建筑工程技术专业人才培养方案

建筑工程技术专业人才培养方案一、专业定位（一）人才培养目标本专业立足吕梁，面向山西各城市，以服务建筑行业为主，以建筑工程一线施工员岗位（群）为就业目标，培养德、智、体、美全面发展，具有本专业岗位工作的职业能力和专业技能，掌握建筑工程施工技术、组织、管理等核心专业知识，具备建筑工程施工、管理、测量、质检等核心职业能力，以及良好的实践能力、创新能力、就业能力和创业能力，能够胜任建设行业施工员岗位，或预算员、质量员、材料员、安全员、资料员、测量员等相关职业岗位工作的高素质技能型人才。

（二）人才培养基本规格与要求1、德育要求培养具有马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表思想等理论素养，热爱社会主义国家，拥护党和国家的路线、方针、政策，遵纪守法，热爱本职工作，热爱劳动，艰苦奋斗，实事求是，开拓创新，成为有理想、有道德，有文化、有纪律的从事施工技术与组织管理工作的高等职业技术专科毕业生。

2、知识结构要求1.具有本专业所必需的数学、力学、信息技术、建设工程法律法规知识；2.掌握建筑构造、建筑结构的基本理论和专业知识；3.掌握建筑材料与检验、建筑施工、建筑工程计量与计价、施工管理、质量检验、施工安全等专业技术知识；4.具有建筑水电设备等相关专业技术知识；5.了解建筑施工新材料、新工艺、新技术的相关信息。

3、能力结构要求1.具有正确识读土建专业施工图的基本能力；2.具有正确使用建筑材料并进行检测、保管的能力；3.具有一般建构构件计算、设计和验算的能力；4.具有应用计算机进行专业工作的能力；5.具有较强的施工现场组织和管理的能力；6.具有较强的处理施工技术问题及事故的能力；7.具有参与施工图纸会审工作的能力；8.具有一、二个主要工种操作的初步技能；9.具有工程项目招投标和经营管理的基本能力；10.具有社会交往、处理公共关系的基本能力；11.具有借助工具书阅读和翻译本专业外文资料的初步能力；12.考取职业资格证书的能力。

建筑工程专业人才培养方案(全)
介绍
本文档旨在提供一份建筑工程专业人才培养方案，以满足行业对于高素质建筑工程专业人才的需求。

目标
- 培养具备全面建筑工程知识和技能的专业人才
- 培养具备创新思维和解决问题能力的专业人才
- 培养具备团队合作和领导能力的专业人才
培养方案
学术教育
- 提供全面的建筑工程学科课程，包括建筑设计、结构设计、施工技术等
- 强调理论与实践相结合的教学方法，鼓励学生进行项目实践和实地考察
- 注重学生的科研能力培养，鼓励学生参与科研项目和论文写作
实践训练
- 组织学生参与实际建筑项目，提供机会进行实地施工和管理实践
- 安排实和实训环节，让学生接触实际工作场景并提升实践技能
- 鼓励学生参与行业组织的活动，扩展专业网络和了解最新行业趋势
专业能力培养
- 注重培养学生的沟通能力和团队合作能力，提供项目团队合作机会
- 强调工程管理和领导能力的培养，为学生将来担任管理职位做准备
- 鼓励学生参与学术竞赛和实践项目，提升专业技能和知名度
师资队伍建设
- 招聘高水平教师和行业专家，提供学生与高素质导师的交流机会
- 鼓励教师参与科研项目和行业实践，保持教师的专业素养和
实践经验
- 提供培训和交流机会，提升教师的教学水平和专业能力
结论
本建筑工程专业人才培养方案旨在培养具备全面能力和领导潜
质的建筑工程专业人才。

通过学术教育、实践训练和专业能力培养，学生将具备满足行业需求的能力和素质。

同时，重视师资队伍建设，保证教学质量和学生综合素质的提升。

如有帮助，欢迎下载支持建筑工程技术专业人才培养方案专业代码：560301一、专业培养目标本专业培养方案拥护党的基本路线，适应土建施工领域第一线需要，具有良好的职业道德，掌握建筑施工技术的基本知识，具有施工员、质检员、资料员、安全员等岗位技能（能力），具备“一技之长+综合素质”的德、智、体、美等方面全面发展的高素质的技术技能人才。

二、人才培养规格（一）综合素质1. 思想政治素质：热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，拥护国家的各项方针政策，努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，有正确的人生观、价值观、道德观和法制观。

2. 职业素质：具有良好的职业态度和职业道德修养；具有爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的精神和严谨求实的作风；具有从事职业活动所必需的基本能力以及管理和创新素质。

3. 人文素养与科学素质：具有较为宽阔的视野，文理交融，具有一定的科学思维和科学精神，具备健康、高雅的审美情趣和正确的审美观点、较强的审美能力，个性鲜明、学有所长。

4. 身心素质：具有一定的体育运动和生理卫生知识，养成良好的锻炼身体、讲究卫生的习惯，掌握一定的运动技能，达到国家规定的体育锻炼标准；具有坚韧不拔的毅力、积极乐观的态度、良好的人际关系、健全的人格品质。

职业拓展能力是指在达到基本职业能力的基础上使学生的能力进一步延伸、扩展或提升，既可以是在现有职业能力上的纵向提升，也可以是在现有职业能力上的横向扩展。

三、就业岗位与就业范围（一）主要就业岗位（1）业主单位，建设单位。

是指由投资方派代表组成的，全面负责项目筹资、项目建设、生产经营、归还贷款和债券本息的，并承担投资风险的管理班子。

（2）勘测设计单位，是指从事建设项目规划和勘测设计活动的各类勘测设计部门。

从事建筑工程的规划、勘测、设计工作。

（3）施工企业，是指从事建筑工程项目的施工、建筑安装活动的各类企业。

（4）监理单位，是指依法成立的从事工程建设监理业务的社会服务性企业，如监理公司、监理中心等。

建筑工程技术专业人才培养方案一、招生对象与学制招生对象：高中毕业生（同等学力的中专、中职、技校毕业生）。

学制：基本学制3年，（实行弹性学制，最长学习年限为五年）。

二、职业岗位描述建筑工程技术专业主要包括土建、采暖卫生与煤气工程、电梯和消防，给排水工程五个方面，专业应具备建筑工程技术人员从业必须的文化基础与专业理论知识，从事建筑工程施工一线技术与管理等工作的高等技术应用型人才决预算员岗位: 工程量计算及工程量清单报价的编制；工程过程费用控制，工程费用核定单及费用预算的编制与审核；对分包单位的合同范围及造价进行管理，分包进度款支付的审核；工程结算的编制与上报，与业主及审计单位的结算审核。

施工员岗位：在施工现场具体解决施工组织设计和现场的关系, 组织设计中的东西要靠施工员在现场监督,测量,编写施工日志,上报施工进度,质量,处理现场问题.是工程指挥部和施工队的联络人。

安全员岗位：参与施工组织设计中有关安全措施的编制，并熟悉与工程有关的安全规范和法规，熟悉施工工艺流程。

负责建立健全本工程有关安全管理制度。

有计划地进行安全生产方针、政策、法规和安全技术知识安全技术操作规程的教育。

质量员岗位：负责检查、监督施工组织设计中的质量保证措施，组织建立各级质量监督体系；对不符合工程质量评定标准质量要求的分部分项工程，提出返工意见。

参加质量安全事故的调查分析工作，对质量安全事故进行分析，提出处理意见。

与建筑工程技术专业相近的岗位：材料员、测量员、机械员、装饰施工员等三、培养目标培养掌握本专业必需的建筑工程技术与管理的基础知识和熟练的专业技能，具备良好的职业道德和职业素质，具有建筑与市政工程现场施工组织策划、技术管理、质量管理、安全管理、资料管理、成本控制等专业技术能力，能在建筑与市政工程施工现场从事施工组织策划、施工技术管理的高端技能型专门人才。

专业核心能力：建筑与市政工程施工技术管理的能力。

建筑与市政工程施工组织策划与管理的能力。

建筑工程技术专业人才培养方案2023 本专业人才培养方案旨在培养德、智、体、美全面发展，掌握建筑工程技术专业必备的建筑设计与表达、建筑材料、建筑结构、建筑设备、建筑施工与管理等基本知识，具备从事建筑工程施工、管理、维护等能力的高素质技术技能人才。

一、培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展，掌握建筑工程技术专业必备的建筑设计与表达、建筑材料、建筑结构、建筑设备、建筑施工与管理等基本知识，具备从事建筑工程施工、管理、维护等能力的高素质技术技能人才。

二、主干课程
1. 建筑设计与表达：包括建筑设计原理、建筑制图与表达、建筑效果图表现等内容。

2. 建筑材料：包括建筑材料的基本性质、分类和应用等内容。

3. 建筑结构：包括建筑结构的基本原理、结构设计原理和应用等内容。

4. 建筑设备：包括建筑设备的分类、选择和安装等内容。

5. 建筑施工与管理：包括施工组织设计、施工安全管理、质量控制等内容。

三、就业方向
毕业生可在建筑企业、勘察设计单位、房地产开发企业等相关企
事业单位从事建筑工程施工、管理、维护等工作。

同时，学生也可以选择进一步深造，学习相关的研究生专业。

四、师资力量
本专业拥有一支结构合理、教学经验丰富的师资队伍，其中教授3人，副教授5人，博士2人，硕士10人。

教师队伍中有多人获得国家一级注册建筑师、结构师等职业资格证书，具有较强的教学和科研能力。

五、实践教学
本专业注重实践教学，建有多个实践教学基地，包括建筑材料实验室、建筑结构实验室、建筑设备实验室等，为学生提供实践操作和技能训练的平台。

建筑工程技术人才培养方案1. 前言随着城市化进程的不断推进，建筑工程行业的需求日益增加。

然而，目前建筑工程技术人才的供给却面临着严重的不足。

为了解决这一问题，制定一套科学合理的建筑工程技术人才培养方案至关重要。

本文将探讨建筑工程技术人才培养方案的关键要素和培养策略。

2. 培养目标建筑工程技术人才的培养目标应该是培养具备以下几个方面能力的人才：•扎实的专业知识和理论基础•熟练的实践操作技能•良好的团队合作与沟通能力•创新思维和解决问题的能力•注重安全和环保的意识•对职业道德的高度敬业和责任感3. 专业设置建筑工程技术人才培养方案的首要任务是合理设置专业课程。

根据市场需求和行业发展趋势，建议在以下几个领域设置专业：1.建筑设计与规划2.结构工程3.建筑材料与工程管理4.建筑装饰工程5.建筑经济与法律4. 课程设置为了培养具备全面能力的建筑工程技术人才，建议在课程设置上注重以下几个方面：4.1 基础理论课程•建筑材料学•结构力学•土木工程概论•建筑物理学•数学•物理4.2 专业实践课程•建筑设计与规划实践•结构工程实践•建筑材料与工程管理实践•建筑装饰工程实践4.3 综合实习为了让学生在实践中掌握专业技能，建议设置专业实习课程，让学生参与实际建筑项目的设计和施工过程，加深对专业知识的理解和应用。

4.4 课外拓展为了培养学生的创新思维和综合能力，建议开设一系列与建筑相关的课外拓展活动，如设计竞赛、科研项目等，激发学生的学习兴趣和动力。

5. 培养策略5.1 实践导向为了培养具备实践能力的建筑工程技术人才，建议采取实践导向的培养策略。

在课程设置中增加实践课程，并且通过实习和项目实践等方式，让学生亲身参与到真实的建筑项目中，锻炼实践操作技能和解决问题的能力。

5.2 校企合作建议加强与建筑工程企业的合作，与企业联合开展教学、科研和人才培养等方面的合作。

通过与企业的深入合作，将校内教学与企业实践相结合，提升学生的实践能力和职业素养。

建筑工程技术专业人才培养方案一、专业代码560301二、教育类型及学历层次全日制高职专科三、学制三年四、职业面向主要就业单位：施工企业、监理部门、建筑施工、建筑设计、工程造价咨询机构等部门.主要就业部门:经营管理部、项目管理部、生产管理部、招标代理部、造价咨询部、工程审计部等。

主要从事岗位:施工员、监理员、造价员、测量员、材料员、安全员等。

五、工作任务与职业能力根据广泛的社会调查、毕业生的就业岗位技能需求信息反馈,结合建筑工程专业课程的理论教学内容,确定本专业的工作任务和职业能力。

工作任务：应用软件绘制建筑图纸、读懂施工图、掌握建筑工程施工工艺、概预算文件的编制和投标报价的确定、施工组织设计等。

职业能力：具有识读建筑、装饰、安装工程专业施工图的基本能力；具有识别建筑材料、安装材料、装饰材料品种、规格、性能及价格的能力;熟悉一般工程的施工工艺，具有对建筑、装饰、安装工程进行施工管理的能力；具有编制与审核建筑、装饰、安装工程造价文件的能力;具有根据施工图纸指导施工能力；具有组织工程项目招投标、编制工程招标投标文件的能力。

六、培养目标能力目标：培养学生掌握实际工作中所需要的各项技能，即识读建筑工程施工图、建筑材料及制品的检查验收、施工测量、现场施工管理、工程造价、内业资料整理等技能,并取得施工员、预算员、资料员、测量工的等级证书以及其他的职业资格证书。

知识目标：掌握建筑工程专业所需基础理论知识、力学知识、建筑施工和管理所需知识，以及工程预决算课程内容.素质目标：能够在建筑施工企业、建设单位或建设监理企业生产、建设、服务和管理第一线直接从事建筑工程施工与管理工作的高素质、高技能的应用型人才。

同时重视学生的职业道德教育和法制教育，培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识，培养学生的创新精神，使之具有较强的就业和创业能力。

最终培养出具有综合职业能力的、一流的、建筑一线的高等技术应用型人才。

七、应取得的资格证书及等级学生应在学校规定年限内，修完人才培养方案规定内容，德、智、体达到毕业要求，且取得计算机等级证书和英语B级,同时可以根据就业方向选择考取施工员、预算员、资料员、测量工的等级证书以及其他的职业资格证书。

建筑工程技术专业人才培养方案专业代码：560301一、专业培养目标本专业培养方案拥护党的基本路线，适应土建施工领域第一线需要，具有良好的职业道德，掌握建筑施工技术的基本知识，具有施工员、质检员、资料员、安全员等岗位技能（能力），具备“一技之长＋综合素质”的德、智、体、美等方面全面发展的高素质的技术技能人才。

二、人才培养规格（一）综合素质1.思想政治素质：热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，拥护国家的各项方针政策，努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，有正确的人生观、价值观、道德观和法制观。

2.职业素质：具有良好的职业态度和职业道德修养；具有爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的精神和严谨求实的作风；具有从事职业活动所必需的基本能力以及管理和创新素质。

3.人文素养与科学素质：具有较为宽阔的视野，文理交融，具有一定的科学思维和科学精神，具备健康、高雅的审美情趣和正确的审美观点、较强的审美能力，个性鲜明、学有所长。

4.身心素质：具有一定的体育运动和生理卫生知识，养成良好的锻炼身体、讲究卫生的习惯，掌握一定的运动技能，达到国家规定的体育锻炼标准；具有坚韧不拔的毅力、积极乐观的态度、良好的人际关系、健全的人格品质。

（二）职业能力（三）职业拓展能力职业拓展能力是指在达到基本职业能力的基础上使学生的能力进一步延伸、扩展或提升，既可以是在现有职业能力上的纵向提升，也可以是在现有职业能力上的横向扩展。

（四）证书三、就业岗位与就业范围（一）主要就业岗位（1）业主单位，建设单位。

是指由投资方派代表组成的，全面负责项目筹资、项目建设、生产经营、归还贷款和债券本息的，并承担投资风险的管理班子。

（2）勘测设计单位，是指从事建设项目规划和勘测设计活动的各类勘测设计部门。

从事建筑工程的规划、勘测、设计工作。

（3）施工企业，是指从事建筑工程项目的施工、建筑安装活动的各类企业。

（4）监理单位，是指依法成立的从事工程建设监理业务的社会服务性企业，如监理公司、监理中心等。

建筑工程技术专业人才培养方案建筑工程技术是一个非常广泛的学科，涉及到建筑设计、施工、管理和维护等多个方面。

对于这个专业，人才的培养是非常重要的，因为只有通过科学的教育和培训，才能培养出高素质的建筑工程技术人才。

一、建筑工程技术专业人才培养方案的基本理念为了培养出符合社会需要的高素质建筑工程技术人才，我们需要根据社会的需要，制定一份科学的培养方案。

这份方案应该符合现代建筑工程技术的基本趋势，以满足社会需求，使学生能够拥有独立的探究思维、创新精神、创业意识和应对世界各地建筑工程技术挑战的能力。

二、建筑工程技术专业人才培养方案的培养目标1.培养学生具备工程专业知识，掌握相关技能和技巧。

2.培养学生具备建设工程的设计、施工能力和技术经验。

3. 培养学生具备独立探究、创造、创新的能力和判断力。

4.培养学生具备分析和解决问题的能力和应对危机的能力。

5. 培养学生具备领导能力和团队合作精神。

三、建筑工程技术专业人才培养方案的主要内容1. 教育培养方式在教学和培训中，我们通过这些方法来教育和培养学生：1) 课堂讲述2) 项目案例研究3) 实践操作4) 独立探索5) 课程设计6) 动手实践通过这些方式，学生能够深入了解并透彻掌握建筑工程技术的基本知识和技巧。

2. 课程设置建筑工程技术的课程主要涉及到建筑设计、施工技术、野外实践、工程管理等内容。

通过对这些课程的学习和掌握，学生将会学到各种建筑材料及其性质、结构设计和施工技术的基本知识，建筑机械及设备的原理及操作方法，领导和管理技能，建筑企业的财务、营销、人际等经营知识和其他相关内容。

3. 项目实施为了让学生能够掌握地基、结构、建筑装饰、给排水等项目的实施，我们需要让学生在实际操作中掌握各种技巧和获得项目实战经验。

如建筑手绘、模型制作、建筑图纸打印、野外实践等。

4. 实践经验的重视在基地实践和工地实践中能够让学生培养自己的实践能力，学到更多丰富的实际知识。

实践经验的重视还能帮助学生建立职业素养和职业道德观念，让学生掌握和应用所学技能和知识，更好地面对未来的职业挑战。

建筑工程技术专业人才培养方案一、专业名称及代码建筑工程技术 560301二、招生对象普通高中毕业生或具有同等学历者三、学制、学历层次及修业年限学制为3年，修业年限为3-5年；“3+2”学历教育制定5年制一体化人才培养计划，学制为5年，修业年限为5-7年（其中，中职段3年，高职段2-4年）。

四、就业面向建筑工程技术专业就业面向建筑施工企业的八大员（施工员、安全员、材料员、造价员、质检员、监理员、测量员、机械员）岗位群。

五、职业岗位（群）分析通过调研分析，企业现在的人才需求大致是在土建施工企业从事项目管理、质量控制、材料检测、质量验收、施工安全、工程测量等工作，主要岗位是施工员，相关岗位是工程现场的质检员、安全员、造价员、材料员、监理员等。

建筑工程技术专业毕业生适应的职业岗位定位在生产一线的技术管理等职业岗位要求的高等技术应用型专门人才。

专业定位是在广泛调查和充分论证的基础上进行的，定位准确，符合当前职业岗位的需求。

岗位典型工作任务与职业能力分析见下表2345678五、培养目标与培养规格（一）人才培养目标本专业培养德、智、体、美、劳等全面发展，适应社会主义市场经济发展需要，服务区域经济建设，掌握建筑工程技术专业必备的专业基本理论，具备本专业相关领域工作的岗位能力和专业技能，具有良好的诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识，面向建筑工程生产一线的生产、技术、管理等职业岗位要求的高素质技能型专门人才。

（二）人才培养规格培养目标应当具有明确的知识结构、能力结构和能力结构。

（一）知识结构1．了解国家的基本法律、法规；2．掌握必要的基础理论知识：表达与沟通、英语、计算机应用等；3．掌握建筑工程制图、建筑力学等专业基本理论知识；4．掌握建筑工程测量基本知识与技能；5．熟悉建筑构造、结构设计基本知识；6．掌握常用建筑材料应用与检测的基本知识；7．掌握建筑施工技术基本知识；8．掌握施工组织与管理的基本知识；9．掌握建筑工程计量与计价基本知识；10．熟悉建筑工程质量检验、施工安全、工程监理等专业知识；11．了解建筑设备的基本知识；12．了解本专业相关的法律、法规和其它相关专项知识。

建筑工程专业人才培养方案1.引言建筑工程专业是培养具备设计、施工、管理、研究与开发等方面知识与能力的高级专门人才的学科，对于推动社会经济发展、建设美好国家具有重要意义。

因此，建筑工程专业人才培养方案的制定对于提高专业人才素质和专业水平具有重要意义。

2.培养目标本专业培养目标是培养具有扎实的理论基础和系统的专业知识，具备创新精神和实践能力，能够胜任建筑工程设计、施工、管理等各个环节工作的高级专门人才。

培养目标主要包括以下几个方面：(1)掌握建筑工程专业基本理论和知识，具备创新能力和实践应用能力。

(2)具备扎实的数理基础和工程基础，能够熟练运用计算机辅助设计软件进行建筑设计、结构设计等工作。

(3)了解建筑施工与管理的基本知识，具备规划、组织和管理工程项目的能力。

(4)具有良好的团队合作能力和沟通能力，能够适应快速发展的建筑行业。

3.课程设置本专业的课程设置主要包括以下几个方面：(1)基础课程：包括高等数学、线性代数、概率统计等，为后续专业课程打下基础。

(2)专业基础课程：包括建筑材料、结构力学、建筑设计原理等专业相关课程，为后续专业课程打下基础。

(3)专业课程：包括建筑结构设计、建筑工程管理、建筑电气与给排水等专业核心课程。

(4)实践环节：包括实习、实验、毕业设计等实践性环节，培养学生的实践能力和创新能力。

4.培养模式本专业采用多元化的培养模式，包括传统教学模式、案例教学模式和项目驱动模式等，培养学生的综合能力。

具体包括以下几个方面：(1)传统教学模式：注重基础知识的传授和理论知识的学习，培养学生的基础能力和学习能力。

(2)案例教学模式：通过实际案例的分析和解决，培养学生的实际操作能力和问题解决能力。

(3)项目驱动模式：通过项目实践和实训活动，培养学生的团队合作能力和实践能力。

5.实践环节为了提高学生的实践能力和创新能力，本专业将实践环节作为培养的重要组成部分。

具体包括以下几个方面：(1)实习：学生在企业或工程项目中进行实习，了解建筑工程实际工作和行业规范。