珠心算练习题(打印版)大班

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学珠心算有哪些好处和坏处（）

学珠心算有哪些好处和坏处

1、学习珠心算好处：学习珠心算有利于增强幼儿的记忆力。珠心算是将算盘记忆于大脑之中，形成珠像图，然后根据算式在大脑中拨动珠子来计算结果。计算过程中，记忆数字、算式与结果，将数字变为珠子，将算式变为拨珠子的操作活动，其实质是一种形象的记忆，有利于增强孩子的记忆力。学习珠心算有利于提高速算能力。珠心算直观、形象，易于操作，方便计算，特别是数字较大时，计算起来就容易多了，大大节省了时间，有利于提高速算能力。

2、学习珠心算坏处：学习传统珠心算不利于掌握计算方法。因为珠心算与现代数学教的计算方法二者计算过程与方法不同，往往会发生冲突，使学生无所适从，不利于学生掌握课堂里所学的常规计算方法。

3、传统珠心算需要记忆口诀，强调记忆，而教学里常规的计算教法强调理解，在学生家长中影响力不大，至今未被广泛采用，只是在特色培训班采用，算是一种特色与补充。

几岁可以学珠心算

珠心算是以珠算为基础，通过视觉、听觉、触觉把抽象的数码变成直观算珠映像，按珠算的运算规则，在大脑中快速完成计算过程。珠心算是训练孩子心灵手巧、开发儿童智力潜能的良好方法，适合绝大多数儿童学习，但并非每个孩子都能学得好。

玩是孩子的天性，珠心算能够让孩子始终处于积极思考和主动学习的状态，加上两手同时操作算盘，使他们能够在动中学，提升了脑部的机能，使孩子变得更加聪明。

家长要正确让孩子学习珠心算，不要给孩子太大压力，让孩子坚持练习就行了。不要看到他人学了珠心算后算数很快，就逼着孩子也要那样快。也不要因为孩子算错了或者比较慢，就责怪孩子。珠心算的学习其实就像一种体育锻炼，贵在坚持。

珠心算的本质其实就是计算，并且是高速计算，孩子通过长期学习、反复训

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练，其计算能力必定能得到很好地提升。相对来说，学过珠心算的孩子其计算能力比没有学过珠心算的孩子明显要高出许多。珠心算需要孩子同时使用耳听、眼看、口诵、手动以及快速的计数、报数和数珠互译等，长期处于该状态下的孩子，其各方面能力都会有非常显著地提升。

幼儿园大班数学教案《珠心算小能手》

幼儿园大班数学教案《珠心算小能手》

课程主题：珠心算小能手

教 学 目 标：

1. 让幼儿了解珠心算的基本概念和使用方法，通过珠子计算方式并思维训练，锻炼珠心算能力。

2. 培养幼儿的思维能力和观察能力，并提高他们的注意力和数学思维能力。

3. 激发幼儿的活跃性和对数学的兴趣，使他们更好地学习认知数学知识。

教 学 内 容:

一、珠子的认识

1、通过幻灯片讲解，介绍珠子的颜色、形状及用途。

2、观察珠子，并提问珠子的颜色、形状及用途，让幼儿主动思考。

二、珠心算的简单问题

1、让幼儿跟着老师进行珠心算题目的练习，从简单到复杂逐渐加深难度。 2、让幼儿进行课本上的珠心算题目的练习，巩固所学知识。

三、同步练习

1、老师出题，让幼儿运用所学知识进行计算，培养幼儿的珠心算思维能力。

2、让幼儿进行游戏练习，通过互动、竞赛等方式加深幼儿对珠心算的认知。

四、巩固训练

1、在教学结束前，老师出珠心算随堂测验题目进行测试，巩固幼儿所学知识。

2、鼓励幼儿在家或空闲时间进行珠心算的练习，并反馈到教师那里进行进一步记录和评估。

教学方法：

本次教学主要采用课堂讲解与互动的方式，让幼儿通过“听-思考-运用”的教学模式，增强对珠心算的认知、提高对数学知识的掌握，同时培养他们的思维能力和观察能力。在教学中，也注重让幼儿发挥自己的主动性和创造性，让珠心算变得更加有趣、生动。

教学用具：

珠子、黑板、白板、笔等

教 学 过 程：

一、珠子的认识

1、教师介绍珠子的颜色、形状及用途，幼儿跟着说出自己的认识。

2、让幼儿观察珠子，感受不同颜色和形状的珠子，并举手回答教师的提问。

二、珠心算的简单问题

1、出示一道简单的珠心算题目，带着幼儿一起完成。

例如：“1颗红珠+1颗白珠=？” “2颗红珠+1颗白珠=？”

2、让幼儿在数码童谣的旋律下玩珠心算小游戏，结合歌曲的旋律，更快地进行珠心算运算，加深对珠心算的认知。

奇乐数学大班答案

奇乐数学大班答案

【篇一：前三节课】

txt>奇乐数学的第一节课：

对课程和孩子来说，第一节课都是非常重要的，老师的引导和进入的是否恰当直接决定幼儿是否会对这个新生事物感兴趣并接受它，第一节课的重点是以游戏的形式吸引幼儿，激发幼儿对奇乐数学的兴趣，培养幼儿的操作常规，能够认识简单的图标，理解图标的意义，并学会简单操作，为以后的学习奠定基础。

建议：第一节课幼儿不操作操作本

活动目的：

1、在游戏活动中认识图标，理解图标的意义

2、通过实际操作帮助幼儿建立活动操作常规

3、激发幼儿对奇乐数学的兴趣、使他们愿意参与操作活动

活动准备：

1、大、小不一的呼啦圈两个

2、∨和○卡片若干

3、练习连线和圈圈的练习题若干

活动过程

一、游戏环节

1、热身游戏：“气球变变变” 幼儿和老师拉成一个圆圈“变成”气球，听口令做相应变化，如：气球气球变大了，气球气球变小了，气球气

球变高了，气球气球变矮了，气球气球破了！让幼儿在游戏中理解大、小，高、矮的概念。

2、游戏：跳圈圈

1）准备两个大、小不一的呼啦圈放置于地面

2）师：它们一样吗？有什么不同？

3）出示○图标，师：这是什么？有什么不同？

4）老师指不同图标，幼儿做相应动作，如:：指大圆圈图标，小朋友就跳到大圆圈内，指小圆圈图标小朋友就跳到小圆圈内。

5））出示小蝴蝶，师：小朋友，看看蝴蝶飞到哪了？飞到大（小）图标请小朋友跳到对应的圆圈内，让幼儿在游戏中理解图标的意义

6）出示 的图标，让小朋友知道还可以用其它标记来表示大小的不同。

∨○

7）老师举∨，小朋友快速跑到大圈里，老师举○，小朋友快速跑到小圈里

小结：这就是图标，图标可以用不同的记号去表示，可以用小蝴蝶，也可以用∨和○表示，小朋友想想还可以用什么记号表示呢？

3、游戏：比高矮

1）请两个高矮对比明显的孩子，请小朋友进行高矮对比。

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珠心算的三大功能：学习珠心算首先可以培养孩子的心算能力，一期学习结束时，我们承诺：每个孩子都可以达到八级心算水平(八级心算水平即： 10 道加减混合算术题，前 6 题每道由 10 个个位数加减组成，后 4 题每道题由 6 个两位数和个位数组成;合格成绩为 1 分钟内完成，准确率达 90% 以上);学习珠心算可以促进孩子非智力因素，即情商的提升，它将有效地提升孩子的自制力、注意力;最根本的是珠心算的学习可以促进儿童右脑的开发，开发智力，培养和发展形象性、创造性的思维习惯。

心理学家认为："儿童的智慧在儿童的手指尖上，'而珠心算的训练正好是通过手协调拨珠来进行。俗话说：心灵才干手巧，反过来手巧才干促进心灵，学习珠心算正是利用算盘的直观来引导幼儿进行实际的手的操作，使幼儿通过手的活动，起到手脑并用的效果，促进幼儿大脑，特别是右脑的的发达。 一个学了珠心算的孩子这样描述他的感受："学了珠心算，我的听、看和动脑能力大大提升了。每当我 看题目和课文，自己就好像变成了一台摄像机，很快地就能把要学的东西深深地映在脑海里。'这正是右脑形象思维的鲜亮特点。

2数学心算方法一

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快会算题还远远不够，小学的口算要有时间限定，口算是否达标要用时间说话，也就是会算题还不够，主要还是要提速。心不单纯地学习计算，着重培养孩子的数学思维能力，孩子可以深入的理解数学的本质(包涵)，数的意义(基数，序数，和包涵)，数的运算机理(同数位的数的加减，)数学逻辑运算的方式，使孩子掌握处理复杂信息分解方法，发散思维，逆向思维得到了发展。孩子得到一个反应敏锐的大脑。

算现今我国的教育体制是应试教育，检验同学的标准是考试成绩单，那么同学的主要任务就是应试，答题，答题要用笔写，应试教育同学要考高分，笔算训练是教学的主线。笔算不运用任何实物计算，无论横式，竖式，连加连减都可运算自如。