1春光染绿我们双脚-要点梳理

《春光染绿我们双脚》教材解读一、教材分析《春光染绿我们双脚》是一首轻快而又充满激情的现代诗歌。

它主要描绘了植树活动给荒山带来的巨变，表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心。

二、教学目标1.知识目标：（1）学会本课生字，理解生字组成的词语；（2）领会诗句内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思。

2.技能目标：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；（2）能用提供的词语写一段反映荒山植树后美好景象的话。

3.情感目标：（1）通过具体的语言材料，体会作者绿化祖国、改造自然的壮志豪情；（2）了解人与环境的关系，从而激起忧患意识，环保意识。

三、设计理念实实在在，想象出最美的画面；简简单单，诵读出最真的情感。

四、教学过程一、谈话导入，唤起情绪1、春天来了，我们久封的心门也随着这暖暖的春光被打开，总是希望能够出去走走、看看，大家能不能告诉我，如果出游，你会选择哪里？2、大家说的地方不少，可是我们都可以用几个词语来概括它们的特点。

（春色满院、桃红柳绿、姹紫嫣红、春意盎然……）去这样的地方游玩，我们的心也醉了，那里的风是那样的柔、水是那样的清，那里的春光也格外明媚。

让我们和一群植树的孩子一起出发吧！今天我们就来学习《春光染绿我们双脚》。

3、生齐读课题：春光染绿我们双脚。

[一个语文老师应该擅长穿针引线，唤起学生的已有经验，调动起学生学习的热情，营造出课堂的情趣。

用激情的语言自然地引出新课，让学生打开久封的心门，随着这暖暖的春光在跃跃欲试中走向文本。

]二、初读入文，整体感知1、自由放声读课文。

要求：读准生字词语，读通、读顺诗文。

2、指名分小节读，相机正音，帮助学生理解词语。

3、读后思考，组织交流：在每一小节诗文中，你读懂或感受到了什么？4、整体浏览全诗：全诗在结构内容上有何特点？（引导感受“拟人”这一修辞手法）[这首现代诗语言比较浅显内容不很深奥，学生初读后对诗意会有领悟。

但由于文本容量较大，又有些“形散”，因此，有必要扎扎实实引导学生从整体上把握诗歌的主要内容。

1、春光染绿我们双脚：诗歌，第一节和第八节收尾呼。

植树使荒山巨变，体现少年儿童改造荒山决心，热爱自然，保护环境。

2、暖流：记叙文，记叙了江泽民主席到南开大学看望师生，与他们交流。

体现江主席对古典文学的热爱和对青年人的关怀。

3、只拣儿童多处行：散文，冰心。

春游的儿童和春天里充满着旺盛生命力的花,透着快乐。

4、早：介绍三味书屋的陈设和赞美腊梅以及书桌上“早”字的来历，教育人们：珍惜时间，时时早、事事早。

5、游园不值：叶绍翁，宋。

春天古诗。

不值、应怜、印、苍台、小扣、柴扉、、久、出。

宿新市徐公店：杨万里，宋。

春天田园风光古诗。

篱落、疏疏、一径深、未成阴、急走、无处寻。

6、梦圆飞天：按事情发展顺序记叙神5载着杨利伟首次飞行太空的过程。

中国人实现飞天梦想的喜悦与自豪。

7、火星-地球的“孪生兄弟”：科普题材，题目就是文章中心，全文围绕中心（题目）推理火星中的水和生命。

8、神奇的克隆：科学知识介绍题材。

全文围绕克隆是什么，解释克隆含义作用和用途来写作。

9、海伦凯勒：美国人物介绍文章。

与命运抗争，不屈不挠的海伦凯勒。

10、二泉映月：中国人物介绍文章。

与命运抗争，矢志不渝，追求美好理想的阿炳。

11、郑和远航：历史人物故事。

郑和第一次下西洋以及七次下西洋的意义，表现我国古代人民顽强的探索精神和出色的航海技术。

不怕困难、顽强探索的郑和。

12、司马迁发愤写《史记》：历史人物故事。

司马迁在酷刑之后，不忘父亲嘱托，忍辱负重，完成《史记》。

忍辱负重、发愤著书的司马迁。

13、《上下五千年》：大禹治水、越王勾践卧薪尝胆、司马迁发愤写《史记》，刘备三顾茅庐，郑和下西洋，林则徐虎门销烟等。

14、秦兵马俑：状物类散文。

从规模宏达、类型众多和个性鲜明三个方面描写秦兵马俑的特点，突出中华民族聪明才智和辉煌历史。

15、埃及的金字塔：说明文。

从外观宏伟、结构精巧和建造办法三个方面描写埃及金字塔的特点，赞扬古埃及人民的智慧。

16、音乐之都维也纳：散文。

《春光染绿我们双脚》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：通过学习本文，使学生了解并掌握文中出现的生词和短语，能够正确运用所学知识进行日常交流。

2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的口语表达能力和合作意识。

二、教学重难点1. 教学重点：生词和短语的学习，能够正确运用所学知识进行日常交流。

2. 教学难点：理解文章主题，培养环保意识。

三、教学方法采用情境教学法、小组讨论法和任务型教学法，让学生在实践中学习，提高学生的口语表达能力和合作意识。

四、教学过程1. 导入：教师通过展示春天的图片，引导学生谈论春天的特点，引出本文主题。

2. 读前预测：教师提出问题，让学生预测文章内容，激发学生的阅读兴趣。

3. 快速阅读：学生快速阅读文章，回答简单问题，了解文章大意。

4. 精读：教师引导学生深入理解文章，回答具体问题，讲解生词和短语。

5. 小组讨论：学生分组讨论文章主题，分享自己的看法，培养合作意识。

6. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟文章中的情景，提高口语表达能力。

7. 总结：教师引导学生总结文章主题，强调环保意识的重要性。

8. 作业布置：学生课后编写一篇关于保护环境的小短文。

五、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，查看教学目标是否达成，教学方法是否适用，学生学习效果如何，为下一步教学提供参考。

六、教学评价1. 学生口语表达能力的评价：通过课堂回答问题、角色扮演等活动，评价学生的口语表达能力。

2. 学生环保意识的评价：通过课后作业、小组讨论等活动，评价学生的环保意识。

3. 学生学习态度的评价：通过课堂表现、作业完成情况等活动，评价学生的学习态度。

七、教学资源1. 教材：《春光染绿我们双脚》课文文本。

2. 图片：春天的相关图片。

3. 音频：课文朗读音频。

4. 视频：环保宣传视频。

八、教学进度安排1. 第1周：学习生词和短语，理解文章大意。

2. 第2周：深入理解文章，进行小组讨论和角色扮演。

1 春光染绿我们双脚【基础须知】我会解词语荒山野岭(huāng shān yělǐng)：没有人烟的山岭。

掀镐(xiān gǎo)：指掘土和刨土用的工具。

歌谣(gē yáo)：指随口唱出，没有音乐伴奏的韵语，如民歌、民谣、儿歌等。

流淌(liú tǎng)：液体流动。

滋润(zī rùn)：增加水分，使不干枯。

（举例）春雨纷纷扬扬地从空中落下，滋润着大地万物。

煎熬(jiān áo)：比喻折磨。

枝繁叶茂(zhī fán yè mào)：指树木长势好。

（举例）两年前种下的小树，在同学们的精心呵护下，如今已经枝繁叶茂了。

荡漾(dàng yàng)：（水波）一起一伏地动。

【重点梳理】一、词语小超市1.近义词寂寞—寂寥茂密—茂盛滋润—湿润快活—快乐咆哮—呼啸（怒吼）流淌—流动荒山野岭—荒郊野外裸露—暴露2.反义词茂密—稀疏结束—开始寂寞—热闹浑浊—清澈滋润—干燥裸露—密封煎熬—享受荒山野岭—青山碧岭二、问题导读1.《春光染绿我们双脚》这首诗描绘了春天的什么景象？这是一首轻快而又充满激情的现代诗歌。

它描绘了植树活动给荒山带来的巨变，表达了少年儿童以实际行动绿化荒山野岭的决心，赞扬了少年儿童热爱大自然、保护环境的意识。

2.“春光染绿我们双脚”是什么意思?春光怎么会染绿我们双脚呢？春天是绿色的，但这“绿”并非凭空造就，如果是荒山野岭，那就不会有这么可人的绿色。

正因为少先队员们的双脚踏遍山山岭岭，到处植树造林，才留下片片绿色。

因此，这“染绿”二字里面，又体现出少先队员们绿化祖国、改造荒山的决心和豪情。

少先队员们踏看春风向荒山野岭进军，植树造林，用双手为荒山野岭披上绿装，使动物有了家园，让环境变得更加美丽！3.“春光染绿我们双脚”在文中出现了两次，这两次的含义相同吗？含义并不相同。

第一次出现是说少先队员们要向荒山野岭进军，改善生态环境，让绿色覆盖山山岭岭；第二次出现，既展示了先前植树造林的成果，“荒山野岭”变成了“青山碧岭”，又表现了少先队员们的壮志豪情——还要将这青山碧岭“走遍”，进一步绿化祖国。

苏教版小学科学五年级下册知识点1、《春光染绿我们双脚》一、多音字：挥：tā(勤奋) tà(复礼行) 利沙：sā(调皮) sǎ(立起)便：diàn(便利) pián(昂贵)二、填空：1、本文通过植树活动增添的巨变，抒发了少年儿童以实际行动改建荒山野岭的决意，彰显了少年儿童爱好自然、保护环境的意识。

2、我国的植树节定于每年的3月12日。

3、累积有关的公益用语。

植树造林，功在千秋。

爱祖国，护绿化，保清洁，爱家园。

保护环境，就是爱惜生命。

爱惜环境，维护地球，使我们撑起双手共同扛起一片蔚蓝的天空。

天空是小鸟家，河流是鱼儿的家，地球是我们的家。

2、《只挑儿童多处行》一、多音字：只：zhī(船只) zhǐ(只有) 看看：kān(门卫) kàn(看到)解：jiě(理解) jiè(押解) 发：fā(发现) fà(头发)转回：zhuǎn(转学) zhuàn(转圈)天下：jǐn(尽管) jìn(尽力)二、解释：聚精会神：形容注意力高度集中。

座并无隙地：形容人多，获罪的地方都没。

浑身解数：全身的本领。

成千盈百：盈，满。

形容人很多。

三、按课文内容填空题：1、走进玉兰堂的院落里，眼睛突然一亮,那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花，这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙,阳光下就像几座喷花的飞泉……2、春光，竟可以这样的细腻,这样的烂漫!它把一冬天蕴藏的精神、力量，都尽情的转化成了!3、对，就是开得旺!只要管理得好,给它适时地浇水施肥,花儿和儿童一样，在春天的感召下，就会欢畅活泼地,以旺盛的生命力,舒展出新鲜美丽的四肢，使出浑身解数。

这时候，自己感到快乐，别人看着也快乐。

4、这就是一篇文质并任美的散文,写下了冰心奶奶在颐和园所遇到的春游的儿童,整体表现了儿童生机勃勃,开朗悠扬的情态,抒发了冰心奶奶对我们少年儿童的钟爱以及所倾注的期望。

5、原诗：儿童不解春何在，只拣游人多处行。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描绘的春天景色和人物心情。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示，引导学生观察春天的景色，培养学生的观察能力。

（2）采用分角色朗读的方式，让学生感受课文中所描绘的人物心情。

（3）运用讨论法，让学生分享自己身边的春天景色，提高学生的表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱春天、珍惜时光的情感，激发学生对大自然的敬畏之心。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，并能灵活运用。

2. 教学难点：（1）感受课文中所描绘的春天景色和人物心情。

（2）运用讨论法，让学生分享自己身边的春天景色。

三、教学过程：1. 导入新课：展示春天的图片，引导学生观察并谈谈自己对春天的印象。

2. 学习课文：（1）让学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）教师讲解生字词，让学生巩固所学。

（3）分角色朗读课文，让学生感受人物心情。

3. 讨论交流：（1）让学生分享自己身边的春天景色。

（2）引导学生谈谈自己对春天的感受和期待。

四、作业布置：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）以“我眼中的春天”为主题，写一篇短文。

2. 课堂作业：（1）完成课后练习题。

（2）画出自己心中的春天景色。

五、教学反思：通过本节课的教学，发现学生在朗读课文和分享春天景色方面表现积极，但对生字词的掌握仍有待提高。

在今后的教学中，应加强对生字词的讲解和巩固，鼓励学生多参与课堂讨论，提高他们的表达能力和观察能力。

六、教学内容：1. 课文中描绘的春天景色和人物心情。

2. 学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

七、教学过程：1. 复习导入：复习上节课所学的生字词，让学生朗读课文，回顾春天景色和人物心情的描绘。

2. 深入学习：（1）教师提问，引导学生思考课文中所描绘的春天景色和人物心情。

1．春光染绿我们双脚山东省诸城市皇华镇朱泮小学赵洁教材分析：这是一首诗歌。

描写了少年儿童在春天里植树造林，绿化环境的情景，表现了少年儿童为绿化祖国贡献力量的决心。

教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课九个生字，两条绿线中的两个字只识不写。

理解由生字组成的词语。

3、联系课文内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思。

4、通过朗读、想象，感受植树前后的巨大变化，体会到植树带来的好处，和诗歌中的小朋友一起分享植树的快乐。

教学重点：围绕植树前后的巨大变化，引导学生通过对比、想象等方法，感受到自然的和谐；理解春光染绿我们双脚的含义。

教学时间：两课时。

第二课时教学目标：1．通过进一步朗读课文，体会课文所表达的中心思想，理解“春光染绿我们双脚”这句诗的含义。

2．正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

教学准备：教学课件课文录音教学过程一、从整体入手感知课文：1、上节课，我们通过朗读课文，初步了解了课文的主要内容，知道了植树前后的环境发生了巨大变化。

板书：植树前——荒山野岭植树后——青山碧岭2、请展开丰富的联想，想象一下植树前，荒山野岭是一幅怎样的画面？（链接）/view/b9605809844769eae009ed bc.html3、再想象“青山碧岭”呢？你脑海又会浮现出怎样的画面？（链接）/view/b9605809844769eae009edbc.html4、让我们打开书本，看看诗人用他手中的笔为我们描绘出一幅怎样的“青山碧岭”画面吧！二、合作探究，学习三-七自然段：1、自由读。

告诉大家，你都看到了什么，听到了什么？（链接）/view/b9605809844769eae009edbc.html2、学生朗读，教师、学生共同评价，教师点拨。

（1）谁来读（3）读得太好了！3、什么是“煎熬”？植树前荒山是什么样子？作者运用了什么修辞方法？（链接）/view/b9605809844769eae009 edbc.html4、什么是“林涛”？你的脑海中出现了一幅怎样的画面？（链接）/view/b9605809844769eae009edbc.html5、是呀，植树造林使千年的荒山变得郁郁葱葱，枝繁叶茂，谁再来读？把你感受到的通过你的朗读表现出来。

1．春光染绿我们双脚【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课九个生字，两条绿线中的两个字只识不写。

理解由生字组成的词语。

3、联系课文内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思。

4、通过朗读、想象，感受植树前后的巨大变化，体会到植树带来的好处，和诗歌中的小朋友一起分享植树的快乐。

【教学重点】抓住植树前后的巨大变化，引导学生通过对比、想象等方法，感受到自然的和谐。

【教学时间】两课时。

第一课时教学要求：1．正确、流利地朗读课文。

2．学会本课9个生字，两条绿线内的两个生字只识不写。

理解由生字组成的词语。

教学重点：正确、流利地朗读课文，读准字音，联系上下文理解词语。

教学难点：感知课文脉络。

教学过程：一、创设情境，激活经验我国人民历来有在春天种草、植树造林的习惯，为此，专门设立这个节日----植树节。

今天，我们学习一首描写少先队员积极参加植树活动的诗歌。

二、基础学习，获取经验1、默读课文，画出不认识、不理解的字词。

2把课文读通顺，读准字音，联系上下文理解生字新词。

锨镐彩翼荒山野岭裸露咆哮枝繁叶茂三、小组合作交流经验1、把你学习的情况在组内进行交流，提出自己的困惑，可以在小组内尝试解决。

2、各小组由小组长负责进行小组合作学习。

四、析疑解难完善经验1、出示生字，指名认读。

2、指名分节读课文，理解词语意思。

荒山野岭：没有人烟的山岭。

锨镐：劳动工具。

裸露：没有东西遮盖。

枝繁叶茂：指树木长势好。

咆哮：形容水奔腾轰鸣。

3．指名分自然段朗读课文。

4、讨论：全文可分几部分？结构上有什么特点？第一部分：（第1节）写“我们”踏着春风向荒山野岭进军。

第二部分：（第2-7节）写“我们”用双手为荒山披上绿装，使动物有了家园，让环境变得美丽。

第三部分：（第8节）“我们”要绿化祖国山山岭岭的决心。

文章首尾呼应。

五、实践应用深化经验1、看拼音，写词语。

gēyáo luǒlùjìmòbâng tiào páo xiào ( ) ( ) ( ) ( ) ( )zīrùn rǎn l ǜmào mìdàng yàng liútǎng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、比一比，组词。

《春光染绿我们双脚》语文教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）掌握课文的写作技巧，学会如何描绘自然景色。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作，讨论课文的写作手法和表达方式。

（2）培养学生的观察能力和想象力，学会从生活中发现美。

（3）学会通过朗读和背诵，提高语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

（2）培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。

（3）培养学生珍惜时光、努力奋斗的观念。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，提高词汇量。

（3）掌握课文的写作技巧，学会描绘自然景色。

2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。

（2）课文写作技巧的把握。

三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音频、视频等媒体资源，为学生创设生动的学习情境。

2. 小组合作学习：引导学生互相讨论、交流，提高学生的参与度和合作意识。

3. 朗读与背诵：加强学生的语言表达能力，感受课文的韵律美。

4. 启发式教学：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。

四、教学步骤1. 导入新课：通过展示春天的图片，引导学生感受春天的美好，激发学习兴趣。

2. 朗读课文：让学生齐读课文，感受课文的韵律美。

3. 学习生字词：引导学生自读课文，划出生字词，并进行讲解和练习。

4. 理解课文：分析课文结构，引导学生概括段落大意，理解课文内容。

5. 写作技巧分析：分析课文的写作手法，引导学生学会描绘自然景色。

五、作业布置1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 结合生活实际，描绘一处美丽的自然景色。

3. 思考课文中所传达的环保意识，发表自己的见解。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识。

2. 作业完成评价：检查学生作业的完成质量，关注对生字词的掌握和写作技巧的应用。