数学人教版一年级上册《比多少》优选作业

小学数学人教版一年级上册

《比多少》教案

教学目标

一、知识与技能

使学生通过[操作，初步知道“同样多”“多”、“少”的含义，会用一一时应的方法比较物体的多少，进行比较，培养观察和判断能力。

二、过程与方法

创设情景，渗透热爱大自然的教育；动手练习，书写工整数字。

三、情感态度和价值观

培养学生互相合作精神和用数学的意识，渗透互相帮助、助人为乐的思想品德教育。

教学重点

观察、操作、尝试，初步认识一一对应，知道“同样多”“多”“少”的含义。

教学难点

会用一一对应的方法比较物体的多少。

教学方法

谈话法、观察法 、活动法。

课前准备

教师准备1～5的数字卡片、点子图；学生准备1～5的数字卡片、5个小圆片、5根小棒。使用“学乐师生” APP拍照，和同学们分享。

课时安排

1课时。

教学过程

一、导入新课

同学们听过“三只小猪”的故事吧！谁能跟我们讲讲看。

(请一生讲故事) 你们说，什么房子最坚固？

小兔子也是经常受到大灰狼的伤害，三只小猪一商量，决定帮小兔子也盖一间坚固的房子。

二、新课学习

(一)出示主题图。（导察、导议） 图上画了些什么？

同桌之间互相说一说，点几生说给全班听。

1.识一一对应，教学“同样多”。（导思）

(1)小兔子在干什么？（搬砖）

搬了几块砖？（4砖）

(板书) 一个小兔子对着一块砖（边说边在小兔和砖之间连线）

一只小兔搬一块砖，兔子没有多余的，砖也没有多余的，我们就说：

小兔和砖怎么样？（同样多）

（2）在什么情况下，小兔和砖是同样多？

引导学生说：一个小兔对一块砖（4只兔子4块砖）。

我们就说小兔和砖同样多。

（3）图上还有什么和什么是同样多？

（兔子、萝卜、凳子、木头是同样多?）

(4)摆一摆：老师拿出两根粉笔，请你拿出和我同样多的铅笔。

两人小组合作，拿出学习用具，摆同样多，边摆边说。 汇报，说给全班听。

2.利用一一对应，认识“多些”“为些。”（导思）

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小学-数学-上册-打印版 比多少

填空题

1.比较。

△ △ △ △ △ △ △ △

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

（ ）比（ ）多。 （ ）比（ ）少。

（ ）比（ ）少。 （ ）比（ ）多。

2.● ● △ △ △ △ □ □ □ □ □

（1）△有（ ）个，□有（ ）个，●有（ ）个。

（2）（ ）最多，（ ）最少。

连线题

把同样多的用线连起来。

应用题

1.比一比，画一画。

（1）画★比○多一个。 （2）画△与○同样多。

○○○○○ ○○○○

2.根据下图中的个数，你能填出几种不同的答案。

☆☆☆☆☆☆

△△△△△△△△△

□□□□□□□□

_______比_______多， _______比_______多， _______比_______多，

_______比_______少， _______比_______少， _______比_______少。

答案与解析 小学-数学-上册-打印版

小学-数学-上册-打印版 填空题

1.（ △ ）比（ ○ ）多。 （ △ ）比（ ○ ）少。

（ ○

）比（

△

）少。 （ ○ ）比（ △ ）多。

2.（1）4 5 2

（2）（ □ ）最多，（ ● ）最少。

连线题

应用题

1.（1）★★★★★★ （2） △△△△

2.___□___比__☆__多，__△__ 比___□__多，___ △___比___ ☆__ 多，

___☆___比__□__少，_ _□___比___△__少， _☆ ___比____△___少。

小学数学人教版一年级上册

《比多少》习题

一、基础过关

数一数，比一比。

二、综合训练

看一看，填一填。

（1）图中一共有（ ）个小动物。

（2）从左数，排第（ ），从右数，排第（ ）。

（3）从左数，排第（ ），从右数，排第2的是（ ）。

（4）把左边的4个小动物圈起来。

（5）在从右数第5个小动物上面画 。

三、拓展应用

同学们报数，从左数，小明排第3，从右数，小明排第2，这一队一共有多少个同学？

参考答案

一、 基础过关

4>2 3<4 2>3 3<1

二、综合训练

(1)6

(2)4 3

(3) 3

(4) 略

(5) 略

三、拓展应用

4人

小学数学人教版一年级上册

第 一 单元 准备课

课题: 比多少

教学目标:

1．使学生知道“同样多”、“多些”、“少些”的含义，初步学会用一一对应的方法比较物体的多少。

2．初步培养学生的动手操作能力，渗透“对应”思想。

3．引导学生认真观察，培养学生积极思考、大胆探索的良好品质。

教学重难点:

会比几个物体的多、少。

课前准备：

圆形、三角形、正方形若干；学生准备5个圆形、5个三角形、5个正方形。

教学课时：1

教学过程 创意增减

一、复习：从1数到10

二、创设情境、激发兴趣

1、多媒体课件展示小猪、小兔盖房子的情境动画。

小朋友们爱看动画片吗？谁能根据我们看到的动画课件，给大家讲一个故事呢？

2、学生讲故事。

兔妈妈看到小兔们一天天长大了，就决定盖一间大房子，小猪也来帮忙。小兔搬砖，小猪扛木头，它们终于盖了新房子！

你怎么知道是小兔要盖房子？

〔从房子上面的头像知道的）

你观察得真仔细！你们看水中的小鱼也在为它们加油呢！

同学们讲得真好。小猪、小兔互相帮助，我们应该向它们学习。

二、合作学习，自主探究

1、小组合作。

观察动画片，组内交流。说一说动画片里的物体的个数。

2、小组交流。

(我知道有4个萝卜，3个苹果；我知道有3只小猪，4只小兔；有4根木头，4个小凳；我发现1只兔子搬1块、没有多余的砖或兔子）

同学们说得很好，兔子和砖是一一对应的，这时我们就说兔子和砖同样多。你们记住了吗？

（板书：同样多）

看舂，动画片里还有什么和什么同样多？ 谁愿意说说？ 0只小猪吃1个苹果，小猪和苹果同样多；1只小兔吃1个萝卜，小兔和萝卜同样多；我还发现1只小猪扛1根木，还剩1根木头）

你发现了谁多谁少吗？（木头多，小猪少） （板书：多 少）

很好，还可以怎么说？

(木头比小猪多，小猪比木头少）

同学们真聪明，刚才同学们讲的就是我们这节课要学的知识。I

(板书课题：比多少）