贵阳市2019-2020学年八年级下学期期末语文试题(I)卷

第 1 页 共 10 页 贵阳市2019-2020学年八年级下学期期末语文试题（I）卷

姓名:________ 班级:________ 成绩:________

一、选择题

1 . 对下列句子中加点的词理解错误的一项是（ ）

A．心乐之(指代篁竹) B．不可知其源(指代小溪)

C．以其境过清(因为) D．乃记之而去(于是，就)

2 . 依次填入下面句子括号里的词语，最恰当的一项是（ ）

（ ）不像扑灯蛾，爱光明而至焚身，小孩子喜欢火，喜欢亮光，（

）仿佛是天性，放在暗屋子里就哭的宝儿，点亮了灯哭声就止住了。岁梢寒夜，玩火玩灯，除夕燃滴滴金，放焰火，是孩子群里少有（ ）的事。

A．即使 也 例外 B．虽 却 快活

C．即使 也 快活 D．虽 却 例外

3 . 下面加点字的注音有误的一项是（ ）

A．迥然（jiǒng） 排闼（tà） 咚锵（qiāng） 一哄而散（hōng）

B．额枋（fāng） 蟠龙（pán） 盔甲（kuī） 一模一样（mú）

C．朝贺（cháo） 檀香（tán） 鳌头（áo） 赫赫伟绩（hè）

D．鏖战（áo） 轨道（guǐ） 藻井（zǎo） 参差不齐（cēn）

4 . 阅读下面的文字，回答问题。

忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶、树枝、街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情，是它送给人们一年中最后的一份礼物。

下列表述有误的一项是（ ）

A．“屋顶”树枝”“街道”是名词。

B．“晚间”“忽然”不全是名词。

C．画线句子运用了比喻和拟人的修辞手法。 第 2 页 共 10 页 D．“柔软”“蜜情”是名词。

5 . 下列句子中加点词语解释不正确的一项是（ ）

A．属予作文以记之（通“嘱”，瞩咐）《岳阳楼记》

B．媵人持汤沃灌（热水）《送东阳马生序》

C．潭中鱼可百许头（大约）《小石潭记》

D．野芳发而幽香（清幽香味）《醉翁亭记》

6 . 下列加点词语解释有误的一项是（ ）

A．所宝以数百（喜爱） B．拊掌大笑（拍手）

C．尾搐两股之间(抽缩) D．今乃掉尾而斗（摆动，摇）

7 . 选出下列没有错别字的一项。（ ）

A．肿胀 斑澜 当知无愧 人声鼎沸

B．屏嶂 踌躇 以身作责 妇儒皆知

C．轻捷 喧闹 锋芒毕露 深恶痛绝

D．诘问 污秽 一反即往 大庭广重

8 . 下列句子没有语病的一项是（ ）

A．5月30日，火星抵达11年来离地球最近的位置，人们几乎凭肉眼就能看到它。

B．小明家的可乐猪供不应求，主要的销售途径是通过微信朋友圈和QQ好友群卖出。

C．著名翻译家、作家杨绛先生的散文《老王》是广大文学爱好者备受欢迎的。

D．我们班“学霸”晓兮虽然学习很好，但是经常热情地帮助学习困难的同学。

二、现代文阅读

比时光更美好的人

①如果问我最讨厌的科目是什么，我一定会坚定地告诉你，是数学！如果问我最喜欢的任课老师是谁，我也会毫不犹豫地回答你，是数学老师。这真是一对极其矛盾的答案，同学们常说讨厌一个科目，一定也不喜欢教那科的老师，可我偏偏不是这样。

②数学老师姓严，但待人十分温和，是我们班公认的“男神”，他比我们大十几岁， 戴一副黑框眼镜，最爱 第 3 页 共 10 页 穿白衬衣，整个人看起来斯文有气质。严老师向来奉行“温柔”政策，几乎没骂过人，靠着他独特的人格魅力赢得了我们的尊敬。班上的同学上数学课不仅不窃窃私语，还积极和老师互动。在高中几乎没人会举手回答问题，可偏偏上数学课严老师一提问，就有一双双手举起来，场面很是壮观。

③我也很喜欢严老师，但很少去问他问题，只因为我被打击过。从初中开始，数学就一直是我的弱项，那时我还想着拯救一下，于是就去问了初中数学老师一个问题。他当时

回答完并没有说什么，事后却在课上提起：“这个问题实在很简单，而且我讲解过类似的题，同学们要认真听讲，不要上课不听，下课来问。”数学老师虽没有点名道姓，但我的脸早已变得滚烫。自那以后，我不敢再去问老师问题，内心的胆怯一点点累积，到现在竟连严老师的办公室都不敢去了。

④严老师喜欢在即将下课时说：“你们有什么不懂的就来问我呀，我随时都在办公室等着你们。”他语气幽默，很受大家欢迎。每次路过他的办公室，站在门口往里一看，围着最多人的一定是严老师的桌子。每当看到这一幕，我心中都十分羡慕，却又不敢付诸行动， 因为我不想给他留下一个“这学生真笨”的印象。

⑤在严老师的教导下，第一次月考大家的数学成绩都有明显的提升，而我全班垫底。那次之后严老师对我十分关照，讲完课问大家懂没懂的时候都会朝我看一眼，看我有不懂的就给我单独讲解，还开小灶给我讲解月考试卷。

⑥这样的特殊待遇很快引起了同桌的不满，她以为我是故意考砸吸引严老师的注意，好让严老师给我单独辅导功课。

⑦自那之后，每次数学作业发下来同桌比我更激动，翻开我的作业本就开始给我讲题。碰到她也不会的题目，就拉我一起去办公室问严老师。不得不说，如果没有同桌，恐怕整个高中我都不会主动踏进老师办公室的门。

⑧严老师一看到我便笑了，似乎十分开心看到我来问问题。

⑨原来一直困扰着我的题目并非那样难解，被我视为洪水猛兽的办公室并非那样可怕，好像踏出了第一步，后面的事都开始顺利起来。

⑩我渐渐敢于迎接严老师的目光，上课也能主动举手回答问题。当我拿着粉笔在黑板

上写出正确的答案后，严老师总会给予鼓励。再没有什么比看到自己的数学成绩慢慢提升更快乐的事了。

⑪很久以后我才得知，原来我的胆怯早被同桌和严老师看在眼中，他们费尽心思让我

变得勇敢一些，主动一些。

⑫感激那样美好的高中时光，更感激在那样美好的时光，遇到比时光更美好的人。

选自《文苑•感悟》2018 年 5 期 第 4 页 共 10 页 9 . 下列对原文内容的概括与分析正确的一项是 （ ）

A．经过努力，我数学成绩慢慢提升，也得到了严老师的青睐。

B．同桌认为“我”是故意考砸吸引严老师的注意，所以为了阻拦“我”而给我讲题。

C．文章尾段点明中心，表达了作者对美好时光的珍惜，与开头相呼应。

D．把严老师喻为“比时光更美好的人”，表明了“我”对严老师的敬重与感激之情。

10 . 谈谈你对第①段划线句中“矛盾”一词的理解。

11 . 结合文章具体内容，试分析严老师是一个怎样的人

12 . 请简要分析文章标题的含义。

读书与境遇

罗建军

①读书的境遇是指人读书时所处的境况和遭遇。人总是活在特定的境遇之中，境遇不同，对客观世界的认知、理解和感悟也会有所区别。读书作为人们认识世界的一种重要方式，常常会与境遇发生千丝万缕的联系。不同境遇中的人读同一本书，会产生不同的理解和感悟。因此，科学地认识读书的境遇，是人们不容回避的问题。

②顺境中读书，可贵的是精神愉悦。人在此时此刻的心境，既有‚水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇‛的明媚，也有‚两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山‛的愉悦。身心轻松，兴趣大增，容易打开视野，汲取新知识。正如罗曼〃罗兰所言：‚你用神采奕奕的眼神看世界，世界也会用宽容的怀抱接纳你。‛顺境中读书，关键是要确立‚欲穷千里目，更上一层楼‛的高远目标，广采博纳。同时还应保持谦虚谨慎的态度和清醒的头脑，平心静气，深思精进。顺境中读书，可以帮助一个人消除骄气，清醒地认识自己，理性地看待世界。

③逆境中读书，可贵的是坚持不懈。逆境人人都可能遇到，一些人在逆境中消沉，另一些人却以此为机遇，砥砺磨炼，最终‚鱼化为龙‛。逆境中读书，因为外界的压力，也因为内心的苦闷，常常会获得不一般的感受，甚至得到对人生世理豁然开朗的认识。古今中外，在逆境中坚持读书学习而成就伟业的不乏其人。司马迁惨遭宫刑，仍持之以恒地博览群书，从而成就了《史记》这一伟大著作。海伦〃凯勒失聪失明，却凭借超乎常人的毅力，坚持读书，学会了英、法、德、拉丁、希腊五种语言，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，成为人类发展史上的传奇人物。在这些人身上，我们看到的是‚水滴穿石‛的韧性，逆境中读书，可以帮助我们驱散心里积压的阴霾，重新鼓起战胜困难的勇气。

④闹境中读书，可贵的是心无旁骛。当今社会，生活节奏越来越快，人们仿佛连同这个社会一起变得躁动不安， 第 5 页 共 10 页 很难静下心来读书。社会愈是嘈杂，愈需要我们有‚非宁静无以致远‛的心态，书籍恰好具有这种功能。读书可以帮助我们闹中取静，摆脱嘈杂与喧嚣，丰富学识，增长智慧；能帮助我们摆脱急功近利的浮躁，心无纤尘地走进或厚重或轻盈的书中世界；也能帮助我们不被五光十色的世界所左右，追求灵魂与人格的崇高。

⑤‚心随境转是凡夫，境随心转是圣贤‛。无论客观世界如何变化，人的因素始终具有决定性，只要我们始终坚守‚书籍是人类进步的阶梯‛这一信念，时刻把读书学习作为一种追求，一种境界，一种信仰，就一定能拓展视野，更新观念，振奋精神，不断进步。

（选自《人民日报》，有删改）

13 . 下列不能证明“闹境中读书，可贵的是心无旁骛”这一观点的一项是（ ）

A．曹雪芹常年过着“举家食粥酒常赊”的清苦生活，仍然自得其乐，坚持读书写作，终于完成鸿篇巨制《红楼梦》。

B．著名历史学家顾颉刚常常手不释卷，有时在排队打饭或候车的喧嚣环境中还津津有味地阅读《尚书》。

C．艾思奇在日本求学期间，课余时间别的同学常常唱歌跳舞，而他却一个人埋头读书，仿佛周围的一切都不存在似的。

D．毛泽东在湖南第一师范学校求学时，特意到长沙街头的菜市场读书，身边人来人往、嘈杂不堪，他始终不为所动。

14 . 下列对原文的分析理解，不正确的一项是（ ）

A．作者善于引用名言，如“非宁静无以致远”、“书籍是人类进步的阶梯”等，这些名言既恰当地证明了观点，又增添了文采。

B．本文采用总—分—总的结构，围绕“读书与境遇”的关系展开论述，先提出问题，后分析问题和解决问题，条理清晰，层次分明。

C．读书的境遇因人而异，只要我们在逆境中不消沉、不浮躁，坚持不懈，潜心读书，就能成就伟业。

D．文章告诉我们，无论身处何种境遇，如果把读书学习作为一种追求，就能不断拓展视野，更新观念，提升自我。

15 . 如何理解第⑤段“心随境转是凡夫，境随心转是圣贤”这句话的深刻含义？

（一）胡同里的老头

①小时候我们家胡同里住着一个老头，记得那时候他有六十岁左右，老头很矮，一头蓬乱的头发，身上本来的颜色加上脏物,使他看上去黑极了。老头在村子里特别不受待见，听大人们说，老头是鬼子进村的时候他娘和日本人生的，还叫我们少和老头接触。

②童年的小孩总是不听话的，那时侯我们对老头充满了好奇，经常去捉弄老头玩，往老头头发上扔小虫子或是