培养工作与生活技能：第一章 盛会——从上海启航 第三届国际职业技术教育与培训大会综述

6月14日，解读四川省第十一次党代会精神系列新闻发布会第三场——“坚决打赢脱贫攻坚战推进社会民生事业发展”在成都举行。

省人社厅厅长戴允康就“四川部分地区、部分行业以及部分群体失业风险有所上升，我省将采取哪些具体措施来确保就业，促进民生工程目标任务完成，确保就业大局稳定”这一问题，进行了详细回答。

他表示，今年就业形势稳中向好、稳中有升，但部分行业企业生产波动较大，就业的总量矛盾和结构性失业问题仍然突出，重点群体就业压力加大，下一步将采取以下措施促进就业：一是完善和落实更加积极的就业政策；二是做好高校毕业生、去产能职工、贫困群众等重点群体的就业工作；三是促进创新创业带动就业；四是加强就业形势监测分析，努力稳定就业形势。

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国内
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劳动参与率仅为49.4%，远低于男性的76.1%，性别不平等仍是全球职场面临的主要挑战之一，呼吁各国提高劳动力市场中的性别平等，包括推动同工同酬，改革机制以预防并消除职场中的歧视、暴力和骚扰。

为促进就业美国将大力推广学徒制
为促进就业、解决某些行业招工难的突出问题，
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数字
国际
5。

上海市大众工业学校
佚名
【期刊名称】《成才与就业》
【年(卷),期】2010(000)007
【摘要】上海市大众工业学校创建于1985年，是一所以工科类专业为主的全19制国家级重点中等职业学校，具有学历教育、职业技能培训、职业技能鉴定三大功能，开设六大类17个全日制学历教育专业。

具备从初级工到技师各个层次的国家职业技能等级培训资质。

拥有数控机床、机械冷加工、电工、汽修等工种的国家职业技能鉴定资格。

【总页数】1页(P39-39)
【正文语种】中文
【中图分类】G719.2
【相关文献】
1.幼儿保育专业现状和对发展的思考——以上海市大众工业学校为例
2.对接企业岗位群的“校企联教”策略研究——以上海市大众工业学校电气专业为例
3.现代学徒成长过程性评价的改革、实践与反思——以上海市大众工业学校模具专业为例
4.上海市大众工业学校
5.上海市大众工业学校
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职业教育服务新质生产力发展的理论逻辑与实践向路目录一、内容概要 (2)1. 职业教育的重要性 (3)2. 新质生产力的概念与特点 (4)3. 职业教育与新质生产力发展的关系 (5)二、职业教育服务新质生产力发展的理论基础 (6)1. 经济学理论 (7)2. 教育学理论 (9)3. 管理学理论 (10)4. 社会学理论 (11)三、职业教育服务新质生产力发展的实践路径 (13)1. 专业设置与产业需求对接 (14)2. 课程内容与职业标准对接 (15)3. 教学过程与生产过程对接 (16)4. 师资队伍建设与双师型教师培养 (17)5. 校企合作与产教融合 (19)四、职业教育服务新质生产力发展的保障措施 (20)1. 政策支持 (21)2. 体制机制创新 (23)3. 资源配置优化 (24)4. 技术创新与应用 (25)五、案例分析 (27)1. 国内外职业教育服务新质生产力发展的典型案例 (27)2. 案例分析与启示 (29)六、结论与展望 (30)1. 主要结论 (31)2. 展望未来发展趋势与挑战 (32)一、内容概要职业教育与新质生产力发展的紧密关联。

阐述职业教育作为培养专业技能人才的重要途径，在新质生产力发展中的关键作用，以及职业教育如何适应新经济、新技术和新产业的发展需求。

职业教育服务新质生产力发展的理论逻辑。

分析职业教育发展的理论基础，包括人才培养理论、产教融合理论等，并在此基础上构建职业教育服务新质生产力发展的逻辑框架。

职业教育在新质生产力发展中的实践探索。

介绍国内外职业教育在新质生产力发展方面的成功案例，包括课程设置、教学模式、校企合作等方面的创新实践。

职业教育服务新质生产力发展的路径与策略。

结合当前实际情况，提出职业教育服务新质生产力发展的具体路径和策略建议，包括优化课程体系、加强师资队伍建设、深化产教融合等。

面向未来的职业教育发展趋势与挑战。

展望未来职业教育的发展方向，分析面临的挑战和机遇，为职业教育的持续发展提供前瞻性思考和建议。

全国本科高校教学基本状态数据库填报表格（2011）版全国高校教学基本状态数据库系统课题组二○一一年二月目录表Ⅰ学校基本情况 (1)表Ⅱ校训、办学思想 (2)表Ⅲ院系情况 (3)表Ⅳ学科专业情况 (3)表Ⅴ学校面积 (3)表Ⅵ学校发展规划 (4)表Ⅶ校友会与社会合作 (4)表1-1 校领导基本信息 (5)表1-2 教师队伍概况 (6)表1-3 学校聘请校外教师概况 (7)表1-4-1 高层次人才 (8)表1-4-2 高层次研究群体（团队） (8)表1-5 院（系）和其他教学单位专任教师情况 (9)表1-6 院（系）教师培训进修、交流情况 (10)表1-7 学校实验技术人员职称、学位、年龄 (11)表1-8 院（系）实验技术人员职称、学位、年龄 (12)表2-1 院（系）下属各专业情况 (13)表2-2 院（系）教学安排 (14)V10.8.2 2010年09月09日表2-3 体育项目 (14)表2-4 人才培养模式创新实验区 (14)表2-5 国家级教学基地 (15)表2-6 实验教学示范中心 (15)表2-7 本科实验教学实验室（中心） (15)表2-8 校外实习、实训基地 (15)表2-9-1 教材情况——编写教材概况 (16)表2-9-2 教材情况——使用教材概况 (16)表2-10-1 教学管理制度 (17)表2-10-2 教学管理文件目录 (17)表2-11 本科教学信息化 (18)表2-12 教学质量监控体系 (18)表2-13 教学管理组织机构（科室） (19)表2-14 校级教学管理人员 (19)表2-15 院（系）教学管理人员 (19)表2-16 教学管理人员培训及成果 (19)表2-17 教学质量监控人员 (20)表2-18 评教统计表 (20)表2-19 本科课程情况表 (20)表2-20 各专业专任教师职称、学位、年龄、学缘情况 (21)表2-21 教学事故 (22)表2-22-1 教师所获荣誉概况 (22)表2-22-2 院（系）教师个人所获荣誉 (23)V10.8.2 2010年09月09日表2-22-3 院（系）教学团队 (23)表2-23-1 课程建设 (24)表2-23-2 课程情况 (24)表2-23-3 精品课程 (24)表2-24 分专业实验、毕业综合训练情况 (25)表2-25 院系毕业综合训练指导教师情况 (25)表2-26-1 教学改革概况 (25)表2-26-2 教育教学研究与改革项目 (25)表2-26-3 教学成果奖 (26)表2-27 本科生教学效果 (27)表2-28-1 院（系）教学效果——本科生竞赛获奖情况 (28)表2-28-2 院（系）教学效果——本科生课外科技、文化获奖情况 (28)表2-28-3 院（系）教学效果——本科生文艺、体育竞赛获奖情况 (28)表2-28-4 院（系）教学效果——本科生社会实践团队获奖情况 (28)表2-28-5 院（系）教学效果——本科生社会实践个人获奖情况 (29)表2-28-6 院（系）教学效果——专利情况 (29)表2-28-7 院（系）教学效果——参加国际会议 (29)表2-29 学生交流情况 (29)表3-1 教学经费概况 (30)表3-2 学校教育经费支出 (30)表3-3 教育事业收入 (30)表3-4 当年捐赠情况 (31)表3-5 院（系）教育经费支出 (31)V10.8.2 2010年09月09日表4-1 固定资产情况 (32)表4-2 分院（系）教学科研仪器值 (32)表5-1 教学行政用房及教学设备 (33)表5-2 校内实习、实训场所 (33)表5-3 图书、期刊 (33)表5-4 校园网建设情况 (34)表5-5 生活用房（学生食堂、澡堂、宿舍） (34)表6-1 教风学风概况 (35)表6-2-1 学生管理组织机构（科室） (36)表6-2-2 校级学生管理人员 (36)表6-2-3 院（系）及相关单位思政教师信息表 (36)表6-3 就业管理人员 (36)表6-4 学生数量基本情况 (37)表6-5 普通本科分专业学生数 (38)表6-6 近一届本科生招生类别情况 (38)表6-7 国外及港澳台学生情况 (38)表6-8 近一届本科生录取标准及人数 (39)表6-9 各专业报到情况 (39)表6-10 本科生奖贷补 (39)表6-11-1 应届本科毕业生就业情况 (40)表6-11-2 院（系）应届本科毕业生就业情况 (40)表7-1 学生社团 (41)表7-2 课外活动、讲座 (41)V10.8.2 2010年09月09日表7-3 素质教育基地、职业资质培训等情况 (41)表8-1-1 科研机构概况 (42)表8-1-2 科研机构列表 (42)表8-2 教师科研情况 (43)表9-1 学科建设概况 (44)表9-2 博士后流动站 (44)表9-3 博士点、硕士点 (44)表9-4 重点学科 (44)特殊情况说明 (45)V10.8.2 2010年09月09日表Ⅰ学校基本情况1.学校名称（章）2.学校英文名称3.学校行政辖区名称代码续4.邮政编码7.校园网域名10.填报负责人11.校长（签章）5.学校办公电话-8.学校主页网址姓名电子信箱6.学校办公传真号码-9. 学校办公电子信箱续12.办学类型13.学校性质类别14.学校举办者普通高等学校民办的其他高等教育机构本科院校：大学学院□□□综合院校理工院校农业院校林业院校医药院校师范院校语言院校财经院校政法院校体育院校艺术院校民族院校□□□□□□□□□□□中央部门地方政府省部共建非地方政府民办15.学校层次16.招生批次设有研究生院的高校“985工程”院校“211工程”院校一般院校新建院校□□□□□第一批次招生第二批次招生A第二批次招生B第三批次招生A第三批次招生B□□□□□V10.8.2 2010年09月09日续17．学校升本情况学校升本时间升本前校名续18.学校地址编号校区名称地址邮政编码表Ⅱ校训、办学思想1.校训2.学校发展定位3.学校人才培养目标定位4.教育教学思想5.多媒体反映链接地址V10.8.2 2010年09月09日表Ⅲ院系所情况编号院系表Ⅳ学科专业情况编号院系专业专业结构与布局文件上传表Ⅴ学校面积单位：（平方米）1.占地面积2.总建筑面积总占地面积其中：绿化用地面积总计学校产权非学校产权其中：a.独立使用-b.共同使用-V10.8.2 2010年09月09日表Ⅵ学校发展规划学校发展规划发展战略规划文件上传学科建设和队伍建设规划文件上传校园建设规划文件上传表Ⅶ校友会与社会合作1.校友会（个）2.签订合作协议的机构（个）总数其中机构总数其中境内境外学术机构企业地方政府V10.8.2 2010年09月09日表1-1 校领导基本信息校领导基本信息编号姓名职务出生年月性别专业技术职务学历校内分管工作专业学习和工作简历（链接）V10.8.2 2010年09月09日表1-2 教师队伍概况单位：人类别教师数量总计其中：女性双师型具有行业背景具有工程背景职称教授副教授讲师助教无职称学位博士硕士学士无学位年龄35岁及以下36～45岁46～55岁56岁及以上学缘本校外校（境内）外校（境外）学校教师库链接链接地址V10.8.2 2010年09月09日表1-3 学校聘请校外教师概况单位：人类别教师数量总计其中：女性来源企业行业部门高校其他职称正高级副高级中级初级无职称年龄35岁及以下36～45岁46～55岁56岁及以上外聘教师库链接V10.8.2 2010年09月09日表1-4-1 高层次人才高层次人才编号姓名类型研究方向获得年份个人简介链接备注表1-4-2 高层次研究群体（团队）高层次研究群体（团队）编号研究方向负责人类型获得年份简介链接V10.8.2 2010年09月09日表1-5 院（系）和其他教学单位专任教师情况院（系）名称：单位：人数量总计其中：女性双师型具有行业背景具有工程背景职称正高级副高级中级初级无职称学位博士硕士学士无学位年龄35岁及以下36～45岁46～55岁56岁及以上学缘本校外校（境内）外校（境外）V10.8.2 2010年09月09日表1-6 院（系）教师培训进修、交流情况院（系）名称：1.教师培训进修2.交流教师（3个月及以上）（人次）境内（人次）境外（人次）到行业培训（人）攻读学位（人）教师培训情况说明来访出访国际交流教师名单及内容总数其中：3个月以总数其中：境内境外境内境外博士硕士文件上传V10.8.2 2010年09月09日表1-7 学校实验技术人员职称、学位、年龄单位：人教师数量总计职称正高级副高级中级初级无职称学位博士硕士学士无学位年龄35岁及以下36～45岁46～55岁56岁及以上V10.8.2 2010年09月09日表1-8 院（系）实验技术人员职称、学位、年龄单位：人院（系）名称：教师数量总计职称正高级副高级中级初级无职称学位博士硕士学士无学位年龄35岁及以下36～45岁46～55岁56岁及以上V10.8.2 2010年09月09日表2-1 院（系）下属各专业情况院（系）名称：专业名称：1.专业建设发展规划2.支撑学科名称3.优势专业（品牌专业、特色专业、示范专业、重点建设专业）4．专业设置时间 5.是否新办专业级别类型起始时间文件上传是□否□续6. 培养方案上传文件7.培养目标与服务面向文本框续8.专业培养计划学时与学分学时数（学时）学分数（分）总数其中总数其中课内教学实验教学集中性实践教学环节课内教学实验教学课外科技活动续9.各专业带头人姓名出生年月学历学位专业技术职称学缘参加教学工作时间V10.8.2 2010年09月09日表2-2 院（系）教学安排编号院（系）名称教学安排课表链接表2-3 体育项目1.中国大学生体育训练基地编号名称续2.大学生高水平运动项目编号名称续3.国家运动训练专业编号名称表2-4 人才培养模式创新实验区编号人才培养模式创新区名称级别设立年份V10.8.2 2010年09月09日表2-5 国家级教学基地国家级教学基地编号名称级别设立年份表2-6 实验教学示范中心实验教学示范中心编号名称级别设立年份表2-7 本科实验教学实验室（中心）本科实验教学实验室编号名称面向专业年度承担的实验教学人时数（人时）开放情况文件上传表2-8 校外实习、实训基地编号名称地址面向专业每次可接纳学生数（个）V10.8.2 2010年09月09日V10.8.2 2010年09月09日表2-9-1 教材情况——编写教材概况单位（册）编写情况 总数 其中国家级 省部级 规划教材 获奖教材近三年学校主编出版教材一览表文件上传表2-9-2 教材情况——使用教材概况1.使用规划教材、获奖教材情况（册）2.选用近三年出版的省部级以上（含）规划教材、指定教材、重点推荐、精品教材等优质教材的比例（%）总数其中国家级省部级规划教材获奖教材规划教材获奖教材表2-10-1 教学管理制度教学管理制度教学计划修订制度有□无□文件上传制定（修订）培养方案的原则意见有□无□文件上传教学工作基本规范有□无□文件上传实验教学管理制度有□无□文件上传新教师培训制度有□无□文件上传教学事故认定办法有□无□文件上传学生学籍管理细则有□无□文件上传学生学业指导手册有□无□文件上传学生违纪处理细则有□无□文件上传表2-10-2 教学管理文件目录教学管理文件校级文件上传链接地址院（系）名称院（系）1 文件上传院（系）2 文件上传V10.8.2 2010年09月09日表2-11 本科教学信息化本科教学信息化教学管理信息系统有□无□链接地址网络教学平台有□无□链接地址表2-12 教学质量监控体系教学质量监控体系教学质量保障体系建设基本情况有□无□文件上传教学工作定期检查制度有□无□文件上传教学督导机构和制度有□无□文件上传学生评教制度有□无□文件上传评教结果数据库地址课程教学评价体系有□无□文件上传实验教学评价体系有□无□文件上传实习教学评价体系有□无□文件上传毕业综合训练环节评价体系有□无□文件上传院（系）或专业本科教学工作评价制度有□无□文件上传学校年度教学工作分析报告有□无□文件上传学校开展教学自我评价及质量改进机制有□无□文件上传V10.8.2 2010年09月09日表2-13 教学管理组织机构（科室）机构名称编号部处下设科室表2-14 校级教学管理人员单位：人编号姓名性别出生年月所属部门行政职务专业技术职务专业学历学位表2-15 院（系）教学管理人员编号姓名性别出生年月所属部门行政职务专业技术职务专业学历学位表2-16 教学管理人员培训及成果教学管理人员培训教学管理人员成果培训计划培训实施情况教学成果奖（项）教学论文（篇）教育教学研究及实践成果一览表总数其中总数其中国家级省部级校级教学研究教学管理文件上传V10.8.2 2010年09月09日表2-17 教学质量监控人员编号姓名性别出生年月所属部门行政职务专业技术职务专业学历学位表2-18 评教统计表分类按课堂分数统计评教类型结果分析优（90分以上）良好（90-75分）中（75-60分）差（60分以下）理论课文件上传实践教学表2-19 本科课程情况表1.本科课程总门次（门次）2.主讲本科课程的教师总人数（人）其中由教授授课的课程门次（门次）由副教授授课的课程门次（门次）符合岗位资格（人）教授（人）副教授（人）V10.8.2 2010年09月09日表2-20 各专业专任教师职称、学位、年龄、学缘情况单位：人院（系）名称：专业名称数量总计其中：女性职称正高级副高级中级初级无职称学位博士硕士学士无学位年龄35岁及以下36～45岁46～55岁56岁及以上学缘本校外校（境内）外校（境外）V10.8.2 2010年09月09日表2-21 教学事故单位：次年度教学事故总数其中严重教学事故一般教学事故表2-22-1 教师所获荣誉概况1.教学名师（个）2.教学团队（个）3.全国师德先进个人累计数（个）4.教学成果奖（项）累计数其中累计数其中累计数其中国家级省部级国家级省部级校级国家级省部级续5.学生思政队伍工作成果奖（项）6.研究与创作（校级及以上文化体育创作、演出、比赛活动）获奖（项）7.其他奖励（项）累计数其中累计数其中国家级省部级国家级省部级国家级省部级市级校级文件上传文件上传V10.8.2 2010年09月09日表2-22-2 院（系）教师个人所获荣誉院（系）：______________编号姓名所在单位类别获奖级别授予单位获奖年份个人简介链接备注表2-22-3 院（系）教学团队教学团队编号团队名称负责人主要成员级别获得年份团队简介链接V10.8.2 2010年09月09日表2-23-1 课程建设1.学校促进课程建设的政策、措施文件上传2.学校课程建设规划文件上传3.学校课程考核管理办法文件上传4.学校教材建设规划文件上传5.学校教材选用和评价制度文件上传表2-23-2 课程情况1.课程门数（门）2.课程门次（门次）总数其中总数其中：小班授课网上教学多媒体教学续3. 精品（优秀）课程（群）建设情况（项）4.双语课程（门）国家级省部级校级总数其中：国家双语教学示范双语教学课程名单文件上传表2-23-3 精品课程精品课程编号名称级别负责人获准时间备注V10.8.2 2010年09月09日表2-24 分专业实验、毕业综合训练情况1.实验情况2.毕业综合训练课题（个）有实验的课程（门）独立设置的实验课程（门）实验开出率（%）综合性、设计性实验教学（门）总数在实验、实习、工程实践和社会调查等社会实践中完成数表2-25 院系毕业综合训练指导教师情况院系名称指导毕业综合训练教师数量专任教师外聘教师表2-26-1 教学改革概况1.学校教学改革的总体思路与实施方案（含“质量工程”实施方案）文件上传2.教师发表教学研究论文、论著文件上传3.其他教学改革成果一览表文件上传4.教学改革成果的推广应用情况文本框表2-26-2 教育教学研究与改革项目教育教学研究与改革项目编号项目名称主持人级别立项时间验收时间经费（万元）V10.8.2 2010年09月09日表2-26-3 教学成果奖教学成果奖编号奖励名称主持人级别获奖时间授予单位V10.8.2 2010年09月09日表2-27 本科生教学效果1.学校组织、激励学生参加科技活动和学科竞赛活动的有关规定文件上传2.学生参加课外学术活动情况文本框3.学生参加各级各类学术活动立项一览表文件上传4.学生参加教师科研项目情况一览表文件上传5.学生发表论文、作品情况一览表文件上传续6.学科竞赛获奖（项）7.本科生课外科技、文化获奖（项）8.国家级或国际级文艺、体育竞赛获奖（项）总数其中总数其中总数其中国家级省部级国家级省部级国际级国家级省部级续9.学生发表学术论文（篇）10.学生发表作品数（篇、册）11.学生获准专利数（项）12.获取专业资格证书人数（人）13.英语等级考试14.体质合格率（%）15.参加国际会议（人次）英语四级考试累计通过率（%）英语六级考试累计通过率（%）续16．国家级或省部级社会实践获奖（项）国家级省部级团队个人V10.8.2 2010年09月09日表2-28-1 院（系）教学效果——本科生竞赛获奖情况院（系）名称：学科竞赛获奖情况编获奖项目奖励名称级别等级授予单位获奖者姓名指导教师获得年份号表2-28-2 院（系）教学效果——本科生课外科技、文化获奖情况院（系）名称：课外科技、文化获奖情况编号获奖项目奖励名称级别等级授予单位获奖者姓名指导教师获得年份表2-28-3 院（系）教学效果——本科生文艺、体育竞赛获奖情况院（系）名称：文艺、体育竞赛获奖情况编号获奖项目奖励名称级别等级或名次授予单位获奖者姓名指导教师获得年份表2-28-4 院（系）教学效果——本科生社会实践团队获奖情况院（系）名称：社会实践团队获奖情况编号团队名称奖励名称级别等级授予单位获奖者姓名指导教师获得年份V10.8.2 2010年09月09日表2-28-5 院（系）教学效果——本科生社会实践个人获奖情况院（系）名称：社会实践个人获奖情况编号奖励名称级别等级授予单位获奖者姓名指导教师获得年份表2-28-6 院（系）教学效果——专利情况院（系）名称：专利情况编号专利名称类别专利号姓名指导教师获得年份表2-28-7 院（系）教学效果——参加国际会议院（系）名称：参加国际会议编号参会学生姓名会议名称发表论文题目地点指导教师举办年份表2-29 学生交流情况交流学生数（个）总数其中本校到境外本校到境内境内到本校境外到本校V10.8.2 2010年09月09日表3-1 教学经费概况1.学校教育经费总额（万元）2.教学经费预算总额（万元）3.学校年度教学改革与建设专项经费（万元）4.学校年度教学经费分配办法文件上传5.学校年度财务决算报告文件上传表3-2 学校教育经费支出学校教育经费支出（万元）教学日常运行支出教学改革支出课程建设支出专业建设支出教材建设支出实践教学支出学生活动经费支出总数其中：校外表3-3 教育事业收入1. 经常性预算内教育事业费拨款2.学费收入（万元）3.社会捐赠收入（万元）4.其他教育事业收入（万元）国家（万元）地方（万元）本科生各类研究生高职高专网络与继续教育V10.8.2 2010年09月09日表3-4 当年捐赠情况编号捐赠机构或人员名称类别捐赠金额（万元）捐赠金额总计（万元）自动生成注：填写额度在1万元以上的捐赠；数值保留小数点后一位。

1.自我认识是职业生涯规划的基础。

A.对B.错正确答案: A2.成功的职业素质因素包括。

A.健康素质。

B.能力素质。

C.个性人格素质。

D.品德素质。

正确答案: B C D3.职业选择的策略。

A.挑战性策略。

B.探索策略。

C.重点把握策略。

D.稳定性策略。

正确答案: B C D4.先过一遍简历，再根据预先选准备好的询问题目，对应试者逐一发问，最后让应聘者提几个问题，这一面试方式属于。

A.压力型面试。

B.标准程序面试。

C.个体面试。

D.小组面试。

正确答案: B5.兴趣表明我们喜欢哪种活动，或更愿意做什么，可以帮助找到特定职位。

A.对B.错正确答案: A6.工作面试中，雇主的兴趣焦点在于三个领域，个人兴趣技能和价值观。

A.对B.错正确答案: A9.喜欢从事记忆性或机械性的工作，能够独立钻研业务完成任务，这类人属于霍兰德所谓人格与职业的什么类型？A.企业型E型。

B.社会性S型。

C.现实型R型。

D.调研型I型。

正确答案: C10.职业生涯规划的重要性是。

A.帮助你最终能实现自己的美好理想。

B.帮助你目标明确的发展自己。

C.帮助你不用太努力，就可发展自己。

D.帮助你扬长避短的发展自己。

正确答案: B D13.在毕业前毕业生与用人单位经过双向选择，达成就业意向后要签订。

A.就业协议书。

B.劳动合同。

C.试用期合同。

D.实习协议书。

正确答案: A17.科技不能对职业生涯产生足够的影响。

A.对B.错正确答案: A18.职业选择是指求职者从对职业的评价意向以及对就业所持的态度出发，从社会现有职业中选择适宜于自己的职业岗位的过程。

A.对B.错正确答案: A1.按照职业锚理论，什么喜欢解决看上去无法解决的问题，战胜强硬的对手克服无法克服的困难。

A.生活型人。

B.创造型人。

C.挑战型人。

D.正确答案: C2.能力的高低也会影响掌握知识技能的快慢，深浅，难易和巩固程度。

A.对B.错正确答案: A4.马斯洛认为人们的需要包括5个方面。

四个基础教育国家级优秀教学成果在山西推广作者：来源：《山西教育·管理》2021年第06期为充分发挥优秀教学成果的示范引领作用，有效推广教学改革，全面提高教学质量，5月20日—21日，山西省教育厅、省教育科学研究院联合在太原开展基础教育国家级优秀教学成果推广活动。

根据我省基础教育教学改革进展情况，我省选定“上海市提升中小学（幼儿园）课程领导力行动研究”“山西省普通高中问题导学新课堂”“‘玩着学科学’校本课程的研究與实践”“基于学生自主学习的教育新模式研究与实践”等4个具有基础性、示范性、激励性的基础教育国家级优秀教学成果在64所示范校实施推广应用。

在为期两天的活动中，64所示范校代表聆听了4个成果持有人代表进行的成果介绍和推广建议。

活动结束后，64所应用示范校将根据教学实际，从中选择合适的成果推广落地。

通过国家级教学成果的推广应用，认真总结、研究、转化基础教育国家级优秀教学成果，充分发挥各示范校的示范引领作用，推动全省基础教育学校的教育科研发展，做好国家级优秀教学成果推广应用，深化教育教学改革，凝练创新教育方法，力争用2—3年的时间，在全省高中、初中学校和小学基本建立以发展学生核心素养为导向的教学新模式，进一步推动由班级教学模式向小组探究学习模式转变，逐步彰显山西省课堂改革的特色与亮点。

力争用3—5年的时间，全省德智体美劳全面培养体系进一步完善，立德树人落实机制进一步健全，课程实施全面优化，学生发展指导机制基本建立，科学的教学评价体系基本完善，多元化有特色发展的格局基本形成。

（何欢）5月6日上午，2021山西教育装备展览会在晋阳湖国际会议中心开幕。

本次展览会由山西省教育学会、山西教育装备行业协会主办，为期3天，旨在全方位、多角度、立体化展示各类教育装备技术，展现教育装备行业蓬勃发展的良好业态。

来自北京、浙江、河南、江苏、内蒙古、广东、安徽等省市教育装备部门、山西教育行业有关单位负责人、国内知名专家、参展商家、媒体记者等2000余人参加了开幕式。

异国实习做厨师职教成才有佳径——上海市曹杨职校西式烹饪专业学生跨国企业实习案例上海市曹杨职业技术学校徐晶一、国际水平专业标准试点的机遇随着上海市国际大都市的发展定位，西餐业出现了快速发展趋势，并迅速成为一个品类繁多的新兴餐饮产业，对餐饮从业人员的需求量更是与日俱增，但从业人员的数量却有限，尤其是优秀的西餐烹饪人才更为短缺。

通过对上海西餐烹饪专业人才需求的调研，上海市曹杨职业技术学校顺应上海市现代职教发展要求，借助与法国马赛普鲁旺斯旅馆学校26年友好交流的历史积淀，对接法国CAP证书（厨房能力证书）的核心课程和方法，承担西餐烹饪国际水平标准开发，并成为试点学校，于2014年学校成立西餐烹饪试点班，按照西餐烹饪国际水平标准设计课程，进一步优化专业课程体系，培养接轨国际、具备专业知识技能和良好职业素质的西餐烹饪专业人才。

二、学生法国企业实习的整体设计为了进一步推进国际化教学实践探索，拓宽学生实习途径、提升学生跨国交流能力、让学生在理论学习之外获得实践经验。

自1998年起上海市曹杨职业技术学校开始与法国马赛普鲁旺斯旅馆学校建立两校师生互访、短期实习的教学探索，每隔一年派一批学生到对方城市进行学校教学交流和企业实习，目的是扩大学生国际视野、增加异国企业餐饮经验。

学生法国企业实习的整体设计如下：1、按调研开设法式西餐烹饪课程，并于法国对接学校进行教材和要求的沟通对接。

聘请师资开设法语选修课，增加法国社会、风俗的了解，增加礼仪要求的训练；2、聘请在上海的法国厨师到学校上课，传授精致、优雅的法式西餐烹饪技术，同时制作微课程作为资源库资料。

专业教师观摩法国厨师的技艺，结合国际水平专业标准要求，交流心得、归纳规律、提高水平；3、选拔品学兼优、英语、法语有一定基础的学生到法国实习二个月，未被选拔出国的学生到上海西餐企业实习。

按教学实施方案分阶段、分岗位进行实习；4、回国把学生个案经验、西餐烹饪跨国实习经验进行总结，形成在国内实训教育中工作流程、教学方法、评价方法的标准。

上海市教育委员会关于公布2014年度上海高校市级精品课程名单的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 上海市教育委员会关于公布2014年度上海高校市级精品课程名单的通知（沪教委高〔2014〕33号）各本科高等学校：（沪教委高〔2014〕根据《上海市教育委员会关于开展2014年度上海高校市级精品课程评选工作的通知》19号）要求，我委组织开展了2014年度上海高校市级精品课程的评选工作。

经学校推荐、网上公示、专家评审等程序，我委研究决定，授予复旦大学《旅游市场研究》等93门课程“上海高校市级精品课程”称号。

现将名单（附件1）予以公布，同时2014年建设经费（附件2）用于课程后续建设。

希望各高校继续加强精品课程建设指导，利用建设经费支持精品课程进一步做好课程微视频的制作和展播工作，进一步激发学生对课程的学习兴趣，激励名师、教授积极为本科生开设优质课程，实现师生互动，促进教学相长，进一步提升学校教学内涵发展水平。

附件：1.2014年度上海高校市级精品课程名单2.2014年度上海高校市级精品课程建设经费表上海市教育委员会2014年7月1日附件12014年度上海高校市级精品课程名单复旦大学旅游市场研究郭英之复旦大学东西方美学思潮张旭曙复旦大学宏观经济学原理李丹复旦大学影视剧艺术龚金平复旦大学物理演示实验拓展吕景林复旦大学马克思主义基础原理概论刘学礼复旦大学卫生经济学陈文复旦大学药物·生命·社会程能能复旦大学流行病学赵根明复旦大学功能学科综合实验殷莲华严钰锋交通大学通信原理蒋铃鸽交通大学经济法王先林交通大学药物化学李绍顺交通大学中国近现代史纲要张玉瑜交通大学法律思维与法学经典阅读杨力上海交通大学医学院口腔组织病理学李江上海交通大学医学院小儿外科学吴晔明上海交通大学医学院内分泌代谢病学宁光同济大学城市道路与交通潘海啸同济大学供配电与照明节能肖辉同济大学混凝土结构基本原理苏小卒同济大学口腔正畸学刘月华同济大学机械原理李小江奚鹰同济大学数学分析潘生亮同济大学医学影像学王培军同济大学货币金融学阮青松华东师范大学英语语音刘森华东师范大学中国文化专题吕志峰华东师范大学动画概论聂欣如华东师范大学常微分方程倪维明毕平华东师范大学德育原理刘竑波华东师范大学信息技术教学论陈向东华东理工大学无机化学徐志珍华东理工大学国际经济学杨逢珉华东理工大学应用化学专业实验孙学芹华东理工大学马克思主义基本原理概论杜仕菊华东理工大学金融市场学麦勇上海外国语大学西班牙文学史于漫上海外国语大学日语实用语法皮细庚东华大学服装立体裁剪刘咏梅东华大学过程控制系统丁永生东华大学多媒体应用系统技术杜明东华大学固体废物处理与处置李登新上海财经大学投资经济学方芳上海财经大学管理学王琴上海财经大学企业资源计划张涛上海海事大学船舶操纵张秋荣上海戏剧学院电视剧写作赵韫颖上海体育学院体育赞助与广告沈佳华东政法大学公司法学罗培新华东政法大学刑事专案侦查杨正鸣华东政法大学汉语与写作I、II王晓骊上海海洋大学电工学吴燕翔上海海洋大学海洋学概论章守宇上海海洋大学食品安全学宁喜斌上海电力学院过程控制系统设计黄伟上海电力学院热力设备水质控制吴春华上海大学思想道德修养与法律基础陶倩上海大学分析化学丁亚萍上海大学21世纪大学英语（英语中级翻译）凌伟卿上海大学经济学李文宏上海中医药大学中医骨伤科学王拥军上海中医药大学临床诊断技能实训王肖龙上海中医药大学护理心理学李丽萍上海中医药大学中医各家学说尚力上海师范大学文史典籍查清华上海师范大学遥感概论尹占娥上海师范大学学前儿童发展心理学李燕上海师范大学商业银行管理茆训诚上海师范大学美学刘旭光上海对外经贸大学财政学陈子雷上海对外经贸大学民法杨宏芹上海对外经贸大学中级财务会计李琳上海工程技术大学DSP技术及应用邓琛上海工程技术大学数据库原理与应用刘升上海工程技术大学编译原理游晓明上海理工大学汽车设计孙跃东上海理工大学动力工程测控技术崔国民上海理工大学篮球毛伟琴上海理工大学空调用制冷技术王瑾上海应用技术学院粉体工程学江国健上海应用技术学院植物学黄清俊上海第二工业大学路由技术斯桃枝上海立信会计学院财政学李延均上海立信会计学院毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论徐光寿上海电机学院网络安全技术贾铁军上海商学院连锁企业规划与布局曹静上海商学院Web应用程序开发李智敏上海政法学院自然资源法杨华上海政法学院人类行为与社会环境李爱萍上海视觉艺术学院空间造型基础王红江上海师范大学天华学院面向对象程序设计（C#）陈佳雯第二军医大学外科学及野战外科学景在平附件22014年度上海高校市级精品课程建设经费表学校名称课程门数建设经费合计（万元）复旦大学1040交通大学520上海交通大学医学院312同济大学832华东师范大学624华东理工大学520上海外国语大学28东华大学416上海财经大学312上海海事大学14上海戏剧学院14上海体育学院14华东政法大学312上海海洋大学312上海电力学院28上海大学416上海中医药大学416上海师范大学520上海对外经贸大学312上海工程技术大学312上海理工大学416上海应用技术学院28上海第二工业大学14上海立信会计学院28上海电机学院14上海商学院28上海政法学院28上海视觉艺术学院14上海师范大学天华学院14第二军医大学14合计93372——结束——。

刚过去的2020年，在上海市教委职教处领导的指导、关心下成立的《成才与就业•职Cam­pus》（以下简称" 《职》 干r) 学生记者团，在本刊编辑部的带教下，始终以‘'以文字记录青 春故事，用才华成就事业梦想"为宗旨，成效喜人。

在做好疫情防控的前提下，《职》刊学记团全年顺利开展了26场市级采访与体验活动。

其间，校际学生记者联合采访小组通过敏锐观察与采访实践，报道了不少上海中职校园的新鲜事以 及上海职教领域的盛事。

他们还求新求变，创新"周五夜聊”，“玩’’直播，制作vlog。

此外，他们积极参与选题策划，围绕相应主题分享个人经历与所思所想；踊跃投稿，生动反 映‘‘抗疫”与"居家学习”过程中的新闻；绘制插图，学以致用，发挥个人专长与才华。

他们的 诸多优质稿件、摄影照片、插图、vlog、直播视频等，刊登在《成才与就业•职Campus》杂志 及‘‘成才与就业”微信公众号上，发布在“成才与就业”B站账号上。

学生记者们在专业平台接受历练，不仅提升了自信心、思辨能力与社会责任感，也提高了综 合素质，获得了全面的提升与发展。

2020年12月30日，为总结2020年《职》刊学生记者与带教老师工作，编辑部在上海教育报 刊总社召开了总结大会，来自全市19所中职校的57位学生记者与带教老师代表，以及即将成为 学生记者的同学们欢聚一堂。

i(i- >聽辍頌表文/孟优悠摄影/周浩赵乐怡大会以‘‘青春有梦"为主题，回顾、总结了2020年《职》刊学生记者追梦前行的历程。

优秀 学生记者代表陈果、柴思岑、王耀国，讲述了在学记团的成长与收获。

在特别设置的往届优秀学 生记者代表现场访谈环节，蒋毓蓉（上海电力工业学校毕业生）、杨欢（上海市杨浦职业技术学 校毕业生）、金雨紫怡（上海市航空服务学校毕业生）和凌焕钧（上海第二工业大学附属振华外 经职业技术学校毕业生）惊喜现身，分享了在学记团得到锻炼、变得勇敢、开阔眼界、扩大朋友 圈的经历。

2020上海市中等职业学校民族文化2020年11月14日，‘‘让民族文化源远流 长——2020上海市中等职业学校民族文化传承教 育基地展演”，在中华艺术宫艺术剧场举行。

上海市中等职业学校民族文化传承教育基地 的11所基地校，在基地承办单位——《成才与就 业》杂志团队的策划、组织下，按照教育部等十 部门做好2020年职业教育活动周的要求，围绕 活动周“人人出彩，技能强国’’的主题，精心策划、准备，各自推出了_个展现自身特色与实力 的节目。

<龙腾民族魂》《花开盛世><梨园一 生》等11个节目，犹如一幅又一幅美妙的画卷，在观众眼前徐徐延展。

一次饱享11种民族文化盛宴。

展演现场，观众沉醉在茶香、花香中，沉迷于汉服秀、木偶舞等节目中，他们用‘‘精彩炸裂”‘‘太震撼 了”"惊艳”等词形容自己的感受……可谓好评如潮。

这里，选取展演中的精彩瞬间，带你回顾这 场民族文化的盛宴——展演精彩回放，扫描右侧二维码即可观看H传承教育基地展演精彩炸裂1.龙文化传承教育基地—上海市工商外国语学校的龙獅社学子，带来《龙腾民族魂》节目2•博雅茶韵传承教育基地—上海市商贸旅游学校的学子，现场冲泡以冬为主题设计的调饮茶—《踏雪寻梅》3.珠心算，是我国珠算文化的重大创新。

珠算文化传承教育基地—上海商业会计学校的老师及其得意门生，在《指尖上的非遗文化》节目中，展现了超强的珠心算能力4•在欢快悠扬、热情奔放的旋律中，民族音乐传承教育基地—上海音乐学院附属中等音乐专科学校学子的唢呐独奏《正月十五闹雪灯》，让观众仿佛徜徉在赏花灯的人流中5.绸带飘逸灵动，人偶活灵活现、惟妙惟肖u戏曲表演艺术传承教育基地—上海戏剧学院附属戏曲学校的学子表演了木偶长绸舞《茉莉花》6.中国古籍缮藏文化传承教育基地—上海市信息管理学校的学子，通过《妙手书医古籍装帧》节目，让观众亲眼目睹古籍书医的工匠精神7•在《中国古建筑纹样寓意现场微课展示》节目中，中国优秀建筑文化传承教育基地—上海市房地产学校的老师，带观众初探博大精深的中国古建筑文化8•中国舞传承教育基地—上海戏剧学院附属舞蹈学校的学子，用动人舞姿演绎男子独舞《梨园一生》9.民族服饰文化传承教育基地—上海市群益职业技术学校的学子，带来了一场《“幽幽千年熠熠华服”——汉服秀》，带观众感受汉服之美10.通过《工歌艺曲—工艺品展示》节目，工艺美术传承教育基地—上海市工艺美术学校的学子，展示了基地师生创作的景泰蓝、玉雕、玻璃等工艺品11.中国传统插花传承教育基地—上海市城市建设工程学校（上海市园林学校）的学子，在《花开盛世》节目中，将插花与京剧相结合，祝福祖国。

作者机构： 联合国教科文组织
出版物刊名： 世界教育信息
页码： 40-42页
年卷期： 2013年 第14期
主题词： 教育与培训 职业技术教育 生活技能 技能培养 终身学习 教科文组织 社会公平 培养工作 可持续发展 职业教育
摘要：<正>2012年5月14日至16日,来自教科文组织100多个会员国的逾700人汇聚上海国际会议中心,共同探讨"职业技术教育与培训的转型:培养工作与生活技能"。

这一盛事就是第三届国际职业技术教育与培训大会。

大会开幕式由中华人民共和国教育部长主持,共有三人发言,他们是:上海市长、教科文。

上海海事职业技术学院
佚名
【期刊名称】《中国职业技术教育》
【年(卷),期】2012(000)016
【摘要】第三届国际职业技术教育大会期间，来自世界各地的职业教育专家及官员20余人，在院长李勇、党委书记孙欣欣等学院领导的陪同下参观了学院GMDSSLab、大型船舶操纵实训室、多功能模拟室、操作室、国际航运公共实训中心、轮机智能仿真实训中心等，听取教师讲解，观看学生现场操作，参与模拟仿真互动，与学生互动交流。

【总页数】1页(PI0005-I0005)
【正文语种】中文
【中图分类】G718.5
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上海：教育博览会首次推出职业教育与培训专题展
佚名
【期刊名称】《河南教育：教师教育（下）》
【年(卷),期】2011()5
【摘要】第八届上海教育博览会于4月15日至17日在上海东亚展览馆举办。

本届教博会首次推出职业教育与培训专题展，并举行大型中职招生咨询会，共有57所中职学校、298个特色专业亮相。

教博会期间还举办10场网上专题访谈，约请政府职能部门、校长、专家以及用人单位、中职生代表等畅所欲言。

【总页数】1页(P56-56)
【关键词】职业教育;博览会;专题;上海;培训;中职学校;政府职能部门;特色专业【正文语种】中文
【中图分类】TH-28
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5.2011第八届上海教育博览会职业教育与培训专题展 [J],
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