活动评价表。
综合实践活动学生评价表
学生姓名：性别：班级：日期：
活动案例
一、课题的提出
根据我们家乡礼乐的实际情况，在随着工厂的增长，水的污染情况日益严重。污染的水不但会影响人们正常的生活和工作，甚至威胁到人们的生命安全。另外根据我校的自身情况，学生的节水意识不够，经常有浪费水的现象。让学生讨论知道的水污染情况以及浪费水的现象，他们都七嘴八舌地展开热烈的讨论。就这样，我们以《水是生命之源》为主题的综合实践活动在孩子们的共同讨论下渐渐地浮出水面。
二、活动目标的定位（略）
三、实施的具体过程与方法
第一阶段活动准备
（一）确定活动主题
在以《水是生命之源》为主题的综合实践活动中，在学生的讨论下，我们确定了主题。我们建立了5个小组。分别是A．水资源状况调查组 B.学校用水调查组 C. 家居用水调查组D．生活污水调查组 E. 工农业污水调查组。
（二）组成活动小组并制定活动计划
1．根据兴趣分组，依据活动目标制定活动
从学生感兴趣的问题入手，在自愿组合的基础上，以综合素质较高的学生为龙头，这样适当搭配，便于带动能力较差的学生，也便于实践活动的开展。小组成立以后，各组根据实际情况，在组长的带领下，制定详细的活动计划，明确日程安排，确定网上查找资料的日期、查阅书籍报刊以及咨询他人的日期、做社会调查的日期等。
2．合作交流，完善方案
在各组制定好计划之后，我又指导各小组相互交流计划，互相补充，使计划更完善更合理。作为教师同时我又要审定计划，关注计划中有无注意安全问题和安全保证措施，以及其它的一些建议。有了具体的活动计划，同学们一切自己去尝试、摸索，力争从不同的方面去解决问题。活动的时间和空间由学生自己把握，他们从内容、形式、方法、手段、时间、空间上掌握这次综合实践活动的主动权。
第二阶段实践体验
这一阶段主要任务是：让学生利用已有的知识和经验走向社会去实践，实施和完善小组的计划，并通过这一环节，提高学生对节约用水的认识，丰富学生的社会经验。小组按照制定的计划通过各种途径收集资料。同学们有的到图书馆查阅资料，有的从网上查询资料，有的组进行社会调查，有的组采取问卷形式进行调查……学生努力去尝试，亲身投身于社会，力争从不同角度去解决问题，感受人们对水的态度，掌握了水的有关知识。
（一）水资源状况调查组
这个小组通过到图书馆查阅资料以及网上查询资料知道1、我国人均占有的淡水资源仅是世界人均水平的百分之二十五,全国大多数地区都面临着淡水资源紧张的问题。2、我国三百多个大城市中有188个供水紧张，四十多个严重缺水。3、如果把人类需要的淡水平均分成100份，大约70到80份的淡水用于灌溉，不到20份用于家庭。4、我国
