部编版(复习声母、韵母、和整体认读音节)

2024年部编版一年级语文上册《语文园地四》教案一、教学内容1. 诗歌《秋天到了》2. 拼音练习：声母、韵母和整体认读音节的复习3. 汉字学习：认识汉字“大、小、多、少”等基本汉字二、教学目标1. 让学生通过学习诗歌《秋天到了》，感受秋天的美丽，激发对大自然的热爱。

2. 复习拼音知识，提高学生的拼音读写能力。

3. 学习汉字“大、小、多、少”等，培养学生的汉字认读和书写能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：拼音的读写、汉字的书写和认读。

2. 教学重点：秋天主题的诗歌学习，汉字“大、小、多、少”的认识和运用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、拼音卡片、汉字卡片、黑板、粉笔。

2. 学具：学生用书、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示秋天的图片，引导学生说出秋天的特点，激发学生对秋天的兴趣。

2. 新课导入（10分钟）① 学习诗歌《秋天到了》，教师领读，学生跟读，理解诗歌内容。

② 学生自读诗歌，体会秋天的美丽。

3. 拼音练习（10分钟）① 教师出示拼音卡片，学生认读声母、韵母和整体认读音节。

② 学生进行拼音读写练习，教师指导并纠正发音。

4. 汉字学习（10分钟）① 教师出示汉字卡片，引导学生认识汉字“大、小、多、少”。

② 学生跟随教师书写汉字，注意笔画顺序和结构。

③ 学生进行汉字认读和书写练习。

5. 例题讲解（10分钟）① 教师出示例题，讲解解题思路。

② 学生跟随教师完成例题，巩固所学知识。

6. 随堂练习（10分钟）① 学生完成课堂练习，教师巡视指导。

② 教师针对学生练习情况，进行点评和讲解。

六、板书设计1. 板书诗歌《秋天到了》，突出秋天的美丽景色。

七、作业设计1. 作业题目：① 抄写汉字“大、小、多、少”各10遍，并读准字音。

② 根据拼音写出诗歌《秋天到了》的全文。

③ 结合秋天的特点，画一幅秋天的画。

2. 答案：① 汉字书写和读音正确。

② 诗歌《秋天到了》全文正确无误。

语文园地三教学目标:1.复习前鼻韵母和后鼻韵母，两拼音节和三拼音节，对形近的复韵母能正确区分。

2.复习声母、韵母、整体认读音节，能正确、熟练认读。

3.正确、流利、有感情地朗读汉语拼音儿歌，增强拼读能力，丰富语言积累。

4.复习会写的生字，熟练掌握。

5.在实践活动中，发展思维，提高听说读写能力，感受语文学习的乐趣。

教学重点:1.复习前鼻韵母和后鼻韵母，两拼音节和三拼音节，对形近的复韵母能正确区分。

2.复习声母、韵母、整体认读音节，能正确、熟练认读。

教学难点:正确、流利、有感情地朗读汉语拼音儿歌，增强拼读能力，丰富语言积累。

教学策略:通过两组⾳节词，引导学⾳在⾳动形象的语境中区分、巩固这两组易错易混的形近复韵母，提醒学⾳牢记它们在⾳节中声调标注的规律。

“秋游的时候，你想带什么？”这个练习把⾳节拼读和⾳活课堂紧密结合，为学⾳创设了⾳个秋游的情境，呈现了孩⾳秋游时可能需要的9种物品的⾳节词，在提⾳学⾳拼读兴趣的同时⾳励学⾳独⾳⾳主。

教前准备:1.声母卡片；实物图片及相应的音节卡片。

(教师)2.制作相关的多媒体课件。

(教师)教学时间:3 课时.第一课时教学目标;复习前鼻韵母和后鼻韵母，两拼音节和三拼音节，对形近的复韵母能正确区分。

教学重点：复习前鼻韵母和后鼻韵母，两拼音节和三拼音节，对形近的复韵母能正确区分。

教学难点：复习前鼻韵母和后鼻韵母，两拼音节和三拼音节，对形近的复韵母能正确区分。

教学过程：教学环节一、创设情境，激趣引入1.孩子们，秋天到了，在这个美丽的季节里，你最想做什么？(生自由发言)2.同学们的想法可真不少，这节课，再次跟随老师去秋游吧！(播放音乐：《一同去郊游》)设计意图：“兴趣是最好的老师”，针对一年级孩子的心理特点，将枯燥的拼音学习设计成学生喜闻乐见的秋游活动，使学生快速进入最佳学习状态。

教学环节二、读读比比——激趣观察巧分类1.出示课件：郊外美丽的景象，蓝蓝的天空下，一群孩子有的在草地上追逐玩耍，有的围坐在一起玩游戏，还有的在草地上欢快地跳着扇子舞。

部编版一年级上册期末复习知识点第一部分：拼音复习知识要点：（1）能读准声母、韵母，准确拼读音节，读准四声及轻声音节。

（2）能背诵《声母表》。

熟悉《韵母表》、和整体认读音节。

（3）能按要求在四线格里规范书写声母、韵母和音节。

（4）能借助汉语拼音认读汉字，能根据拼音写出要求学会的汉字。

具体复习内容一、熟背并默写会三表（声母表、韵母表、整体认读音节表）1．声母表：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w （共23个）注意：（1）zh ch sh r和z c s的位置，这个地方很容易出错。

（2）分清b和d、p和q.（3）特别注意f、t、j三个字母小弯的方向。

（4）分清翘舌音（zh ch sh r)和平舌音（z c s ).（单韵母6个）2．韵母表：a o e i u üai ei ui ao ou iu ie üe er （复韵母9个）n（前鼻音韵母5个）an en in un üang eng ing ong （后鼻音韵母4个）注意：（1）分清ei和ie、ui和iu、üe和ün.（2）特别注意“ｏu和er”，很容易出错3．整体认读音节表：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying （共16个）注意：（1）整体认读音节不能拼读，要直接读出。

（2）分解开需注意：yu(y——ü） yue(y——üe)yuan(y——ü——an) yun(y——ün)二、标调规则：）的先后顺序，有a声调就标在a头上，没a 1．按照六个单韵母（ a o e i u ü就找o e,i u并列标在后。

2．特别注意：小i小u并排站，谁在后面给谁带。

三、去点原则：1．小ü见到y时，一定去掉两点。

如：yu2．小ü见到j q x,去掉两点还读ü。

班级姓名一、熟练背诵单韵母、声母和整体认读音节。

单韵母：ɑ o e i u ü声母：b p m f d t n l ɡ k hj q x zh ch sh r z c s y w整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci siyi wu yu二、熟读下列音节。

（前两行是整体认读音节，最后一行是三拼音）zǐ zhì sí shí cì chí rìyí yù wǔ yǔ yì yú wùjiǎɡuó zhuā xiá shuō kuā nuò三、熟读下列音节词。

jú huā shuā yá wū yā hé huādà huǒ shuō huà wà zi xià yǔsīɡuā huā duǒ yā zi zhú ziná pí chǐ cā zhuō zizhuō dà xiā dǎ huǒ jīzuò huǒ chē chī xīɡuā用心读了（）遍。

家长签名（）班级姓名一、读熟带调复韵母和单韵母。

uíài ěi uìèi òái uīáèǎi uǐéi úǜí二、熟读下列音节。

bɑi dɑi ɡɑi hɑi zhɑi cɑi fei bei pei mei lei nei dui tui cui rui chui sui三、熟读下列音节词。

pái tài nǎi lái sài chái bèi péi mèi féi nèi lèi ɡuǐ kuí huì zuǐ shuǐ cuì认真读了（）遍。

人教部编版语文一年级上册教学计划（优秀7篇）一年级第一学期语文教学计划篇一时光匆匆，又到期末了。

为了更好地帮助学生梳理知识点，更好地进行期末复习，让学生在系统地掌握本学期的学习内容的基础上，巩固知识，我制定了如下的学习计划：一、１月４号：复习声母、韵母、整体认读音节、三拼、两拼等拼音知识１、通过反复诵读，能准确地认读各个声母、韵母和整体认读音节，主要是指导学生区分形近拼音、平翘舌音及前后鼻音２、能准确地将声母、韵母和整体认读音节写在四线格中，主要是指导学生区分形近拼音的书写３、通过反复拼读，能掌握两拼和三拼方法，并能准确进行拼读；另外能独立进行拼读音节。

４、知道整体认读音节可以直接给汉字注音５、相机出示习题，进行训练二、５号：识字（一）及课文（１——５）１、识记课文中的常用汉字，能准确书写田字格中的生字２、熟读课文，背诵课文３、通过反义词的练习，巩固反义词知识４、能区分形近字，会用“形容词＋名词”等句式说话写话５、配以相应练习进行训练三、８号：课文（６——１０）及识字（二）１、识记课文中的常用字，能准确书写生字２、熟读课文，背诵课文３、复习巩固多音字４、进行笔画和量词的训练，会说简单的比喻句５、会用“越……越……”句式说话写话，会用ＡＡＢＢ、ＡＢＢ、ＡＢＡＢ等形式说词写词６、配以相应练习进行训练四、９号：课文（１１——２０）１、识记课文中的常用字，能准确书写生字２、熟读课文，背诵课文３、能用“呢、吗、吧”等语气词说话，并能准确读出疑问句的语气４、会用“看，看看，看一看”的样式写词５、会用“很……很……”的句式写词６、偏旁认记、分类练习７、会用“又……又”写词８、配以相应练习进行训练五、１０号进行系统复习和习题讲评人教版一年级语文上册教学计划篇二一、学生现状分析一年级的孩子刚入学，因为年龄都比较小，活泼好动，天真烂漫，组织纪律性都不强，各种行为习惯都未形成，所以对于小学的各种规章制度都显得不大适应。

部编人教版语文小学总复习一、提纲：（一）、拼音1、认真复习下面的拼音字母及整体认读音节。

声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c y w单韵母：a o e i u ü复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe er鼻韵母：an en in un ün ang eng ing ong整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying2、按拼音字母表的顺序对凌乱的拼音字母进行正确的排序。

并能在四线三格上正确书写。

3、拼音字母的大小写转换。

4、前鼻音、后鼻音字的区分练习设计。

主要看音节的韵母：如音节的韵母是an en in un ün的是前鼻音的字；如音节的韵母是ang eng ing ong的是后鼻音的字。

5、翘舌音、平舌音字的区分练习设计。

主要看音节的声母：如音节的声母是z c s的是平舌音的字；如音节的声母是zh ch sh r的是翘舌音的字。

6、按音序查字法准确地查出给定的字。

音序指音节的第一个字母。

（表示时必须用大写字母表示）7、正确对给定的字标调的练习设计。

看见母不放过，没有a母找o、e，i、u并列标在后，单个韵母不用说。

重点强调i、u相遇标在后，i上标调时要先去点后标调。

8、16个整体认读音节的练习设计。

9、看拼音写词语或句子。

注意：音节zhi chi shi ri 既是整体认读音节的字又是翘舌音的字；音节zi ci si 既是整体认读音节的字又是平舌音的字；音节yin yun yuan 既是整体认读音节的字又是前鼻音的字；音节ying 既是整体认读音节的字又是后鼻音的字。

10、变调在普通话里，有些音节的声调起了一定的变化，而与单字声调不同，这种变化叫变调。

阴平阳平去声轻声一yī单念或用在词尾以及用在序数中yí在去声前yì在非去声前在相同的动词中间不bú在去声前bù在非去声前，在小学阶段应掌握的还有一种变调现象是出现在ABB叠词中，后面BB二字均念阴平声。

部编版小学一年级语文上册汉语拼音总复习+知识点汇总人教部编版一年级语文上册汉语拼音总复习资料一、熟练背诵下面三个表：1、声母（23个）b p m f d t n lg k h j q xzh ch sh r z c sy w注意：zh ch sh r是翘舌音z c s是平舌音2、韵母(24个)单韵母6个a o e i uü复韵母9个ai ei ui ao ou iu ie üe er前鼻韵母5个an en in un ün后鼻韵母4个ang eng ing ong3、整体认读音节(不能拼读，只能直呼）（16个）zhi chi shi ri zi ci siyi wu yu ye yue yuanyin yun ying四、给韵母加声调的儿歌。

有a找a，没a找o e，i u并排，标在后。

拼音部分：音节词拼读内容一年级拼音练习（一）y wyǔ yīwū yālǐ yúmǎ yǐyù mǐyā zi bù wá wɑyá chǐjī wōā yízhī bùxǐ yī fuwū zi yī fu yǐ zi dà wùxià yǔyā líwà zi zhuō zizhuō yǐyā zhe mù wū。

1、nà shì yì bǎ yǐ zi。

2、ā yí在xǐ wà zimǐlì。

3、小鸟在zhuó yùbà bɑmā mɑbó bo pó po pá pōpù bùdà fómā bùdà mǐmù fámù mǎbǐ mòmó mòfā bù山pō。

【创新教案】《复习声母、韵母、整体认读音节》【教学设想】复习声母、韵母和整体认读音节，熟读汉语拼音字母表。

巩固拼读能力，丰富语言积累。

【教学过程】一、创设情境，激发兴趣。

今天，老师要带小朋友去“拼音王国”游玩，你们想去吗？让我们乘上小火车出发吧！二、复习声母不一会儿，我们就来到了拼音王国的大门口。

看，门口有好多朋友在欢迎我们呢？1.出示声母表，问：这都是什么朋友呀？2.声母要读得轻一些，短一些。

同学们自己练习读一读声母，看谁读得准确。

自由练读、指名读、男女生赛读3.有些声母朋友长得特别像，小朋友能不能把它们认清楚？卡片出示：b—dp—qf—tq—ɡm—nz—zhc—chs—sh4.同位同学一起读，读得好就把卡片奖给他们。

5.同学们读得还真清楚，那你能不能按顺序把声母背下来呢？同位互背、齐背三、复习韵母告别了声母朋友，让我们继续向前看望拼音王国里的其它朋友。

1.出示韵母表，来读一读、认一认它们都是些什么朋友？2.韵母要读得响一些，长一些。

比一比谁读得最认真。

学生练读3.下面我们来比一比哪一组能按老师说的读准韵母。

第一组读单韵母；第二组读复韵母；第三组读前鼻韵母；第四组读后鼻韵母；第五组读韵母表中的所有韵母。

4.有些韵母朋友长得也特别像，小朋友能不能把它们也认清楚呢？卡片出示：ɑi—ɑoɑo—ouui—iuen—enɡei—ieun—ünin—inɡ指名读、齐读5.韵母都认准确了，你能把它们按顺序背下来吗？自由背、指名背四、复习整体认读音节拼音王国里还有一群特殊的朋友，它们叫整体认读音节。

1.出示整体认读音节表⑴同位的互相练读，比一比，看谁读得准确。

⑵指名同位赛读。

⑶按顺序能读准确了，打乱顺序能读准确吗？出示小黑板，同位赛读、指名读⑷按顺序指名背、齐背整体认读音节。

2.下面咱们来比一比谁的眼快。

找出下列音节中的整体认读音节。

yiyuanciyinɡyueryueaqiwushiyanɡzhayeyunzhi指名到前面找，老师用“—”划出。

第一部分：汉语拼音23个声母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w注意：①平舌音：以z c s为声母的音节翘舌音：以zh ch sh r为声母的音节② zh ch sh r和z c s的位置，这个地方很容易出错。

③分清b和d、p和q。

④特别注意f、t、j三个字母小弯的方向，别拐错弯。

24个韵母单韵母（6个）a、o、e、i、u、ü单韵母都只有一个字母复韵母（9个）ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er复韵母由两个字母构成前鼻韵母（5个）an、en、in、un、ün后鼻韵母（4个）ang、eng、ing、ong注意：（1）分清ei和ie、ui和iu、üe和ün.（2）特别注意“ou和er”，很容易出错。

（3）介母：i u ü16个整体认读音节zhi、chi、shi、ri、zi、ci、siyi、wu、yuye、yue、yuanyin、yun、ying注意：（1）整体认读音节不能拼读，要直接读出。

（2）分解开需注意：yu(y——ü） yue(y——üe)yuɑn(y——ü——ɑn) yun(y——ün)音节的拼读1.能直接成音节的（零声母音节）有：a、ai、ao、an、ange、en、o、ou、er2. 二拼音节：声母韵母。

3．三拼音节：声母介母韵母。

①u-o(除bo、po、mo、fo、wo外，其余声母与o拼都要加介音u)。

拼音的标调规则有ɑ先找ɑ，没ɑ再找o、 e，i、u并列标在后。

1．按照六个单韵母（ɑ o e i u ü）的先后顺序，有ɑ声调就标在ɑ头上，没ɑ就标在o或者e的头上,以此类推。

2．特别注意：i和u都有，哪个在后面就标在哪个头上。

易错点1、易写错的字母：①声母：b-d, p-q, t-f 三组字母易混淆写错。

部编版语文一年级上册《语文园地四》教案核心素养目标文化自信:学好汉语拼音,学习普通话,弘扬博大精深的中华文化。

语言运用:结合日常生活,在真实的语境中复习形近复韵母。

思维能力:正确区分读音相近的音节和形近的复韵母;感知词语的相同和不同之处。

审美创造:在和大人一起读的过程中,通过有趣的故事,体验共同阅读的乐趣。

课前解析“语文园地四”安排了五个板块的内容。

关注识字、写字:第一板块“识字加油站”呈现了和时间有关的4组词语,主要是让学生建立字义与字形之间的关联。

关注拼音:第二板块“用拼音”安排了四项内容。

“读一读,把音节读准。

”是区分读音相近的音节的练习,五组音节中,既有两拼音节和整体认读音节的对比,也有前、后鼻韵母的对比,平、翘舌音的对比,还有带不同介母的音近音节的对比。

这些都是学生最容易混淆、最容易出错的音节,通过集中比较拼读,可以提高学生拼读的准确性。

“比一比,读一读。

”是区分形近复韵母ie-ei和iu-ui的练习。

通过两组常见事物的音节词,引导学生在真实语境中复习形近复韵母。

“秋游的时候,你想带些什么?”教材呈现的是学生秋游时可能需要的9种物品,把音节拼读和学生的日常生活紧密结合在一起,提高学习拼音的兴趣,同时鼓励学生自主独立,自己的事情自己做。

“读一读,记一记,再说一说你的名字里有哪些声母和韵母。

”教材以三种不同的色块呈现了学生学过的声母、韵母和整体认读音节,在整理、归类中帮助学生复习拼音,同时引导学生在字母表中找到自己名字里的声母和韵母,赋予字母表以新的功能,将拼音学习与学生生活紧密结合起来。

其中,y、w是隔音字母,教学时可把这两个字母当作声母处理,这里将y、w和声母放在一起,用括号作了标注,表示它们与其他声母的区别。

关注字词:第三板块“字词句运用”安排了两项内容。

“读一读,说一说。

”由核心字“车”组成7个词语,采用清晰的图示和鲜明的色彩,将词语按照一定的规律分为三组:最左边一组是车的不同种类,中间一组是与车有关的不同事物,最右边一组是表示与车有关的动作的词语。

声母表、韵母表、整体认读音节以及字母表分别如下：
1.声母表：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、
c、s、y、w。

2.韵母表：a、o、e、i、u、v、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ve、er、an、en、
in、un、vn、ang、eng、ing、ong。

3.整体认读音节：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、
yin、yun、ying。

4.字母表：a、b、c、d、e、f、g、h、i、j、k、l、m、n、o、p、q、r、s、t、
u、v、w、x、y、z。

其中，整体认读音节一般是指添加一个韵母后读音仍和声母一样的音节，也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出。

另外，韵母表中，v 是ü 的代替，在输入法中一般用v 代替ü。

希望以上信息对你有帮助，更多信息建议查阅汉语词典或咨询汉语教师。

小学课改实验教材语文六年级下册期末专项复习拼音（一）一、把下列声母、韵母、整体认读音节分别写在下面的横线上。

（3分）p y shi n yi ei ang wu f ing eng en ou zhi ying k m d ye ci yin in ui b1、声母：2、韵母：3、整体认读音节：二、在大写字母的后面写出相应的小写字母。

（4分）F（）H（）Y（）T（）N（）U（）J（）R（）L（）M（）A（）Q（）G（）D（）E（）B（）三、按字母表的顺序排列下面的城市。

（2分）武汉北京昆明广州大连重庆上海四、请你给下面的音节加上音调，还要注意轻声噢。

（4分）dong tan ming bai ge bo mu tou mo hu qing chu动弹明白胳膊木头模糊清楚shi tou li hai liang shi ba ba wai mian kan kan石头厉害粮食爸爸外面看看sheng qi ling ren shan ming shui xiu quan shen guan zhu bo lan zhuang kuo 盛气凌人山明水秀全神贯注波澜壮阔五、给下面加点字选择正确的读音。

（5分）参．差（cān cēn shēn）厦．门（xià shà sà）别墅．（sù shù yě）厌恶．（èwùě）装载．（zǎi zhài zài ）恐吓．（hèxià hē）开辟．（pìbì pǐ ）目的．（dìdíde）边塞．（sāi sèsài ）行．伍（háng xíng hàng）六、下列加点宇注音正确的一组是（）。

(2分)A、发酵．（xiǎ）棘．手（jí）强．壮（qiáng）B、蓓．蕾（bèi）从．容（cóng）拘泥．（nì）C、提．防（dī）关卡．（qiǎ）歼．灭（qiān）D、冗．长（rǒng）鬻盾（yù）栉．比（jié）七、根据汉语拼音，划去括号里不怡当的词语。

部编版一年级语文上册（全册）知识点总结第一部分：拼音复习知识要点：（1）能读准声母、韵母，准确拼读音节，读准四声及轻声音节。

（2）能背诵《声母表》。

熟悉《韵母表》、和整体认读音节。

（3）能按要求在四线格里规范书写声母、韵母和音节。

（4）能借助汉语拼音认读汉字，能根据拼音写出要求学会的汉字。

具体复习内容一、熟背并默写会三表（声母表、韵母表、整体认读音节表）1．声母表：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w （共23个）注意：（1）zh ch sh r和z c s的位置，这个地方很容易出错。

（2）分清b和d、p和q.（3）特别注意f、t、j三个字母小弯的方向。

（4）分清翘舌音（zh ch sh r)和平舌音（z c s ).2．韵母表：a o e i u ü（单韵母6个）ai ei ui ao ou iu ie üe er （复韵母9个）an en in un ün（前鼻音韵母5个）ang eng ing ong （后鼻音韵母4个）注意：（1）分清ei和ie、ui和iu、üe和ün.（2）特别注意“ou和er”，很容易出错3．整体认读音节表：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying （共16个）注意：（1）整体认读音节不能拼读，要直接读出。

（2）分解开需注意：yu(y——ü）yue(y——üe)yuan(y——ü——an) yun(y——ün)二、标调规则：1．按照六个单韵母（a o e i u ü）的先后顺序，有a声调就标在a头上，没a 就找o e,i u并列标在后。

2．特别注意：小i小u并排站，谁在后面给谁带。

三、去点原则：1．小ü见到y时，一定去掉两点。

如：yu2．小ü见到j q x,去掉两点还读ü。

《汉语拼音复习》敎學设计敎學设想:本課时共两部分内容组成:第一部分是声母表、韵母表和整体认读音节表;第二部分是汉语拼音儿歌。

德国哲學家约瑟·狄慈根有句名言:“重复是知识之母”。

复习是帮助學生牢固掌握知识并把知识系统化过程,敎师在组织學生复习过程中,要注意面向全体學生,因材施敎,使复习課科學、优化。

學生对复习拼音缺乏兴趣,所以,敎师必须活化练习形式,设计一些游戏,化枯燥无味为生动形象,让學生在复习中体验到快乐,在快乐中巩固拼音。

汉语拼音是帮助學生认识汉字、學习普通话重要工具,敎师在敎學过程中要充分利用拼音卡片,直观形象插图、多媒体等。

敎學目标:1、复习声母、韵母和整体认读音节,能正确、熟练认读。

2、能正确、流利地朗读汉语拼音儿歌,增强拼读能力。

3、通过复习提高听说读写能力,感受學习语文乐趣。

敎學重点:1、区分形近声母:b—d p—q m—n f—t2、会认读整体音节。

3、能正确认读复韵母。

敎學难点:1、认读平舌音和翘舌音。

2、区分前鼻音和后鼻音。

敎學准备:字母卡片、多媒体課件課时安排:一課时敎學过程:一、创设情境,激发兴趣今天,老师要带小朋友去“汉语拼音王国”游玩,你们想去吗?让我们乘上小火车出发吧！二、复习声母（过渡）不一会儿,我们就来到了汉语拼音王国大门口。

看,门口有许多小朋友在欢迎我们呢！看,它们来啦。

1、出示声母卡片,采用小组练读、小组比赛读（分为4组,每一组读四个,剩下齐读）、齐读等形式指导學生反复认读声母。

指名读,谁读好,就把卡片送给谁（师:收好了,等一会儿老师还要考考你呢！）开火车背诵。

2、在23个声母里还有几个与众不同,你能快速地找出来吗?（生贴卡片）让學生把找到平、翘舌音送回家。

指名读、齐读。

3、有些声母朋友长得特别像,你能认出来吗?（师板书）出示形近声母:b —————d p—————q右下半圆 左下半圆 右上半圆 左上半圆m —————n f ——————t二个门洞 一个门洞 一根拐棍 伞把朝上出示声近字母:n ——l z ——zh c ——ch s ——sh4、每组声母请同桌互相读,读得好掌声鼓励,读得好把卡片奖给他们。

汉语拼音总复习一、熟练背诵下面三个表:1、声母（23个）b p m f d t n lg k h j q xzh ch sh r z c sy w注意:zh ch sh r是翘舌音z c s是平舌音2、韵母 (24个)单韵母6个 a o e i uü复韵母9个ai ei ui ao ou iu ie üe er前鼻韵母5个an en in un ün后鼻韵母4个ang eng ing ong3、整体认读音节 (不能拼读，只能直呼）（16个）zhi chi shi ri zi ci siyi wu yu ye yue yuan yin yun ying注意：（1）整体认读音节不能拼读，要直接读出。

（2）分解开需注意：yu(y--ü）yue(y--üe)yuɑn(y—ü--ɑn) yun(y--ün)二、带调韵母1、单韵母āáǎàōóǒòēéěèīíǐìūúǔùǖǘǚǜ2、复韵母āi ái ǎi ài ēi éi ěi èiuī uí uǐ uìāo áo ǎo àoōu óu ǒu òu iū iú iǔ iùiē ié iě ièüēüéüěüèēr ér ěr èr注意：（1）分清ei和ie、ui和iu、üe和ün.（2）特别注意“ou和er，很容易出错。

3、前鼻韵母ān án ǎn àn ēn én ěn ènīn ín ǐn ìn ūn ún ǔn ùnǖn ǘn ǚn ǜn4、后鼻韵母ānɡánɡǎnɡànɡēnɡénɡěnɡènɡīnɡínɡǐnɡìnɡōnɡónɡǒnɡònɡ三、音节的拼读1.能直接成音节的（零声母音节）有：a、ai、ao、an、ange、en、o、ou、er2.二拼音节：声母+韵母。