2021-2022年高中语文第四专题第16课白发的期盼节选永不消逝的歌声课时跟踪检测苏教版

第16课白发的期盼(节选)永不消逝的歌声作者简介(一)背景链接《白发的期盼(节选)》改革开放以来，中国社会发生了巨大变化，变化之一是传统大家庭模式的改变。

到外地求学、工作的年轻人越来越多，“父母在，不远游”已经变成了千里万里之外通过电话嘘寒问暖。

老年人需要亲情的慰藉，做儿女的却于奔忙之中鲜有顾及。

如何解决传统的传承与现代生活方式之间的矛盾？在中国迈向现代化的进程中，是不是一定要以牺牲老年人对亲情的需求为代价？年轻人在精神的独立和现实的忙碌之外还能为白发爹娘做些什么？这就是《白发的期盼》的创作动机。

《永不消逝的歌声》有“西部歌王”之称的王洛宾于1996年3月14日在军区总医院因病逝世。

享年83岁。

作者以前访问过他，并于4月24日播出，以此来纪念这位伟大的音乐家。

(二)常识整理1.人物专访“人物专访”是以交谈和问答的方式同采访对象进行交流的专门访问，是一种深层次的专题性的新闻报道方式。

采访对象可以是社会名流、权威人士，也可以是新闻人物。

采访内容有的侧重观点采访，有的侧重信息采访，有的侧重个性采访。

采访问话应注意四个方面：(1)提问前要了解对方；(2)必须有明确的意图和目的；(3)问题要准确具体；(4)问题要简洁口语化。

2.广播稿广播稿是为广播需要而准备的文稿。

广播新闻传播速度快、传播范围广、听觉优先和简短的特点，决定了广播稿应该具备以下特点：一是通俗口语化，明白易懂。

二是结构简洁明了。

受时间的限制，广播稿要注意干脆利索。

三是生动活泼。

写法、语言要富于变化，避免单调乏味；要侧重具体事例，少用抽象议论。

四是主题单一集中。

五是音调和谐，讲究抑扬顿挫，悦耳动听。

(一)读准字音Ⅰ.单音字(1)赡．养(shàn)(2)拎．着(līn)(3)空巢．(cháo) (4)惶．恐(huánɡ)(5)融洽．(qià) (6)脍．炙人口(kuài)(7)恪．守(kè) (8)镌．刻(juān)(9)病榻．(tà)Ⅱ.多音字1.组词辨析法(1)累⎩⎪⎨⎪⎧ 拖累．(lěi )累．赘(léi )劳累．(lèi ) (2)圈⎩⎪⎨⎪⎧花圈．(quān )圈．养(juàn ) (3)着⎩⎪⎨⎪⎧ 执着．(zhuó)着．急(zháo )着．数(zhāo ) (4)埋⎩⎪⎨⎪⎧埋．没(mái )埋．怨(mán ) 2.语境辨析法 (1)他对待工作绝不马虎，谈起线路管内设备的质量、病害频发处．(chù)所及处．(chǔ)理最佳方法，他如数家珍。

白发的期盼（节选）永不消逝的歌声一、语言表达专练1.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( )①一根细细的电话线隔山跨海，能________得了父母的期盼和儿女的责任吗？②为让更多消费者可以________分辨饮用水水质，国际健康饮用水产业发展会、中国健康促进基金会等单位每年联合发布“中国优水地图”。

③近日沈阳万家一家三代人________老保姆的故事感人至深，广被传送，他们之间的真情互动，给浮躁的世界带来一阵拂面的清风。

A.承载简洁赡养B.负载简洁抚养C.承载简捷赡养D.负载简捷抚养解析：选C ①句意是电话线对亲情和责任的承受装载，该用“承载”。

②句意是分辨方法简便快捷，该用“简捷”。

③句意是后辈在物质上和精神上供给老保姆生活所需，该用“赡养”。

2.下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是( )A.清明，多愁善感又意趣缠绵，因而古往今来的文人墨客，留下不少脍炙人口．．．．的佳作。

B.在荷兰足球历史上，有很多我们耳熟能详．．．．的“范”姓球员或教练，如教练范加尔，球员范­巴斯滕、范德萨、范尼斯特鲁伊等。

C.日前，石狮某漂染厂老板侯某到石狮公安局报案，称漂染厂仓库内1万余米成品布不胫而．．．走．。

D.连绵起伏的香蕉林映衬着70多栋整齐划一的别墅，绿树环绕的乡村美景，让人情不自禁．．．．地称赞。

解析：选C C项，“不胫而走”意为没有腿也能跑，形容传布迅速。

此处句意是成品布丢失，该用“不翼而飞”。

3.下列各句中没有语病、句意明确的一项是( )A.要想通过取得更高的成就来获得幸福往往难以如愿，因为人们总是和自己身份相当的人进行比较来决定自己是否幸福。

B.“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”，苏东坡因仕途坎坷欲避世遁俗，又因不忘国运民生终未归隐山林，正是这两句诗的真实写照。

C.多年实践中证明：选票上候选人名单按姓氏笔画为序，既简便易行，又可以避免人为造成候选人获选机会不平等的情况。

D.专家们认为，在世界经济依然存在不确定性的严峻形势下，中国经济尽管增长有所放缓，并面临下行压力，但依然对全球经济的增长发挥着重要作用。

第16课白发的期盼(节选)永不消逝的歌声作者简介(一)背景链接《白发的期盼(节选)》改革开放以来，中国社会发生了巨大变化，变化之一是传统大家庭模式的改变。

到外地求学、工作的年轻人越来越多，“父母在，不远游”已经变成了千里万里之外通过电话嘘寒问暖。

老年人需要亲情的慰藉，做儿女的却于奔忙之中鲜有顾及。

如何解决传统的传承与现代生活方式之间的矛盾？在中国迈向现代化的进程中，是不是一定要以牺牲老年人对亲情的需求为代价？年轻人在精神的独立和现实的忙碌之外还能为白发爹娘做些什么？这就是《白发的期盼》的创作动机。

《永不消逝的歌声》有“西部歌王”之称的王洛宾于1996年3月14日在军区总医院因病逝世。

享年83岁。

作者以前访问过他，并于4月24日播出，以此来纪念这位伟大的音乐家。

(二)常识整理1.人物专访“人物专访”是以交谈和问答的方式同采访对象进行交流的专门访问，是一种深层次的专题性的新闻报道方式。

采访对象可以是社会名流、权威人士，也可以是新闻人物。

采访内容有的侧重观点采访，有的侧重信息采访，有的侧重个性采访。

采访问话应注意四个方面：(1)提问前要了解对方；(2)必须有明确的意图和目的；(3)问题要准确具体；(4)问题要简洁口语化。

2.广播稿广播稿是为广播需要而准备的文稿。

广播新闻传播速度快、传播范围广、听觉优先和简短的特点，决定了广播稿应该具备以下特点：一是通俗口语化，明白易懂。

二是结构简洁明了。

受时间的限制，广播稿要注意干脆利索。

三是生动活泼。

写法、语言要富于变化，避免单调乏味；要侧重具体事例，少用抽象议论。

四是主题单一集中。

五是音调和谐，讲究抑扬顿挫，悦耳动听。

(一)读准字音Ⅰ.单音字(1)赡．养(shàn)(2)拎．着(līn)(3)空巢．(cháo) (4)惶．恐(huánɡ)(5)融洽．(qià) (6)脍．炙人口(kuài)(7)恪．守(kè) (8)镌．刻(juān)(9)病榻．(tà)Ⅱ.多音字1.组词辨析法(1)累⎩⎪⎨⎪⎧拖累．(lěi )累．赘(léi )劳累．(lèi )(2)圈⎩⎪⎨⎪⎧花圈．(quān )圈．养(juàn )(3)着⎩⎪⎨⎪⎧执着．(zhuó)着．急(zháo )着．数(zhāo )(4)埋⎩⎪⎨⎪⎧埋．没(mái )埋．怨(mán )2.语境辨析法(1)他对待工作绝不马虎，谈起线路管内设备的质量、病害频发处．(chù)所及处．(chǔ)理最佳方法，他如数家珍。

《白发的期盼（节选）》教学设计（浙江省省级优课）语文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：通过学习《白发的期盼（节选）》，让学生理解文章的主题和结构，掌握文章中的关键词汇和句子。

1.2 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方法，培养学生的阅读理解能力、思考能力和表达能力。

1.3 情感态度与价值观：第二章：教学内容2.1 课文简介：《白发的期盼（节选）》是一篇描写母亲对儿子深深思念的散文。

作者通过细腻的笔触，描绘了母亲的白发和期盼，展现了亲情的伟大和无私。

2.2 教学重点：理解课文的主题和结构，掌握课文中的关键词汇和句子。

2.3 教学难点：感受母亲的期盼和对儿子的深深思念，理解亲情的伟大。

第三章：教学过程3.1 导入：通过提问方式引导学生思考家人的重要性，激发学生的学习兴趣。

3.2 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文的主题和结构，掌握课文中的关键词汇和句子。

3.3 合作学习：让学生分组讨论，分享自己的学习心得，互相帮助解决问题。

3.4 课堂讲解：对课文进行详细讲解，解答学生的疑问，引导学生深入理解课文。

3.5 课堂练习：让学生运用所学知识进行写作练习，提高学生的表达能力。

第四章：教学评价通过课堂讲解、课堂练习和课后作业等方式，对学生的学习情况进行全面评价，了解学生的学习成果和存在的问题，为下一步的教学提供参考。

第五章：教学资源5.1 教材：《白发的期盼（节选）》5.2 课件：利用多媒体课件，生动展示课文内容，帮助学生更好地理解课文。

5.3 教学参考资料：相关文章、论文、教案等，为教师提供更多的教学参考。

第六章：教学准备6.1 教师准备：提前熟悉课文内容，理解课文的主题和结构，掌握课文中的关键词汇和句子。

6.2 学生准备：学生提前预习课文，对课文内容有一个初步的了解。

第七章：教学方法7.1 朗读法：让学生多次朗读课文，通过声音的传递，感受母亲的期盼和对儿子的深深思念。

7.2 讨论法：引导学生围绕课文内容进行讨论，分享自己的感受，提高学生的思考和表达能力。

课下能力提升(十六)白发的期盼(节选)永不消逝的歌声(时间：45分钟分值：50分)一、基础巩固(15分，每小题3分)1．下列词语中，加点字的注音有误的一项是()A．执着．(zhuó)舀．水(yǎo)嘈．杂(cáo) 风靡．世界(mǐ)B．恪．守(kè) 打鼾．(hān)瞬．间(shùn) 唧．唧喳喳(jī)C．怀揣．(chuāi) 摄．像(shè) 关键．(jiàn) 厚积薄．发(bó)D．泥泞．(nìnɡ) 难熬．(áo) 怠．慢(dài) 脍．炙人口(huì)2．下列词语中，有错别字的一项是()A．严峻轮番针砭时弊天伦之乐B．憧憬趋势相题并论耳熟能祥C．聚合依赖沧海桑田无影无踪D．遗憾惶恐迎刃而解融会贯通3．下列各句中加点成语的使用，全部正确的一项是()①张藜生前创作了众多脍炙人口．．．．的作品，包括《我和我的祖国》《亚洲雄风》《山不转水转》《篱笆墙的影子》等。

②刘诗诗在熟悉的镜头面前，优雅从容，一颦一笑都恰如其分．．．．。

③随着国防和军队改革即将进入实施阶段，各种各样的“小道消息”也不胫而走．．．．。

④连日来，一对夫妻被邻居杀害的案件在十里八村被传得纷纷扬扬．．．．。

⑤国家互联网信息办公室组织网络名人走进国家博物馆，通过耳熟能详．．．．、感同身受，进而向社会传递出更加理性的声音。

⑥未来韩国现代和北京现代将会厚积薄发．．．．继续努力，成长一定还会遇到很多波折，这就是市场竞争。

A．②④⑤B．①②⑤C．②④⑥D．①③⑥4．下列各句中，没有语病的一句是()A．曹文轩在获安徒生奖后，有人撰文指出他将女性塑造成“纯洁、温柔、善良”，是服务于男性欲望，是典型的“男性中心视角”。

B．魏则西走了，但医疗骗子并不会主动淡出江湖。

如何不让下一个“魏则西”重蹈覆辙，是政府部门面临的重大课题。

C．TCL集团此前陷入并购低谷后，布局上游面板业务，其旗下华星光电已是全球第五大液晶电视面板厂商，最终在逆境中实现了千亿跨越。

《白发的期盼（节选）》教学设计（江苏省市级优课）语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过学习《白发的期盼（节选）》，使学生了解文章背景，掌握生字词，并能正确书写。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容，体会作者情感。

3. 情感态度与价值观：教育学生热爱家乡，关注农村改革，培养学生的社会责任感和使命感。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：正确书写生字词，理解课文内容，体会作者情感。

2. 教学难点：理解课文中所描绘的场景，感受作者对家乡变化的期盼。

三、教学过程：1. 导入：简要介绍文章背景，激发学生学习兴趣。

2. 生字词学习：引导学生自读课文，勾画出生字词，讨论学习生字词。

3. 课文朗读：组织学生分段朗读课文，体会作者情感。

4. 内容理解：讨论课文中所描绘的场景，理解作者对家乡变化的期盼。

5. 情感教育：引导学生关注农村改革，培养学生的社会责任感和使命感。

四、作业设计：1. 回家后向父母讲述课文内容，分享学习心得。

2. 写一篇关于家乡变化的短文，锻炼写作能力。

五、教学反思：在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，保证教学质量。

针对学生的不同需求，给予个别辅导，提高学生的学习兴趣和自信心。

注重培养学生的情感态度与价值观，使学生在学习过程中得到全面发展。

六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容，提高学生的思维能力。

2. 利用多媒体展示课文中所描述的场景，增强学生的直观感受。

3. 采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

七、教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况评价学生的学习态度和知识掌握程度。

2. 通过学生写的关于家乡变化的短文，评价学生对课文内容的理解和运用能力。

3. 通过学生参与小组讨论的表现，评价学生的团队协作能力和沟通能力。

八、教学资源：1. 课文文本《白发的期盼（节选）》。

2. 与课文内容相关的多媒体素材。

3. 生字词卡片。

第16课白发的期盼(节选)永不消逝的歌声作者简介(一)背景链接《白发的期盼(节选)》改革开放以来，中国社会发生了巨大变化，变化之一是传统大家庭模式的改变。

到外地求学、工作的年轻人越来越多，“父母在，不远游”已经变成了千里万里之外通过电话嘘寒问暖。

老年人需要亲情的慰藉，做儿女的却于奔忙之中鲜有顾及。

如何解决传统的传承与现代生活方式之间的矛盾？在中国迈向现代化的进程中，是不是一定要以牺牲老年人对亲情的需求为代价？年轻人在精神的独立和现实的忙碌之外还能为白发爹娘做些什么？这就是《白发的期盼》的创作动机。

《永不消逝的歌声》有“西部歌王”之称的王洛宾于1996年3月14日在军区总医院因病逝世。

享年83岁。

作者以前访问过他，并于4月24日播出，以此来纪念这位伟大的音乐家。

(二)常识整理1.人物专访“人物专访”是以交谈和问答的方式同采访对象进行交流的专门访问，是一种深层次的专题性的新闻报道方式。

采访对象可以是社会名流、权威人士，也可以是新闻人物。

采访内容有的侧重观点采访，有的侧重信息采访，有的侧重个性采访。

采访问话应注意四个方面：(1)提问前要了解对方；(2)必须有明确的意图和目的；(3)问题要准确具体；(4)问题要简洁口语化。

2.广播稿广播稿是为广播需要而准备的文稿。

广播新闻传播速度快、传播范围广、听觉优先和简短的特点，决定了广播稿应该具备以下特点：一是通俗口语化，明白易懂。

二是结构简洁明了。

受时间的限制，广播稿要注意干脆利索。

三是生动活泼。

写法、语言要富于变化，避免单调乏味；要侧重具体事例，少用抽象议论。

四是主题单一集中。

五是音调和谐，讲究抑扬顿挫，悦耳动听。

(一)读准字音Ⅰ.单音字(1)赡．养(shàn)(2)拎．着(līn)(3)空巢．(cháo) (4)惶．恐(huánɡ)(5)融洽．(qià) (6)脍．炙人口(kuài)(7)恪．守(kè) (8)镌．刻(juān)(9)病榻．(tà)Ⅱ.多音字1.组词辨析法(1)累⎩⎪⎨⎪⎧拖累．(lěi )累．赘(léi )劳累．(lèi )(2)圈⎩⎪⎨⎪⎧花圈．(quān )圈．养(juàn )(3)着⎩⎪⎨⎪⎧执着．(zhuó)着．急(zháo )着．数(zhāo )(4)埋⎩⎪⎨⎪⎧埋．没(mái )埋．怨(mán )2.语境辨析法(1)他对待工作绝不马虎，谈起线路管内设备的质量、病害频发处．(chù)所及处．(chǔ)理最佳方法，他如数家珍。

第16课白发的期盼(节选)永不消逝的歌声作者简介生平经历温秋阳，1967年生，哈尔滨人。

高级编辑。

1989年北京广播学院文艺编辑系毕业。

1989年至1991年在黑龙江人民广播电台新闻部工作。

1991年到北京广播学院新闻系攻读硕士研究生。

1994年获新闻系硕士学位，同年分配至中央人民广播电台社教中心。

现任《都市森林》节目制作人。

还做过发展研究工作，著有《中国特色应急广播研究》。

2013年，被评为国家新闻出版广播电视“百优理论人才”。

主要作品主创《在爱的怀抱中》《让欢笑代替哀愁》《无臂蛙王》《传唱到今天的千年史诗》等节目。

生平经历赵薇，中央人民广播电台“文艺之声”副总监。

多次担任中央人民广播电台春节联欢晚会导演、黄金周文艺大联播策划，担任中央台《中华神韵》《流行经典》《中国金唱片》《娱乐周报》《天地喜洋洋》《国家大剧院》《民歌中国》《放歌奥运》等音乐、文艺节目监制。

主要作品作品有《永不消逝的歌声——纪念音乐家王洛宾》《不尽情思铸心碑——纪念周恩来诞辰百年》《璀璨星光路——纪念新中国电影50年》等。

(一)背景链接《白发的期盼(节选)》改革开放以来，中国社会发生了巨大变化，变化之一是传统大家庭模式的改变。

到外地求学、工作的年轻人越来越多，“父母在，不远游”已经变成了千里万里之外通过电话嘘寒问暖。

老年人需要亲情的慰藉，做儿女的却于奔忙之中鲜有顾及。

如何解决传统的传承与现代生活方式之间的矛盾？在中国迈向现代化的进程中，是不是一定要以牺牲老年人对亲情的需求为代价？年轻人在精神的独立和现实的忙碌之外还能为白发爹娘做些什么？这就是《白发的期盼》的创作动机。

《永不消逝的歌声》有“西部歌王”之称的王洛宾于1996年3月14日在军区总医院因病逝世。

享年83岁。

作者以前访问过他，并于4月24日播出，以此来纪念这位伟大的音乐家。

(二)常识整理1.人物专访“人物专访”是以交谈和问答的方式同采访对象进行交流的专门访问，是一种深层次的专题性的新闻报道方式。

一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《白发的期盼（节选）》，让学生理解课文内容，掌握文中重要的词语和句式，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的合作交流意识。

3. 情感态度与价值观：感受作者对母亲的深深思念和愧疚之情，培养学生孝敬父母的传统美德，激发学生对亲情的珍视。

二、教学重点1. 理解课文内容，掌握文中重要的词语和句式。

2. 培养学生孝敬父母的传统美德，激发学生对亲情的珍视。

三、教学难点1. 文中一些表达深沉情感的句子，如何引导学生正确理解并体会其中的情感。

2. 如何通过课文学习，激发学生对家庭、亲情的思考。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题，自主学习，合作探讨。

2. 以情感为主线，通过情境创设、情感体验，引导学生进入课文，感受作者的情感。

3. 以案例分析法，对文中的重点句子进行详细分析，帮助学生理解课文内容。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示一组关于家庭的图片，引导学生思考家庭的重要性，导入《白发的期盼（节选）》的学习。

2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，划出文中重要的词语和句式。

3. 合作探讨：学生分组讨论，分析课文内容，解决问题。

4. 情感体验：教师引导学生体验作者对母亲的思念和愧疚之情，激发学生的亲情意识。

5. 案例分析：教师对文中的重点句子进行详细分析，帮助学生理解课文内容。

6. 总结提升：教师引导学生总结课文内容，体会亲情的重要性，激发学生孝敬父母的意识。

7. 课后作业：布置一道关于亲情的作文题，让学生结合自己的生活经历，表达对亲情的感悟。

六、教学内容1. 详细解读课文《白发的期盼（节选）》，深入理解作者通过细腻的笔触描绘出对母亲的思念之情。

2. 分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，理解其表达效果。

七、教学步骤1. 回顾上节课的学习内容，引导学生复习课文《白发的期盼（节选）》的主要内容。

第16课白发的期盼(节选)永不消逝的歌声作者简介(一)背景链接《白发的期盼(节选)》改革开放以来，中国社会发生了巨大变化，变化之一是传统大家庭模式的改变。

到外地求学、工作的年轻人越来越多，“父母在，不远游”已经变成了千里万里之外通过电话嘘寒问暖。

老年人需要亲情的慰藉，做儿女的却于奔忙之中鲜有顾及。

如何解决传统的传承与现代生活方式之间的矛盾？在中国迈向现代化的进程中，是不是一定要以牺牲老年人对亲情的需求为代价？年轻人在精神的独立和现实的忙碌之外还能为白发爹娘做些什么？这就是《白发的期盼》的创作动机。

《永不消逝的歌声》有“西部歌王”之称的王洛宾于1996年3月14日在军区总医院因病逝世。

享年83岁。

作者以前访问过他，并于4月24日播出，以此来纪念这位伟大的音乐家。

(二)常识整理1.人物专访“人物专访”是以交谈和问答的方式同采访对象进行交流的专门访问，是一种深层次的专题性的新闻报道方式。

采访对象可以是社会名流、权威人士，也可以是新闻人物。

采访内容有的侧重观点采访，有的侧重信息采访，有的侧重个性采访。

采访问话应注意四个方面：(1)提问前要了解对方；(2)必须有明确的意图和目的；(3)问题要准确具体；(4)问题要简洁口语化。

2.广播稿广播稿是为广播需要而准备的文稿。

广播新闻传播速度快、传播范围广、听觉优先和简短的特点，决定了广播稿应该具备以下特点：一是通俗口语化，明白易懂。

二是结构简洁明了。

受时间的限制，广播稿要注意干脆利索。

三是生动活泼。

写法、语言要富于变化，避免单调乏味；要侧重具体事例，少用抽象议论。

四是主题单一集中。

五是音调和谐，讲究抑扬顿挫，悦耳动听。

(一)读准字音Ⅰ.单音字(1)赡．养(shàn)(2)拎．着(līn)(3)空巢．(cháo) (4)惶．恐(huánɡ)(5)融洽．(qià) (6)脍．炙人口(kuài)(7)恪．守(kè) (8)镌．刻(juān)(9)病榻．(tà)Ⅱ.多音字1.组词辨析法(1)累⎩⎪⎨⎪⎧ 拖累．(l ěi )累．赘(l éi )劳累．(l èi ) (2)圈⎩⎪⎨⎪⎧花圈．(qu ān )圈．养(ju àn ) (3)着⎩⎪⎨⎪⎧ 执着．(zhu ó)着．急(zh áo )着．数(zh āo ) (4)埋⎩⎪⎨⎪⎧埋．没(m ái )埋．怨(m án ) 2.语境辨析法 (1)他对待工作绝不马虎，谈起线路管内设备的质量、病害频发处．(ch ù)所及处．(ch ǔ)理最佳方法，他如数家珍。

《白发的期盼（节选）》教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：通过学习《白发的期盼（节选）》，使学生理解课文内容，掌握文章的主题和结构。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：感受父母对子女的关爱和期盼，培养学生尊敬父母、回报父母的意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：理解课文内容，把握文章主题和结构。

2. 教学难点：分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，以及作者的情感表达。

三、教学过程：1. 导入新课：以提问方式引导学生思考父母对子女的关爱，激发学生学习兴趣。

2. 自读课文：让学生自主阅读课文，理解大意，感受文章情感。

3. 讲解课文：分析课文内容，讲解重点词语、句子和修辞手法，帮助学生深入理解课文。

4. 合作讨论：组织学生分组讨论，探讨课文主题和作者情感，培养学生分析问题、解决问题的能力。

5. 情感体验：让学生分享自己与父母之间的故事，感受父母的爱，培养尊敬父母、回报父母的意识。

6. 总结全文：对本节课内容进行总结，强调父母对子女的关爱和期盼。

四、课后作业：1. 熟读课文，巩固知识点。

3. 家长参与：让家长了解课堂教学内容，协助学生完成课后作业。

五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，了解学生的学习状态。

2. 课后作业完成情况：检查学生作业质量，了解学生对课堂内容的掌握程度。

3. 家长反馈：听取家长意见和建议，不断改进教学方法，提高教学质量。

六、教学策略与方法：1. 情境创设：通过图片、音乐等手段，营造感性的教学氛围，引导学生进入课文情境。

2. 互动式教学：采用问答、讨论等形式，鼓励学生主动参与，提高课堂活力。

3. 案例分析：选取典型病例，让学生结合课文内容进行分析，提高学生的实际操作能力。

4. 小组合作：组织学生分组进行课题研究，培养学生的团队协作能力和研究能力。

七、教学内容与步骤：a. 课文《白发的期盼（节选）》的主题分析b. 课文中的修辞手法及其作用c. 父母对子女的期望与关爱d. 学生如何回报父母的爱2. 教学步骤：a. 分析课文主题，引导学生深入理解课文b. 讲解课文中的修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力c. 讨论父母对子女的期望与关爱，培养学生的家庭责任感d. 探讨学生如何回报父母的爱，树立学生的正确价值观八、教学资源与工具：1. 教学资源：a. 课文《白发的期盼（节选）》b. 与课文相关的图片、音乐等素材c. 病例资料d. 参考书籍和网络资源2. 教学工具：a. 投影仪、音响等视听设备b. 计算机和网络c. 白板和markersd. 病例分析表格九、教学反思与调整：a. 课堂教学效果b. 学生的学习反馈c. 教学策略和方法的实际运用2. 调整措施：a. 根据学生反馈调整教学内容和方法b. 关注学生的个体差异，给予针对性辅导c. 加强与家长的沟通，共同促进学生的成长十、教学进度安排：1. 第1-2周：完成课文《白发的期盼（节选）》的阅读与分析2. 第3-4周：探讨父母对子女的期望与关爱，引导学生树立正确的家庭观念3. 第5-6周：分析课文中的修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力4. 第7-8周：开展病例分析，培养学生的实际操作能力5. 第9-10周：总结与回顾，强化学生的家庭责任感和回报意识十一、教学评价与反馈：1. 学生自评：鼓励学生对自己的学习过程和成果进行自我评价，培养其自我监控和自我反思的能力。

高中语文第四专题第16课白发的期盼（节选）永不消逝的歌声教学案苏教必修4苏教第16课白发的期盼(节选)永不消逝的歌声作者简介生平经历温秋阳，1967年生，哈尔滨人。

高级编辑。

1989年北京播送学院文艺编辑系毕业。

1989年至1991年在黑龙江人民播送电台新闻部工作。

1991年到北京播送学院新闻系攻读硕士研究生。

1994年获新闻系硕士学位，同年分配至中央人民播送电台社教中心。

现任《都市森林》节目制作人。

还做过开展研究工作，著有《中国特色应急播送研究》。

XXXX年，被评为国家新闻出版播送电视“百优理论人才〞。

主要作品主创《在爱的怀抱中》《让欢笑代替哀愁》《无臂蛙王》《传唱到今天的千年史诗》等节目。

生平经历赵薇，中央人民播送电台“文艺之声〞副总监。

屡次担任中央人民播送电台春节联欢晚会导演、黄金周文艺大联播筹划，担任中央台《中华神韵》《流行经典》《中国金唱片》《娱乐周报》《天地喜洋洋》《国家大剧院》《民歌中国》《放歌奥运》等音乐、文艺节目监制。

主要作品作品有《永不消逝的歌声——纪念音乐家王洛宾》《不尽情思铸心碑——纪念周恩来诞辰百年》《璀璨星光路——纪念新中国电影50年》等。

(一)背景链接《白发的期盼(节选)》改革开放以来，中国社会发生了巨大变化，变化之一是传统大家庭模式的改变。

到外地求学、工作的年轻人越来越多，“父母在，不远游〞已经变成了千里万里之外通过嘘寒问暖。

老年人需要亲情的慰藉，做儿女的却于奔忙之中鲜有顾及。

如何解决传统的传承与现代生活方式之间的矛盾？在中国迈向现代化的进程中，是不是一定要以牺牲老年人对亲情的需求为代价？年轻人在精神的独立和现实的忙碌之外还能为白发爹娘做些什么？这就是《白发的期盼》的创作动机。

《永不消逝的歌声》有“西部歌王〞之称的王洛宾于XXXX年3月14日在军区总医院因病逝世。

享年83岁。

作者以前访问过他，并于4月24日播出，以此来纪念这位伟大的音乐家。

(二)常识整理1.人物专访“人物专访〞是以交谈和问答的方式同采访对象进行交流的专门访问，是一种深层次的专题性的新闻报道方式。

《白发的期盼（节选）》教学设计教学目标1.学会倾听，能准确全面地表达听到的信息；2初步学会欣赏广播作品。

教学难点1.把握好倾听的技巧，准确、全面地表达自己所听到的信息。

2.欣赏广播作品时，学生能够有自己独特的思考。

教学课时一课时教学过程同学们都习惯于用眼睛去获得信息，欣赏作品。

今天，我们要换一种形式，用耳朵来获取信息。

请同学们合上课本，拿出笔来，注意记录，我放一段录音，大家简要地叙述一下录音里采访对象的相关情况。

（录音：老年人部分）问1、我发现刚才听录音的过程中，同学们都非常动情。

记者精心地为我们制作了这么长的一段录音，她想告诉我们什么？白发的老人，他们究竟期盼的是什么?请引述你听到的素材加以回答。

当今社会老人的精神需求不可忽视。

一、第一个引用的例子是有一个老人，他有许多孩子，但是都不在身边，他整个一星期下来，仅仅说了两句话，一句话是在街上漫步的时候，别人问他几岁，他回答了，另外一句是别人送东西到他家门口，他说了声“谢谢”。

问○1我们平时都会说老人家爱唠叨。

但是录音中，一个老人，一个礼拜只讲了两句话，这突出地告诉我们，这位老年人的精神方面怎么样？老年人精神的极端孤寂。

都说老人话多，但这个老人一个礼拜竟然只说了两句话。

他为什么不说话，是他不爱说话吗？同学们能感受到他的寂寞吗？二、一位北京大学退休的吴老师，一个人住在一个80多平方米的房子里，她的老伴去世了，两个女儿在美国。

她平时没有事就看看电视，爬爬山，睡睡觉，去学校做做实验。

还有，她的报酬很少，两个女儿很少回来陪她。

记者走的时候，老人还在重复地拨着两个女儿的电话，但是都没人来接。

问○2对吴老师来说，她的生活当中，最缺少的是什么？精神上的关爱。

不能说子女就不关爱她，女儿也是给她定期寄钱回来的，但是她把寄回来的支票都怎么样啦——撕掉了是吧？她说她缺钱吗？我们平时老说要尊老，要赡养老人，但是，同学们你们有没有注意到，老人，相当穷的老人，他们现在不仅仅需要物质上的赡养，更需要的是——精神上的赡养。

2021白发的期盼苏教版高二下册语文教案《白发的期盼》教案为真正体现活动体验式教学的特点，实现专题教学要求，本文的教学笔者特意准备了文本的数段录音剪辑，让学生在活动中学会倾听，在体验中学会欣赏。

学会倾听，主要体现在两个层面，首先是正确倾听，第二是善于倾听。

教师要能在课堂上引导学生明了倾听的要素，掌握倾听的技巧，对于文本一方面要准确传达所听到的内容，一方面要通过自主的分析与判断，准确领会并表达出文本内涵。

作为一则新闻分析，《白发的期盼》主要探讨了“老年人精神需求”的问题，对于广播节目的制作者本身的意图，学生必须在倾听中思考感悟后有所获，同时能做出自身的表达。

考虑到广播节目所特有的听觉感染力，在学生倾听、理解、表达的基础上，设计还要求学生能初步学会赏析广播作品，能清楚、准确地表达自身的思想感情。

教学目标：1.学生能通过活动体验，掌握倾听的要素，学会倾听，能准确把握并表达听到的信息。

2.通过活动体验，体验情感，感悟生活，初步学会欣赏广播作品。

教学重点与难点：1.学生能在倾听活动中掌握倾听技巧，准确把握信息并予以表达。

2.对于广播作品的赏析能有自身的独特思考。

课时安排：一课时。

教学过程：一.导入同学们，今天我们先来做一个小游戏，我读一段文字，请同学认真听，然后请大家根据我所给的信息判断正误。

(师读)快十二点了，街上的行人不太多。

珠宝店的老板正在收拾店铺。

这时有一个人走了进来，好像在那里查看什么，一会儿就匆匆忙忙离开了。

店里又跑出一个人……不久，警车从珠宝店门口开过。

珠宝店的老板抬头看了看门外，什么话也没有说。

(投影，给出信息)1.故事发生的时间是晚上将近十二点的时候。

( )2.珠宝店的老板正在收拾店铺，准备打烊。

( )3.有一个男人走进珠宝店想行窃。

( )4.后来从店里跑出来的人是个伙计。

( )5.警车呼啸着从珠宝店门口开过只是在巡逻。

( )6.珠宝店的老板什么话也没有说。

( )(如此设计导入有两个目的，首先是让学生在倾听文本之前对倾听要求有所了解，主要是发现问题;第二是想唤起学生听的热情，改变以往的听课习惯，能有参与倾听的冲动。