《少年闰土》教学反思一得

《少年闰土》评课稿

《少年闰土》评课稿4篇

《少年闰土》选自鲁迅的《故乡》。以鲁迅回绍兴的见闻为素材，反映了当时中国农村经济衰败，农民生活困苦不堪。文章对闰土的外貌描写很有典范性。

听了毕老师的课，感觉最大的亮点是抓住了人物描写和环境描写让学生体会任务形象。如第一自然段的教学，毕老师让学生“少年闰土是个怎样的孩子”展开阅读，学生找出关键词“捏 刺 走 听 看”一连串的动作，体会闰土机智勇敢的特点。此处的环境描写更加衬托了闰土的这个特点。毕老师采取朗读感悟的方法，引导学生用舒缓的语气反复朗读体会。毕老师此处的总结恰到好处地与写作方法联系起来，使学生在阅读中感悟写作的妙处。

课文中还有一处描写少年闰土外貌的句子：“他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。”毕老师引导读一读，然后进行讨论：“你觉得这段对少年闰土的外貌描写中，可以看出他是一个什么样的人？”学生都能从这些外貌中看出少年闰土是一个十分健康、可爱的农村孩子。

在老师的引导学生体会到：从“戴小毡帽”中看出闰土是一个住在江南一带农村的孩子；从“紫色的圆脸”可看出闰土是一个经常被太阳晒，海风吹的孩子；还可以看出他经常劳动，是一个能干的人，说明外貌描写得传神能让读者准确地认识人物。这时，再点拨学生懂得我们对少年闰土的形象身份的认识和概括都是从少年闰土外貌描写中体会出来。

二期课改在上海全面实施已经第三年了。常常听到有老师抱怨课文变长了，内容太深了，教学时间不够用……我想课改中的确存在这样那样的矛盾有待进一步改进和完善。但其中教师的教学理念的转变显得尤为关键。怎样将二期课改的理念转化为教师自身的教学行为，避免“穿新鞋走老路”的现象发生，切实增强课堂教学的实效。万老师的这节课给了我许多启示。

一、深入文本深入学生

《少年闰土》是上海二期课改教材五年级的一篇课文。文章中讲述的几件农村里的稀奇事对于生活在城市里的孩子较陌生，对于当今生活在信息时代的孩子更为遥远。如何使孩子能学懂课文内容，体会文章中作者所表达的情感呢？万老师根据学生实际，首先把文章的“道”定位在通过教学使孩子体会鲁迅和闰土的深厚友情上，因为孩子之间纯真的友情是五年级孩子能够理解，容易体会接受的。教学中万老师运用了变序的教法，让学生找出与课文第一节相对应的内容，并告诉孩子瓜地刺猹并非作者亲眼所见，而是作者的想像。使我深深感受到万老师课前对文本进行了深入的研读，也使我明白了对文本的正确把握和深入研读是一堂优秀课的前提。

六年级语文教学经验分享

教室里，倚窗而坐，伴着知了的鸣叫和芙蓉花香，翻看微微泛黄的日历，回顾走过的历程，遂信手写下所谓的总结

三月：

序言：春风报告着春的讯息，春，即将来临。一学期的工作也即将拉开序幕

新学期布置新计划

一个个忙碌的小身影，活跃在社会的各个角落，一张张灿烂的笑脸，演绎了自己七彩的童年。寒假很快过去了，但社会实践给同学们带来的巨大影响却远没有结束，寒假中发生的点点滴滴让我们看到了孩子们的成长，新学期开始了，这是我们在一起的最后一个学期，值得珍惜，首先由我宣读了老师和班委会同学共同制定的"新学期计划",并由同学们提出补充意见，值得一提的是，我们约好这一个学期里老师和同学们都来拍摄最美瞬间，留下珍贵的照片，毕业时连同从一年级时到现在的的照片，制作成册(电子版)，送给同学们。相信，在母校的最后一个学期我们将以崭新的面目迎接新的学习和生活，相信我们会做的更好!

参加市教师技能大赛接受区表彰

"课前积累汇报"展示成果

3月18日下午，我校举行了课前积累汇报展示活动。刘玉梅副校长、陈丽娟主任及全体班主任老师走进了我班，欣赏了学生们用自己的方式对古诗文、对联的一次精彩诠释。

课堂上，我们的学生通过对古诗词、文言文的朗读和学习也深深地被中华民族悠久传统的智慧所打动，学生们在潜移默化中浸润声律的美妙，感知语言的深邃，培养更高的思想素养和情操。

三月语录：做教育，如同做电影，先别考虑票房，否则急功近利难出经典。

四月：

序言：万物复苏，春草泛绿，满怀憧憬，我们走在希望的田野上

积极参与送课下乡活动

在飘洒着蒙蒙细雨的早春时节，3月31日，在葫芦岛市教育局及教师进修学院领导的带领下，我赶赴连山区山神庙镇九年一贯制学校送教，为该校及其周边学校的教师示范执教五年级下册语文课《少年闰土》的第二课时。本次送课的形式是针对当地农村一线教师实际教学中存在的困惑，由当地教师点课，然后由名师执教。课后并与该校教师交流了语文教育教学理念，如"一课一得"、"教有根的语文"等教育理念， "好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。"愿这次送教下乡活动为蓬勃发展中的山神庙镇九年一贯制学校注入更多的活力。

第 1 页 共 32 页 少年闰土评课稿

（实用版）

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序言

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少年闰土听课记录及评析

内容一

《少年闰土，一堂生动的语文课》

最近听了一堂关于《少年闰土》的语文课，那可真是让人印象深刻。

老师一上课，就用充满感情的声音给我们朗读了课文，一下子就把我们带进了那个海边的农村。讲到闰土刺猹的时候，老师还模仿起了闰土的动作，那模样可真逗，同学们都哈哈大笑。

最让我感动的是，老师让我们分组讨论闰土和“我”之间的友谊。我们小组讨论得热火朝天，有的同学说闰土勇敢，有的说他善良，还有的说他是“我”童年的好伙伴。通过讨论，我们更加深刻地理解了课文的内涵。

这堂课让我明白了，语文不仅仅是认字读书，更是要理解人与人之间的情感。

内容二

《听〈少年闰土〉有感》

前两天听了《少年闰土》这节课，感触挺多的。

老师讲得特别细致，比如说闰土的外貌描写，“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈”，通过这些描写，一个活泼可爱的农村少年形象就出现在我们眼前。

还有老师讲闰土讲的那些新鲜事儿，什么雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹，听得我们都入迷了。我就在想，要是我也能有这样一个有趣的朋友该多好啊。 这节课让我对鲁迅先生的文章有了新的认识，也让我更加珍惜自己的童年时光。

内容三

《〈少年闰土〉听课小记》

今天去听了《少年闰土》这堂课，感觉收获满满。

老师在课堂上提了很多问题，引导我们去思考。比如说，为什么闰土知道那么多好玩的事情，而“我”却不知道？大家都积极举手回答，有的说因为闰土生活在农村，有的说因为闰土胆子大。

还有个同学讲了自己的亲身经历，说他暑假去农村奶奶家，也像闰土一样捉过蛐蛐，可有意思了。这让我们更加能体会到闰土的快乐。

这堂课不仅让我学到了知识，还让我感受到了学习的乐趣。

内容四

《走进〈少年闰土〉的课堂》

前几天听了一节《少年闰土》，真是精彩极了。

老师用多媒体给我们展示了很多闰土生活的场景，有一望无际的瓜田，有波涛汹涌的大海，让我们仿佛身临其境。

在讲到闰土和“我”分别的时候，老师的声音都有些哽咽了，我们也都觉得很难过。这让我明白了，真正的好文章是能够打动人心的。