开发区经验交流材料

1 规范管理创效益 注重使用促发展

自法库县班班通工程落户和平九年一贯制学校后，上级相关部门就马上为我校配备安装了24套班班通设备，建成了校园网。

一、加强学校管理，确保信息技术设备使用规范

l、建章立制，成立信息技术工作领导小组、应用小组和教研小组。我作为第一责任人；两位副校长为第二责任人；教导处主任、德育处主任是第三责任人。信息技术管理员具体负责人员培训、指导设备应用、维护。培训时所有一线教师成员全员参加，讲解员精心讲解，教师们认真实践，师徒互动，气氛十分热烈；培训后所有学科教师上课几乎都能达到利用多媒体上课的要求。

2、强化管理，制定完善计算机应用的规章制度。制定了《计算机网络教室使用制度》、《教师电子备课教室使用制度》、《多媒体教室使用制度》、《班班通设备管理制度》、《班班通学科资源使用管理制度》、《班班通教学应用管理制度》以及《班班通使用奖励制度》《班班通使用登记制度》等制度，从而确保班班通应用有章可循。

3、每学期制定基于多媒体使用和班班通使用的教研组活动计划和教师学科教学计划，指导督促教师落实有关学科整合的教研活动，让教师充分认识发挥多媒体资源在学科教学上以及校本教研活动中的重要作用。

4、学校重视信息技术应用工作的档案建设，将管理机构、规章制度、工程建设、固定资产登记，工程验收、资源使用、教师培训、教学研究等方面的内容分年度整理，要求内容齐全、记载详实、整理规 2 范、专盒存放。

二、组织教师培训，提高信息技术在教学中的应用水平

我校高度重视信息技术培训工作。学校成立了信息技术培训工作领导小组，制定了信息技术培训制度和培训计划，同时纳入学校工作计划和发展规划，做为和平九年一贯制学校的一项重要的工作来抓。

1、全员培训：在制定了具体的培训目标、计划和内容后，我校安排固定的培训时间对教师进行全员培训。按“一个不少”的原则坚持每学期集中培训一次，由信息技术管理员或骨干教师讲解。培训内容主要有计算机的应用，多媒体课件的制作和“班班通”设备原理、使用规则、电子备课等。同时培训结果和教师业务考核挂钩。

开发区个人思想工作总结7篇

篇1

尊敬的领导：

在过去的半年里，我作为开发区的一名工作人员，始终以高度的热情和责任感投入到工作中。在领导的关怀和指导下，我在个人思想和工作能力上都有了很大的提升。下面，我将对自己在开发区的工作进行一次全面的总结，以期为未来的工作提供有益的借鉴和指导。

一、政治思想方面

作为一名公务员，我深知政治思想的重要性。在日常工作中，我始终坚持党的路线、方针、政策，严格遵守国家的法律法规，以及开发区的各项规章制度。同时，我也注重加强自己的政治理论学习，不断提高自己的政治素养和理论水平。通过学习，我深刻认识到，作为一名公务员，不仅要做好自己的本职工作，还要始终保持政治上的清醒和坚定，始终与党中央保持高度一致。 二、工作方面

在开发区的工作中，我主要负责了以下几个方面：一是协助领导做好开发区的日常管理工作；二是负责开发区各类文件的起草和审核工作；三是参与开发区的招商引资工作。这些工作虽然性质不同，但都需要我充分发挥主观能动性，积极思考，用心工作。通过不断的努力和学习，我逐渐掌握了相关的工作技能和方法，取得了显著的工作成果。

在协助领导做好开发区日常管理工作方面，我注重加强与各部门的沟通和协调，确保各项工作能够顺利进行。同时，我也积极提出合理化建议，为领导的科学决策提供了有益的参考。在负责开发区各类文件的起草和审核工作方面，我严格按照要求，认真审核每一份文件的内容和格式，确保文件的准确性和规范性。在参与开发区的招商引资工作方面，我充分利用自己的专业知识和人脉资源，积极与潜在投资者进行沟通和交流，为开发区的经济发展贡献了自己的力量。

三、学习方面

我深知学习的重要性。在繁忙的工作之余，我始终坚持以学习为伴，不断充实自己。通过参加各种培训和学习活动，我不仅提高了自己的专业素养和技能水平，还拓宽了视野和思路。同时，我也注重向身边的同事和领导学习请教，不断汲取他们的宝贵经验和智慧。这些学习经历不仅丰富了我的人生阅历，更为我未来的工作奠定了坚实的基础。

学困生经验交流材料禅堂中心学校潘奎宁对于学困生，想说爱你不容易！学困生的转化，一直是困扰老师们的一个难题。因为它是一项复杂、细致、艰巨的工作，也是显示教师思想水平、业务能力和教学艺术高低的重要标志。尤其是在提倡应试教育向素质教育转轨的今天，如何做好学困生的转化工作，是摆在我们教育工作者面前的一个突出问题。在这几年的班主任工作实践中，我来谈一谈学困生教学工作转化的几点体会： 首先要爱护学困生。 美国心理学家马斯洛提出谁能在学困生的心田上种下自信、自尊的种子，谁就能找到开启学困生心灵之锁的钥匙，就能为他们铺设一条通向成功的光明大道。爱护学困生首先要做到一视同仁，用平等的眼光去看待每一个学生，不分层次，不划优劣，在师生间建立起平等、自由、同情、关心、宽容、鼓励、帮助的关系。爱护学困生就要把学生看成一个个活生生的有独立个性的人，承认每个人兴趣、爱好、能力、个性的差异，而不能把他们放在同一个模子里，把他们截长补短、磨去棱角、锻打冶炼成标准的产品。应当如马卡连柯所说：正像高明的猎人射击走动的目标要射向远远的前方一样，教师在自己的教育事业中也应当高瞻远瞩，对人要多加要求，也应特别的尊重，即使在表面上看来这个人并不值得怎样尊重。 其次，创设成功机会，培养学习兴趣。自卑、消极是学困生典型的心理特征。他们比学优生更渴望成功的体验。因此在教学中，我们应根据学生的最近发展区精心为所有学生创设不同的成功机会。比如，把最基本最简单的习题留给学困生去做，把最简单的问题留给学困生回答尽量为他们创设成功的机会，激励他们向更高的目标前进。有这样一个真实的事例：某中学一位化学老师发现他新接的那个班化学成绩非常差，学生对化学缺乏兴趣。在一次测验的前一周，他告诉全班学生这次考试可以带一张夹带，但这张夹带必须是自己亲手做的，而且最大不能超过开。于是全班学生精心准备夹带，经过学生反复琢磨，反复筛选，每位学生都把自己觉得最需要写的公式、定理、概念等知识点密密麻麻地写在了那张夹带上，准备考试时用。这次考试下来，全班学生的化学成绩都有了明显的提高。老师问学生：考得怎样？学生高兴地说：好！老师说：那么下次还这样做。从此，学生对化学课产生了兴趣，学得比以前用功多了。第二次测验前，老师又告诉学生，这次化学考试也可以带夹带，夹带同样要亲手做，但最大不能超过上次的一半，也就是开的二分之一。学生又高兴地加班加点读书，筛选以充分利用那张夹带牺。结果考试下来成绩比上次还好。学生学化学的兴趣更大了。就这样，第三次考试，夹带变成了开得四分之一，第四次，第五次夹带越来越小，学生学化学的兴趣越来越浓，成绩越来越好。这位老师这一创造性的工作不但促使学生在制作夹带的过程中自觉地对学过的知识进行了复习，而且巧妙地为学生创设了成功，唤醒了学生继续前进的内在欲望与激情，在学生的心中孕育了成功的心境与信念。 第三是：发现闪光点，寻找教育契机。 苏霍姆林斯基说：总结多年的教育经验可以得出这样的结论：孩子们往往正是现在那些能充分发挥其才能，显示其力量的领域里做出成绩，然后从这些成绩里吸取精神力量来克服自己某个方面的，其中包括某门课程成绩低劣的弱点。因此，老师的任务首先在于发现学生身上最好的东西，要捕捉它，发展它。鼓励学生独立学习，支持他们的创新精神。在教学中，我经常抓住学困生身上哪怕一个微弱的闪光点，用放大镜视之，将其发扬而广大，一达到激励学困生本人的目的。记得刚教一年级新生时，我班上有个学生叫倪湘湘，她字写的一塌糊涂，还经常和同学闹矛盾。我多次批评教育她都没有明显的效果。就在我勤观察她几天后我发现这名学生上学特别积极，在学校总是抢着和同学劳动，老师手里的活他总是看到眼里，二话不说就来帮忙。和她家长取得联系后我又得知她起床不需要家长催促，而且总是起得很早，从来不迟到。并且她在家也念着老师的好，理解老师的辛苦，想想她平时的表现还真不假，她总是悄悄的把一块糖放在我的桌子上，有了观察的收获和感动之余，我多次找她谈话，鼓励她克服学习上的困难，慢慢的我发现她有了进步。记得在你真行！的主题班会上，当倪湘湘看到班里许多同学都有人夸而自己没有一个人夸时，低着头，一言不发。这时我说：我也想发言，请同学们猜猜我会夸奖谁呢？宗士怡、张萍雅学生们一猜就是那些学优生。我说：这些同学的确有很多优点，大家对他们的赞扬我也同意，现在我要说的是倪湘湘你真行！当我把倪湘湘的事迹向同学们以介绍，全班同学向她投去赞许的目光，并报以热烈的掌声，我接着说，如果倪湘湘同学在课堂上能专心听讲，认真书写，并和同学们搞好团结他一定更优秀。从此，倪湘湘慢慢变得自信了，学习的热情也高了，学习成绩渐渐提高了，和同学的关系也逐渐融洽了。为了发现学生的闪光点，我常常和家长沟通多方了解学生在校外的表现，从而寻找教育的突破口。 苏霍姆林斯基曾经这样赞誉教师：你不仅仅是获得知识的宝库，不仅仅是一名专家，善于把人类的理智财富传授给年轻一代，并在他们的心灵中点燃求知的愿望和热爱知识的火花。你还是创造未来人的雕塑家，是不同于其他人的特殊雕塑家。教育创造真正的人，就是你的职业。社会把你看成能工巧匠，我们国家的未来在很大程度上取决于这种能工巧匠。我们只要为学困生多创造一些成功的机会，就会为社会多培养一些优秀的人才，这样才无愧于能工巧匠的美称。

篇一：消防安全工作典型发言材料

镇消防安全工作汇报

各位领导，同志们： 近年来我镇认真贯彻消防法律法律，严格落实上级消防工作会议精神,进一步加强全镇消防安全监管，全面推进依法治火进程,维护了全镇火灾形势稳定，取得了较好的效果,现将工作情况汇报如下：

一、健全组织领导,落实消防安全责任制

我们深知，消防工作事关人民生命财产安全和社会稳定，责任重于泰山。为此，镇党委政府把消防宣传工作作为一项长期性、经常性的工作来抓，并以强有力的组织来保障。镇成立了以镇长为组长，分管综治工作的领导为副组长，公安，工商等有关单位为成员的消防安全工作领导小组，并成立了专门的办公室。各村、各单位也都成立了相应的消防工作小组,确定专人落实消防工作。将消防工作纳入平安建设考评内容,镇与村，村与组，层层签订目标责任书,严格落实消防安全责任制，确保了消防安全工作的有序、有效地开展.

二、加大消防宣传教育，营造消防安全氛围

为了大造消防舆论，使消防安全工作深入人心，我们采取了多种形式宣传，做到了家喻户晓人人明白。一是在麦收、秋收季节，我们将秸秆禁烧宣传公告录制到u盘上,分发到各村,并用六辆放置高音喇叭的宣传车,深入到全镇25个行政村反复播放,宣传秸秆还田的好处，严禁秸秆进村乱堆乱放。二是在冬防、119消防日和重大节假日期间，通过宣传横幅、标语、印发宣传资料等多种宣传方式,开展有针对性的消防安全教育，加强农村防火知识的宣传，采取防火措施.三是加大消防安全知识的宣传,适时开展消防安全“进学校、进机关、进企业、进农村、进家庭”等活动，达到了“教育一个、带动一家、影响一片”的良好社会效应，并通过火灾案例纪实片等的宣传,有力地提高了人民群众的消防安全意识和消防法制意识。营造了“人人关心消防、人人参与消防”的良好氛围。

三、强化消防队伍建设，推进网格化管理

在抓消防工作中,我们认真贯彻“安全第一，预防为主”的方针，结合本镇实际，把消防工作不断推向深入。首先建立了一支12人的专职消防队伍，配置了一台消防车，具备了随时扑救初起火灾的能力。其次在全镇范围内全力构筑“网络化"的消防防控体系，各行政村都配备了“一长三员”和义务消防队，工作责任明确,充分发挥了群防群治队伍的作用。