第14课《叶圣陶先生二三事》课件-部编版语文七年级下册

人教版七年级语文下册（2016部编版）第13课《叶圣陶先生二三事》教案

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《叶圣陶先生二三事》

这是一篇写人记事的散文，作者回忆了与叶圣陶先生交往的几件小事，表现了叶圣陶谨严自律、待人宽厚的节操和风范，字里行间流露出作者的追思仰慕之情。

教师应指导学生在课上用适当的方式阅读文本，根据本班学情来确定阅读时间和方法，读后力求达到能够复述故事主要情节的目的。对于学生理解人物，教师可采用补充阅读资料的方式，引导学生进行讨论。本文写人的手法可与写作教学结合进行拓展。

【知识与能力目标】

1.通过自主阅读领会文章主要内容，深入理解课文的主旨；

2.体会作者在文中流露的思想感情；

3.学习本文通过若干件小事，写出人物特点的写作手法。

【过程与方法目标】

1. 理解文章，掌握文中所记述的叶圣陶先生的过人品性；

2. 掌握本文对人物因小见大的刻画方法；

3.领会本文行文平易、内涵深厚的写作特点。

【情感态度价值观目标】

学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德。

【教学重点】

通过自主阅读领会文章主要内容，深入理解课文的主旨。

【教学难点】

1.体会作者在文中流露的思想感情；

2.学习本文通过若干件小事，写出人物特点的写作手法。

◆ 教材分析

◆ 教学目标

◆ 教学重难点

◆ 课前准备 人教版七年级语文下册（2016部编版）第13课《叶圣陶先生二三事》教案

2 / 5 自读《略读的指导》，作者叶圣陶。

第一课时

一、作者介绍导入（布置预习，请学生介绍，老师点评）

张中行，原名张璇，著名学者、哲学家、散文家。主要从事语文、古代文学及思想史的研究。是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。许怡评价他涉猎广泛，博闻强记，遍及文史、古典、佛学、哲学诸多领域，人称“杂家”。

今天我们要学的《叶圣陶先生二三事》是一篇写人记事的散文，作者回忆了与叶圣陶先生交往的几件小事，表现了叶圣陶先生的崇高德行，字里行间流露出作者的追思仰慕之情，让我们来一起走进文章。

备课方式：图文结构式（ 13.叶圣陶先生的二三事 ）

学校： 蟠龙中学 执教： 陶智 教材内容：七年级语文下册第四单元 课型方式： 平台互动式 课时形态：标准课

教学

目标 1、理解文章，掌握文中所记述的叶圣陶先生的过人品性。

2、掌握本文对人物因小见大的刻画方法。 教学重点 1领会本文行文平易、内涵深厚的写作特点。

2、领会文中所记叶圣陶先生的语文观点。

教学难点 学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德。

图片导入，让学生了解作者以及写作背景。 小组合作学习有利于体现学生的主体地位。这不但可以增加学生学以致用的机会，更可以增强他们对学习的兴趣，提高他们的学习能力，还可以使他们接受不同的观点，扩展他们的视野，促进思维的发展 让他们团结协作，锻炼提升学生语言表达能力。点讲可以帮助学生完善相关知识点学习。 通过拓展，让学生阅读赏析水平进一步提高

介绍作者和叶圣陶

我们呢？我们是否能深刻的认识自己的优缺点？我们又

想要成为一个什么样的人？

当你离别之时，你希望别人是

怎样评价你呢？

今天我们一起跟随张中行的

目光，看看他眼中的叶圣陶。

全班分6个小组讨论以下问题，将讨论结果写在大卡上。

1、作者写这篇文章的缘由是什么？他主要选择了哪些材料？

2、本文记述了叶圣陶先生哪些品德？分别用了哪些事例来进行说明。

3、作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生的语文主张？这种风格具体讲的是什么？

4、为什么叶圣陶先生的语文主张应该受到高度重视，作者从哪些方面进行了论述？

5、根据对文章的理解，为文章划分层次。

小组派代表上台展示大卡，教师根据学生交流结果点讲以上问题，并让学生思考以下问题

本文写作特点

1、在感情表达方面：善于理性控制感情，反显其真挚。

2、在人物刻画方面，用具体的典型事例进行记叙，以小见大，凸显出人物的精神风貌。

（部编版）七年级语文下册十四．《叶圣陶先生二三事》导学案

学习目标

1.知识与能力目标：识记生字、词及文学常识；初步学会略读；初步学习夹叙夹议写法，认识并学会找评价性语句；学会品析重点语句的含义及作用；体会叶圣陶先生关于写作的观点及本文的语言风格。

2.过程与方法目标：掌握查阅资料法，学习在略读中快速捕捉重点内容的方法；学习用评价性语句结构文章的方法。

3.情感与价值观目标：学习叶圣陶先生宽以待人、严以律己的品质，体会作者对故人的深沉情感，培养自己宽厚的品质。

课前预学

一．识记文学常识。

1.叶圣陶（1894年－1988年），原名

，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。汉族，江苏苏州人，现代著名 家、 家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。主要作品有我国第一部童话集《 》，中国现代文学史上第一部长篇小说《 》，短篇小说集《隔膜》、《火灾》、《线下》、《城中》、《未厌集》等。

2.张中行（1909-2006），原名张璇，学名张璿，河北省香河县河北屯乡石庄（今属天津市武清区河北屯镇）人，著名学者、哲学家、 家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。是二十世纪末未名湖畔（在北大）三雅士之一，与 、金克木合称“燕园三老”。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。他的代表作是《 》

二．识记字音字形。

给下列加粗斜体字注音或根据拼音写出汉字。

商zhuò（① ） 累（② ） zhuì（③ ） 拖 tà（④ ） 丁 mǎo（⑤ ）

修rùn（⑥ ） huì（⑦ ）人不倦 pì（⑧ ）如 chān（⑨ ）和 （⑩ ）

rǒnɡ（⑪ ）长 打gǒng（⑫ ） 生shū（⑬ ） ménglòng（⑭ ）

颠pèi（⑮ ）流离

三．识记词语及词义。

查词典，解释下列词语的意思。

累赘：①______________________

《叶圣陶先生二三事》教学设计

教材解读：

读完课文心中便留下一个“德”字。叶圣陶先生的德从文中叙事的角度看分为“宽厚待人”之德；“正心修身律己”之德。一是对己，一是对人，泾渭分明，前后形成鲜明的对比。也正因此叶老的伟岸形象才立体、可感。

细读课文，叶老的美德都含在字里行间的一言一行中。细读叶老之语言“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”这“不必”、这“千万”、这“都”简单的几个副词却处处透着叶老的谦虚与恳切，宽厚与严己，可敬、可爱的形象立刻在心中高大起来。再读叶老的行“可是他却不放弃客气，比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而恳切地问我，同意不同意回复”敬意而生，一代大家本可以高高在上受人膜拜，拒人千里，但他却不耻下问，亲自登门，这是何等的勇气、何等的虔诚，这是心底的坦荡与纯洁。看叶老送客“定要过三道门，四道台阶，送到大门外。告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。”

这慈善和蔼之态就是长者，就是亲人，谁不心怀暖意？这是怎样的一份宽厚呀！谈到谨严律己，我辈之人更是为之汗颜，看叶老为标点而推敲、欲简洁而力行。稍有不妥则改之，且是必改之，坚决改之。

叶老之美德更是藏在他的名字里。叶老字秉臣乃“秉国之君，四方是维”之意，叶老愿做一个忠国、爱国、为改变国之命运而献身的臣子；叶老名圣陶乃“圣人陶钧万物”之意，叶老又多么期望自己能够像圣贤一样造就万物、孕化万物。可见叶老志趣、德心。

叶老之德朴实敦厚，不虚夸、不造作，难怪作者说：“叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。”这叶老的种种美德应植于学生的心中，更要植于学生的行动中。教学此文应带领学生认识从最初的姓、名、籍贯；到叶老的言语性；到叶老的德与心。从而对先生进行全面而深入的认识，感受人的伟大。在学习与感受的同时内化学生的精神世界，击中学生心里慈、善的一面，达到熏陶感染的目的。