农村中学生辍学问题研究_靳建洲

对农村中小学生辍学问题的研究农村中小学生辍学问题一直是我国教育领域的一大难题。

在农村地区，由于各种因素的制约，许多孩子无法完成他们的学业，最终选择辍学。

这不仅严重影响着农村教育的发展，还会给这些孩子的未来带来巨大的挑战。

因此，研究农村中小学生辍学问题是极为重要的。

首先，了解农村中小学生辍学的原因对于找到解决问题的方法至关重要。

对于农村中小学生而言，经济因素是最主要的原因之一。

贫困家庭缺乏足够的教育资源和财力支持，无法支付子女的学费和生活费用，因此很多孩子只能选择辍学。

另外，农村学校的质量和师资力量也是导致辍学问题的原因之一。

农村学校的师资力量相对较弱，教学质量无法与城市学校相比，这给孩子的学习产生了极大的困难。

其次，解决农村中小学生辍学问题也需要从多方面入手。

首先，政府应加大对农村教育的投入，提高农村学校的基础设施和教学条件。

只有提供良好的学习环境，才能吸引更多的家庭送他们的孩子上学。

其次，政府还应该出台各种政策措施，提供经济支持，帮助贫困家庭解决孩子教育的经济负担。

此外，政府还应该大力改善农村学校的教育质量，提高教师水平。

通过培训和派驻优秀教师到农村学校，可以改善农村学校教学质量，提高孩子们的学习兴趣和学业表现。

除了政府的努力，家庭和社会也发挥着重要的作用。

家庭应该重视子女的教育，为他们提供良好的学习环境和家庭支持。

家长应该鼓励孩子们努力学习，教育他们珍惜学习机会。

另外，社会应加强对农村教育的关注和支持。

各界爱心人士可以提供资助和奖励措施，帮助贫困家庭送孩子上学。

同时，农村学校还可以与城市学校开展合作，共享教育资源，提高教学水平。

此外，进行农村中小学生辍学问题的研究还需要有持续的跟踪和评估。

通过定期的监测和评估，可以了解农村中小学生辍学问题的变化趋势，及时采取相应的措施。

同时，研究人员还可以通过调查和访谈等方式，了解农村中小学生辍学问题的更多深层次原因，为制定针对性的解决方案提供依据。

综上所述，研究农村中小学生辍学问题是非常重要的。

对农村中小学生辍学问题的研究农村中小学生辍学问题是当前我国教育领域面临的严峻挑战之一。

由于农村经济发展相对滞后、教育资源匮乏、家庭经济困难等原因，许多农村中小学生频繁辍学，严重影响了他们的终身发展和农村教育整体水平提升。

本文将从问题原因、影响及解决方案等方面进行研究探讨。

首先，农村中小学生辍学问题的成因是多方面的。

经济原因是重要的影响因素之一。

在农村地区，家庭经济状况通常比较困难，家长无力支付学杂费、购买学习用品，或者存在没钱供孩子上学的情况。

此外，农村父母普遍存在劳动力缺乏的情况，他们需要孩子帮忙赚钱或承担家务，影响了孩子正常的学习时间。

农村学校资源匮乏也是造成辍学的重要原因之一。

农村教育资源不足，师资力量薄弱、教学设施简陋，无法提供优质的学习条件，这让一些学生失去了对农村教育的信心，选择辍学。

农村中小学生辍学问题所带来的影响是深远的。

第一，辍学会加剧农村教育的不均衡。

农村地区人口众多，辍学学生的增加将导致人均受教育机会减少，教育资源不均衡加剧。

第二，农村中小学生辍学会增加农村青少年就业难的问题。

辍学的学生失去了接受更高教育的机会，将来在就业市场上往往更加困难。

第三，农村学生辍学容易滋生社会问题，辍学学生容易陷入犯罪、堕落等社会问题，给农村社会治理带来困难。

为了解决农村中小学生辍学问题，需要采取一系列措施。

第一，政府需要加大对农村教育的投入。

增加对农村地区学校的补助，提高教师待遇，改善学校硬件设施，提高教学质量，吸引更多优秀教师到农村地区执教。

第二，通过建立完善的资助机制，帮助家庭经济困难的学生完成学业。

设立农村教育助学金制度，提供资金资助给贫困学生，保障他们能够顺利完成学业。

第三，开设职业教育课程，帮助学生提前学习一门技能，为将来就业打下基础。

此外，还可以通过开展家长教育，提高家长对教育的认知和重视程度，使他们更加关注子女的学业，引导他们将子女送回学校。

在解决农村中小学生辍学问题的过程中，还需要加强学校和家庭的合作。

《农村初中学生辍学问题研究》结项报告浚县善堂镇第四初级中学2015年4月《农村初中学生辍学问题研究》结项报告浚县善堂镇第四初级中学农村初中学生辍学问题研究自2013年4月份到现在已两年多了，选择这一课题，善堂镇四中课题组是经过认真论证的，不仅采集了农村初中学生辍学的相关数据，而且还就辍学原因作了初步探讨，特别是结合我校实际，作了课题的可行性分析，认为很值得研究，并就研究内容和方法步骤作了初步设想，向上级主管部门的提出了立项申请。

在上级主管部门的支持下，2013年10月，我校《农村初中学生辍学问题研究》课题在善堂镇一中举行了开题仪式。

在开题报告中，课题组主持人张志芹主任就课题研究的背景、课题的目的及研究意义、农村初中学生辍学原因、课题研究方法、研究计划及预期研究结果做了典型发言，深得上级的一致赞许。

随后，课题研究组成员既分工又合作，按照计划进行了专题研究，并取得了阶段性成果。

整个课题研究过程紧张有序，课题成员活动频繁，调查报告，材料整理，论文写作，内容丰富而详实。

现就研究过程总结如下：一、农村初中学生辍学数字大得惊人是课题研究的发端。

根据国家“普九”要求，农村中学年巩固率不得低于97%，流失率不得高于3%。

但是，辍学却成为中国农村教育的一个痼疾。

民进中央关于农村辍学状况的一份调查显示，平均辍学率接近40%；辍学学生的男女比例为11:19，个别县或学校辍学现象触目惊心，令人堪忧。

随机抽取我省某县三个乡镇2009年入学的初中学生，其辍学率最低为34.62%，最高的为64.31%，平均42.68%。

“百年大计，教育为本”，农村初中学生辍学问题上升，不仅加大了学校教育管理的难度，也势必影响新一代农民素质的提高，阻碍农村经济和社会的发展。

二、农村初中学生辍学原因分析农村初中学生辍学的原因是多方面的，涉及社会、经济、教育、家庭、文化等各个方面，其中错误的观念,是造成农村初中学生辍学的主要因素；教育政策的不公平以及高校录取政策、大学生择就业难等是其深层次的原因。

我国农村初中学生辍学问题研究的开题报告一、研究背景随着我国经济的飞速发展，国家对教育事业的重视也逐渐提升。

但是，在农村地区，尤其是农村初中学生辍学问题依然严重。

据统计，农村地区的初中学生辍学率高达20%以上，相较于城市地区，农村地区的辍学率明显偏高。

农村初中学生辍学问题涉及到多个方面，如家庭、学校及社会等因素。

因此，需要对这一问题进行研究，找出农村初中学生辍学的原因及其影响因素，为改善农村学生辍学问题提供参考。

二、研究目的本研究旨在探究农村初中生辍学问题，重点分析其原因及影响因素，以及针对性的解决方案。

具体研究目的如下：1.分析农村初中生辍学问题的现状和影响因素。

2.探究农村初中学生辍学问题的原因，并进行深入分析。

3.通过对农村初中学生辍学问题的研究，提出有效的解决方案，并进行实施和评估。

三、研究内容1.农村初中学生辍学问题的相关概念和现状。

本部分主要对农村初中学生辍学问题的相关概念进行解释，并分析其现状及其影响因素。

2.农村初中学生辍学问题的影响因素分析。

本部分主要分析影响农村初中学生辍学的因素，包括家庭、学校、社会等方面。

3.农村初中学生辍学问题的原因分析。

本部分主要探讨引起农村初中学生辍学的原因，如经济、家庭、教育等方面。

4.农村初中学生辍学问题的解决方案。

本部分主要从政府、学校、家庭等方面提出有效的解决方案，并对其进行实施和评估。

四、研究方法本研究采用文献分析法、问卷调查法、实地调查法等多种研究方法，以确保研究结果的客观性和有效性。

同时，本研究将采用统计分析工具，对数据进行分析和处理。

五、预期成果本研究将探究农村初中学生辍学问题，分析其原因及影响因素，并提出针对性的解决方案。

预期成果包括以下四个方面：1.对农村初中学生辍学问题的现状进行全面分析。

2.针对影响农村初中学生辍学问题的因素进行深入剖析。

3.通过对农村初中学生辍学问题的原因分析，找出改善辍学现状的有效途径。

4.提出针对性的解决方案，并对其进行实施和评估。

农村初中生辍学原因分析及对策研究首先，经济原因是导致农村初中生辍学的主要因素之一、农村家庭的经济状况相对较差，家长普遍缺乏足够的经济能力来支付孩子的学费和生活费用。

一些家庭甚至无法提供基本的生活条件，更不用说供孩子上学了。

这种情况下，很多孩子只能选择辍学，帮助家庭减轻经济负担。

其次，交通条件不便也是导致农村初中生辍学的原因之一、农村学校通常离学生家庭较远，交通状况不佳，使得部分学生上学成本增加。

当家长无法提供适当的交通工具或孩子无法自行到达学校时，辍学就成为了不得已的选择。

针对农村初中生辍学的原因，我们可以提出相应的对策来减少辍学率。

首先，政府应加大对农村家庭的经济扶持力度。

通过提供资助金、发放生活补贴等方式，减轻家庭的经济负担，鼓励孩子继续上学。

此外，可通过设立学校午餐补贴等措施，改善学生的学习和生活条件。

其次，需要加强农村交通基础设施的建设。

政府可以投入资金修建道路、购买交通工具，提高农村学生前往学校的便利程度。

同时，学校可以组织班车接送学生，提供便利条件。

进一步，需要加强农村教育宣传工作，提高农村家长和学生对教育重要性的认识。

可以通过宣传教育成功案例，鼓励学生通过教育改变自己的人生现状。

同时，也可以加大对农村就业机会和职业发展的宣传力度，让农村家长和学生了解到接受教育可以给自己带来更好的职业选择和机会。

此外，学校和社区也应加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的学习情况和问题。

可以定期组织家长会议、家访等活动，帮助家长更好地了解孩子的学习状况，并共同制定解决问题的方案。

在实施这些对策的过程中，还需要政府、学校、家庭和社会共同努力。

只有各方的合力，才能逐步解决农村初中生辍学问题，为农村孩子提供更好的受教育机会，使他们能够拥有更好的未来。

《农村中学生辍学问题研究》研究工作报告一、研究的背景（一）《中华人民共和国义务教育法》第二条规定：国家实行九年义务教育。

第四条规定：国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。

可是，自1986年7月1日实行至今，虽然国家和社会早已创造了良好的义务教育环境，但学校和家庭并没有依法保障实行儿童、少年接受完九年义务教育，特别是农村中学生辍学现象日渐严重。

（二）当前农村教育面临的首要难题，普及九年义务教育的最大障碍，就是农村中学生的辍学问题。

中学生辍学近几年已被教育主管部门及当地政府当作首要教育问题，进行了强有力的政府行政干预，但效果不太理想。

即使个别学生返校，其返校生的学习已是名存实亡。

这严重阻碍了普九的进程。

（三）世界教科文组织早已提出“终身教育、终身学习”的教育思想，辍学生学习生涯的提前中断是不可能达到终生学习目的的，“自主学习、自主发展”如果没有九年义务教育作为基础也只能是一句空话。

所以说治理辍学问题是“人才的可持续发展”的重要前提，是普及九年义务教育的前提，是贯彻实施《义务教育法》的前提，是振兴教育的重要前提，是振兴中华的重要前提。

（四）为了落实《中华人民共和国义务教育法》，实现国民的终身学习、终身发展，以达到振兴教育、振兴中华的目的。

我们无极县七汲镇中学课题组反思了我们的教育行为的成败，提出了课题《农村中学生辍学问题研究》。

（五）教育主管部门主要是从行政干预、校长责任制、师生捆绑责任制几方面入手进行了控辍，对辍学原因的研究以及厌学原因的研究较缺乏，为此，本课题组重点从辍学原因入手进行了调查研究。

二、研究的内容及目标本课题研究的主要内容是农村中学生辍学原因、厌学原因及控辍的策略手段，研究的目标是找到消除学生厌学、辍学的学校及教师的教育教学改革手段。

（一）农村中学生辍学原因我国农村中学生的辍学是普九的失败，农村小学生的辍学是我们民族的悲哀。

《中华人民共和国义务教育法》第四条规定：国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。

《农村初中学生辍学问题研究》结项报告浚县善堂镇第四初级中学2015年4月《农村初中学生辍学问题研究》结项报告浚县善堂镇第四初级中学农村初中学生辍学问题研究自2013年4月份到现在已两年多了，选择这一课题，善堂镇四中课题组是经过认真论证的，不仅采集了农村初中学生辍学的相关数据，而且还就辍学原因作了初步探讨，特别是结合我校实际，作了课题的可行性分析，认为很值得研究，并就研究内容和方法步骤作了初步设想，向上级主管部门的提出了立项申请。

在上级主管部门的支持下，2013年10月，我校《农村初中学生辍学问题研究》课题在善堂镇一中举行了开题仪式。

在开题报告中，课题组主持人张志芹主任就课题研究的背景、课题的目的及研究意义、农村初中学生辍学原因、课题研究方法、研究计划及预期研究结果做了典型发言，深得上级的一致赞许。

随后，课题研究组成员既分工又合作，按照计划进行了专题研究，并取得了阶段性成果。

整个课题研究过程紧张有序，课题成员活动频繁，调查报告，材料整理，论文写作，内容丰富而详实。

现就研究过程总结如下：一、农村初中学生辍学数字大得惊人是课题研究的发端。

根据国家“普九”要求，农村中学年巩固率不得低于97%，流失率不得高于3%。

但是，辍学却成为中国农村教育的一个痼疾。

民进中央关于农村辍学状况的一份调查显示，平均辍学率接近40%；辍学学生的男女比例为11:19，个别县或学校辍学现象触目惊心，令人堪忧。

随机抽取我省某县三个乡镇2009年入学的初中学生，其辍学率最低为34.62%，最高的为64.31%，平均42.68%。

“百年大计，教育为本”，农村初中学生辍学问题上升，不仅加大了学校教育管理的难度，也势必影响新一代农民素质的提高，阻碍农村经济和社会的发展。

二、农村初中学生辍学原因分析农村初中学生辍学的原因是多方面的，涉及社会、经济、教育、家庭、文化等各个方面，其中错误的观念,是造成农村初中学生辍学的主要因素；教育政策的不公平以及高校录取政策、大学生择就业难等是其深层次的原因。

对农村中小学生辍学问题的研究随着城市化进程的不断加速，越来越多的农村孩子被迫离开家园，到城市寻求更好的教育机会，而这也导致了越来越多的农村中小学生辍学现象。

对于这个问题，我们应该如何去研究和解决呢？一、问题背景农村地区由于地理位置偏远，基础设施不完善等原因，导致了农村学校相对于城市学校条件差很多，而且很多农村家庭收入不高，无法承担更好的教育资源。

此外，由于少子化和农村人口外流等原因，农村学校的师资队伍也相对较弱。

这些问题都直接影响到了农村中小学生的学习条件和教育质量。

二、分析原因1. 经济压力农村孩子和家庭相对城市孩子和家庭要负担更重。

在经济困难的情况下，学习就更会成为较少优先考虑的事情。

如果家庭收入低无法支付教育费用，很多农村学生就会被迫辍学。

2. 家庭教育环境差农村地区由于自然环境条件、户体结构和文化传承等因素，整体的家庭教育环境相对较差。

许多家长缺少教育和知识背景，无法教授孩子。

很多孩子在家中的学习时间和环境相对不够好，所学内容难以理解掌握，这可能会导致他们失去学习动力。

3. 教育资源和质量不均衡农村基础设施和交通状况相对城市要差一些，这也导致了农村的学习资源相对较少。

很多农村的教育资源和师资力量都相对较弱，便使得教育质量相对较低，教学方式相对单一也会导致学生失去兴趣，容易出现学习退缩的问题。

三、解决方法1. 政府投入和援助政府可以加大对农村教育的投入，增加优秀的教育资源。

政府可以通过出台扶持措施，提供更多的经济资助，来帮助农村家庭解决子女上学的问题，同时加强对农村学校的监管，督促学校加强教育质量改进，提供全面的教育支持和保障。

2. 加强家庭辅导和教育农村家长可以更加积极地参加教育学习和培训，帮助家长提高科学运用教育资源，提升家庭教育水平，并且加强家庭和学校的联系，让学生的教育不断得到追踪和支持。

3. 丰富教学内容和方式农村学校可以提供更多的课外学习培训，丰富教学内容，增加课程多元化，激发学生的兴趣和热情，营造愉快有趣的学习氛围，让学生感受到学习的快乐，保护学生的自尊心，让学生对学习有热情。

对农村中小学生辍学问题的研究农村中小学生辍学问题一直是教育领域的一大挑战。

在过去的几十年里，虽然农村教育取得了一些进展，但仍有很多学生没有完成基础教育。

对于农村中小学生辍学问题的研究，我们可以从教育资源不足、农村家庭经济困难、学校管理不善等多个方面进行探讨。

1.农村地区的教育资源相对不足。

相对于城市地区，农村地区的学校数量少、教师资源匮乏、教学设施落后。

这会导致农村学生面临着更多的学习困难和心理压力。

他们可能无法及时获得高质量的教育资源，这使得他们更容易失去对学习的兴趣，从而辍学。

因此，提升农村地区的教育资源是解决农村中小学生辍学问题的重要途径之一。

2.农村家庭经济困难也是导致辍学问题的重要原因之一。

很多农村家庭生活贫困，无法满足孩子的生活和学习需求。

家庭对于学生的教育投入有限，这使得学生难以获得良好的教育条件。

有时候，为了缓解家庭的经济负担，孩子不得不提前辍学去支持家庭生计。

因此，对于农村中小学生辍学问题，我们还需要关注家庭经济困难对教育质量的影响，并提供相应的帮助和扶助。

3.学校管理不善也是导致农村中小学生辍学问题的一个原因。

农村学校管理相对薄弱，教学质量参差不齐，学校设施落后。

这使得学生无法获得良好的学习环境和教育保障，进而影响他们对学习的积极性和兴趣。

因此，提高农村学校的管理水平、改善学校设施和教学质量，能够有效减少辍学问题的发生。

针对以上问题，我们可以采取一些具体措施来解决农村中小学生辍学问题。

首先，政府部门应该加大对农村教育的投入，增加学校和教师的数量，改善教学设施和教育资源的供给。

其次，可以设立专门的农村教育扶贫项目，为农村家庭经济困难的学生提供资金援助，改善他们的生活和学习条件。

同时，学校和教师应该加强青少年心理健康教育，提高学生的学习兴趣和动力，帮助他们树立正确的教育观念和人生价值观。

此外，要加强学校教育管理，提高农村学校的教学质量和管理水平。

政府部门可以制定相应的政策和法规，加强对农村学校的管理和监督，提供必要的培训和支持。

我国西部农村初中辍学问题的研究与思考近年来，我国西部地区的农村初中辍学现象越来越严重，让许多家庭和学生陷入了绝望。

辍学不仅仅影响了孩子们的学习，也使家庭和社会面临着巨大的挑战。

因此，我们必须加以重视，及早查找到解决之道，把孩子们带回学校，健康地成长。

一方面，研究发现，经济因素是导致西部农村初中比较严重辍学现象的主要原因。

总体而言，农村家庭的经济状况普遍不佳，较多人家都是低收入群体，他们或因家庭收入不足、或因有重大财务状况等原因而无法支付孩子的学费，因此孩子也就不得不选择辍学。

另一方面，交通因素也是导致西部农村初中辍学问题的重要因素。

由于西部地区的地理位置遥远辽阔，交通条件糟糕，孩子们若要走上长途到学校学习，出行时间费事且费钱，加之家庭经济条件不佳，让许多家庭只好选择让孩子们辍学。

此外，教师因素也是导致西部农村初中辍学问题的重要因素之一。

过去，由于西部地区的落后经济状况，教师的收入普遍不高，缺乏资金，缺乏激励机制，教师们难以按时上课，学校不能为学生提供他们所需要的良好的学习环境，使学生不得不辍学。

此外，社会环境也是导致西部农村初中辍学问题的重要因素。

西部地区的农村家庭教育水平低，对教育缺乏认识，导致孩子们不尊重教师，拒绝受教，也就不愿意上学，从而导致辍学。

为了解决西部农村初中辍学问题，社会各界必须加以重视、发挥各自作用，共同做出努力。

一方面，政府应落实政策，加大对贫困家庭的支持，增加学费津贴，提供学校就餐和补助，帮助贫困家庭把孩子们托付给学校，从而促进孩子们的健康成长。

另一方面，各级教育部门要加强考核，高效地完善教育设施，为学校营造良好的学习环境，依法规约束教师的行为，以保障学生的学习权利。

再者，社会各界应认真落实社会责任，加大对边远地区的帮扶力度，把留守儿童接到学校，让他们有机会去接受教育，共同为改善西部农村形势而努力。

总之，西部农村初中辍学问题是一个复杂的社会问题，涉及到发展、经济、教育等多个方面。

我国西部农村初中辍学问题的研究与思考中国西部农村中存在着一个棘手问题辍学现象。

在这里，大部分孩子都没有机会接受正规教育，他们甚至在初中就提前辍学，家长把孩子从学校接回家，他们无法得到和别的同龄人一样的受教育机会。

因此，有关西部农村初中辍学现象的研究和思考，不仅是当今学者的热点，也是政府工作的重要内容。

首先，我们应把辍学的原因分析清楚，以便找出对策。

一般来说，西部农村孩子辍学的原因有以下几点：一是家庭贫困，家长认为让孩子继续上学的费用太高，因此不得不让孩子辍学；二是文化程度欠缺，家长们对未来发展没有信心，认为孩子教育投入的成果不能直接发挥；三是学校质量不高，教学设施落后，学习环境恶劣，导致学生对学习缺乏兴趣；四是社会环境恶劣，学校缺乏管理，学生缺乏纪律而逃课，也有可能导致辍学。

其次，应在思想道德建设上加以加强。

由于西部农村的家庭结构较为复杂，孩子家庭环境落后，他们无法从父母身上汲取到良好的思想道德素质，甚至对学习缺乏信心，以致辍学。

因此，要改变辍学现象，必须注重孩子思想道德建设，教育孩子要踏实努力，既要学好古往今来的文化知识，也要学会正确面对未来，让孩子在接受正规教育的过程中习惯做正确的事情、勇于追求未来的美好。

此外，生活素质的提高也是解决农村辍学问题的重要措施之一。

很多建构改革，使中西部农村的生活条件明显改善，从而有助于解决辍学问题。

比如，政府可以免费为孩子们发放粮食、衣服等各种物质资源，减低他们吃住上学的负担；还可以提供一定的奖学金，让有实力的孩子继续上学；还可以提供一些就业服务，让初中毕业后就业的孩子，在就业上得到支持。

以上就是我们在解决西部农村初中辍学问题上的思考和研究。

它的核心是要发挥政府的积极作用，建立一个能够有效管理学生学习的社会环境，提供各方面的支持和帮助，促进社会和谐稳定，确保农村孩子能够接受良好教育，为实现中国经济社会持续健康发展贡献力量。

我国西部农村初中辍学问题的研究与思考中国西部农村初中辍学问题引起了社会的普遍关注。

由于西部地区的特殊地理位置和地方经济环境，农村辍学的现象普遍存在，给国家发展带来了严重的不利影响。

本文针对西部农村初中辍学问题进行了深入的研究，并以此为基础提出一些解决此问题的思路。

一、西部农村中初中辍学问题的现状1、低质量的教学西部农村中初中辍学的主要原因之一是低质量的教学。

由于农村初中的办学条件差，教学设施落后，教师的专业能力和学术素养也有限，教学质量及教学效果低劣。

很多初中学生由于责任缺位，自觉性的学习积极性不足，加之贫穷的家庭条件，使得学生对学业学习缺乏耐心和热情，导致放弃学业。

2、贫困和基础设施缺乏西部农村地区普遍存在贫困问题，收入水平低，贫困家庭又大量存在。

由于缺乏一定的精神资源和物质资源，许多家庭很难支撑孩子的学业。

另外，西部农村的基础设施也相对落后，没有及时的交通，学生没有足够的时间休息，导致学习效率低。

3、家庭原因家庭环境也是引起西部农村中初中辍学的重要原因之一。

有些家庭经济条件不宽裕，其家庭学习环境欠佳，他们缺乏正确的教育方式和学习指导，使得学生学习积极性和学习能力受到影响，最终导致辍学。

二、解决西部农村中初中辍学问题的思路1、完善教学设施西部农村的教学设施落后，首先要完善学校的教学设施，建设IT教室，加大对计算机、多媒体等设施的投入，并建立完善的网络环境，使得学生接触到更多的知识，更好地学习知识，从而提高学习效率。

2、促进师资队伍建设加大对师资队伍的投入，促进师资队伍的建设，提高师资队伍的专业能力，使得师资队伍能够更好地认识学生，更好地把知识传流给学生，从而提高学生的学习积极性。

3、家庭参与学校教育学校应与家长紧密联系，开展一些家庭参与学校教育的活动，并鼓励家长参与到孩子的学习中来，帮助孩子建立正确的价值观和学习习惯，同时，做好孩子的学业指导工作，帮助孩子解决学习中的困难，以增强孩子的学习信心。

《农村中学生辍学问题研究》开题报告一、课题研究的背景：“百年大计，教育为本”，普及九年义务教育，是提高全民族素质的奠基工程，是关系到国家民族兴衰成败的战略措施。

教育是现代文明的基础，要建设社会主义新农村，要实现全面建设小康社会的宏伟目标，必须重视教育，众所周知，绝大多数发展中国家普及义务教育的重点和难点在农村，中国也不例外，占全国大半人口的农村是中国义务教育的重点和难点。

21世纪需要大批高素质的创新人才，而人才的培养靠教育。

如果大批学生中途辍学流入社会半途而废就会造成大量新的文盲，普九成果就会付之东流。

随着我国社会经济文化的发展，城乡之间的差异突显，农村发展的滞后成为我国社会主义新农村和全面建设小康社会进程的最大障碍，而农村教育的落后，农村人口素质的低下是农村发展滞后的主要原因。

而农村初中生辍学又是农村教育的难点，目前农村初中学生辍学现象十分严重，已对我国的教育，特别是农村教育构成严峻的挑战，因此这一问题值得深入研究。

二、本课题的目的及研究意义：随着经济的发展，在实施义务教育以来，控辍工作取得了一定成绩，但辍学问题并没有得到彻底的解决，甚至出现反弹现象。

在农村，辍学者随处可见，有的是因为家庭贫困，有的是纯粹不想学习，厌学情绪严重，有的只是顺应当地的辍学“时尚”等。

这一切都应引起各方的关注，需要我们继续努力。

另外教育部新闻发言人王旭明在2006年1月26日表示，如果以全国小学和初中1.8亿学生计算，再按全国平均辍学率计算，估计辍学学生在230万人左右。

2014年3月到7月，我们长期在云南省文山州丘北县某中学进行实地调查，在学校领导和班主任及学生的帮助下获悉：2014届七年级学生入校672人到最终参加期末考试的学生只有572人，七年级一学年流失了100人。

辍学率为8.51%，远高于3%（根据教育部的规定通过普九达标，其义务教育的辍学率不应超过3%）。

可是如此之高的辍学率这所学校还能通过普九，成为达标县。

农村初中生辍学原因与对策的研究一、选题来源和意义在我们还是初中生的时候，和我们一样大的孩子，很多都辍学在家，有的务农，有的外出打工，离开了课堂。

在我们的身边，这样的现象很普遍，国家提供的九年义务教育为的就是提高我们的素质，可这些人为什么放弃呢，依旧要在社会的最底层生活呢？为了给国家不造成必要的负担，同时也为了提高全民的素质，以及使国家的发展建设多一些可用之才。

二、当前的研究现状的综述2011年第九十一期考试周刊中，宗彦平关于《农村初中学生辍学成因及对策》中写道，据对农村义务教育阶段情况的调查发现，因经济原因辍学的只占辍学人数的25%，而非经济原因造成的辍学人数则占辍学人数的75%。

贫困已经不是义务教育阶段中小学生辍学的主因，非贫困辍学才是义务教育阶段青少年辍学的罪魁祸首。

在非贫困辍学的学生当中，有家庭因素导致辍学、有厌学导致的辍学、有课程结构不合理导致的辍学及学校生活的单一化导致的辍学。

在这四个因素中，厌学导致的辍学是最主要的。

而2012年3月，谢泽源、杨晓荣、谢梅林在《欠发达地区农村初中生辍学原因及对策——基于对江西省H县的调查研究》中指出，经济发展带来的就业机会和短期利益的诱惑逐步成为导致农村初中生辍学的一个主要原因，而学生学习的贫困是导致农村初中生辍学最直接、最关键和最普遍的原因。

其中，学生学习的贫困是指学生在自我认识、学习行为、学习成绩等方面明显后进。

从这两个文献中我们知道，导致初中生辍学的主要原因，就是厌学心理。

当一个学生认为自己不可能学好课程的时候，他很难产生学习这些程的兴趣和愿望，继而放弃学习。

有的学生由于比较调皮，常常“无事生事”“招惹是非”，上课管不住自己，加上学习成绩不好，常常遭受教师的批评和同学的冷眼，缺失学校生活的温暖，导致厌烦学校的一切，最终辍学。

而有的学生在学业上后进，导致学习绝望。

还有的学生对某些课程的学习感到枯燥、厌烦、害怕。

就会出现这种现象：学业成绩不好→得到的评价不好→学习的兴趣和学好的信心下降→不好好学→得到的评价更差→学习的兴趣和学好的信心进一步下降→更不好好学→破罐子破摔，自我放弃，直至逃学、辍学等等。