幼儿园大班数学活动《认识日历》教案
课程主题：认识日历
适龄年龄：幼儿园大班（4-5岁）
时间：1个学时（40分钟）
教学目标：
1.学生可以认识一年中的12个月份，以及每个月份包含的天数。
2.学生可以掌握日历的基本知识，如星期几、日期等。
3.学生可以理解时间先后的概念，比较日期的大小。
教学步骤：
1.导入环节（5分钟）
教师出示一张日历问学生它是什么，及日历的作用。要引导学生自己回答，然后让学生通过观察日历，列出学生最熟悉的月份和日期。
2.知识讲解（10分钟）
1）学生根据日历学习一年中的12个月份，以及每个月份包含的天数。教师可以用图片、实物等形式进行讲解。
2）学生学习星期几的概念，把日历上的星期几都找出来，练习说出星期几。
3) 练习（15分钟）
1）教师通过做游戏让学生尝试猜测今天是几号，以及今天是星期几。
2）教师出示一些日期的卡片，让学生把它们按照正确的时间顺序排列起来。
3）教师和学生一起观察日历上的日期和星期，练习说出今天是几号，今天是星期几。
4) 扩展应用（10分钟）
1）通过做游戏，让学生反复操作来加深对日历的理解。
2）以小组为单位，设计一份简易日历，让学生在上面填写月份和日期。同时，让学生对比日历上的日期，找出大日期和小日期，加深对时间先后的概念理解。
5.结束环节（5分钟）
教师让学生通过回答问题、复述课堂知识等方式复习今日学习内容。
教学评估：
1.教师在教学过程中注重观察每个学生的学习情况，并及时予以指导。通过游戏、练习环节反复巩固学生对日历的认识。
2.教师在教学结束后，可以通过做游戏、小测验等方式评估每个学生的掌握程度。
大班科学教案及教学反思《认识日历》
一、教学内容
本节课选自大班科学领域教材第四章《时间的秘密》，详细内容为第一课时“认识日历”。通过本节课的学习，幼儿将了解日历的基本结构，学会查看日历，并掌握日期、星期和月份的概念。
二、教学目标
1. 知道日历的基本结构，了解日期、星期和月份的含义。
2. 学会查看日历，并能用日历记录重要事件。
3. 培养幼儿观察、思考和动手操作的能力，激发幼儿对时间的好奇心和探索欲望。
三、教学难点与重点
教学难点：理解日期、星期和月份之间的关系，学会查看日历。
教学重点：掌握日历的基本结构，能运用日历记录重要事件。
四、教具与学具准备
教具：挂图、实物日历、教学PPT、磁性白板
学具：幼儿用书、画纸、彩笔、剪刀、胶棒
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
通过展示挂图，引导幼儿观察并说出图中的物品，进而引出日历的概念。
2. 新课导入（10分钟）
（1）教师展示实物日历，讲解日历的基本结构，如年、月、日、星期等。 （2）通过PPT展示，让幼儿了解日期、星期和月份的排列规律。
3. 例题讲解（15分钟）
（1）教师示范如何查看日历，找出特定日期的方法。
（2）引导幼儿观察日历，找出自己的生日。
4. 随堂练习（10分钟）
（1）发放幼儿用书，让幼儿独立完成查找特定日期的任务。
（2）同伴互助，交流查找方法。
六、板书设计
1. 日历的基本结构：年、月、日、星期
2. 日期、星期、月份的排列规律
3. 查看日历的方法
七、作业设计
1. 作业题目：找出自己的生日，并在日历上记录下来。
2. 答案：略
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿掌握了日历的基本结构和查看方法。但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，对于掌握不牢固的幼儿，要进行个别辅导。
拓展延伸：回家后，与家长一起查看日历，了解家庭成员的生日，并在日历上标注出来。同时，鼓励幼儿用日历记录自己的日常生活，培养时间管理意识。
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. 课后反思
这节数学活动是山东省幼儿课程指导用书大班上册里的数学活动之一，我们根据本园幼儿年龄特点又把目标进行了微调，细化，把掌握方法，能迅速找到日历中的日期作为本次活动的难点。同时也把活动进行了新的设计，因为对于日历，大班幼儿经验较浅，概念数字性内容太多，幼儿难于理解，所以我们经过各种讨论研究了各种方案，来增添课程的游戏性，希望孩子能在游戏中需要结合重大节日及生活经验，在反复观察、验证中熟练掌握看日历的方法。
活动开始是以“时光精灵〞的出现引发幼儿的活动兴趣，提问今天是几月几日，引发幼儿对日期的认识。因为录制当天是一个特殊的日子“中国海军成立 70 周年〞所以我临时为孩子进行提升，告诉他们这个重大的活动在我们青岛举行，增添他们的民族自豪感。
怎样了解日历中的根本信息及之间的关系，是活动中自主翻阅日历发现秘密还是运用故事来帮助幼儿梳理。通过各种实践，最后我们选择在课前让幼儿先了解日历里都有什么，不仅节省时间还能让幼儿提前了解日历中的内容，这也表达了孩子的“主动学〞。活动中也看出孩子们回家通过自主观察后，发现了许多日历的“秘密〞，对日历有了一定的了解。为了使孩子进一步对日历里的内容直观了解，我把故事更贴合实际的进行设计让幼儿通过多媒体的演示直观了解日历中的根本信息及之间的关系，易于孩子理解。活动中孩子们故事听的非常认真，大局部小朋友都能说出一年有 365 天、一年有 12 个月，一个星期有 7 天，每个月有多少天等，孩子们掌握的还是不错的。 .
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接下来，怎样让孩子更有效的了解看日历找日期的方法，在活动中易于孩子们操作呢？老师们不断探索协商，最后总结出了郎朗上口“看日历找日期〞的小秘诀，通过多媒体课件引导幼儿掌握看日历找日期的正确方法。活动中老师对孩子们的方法进行梳理，总结成小秘诀后，这样既发挥了幼儿的主动性，又便于幼儿记忆和使用。用了这种方法后孩子们在后面的活动中更加快速便捷的使用“秘诀〞找到自己的生日与节假日，到达了预期目标。
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教学资料参考范本
幼儿园大班数学活动《认识日历》教案及反思
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2 / 4 活动目标：
1、引导幼儿认识日历，学会看日历。
2、了解日历在生活中的运用及作用。
活动准备：
多种不同的日历活动过程：
一、出示日历，引起兴趣。
师：今天老师给小朋友带来了好多东西，我们来看看是什么？（日历）1、和幼儿一起说说日历的样子2、引导幼儿观察日历师：日历里面有什么？（数字、文字等）二、深入认知老师这里有一本日历，我们一起来看看它有什么秘密？
1、认识年份。
师：这是哪一年的日历？（20年）2、认识月份。
（1）一年的第一个月是几月？最后一个月是几月？月过完后就表示一年结束了，新的一年开始了。
（2）那一个月有多少天呢？这些小数字会告诉你。
一年有个月，有的一个月31天，有的30天，二月有28天。
3、学习查找日期1、今天是几月几日？谁能从日历中找出来？（幼儿示范）2、老师的生日是月7日，谁能找出来。
3、国庆节是几月几日？谁能找出来？
4、老师说节日，幼儿在日历上找出来，并进行评价。
三、活动延伸小朋友之间互相提问、指认日期。
教学反思：
3 / 4 《纲要》指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以幼儿身边的日历说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探索欲望和对数学活动的兴趣。
活动的目的是让幼儿初步认识日历，在操作中了解一年有个月，不同月份有不同的天数。对日历感兴趣，初步感知时间概念，懂得珍惜时间。发展推理能力。
这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新知识，为了能让幼儿的还子们学的开心有趣于是我以今天是什么年的问题引出主题。果然还子们的积极性一下了高起来了。接着我以小兔子不明白的问题让孩子们的帮助解决。你带的日历是那一年的？20年、20年、兔年、龙年的孩子们争先恐后回答着。你是怎么知道的？孩子的小眼睛可亮了：我的日历最上面有数字20的就是20年。我的日历上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有个月这一点大多数小朋友知道，可是对于每个月有不同的天数、认识几月几日他们还从来没有学习过。
