部编版五年级上册语文第三单元知识点复习课件2

谎(huǎng)话 牺(xī)牲
大嫂(sǎo)
勤恳(kěn)
梭(suō)子
瞌(kē)睡
珊瑚(shān hú) 拗(niù)不过
监狱（yù） 酿（niànɡ）造
易写错的字
应酬 妻子 车辆
谎言 延误 牛郎
“酬”左边是“酉”不 是“西”，里面这一横 不要丢掉哟！
“谎”的右部是“荒”， 不要丢掉一点哟！
塌陷 兄嫂 紧挨 晚辈 婚纱 叮嘱
多音多义字
蒙
冲
难
“蒙”有三个读音：
mēng、méng、měng 。发蒙、蒙事、蒙蒙读 [mēng]；冥蒙、发蒙、 启蒙、弥蒙读[méng]； 蒙医读[měng]。
多音多义字
落泪
落幕
luò 落水 沦落
落
落后
丢三落四 là 落下
“落”这个
字除了在表示 “遗漏、丢下” 时，读“là”。其 他时候均读 “luò”。
生字组词
谎(huǎng)：说谎 撒谎 谎言 谎称 谎话连篇 牺(xī)：牺牲 延(yán)：迟延 延期 延伸 延长 延年益寿 悔(huǐ)：后悔 懊悔 悔过 悔恨 悔不当初 扶(fú)：扶手 扶持 扶贫 扶老携幼 救死扶伤 郎(láng)：货郎 新郎 令郎 儿郎 郎才女貌 爹(diē)：爹娘 爹妈 爹爹 老爹
猎人海力布 牛郎织女（一） 牛郎织女（二）
第三单元复习
五年级语文上册统编版
亲爱的同学们，在第三单元中，围绕“民间故事，口耳 相传的经典，老百姓智慧的结晶”这个主题编排了《猎人海 力布》《牛郎织女（一）》和《牛郎织女（二）》三篇文章， 感受民间故事的魅力，能够创造性地复述民间故事；提取主 要信息，编写故事，让我们一起来复习一下本单元的知识吧！

我要衣服的仙女就是我的妻子 。”织女说：“ 我很佩服你。我是王 母娘娘的外孙女，成天成夜地在天上织彩锦，我一点儿也不喜欢天上的生 活，我向往人间的生活 。”
（2） 细致描绘人物形象。 织女一边听着一边打量着牛郎，只见眼前这个年轻人 示例：脸色 _黑红，身体强壮，虽然身上的衣服很破旧，但很整洁，脚上的草鞋 _编织得很结实，看来是个。勤劳的人
6. 【赏段】读下面的片段，完成练习。 海力布听到这个消息，大吃一惊。他急忙跑回家对大家说：“咱们赶快搬 到别处去吧！这个地方不能住了！”大家听了感到很奇怪，住得好好的， 为什么要搬家呢？尽管海力布焦急地催促大家，可是谁也不相信他。海力 布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话 吧，赶快搬走！再晚就来不及了！”有个老人对海力布说：“海力布，你 是我们的好邻居，我们知道你从来不说谎话。可是今天你让我们搬家，你 总得说清楚哇。咱们在这山下住了好几代啦，老老小小这么多人，搬家可 不容易呀！”
5. 【理解内容】主要问题二：理清故事情节，选择喜欢的情节绘制连环 画。
①哥嫂霸占家产，牛郎被赶走 ②互诉衷肠，快乐结婚
③织女被抓，牛郎追赶
④身世凄苦，用心照看老牛
⑤王母划河，夫妻相隔
⑥得老牛相助，遇见织女
⑦初心不改，七夕相会
⑧男耕女织，幸福生活
⑨王母惩罚其他仙女，派天兵天将人间察访
（1） 按故事发展的顺序给上面的情节排序： ④①⑥②⑧⑨③⑤⑦ 。
部编版五年级上册
第三单元知识总结
9 猎人海力布
D
2. 【学字】根据要求完成练习。 （1） 看拼音，写词语。 dīng zhǔ( 叮嘱 ) bēng tā( 崩塌) chí yán( 迟延 ) zhēn guì( 珍贵 )

秦( 秦国) 壁( 奏( 演奏) 璧( 抄( 抄写) 侮( 妙( 美妙) 梅(
)墙壁捧( 和) 氏棒璧( )侮辱豪( )梅花毫(
) 吹捧 ) 棒球 ) 自豪 ) 毫米
三、形近字组词。 塔( 水塔 ) 据( 根据 ) 搭( 搭石 ) 居( 居住 ) 稳( 平稳 ) 张( 开张 ) 隐( 隐蔽 ) 涨( 猛涨 )
榨油 爱慕 体面
笨拙 可贵
三、形近字组词。 价( 价钱 ) 航( 航天 ) 阶( 台阶 ) 杭( 杭州 ) 僻( 僻静 ) 箩( 箩筐 ) 辟( 开辟 ) 萝( 菠萝 )
捧( 捧着 ) 棒( 棒球 ) 尤( 尤其 ) 龙( 黄龙 )
三、形近字组词。 熟( 熟悉 ) 框( 相框 ) 热( 火热 ) 筐( 箩筐 ) 述( 描述 ) 哨( 望哨 ) 迷( 迷人 ) 稍( 稍微 )
八、词语归类。 AABB式词语：斑斑驳驳 指指点点 AABC式词语：微微一笑 ABAB式词语：飞来飞去 蹦来蹦去
九、佳句积累。
1.这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 2.起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来
飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架 上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得 来回摇动，跟着逃到画框上去了。
夸张：桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻 居，没有不浸在桂花香里的。
设问：白鹭的本身不就是优美的歌吗？——不，歌未免太铿 锵了。
对比：父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果 实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩 绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。 你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻 分辨出来它有没有果实，也必须挖起来才知道。”
kēng qiāng fēn fù shì hào wàng shào

二、交流思考
1.自读牛郎织女第一次见面的段落，想想段落中哪些内容 没有写具体，试着提出问题。
牛郎听到这儿，从树林里走出来，双手托着纱衣， 说：“姑娘，别着急，你的纱衣在这儿。”
姑娘穿上纱衣，一边梳她长长的黑头发，一边跟牛 郎谈话。牛郎把自己的情形一五一十地说了。姑娘听得 出了神，又同情他，又爱惜他，就把自己的情形也告知 了他。
2.根据提出的问题进行创造性复述，把牛郎织女第一次见 面的内容说得更加具体、生动。
问题示例： （1）初次见面，牛郎眼中的织女是什么样的？ （2）织女与牛郎谈话，他们会谈些什么？ （3）牛郎是如何向织女描述自己的情形的？他会告知织女哪 些事情？ （4）织女“听得出了神”具体表现在哪里？她会想些什么？ 会说些什么？ ……
家家户户都在一边观赏秋 月，一边对着月亮穿针乞巧， 穿过的红线都有几万条了。
二、拓展延伸
朗读下列诗句，说说这些诗句与什么故事或节日有关。
天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。 ——[唐]杜牧《秋夕》
乌啼鹊噪昏乔木，清明寒食谁家哭。 ——[唐]白居易《寒食野望吟》
尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。 ——[唐]杜牧《九日齐山登高》
第一种运用了俗语， 比较口语化；第二种运用 了成语，比较书面化。
俗语更合适用在日常 谈天、讲故事中；成语更 合适用在写文章的时候。
教师小结
俗语、歇后语等较为口语化的短语往往 通俗易懂，合适在和他人谈天、讲故事、复 述事件等时候用；成语语言凝练、文雅，较 为书面化，合适用在写文章时。
第2课时
01 词句段运用
小组交流汇报
以牛郎织女相见过程部分为例：
以牛郎的口吻讲述：我听到姑娘在找自己的纱衣，连忙从 树林中走出来，双手托着纱衣，说：“姑娘，别着急，你的纱 衣在这儿。”姑娘穿上纱衣，一边梳她长长的黑头发，一边跟 我谈话。我把自己的情形一五一十地告知了她。她听得出了神， 又同情我，又爱惜我，于是就把她自己的情形也告知了我。