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站在巨人肩膀上曾经有一位伟大的科学家，他的名字叫牛顿。
他不仅是一个聪明的科学家，也是一个优秀的文学家。
牛顿的一生充满了精彩的故事，他所做的贡献至今仍被人们称道。
今天，我就来给大家讲讲牛顿站在巨人肩膀上的故事。
故事开始了。
在很久很久以前，有一天，小牛顿正好碰到了一个问题，让他头疼不已。
他想要知道为什么苹果会从树上落下来，而不是向上飞。
于是，小牛顿开始了他的思考之旅。
他思考了很久，可是还是没有找到答案。
有一天，小牛顿偶然听说，有位叫伽利略的科学家也遇到了同样的问题，并通过观察和实验发现了一些规律。
小牛顿感到非常惊讶，他对伽利略的智慧深感佩服。
于是，小牛顿决定去见见伽利略，想要向他请教问题的答案。
当小牛顿来到了伽利略的面前时，他向伽利略恳请他的帮助。
伽利略心地善良，看到小牛顿的诚心，毫不犹豫地同意了。
伽利略告诉小牛顿：“小朋友，要回答这个问题，你需要站在巨人肩膀上。
”小牛顿疑惑地看着伽利略，不明白他的意思。
伽利略解释道：“站在巨人肩膀上意味着你需要学习前人的智慧和经验，从他们的研究中获取灵感和启示，然后才能有所创新。
我们科学家之所以能够有所成就，正是因为我们能够借鉴前人的知识和发现，并在此基础上继续前行。
”小牛顿恍然大悟，他明白了伽利略的意思。
于是，他开始翻阅伽利略曾经的著作，学习他的实验方法和思考方式。
随着时间的推移，小牛顿逐渐理解了落体运动和万有引力的规律，他终于找到了苹果下落的答案。
小牛顿站在伽利略的肩膀上，看到了更辽阔的世界。
这个问题的解答不仅让小牛顿开心，也为后来的科学家们提供了重要的启示。
这个故事告诉我们，无论是在科学还是在其他领域，我们都需要站在巨人肩膀上。
我们应该尊重前人的成就，学习他们的经验和智慧，并在此基础上进行创新。
只有这样，我们才能不断前行，做出更伟大的贡献。
于是，小牛顿长大后成为了一位伟大的科学家，他的贡献影响着整个世界。
每当看到苹果从树上落下时，人们都会纪念起这位伟大的文学家，他站在巨人肩膀上的勇气和智慧令人敬佩。
河北省华北油田三中高中历史人教版选修四第六单元第4课教案课程目标：了解牛顿、爱因斯坦等人成长历程及主要科学成就，认识他们在社会发展中的作用。
教学目标：重点：牛顿力学体系的形成在科学史上的重要地位作用；牛顿能够成为近代科学之父的原因。
难点：牛顿力学体系的形成在科学史上的重要地位和作用教学过程上帝给了人类三个苹果，三个苹果改变了世界，三个苹果也为人类创造了一个新的世界。
第一个苹果诱惑了夏娃，从夏娃摘下苹果哪一刻开始，驱动她的只是人类永恒的好奇心，让人类有了道德和欲望。
第二个苹果击中了人类最具智慧的头脑，从牛顿得到这个苹果开始，在人类探索世界的道路上留下了漂亮的一笔，让人类有了科学。
第三个苹果被乔布斯掌握，让人们为这个苹果疯狂，已成为当今世界创新的代名词。
一、早期科学发明与创造1、童年时代：1642年牛顿出生于英国北部一个名叫乌尔索普的小村庄，在他出生时父亲已去世，3岁时，母亲也改嫁了。
他的童年时代是和外婆一起生活的。
牛顿从小就爱思考，他善于观察生活，观察生活中人们的活动，再根据人们的需要进行一些发明和创造。
1642年，正当英国资产阶级革命时期，斯图亚特王朝的国王查理一世挑起内战的那一年，也是伽利略逝世的那一年，牛顿出生在英国北部一个叫乌尔索普的小村庄。
他的父亲继承祖产，是当地一个有钱人。
他的母亲汉娜是一个出身没落贵族家庭的有教养的大家闺秀。
牛顿快要出生的时候，36岁的父亲突然病逝。
据说牛顿出生的时候身体很弱，当时流传着这样一个小故事：“被雇来帮助牛顿母亲汉娜的两个女佣，被差遣去一个夫人家里拿药；很显然牛顿太孱弱了，这两个女佣取到药回来时，她们以为来不及了，那孩子必定已经死了，就坐在台阶前休息。
”牛顿3岁的时候，母亲汉娜改嫁，牛顿的童年时代是和外婆一起生活的，一直到11岁母亲因第二位丈夫去世重新回到牛顿身边。
自童年时代起，牛顿就从事发明活动。
还在五六岁时，他就用木工工具制作了一架木质四轮车，来帮助外婆运送东西。
6.4《近代科学之父牛顿》教学设计教学目标1．知识与能力：了解牛顿的成长历程，识记牛顿的主要科学成就：数学二项式定理和微积分；光学：光学分析；天文学：发明反射望远镜；力学：建立经典物理学理论体系等。
评述牛顿的历史地位，评述牛顿力学体系的形成及其在科学史上的重要地位和作用。
2．过程与方法：编制表格，培养归纳概括和知识系统化的能力。
利用网络和图书馆等途径培养查找资料和探究问题的能力。
3．情感态度价值观感受牛顿严谨的科学态度与勤奋的探索精神。
学习牛顿科学的研究方法和勤奋精神。
培养学生树立为科学和真理献身的精神。
教学重难点重点牛顿力学体系的形成在科学史上的重要地位作用牛顿能够成为近代科学之父的原因难点牛顿力学体系的形成在科学史上的重要地位和作用教学工具幻灯片。
图片。
教学过程第一部分．导入新课：投放幻灯片：牛顿墓碑上的文字“启蒙运动时期英国诗人亚历山大.蒲伯曾经在牛顿的墓碑上这样写道：自然界和自然规律隐藏在黑暗中，上帝说：让牛顿出生吧！于是，一切都成为光明。
”请大家思考这段话，然后用简洁的话概括。
请xxx同学概括一下。
是牛顿使人类了解和认识自然界和自然规律。
今天我们就一起来学习一个牛人——近代科学之父牛顿。
第二部分：牛顿有啥牛“先请大家看幻灯片，感受一下今天的主角—牛人牛顿。
”边看边介绍，突出：26岁：教授；皇家墓地：荣耀；各国邮票；牛等。
板书：牛顿有啥牛：地位之高“牛顿之牛，地位之高，主要是成就大”板书：成就之大“请大家快速阅读教材，同时看幻灯片边，按学科领域分门别类地填写相应内容。
注意应该包括：早期科学发明与创造；发现万有引力定律（晚期）”“下面请xxx同学按要求填表”点评和讲解。
牛顿力学体系的形成在科学史上的重要地位和作用一、早期科学发明与创造1、童年时代：日常的生活和学习善于观察2、中学时代：日常的生活和学习科学观察与实验 P233参考书3、大学时代：日常的生活和学习二项式定理、微积分的初步计算4、1665—1666年：黄金时代A、光学领域： 1）发明折射望远镜：用途：证明日光由七色光组成；说明物体颜色的形成原理；意义：奠定光谱学的基础；P235页参考书2）创“微粒说”意义：与惠更斯的“波动说”构成光的两大基本理论；B、天文学领域：发明世界上第一架反射望远镜用途：考察行星运动；分析潮汐现象；预言地球不是正球体；意义：对天体观察进入新阶段；二、发现万有引力定律1、原因：略见书从中我们得到怎样的认识？生答：科学的发展是经历了一辈又一辈科学家努力和不断创新的结果。
1 第6章 古今中外著名的科学家章末归纳提升
1.牛顿在“巨人的肩上”大胆创新，做出了辉煌的科学发现，爱因斯坦则大胆否定了牛顿的绝对时空观念，创立了相对论。
2．正确的科研方法
(1)独立思考是科学创见的首要条件，是科学思维的必备品质。
(2)重视实践调查，考察，归纳总结(
牛顿)，理论分析(爱因斯坦)，科学实验以及实践调查，科学实践与理论研究相结合，是科学家基本的方法。
(3)坚持不懈勤奋探索。
3．淡泊名利的人生态度，科学的价值观。
关注国家民族、全人类生存，强烈的责任感，以工作为快乐，以成功为享受。
4．艰苦奋斗的精神。
古今中外的科学家所具有的一般优秀品质不包括( )
A ．开拓创新
B ．艰苦奋斗
C ．单打独斗
D ．善于协作
【解析】 C 项并非优秀品质，事实上，任何一项重大成就都离不开团队的协同作战。
【答案】 C。
第四节“站在巨人肩膀上”的牛顿课程标准学习目标认识牛顿的成长历程，识记并理解牛顿在物理学认识牛顿的成长历程及主要科学领域的主要成就及其伟粗心义，认识牛顿暮年的困成就，认识他在社会发展中的作惑及其原由。
用。
认识牛顿获取巨大成就的原由；学习牛顿勤于动脑、勇于实践、热爱科学、献身科学的优异质量。
、从笨学生到大科学家．笨学生牛顿： 1643 年出生于英国林肯郡，小学时成绩一般。
．步入科学殿堂1)12 岁时入中学，成为佼佼者，毕业后考进剑桥大学三一学院。
2)数学家巴鲁指引牛顿踏进科学的大门。
3)回故土避疫时期，孕育形成了一世中的科学成就，1669 年景为“卢卡斯讲座”的数学教授，成为举世公认的划时代的大科学家。
、创立经典力学理论系统．发布巨著： 1687 年，第一版了划时代的伟大著作《自然哲学的数学原理》。
．内容：三条运动定律和万有引力定律构成了经典力学完好而严实的理论系统，把地上的物体运动和天上的天体运动，都归纳在力学规律一个理论之中。
．意义：是人类认识史上对自然规律的第一次理论性的归纳和综合，标记着近代科学的形成。
特别提示 ]牛顿力学系统是整个物理学和天文学的基础，也是全部机械、土木建筑、交通运输等工程技术的理论基础。
、数学、光学和天文学的成就．数学：创办了微积分，使数学成为真切的变量数学，成为经典力学的基础。
．光学：确定了光谱学的基础，揭开了物质的颜色之谜，提出微粒说，第一版著作《光学》。
．天文学：设计制造了第一架反射式望远镜，用万有引力理论解答了行星绕太阳做关闭曲线运动的问题。
特别提示 ]牛顿对于光的理论学说继承和发展了已有的光学研究成就，开启了光学研究的新时代，对近代光学研究和其余物理学科的发展产生了重要而深远的影响。
、不完全的唯物论者．牛顿的科学成就促使近代唯心主义哲学的发展，但其哲学思想基本上属于“自然科学的唯心主义”。
．提出所谓“绝对时间”和“绝对空间”的看法，这是机械唯心主义、形而上学唯心主义的看法。
北师大版选修4历史《“站在巨人肩膀上”的牛顿》教案及教学反思一、教学目的本课程主要教授牛顿和牛顿力学的概念，介绍他对物理学和数学的重要贡献，以及他的发现对现代科学和技术的影响。
通过本课程的学习，学生应能够：1.了解牛顿和他对物理学和数学的贡献；2.理解牛顿的三大定律；3.掌握牛顿运动定律、万有引力定律等牛顿力学基本概念和运用方法；4.了解牛顿力学对现代科学和技术的影响；5.提高学生对科学和技术的理解和兴趣。
二、教学内容1. 牛顿和他的时代背景•课程目标：了解牛顿的生平和他在当时的科学和社会环境背景下的地位和作用。
•课程内容：介绍牛顿的生平和他对科学和数学的贡献，并简要介绍牛顿所处的历史背景。
2. 牛顿的三大定律•课程目标：理解牛顿力学的三大定律。
•课程内容：–第一定律：惯性定律，物体在静止状态或匀速直线运动状态中将继续保持这种状态，除非受到外力的作用。
–第二定律：运动定律，力等于物体质量与加速度之积，即 F = ma。
–第三定律：作用反作用定律，作用于物体上的力与物体所作用于别的物体的力大小相等、方向相反、作用于同一条直线上。
3. 牛顿力学的基本概念•课程目标：掌握牛顿运动定律、万有引力定律等基本概念和运用方法。
•课程内容：–牛顿运动定律的运用：•物理量的定义及其计算方法；•物体运动状态的描述方程；•运动规律的应用。
–万有引力定律：•万有引力定律的概念及公式；•万有引力定律的应用；•万有引力定律的相应公式。
4. 牛顿力学对现代科学和技术的影响•课程目标：了解牛顿力学对现代科学和技术的影响。
•课程内容：介绍牛顿力学的应用领域，例如天文学、航天工程、机械工程和电子工程等等，并举例说明牛顿力学在这些领域中的应用。
三、教学方法•课堂讲授：通过PPT讲述牛顿和他的时代背景、牛顿力学的三大定律、牛顿力学的基本概念和牛顿力学对现代科学和技术的影响。
教师应尽量对课程中出现的专业术语、公式、概念进行解释和举例。
•组织讨论：将学生分成小组，让学生对所学内容进行讨论，回答教师提出的问题。
近代科学之父--牛顿教学目标：1、识记牛顿的主要科学成就，体会牛顿成就对科学、思想、工业发展产生重大的推动作用。
2、感受牛顿出生、成长的时代脉络，认识到17世纪是科学革命的时代,为牛顿科学的发展奠定了坚实的社会基础。
3、知道牛顿也有一定的缺陷，对人物要辩证的认识，形成正确评价历史人物的思维。
教学重点：牛顿的科学成就及其影响；17世纪科学革命.教学难点：对牛顿进行全面的评价。
教学过程：导入:结合时事，2018年一位伟大的物理学家去世，他是-—霍金，他将被葬在英国的威斯敏斯特大教堂里.第一个被安葬于此的科学家是牛顿，1727年，牛顿被安葬于此，他受到了英国皇室的重视，被称为近代科学之父。
牛顿之牛师：根据书本、图片,概括牛顿有哪些科学成就？牛顿“牛”在何处?生：数学:微积分、二项式定理；光学：光谱学奠基、提出光微粒说；天文学:制作反射望远镜；物理学：经典力学体系。
师：牛顿被称为科学之父、理性时代的代言人，但是上世纪中期，凯恩斯收到一个装满牛顿手稿的皮包，但他并不想公布其中的内容,因为他认为这些手稿会影响大众对牛顿的认识。
后来这些手稿面世以后，有人称牛顿是“最后的魔法师”“上帝的使者”，这些称号与那个科学之父的牛顿想去甚远，他就是一个“谜”一样的人，让我们一起去解密牛顿.解密1:牛顿为什么会被苹果砸中？（牛顿成长的环境与氛围）师：与牛顿一样有着聪明智慧的人自古以来一直存在，在牛顿前的200年就有这么一位，他曾研究过人的骨骼、设计过飞机，想象过潜水艇等，但当时的人对他的了解仅仅是个画家，他是?他的科技成就为什么秘而不宣？生：达芬奇生活在宗教压迫的时代,宗教思想压抑人的自由，他的科学研究很多挑战的传统的思想，不为当时接受，所以只能秘而不宣。
师：那牛顿前的100年呢？举例：布鲁诺、伽利略等被宗教法庭迫害.师：出示材料：17世纪,两位科学家师问：培根、笛卡尔为什么能高声呼喊“知识就是力量”？17世纪发生了怎样的变化。
2017-2018学年高中历史第六章古今中外著名的科学家19“站在巨人肩膀上”的牛顿课后知能检测北师大版选修4编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2017-2018学年高中历史第六章古今中外著名的科学家19“站在巨人肩膀上”的牛顿课后知能检测北师大版选修4）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第六章古今中外著名的科学家第四节“站在巨人肩膀上”的牛顿一、选择题1．牛顿在研究天文学领域上，汲取前人的研究成果不包括( ）A．哥白尼B．伽利略C．爱因斯坦D．开普勒【解析】牛顿是17世纪的科学家，A、B、D三位科学家都生活在17世纪以前,故选C 项.【答案】C2．解决万有引力定律问题的物体运动三定律不包括( )A．惯性定律B．加速度定律C．作用力与反作用力定律D．质能守恒定律【解析】据所学知识可知,A、B、C三项均属物体运动三大定律内容，D项不属此范畴。
【答案】D3．牛顿曾经说过：“如果说我比别人看得远些，那是因为站在巨人肩上的缘故。
”由于伽利略、开普勒等人的努力，牛顿才有可能在已经准备好了的材料上建立起宏伟的经典力学大厦。
这座大厦建立起来的标志是（）A．《关于托勒密和哥白尼两大世界体系的对话》发表B．《物种起源》发表C．《纯粹理性批判》发表D．《自然哲学的数学原理》发表【解析】牛顿力学体系建立的标志是《自然哲学的数学原理》的发表.【答案】D4．对牛顿《自然哲学的数学原理》的评价,不准确的是（）A．这部科学巨著第一次阐释了微积分学B．提出了物体运动的三大定律和万有引力定律C．标志着牛顿力学体系的建立，是近代科学形成的标志D．这是在人类认识史上对自然规律的第一次理论性的概括和综合【解析】本题考查学生对牛顿在自然科学领域成就的辨析能力。
第四节“站在巨人肩膀上”的牛顿●新课导入艾萨克·牛顿爵士是人类历史上出现过的最伟大、最有影响的科学家，同时也是物理学家、数学家和哲学家，晚年醉心于炼金术和神学。
他在1687年7月5日发表的不朽著作《自然哲学的数学原理》里用数学方法阐明了宇宙中最基本的法则——万有引力定律和三大运动定律。
这四条定律构成了一个统一的体系，被认为是“人类智慧史上最伟大的一个成就”，由此奠定了之后三个世纪中物理界的科学观点，并成为现代工程学的基础。
牛顿为人类建立起“理性主义”的旗帜，开启工业革命的大门。
牛顿逝世后被安葬于威斯敏斯特大教堂，成为在此长眠的第一个科学家。
我们应该如何评价牛顿？带着这个问题我们一起走进本课的学习。
●教法案例本节课包括四个框目的内容：从笨学生到大科学家；创建经典力学体系；数学、光学和天文学家的成就；不彻底的唯物论者。
建议教师在讲授时将其整合成三块：从笨学生到大科学家；牛顿的伟大成就；不彻底的唯物论者。
即将教材的第二目和第三目整合成一个板块来进行讲解。
关于第一目“从笨学生到大科学家”，建议教师引导学生自主阅读教材，然后教师点拨关键点：(1)出生——小学——中学——大学时代。
(2)家乡避疫——教授——大科学家。
教师还应该点拨，牛顿的巨大成功，与巴鲁这样的大科学家的引导密不可分，但更主要的原因还是牛顿自己刻苦钻研和不懈努力的结果。
正如牛顿所说：我只是一个在海边玩耍的孩子，偶尔拾到了一些美丽的贝壳，是因为自己站在了前人的肩上，看得远了一些。
关于“牛顿的伟大成就”，包括教材第二目和第三目的内容。
建议教师在授课时，制作表格，引导学生阅读教材后自主填写：正评价和认识。
牛顿作为一个“唯物论者”的体现是什么？(牛顿的自然科学成就)。
其“不彻底性”主要表现在什么地方？(把自然界中的各种现象和过程都归结为机械运动，一概用纯粹力学的规律予以解释；提出了所谓的“绝对时间”“绝对时空”的观点；认为各种自然事物，只能发源于上帝的意志之中)。
![[推荐学习]2017_2018学年高中历史第六单元杰出的科学家第4课近代科学之父牛顿学案新人教版选修](https://img.taocdn.com/s1/m/a25ec02aeff9aef8941e0690.png)
第4课近代科学之父牛顿预习导引一、早期科学发明与创造1．学习生涯(1)中学时代：开始进行科学研究和实验，学习成绩优异。
(2)大学时代：开始接触到大量的自然科学著作，除了师从著名学者巴罗教授学习外，还自学笛卡尔等人的数学著作。
提出了二项式定理以及微积分的初步算法。
2．早期成就(1)光学成就①自制折射望远镜，对太阳光进行反射实验，证明日光即白光是由七色光组成的。
②进一步说明物体颜色的形成原理，奠定了光谱学的基础。
③在《关于光和色的新理论》中提出光的本质是微粒的见解，与荷兰物理学家惠更斯的“波动说”构成了关于光的两大基本理论。
(2)天文学成就：制成世界上第一架反射望远镜，考察行星运动，分析潮汐现象，预言地球不是正球体。
[深化认知] 牛顿关于光的理论学说继承和发展了已有的光学研究成果，开启了光学研究的新时代，为近代光学研究和其他物理学科的发展产生了重大而深远的影响。
二、发现万有引力定律1．万有引力定律(1)理论基础：在大学，牛顿就已了解了哥白尼、伽利略和开普勒等人在天文学方面的研究成果。
(2)主要内容：宇宙间一切物体之间，都存在着一种相互吸引的作用，这种相互吸引的作用力，就是万有引力。
2．牛顿力学(1)三大定律：1687年，牛顿在科学巨著《自然哲学中的数学原理》中，确定了解决万有引力问题的物体运动三定律，阐明万有引力的概念并把它应用到天文学中。
(2)体系形成：把伽利略和开普勒等人提出的理论加以科学整理，从而构成一个完整的力学理论体系。
(3)地位：牛顿力学成为经典力学理论，居于物理学的统治地位，直到爱因斯坦相对论的提出和量子力学的建立才打破了这种绝对权威。
[知识点拨] 牛顿物体运动三大定律和万有引力定律的发现，为经典力学规定了一套基本概念，标志着经典力学体系的形成，万有引力定律把地面上物体的运动和天体运动统一起来，为近代天文学奠定了基础，对以后的天体研究起了极大的推动作用，人们把牛顿力学体系的建立当作近代科学体系形成的标志。
站在巨人的肩膀上
【教学目标】
1．了解物理知识在生活中有哪些方面的应用。
2．了解物理学科学精神。
【教学重难点】
1．了解物理知识在生活中有哪些方面的应用。
2．了解物理学科学精神。
【教学过程】
一、知识园地——硕果累累。
活动1：阅读课本第一个段标《知识园地—硕果累累》，讨论并回答下列问题：
1．物理知识在生活中有哪些方面的应用？
2．通过前面的学习，请你叙述一下在你心目中什么是物理学？请给物理学下一个简单的定义。
二、科学探索——其乐无穷。
活动2：阅读课本第二个段标《科学探究—其乐无穷》，讨论并完成下列探究过程：“两个铁球同时落地”的探究过程：
提出问题：古希腊哲学家亚里士多德曾经提出重的物体下落快，轻的下落的慢。
而伽利略认为轻的物体下落的不一定慢，你认为物体下落的快慢与物体的轻重有关系吗？
猜想与假设：物体下落的快慢与物体的轻重（选填“有”或“没有”)关系。
制定计划与设计实验：伽利略是让助手在比较高的斜塔进行实验，要求两球同时离开手进行下落（两个球都是铅球，只是一个大，一个小）。
你打算怎样去验证你的猜想是不是正确呢？写出你的计划。
进行实验与收集证据：做一做，看看你的实验结果是什么？
分析论证：由实验结果能得出什么结论？
交流与评估：你觉的通过一次实验就得出的结论可靠吗？应该如何做？
通过以上探究，请你概括科学探究包括哪些主要因素？
三、科学精神——永远高扬。
活动3：科学家们在科学探究的过程中，还为后人留下了永远高扬的科学精神。
请阅读课
本第二个段标《科学精神—永远高扬》，并归纳：我们应当向这些科学家学习什么样的科学精神呢？。
学案4 “站在巨人肩膀上”的牛顿[课标要求] 了解牛顿成长历程及主要科学成就，认识他在社会发展中的作用。
一、从笨学生到大科学家1．1643年，牛顿(1643～1727)诞生在英国林肯郡。
从小爱动脑筋思考问题，喜欢动手做一些精巧的小制作。
2．12岁时，牛顿上了小学，后来考进英国最负盛名的剑桥大学三一学院。
在剑桥，才华横溢的数学家巴鲁发现了牛顿，引导牛顿踏进了科学的大门。
1668年3月，牛顿获得硕士学位，同时成为高级院委。
1669年10月，牛顿成了“卢卡斯讲座”的数学教授，逐渐成为举世公认的划时代的科学家。
[教材互补]牛顿出生的时代，正是欧洲的自然科学和社会科学发生巨大变革的时代。
(人民版)在牛顿以前，天文学家开普勒发现了行星绕日运动的三大定律，伽利略也发现了力学的一些基本原理。
牛顿继承了我们的工作，设法通过数学方法计算出地球对月亮的引力。
(岳麓版) 二、创建经典力学理论体系1．创建(1)1685年，牛顿发现了万有引力定律。
(2)1687年7月，牛顿出版了划时代的伟大著作《自然哲学的数学原理》，系统阐述了他关于动力学和引力问题的研究成果。
2．构成：牛顿的三条运动定律和万有引力定律构成了经典力学完整而严密的理论体系，把地上的物体运动和天上的天体运动，都概括在力学规律一个理论之中了。
3．意义：这是人类认识史上对自然规律的第一次理论性的概括和综合，标志着近代科学的形成。
[重点精讲]牛顿力学体系的建立——《自然哲学的数学原理》的发表：(1)内容：物体运动三大定律和万有引力定律；潮汐现象、地球形状等问题。
(2)意义：①形成经典力学理论，居物理学的统治地位达二百年；标志近代科学形成；推动工业革命进程。
②对自然观念的影响：牛顿经典力学的成就之大使得它得以广泛传播，深深地改变了人们的自然观。
③对社会科学的影响：经典力学在社会科学方面，特别是对哲学和人类思想发展，也产生了重大影响。
[重点精讲]牛顿力学体系的意义(1)牛顿力学体系正确地反映了客观物体低速运动的客观规律，它把过去一向认为是截然无关的地球上的物体运动规律和天体运动规律概括在一个统一的理论之中，实现了自然科学的第一次理论性的大综合。
2016-2017学年高中历史第6章古今中外著名的科学家第1节享誉世界的“医圣”李时珍学案北师大版选修4编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2016-2017学年高中历史第6章古今中外著名的科学家第1节享誉世界的“医圣”李时珍学案北师大版选修4）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2016-2017学年高中历史第6章古今中外著名的科学家第1节享誉世界的“医圣”李时珍学案北师大版选修4的全部内容。
第一节享誉世界的“医圣"李时珍●新课导入李时珍（1518－1593），字东璧，时人谓之李东璧。
号濒湖，晚年自号濒湖山人，湖北蕲州(今湖北蕲春)人,汉族，生于明武宗正德十三年（1518)，卒于神宗万历二十一年（1593)。
中国古代伟大的医学家、药物学家，李时珍曾参考历代有关医药及其学术书籍八百余种，结合自身经验和调查研究，历时二十七年编成《本草纲目》一书，是我国古代药物学的总结性巨著，在国内外均有很高的评价，已有几种文字的译本或节译本，另著有《濒湖脉学》。
李时珍究竟是一个怎样的人物?我们对其应该做何评价？带着这个问题来学习本课。
●教法案例本课教材主要从“立志从医，济世救民”“采访四方，博览全书”“三易其稿,写成《本草纲目》”等三个方面向学生简略介绍了杰出的中医药学家李时珍及其医药巨著《本草纲目》。
与内容有关的图片、文字资料比较丰富，建议在教学中适当进行补充,增加学生对李时珍及《本草纲目》的全面了解和认识。
第一目“立志从医，济世救民"，教材从李时珍的出身家世、兴趣理想、科举受挫，到专心学医等方面介绍李时珍走上从医之路.教师在授课时建议教师引导学生学习本目内容时，设计几个问题，如有哪些因素促使李时珍走上从医之路的?李时珍是怎样走上从医之路的？你怎样看待李时珍的选择？在教学中，教师可以引导学生对上述问题进行思考,结合阅读“知识阅读”“学术窗口"的内容，在此基础上鼓励学生之间展开交流与讨论。
第4课近代科学之父牛顿预习导引一、早期科学发明与创造1．学习生涯(1)中学时代：开始进行科学研究和实验，学习成绩优异。
(2)大学时代：开始接触到大量的自然科学著作，除了师从著名学者巴罗教授学习外，还自学笛卡尔等人的数学著作。
提出了二项式定理以及微积分的初步算法。
2．早期成就(1)光学成就①自制折射望远镜，对太阳光进行反射实验，证明日光即白光是由七色光组成的。
②进一步说明物体颜色的形成原理，奠定了光谱学的基础。
③在《关于光和色的新理论》中提出光的本质是微粒的见解，与荷兰物理学家惠更斯的“波动说”构成了关于光的两大基本理论。
(2)天文学成就：制成世界上第一架反射望远镜，考察行星运动，分析潮汐现象，预言地球不是正球体。
[深化认知] 牛顿关于光的理论学说继承和发展了已有的光学研究成果，开启了光学研究的新时代，为近代光学研究和其他物理学科的发展产生了重大而深远的影响。
二、发现万有引力定律1．万有引力定律(1)理论基础：在大学，牛顿就已了解了哥白尼、伽利略和开普勒等人在天文学方面的研究成果。
(2)主要内容：宇宙间一切物体之间，都存在着一种相互吸引的作用，这种相互吸引的作用力，就是万有引力。
2．牛顿力学(1)三大定律：1687年，牛顿在科学巨著《自然哲学中的数学原理》中，确定了解决万有引力问题的物体运动三定律，阐明万有引力的概念并把它应用到天文学中。
(2)体系形成：把伽利略和开普勒等人提出的理论加以科学整理，从而构成一个完整的力学理论体系。
(3)地位：牛顿力学成为经典力学理论，居于物理学的统治地位，直到爱因斯坦相对论的提出和量子力学的建立才打破了这种绝对权威。
[知识点拨] 牛顿物体运动三大定律和万有引力定律的发现，为经典力学规定了一套基本概念，标志着经典力学体系的形成，万有引力定律把地面上物体的运动和天体运动统一起来，为近代天文学奠定了基础，对以后的天体研究起了极大的推动作用，人们把牛顿力学体系的建立当作近代科学体系形成的标志。
第四节“站在巨人肩膀上”的牛顿●新课导入艾萨克·牛顿爵士是人类历史上出现过的最伟大、最有影响的科学家，同时也是物理学家、数学家和哲学家，晚年醉心于炼金术和神学。
他在1687年7月5日发表的不朽著作《自然哲学的数学原理》里用数学方法阐明了宇宙中最基本的法则——万有引力定律和三大运动定律。
这四条定律构成了一个统一的体系，被认为是“人类智慧史上最伟大的一个成就”，由此奠定了之后三个世纪中物理界的科学观点，并成为现代工程学的基础。
牛顿为人类建立起“理性主义”的旗帜，开启工业革命的大门。
牛顿逝世后被安葬于威斯敏斯特大教堂，成为在此长眠的第一个科学家。
我们应该如何评价牛顿？带着这个问题我们一起走进本课的学习。
●教法案例本节课包括四个框目的内容：从笨学生到大科学家；创建经典力学体系；数学、光学和天文学家的成就；不彻底的唯物论者。
建议教师在讲授时将其整合成三块：从笨学生到大科学家；牛顿的伟大成就；不彻底的唯物论者。
即将教材的第二目和第三目整合成一个板块来进行讲解。
关于第一目“从笨学生到大科学家”，建议教师引导学生自主阅读教材，然后教师点拨关键点：(1)出生——小学——中学——大学时代。
(2)家乡避疫——教授——大科学家。
教师还应该点拨，牛顿的巨大成功，与巴鲁这样的大科学家的引导密不可分，但更主要的原因还是牛顿自己刻苦钻研和不懈努力的结果。
正如牛顿所说：我只是一个在海边玩耍的孩子，偶尔拾到了一些美丽的贝壳，是因为自己站在了前人的肩上，看得远了一些。
关于“牛顿的伟大成就”，包括教材第二目和第三目的内容。
建议教师在授课时，制作表格，引导学生阅读教材后自主填写：项目主要成就历史意义物理学著作《自然哲学的数学原理》运动三定律惯性定律、加速度定律、作用力与反作用力定律万有引力定律数学微积分的创始人之一光学太阳光的合成性；物质的颜色之谜；《光学》天文学第一架反射式望远镜天体力学的创立者正评价和认识。
牛顿作为一个“唯物论者”的体现是什么？(牛顿的自然科学成就)。
其“不彻底性”主要表现在什么地方？(把自然界中的各种现象和过程都归结为机械运动，一概用纯粹力学的规律予以解释；提出了所谓的“绝对时间”“绝对时空”的观点；认为各种自然事物，只能发源于上帝的意志之中)。
结合时代背景回答，其“不彻底性”的原因何在？(17世纪是近代唯物主义的形成时期，唯物主义还不成熟)。
结合本课引言和所学知识总结归纳，怎样评价牛顿？(尽管牛顿是一个并不彻底的唯物论者，但这掩盖不了其作为伟大科学家的熠熠光辉。
他在数学、力学、天文学家、光学等领域都获得了巨大的成就。
其中任何一项成就度，足以使他跨入大科学家的伟大行列而名垂千古，而他却集诸多成就于一身，成为科学史上划时代的、里程碑式的科学巨匠。
他把自己的一切都献给了伟大的科学事业)。
年，牛顿诞生在英国林肯郡。
2．读小学时，牛顿成绩一般。
12岁时上了中学，逐渐成了同学中的佼佼者。
3．1665年1月，牛顿大学毕业，取得文学学士学位。
4．1667年初，牛顿回到剑桥，并于次年3月获得硕士学位，同时成为高级院委。
5．1669年10月，牛顿成了“卢卡斯讲座”的数学教授。
1.牛顿对人类最重要的贡献，是创建了经典力学的理论体系。
2．1685年，牛顿发现万有引力定律。
3．1687年，牛顿出版了划时代的伟大著作《自然哲学的数学原理》，系统阐述了他关于动力学和引力问题的研究成果。
他提出了惯性定律、加速度定律和作用力与反作用力定律。
4．法国科学家拉普勒斯称赞《原理》是“人类智慧的产物中最卓越的杰作”，牛顿当然也堪称人类有史以来最伟大的科学家。
1.牛顿和莱布尼茨并称为微积分的创始人。
2．提出微粒说：光是由微粒形成的，并且走的是最快速的直线运动路径。
3．牛顿的著作《光学》在1704年正式出版。
4．1668年，牛顿设计制造了第一架反射式望远镜，并因此成为世界一流的科学家，并被认为是最伟大的天文学家。
1.可以发现他的哲学思想基本上属于“自然科学的唯物主义”。
2．牛顿把自然界中的各种现象和过程都归结为机械运动，一律用纯粹力学的规律予以解释；牛顿提出所谓的“绝对时间”和“绝对空间”的观点，这些表明牛顿是一个不彻底的唯物论者。
3．受亚里士多德的影响，牛顿认为“是上帝之手赋予了行星运动的第一推动力”。
4．1727年3月20日，牛顿在睡梦中安然长眠，享年85岁。
2．在天文学方面，他解释了潮汐现象，指出潮汐的大小不但同朔望月有关，而且与太阳的引力也有关系。
牛顿从理论上推测出地球不是球体，而是两极稍扁、赤道略鼓，并由此说明了岁差现象等。
3．在物理学上，牛顿基于伽利略、开普勒等人的工作，提出了力学的三大定律和万有引力定律，并建立了经典力学的理论体系。
4．在数学上，牛顿创立了“牛顿二项式定理”，并和莱布尼茨几乎同时创立了微积分学。
在牛顿的著作《自然哲学的数学原理》中，他用数学解释了哥白尼的“日心说”和天体运动的现象。
5．在光学方面，牛顿发现白色日光由不同颜色的光构成，并制成“牛顿色盘”；关于光的本性，牛顿创立了光的“微粒说”。
6．牛顿力学体系的建立是近代科学形成的标志，是人类认识史上对自然规律的第一次概括和总结。
牛顿对近代自然科学的奠基作用不包括( )A．经典力学B．微积分C．放射理论D．日光的分析【解析】据所学知识可知，经典力学、微积分、日光的分析皆属牛顿的贡献，而放射理论不是他的成就。
【答案】 C阅读下列材料，回答问题。
材料一上中学时牛顿就喜欢做实验并记笔记。
他将日常生活中发生的许多现象记录下来，还对所学过的知识进行分类整理。
因生活所迫，他曾一度辍学在家，即便如此，他仍在从事科学研究。
有一天，外面狂风大作，下起大雨。
牛顿只披了一件斗篷跑到院子里，在雨中跳来跳去地做风力实验，再把实验数据记录下来，以供研究。
材料二如果说我比别人看得远些，那是因为我站在巨人肩上的缘故。
我不知道在别人看来，我是什么样的人；但在我自己看来，我不过就像是一个在海滨玩耍的小孩，为不时发现比寻常更为光滑的一块卵石或比寻常更为美丽的一片贝壳而沾沾自喜，而对于展现在我面前浩瀚的真理的海洋，我还没有发现呢。
——牛顿(1)结合材料一，你怎样看待牛顿的学习方法？(2)材料二中牛顿以怎样的态度看待他取得的成就？在他身上我们能够学到科学家的哪些优秀品质？【思路分析】(1)怎么看待：___________________________________________________________________________________________________________________(2)态度：_____________________________________________________________________________________________________________________优秀品质：____________________________________________________________________________________________________________________【答案】(1)怎样看待：牛顿的学习方法是科学的。
通过做实验、记笔记，积累数据，并能够把知识进行分类整理。
这样的学习方法与当时的“归纳—演绎”的科学研究方法是一致的。
(2)态度：牛顿对待自己取得的成绩是很谦虚的。
优秀品质：我们可以从牛顿身上学到虚怀若谷的谦虚态度和严谨的科学研究态度，还有勤奋的探索精神等。
一、选择题1．威斯敏斯特教堂墓地的一块墓碑上写着：自然界和自然规律隐藏在黑暗中，上帝说，让他出生吧，于是一切都成为光明。
其中的“他”是指( )A．巴罗B．笛卡儿C．牛顿D．伽利略【解析】本题考查学生的理解能力。
牛顿是近代经典力学的创始人，揭示了自然界和自然规律的奥秘。
【答案】 C2．右图的作者是( )A．牛顿B．伽利略C．爱因斯坦D．爱迪生【解析】本题考查知识能力。
根据所学知识或图片上的英文字母可知，右图是牛顿的科学巨著《自然哲学的数学原理》，故选A项。
【答案】 A3．《自然哲学的数学原理》一书出版的最大意义是( )A．改变了19世纪多数人对生物界和人类在生物界中的位置的看法B．建立了完整的力学理论体系，实现了物理学史上的第一次大飞跃C．开创了以实验事实为根据并且有严密逻辑体系的近代科学D．从根本上动摇了欧洲中世纪宗教神学的理论基础【解析】A项是达尔文生物进化论的意义，C项是伽利略的成就，D项“从根本上动摇”不正确，B项符合题意。
【答案】 B4．有一次，牛顿一边做试验一边煮鸡蛋，竟将怀表当成鸡蛋放到锅里煮起来，对这件事理解正确的是( )A．体现了牛顿专心致志的工作态度B．体现了牛顿严肃的科学态度C．牛顿在生活上不能自理D．牛顿做事心不在焉【解析】B项与材料无关，C、D两项说法本身不符合史实，由材料可看出牛顿专心致志探索的工作态度。
【答案】 A二、非选择题5．阅读下列材料：材料一牛顿的《原理》公认是科学史上的最伟大的著作。
在对当代和后代思想的影响上，无疑没有什么别的杰作可以同《原理》相媲美。
二百多年来，它一直是全部天文学和宇宙学思想的基础……无怪乎牛顿力学的非凡成功甚至给诸如心理学、经济学和社会学等各个不同领域的工作者也留下了极其深刻的印象，以致他们试图在解决各种问题时以力学或准力学为楷模。
——《十六、十七世纪科学、技术和哲学史》材料二启蒙思想家们在牛顿革命的启发、激励下进行了种种思考，伏尔泰曾写道：“如果全部自然界，一切行星，都要服从永恒的规律，而有一个小动物，五尺来高，却可以不把这些定律放在眼中，完全任意地为所欲为，那就太奇怪了。
”但由于牛顿学说本身的机械决定论性质，充满机械唯物论精神的启蒙思想也不可避免地带有形而上学的武断(主要是忽视了人的心灵的复杂性)。
——《世界文明史》请回答：(1)牛顿说：“如果说我比别人看得远些，那是因为我站在巨人肩上的缘故。
”结合所学知识，指出牛顿生活的时代的特征，并列举两位影响了牛顿的巨人。
(2)根据上述材料并结合所学知识，指出牛顿学说对近代社会发展的主要影响。
【解析】回答本题的关键是要“结合所学知识”，另外注意，无论是回答第(1)问中的“时代特征”还是回答第(2)问中的“主要影响”，都要注意简明扼要，抓住核心。
【答案】(1)资本主义不断发展，启蒙思想兴起与传播，近代科学不断取得进展。
哥白尼、开普勒、伽利略。
(列举两位即可)(2)影响：①在物理学、数学、天文学等领域做出杰出贡献，并确立了相关学科的科学体系和科学的研究与思维方法。
②推动了启蒙运动。
③机械决定论对启蒙思想及某些社会科学研究也产生了一定的负面影响。
一、选择题1．牛顿在研究天文学领域上，汲取前人的研究成果不包括( )A．哥白尼B．伽利略C．爱因斯坦D．开普勒【解析】牛顿是17世纪的科学家，A、B、D三位科学家都生活在17世纪以前，故选C 项。
