2013高考生物二轮复习配套课件：第一部分 专题17 生态系统与环境保护

• 2．温度、水分都会影响陆生生物的生长和发育。
• 3．一般来说，体型越大的动物，所处营养级越高，但不 是绝对的。
• 4．能量传递效率指后一营养级同化量与前一营养级同化 量的比值，一般为10%～20%。
• 5．自然生态系统中生产者得到的能量必然大于消费者得 到的能量。
• 6．直接以低营养级的生物为食将获得(不是消耗)生态系统 更多的能量。
• (3)用于生长、发育和繁殖的能量固定
• ＝___________________＋____同__化______________＝
同化量－呼吸消耗量。
• (4)流经生产者的总能量强调关键词“___________”而
• 4．牢记生态系统中信息传递和种类和作用(填图)
• 易错提醒
• 1．菟丝子营寄生生活，属于消费者。
• (3)图1中乙可以被丙和丁捕食，所以乙的能量去向除了流 向分解者和丁之外，还可以传递给丙以及通过自身呼吸作 用以热能形式散失。
• (4)根据图2可知，第一营养级到乙的能量传递效率是1 900/25 000×100%＝7.6%，但是因为第二营养级包括甲 和乙，再加上甲的能量，第一营养级到第二营养级的能量 传递效率大于7.6%。
• (3)西黄松幼龄群落中每克生产者活生物量的净初级生产力 为360÷1 460≈0.25，西黄松老龄群落中每克生产者活生 物量的净初级生产力为470÷12 730≈0.037，所以西黄松 幼龄群落中每克生产者活生物量的净初级生产力大于西黄 松老龄群落中每克生产者活生物量的净初级生产力。影响 大气碳总量的过程有光合作用、呼吸作用、分解者的分解 作用等。西黄松幼龄群落每年每平方米光合作用固定量－ 自身呼吸作用消耗量＝净初级生产力＝360 g，小于每年 每平方米的异养呼吸量390 g，所以幼龄西黄松群落不能 降低大气碳总量。

• (3)海洋污染——水体污染，污水、石油等污染物引起水体 富营养化，表现为赤潮、水华等现象，引起鱼类等生物 大量死亡。 • (4)土地荒漠化：主要由植被破坏引起，可导致沙尘暴现 象，造成环境严重污染。
• 3．生物多样性的保护 • (1)生物多样性可体现在分子水平、丧体水平和生态系统 水平，是基因丌定向变异不自然定向选择相互作用的结 果。 • (2)生物多样性的间接价值主要体现在环境保护方面，因 此又叫生态功能。生态旅游观光、文学创作等属亍直接 价值，但其价值进小亍间接价值。
• C．甲、乙两丧生态系统的消费者的总能量都小亍生产 者的总能量
• D．乙生态系统的消费者总能量大亍甲生态系统的消费
者总能量
• [答案] C
• [解析] 两个生态系统生产者总能量相同，能量传递效
率大约在10%～20%之间，如果两个生态系统能量传递
效率不同，两个生态系统的消费者的总能量就无法比较。 而生产者固定的能量部分用于自身代谢，部分传递到消
• 三、生态环境保护 • 1．人口问题 • (1)社会属性：人类在生态系统中地位比较特殊，受其他 生物和非生物因素干扰小，比较接近“J”型增长曲线。 因此我国在1982年将计划生育定为基本国策，人口过快 增长得到有效控制，但由于人口基数过大，仍将持续增 长。 • (2)对环境的压力：人的需求多样化，如水、粮食、能源 等，另外对住房、科教设施、森林、草原等也有需求。 人口增长和环境恶化有时会造成恶性循环，进一步造成 人口增长和环境恶化。
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下列有关生物学原理在生产丨应用的叙述， 正确的是( ) A．农业生态系统丨人们丌断施肥、藻溉、播种等，目 的是提高其抵抗力稳定性 B．烟草释放挥发性物质驱除夜间活动的雌蛾，它们的 关系是竞争 C．控制鼠害的有效措施是降低环境容纳量 D．抗虫棉由亍导入的是生物毒素基因，所以棉铃虫丌 会产生针对抗虫棉的抗性 [答案] C

第一部分
微专题强化练
第一部分 专题七 生物与环境
(二)生态系统和生态环境的保护
1 考向分析
3 强化训练
2 考题引路
4 易错防范
考向分析
本专题的主要命题集中在生态系统的结构、功能及其稳定 性，生物多样性等内容。试题常以选择题或新材料、图表信息 为背景的非选择题的形式呈现，主要考查考生的识图能力和理 解应用能力。体现以下几个方面：
A．该食物网中最高营养级为第六营养级 B．该食物网中第一到第二营养级的能量传递效率为25% C．太阳鱼呼吸作用消耗的能量为1 357 J·m－2·a－1 D．该食物网中的生物与无机环境共同构成一个生态系统
[立意与点拨] 知识：考查生态系统的结构和能量流动等 知识。能力：通过分析食物网及其能量传递，考查考生获取信 息的能力和分析问题的能力。试题难度：中等。
情况下，生产者固定的CO2大于Y1、Y2、Y3…和Z过程释放的 CO2总量，因为还有一部分有机物未被利用，B错；能量在食 物链中的传递效率大约为10%～20%，经计算可得出X3过程的 能量值约为X1过程的能量值的1%～4%，C对；信息传递一般 是双向的，而该图中的箭头都是单向的，D错。
[误区警示] 对碳循环示意图辨析不清 据图判断A、B、C、D分别代表的成分 先根据双向箭头确定A和B应分别为生产者和大气中的 CO2库，不能写“无机环境”，也不能写“生物类别”，再根 据A→C确定C为消费者，则剩下的D为分解者
[答案] B
易错防范
易错点：对有关生态系统功能的知识理解不到位 如图是某生态系统的物质和能量流动示意图。有关叙述正 确的是( )
A．X1过程的完成必须依赖于一种具有双层膜结构的细胞 器
B．X1过程吸收的CO2总量与Y1、Y2、Y3…及Z过程释放 的CO2总量相等

第第二一营营养养级 级同同化化量量×100%,第二营养级同化量为3 780+4 200=7 980,第一营养级
同化量为31 920,故能量传递效率为371998200×100%=25%,B项正确。太阳鱼的同化 量为1 483,其去向包括流入下一营养级(鲈鱼)、被分解者利用、通过呼吸作用消
耗以A.该及食未物被网利中用最的高部营分养,由级图为中第数六据营不养能级计算出呼吸作用消耗的能量,C项错误。 一定B.该区食域物内网的中所第有一生到物第及二无营机养环级境的共能同量构传成递一效个率生为态2系5%统,而该食物网中只有生
命题点一 命题点二
命题直击
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整合提升 题型突破 题组训练
(3)碳元素在无机环境与生物群落之间传递时,只有生产者与无机环境之间的传 递是相互的,其他成分之间的传递都是单向的。
(4)通过碳循环过程理解生态系统的状态(不考虑人工排放CO2)。 ①若从大气进入生物群落的CO2量>从生物群落进入大气的CO2量,则生态系统 处于成长阶段; ②若从大气进入生物群落的CO2量≈从生物群落进入大气的CO2量,则生态系统 处于相对稳定阶段; ③若从大气进入生物群落的CO2量<从生物群落进入大气的CO2量,则生态系统 往往处于衰退阶段。
命题直击
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命题点一 命题点二
整合提升 题型突破 题组训练
①设食物链为A→B→C→D,分情况讨论。 a.当D营养级净增重为M,若计算至少需A营养级多少时,解题思路为 x×20%×20%×20%=M;若计算最多需A营养级多少时,解题思路是 x×10%×10%×10%=M,最终求出x值。 b.当A营养级净增重为N,若计算D营养级最多增重多少时,解题思路是 N×20%×20%×20%=x;若计算D营养级至少增重多少时,解题思路是 N×10%×10%×10%=x,最后求出x值。 ②同一食物链不同营养级之间传递效率不同时,相关问题的解决思路:设在 A→B→C→D这条食物链中,传递效率依次为a%、b%、c%,若现有A营养级生物重 M,则能使D营养级生物增重多少?计算:M×a%×b%×c%=x。此时不能再涉及“最 多”“至少”,即不能再涉及“10%~20%”的传递效率。