幼儿园各年龄段目标

幼儿园各年龄阶段培养目标小班第一学期培养目标1、愿意上幼儿园，喜欢老师、班级和同伴。

2、学会用调羹进餐、用杯子喝水，愿意吃完自己的一份饭菜。

3、能自己洗手，懂得饭前、便后要洗手，饭后漱口擦嘴,初步具有良好的生活卫生习惯.4、能安静入睡，在老师鼓励下学习穿脱简单衣物.5、日常生活中体验亲人、老师对自己的爱，产生爱父母、爱老师的情感。

6、能用简单的礼貌用语，有与人交往的愿望.7、能初步安静地听老师和同伴说话,听懂简单的语言指令,并按指令行动，基本听懂普通话。

8、学习浅显、简短的儿歌与故事,初步理解作品的主要内容。

9、在日常操作活动中,能在老师引导下进行数数、排序、对应、比较等活动。

10、能用正确的姿势和自然的声音歌唱.11、认识常见颜色，对色彩感兴趣，愿意选用自己喜爱的颜色作画。

12、对泥工与手工活动感兴趣,运用撕、折、贴等方法自由地表现熟悉物体的粗略特征，学习塑造简单的物品.13、学习一些基本的运动技能,并能学习控制自己的动作和行为，有一定的安全意识。

14、在自由摆弄、随心操作中，初步获得愉悦的心情，体验游戏活动的乐趣。

15、在角色游戏活动中,喜欢操作摆弄玩具，模仿日常生活中成人生活、劳动的片段动作。

小班第二学期培养目标1、对集体生活环境有安全感,保持愉快的情绪。

2、有独立做事的愿望，学习正确的洗手、穿脱衣物，自己用餐、喝水，养成良好的生活习惯。

3、能接受成人的建议和指示，知道遵守集体生活中的基本常规，体验老师、同伴共处的快乐。

4、会主动招呼熟悉的人，学习使用礼貌用语，在成人启发下能帮助别人.5、在日常生活中能与同伴分享玩具和图书，逐步养成收拾玩具和整理图书的习惯。

6、了解身体主要部分的简单功能，知道避开日常生活中的危险,不接受陌生人的东西，不跟陌生人走.7、能运用多种感官进行感知和探索活动，结合开展各种丰富多彩的主题活动,发现事物之间的关系。

8、喜欢观察常见的事物和现象,尝试多途径收集信息，乐意交流与分享.9、喜欢亲近大自然，通过观察周围环境中的不同物品，尝试对其进行分类、对应、排序等，发现其差异。

幼儿园各年龄段发展目标小班年龄目标一、身体发展（健康）——小班1、身心状况(1)在提醒下能自然坐直、站直。

(2)情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止。

(3)有比较强烈的情绪反应时，能在成人的安抚下逐渐平静下来。

(4)能在较热或较冷的户外环境中活动。

(5)换新环境时情绪能较快稳定，睡眠、饮食基本正常。

(6)在帮助下能较快适应集体生活。

2.动作发展(1)能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离。

(2)喜欢参加体育活动，体验活动中的乐趣。

(3)研究模仿操及简单徒手操，动作基本到位并跟上节拍。

(4)自然协调地走、跑、跳，研究钻、爬、攀登等动作。

能双脚灵活交替上下楼梯。

能身体平稳地双脚连续向前跳。

(5)研究用双手抛接球，用单手向前做掷远动作。

(6)玩大型活动器械、小型活动玩具及简朴活动器材。

(7)分散跑时能躲避别人的碰撞。

(8)能双手抓杠悬空吊起10秒摆布、单手将沙包向前投掷2米摆布。

(9)能用铰剪沿直线剪，边线基本吻合。

3.生活能力(1)学会自己喝水，独立进餐，正确使用小勺。

愿意饮用白开水，不贪喝饮料。

(2)在提醒下，每天早晚刷牙。

懂得饭前便后要洗手，饭后要漱口、擦嘴。

(3)研究自己洗脸、洗手，早晚刷牙，正确使用毛巾及手绢。

(4)学会自己入厕，养成每天大便的习惯。

(5)按次序地穿脱衣服、鞋袜。

逐步养成按时入睡、独立睡眠的习惯。

(6)在引导下，不偏食、挑食。

喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。

(7)不用脏手揉眼睛，连续看电视等不超过15分钟。

(8)能将玩具和图书放回原处。

4.自我保健(1)不远离成人，不接受陌生人的东西，不跟陌生人走。

(2)在提醒下能注意安全，不触摸危险物品，不去危险地方。

(3)懂得玩大型器械的方法与规则，上下楼梯时不拥挤。

(4)不乱吃东西，不将异物放入口、耳、鼻中。

(5)身体不适时知道主动告诉成人，知道打针、吃药能治病、防病。

(6)在公共场所走失时，能向警察或有关人员说出自己和家长的名字、电话号码等简单息。

幼儿园五大领域(健康、社会、科学、语言、艺术)教育目标及各年龄段目标附教学大纲幼儿园五大领域教育目标及各年龄段目标幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的，可按照幼儿学活动的范畴相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面。

幼儿健康教育总目标1.身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。

2.生活、卫生惯良好，有基本的生活自理能力。

3.知道必要的安全保健常识，研究保护自己。

4.喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

5.发展幼儿体能，提高幼儿身体素质和适应环境的能力。

幼儿健康领域阶段目标小班上学期一、身心保健1.喜欢上幼儿园，并能初步适应集体生活，在一日活动中情绪稳定、愉快。

2.愿意在幼儿园睡觉，午睡时不影响别人，能安静地午睡。

3.学会正确使用小勺，独立用餐，进餐时情绪愉快，惯良好；了解常见的食物，爱吃各种食物，愿意喝白开水。

4.XXX对待晨起、午睡及晚睡前的盥洗，尝试早晚刷牙。

5.学会正确的洗手方法，逐步养成饭前便后洗手、饭后擦嘴与漱口的惯，研究使用自己的毛巾和手帕。

6.学会自力上茅厕，养成定时大便的惯。

女孩子要学会使用手纸。

7.知道身体的五官和四肢，并懂得简单的保护方法。

不把手指放在嘴里。

XXX接受预防接种和身体检查。

二、体育锻炼1.上体正直，自然协调地走，向指定方向持物或拖物走，在指定范围内四散走，互相不碰撞。

2.能迈开步子平稳地跑，双臂自然摆动；听信号向指定方向跑，能沿着规定门路跑，向指定方向持物跑。

3.初步把握简单的跳跃举措（向前跳、向上跳），能双脚同时用力蹬地起跳，动作连贯有节奏。

4.能自然的向前方或远处挥臂扔掷各种物体，有将物体投远的愿望；双手能向上、前、后抛球，体验投掷活动的乐趣。

5.能在简单、固定的平行线上或窄道中行进，保持身体平稳不摇晃。

发展幼儿前庭器官功能，提高平衡能力培养勇敢自信的品质。

6.能正面钻过障碍物，做到低头、弯腰紧缩身体。

熟练把握手膝和手脚着地爬等基本动作，有一定速度并能较好地控制方向。

幼儿园教学目标一、幼儿园小班教学目标日常：1喜欢上幼儿园,能适应幼儿园的集体生活;2了解自己,能感受周围成人的关心和爱护,爱父母、爱老师、喜爱自己的家和幼儿园; 3愿意和同伴交往,愿意参与集体活动;4学习并尝试使用日常生活中常用的礼貌用语;5知道“”国际儿童节是小朋友自己的节日;6乐于学习做力所能及的事;7帮助幼儿养成独立进餐的习惯,引导幼儿愿意吃各种食物;8引导幼儿独自、按时入睡,会脱简单衣物,并放在固定位置;9不害怕健康检查和各种健康接种;10引导幼儿外出时不离开成人,不接受陌生人的物品,不跟陌生人走;语言：1引导幼儿注意倾听别人说话,理解谈话的基本内容,初步养成良好的倾听习惯;2引导幼儿说普通话,能用普通话进行语言交流;3鼓励幼儿大胆表达自己的请求和愿望;4能朗诵简短5—6首儿歌,复述一个简短的故事或散文;5知道看书的基本方法,知道一页一页地看书;6会1—2个看图讲述;7对识字感兴趣,能认识80个左右的汉字;数学：1在操作活动中,引导幼儿按某个特征对物体分类;2在日常生活中,引导幼儿比较两三个物体间量大小、长短、高矮等的显着差异,并按某个特征进行“5”以内物体的排序;3在日常生活中,引导幼儿能手口一致地点数“10”以内的实物并说出总数;按实物范例和指定的数目取出相应数量的物体;4引导幼儿感知白天、黑夜和早晨、晚上;5引导幼儿,学习用语言讲出操作活动的感受和发现;6引导幼儿认识三角形、正方形,了解图形间关系;美术：1支持、鼓励幼儿参加美术活动,引导幼儿初步感受造型简单、色彩鲜明的美术作品; 2引导幼儿学习在画面的中心位置安排主要形象,并把它画大些,鼓励幼儿丰富画面内容;3引导幼儿体验泥土的可塑性,学习用搓、团圆、压扁、粘合等方法塑造简单的平面物及立体物;4引导幼儿体验折纸的乐趣,学习用撕、贴等方法塑造简单的平面形象;科学：1引导幼儿喜欢观察常见的事物和现象,并对它们感兴趣;2在活动中,鼓励幼儿运用多种感官进行感知和探索活动,引导幼儿了解感官的作用; 3认识两种常见的花草、树木、野兽,知道其名称及特征;4初步了解秋季最明显特征及人们的活动;5认识1—2种生活用品,知道其特征及用途;6引导幼儿大胆回答问题,学习用语言讲出操作活动的感受和发现;7具有初步的安全意识,户外活动时能注意安全,不将异物塞入耳、鼻、口里;音乐：1引导幼儿在唱歌时学习听前奏,并逐步对歌曲的开始和结束作出正确的反应;2用自然音唱歌,吐字清楚,学会唱5—6首歌曲;3鼓励幼儿大胆地在集体面前演唱熟悉的歌曲;4能随简单的音乐节拍做拍手动作;5学会歌表演,提醒幼儿在音乐活动中自由选择空间,不与同伴相撞;6引导幼儿认识曲谱中音符的唱名7学习简单的舞蹈动作,每学期学会2个舞蹈;体育：1初步学习投、掷、钻爬、攀登、平衡等动作;2引导幼儿学会上体直立、一个跟着一个走,能听信号走成圆圈;3引导幼儿能根据简单的口令或音乐较合拍地做模仿操和徒手操;4引导幼儿自然协调地跑,不与他人碰撞;5引导幼儿在活动后知道合作收拾整理小型体育器械;二、幼儿园中班教学目标日常生活1、学习用正确的方法进餐;能安静进餐,能保持桌面、地面清洁,学会收拾残渣及餐具,饭后漱口、擦嘴;2、能按时安静入睡、睡姿正确；午睡起床后会整理床铺,能自觉喝水;3、能根据需要及时入厕,学会便后冲水、洗手;4、学会穿脱衣服、鞋袜,并整理好放在指定的地方;5、学会整理自己使用后的学具玩具及生活用品;6、能与较多的同伴友好相处,会使用礼貌用语;7、养成正确的坐、立、行及书写姿势;8、会根据天气变化增、减衣物,获得一些粗浅的预防感冒等疾病的常识;9、引导幼儿了解每日活动的程序,不迟到;10、按要求排队,上下楼梯靠右边走、不推人、一个紧跟一个走;11、玩大型玩具时,不推拉、不争抢;12、爱护五官,不揉眼睛,不挖鼻孔,不放物品在鼻、耳、口中;13、离位时能轻轻地把小椅子放在座位下面;14、逐步养成说话轻、走路轻、放下东西也轻的习惯;15、学着和老师一起制定简单的游戏规则,并能按规则进行游戏;16、能自觉拾起掉在地上的玩具,并能放回原处;体能锻炼一大肌肉锻炼1、能听信号变速走、变速跑;2、能按节奏上下肢协调地走和跑;3、能步行1.5公里,能走跑交替200米,在一定范围内四散追逐跑;4、能一路纵队跑,初步掌握圆圈跑、往返跑、持物跑;5、能双脚行进跳,单脚跳、爬跳;6、原地双脚往上跳,从高30厘米处往下跳;7、能自然摆臂连续纵跳触物物体离幼儿举手指尖20厘米左右;8、能原地自转3圈,能单脚站立8秒;9、在高20-30厘米、宽20厘米、长2.5米的平衡木上走;10、能自抛自接球、传球、滚球、拍球;11、发展投掷的能力：掌握单手肩上投掷基本动作要领;12、发展钻爬的能力：练习手脚、手膝爬,掌握正面钻的动作;13、能手脚协调熟练地在攀登架上爬上爬下;14、能较熟练地听各种口令和信号并做出相应的动作,能听信号集合、分散、排成4路纵队;15、能随音乐节奏做器械操、体能操,动作规范有力;16、会利用球、绳、棒、圈及其它废旧材料易拉罐可乐瓶、报纸、棒等开展体育活动,进行一物多玩;17、培养幼儿积极参与体育活动的兴趣和习惯,能在游戏中注意安全;18、在游戏中,能遵守游戏规则;二小肌肉锻炼1、会拼图、穿珠、扣扣子；会使用剪刀；会玩拼插玩具;2、会做简单的手指游戏;3、能用胶泥、沙、水、废旧物品进行活动;语言教育一谈话活动：1、能集中注意力,耐心倾听别人谈话,不打断别人的话;2、乐意与同伴交流,能大方地在集体面前说话;3、能说普通话,较连贯地表达自己的意思;4、学会围绕主题谈话,不跑题;5、学会用轮流地方式交谈,不抢着讲,不乱插嘴;6、能主动在集体面前讲述,声音响亮,句式完整;7、能听懂并理解较复杂的指令;二早期阅读：1、能仔细观察图画书画面的人物细节,看懂单页多幅的图书内容;2、懂得爱护图书,知道图书的构成,有兴趣创作图书;3、尝试描绘图形;4、初步了解汉字的由来,能主动认读环境中认识的汉字;5、引导幼儿用自创文字表达自己的意愿;6、引导幼儿欣赏不同形式的文学作品,进一步感受文学作品的语言美;7、学习理解文学作品的人物形象,感受作品的情感基调,能运用较恰当地语言、动作、绘画形式表现自己的理解;8、能根据文学作品提供的线索,进行创性的续编,仿编;三故事表演：1、激发幼儿参与故事表演的兴趣;2、能在表演中运用所学词汇及文学语言进行表演;3、能合作表演故事;四语言讲述：1、养成先仔细观察,后表达讲述的习惯;2、逐步学会理解图片和情景中展示的事件顺序,并能按一定的顺序进行讲述;数学教育1、引导幼儿认识1-5的数字,理解数字的含义,会用数字表示物体的数量;2、启发幼儿学习用一一对应的方法比较两组物体的数量,感知多、少和一样多;3、教幼儿学习目测5以内的数群,学习不受物体空间形式和物体大小等外部因素的干扰,能正确判断5的数量;4、引导幼儿学习按量粗细的特征进行5以内的正逆排序；5、学习按两个特征排序,学习按一定规律排序;6、认识几何图形椭圆形、梯形等,能够正确辨别,不受大小、颜色及摆放位置的干扰;7、培养幼儿能按要求进行活动,在老师的帮助下检查自己的活动;科学教育1、对周围环境中的事物、事件和现象有好奇心,喜欢提问和探究;2、通过种植、养植等活动,让幼儿多接触动、植物,从而培养幼儿爱护动、植物的情感;3、能利用多种感官感知事物特征,并持续观察事物,能有序地描述事物的主要特征;4、了解颜色的变化、声音等有关现象及其与人们的关系;5、积极探索与幼儿生活有关物品,参加科学实验活动,能仔细观察实验过程;6、能描述自己的发现,愿与成人、同伴交流;7、了解人的某些行为给自然环境带来的影响,增强幼儿的环保意识;社会教育1、了解中秋节、国庆节、元旦的意义,感受节日气氛;2、培养幼儿的自信心,及自我控制能力;3、同情、关心别人,乐于帮助别人;4、能主动给植物浇水,帮助集体与他人做些力所能及的事,养成热爱劳动的良好习惯,并爱惜劳动成果;5、喜欢并积极参与集体活动,能集体讨论、制定集体活动的基本规则并遵守;6、培养幼儿与人交往的能力,玩别人的玩具要经过别人同意才能玩;别人送给东西要得到父母同意才能接受;7、鼓励幼儿敢于承认错误,改正缺点;8、了解与自己生活相关的社会公共设施;如：餐厅、发廊等;9、在公共场所中不大声喧哗,遵守相应的规则;音乐教育1、能用自然的声音演唱歌曲,并能在演唱过程中,正确地表现乐曲的前奏、间奏;2、能分辨差别较明显的高低、快慢、强弱特征;3、能够按音乐的节奏做简单、协调的舞蹈动作;4、学习踏点步、踵趾小跑步,学习2个集体舞;5、能在集体演奏中始终保持自己的演奏速度和节奏型,能按指挥进行演奏;6、能说出几种常见的打击乐器,并学会正确的演奏方法;7、能够感受不同乐曲的情境,并用动作和表情来表达感受;美术教育1、培养幼儿对美术活动的兴趣继续认识各种绘画工具和材料,掌握其使用方法;2、学习用各种线条、色彩、形状表现感受过的物体的基本形象和主要特征,能大胆地按自己的意愿画画;3、学习简单的构思,布局合理,会添画背景,辅助物等,丰富画面内容,表现简单的情节;4、继续学习蜡笔画、水粉画、吹画、刷画等表现形式和基本技能;能选择与实物相似的颜色画画,逐步做到涂色有力;5、学习会正确使用剪刀,并能用废旧物制作简单的手工制品;6、继续学会剪、折、撕、贴等多种技能,创作不同形态的手工制品;7、初步引导幼儿感受美术作品所表现的线条、色彩、形状及其构图;并乐于与他人交流自己对作品的感受和理解;8、培养安静、整洁、有序等良好的美工活动习惯;9、能对周围生活中有趣的物体及色彩产生兴趣;三、幼儿园大班教学目标日常生活：1、知道换牙卫生常识;2、会正确的使用筷子,文明进餐,懂得简单的营养知识;3、养成正确的书写姿势;4、能迅速有序的穿脱衣服,较熟练的整理床铺和自己的物品;5、认识常见的安全标语,主动遵守社会基本规则;6、能主动维护公共场所卫生;7、了解人体内部器官及作用,懂得简单的防治常识;8、保持个人仪有整洁,知道根据气温变化培养增减衣服;语言1、认真倾听他人讲话,懂得轮流发言的规则;2、运用普通话与他人进行交流,学习正确使用声调和语调;3、能用描述性语言,连贯、完整、有序的讲述图片的内容或生活中发生的事情;4、能有感情的朗诵诗歌;5、选用多种词汇和句型表达自己的意见,用语文明礼貌;6、能与同伴进行协商、讨论,具有初步的语言评价能力和概括能力;7、能有表情的讲述故事2~3个故事,具有一定的创编、续编的技能;8、爱护图书,学会正确的书写方法;9、对认读汉字感兴趣,学期识字量120个左右;10、词汇训练：用词说话等;11、学习按规律推理;12、学习集合与分类;13、应用题训练;数学1、学习10以内数连加、连减动算;2、学习10以内的加减混合运算;3、学习20以内的不进位加法;4、学习20以内不退位减法;5、认识体圆柱体、球体,初步了解面与体的关系;6、认识日历,了解农历和阳历;7、认识时钟,了解整点和半点;8、20以内的单双数;9、认识个、十、百、千位,并会认读多位数;10、多位数不进位加、不退位减;科学1、认识节日：中秋节、教师节、元旦等节日的气氛;2、了解常见自然现象的形成：风、雨、雷、电等,能做简单的天气记录;3、通过操作、实验、培养幼儿探索的兴趣,每月一节小实验课;4、认识我国的少数民族1~2个,知道中国是一个多民族的国家;5、认识海洋里的动物及贝类;6、认识中国地图,知道首都和自己居住的地方,知道台湾是中国领土的一部分;7、认识社会生活中常见的标识、符号,具有学习文字的兴趣;8、尊敬国旗、国徽,会唱国歌;美术1、在观察和想象的基础上,运用线条和色彩表现事物的基本特征和某细节;2、学习用线条、色彩表现的人或动物和不同的形态,画面丰富;3、学习染纸的技法,教幼儿利用折叠、剪、染等方式表现作品的艺术性;4、教幼儿利用废旧物品进行手工制作;5、学习剪纸技能,会用二方连续的折法剪出作品;6、学习欣赏不同风格的中外艺术作品,感受其中所表现的美;7、会看折纸的步骤,学习折较复杂的作品;8、培养整洁、有序的美工活动习惯;9、能对周围的生活,事物及色彩进行观察,并用自己的方式表现出来;音乐1、能根据歌曲的内容和性质有表情的进行演唱;2、学习五线谱的简单知识乐理知识;3、节奏训练,利用各种东西为歌曲配节奏;4、能根据歌曲,协调的做各种舞蹈动作;5、学习舞蹈基本动作,学两个舞蹈;6、音乐欣赏,感受不同音乐的美;体育1、有节奏有精神地走,能灵活地变向变速走;2、跑步姿势正确,会变速、躲闪跑和挥力跑;3、会肩上挥臂投掷;4、双脚立定跳,向上向下跳等动作灵敏协调;5、听信号变队形;6、能综合运用钻、爬、滚、攀等动作,手脚协调、动作灵敏;7、能创造性地探索多种运动器材和游戏的玩法;8、能在学习中、活动中保护自己的安全;9、会手脚协调的跳绳;10、学会一套完整的体操;。

幼儿园各年龄段教育目标1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己；4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵便。

二、年龄段目标与主要内容1、情绪稳定，不哭闹，逐渐适应幼儿园的生活，愿意上幼儿园。

2、感受幼儿园的温暖、友好、自由、安全，逐步建立与教师和同伴的依恋关系。

3、能识别并察觉到他人明显的情绪，愿意表达自己的情绪并能发泄自己的消极情绪。

1、初步养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯，喜欢干净整齐。

2、愿意做一些力所能及的事情，有初步的生活自理能力；能将用完的物品放回原处。

3、有良好的坐、立、行的姿势。

1、愿意参加体育活动，初步体验体育活动的乐趣；在成人引导下，能斗胆参与户外体育活动。

2、初步掌握走、跑、跳、钻、爬等基本动作，愿意玩球；会按口令做各种动作和摹仿操，动作较协调。

3、喜欢尝试摆弄操作材料，参预小肌肉操作活动。

4、尝试玩各种中、小型运动器械，并初步了解活动中的安全常识。

1、有初步的安全与自我保护意识，知道简单的交通安全、生活安全等常识。

2、初步了解自己的生长过程、五官的主要功能及保护方法；身体不舒畅时知道告诉成人，能配合医务人员进行预防接种。

3、有初步的营养常识，爱吃各种食物。

1、喜欢幼儿园的集体生活，愿意遵守幼儿园生活常规和秩序。

2、能识别并觉察他人的情绪变化。

3、愿意用较恰当的方式表达并调节自己的情绪。

1、会穿脱衣裤、鞋袜，基本养成良好的生活卫生习惯，有爱护生活环境的意识和行为。

2、能够整理玩具、图书，愿意为他人服务，有基本的生活自理能力。

1、喜欢参加各项锻炼身体的活动，活动中能够克服困难。

2、大胆尝试投掷、攀登等基本动作，掌握球的多种玩法；有初步的队形队列意识，会做徒手操和韵律操，动作正确有力。

3、乐意摆弄操作材料，动作较灵便，手眼协调。

4、探索多种运动器材的玩法，注意体育活动中的自我保护，乐意在活动中互相合作，遵守规则。

一、幼儿园五大领域目标：1.个人与社会发展：培养幼儿的自理能力、社交能力和适应能力，促进幼儿的发展和形成健康的人格。

2.语言与沟通：培养幼儿的听、说、读、写的基本语言技能，提高幼儿的表达能力和交流能力。

3.身体与运动：发展幼儿的身体各项素质和运动技能，培养幼儿良好的生活习惯和健康意识。

4.艺术与审美：培养幼儿对音乐、美术、舞蹈等艺术形式的兴趣和能力，提高幼儿的审美水平。

5.科学与探究：培养幼儿的观察、思维、探索和实践能力，使幼儿对自然和社会现象有初步的认识和理解。

二、各年龄段目标：1.2-3岁儿童：-个人与社会发展：建立起相对独立的个人生活习惯和社交规范，能独立穿脱衣服、吃饭等生活技能。

-语言与沟通：能简单表达自己的意愿和需求，开始学习简单的词汇和句子。

-身体与运动：能进行一些简单的大运动和小运动，如跑步、跳跃、手指运动等。

-艺术与审美：通过唱歌、舞蹈等形式，培养幼儿对音乐和舞蹈的兴趣。

-科学与探究：通过观察和实践，开始认识一些基础的自然现象和物体特征。

2.3-4岁儿童：-个人与社会发展：培养幼儿的自理能力，能独立穿脱衣物、洗手等生活技能。

-语言与沟通：进一步提高幼儿的语言表达能力，能运用简单的语句进行交流。

-身体与运动：能进行一些复杂的大运动和小运动，如跳绳、堆积等。

-艺术与审美：在音乐、美术、舞蹈等方面，培养幼儿的兴趣和专注能力。

-科学与探究：通过观察和实践，进一步认识和理解一些常见的自然和社会现象。

3.4-5岁儿童：-个人与社会发展：培养幼儿的社交能力和适应能力，养成协作、分享的良好行为习惯。

-语言与沟通：提高幼儿的语言运用能力，能使用丰富的词汇和简单的句子进行交流。

-身体与运动：能进行一些较为复杂的大运动和小运动，如跳舞、划画等。

-艺术与审美：通过参加音乐、美术、舞蹈等活动，表现出自己独特的艺术才能。

-科学与探究：扩大幼儿对自然和社会现象的了解，积极参与观察和实践。

以上是幼儿园五大领域目标及各年龄段目标的主要内容。

各年龄阶段发展目标各阶段目标第一阶段（小班3-4岁）第一学期第二学期健康身体保健1、了解盥洗的顺序，初步掌握洗手的基本方法；学习保持自身的清洁；坐、站、行姿势正确。

2、认识并且爱吃几种主要的食物，进餐时情绪愉快。

3、初步认识身体的器官，并懂得简单的保护方法。

4、过马路、坐自行车、玩大型运动器械时能注意安全。

1、会正确地洗手，继续养成坐、立、行的正确姿势。

2、进餐习惯良好。

3、有时能主动饮水。

4、能配合成人接受疾病预防与治疗。

5、不把异物放入耳、鼻、口内。

身体锻炼1、能上体正直、自然协调地走和跑，能向指定方向走和跑，能在指定范围内四散跑；能走、跑交替100米左右；能一个跟着一个走，走成纵队、一个圆。

2、能较轻松自然地双脚同时向前跳、向上跳。

3、能单手自然地将沙包等轻物投向前方。

4、能在平行线（或窄道）中间走。

5、能在65~70厘米高的障碍物（如绳子、皮筋、拱形门等）下钻来钻去。

6、能手、膝着地（垫）自然协调地向前爬；7、能在攀登架（网）上爬上爬下。

8、初步学会听各种口令和信号做出相应的动作；能边念儿歌或边听音乐做模仿操或简单的徒手操。

9、会立正、稍息和看齐10、会绕物行进。

11、喜欢并愿意参加各种身体锻炼活动；初步掌握体育活动的有关规则和要求。

1、能在指定范围内四散跑、追逐跑；能步行1千米，或连续跑约半分钟；能较轻松地双脚交替跳着走。

2、能从25~30厘米高处往下跳。

3、能双手用力将球向前、上、后方抛。

会原地单手拍球5下以上；会手持棍子赶球向前走。

4、能在宽25cm、高（或斜高）20cm的平衡木（或斜坡）上走。

会在垫上团身滚。

5、能倒退爬；能钻爬过低矮障碍物。

6、能在攀登架（网）上从网一侧爬越到另一侧。

7、学会听各种口令和信号做出相应的动作；能边念儿歌或边听音乐做模仿操或简单的徒手操。

8、会齐步走、跑步走和立定。

9、会两路纵队变四路纵队，四路纵队变两路纵队。

10、喜欢参加各种身体锻炼活动，团结合作，爱护公物。

幼儿园各年龄阶段培养目标
1. 身体和心理健康发展：幼儿园旨在通过各种活动和教育将幼儿的身体和心理健康发展到最佳状态。

例如：体育运动、游戏、音乐、舞蹈等，充分发展幼儿的感官、协调和大脑功能，同时设计符合幼儿兴趣、认知特点的活动，鼓励幼儿互相交流，培养他们的自信心和社交能力。

2. 认知水平的提升：在幼儿园里，通过启发式教育、观察实践、情境再现、游戏等多种方式，帮助幼儿掌握基本的语言、数学、科学等知识，提高其思维和语言表达能力，拓展幼儿的视野和认知领域，为幼儿今后的学习打下坚实基础。

3. 个性和品德的培育：幼儿园的另一项重要目标是培养幼儿的个性和品德。

这包括发展幼儿的创造力、想象力和探索精神，鼓励幼儿勇于尝试新事物，培养他们的自主意识和创造性思维；同时，用榜样、故事等方式引导幼儿正确的价值观念和行为准则，使幼儿在平等、尊重、合作、分享的环境中形成健康的心理品质和道德信仰。

幼儿园不同年龄段教育目标与要求(细则)
1岁至2岁教育目标与要求
- 建立基本的社交关系，能够与他人互动并分享乐趣。

- 开始培养语言能力，能够模仿简单的语言表达。

- 培养基本的动手能力，能够抓握物品和进行简单的操作。

- 培养认知能力，能够通过观察研究和模仿行为。

2岁至3岁教育目标与要求
- 发展社交能力，能够与他人进行简单的沟通和合作。

- 增强语言表达能力，能够用简单的语言表达需求和想法。

- 进一步培养动手能力，能够自己穿脱衣物和进行简单的手工
活动。

- 培养注意力和观察能力，能够观察和辨别日常物品和图形。

3岁至4岁教育目标与要求
- 增进社交技能，能够与他人进行友好的互动和合作。

- 进一步提高语言表达能力，能够用清晰的语言陈述自己的想
法和经历。

- 发展动手能力，能够进行较为复杂的手工活动和简单的操作。

- 提升观察和思维能力，能够观察和推理事物之间的关系。

4岁至5岁教育目标与要求
- 培养良好的社交技能，能够与不同的人建立友谊和合作关系。

- 提高语言表达能力，能够用流利的语言描述事物和表达自己
的观点。

- 提升动手能力，能够进行复杂的手工活动和操作，如剪纸、
搭积木等。

- 发展观察和思考能力，能够观察并作出简单的推断和解决问题。

总结
幼儿园在不同年龄段的教育中，注重培养孩子的社交能力、语
言表达能力、动手能力和观察思考能力。

通过创造有趣的学习环境
和适应年龄特点的活动，促进幼儿的全面发展。

一、小班工作计划1. 教育目标：（1）培养幼儿对幼儿园的喜爱，适应集体生活。

（2）养成良好的生活、卫生习惯。

（3）提高幼儿的语言表达能力和社交能力。

（4）激发幼儿对各种游戏的兴趣。

2. 工作重点：（1）关注幼儿的情绪变化，帮助他们适应幼儿园生活。

（2）培养幼儿的生活自理能力，如洗手、进餐、睡觉等。

（3）开展丰富多样的游戏活动，提高幼儿的动手能力和创造力。

（4）加强与家长的沟通，共同关注幼儿的成长。

二、中班工作计划1. 教育目标：（1）培养幼儿的团队协作精神和责任感。

（2）提高幼儿的语言表达能力和社交能力。

（3）激发幼儿对科学、艺术、体育等领域的兴趣。

（4）培养幼儿的审美情趣和创造力。

2. 工作重点：（1）开展丰富多彩的团队活动，提高幼儿的团队协作能力。

（2）加强幼儿的生活自理能力培养，如穿衣、整理床铺等。

（3）组织科学、艺术、体育等领域的教育活动，激发幼儿的兴趣。

（4）加强家园合作，共同关注幼儿的成长。

三、大班工作计划1. 教育目标：（1）培养幼儿的独立思考和解决问题的能力。

（2）提高幼儿的语言表达能力和社交能力。

（3）激发幼儿对知识、文化、艺术等领域的热爱。

（4）培养幼儿的自信心和责任感。

2. 工作重点：（1）开展以问题为导向的探究活动，提高幼儿的独立思考能力。

（2）加强幼儿的语言表达能力和社交能力培养，如辩论、演讲等。

（3）组织丰富多彩的知识、文化、艺术等领域的教育活动，激发幼儿的兴趣。

（4）加强家园合作，共同关注幼儿的成长，为小学生活做好准备。

四、各年龄段工作计划的具体实施1. 根据各年龄段幼儿的身心发展特点，制定相应的教学计划。

2. 开展形式多样的教育教学活动，注重幼儿的动手实践和合作交流。

3. 加强教师培训，提高教师的专业素养和教育教学能力。

4. 加强家园合作，定期开展家长会、亲子活动等，共同关注幼儿的成长。

5. 定期对幼儿进行评估，了解他们的学习情况和成长需求，调整教育教学计划。

总之，幼儿园各年龄段工作计划要以幼儿的全面发展为核心，关注幼儿的个性差异，尊重幼儿的兴趣和需求，为幼儿的健康成长提供良好的环境和条件。

幼儿园是儿童早期教育的起点，对幼儿的发展起着至关重要的作用。

教学目标与要求的确立是幼儿园教育的重要组成部分，以下是幼儿园不同年龄段的教学目标与要求：一、1岁至2岁阶段1.培养独立性：鼓励幼儿学会自己吃饭、穿脱衣物、上厕所等生活技能。

2.发展精细动作：通过各种手工制作、拼图等活动，培养幼儿的手眼协调能力。

3.培养社交能力：逐渐引导幼儿学习与他人交流，与同伴进行简单的互动。

二、3岁至4岁阶段1.提高语言表达能力：通过歌曲、故事等活动，培养幼儿的语言组织及表达能力。

2.发展认知能力：开展数字、形状等认知活动，培养幼儿的观察能力和思维逻辑能力。

3.培养良好的卫生习惯：引导幼儿养成勤洗手、打喷嚏遮嘴等卫生习惯。

4.开发运动能力：进行适量的运动游戏，培养幼儿的大肌肉协调和平衡能力。

三、4岁至5岁阶段1.增强社交性：培养幼儿的团队意识、分享意识和合作能力，通过小组活动促进幼儿间的互动。

2.培养创造力：开展绘画、手工制作等艺术活动，激发幼儿的创造力和想象力。

3.提升认知水平：进行初步的字母、词汇等认知活动，提高幼儿的观察能力和记忆力。

4.强化生活习惯：帮助幼儿培养自己清洁牙齿、整理物品等生活习惯。

四、5岁至6岁阶段1.提高学习积极性：通过设计趣味性的活动，激发幼儿学习的兴趣和动力。

2.开发思维能力：进行逻辑思维、问题解决等活动，培养幼儿的思维能力和判断能力。

3.开展交往能力：鼓励幼儿主动表达自己的观点，与他人进行交流和互动。

4.强化个人卫生意识：引导幼儿养成勤洗手、口腔保健等良好卫生习惯。

以上是对幼儿园不同年龄段的教学目标与要求的简要描述，针对幼儿的个体差异和兴趣发展，教师应适度调整教学策略，关注每个孩子的全面成长和个性发展。

幼儿园启蒙区各年龄段发展目标
1岁至2岁
- 发展身体协调能力，学会走路、跑步和爬坡。

- 发展语言能力，开始模仿和使用简单的词汇。

- 探索环境，对事物产生兴趣并开始使用工具。

- 培养基本的社交技能，学会与他人分享和合作。

2岁至3岁
- 提升身体运动技能，学会跳跃、踢球和抛接。

- 提高语言表达能力，能够用简单的句子描述事物。

- 培养创造力和想象力，通过绘画和角色扮演表达自己的想法。

- 培养自理能力，学会穿脱衣物和洗手。

3岁至4岁
- 发展精细动作技能，能够剪纸、握笔书写和穿扣子。

- 提升语言沟通能力，能够用更完整的句子表达自己的意思。

- 开始培养数学概念，如数数、比较大小和形状识别。

- 培养社交交往技巧，学会尊重他人和解决冲突。

4岁至5岁
- 强化肌肉控制能力，能够进行精细的手指运动和书写。

- 发展批判性思维，能够提出问题和寻找解决方案。

- 探索科学知识，了解自然和物体的特征。

- 提升合作能力，学会团队合作和分享责任。

以上是幼儿园启蒙区各年龄段的发展目标。

在实施教育活动时，可以根据不同年龄段的孩子，针对性地制定培养计划，帮助他们全
面发展。

幼儿园学习区各年龄段发展目标
1岁至2岁
- 建立基本语言和沟通能力
- 发展和提高精细运动技能，如抓握、放置等
- 培养社会交往能力和自主性
- 培养基本的情绪管理和自我表达能力
2岁至3岁
- 拓展语言能力，能简单表达自己的需求和感受
- 增强精细运动技能，如用手掌握小物体、画简单的图画等- 鼓励探索和好奇心的培养
- 开始培养日常生活自理能力，如穿脱衣物、洗手等
3岁至4岁
- 进一步发展语言能力，能够流利表达、描述以及提问
- 提高精细运动技能，如使用工具、剪纸等
- 增强自主性和创造力，培养想象力和艺术兴趣
- 开始培养团队合作和共同分享的意识
4岁至5岁
- 加强语言能力，扩大词汇量和句式运用
- 发展精细运动技能，如书写字母、用剪刀剪纸等
- 鼓励独立思考和解决问题的能力
- 促进社会情感的发展，培养友善及合作的态度
5岁至6岁
- 提高语言表达和倾听能力，能够理解复杂的问题和进行交流- 进一步发展精细运动技能，如书写字母和数字、画图形等
- 激发创造力和创新能力，培养思辨和解决问题的能力
- 培养领导才能和团队精神，鼓励合作和分享
以上是幼儿园学习区各年龄段的发展目标，根据孩子的生理和心理发展特点，进行有针对性的教育和指导，帮助孩子全面发展。

幼儿园各年龄段发展目标◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆一、健康领域1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。

2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。

3、知道必要的安全保健知识，学习保护自己。

4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

◆3—4岁幼儿1、适应幼儿园的集体生活，情绪基本安定、愉快。

2、逐步学会独立进餐和入厕，在成人帮助下学习洗脸、刷牙、穿脱衣服，学习坐、站、行、走的正确姿势。

3、了解简单的卫生保健知识，乐于接受疾病预防和治疗，认识五官及主要功能，懂得并学会保护。

爱吃多种食物，养成喝水的习惯。

注意个人卫生，爱清洁。

4、知道并学习避开日常生活中电、火、车辆等不安全因素。

5、乐意参加体育活动，发展走、跑、跳、钻、攀爬等动作。

◆4—5岁幼儿1、学习控制、调整自己的情绪。

2、独立进餐、盥洗，穿脱衣、裤、鞋，学习整理床铺、管理自己的物品。

3、知道必要的卫生保健知识，认识身体的主要器官及基本功能，学习对自己的身体进行适当的保护。

爱吃各种食物，养成主动喝水的习惯。

注意生活环境卫生。

4、了解必要的安全常识，面对陌生人和危险事物有警觉。

5、积极参加体育活动，提高身体承受气温变化的适应力，动作自然，协调。

◆5—6岁幼儿1、学习用适当的方式表达情绪，情绪安定，愉快活泼。

2、生活有规律，形成良好的饮食，睡眠，排泄，盥洗，整理物品的习惯，具备基本的生活自理能力，注意公共卫生。

3、进一步认识身体的主要器官及基本功能和保护方法，会对自己的身体进行适当的保护。

4、认识有关安全的标志，学习交通规则和用水，用电，用火的安全知识。

具有初步的安全意识和自我保护能力。

5、喜爱体育活动，逐步养成运动的习惯，动作协调，灵活，有耐力，增强合作和竞争意识，具有一定的勇敢精神和坚持性。

二、语言领域1、乐意与人交谈，讲话礼貌。

2、注意倾听对方说话，能理解日常用语。

3、能清楚的说出自己想说的事。

4、喜欢听故事，看图书。

5、能听懂和会说普通话。

幼儿发展目标（大中小班）大班幼儿发展目标语言1.乐意与人交谈，会使用礼貌用语。

2.能清楚地表达自己的意愿。

3.能集中精力的倾听别人的讲话，理解讲话内容。

4.喜欢欣赏多种体裁的文学作品，能有感情的朗读和讲述并乐意创编，对书籍阅读和书写感兴趣。

5.会说普通话。

科学1.能积极主动地参与科学活动，有好奇心和求知欲。

2.能用适当的方式表达、交流自己探索的过程和结果。

3.能主动运用各种感官探究问题，寻求答案。

4.在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和兴趣。

5.爱护动植物，关心周围环境和自然资源，有初步的环保意识。

健康1.身体健康，能较好的适应环境。

2.具有良好的生活、卫生习惯，有基本的生活能力。

3.在各项活动中表现积极主动，愉快。

4.能积极参加体育活动，动作灵活。

5.逐步形成保护和安全意识，知道一些避免危险和意外伤害的方法，能主动遵守必要地规则。

6.能独立的、创造性的运用各种器械锻炼身体，有良好的整理习惯。

1.对环境、生活、艺术中的没，喜欢并有初步的感受力。

2.积极主动的参与艺术活动，能大胆的表现自己的情感和体验。

3.能用做种方式进行艺术表现和艺术创作活动。

社会1.能主动地参与各项活动，有自信心。

2.能积极与人交往，学习和同伴互助、合作和分享，有同情心。

3.理解并遵守日常活动中的社会行为规则。

4.能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。

5.热爱和尊敬周围的人，有爱集体、爱家乡、爱祖国的情感。

中班幼儿发展目标语言：1.能够自觉认真的穷听别人说话不插嘴，能听懂意思，有良好的倾听习惯。

2.能主动、有礼貌的用普通话与别人交谈，能用完整的语句表达自己的意思。

3.能大方的在集体面前说话，讲故事，声音响亮。

4.学习欣赏文学作品，喜欢阅读图书，能较有感情的表达作品内容并进行简单的仿编。

科学1.对周围新奇、有趣的事物和现象充满好奇和兴趣，能积极参加探索和操作活动。

2.能运用多种感官感知周围环境中的物体和现象，动手动脑，探究问3.喜欢与同伴合作，尝试用语言、绘画、动作等多种方式表达、交流探索的过程和结果。

幼儿园教育区各年龄段发展目标
1-2岁
- 语言发展：能够使用简单的词语来表达基本需求，开始模仿和研究语言的声音和节奏。

- 社交能力：能够与其他孩子进行简单的互动，开始与他人分享玩具和食物，表达自己的情感和需要。

- 精细动作：逐渐掌握抓握和放置物品的技巧，开始尝试使用简单的工具，如勺子和笔。

2-3岁
- 语言发展：能够使用更多的词汇来表达自己的想法和感受，开始使用简单的句子进行交流。

- 社交能力：能够参与更复杂的互动活动，如角色扮演和合作游戏，开始理解和遵守简单的规则。

- 精细动作：逐渐提高握笔和涂鸦的能力，开始尝试剪纸、拼图和穿线等活动。

3-4岁
- 语言发展：能够使用较复杂的句子来描述事物和事件，开始理解抽象概念并能够进行简单的推理。

- 社交能力：能够与多个孩子合作进行团体活动，开始理解和尊重他人的意见和感受。

- 精细动作：逐渐提高书写和绘画的技巧，开始研究基本的形状和字母，并能够进行简单的剪纸和手工制作。

4-5岁
- 语言发展：能够自如地进行口头表达，开始运用丰富的词汇和语法结构，能够用语言解决简单的问题。

- 社交能力：能够进行复杂的合作活动，积极参与团队游戏，并能够解决简单的冲突和问题。

- 精细动作：逐渐提高书写和绘画的技巧，开始研究认字和拼音，并能够进行手工创作和简单的实验活动。

以上是幼儿园教育区各年龄段的发展目标，旨在帮助孩子在不同年龄段中全面发展语言、社交和精细动作等方面的能力。

幼儿园各年龄段幼儿发展目标和评价体系小班上学期目标1.有独立做事的愿望，学习洗手、穿脱衣服、喝水和自己用餐。

2.知道集体生活的基本常规，并能在老师的提醒下遵守。

3.能在成人的提醒下，和老师、阿姨、同伴、家长打招呼，说“早”“再见”。

4.愿意尝试用各种器械活动身体。

能自然、有节奏地行走，两臂自然摆动。

5.喜欢和老师、同伴跟着录音一起做操，动作自然。

6.爱护玩具，不乱扔知道玩具玩好后要放回原处。

7.喜欢观察周围环境中不同的物品，发现其差异。

8.学着用普通话表达自己的意思。

9.对生活、游戏中事物的数量、形状感兴趣。

10.能在老师的指导下，运用画、折、贴等方法表现。

小班下学期目标1.知道饭前便后要洗手，会自己穿脱衣裤、学着自己穿鞋子、系鞋带。

2.会使用礼貌用语，主动招呼熟悉的人。

3.能积极参加体育活动，充分活动身体，养成快乐运动习惯。

4.各种基本活动协调、准确、灵敏。

5.与同伴共同玩的意识加强，爱护玩具和物品，学习收拾与整理。

6.能注意听别人讲话，会说普通话，能主动参与听说活动，学着用比较清楚简短的语句表达自己的意思。

7.好奇好问，对周围的事物有兴趣，会用感官直接感知和记住周围常见的事物和现象。

8.喜欢用多种工具、方法自由表现熟悉物体的简单特征。

学着使用剪刀。

9.有参加数学活动的兴趣，能初步的按实物数量和特征进行计数、分类、排序。

认识四以内的数字。

10.能随音乐自然愉快的唱歌、舞蹈、游戏。

中班上学期目标1.有初步的生活能力，乐意独立完成力所能及的事（使用小勺、食用便纸、穿脱这叠衣服、保管自己的物品）。

2.喜欢体育活动，动作协调。

会使用多种运动运动器械锻炼身体。

3.逐步建立自我保护的观念，注意避免危险。

4.能认真地倾听别人讲话不插嘴，用较完整的语句表达自己的意思。

5.对多种文学作品有兴趣，能讲述作品中的内容。

6.喜欢参加艺术活动，并能积极的表现自己的情感和体验。

7.亲近大自然，爱护动植物，爱护周围环境。

8.对周围环境中的数、量、形、空间等现象有兴趣。

幼儿园五大领域目标及各年龄段目标一、健康领域目标：1、身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快；2、生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力；3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己；4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

小班健康：1帮助幼儿养成独立进餐的习惯，引导幼儿愿意吃各种食物.2引导幼儿独自、按时入睡，会脱简单衣物，并放在固定位置。

3不害怕健康检查和各种健康接种。

4引导幼儿外出时不离开成人，不接受陌生人的物品，不跟陌生人走。

5具有初步的安全意识,户外活动时能注意安全，不将异物塞入耳、鼻、口里。

6初步学习投、掷、钻爬、攀登、平衡等动作。

7引导幼儿学会上体直立、一个跟着一个走，能听信号走成圆圈。

8引导幼儿能根据简单的口令或音乐较合拍地做模仿操和徒手操。

9引导幼儿自然协调地跑，不与他人碰撞。

10引导幼儿在活动后知道合作收拾整理小型体育器械。

中班健康:（一）发展目标1、知道五官的用处及简单的保护方法，有初步的健康意识。

2、愿意配合医务人员接受治疗。

3、知道一些基本的求助方法,有初步的自我保护意识.4、积极参加体育活动，活动后能主动收拾整理小型体育运动器械。

5、认真完成动作要求，动作协调。

6、不怕困难，有初步的规则意识，竞争意识。

（二）具体措施1、营造宽松的环境，鼓励幼儿积极参加体育活动。

2、引导幼儿能根据口令或信号切段分队走，较快地集中、分散，会做徒手操，动作基本到位。

3、指导幼儿走、跑时,上、下肢动作协调，有精神。

4、引导幼儿跳跃时，蹬地较有力，落地时要轻。

5、引导幼儿大胆地钻，爬障碍物，基本做到手脚协调。

6、引导幼儿主动探索球的多种玩法，学会拍球。

7、引导幼儿学会用单手向前上方用力挥臂掷物。

8、引导幼儿平稳、轻松地在一定高度，宽度的平衡板上行走。

大班健康1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快，乐意和老师、同伴交往；2、知道必要的安全保健常识，密切结合幼儿的日常生活进行安全、营养和保健教育,提高幼儿的自我保护意识和能力；3、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力,养成良好的饮食习惯，不挑食；有良好的个人卫生习惯；4、注意个人和生活场所的卫生,会做简单的收拾、整理及清洁工作；5、喜欢参加体育活动，动作灵敏协调、灵活，用幼儿感兴趣而有安全的方式发展基本动作,学习基本体操，提高动作的协调性和灵活性。