高中德育工作期中总结
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高中德育工作期中总结
转眼学期过去一半,半学期以来，高中德育工作取得了必然的成绩，有效的保证了学校教学工作的正常开展，现将半学期的德育工作总结如下：
一、清点工作
自开学以来，依据本学期学校德育工作计划，围绕“校园文明礼仪”的教育主题，咱们前后开展了以下几项大型活动：
（一） 军训活动——在暑假期间，高一学生都参加军事训练活动。在烈日下，全部班主任及助理班主任、年级组长老师都能捐躯休息时间，踊跃配合学校整体工作安排，全部学生都能严格要求自己，认真学习、刻苦训练。特别是高一年级的学生，在班主任、年级组长老师的悉心照顾下，克服了思想上、生活上和训练中碰到的各类困难，圆满完成了军训活动，创下了军训基地参训学校中七天里没有一个重病号的训练纪录。
（二） 开学典礼——9月份是全国“宏扬和培育民族精神教育月”。学校将开学典礼的主题定为上好爱国主义教育的第一课。通过师生一路唱响国歌、校长国旗下发言、全校学生军训汇报、各班召开主题班会的形式，对学生们进行爱国主义教育和民族精神教育。
（三） 主题班会——9月底各班前后召开了“爱国主义教育”主题班会，
（四）九月下旬，我校召开了田径运动会，高中德育处严管理、严要求。在运动员入场的进程中，学生们队列整齐，口号嘹亮，每一个班都展示了自己的特色。在运动会进程中，运动员踊跃参赛，观众踊跃投稿，学生工作人员认真负责。
（五）高中部家校通全面启动。9月4日开始，我校高中部家校通信息收集工作全面启动，截止9月15日，高中部所有教师和学生家校通信息记录完成，并全面启动利用，为教师和家长的交流搭建空中平台。
（六）高中部班主任师徒成功结对。9月8日在北阶梯教室举行了高中部班主任师徒结对仪式，师傅姚邵高、徒弟段福生等共24位新老班主任在北阶梯教室举行了师徒结对协议签字仪式。
（七） “班级管理量化”——在日常行为规范方面，本学期，从头修订了新学期班级常规管理量化细则。
（八）踊跃开展学生心理教育，由德育处施玉春主任主讲的“老子思想和学生心理教育”受到师生的一致好评。
（九） 在高中部学生公寓开展“星级宿舍评选工作”，借此提高学生的自我管理能力和提升我校高中学生宿舍的整体形象。
（十）踊跃开展社会实践活动，在九九重阳之时咱们组织学生走进社区、走进敬老院开展敬老活动。 （十一）增强班主任队伍建设，在每一个月底开展班主任经验交流会。彼此增进、彼此提高。
（十二）按照学校安排及教育需要，咱们在11月中旬安排整体高中部的家长座谈会，认真组织，让老师和家长一路探讨学生的教育问题。
（十三）踊跃开展学生宿舍文化建设。
除以上大型活动之外，开学到此刻，咱们还抓住各类机缘对优秀学生、先进集体进行了奖励、表彰。
二、感想及下阶段工作思想
在学校领导的率领下，在全部老师们的尽力下，咱们取得了许多成绩，固然，在工作中，咱们还存在着有待改良的方面。为此施主任在其中德育工作总结会上提出了三点要求：一、常规工作抓常规；二、主题工作抓创新；3、临时工作求实效。下一阶段咱们将从以下几个方面入手：
（一） 进一步深化“三全育人”的德育思想。
咱们要树立盛德育观，树立德育“三全思想”，尽力做到全员育人、全程育人、全境育人，尽力打造全校一盘棋的德育气氛，切实做到学校的每一名教职员工都是德育工作者，让校园的每一个角落都发挥育人的功能，让咱们所有人拧成一股绳，搏尽一份力，狠下一条心，共圆一个梦，使之成为我校德育工作的风光线。在“三全育人”的德育思想中，全员育人是最重要的一环。教师是人类灵魂的工程师，要以高度负责的态度，率先垂范、为人师表、言传身教，给学生以潜移默化的影响；教师要教好书，还要深切发掘课程中蕴涵的德育资源，在教授专业知识进程中增强德育，帮忙学生明确学习目的，端正态度，遵守纪律，调动学生学习的踊跃性和主动性，尽力培育良勤学风，使学生的综合能力不断提高。
（二） 应遵循德育工作的原则。
与以往相较，此刻的孩子比较难管理——一是社会转型，各类思潮涌入、经济状况剧变、道德标准变迁、规范减弱和外来文化侵犯、网络文化兴起等，使得社会价值趋于多元化，德育难度增加；二是独生子女化，容易养成孩子自我为中心，对自己的社会责任模糊不清、自控力差、道德观念薄弱。工作对象的转变需要班主任增加工作的厚度，讲求教育的智慧，增强自己劳动的艺术性，在工作中要遵循“小、近、严、细、实”的德育工作的原则。
小——德育工作应由高目标，可是必需从小处着眼，小事入手，工作起来才有抓手；
近——所有的教育活动必需力求切近实际生活实际，切近学生真实思想；
严——要勇于并擅长严格训练、严格要求，例如咱们的课间操管理，应该说，课间操的质量直接映射着课堂纪律状况、学生的学习状况、班级的舆论和班风等方面的情况，因此，年级组长、班主任应从班风建设的角度熟悉课间操的管理问题，从严管理。
细——德育工作各环节应讲求细致，注意细节，例如，咱们班级教室前后门的玻璃，课桌桌面等财物的清洁状况，这些都是学生天天都会感受到的教育，都是德育的隐性教材，在视导反馈的建议里，指出了班主任应注意德育工作的细节教育问题，我想，这也是咱们下一步工作中应该加以重视的问题。
实——主要指德育的各项要求都应狠抓落实，工作要以注重实效为准则。
（三） 应注重情感教育。
咱们要充分熟悉到学生主体在德育中的作用。任何教育只有转化为学生的自我教育才能真正达到教育的效果。在北京市教科院“九五”课题“北京市中小学德育工作实效性研究中”，研究者列出了大型教育活动、班会、课外活动、各科教学渗透、个别学生教育等8个德育途径，教师、学生对学校德育途径所发挥作用的评价存在较大不同。学生以为所起作用很大、较大的途径排列前三位的是社会实践活动、大型教育活动和课外活动，而教师排列前三位的是班会、大型教育活动、个别学生教育。如此明显的不同，反映出教师教育观念上的一个问题，那就是学生的主体性问题。教师没有注意学生的感受，没考虑到外在的教育如何发挥学生的主体作用，转化为学生内在的需要。例如，咱们的主题班会，有些班主任老师通过率领学生认真讨论、精心设计、全员参与等环节，确实收到了良好效果，可是有些老师的工作还有待提高。同时，咱们应该看到，不仅学生是成长的主体，教师也是自我成长的主体。要引导学生踊跃进取，自己就必需永葆青春和激情；要培育孩子们的探索精神，自己就首先要有创新意识和创造能力。一样，要让孩子们未来成为一个幸福的人，教师自己首先就应该学会幸福地生活。因此，咱们要想对学生进行正确的情感教育，咱们自己首先就要学会不断调整，尽力创造和谐的师生关系，维持健康快乐的心灵，创造自己丰硕多彩的精神生活，做一个快乐的班主任。
“世界或许很小很小，心的领域却很大很大。教师是在广漠的心灵世界中播种耕耘的职业，这一职业应该是神圣的。愿咱们以神圣的态度，在这神圣的职位上，把属于咱们的那片园地管理的天晴日朗，以使咱们无愧于自己的学生，以使咱们的学生无愧于生命长河中的这段历史。”
“成立和谐的师生关系要做到，三学：学会制怒、学会换位、学会倾诉。三忌：忌翻陈帐、忌亲疏有别、忌摆架子。”
“一双眼睛看不住几十个学生，一颗爱心却可以拴住几十颗心。”
“让咱们走进学生心灵，读懂学生。”
让咱们一路携起手来，用人格启迪学生，用品质熏陶学生，用言行引导学生，用诚恳博得学生，用精神鼓舞学生，用知识浦育学生，用能力带动学生，用智慧塑造学生。让咱们用辛勤的汗水打造洪外中学更为辉煌的明天，
