文章编辑程序设计

计算机程序设计范文计算机程序设计的目的是解决实际问题。

它可以用来自动化任务、处理数据、控制硬件设备等。

在程序设计过程中，程序员首先需要分析问题的需求，然后设计出程序的算法和数据结构。

接下来，在选定的编程语言中实现这些算法和数据结构，最后进行测试和调试。

在程序设计中，算法是最重要的部分。

算法是一系列解决问题的步骤，它描述了问题的解决方法。

程序员需要选择合适的算法来解决问题，并根据具体的应用场景来优化算法。

常用的算法包括排序、查找、图算法等。

数据结构是程序设计中用来组织和存储数据的方式。

不同的数据结构适用于不同的应用场景。

常见的数据结构包括数组、链表、树、图等。

程序员需要选择合适的数据结构来提高程序的效率和可维护性。

编程语言是实现程序设计的工具。

不同的编程语言特点不同，适用于不同的应用场景。

常见的编程语言有C、C++、Java、Python等。

程序员需要熟悉一种或多种编程语言，以便能够用它们来实现程序的功能。

计算机体系结构是程序设计的基础。

它涉及到计算机的硬件组成和运行原理。

程序员需要了解计算机的指令集、内存管理、输入输出等方面的知识，以便编写高效的程序。

在进行程序设计过程中，程序员还需要注意软件工程的原则和方法。

这包括模块化、代码重用、测试驱动开发等。

这些原则和方法能够提高程序的可读性、可维护性和可重用性。

总之，计算机程序设计是一个复杂而有挑战性的过程。

它需要程序员具备扎实的计算机科学知识和丰富的实践经验。

只有不断学习和实践，才能成为一名优秀的程序员。

语言程序设计范文
随着现代计算机的发展，程序设计语言作为实现计算机编程任务的基础性工具而被广泛使用。

程序设计语言的类型众多，其中最受欢迎的一种是面向对象的程序设计语言（OOP）。

面向对象的程序设计语言（OOP）是一种以对象为中心的程序设计语言，它能够将复杂的程序设计问题分解为一系列简单的任务，然后用对象来表示这些任务。

使用OOP技术可以使程序设计的过程更加清晰、有效。

它的最大优势在于，程序员可以重复使用许多类似的对象，以便更快地完成编程任务，而无需理解每一种对象都有哪些特性。

OOP语言的基础是面向对象的编程，因为它能够将复杂的程序设计任务分解为一系列简单的任务，然后用对象来表示这些任务。

面向对象的编程语言就是一种把程序的功能和数据封装到对象中，使用对象之间的关系来实现功能的一种编程方法。

使用OOP程序设计语言可以帮助开发者编写更高效、更安全的程序，以及更容易维护的程序。

OOP程序设计语言还有助于程序员更好地理解程序，从而更准确地完成任务。

其他优点还包括更好的可扩展性和易于维护性，因为编写的代码可以被重复使用，所以可以更容易地更新和修改代码。

mfcwindows程序设计全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：MFC（Microsoft Foundation Class）是微软公司提供的基于Windows操作系统的C++类库，用于开发Windows应用程序。

MFC 为开发者提供了丰富的类和函数，简化了Windows应用程序的开发过程，使开发者能够快速地创建功能强大的Windows桌面应用程序。

MFC的设计目标是提供一种易于使用的框架，使开发者能够专注于应用程序的逻辑功能而不必过多关心底层的Windows API。

MFC提供了一些基本的类，如CWinApp、CWinFrameWnd、CDialog等，开发者可以继承这些类并重载其成员函数来实现自己的逻辑。

MFC的开发流程通常是这样的：首先创建一个MFC应用程序工程，然后在工程中添加需要的资源和类文件，并通过类向导生成相应的类，最后编写具体的逻辑代码。

MFC应用程序通常包括菜单、工具栏、对话框、工具栏等界面元素，开发者可以通过拖拽控件来设计界面，通过消息映射机制来处理用户操作。

MFC的优点之一是它与Visual Studio集成得很好，可以通过IDE 直观地进行开发、调试和部署。

开发者可以使用可视化编辑器来设计界面，利用自动生成的代码框架来实现业务逻辑，以及通过调试工具来调试程序。

MFC还提供了强大的文档视图架构，使得开发者可以轻松地实现文档的编辑、显示和保存。

MFC还提供了许多方便的类和函数，如文件操作类CFile、字符串处理类CString、图形绘制类CDC等，这些类和函数大大简化了开发者的工作，提高了开发效率。

MFC还提供了许多常用控件和常用对话框，如按钮、编辑框、列表框、进度条，以及文件对话框、颜色对话框、字体对话框等，使开发者可以快速地实现各种功能。

MFC也有其局限性。

随着技术的不断发展，MFC的功能和性能已经逐渐落后于现代的开发框架，如WPF、WinRT等。

MFC的界面设计相对较为传统，不够现代化，而且在跨平台开发上也存在问题。

初识Word教学要求1、了解Word 2000的特点。

2、掌握Word 2000的启动和退出方法。

3、熟悉Word 2000的窗口界面。

4、理解并用多种方法完成各种操作。

教学重点：（1）Word的启动和退出。

（2）Word的窗口界面。

教学难点：（1）Word 2000的窗口组成及工具栏的显示与隐藏。

（2）理解并用种方法完成各项操作。

教学过程：（一）导入新课如果你想用电脑方便快捷地写一篇作文，发果你想在文稿中直观地插入表格，如果你想亲手做一份“图文并茂”的贺卡，用哪个软件可以解决呢？问题1：你知道的文字处理软件有哪些？写字板、记事本、WPS、Word等问题2：如何进入记事本程序？单击开始按钮，在“开始”菜单上将鼠标指针依次指向程序和附件，然后单击记事本。

问题3：在记事本程序中，我们能否实现图文混排？不能从本课开始给大家介绍一个广泛使用的文字处理软件Word 2000。

（二）讲受新课（告诉学生：授课以Word 2000为例，所内容同样适用于Word是97。

）1、Word简介（1）运行环境：Windows 98或以上版本。

（2）Word 2000的主要特点：拥有友好的可视化用户界图形界面，能够简单快捷地编辑处理文本、表格、图形和公式等。

2、Word的启动（1）通过Word菜单开始启动。

（教师演示）单击开始程序 W Microsoft Word（2）通过创建快捷方式启动（学生操作）（3）通过Word文件启动。

（教师演示）3、Word的窗口界面（教师演示）详细介绍各部分名称，特别强调：窗口的工具栏可以显示或隐藏，具体方法可通过执行视图（V）菜单中的工具栏（I）命令选择；工具按钮可以通过单击来显示。

4、Word的退出（教师演示）（1）单击标题栏的关闭窗口按钮X（2）单击Word主窗口左上角的控制菜单按钮，在出现的菜单中选择关闭（C）命令。

（3）执行文件（F）菜单下的退出（X）（4）用鼠标左左键双击Word主窗口左上角的控制菜单按钮。

普通高等教育“十一五”国家级规划教材Visual Basic程序设计教程第2版1第一章程序设计基础第1章本章要点:¾程序设计语言¾算法¾结构化程序设计¾面向对象的程序设计程序设计基础第一章程序设计基础指令:规定计算机完成一定操作的命令。

程序设计语言:要使计算机能够理解人给出的各种指令，就需要在人和计算机之间有一种特定的语言，人和计算机都能够识别，这种特定的语言就是计算机语言，也叫程序设计语言。

程序:使用程序设计语言编写的用来使计算机完成一定任务的一段“文章”称为程序。

程序设计:编写程序的工作称为程序设计。

学习目的:利用程序设计语言进行程序设计,完成一定功能第一章程序设计基础1.1 程序设计语言¾程序设计语言是人们根据计算机的特点以及描述问题的需要设计出来的。

随着计算机技术的发展，不同风格的语言不断出现，逐步形成了计算机语言体系。

¾计算机语言按其发展程度可以划分为：机器语言、汇编语言和高级语言。

¾机器语言和汇编语言属于低级语言，高级语言又分为面向过程的语言和面向对象的语言。

第一章程序设计基础机器指令:由0和1组成的二进制编码机器语言:计算机能直接识别的机器指令的集合例：用某机器语言编写的求“9+8”的程序。

1011000000001001000001000000100011110100把加数9送到累加器AL中把累加器AL中的内容与另一数8相加，结果存在累加器AL中停止操作特点:机器能直接识别、执行效率高难学、难记、难写、难检查、难移植第一章程序设计基础特点: 可读性好，容易查错、方便机器不能直接识别、需翻译、可移植性差引入助记符代替指令，如ADD 、SUB 、MOV 等。

例：用汇编语言实现求“9+8”MOV AL,9 把加数9送到累加器AL 中ADD AL,8 把AL 中的数与8相加，存在AL 中HLT 停止操作连接程序汇编程序汇编语言源程序目标程序可执行程序第一章程序设计基础1.1.3 高级语言解释程序高级语言源程序执行结果编译程序连接程序高级语言源程序目标程序可执行程序例：用某高级语言计算9+8的问题，只需写成：S=9+8 计算9+8的值，保存到变量S中END 结束特点: 易编写、易读、易查错、不依赖具体机器需要配合使用翻译程序¾更接近自然语言,脱离具体机器,与指令系统无关¾高级语言处理程序:翻译程序¾翻译程序的工作方式：解释方式和编译方式第一章程序设计基础1.2 程序设计¾程序：用程序设计语言编写，用于完成特定任务¾程序的特性：¾目的性：有明确的目的，为解决特定问题而设计。

生命是永恒不断的创造，因为在它内部蕴含着过剩的精力，它不断流溢，越出时间和空间的界限，它不停地追求，以形形色色的自我表现的形式表现出来。

－－泰戈尔文章编辑——冯岳良20080573 一、需求分析功能：输入一页文字，程序可以统计出文字、数字、空格的个数。

静态存储一页文章，每行最多不超过80个字符，共N行；要求：（1）分别统计出其中英文字母数和空格数及整篇文章总字数；（2）统计某一字符串在文章中出现的次数，并输出该次数；（3）删除某一子串，并将后面的字符前移。

存储结构使用线性表，分别用几个子函数实现相应的功能；输入数据的形式和范围：可以输入大写、小写的英文字母、任何数字及标点符号。

输出形式：（1）分行输出用户输入的各行字符；（2）分4行输出"全部字母数"、"数字个数"、"空格个数"、"文章总字数"（3）输出删除某一字符串后的文章；二、概要设计1、定义结构体 struct line，文本行采用顺序存储，行与行之间采用链式存储开始主函数输入文字统计个数查找某一子串输出文字统计字母、数字、空删除这一子串格、某一字符串的个数以及文章总字数输出删除后的文章具体操作2、主要函数：int FindString(LINE * &head,char *str) /*统计str在文章中出现的次数*/ 求在一行中Str出现的次数的流程图：①．查找第一个字符，如果有第一个字符即p->data[i]==str[0]，设计数器k=0 ②．查找这个字符后面的字符与要查找的字符串是否匹配即p->data[i+j]==str[j]，如果匹配k++③．重复第二步，如果k=len2，则查找到，count++；如果没查找到，重新进行第一步void delstringword(char *s,char *str) /*删除字符串*s 中的字符串*str*/开始count=0;h=0;len1=0; len2=strlen(str);p->data[i]==str[0]i++k=0;j=0;p->data[i+j]==str[j]k++;j++;k=len2count++; i=i+k-1;结束YNYNNY实现思想：①．从字符串s 中寻找str 第一次出现的位置 *p=strstr(s,str);②．len=strlen(s);i=len-strlen(p)即前i 项恰好不含要删除的字符串，将前i 项复制到tmp 中 ③．j=i+strlen(str) 即要删除的字符串在i+1和j 之间，将j 之后的字符串复制到tmp 中④．将tmp 赋给串s ，返回s三、详细设计：#include<iostream.h> #include <string.h>#include <stdio.h> /*文本每行以字符串形式存储，行与行之间以链表存储*/ typedef struct line {char *data; struct line *next;}LINE; /*创建一链表，同时向里面输入文本数据*/ void Create(LINE * &head) {printf ("请输入一页文章，以Ctrl+E(^E)为结尾(每行最多输入80字符!):\n");LINE *p=new LINE; /*首先为链表 建立一个附加表头结点*/ head=p; /*将p 付给 表头指针*/ char tmp[100]; while(1) {gets(tmp); /*输入字符串！*/ if(strlen(tmp)>80) {printf("每行最多输入80字符");str pi jsfor(m=0;m<i;m++) tmp[count++]=s[m];for(n=j;n<len;n++) tmp[count++]=s[n];tmp}if(tmp[0]==5)break; /*如果发现输入 ^E，则退出输入*/ p=p->next=new LINE;p->data=new char[strlen(tmp)+1]; /*为结点分配空间 */ strcpy(p->data,tmp);if(tmp[strlen(tmp)-1]==5) /*除去最后一个控制符 ^E */{p->data[strlen(tmp)-1]='\0';break;}}p->next=NULL; /*最后的一个指针为空 */head=head->next;}/*统计字母数*/int CountLetter(LINE * &head){LINE *p=head;int count=0;do{int Len=strlen(p->data); /*计算当前 data 里的数据元素的个数*/for(int i=0;i<Len;i++)if((p->data[i]>='a'&&p->data[i]<='z')||(p->data[i]>='A'&&p->data[i]<='Z')) /*计算字母数*/count++;}while((p=p->next)!=NULL); /*遍历链表*/return count; /*返回文章的字母总数*/}/*统计数字数*/int CountNumber(LINE * &head){LINE *p=head;int count=0;do{int Len=strlen(p->data); /*计算当前 data 里的数据元素的个数*/for(int i=0;i<Len;i++)if(p->data[i]>=48 && p->data[i]<=57)count++;/*计算数字数，ASCII码*/}while((p=p->next)!=NULL); /*遍历链表*/}/*统计空格数*/int CountSpace(LINE * &head){LINE *p=head;int count=0;do{int Len=strlen(p->data); /*计算当前 data 里的数据元素的个数*/ for(int i=0;i<Len;i++)if(p->data[i]==32)count++; /*计算空格数，空格ASCII码为32*/ }while((p=p->next)!=NULL); /*遍历链表*/return count;}/*统计文章的总字数*/int CountAll(LINE * &head){LINE *p=head; /*保存链表的首地址*/int count=0;do /*计算总字符数*/{count+=strlen(p->data);}while((p=p->next)!=NULL); /*遍历链表*/return count;}/*统计str在文章中出现的次数*/int FindString(LINE * &head,char *str){LINE *p=head;int count=0;int h=0;int len1=0; /*保存当前行的总字符数*/ int len2=strlen(str); /*待统计字符串的长度*/ int i,j,k;do{len1=strlen(p->data); /*当前行的字符数*/for(i=0;i<len1;i++) /*字符匹配*/{if(p->data[i]==str[0]){k=0;for(j=0;j<len2;j++)if(p->data[i+j]==str[j]) k++;if(k==len2) {count++;i=i+k-1;}}}}while((p=p->next)!=NULL); /*遍历链表*/return count;}/*删除指定的字符串*/void delstringword(char *s,char *str)/* *s为输入的字符串，*str为将要删除的字符*/{char *p=strstr(s,str); /*从字符串s中寻找str第一次出现的位置*/char tmp[80];int len=strlen(s);int i=len-strlen(p);int j=i+strlen(str);int count=0;for(int m=0;m<i;m++)tmp[count++]=s[m];for(int n=j;n<len;n++)tmp[count++]=s[n];tmp[count]='\0';strcpy(s,tmp); /*返回新的字符串*/}void DelString(LINE * &head,char *str){LINE *p=head;do{if(strstr(p->data,str)!=NULL)delstringword(p->data,str);}while((p=p->next)!=NULL); /*遍历链表*/}/*向屏幕输出文章*/void OutPut(LINE * &head){LINE *p=head;do{printf("%s\n",p->data);}while((p=p->next)!=NULL); /*遍历链表*/}void main(){LINE *head;Create(head);printf("输入的文章为:\n");OutPut(head);printf("\n");printf("全部字母数：%d \n",CountLetter(head));printf("数字个数：%d \n",CountNumber(head));printf("空格个数: %d \n",CountSpace(head));printf("文章总字数: %d \n",CountAll(head));char str1[20],str2[20];printf("\n");printf("请输入要统计的字符串:");scanf("%s",str1);printf("%s出现的次数为:%d \n",str1,FindString(head,str1)); printf("\n");printf("请输入要删除的某一字符串：");scanf("%s",str2);DelString(head,str2);printf("删除%s后的文章为:\n",str2);OutPut(head);}四、调试分析：1.测试数据及结果2、问题思考：输入文章时，计算机怎样识别文章是否结束？输出文章时，怎样处理表示结束的字符？解决方案：输入文章时，以Ctrl+E(^E)为结尾，当tmp[0]==5时，发现输入^E，则退出输入。

第二部分：文字编辑2.1设置字体颜色我们在使用Word2010编辑文档的过程中，经常需要为字体设置各种各样的颜色，以使我们的文档更富表现力。

本篇经验就来介绍一下设置字体颜色的两种方法。

方法一打开Word2010文档页面，我们首先选中需要设置字体颜色的文字。

在“字体”中单击“字体颜色”下三角按钮。

在字体颜色列表中选择“主题颜色”或“标准色”中符合我们要求的颜色即可。

为了设置更加丰富的字体颜色，我们还可以选择“其他颜色”命令。

在“颜色”对话框中会显示更多的颜色，我们可以选择一种颜色，并单击“确定”按钮为选中的文字设置颜色。

方法二打开Word2010文档页面，首先选中需要设置字体颜色的文字。

然后在“字体”中单击“显示‘字体’对话框”按钮。

接着在“字体”对话框中单击“字体颜色”下三角按钮，在列表中选择符合我们要求的字体颜色，并单击“确定”按钮。

2.2更改文字字体和大小今天小编为大家介绍一下word2010中怎么更改文字字体和大小，下面一起来看看具体的操作方法吧。

首先选中想要更改的文字，点击“字体”中的“字号”下拉菜单，这时我们可以进行字号的选择，如下图所示。

而我们可以在“字体”中的“字体样式”下拉菜单中选择你想要的字体样式。

2.3艺术字Office中的艺术字(英文名称为WordArt)结合了文本和图形的特点，能够使文本具有图形的某些属性，如设置旋转、三维、映像等效果，在Word、Excel、PowerPoint等Office组件中都可以使用艺术字功能。

用户可以在Word2010文档中插入艺术字，操作步骤如下所述：第1步，打开Word2010文档窗口，将插入点光标移动到准备插入艺术字的位置。

在“插入”功能区中，单击“文本”分组中的“艺术字”按钮，并在打开的艺术字预设样式面板中选择合适的艺术字样式，如图1所示。

图1 选择艺术字样式第2步，打开艺术字文字编辑框，直接输入艺术字文本即可。

用户可以对输入的艺术字分别设置字体和字号，如图2所示。

出版社编辑工作流程大家了解出版社是如何编辑图书的吗?以下是店铺为您整理的出版社编辑工作流程，供你参考。

出版社编辑工作流程如下一、策划组稿图书策划组稿，主要包括市场调查、形成选题、论证选题、预约书稿、订立合同等环节。

1.市场调查(1)了解读者需求情况确定拟策划选题的大致内容和读者对象，以及拟策划选题的实用功能(备学、备查、备考等)，估计读者能接受的拟策划图书的价位。

(2)了解同类图书情况市场上如有与所拟策划选题同类或近似的图书，了解其编写编辑思路，主要内容及其特色，封面、版式、开本、印制特点，规模(总字数、印张数)、定价(含内文和封面用纸、印张定价)，读者群定位和销售情况等。

(3)征求发行中心的意见在选题策划过程中，随时与出版社发行中心保持沟通、联系，并认真听取其意见，修正所策划选题的内容和形式。

2.形成选题(1)通过调查比较、充分地了解市场情况后，确定拟策划选题的内容、形式特点(卖点)，同时物色合适的作者。

(2)撰写选题策划报告，详细填写选题申报单，包括书名、作者、读者对象、规模(总字数、开本、印张数)、定价(含印张定价)、出版时间、主要内容及特色(区别于同类图书)，成本核算(含稿酬和直接印制成本)以及市场预测(含预计总销售数、销售折扣和盈亏情况)。

3.选题论证(1)将所策划选题首先提交编辑室论证，充分吸收编辑室内部的合理意见，修改、完善选题策划。

(2)编辑室内部论证通过后，将所策划选题提交分管总编审查，按照分管总编的意见进一步修改、完善。

(3)所策划选题获分管总编同意后，交出版社编辑委员会论证，回答编辑委员会的质询。

4.预约书稿所策划选题获出版社编辑委员会论证通过后，策划编辑根据编辑委员会意见进一步修改完善选题，并组织落实。

同时，将有关信息报总编室，以便向教育部报选题计划，向新闻出版总署实名申请书号。

(1)联系作者并向其说明选题策划的详细构想，尤其要说清楚选题的内容特色，并要求其提供编写计划、编写凡例和书稿样稿。

程序设计技术报告1.引言程序设计是指根据特定的需求和问题，利用计算机语言编写一系列指令以达到特定目的的过程。

随着计算机技术的不断发展，程序设计已经成为了当今信息技术领域中不可或缺的重要技术之一。

本技术报告将会深入探讨程序设计的基础知识、相关技术和实践经验，旨在帮助读者更好地理解程序设计的重要性，提升程序设计能力，并展望未来程序设计的发展趋势。

设计的重要性":,"3.3 展望未来":请编写文章1.1 概述部分的内容1.2文章结构文章结构部分的内容：本技术报告共分为引言、正文和结论三个部分。

在引言部分，我们将概述程序设计的重要性，介绍本报告的结构和目的。

在正文部分，我们将分为三个子部分展开介绍。

首先是程序设计基础，包括程序设计的概念、编程语言选择和开发工具介绍。

其次是程序设计技术，将讨论数据结构与算法、模块化设计以及软件架构。

最后是程序设计实践，涵盖项目规划与管理、测试与调试以及优化与性能提升。

在结论部分，我们将对整个报告进行总结回顾，探讨程序设计的重要性，并展望未来的发展方向。

通过这样的结构安排，我们希望能够全面、系统地介绍程序设计相关的知识和技术，为读者提供一个全面深入的学习和研究参考。

1.3 目的目的部分的内容应该是解释本技术报告的目的和意义。

可以从以下角度展开内容：在引言部分已经概述了本技术报告的整体结构和内容，接下来需要明确指出本报告的目的是为了什么。

主要包括但不限于以下几点目的：1. 介绍程序设计的基础知识和技术，帮助读者建立起程序设计的基本概念和理论基础；2. 分析程序设计的相关技术，包括数据结构与算法、模块化设计、软件架构等方面，让读者了解程序设计的具体技术内容；3. 探讨程序设计的实践方法，包括项目规划与管理、测试与调试、优化与性能提升等方面，帮助读者掌握实际开发中的操作方法；4. 总结回顾程序设计的重要性，展望未来程序设计的发展趋势，引导读者对程序设计有更深入的理解和认识；5. 为广大程序设计相关领域的从业者和学习者提供一份系统全面的技术报告，帮助他们学习和提升程序设计的能力和水平。

汇编语言程序设计实验篇在计算机科学领域中，汇编语言是一种低级编程语言，它直接操作计算机硬件资源，具有高效性和灵活性。

本篇文章将介绍汇编语言程序设计实验的相关内容，包括实验目的、实验环境、实验步骤和实验总结。

实验目的汇编语言程序设计实验的主要目的是使学生掌握使用汇编语言编写程序的基本技能。

通过实践操作，学生将理论知识应用于实际情境中，深化对汇编语言的理解，并培养一定的编程能力。

实验环境在进行汇编语言程序设计实验之前，学生需要准备适当的实验环境。

以下是必备的硬件和软件资源：1. 计算机：一台能够运行汇编语言的计算机。

2. 汇编语言编辑器：如MASM、NASM等，用于编辑和编译汇编语言程序。

3. 调试器：如调试版本的DOSBox、CodeView等，用于调试程序，定位和解决错误。

实验步骤在进行汇编语言程序设计实验时，学生可以按照以下步骤进行操作：1. 确定实验内容：根据实验要求，选择适当的汇编语言程序设计任务，如编写一个计算两个数相加的程序。

2. 编写程序源代码：使用汇编语言编辑器，编写程序的源代码，包括程序的指令、数据段和代码段等。

3. 编译程序：使用编辑器提供的编译指令，将源代码编译成机器码，生成可执行文件。

4. 调试程序：使用调试器，对程序进行调试，定位和解决错误，确保程序能够正常运行。

5. 运行程序：运行已调试通过的程序，验证程序的正确性，并观察程序的执行结果。

6. 优化程序：对程序进行进一步优化，提高程序的执行效率和性能。

7. 总结实验结果：根据实验过程和结果，总结实验经验和教训，思考改进和拓展的可能性。

实验总结通过进行汇编语言程序设计实验，学生可以获得以下收获：1. 熟悉汇编语言：实验使学生更加熟悉汇编语言的语法和指令，增强对计算机底层运行机制的理解。

2. 培养编程能力：实验锻炼学生的编程能力和解决问题的能力，提高他们的逻辑思维和分析能力。

3. 提升实践能力：实验让学生通过实践操作，将理论知识应用于实际情境中，增强实践能力和动手能力。

青岛农业大学理学与信息科学学院高级语言课程设计报告设计题目文本编辑器学生专业班级计算机科学与技术学生姓名（学号）设计小组其他同学姓名（学号）指导教师完成时间 2011-11-03 设计地点信息楼机房2011年 11 月 05 日一、课程设计目的和任务为了方便处理文本内容,减少在处理文本时的额外活动，设计了本程序。

比如在统计文本中的中英文字母数和空格数以及整篇文章的总字数时，可以利用本程序,这样比较方便、省时。

又比如统计某一字符串在文章中出现的次数，并输出该次数，也可利用本程序。

还可以利用本程序将文本的某一子串删除并将后面的字符前移。

二、分析与设计1.程序的基本功能：（1）分别统计出其中英文字母数和空格数以及整篇文章的总字数。

（2）统计某一字符串在文章中出现的次数，并输出该次数。

（3）删除某一子串，并将后面的字符前移。

2.系统总框图：（1）、统计字符个数算法流程图(2)、删除某一字符串算法流程图(3)、查找某一字符串出现的次数算法流程图3.定义的函数及说明：此程序由12个函数构成。

（1）存储结构：char wz[N][80]存储文章的字符数组，为全局变量（2）输入函数：readdat()通过此函数从文件中读取文本（3）输出函数：out()将文本内容输出（4）字符数统计函数：int countword(int n1,int n2)统计ASC 码在n1与n2之间的字符（5）字符串出现次数统计函数：int cz(char *s)查找某一字符串出现的次数（6）字符删除函数：void del(char *s)删除要删除的字符串（7）主函数：void main()通过主函数调用各个子函数完成程序功能（8）文件函数open("E:/yy/wzin.dat","r+")打开文件(9) 字符串位置函数strstr(wz[i],s);字符串s 在文章第i行首次出现的位置(10) 字符串长度函数strlen(wz[i]);文章第i 行的长度(11) 字符串比较函数strcmp(s1,"@@")比较字符串内容当为@@时停止输入(12) 字符串复制函数strcpy(wz[i],s1);/*将s1中的内容复制到wz[i]中4.算法设计：本程序要求储存结构为线性表结构，可以输入大小写的英文字母，任何数字和标点符号。

课题文本的编辑与修改主备人年级7年级课时 1 课型新授教学目标1、在文章中快速、准确地查找并替换文字。

2、使用审阅与批注修订文章。

3、能够用校对功能检查文章中的错误。

教学重点查找替换文字与修订文章教学难点使用审阅和批注修订文章教学过程教学程序及内容师生互动创新探索一、引入新课：我们在使用作文纸写作文时，一旦写作完成，再修改是很麻烦的事。

利用计算机文字处理软件修改文章，就变的很轻松了。

这一节我们就来学习《编辑文章》。

二、学习新知识：（一）、基本文字编辑技术：1、移动插入点：光标所在的位置称为插入点，移动光标即可移动插入点。

2、删除文字：用退格键（Back Space）可向前删除内容；用Delete可删除后面的内容；选中文字后，可通过上面的操作删除大量文字。

3、改写：改写与插入可通过“Insert”来转换，也可通过鼠标双击状态栏中的“改写”来完成。

4、换行：在插入点按回车键可让插入点以后的文字换行显示。

5、移动文字：可通过“剪切”、“粘贴”来完成。

（二）替换文字：下面我们将利用“查找/替换”功能快速地定位及替换文字，体验如何高效率地对文章进行修改。

1、查找文字：第一步：执行“编辑/查找”菜单项，启动“查找和替换”对话框。

第二步：在查找内容中输入要找的全部或部分词汇。

第三步：单击“查找下一处”，即可进行查找。

第四步：重复第三步操作，继续查找。

在练习过程中，试一试：先选中部分区域的文字，再进行查找。

讨论以下问题：1、在特定的文字区域中查找有什么益处？2、进行查找操作时，“高级”设置中的搜索范围有什么变化？教师简单的演示打开课前准备好的文档，大屏幕演示学生练习先在选中文字中查找高级：有全部变为向下这些知识点，学生在小学接触过。

起到复习的作用。

通过练习掌握查找和替换的知识点2、替换文字：第一步：在“查找和替换”对话框中选择“替换”选项卡。

第二步：确定查找的内容。

第三步：输入要替换的内容。

第四步：单击“替换”，自动找到第一个要找的内容，再单击“替换”，就可把找到的内容替换成替换的内容，并自动查找下一个。

信息与电气工程学院
软件算法分析与设计课程设计任务书
一、题目：文章编辑系统
二、课程设计班级及小组成员：计算机1601李鸿钊徐春丽毕腾飞
三、课程设计起止时间：2018-01-02—————2018-01-05
四、原始数据及主要任务：
本实验所要实现的功能：输入一页文字，程序可以统计出文字、数字、空格的个数。

静态存储一页文章，每行最多不超过80个字符，共N行；要求：
（1）分别统计出其中英文字母数和空格数及整篇文章总字数；
（2）统计某一字符串在文章中出现的次数，并输出该次数；
（3）删除某一子串，并将后面的字符前移。

存储结构使用线性表，分别用几个子函数实现相应的功能；
（1）分行输出用户输入的各行字符；
（2）分4行输出"全部字母数"、"数字个数"、 "空格个数"和"文章总字数"
输出删除某一字符串后的文章；
五、技术要求：
要求学生在数据结构的逻辑特性和应用，算法的设计及其实现等方面，加深对课程内容的理解。

同时，在程序设计方法以及上机操作等基本技能和科学作风方面比较系统和严格的训练。

学生（签字）：指导教师（签字）：
系主任（签字）：院长（签字）：。

c语言程序设计心得体会（精选5篇）c语言程序设计心得体会我们在一些事情上受到启发后，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这样我们就可以提高对思维的训练。

那么问题来了，应该如何写心得体会呢？以下是小编精心整理的c语言程序设计心得体会（精选5篇），欢迎大家分享。

c语言程序设计心得体会1通过这次C语言的课程设计，我明白了很多也知道了很多，更收获了很多。

在课程设计的过程中出现过困难，三周的课程设计已经结束了。

回想学习C语言的过程中，既有快乐又有烦恼，回顾这次课程设计，至今我仍感慨颇多，的确，自从拿到题目到完成整个编程，从理论到实践，在整整一个星期的日子里，可以学到很多很多的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。

通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论和知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实际相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考能力。

在设计的过程中遇到的问题，这毕竟独立做的，难免会遇到各种各样的问题，同时在设计的过程中发现自己的不足之处，对以前所学的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固，比如说结构体……通过这次课程设计之后，一定把以前所学过的知识从新温故。

这次课设终于顺利完成了，在设计中遇到了很多编程问题。

做完这个课程设计，我们的自信一下子提高了，我们也会写程序了；尽管对于有些人这种程序会很简单，可对于我们C语言初学者来说，已经很不容易了。

这次体验为以后的学习计算机的我们增强了信心。

享受劳动成果的滋味实在美妙啊！很感谢这次的课程设计，它使我更加地体会到多看专业书的重要性，只有掌握了一定量的专业知识才能得心应手地解决诸多问题；另外，在做任何事倒要有耐心，不要一遇到困难就退缩；在学习和工作中要时刻谨记“团结”二字，它好比通向成功的铺路石，不可或缺。

人生的道路是曲折的，但正是因为曲折人生才光彩夺目，在人生的道路上，总遇到重重困难，但正是因为困难我们才变得更坚强。

word 教学设计word 教学设计（通用11篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。

那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是本店铺帮大家整理的word 教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

word 教学设计 1一、教学目标：1.学生能够说出Word字处理软件的功能。

2.学生能在WORD中正确启动和退出Word。

3.学生能准确说出Word窗口的组成。

4.学生能在Word中正确新建文档和保存文档。

二、教学重点。

1.Word字处理软件的用途和功能。

2.新建文档、保存文档的方法。

三、教学难点：保存文档的方法。

四、教学方法1.观察法。

2.演示法。

3.自学法。

五、教学手段与教学媒体1.多媒体网络教室。

2.教师准备好的文字素材。

六、课时安排1课时。

七、教学过程:（一）导入课程：教师展示用Word编辑的带有图片、艺术字的板报、日记、作文等样例，并告诉学生这样的例子在学完WORD之后每个人都可以做出来，从而引起学生对WORD学习的兴趣，由此导入新课。

（二）新课1.字处理软件的功能。

教师首先出示一篇没有进行修饰排版过的文章，然后再拿另外一个已经进行修饰排版的文章与前一个文章进行对比，让学生说出它们之间的区别。

教师提问：以小组为单位进行观察、讨论，最后指出Word有哪些功能？教师对学生讨论后的总结结果进行补充，最后指出：Word具有对文章进行编辑、修饰、排版、打印等功能。

2.启动Word。

教师演示启动Word的两种方法：（1)“开始”按钮；(2）快捷方式图标。

3.认识Word窗口。

教师提出要求：通过看书和上网查找资料，自学Word窗口的组成，小组讨论总结出Word窗口中各部分的名称、功能以及达到什么样的效果。

教师做最后补充。

4.新建Word文档。

教师提出要求：自学新建文档的两种方法。

自学后要求学生小结新建文档的方法。

（1)使用菜单。

记事本程序课课程设计一、教学目标本课程的目标是让学生掌握记事本程序的基本概念、功能和操作方法。

通过本课程的学习，学生将能够：1.理解记事本程序的基本原理和结构；2.掌握记事本程序的主要功能，如文本编辑、格式设置、文件管理等；3.熟练使用记事本程序，进行简单的文本处理和文件操作；4.培养学生的计算机操作能力和信息素养，提高他们的学习效率和生活品质。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.记事本程序的基本概念：介绍记事本程序的定义、特点和应用场景；2.记事本程序的功能：讲解记事本程序的各项功能，如文本编辑、格式设置、文件管理等；3.记事本程序的操作方法：讲解记事本程序的基本操作方法，如文本输入、编辑、删除等；4.记事本程序的高级应用：介绍记事本程序的高级功能，如宏录制、快捷键设置等。

三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学：1.讲授法：通过讲解记事本程序的基本概念、功能和操作方法，使学生掌握相关知识；2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生更好地理解记事本程序的应用场景和操作技巧；3.实验法：让学生亲自动手操作记事本程序，巩固所学知识，提高实际操作能力。

四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用合适的教材，为学生提供系统的学习资料；2.参考书：提供相关的参考书籍，丰富学生的知识视野；3.多媒体资料：制作课件、演示视频等，提高课堂教学的趣味性和生动性；4.实验设备：准备计算机等实验设备，确保学生能够进行实际操作。

五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本课程将采取多种评估方式相结合的方法：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估学生的学习态度和理解能力；2.作业：布置适量的作业，要求学生独立完成，以评估学生的掌握程度和实践能力；3.考试：安排一次课程结束考试，全面测试学生对课程知识的掌握情况。

c语言程序设计心得体会8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、培训计划、调查报告、述职报告、合同协议、演讲致辞、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, training plans, survey reports, job reports, contract agreements, speeches, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!c语言程序设计心得体会8篇在心得体会中，我们在表达观点的时候一定要做到足够吸引人，优秀的心得体会是可以让我们的语言组织能力得到进步的关键，以下是本店铺精心为您推荐的c语言程序设计心得体会8篇，供大家参考。

用这些高级感词汇让你的程序编辑论文出类拔萃在当今信息时代，程序编辑论文已经成为许多研究人员和学生不可或缺的一部分。

然而，有时候我们的论文可能会显得平淡无奇，缺乏那种令人印象深刻的高级感。

为了使你的论文出类拔萃，让人眼前一亮，下面将介绍一些高级感词汇，供你在程序编辑过程中使用。

首先，让我们从论文的引言部分开始。

在引言中，我们要概述研究背景、目的和重要性。

为了表达你对研究领域的热忱和追求卓越的态度，可以使用以下高级感词汇：1. 追溯 (Trace back): 这个词汇用来展示你对问题的深入了解，以及你对相关研究的追溯。

2. 巍峨 (Tower): 描述你所研究的领域或理论的深厚基础和重要性。

3. 深邃 (Profound): 彰显你对研究问题所持有的深刻见解。

4. 瞻前顾后 (Look back and forward): 在论文的引言部分，可以使用这个词汇为读者展示你对过去研究和未来发展的全面认识。

接下来，让我们转向论文的方法部分。

方法部分应该清晰地描述你所使用的程序编辑方法和实验设计。

以下是一些高级感词汇，可以丰富你的方法描述：1. 扼要诠释 (Concisely elaborate): 这个词汇可用来说明你对所用方法的简明扼要的描述。

2. 精妙细致 (Exquisite and meticulous): 彰显你的实验设计和程序编辑过程仔细入微。

3. 精益求精 (Strive for perfection): 使用这个词汇突出你在论文中所展示的高标准和追求卓越的态度。

4. 缜密推理 (Meticulous reasoning): 用这个词汇来描述你在实验过程中的缜密与逻辑推理。

进入论文的结果部分，这是展示你的发现和创新的地方。

为了让你的结果部分更具高级感，可以使用以下词汇：1. 绝佳 (Superb): 描述你的研究结果或创新方法的卓越性能。

2. 无与伦比 (Unparalleled): 使用这个词汇来表达你的研究结果在同领域中的独特性和无可比拟性。

版式设计的程序范文
版式设计是指对印刷、出版、网页等内容进行排版的过程。

通过合理
选择字体、字号、行距、段落间距以及图文布局等要素，使得内容能够更
加美观、易读、易理解。

下面将介绍一款设计版式的程序。

首先，该程序需要提供一个用户友好的界面，方便用户进行操作和选择。

用户可以在界面中选择不同的模板，每个模板对应不同的版式设计风格，比如简约、传统、时尚等。

用户还可以根据所需的内容类型，选择相
应的布局方式，比如单栏、双栏、三栏等。

用户也可以自定义选择字体、
字号、行距和段落间距等要素。

此外，该程序还应提供一个字体库，包含各种常用字体及其变体，以
供用户选择。

用户可以通过功能查找特定字体，并在程序中进行预览。

用
户可以选择加粗、倾斜、下划线等字体样式，并设置文本的颜色。

另外，该程序还应提供一些常用的排版技巧和建议，帮助用户完成更
好的版式设计。

比如，建议用户采用大标题、副标题和段落来组织内容，
使用引用和列表来凸显重点，使用不同的字体和字号来区分不同级别的标
题等。

最后，该程序应支持导出设计好的版式为不同格式的文件，比如PDF、图片或HTML等。

用户可以选择导出的分辨率、页面尺寸和颜色模式等参数。

导出后的文件应保持版式设计的完整性，并能在不同设备和平台上保
持一致的显示效果。