初二地理上册 第二章 第二节 气候(第1课时)《我国冬夏气温的分布特点及影响》 新人教版

《第二节气候》（第一课时）学习目标：（1）理解我国气温和降水的时空分布特点及其原因，培养阅读、分析有关等值线分布图的能力。

（2）了解我国各温度带及干湿地区的主要分布地区和划分标准，认识其对我国的生产生活的影响。

（3）运用资料说出我国气候的主要特征，以及影响我国气候的主要因素。

教学重点、难点教学重点：读图分析我国气温和降水的时空分布特点及原因；说出我国气候的主要特征及影响因素。

教学难点：理解我国气温和降水的时空分布特点及原因。

教学方法：启发式讲授法教学课时：3课时教学过程：第一课时中国气温的时空分布及原因课程引入：之前我们一起学习了中国的地形，看到了地形对生产生活的影响，解释了河流的流向和水电站的分布。

那请同学们来看看下面这些生活现象又和哪个地理要素有关呢？出示我国不同地区衣、食、住的景观图片。

承转过渡：刚才看到的这些现象都是受什么因素的影响呢？对，就是气候。

那么从今天起，我们就来学习自然环境中的第二个要素，来了解──中国的气候。

回顾展望：之前我们已经学习过有关气候的一些基本知识，气候包括哪两个基本要素呢？──气温和降水。

今天我们就先来学习中国的气温。

感受气温：说到我国的气温，小明是深有体会，他每年冬天都要从海口回哈尔滨老家过年，体验着沿途的气温变化，服装也从短袖一点点加到了羽绒服。

有了这样的经验，他暑假准备回哈尔滨的时候呢，就有备而回，也带了羽绒服。

可是他这次沿途却有了不一样的感受。

这次怎么不冷呢？小明的这两次经历说明了什么？我国南北气温在冬天和夏天有什么区别？──冬季南北温差大，夏季温差小。

这个结论是咱们感受出来的，接下来咱们用专业点儿的地图验证一下──等温线分布图。

读图归纳：出示我国1月、7月平均气温分布图。

读图要先读图名，这两张图分别是什么？左边是我国1月的平均气温分布图，右边是我国7月的平均气温分布图。

那咱们先来看一下我国1月的气温分布情况。

1．1月气温分布总体趋势：引导学生阅读我国1月气温分布图上的等温线，依次标注各等温线。

八年级地理上册第二章第二节气候第1课时我国冬夏气温的分布特点及影响学案新版新人教（含答案）第二节气候第1课时我国冬夏气温的分布特点及影响教学目标1.知道我国冬、夏气温分布特点，了解我国主要的温度带以及划分的标准。

2.结合实例，说明气温差异对生产、生活的影响。

3.了解如何因地制宜，合理利用资源，使人与环境和谐发展，对学生来说非常重要。

教学重点与难点1.知道我国冬、夏气温分布特点，分析我国冬夏气温分布差异及其原因。

2.了解温度区与人们生产生活的关系。

3.培养学生阅读、使用和提取有用地理信息的能力。

【自主学习】阅读课本并完成以下问题：学习一：我国气温的南北差异1.阅读图2.13和2.14。

在冬季，中国的北方和南方面积很大，主要受气候变化的影响。

在夏天，它在中国大部分地区很常见。

2.我国气温夏季分布特点的形成，与地势(有无)关系,理由是。

3.中国冬天最冷，夏天最热的地方。

学习2：温度区划分1.我国五个温度带名称，还有一个高原气候区。

2.不同温度带对生产生活的影响不同的果树生长在不同的温度区。

如暖温带；亚热带；热带的不同温度带内，作物熟制不一样，如中温带；热带。

南北温差也反映在传统民居的建筑中。

比如北方；南方的房子。

【合作探究】小组合作完成下列问题1.为什么冬季南北温差大？2.为什么青藏高原夏季气温较低？3.秦岭―淮河一线的地理意义？4.南北温差对中国农业的影响是什么？第1页共2页5.南北温差对中国的生活有什么影响？【知识构建】一、中国气温分布规律：1.冬季，我国南北温差很大。

影响因素：①纬度因素②冬季风影响2.在夏季，除青藏高原和其他地区外，中国大部分地区都会出现高温。

① 纬度因子② 地形因子II。

中国气温区划：冷温带、暖温带、亚热带和青藏高原南北温差对生产和生活的影响[扩展和延伸]小明说他爬过一座很奇特的山脉，在这座山脉的北坡到处生长着苹果树，一幅暖温带的景象；在南坡却生长着大量的柑橘树，一幅亚热带的景象。

中国的气温本讲主题1.我国气温的时空分布特点2.气温差异对生产生活的影响3.我国温度带的划分及其差异重难点易错点解析一月底，一个北京人和一个广州人到云南旅行，其中一个被冻感冒了，你猜猜是哪一个？（一）我国气温的时空分布特点 1.我国冬季气温的分布特点 我国1月平均气温分布图0℃－24℃－16℃－8℃8℃16℃－16℃－28℃我国1月平均气温分布图冬季，我国南北气温差别很大。

2.我国夏季气温的分布特点我国7月平均气温分布图28℃28℃24℃24℃8℃16℃我国7月平均气温分布图夏季，除青藏高原等少数地区，我国大部分地区普遍高温。

（二）气温差异对生产生活的影响 1.我国气温南北差异对生活的影响2.我国气温差异对农业生产的影响苹果树是喜低温的温带果树，要求冬无严寒，夏无酷暑。

适宜的温度范围是冬季极端低温不低于℃, 夏季最高月均温不高于 20℃。

香蕉分布区大多年平均气温在21℃以上，香蕉要求高温，最适宜为气温为 24~32℃，最低不宜低于15.5℃。

下列四地中，苹果和香蕉比较适宜生在哪里？水稻喜高温。

幼苗发芽最低温度10~12℃，最适 28~32℃。

抽穗适温 25~35℃。

开花最适温 30℃左右。

水稻的生长最快三到四个月，生育期在130~140天，就能从发芽、开花、完成结实的过程。

我国长期水稻栽培时间和农业气象研究表明，凡能同时满足日平均气温稳定地超过10℃的天数在110天以上和日平均气温稳定地在18 ℃以上的天数在30天以上的地区，都可以种植水稻。

（三）我国温度带的划分及其差异中国温度带的划分我国的温度带是根据气温的南北差异，并结合农业生产实际划分的。

“我国温度带的划分”中的热带和地球上五带中的热带在我国的范围一样吗？这些水果主要分布在哪个温度带？各个温度带的熟制是怎样的？辽东丘陵东南丘陵金题精讲题一：诗句“南国春意浓，北国正冰封”，下列叙述与其反映的特征最相符的是（）A. 我国夏季普遍高温 B. 我国南方地区降水比北方地区多C. 我国冬季南北温差大D. 我国大多数地方雨热同期题二：有关我国气温分布的说法，正确的是（）A. 冬季气温低，南北温差小B. 夏季大多数地方普遍高温C. 一月0℃等温线大致经过长江一线D. 不论冬季或夏季，南北温差都很大题三：李军12岁了从没见过家乡下雪，他的家乡最有可能是（）A. 北京B. 上海C. 哈尔滨D. 海口题四：以下省区中跨热带和亚热带的有（）①福建②海南③广东④云南A. ①②B. ②③C. ②④D. ③④题五：下列城市中，冬季气温最低的是（）A. 哈尔滨B. 北京C. 上海D. 广州题六：图中甲所处的温度带属于（）A. 寒温带B. 中温带C. 暖温带D. 亚热带题七：有关我国气温对生产生活的影响，正确的是（）A. 我国北方地区夏季高温，所以建筑墙体较薄B. 柑橘适合生长在暖温带，在华北地区有大量种植C. 我国北方冬季寒冷，所以作物只能一年一熟D. 我国亚热带地区热量充足，作物能达到一年三熟中国的气温讲义参考答案金题精讲题一：C 题二：B 题三：D 题四：D 题五：A 题六：B 题七：D。

第二节气候第1课时我国冬夏气温的分布特点及影响教学目标知识目标1.知道我国冬、夏气温分布特点。

2。

了解我国主要的温度带以及划分的标准3.结合实例，说明气温差异对生产、生活的影响。

能力目标1. 培养学生判读分析等温线分布图的技能。

2.培养学生读图、用图、提取有用地理信息的能力。

德育目标使学生懂得因地制宜、合理利用资源，使人和环境相互协调发展是至关重要的。

教学重点1。

分析判读有关气候图，知道我国冬、夏气温分布特点.2。

分析我国冬夏气温分布差异及其原因。

3。

温度带与人们的生产和生活的关系4.培养学生读图、用图、提取有用地理信息的能力.教学难点1.分析我国冬夏气温分布差异及其原因。

2。

培养学生读图、用图、提取有用地理信息的能力。

教学方法读图分析、观察对比、自主学习与探究学习等为主的教学方法。

【情境导入】展示图片，北国冰城哈尔滨的自然景观 (冰天雪地)和人文景观(“冰灯游园会”)；南国的广州，在一年一度的春节迎春花市上，数不清的奇花异卉、争妍斗丽，竞放芳香.使学生获得我国冬季南北温差很大的感性认识。

可见，同是冬季、同是春节期间，我国南北的气温和景观差别很大。

一、南北气温的差异(一）冬季南北温差很大1、数一数，图中共有几条等温线？2、计算两条相邻等温线之间的温差是多少摄氏度？3、学生计算海口和漠河的大约温差？（学生先个人思考、分析、计算，后小组交流探究。

）教师展示:我国冬季最冷的地方是黑龙江漠河县的北极村，1月平均气温为－30。

6℃.那里曾经出现过－52。

3℃的极端最低气温，我国一月份气温的分布特点：冬季等温线密集，南北温差大，达50℃。

(教师小结)由此可见,我国冬季气温分布的特点是:越往北去，气温越低，冬季南北气温相差很大。

(提问）为什么我国冬季南北气温相差这样大呢？（先个人自主学习后小组合作探究分析)展示课本“图2。

13中国1月份气温的分布图"和中国冬季风图，教师提示讲解:纬度越低、太阳高度角越大、白昼时间越长，反之，白昼时间越短.可见，纬度位置是影响我国气温分布的重要因素.我国冬季南北气温差异很大，与南北纬度位置高低不同很有关系。

第二节气候一冬季南北温差大,夏季普遍高温【教学目标】1.通过阅读等温线分布图,掌握我国冬、夏季气温的分布特点,并学会分析气温分布特点的形成原因。

2.知道我国温度带的划分依据,结合中国温度带的划分图掌握各温度带的名称及地区分布状况。

3.了解我国气温南北差异对生产和生活的影响。

【教学重点】我国冬、夏季气温的分布特点及温度带的分布。

【教学难点】我国气温分布特点的形成原因。

【教学方法】读图析图法、提问讲解法、活动探究法等。

【教具准备】多媒体课件、中国1月(7月)平均气温分布图、中国温度带的划分图等。

【教学过程】【情境导入】1.联系生活实际:近年来,冬季来临时许多东北地区的老年人纷纷去海南,来年春暖花开时返回家乡。

你知道这是什么原因吗?分析我国南北气温的差异导入新课。

2.播放视频:展示春节期间哈尔滨冰的世界和广州花市,夏季黑龙江省与海南岛的景观,观视频,谈气温,导入新课。

3.生活场景:哈尔滨的李明与海南的王丽通话内容如下:分析两地气温差异的原因,导入新课。

【讲授新课】一、冬季南北温差大师:课件展示“中国1月平均气温的分布”图,观察气温的递变有什么规律?生:我国冬季气温的空间分布规律是由南向北递减,即越往北去,气温越低。

师:观察课件图中0 ℃等温线穿过的地形区与河流,在哪个地形区发生突然变化?想一想为什么会发生变化?生:0 ℃等温线大致穿过秦岭-淮河一线,在青藏高原的东部边缘向南弯曲,主要是因为地形地势的影响。

师:观察课件图中1月0 ℃等温线以南,平均气温有什么特点?0 ℃等温线以北,平均气温有什么特点?生:在0 ℃以上或>0 ℃;在0 ℃以下或<0 ℃。

师:再观察一下课件图中等温线的疏密和空间变化的幅度。

想一想,等温线分布密集说明了什么?生:气温的差异较大。

师:在课件图中找出我国最南、最北的气温极端数值,并计算一下我国南北1月平均气温大约相差多少摄氏度?生:最南高于16 ℃,最北低于-28 ℃,气温相差44 ℃以上。

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第二节气候 第1课时 我国冬夏气温的分布特点及影响
一、选择题
1. 寒假期间，小明随父母外出旅行，到达目的地时，他们穿的羽绒服换成了凉爽的夏装，小明一家人的旅行路线最有可能是
A. 从上海到乌鲁木齐
B. 从香港到成都
C. 从拉萨到北京
D. 从哈尔滨到海南岛
【答案】D
【解析】试题分析：小明旅游时，从穿的羽绒服换成凉爽的夏装，说明他们是从气温低的地方来到气温高的地方。

A ．同一季节，上海距海洋近，受海陆位置的影响，上海的气温要比乌鲁木齐的气温高，故A 错误。

B ．成都的海拔高气温低．冬季，香港的气温要比成都的气温高．故B 错误。

C ．在冬季拉萨的海拔高，气温要比北京的低，故C 错误。

D ．纬度越高气温越低，哈尔滨的纬度比海南的高，所以气温要比海南低，故选D 。

【点评】本题考查的是影响气温的因素，纬度、海陆和地形。

2. 我国冬季南北气温相差很大，其主要原因是（ ）
A. 海陆因素
B. 纬度因素
C. 地形地势因素
D. 人类活动
【答案】
B
学|
科|网...学|科|网...
考点：该题考查影响我国气温分布的因素。

3. 关于我国夏季气温的正确叙述是（ ）
A. 夏季气温最高的地方是我国纬度最低的曾母暗沙
B. 漠河由于纬度高，是我国夏季气温最低的地方
C. 我国夏季大多数地方普遍高温，南北温差不大
D. 我国夏季南北温差很大
【答案】C。

第二章中国的自然环境第二节气候知识点1：冬季南北温差大，夏季普遍高温1.冬季气温分布特点：（1）特点：冬季，我国南北气温差别很大。

大部分地区1月平均气温由南向北逐渐降低。

漠河和海口的1月平均气温相差约50℃。

（2）原因：①纬度位置：②冬季风：（3）1月0℃等温线：1月0℃等温线大致沿青藏高原的东南边缘和秦岭——淮河一线分布，这条线以南的大部分地区，1月平均气温在0℃以上；这条线以北的大部分地区，1月平均气温在0℃以下，1月等温线分布密集。

（4）极值点：我国冬季最冷的地方是黑龙江省漠河的北极村，1月平均气温为-30.6℃，那里曾经出现过-52.3℃的极端最低气温；气温最高处是海南省南部、雷州半岛南部、台湾岛南部等。

2.夏季气温分布特点：（1）特点：夏季，我国大部分地区普遍高温。

大部分地区7月平均气温在20℃以上。

只有青藏高原等少数地区，气温相对较低。

（2）成因：（3）极值点：①我国夏季最热的地方是新疆的吐鲁番，7月平均气温为33℃，人称“火洲”。

那里极端最高气温曾达到49.6℃，而不是海南岛。

②我国夏季平均气温最低的是青藏高原，不是纬度高的黑龙江省漠河县北极村。

3.温度带：（1）温度带的划分：①划分依据：根据气温的南北差异，结合农业生产实际，以活动积温为主要指标进行划分。

②主要温度带：从北到南，可以将我国划分为6个温度带：寒温带、中温带、暖温带、亚热带、热带。

另外，还有一个地高天寒、面积广大的青藏高原区。

如下图所示：方法总结1：地跨多个温度带的省区地跨三个及以上温度带的省区有内蒙古自治区、陕西省、甘肃省、新疆维吾尔自治区、云南省；甘肃省是我国唯一跨越了亚热带、暖温带、中温带和青藏高原区四个温度带的省级行政区域。

（1）分布特点：从总体上看，我国降水的空间分布很不均匀。

年降水量分布的总趋势是从东南沿海向西北内陆递减。

东南沿海一带的年降水量多在1600毫米以上，而西北内陆的大片地区年降水量不足50毫米。

第二节气候一、气温1、南北气温的差异⑴冬季气温分布特点：冬季南北气温差异大，南方温暖，而越往北气温就越低。

原因：主要受纬度影响（北方太阳高度比南方低），北方比南方获得的太阳热量少，气温低；冬季风加剧了我国北方的严寒，而南方由于山岭的阻挡，受到的影响较小。

1月0℃等温线：大致沿秦岭——淮河一线分布。

0℃等温线重要意义：沿秦岭——淮河一线分布，800毫米等降水量线，南方和北方分界线，水田和旱地分界线，亚热带和暖温带分界线，湿润和半湿润的分界线，亚热带季风和温带季风分界线，亚热带常绿阔叶林与温带落叶阔叶林分界线，河流有无结冰期的分界线⑵夏季气温分布特点：在夏季，除青藏高原等地区外，全国普遍高温，大多数地方南北相差不大。

原因：主要受纬度影响，南北获得的太阳热量差不多。

⑶我国冬季最冷的地方：黑龙江的漠河镇，最热地方：海南海口；夏季最热的地方：新疆的吐鲁番，最冷地方：青藏高原。

夏季号称三大火炉的是：重庆、武汉、南京⑷我国温度带的划分：①依据：A、我国气温的南北差异和农业生产的实际（农业生产实际主要指一个地方气候为农作物所能提供的热量条件） B、将≥10℃持续期内的日平均气温累加起来，得到的气温总和，称为活动积温，它是划分温度带的主要指针。

②五个温度带和一个高原气候区。

（P33中的图2.15）类型五个加一个高原气候区：（北→南）寒温带（高原气温区）、中温带、暖温带、亚热带和热带。

二、降水1、我国降水空间分布的特点：东多西少，南多北少；年降水量空间（地区）分布的总趋势是：从东南沿海向西北内陆递减。

（1）东南沿海一带的年降水量多在1600毫米以上，而西北内陆的大片地区年降水量不足50毫米。

（2）800mm年等降水线的分布：秦岭——淮河一线。

（3）我国降水最多的地方是台湾岛东北部的火烧寮；我国降水最少的地方是吐鲁番盆地中的托克逊。

2、我国降水的时间分配也不均匀。

大多数地区的降水集中在4—10月。

一般来说，南方雨季开始早，结束晚，雨季长；北方雨季开始晚，结束早，雨季短。

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第二章中国的自然环境第二节气候第一课时
春节期间我国南北的差异春节时的广州
春节时的哈尔滨
你知道吗？
当北国的哈尔滨还处于冰天雪地之时，南国的广州却早已鲜花盛开。

所以我国不仅有千里冰封、万里雪飘的北国风光；同时也有鲜花盛开，绿草茵茵的南国景致。

所以不难得知我国冬季南北温差很大。

那么，在我国一月平均气温分布图上是否也可以分析得到同样的结论呢？
我国1
月平均气温分布图0℃
－24℃
－16℃
－8℃
8℃
16℃
－16℃－28℃
两条相邻等温线之间的温差是多少摄氏度？
数一数，图中共有几条等温线？共7条等温线。

温差为8 ℃。

气温与农业气温不同,种植的水果也不同
一年一熟两年三熟或一年两熟
一年两熟一年三熟
农作物与熟制一年一熟春小麦
一年一熟春小麦、玉米、
大豆、甜菜
一年一熟青稞两年三熟或一年两熟
冬小麦、花生、玉米一年两熟
水稻、油菜
一年三熟
水稻、热带经济作物气温与农业
气温不同,种植的农作物也不同
青藏高原区＜2000℃一年一熟青藏高原的大部分地区温度带熟制与范围≥10℃积温寒温带中温带暖温带亚热带热带一年一熟黑龙江省北部、内蒙古东北部一年一熟东北和内蒙古大
部分、新疆北部两年三熟黄河中下游大部分
地区和新疆南部一年两熟秦岭—淮河以南，
青藏高原以东一年三熟滇、粤、台的南部和海南省＜1600℃＞8000℃1600—3400℃3400—4500℃4500—8000℃
气温与民居竹楼：通风防潮东北地区的房屋墙体厚，双层窗，以炕代床。

南方的房屋高大宽敞，
墙体高，注重通风和透
气。

北方的房屋大多坐北
朝南，密闭程度较高，
墙体较厚
气温不同的地区,传统的民居也有差别
各地气温不同也影响当地居民的饮食、服饰穿着等生活习惯。

气温与生活。

气温与农业
温度是影响农作物生长与发育的主要因素。

当日平均
气温稳定上升到10℃以上时，大多数农作物才能活跃生长。

为此，可以把≥10 ℃的持续期，视为作物的生长期。

把
≥10 ℃持续期内的日平均气温累加起来，得到的气温总和，叫做活动积温。

活动积温反映了一个地方气候对农作物所能提供的
热量条件，是划分温度带的主要指标，是决定作物熟
制的重要因素。

作物熟制：是指一定时间内，作物正常生长收获的次数，如一年内，作物正常生长，只收获一次的，叫一年一熟制。

气温与农业
一年一熟
两年三熟或一年两熟
一年两熟或一年三熟
一年三熟农作物熟制＜1600℃1600—3400℃＞8000℃
4500—8000℃3400—4500℃。

初中地理中国气候多样、季风显著一、南北气温的差异1、冬季气温分布特点：冬季南北气温差异大，南方温暖，而越往北气温就越低。

原因：（1）主要受纬度影响，北方比南方获得的太阳热量少，气温低。

（2）冬季风加剧了我国北方的严寒，南方由于山岭的阻挡，受到的影响较小。

（3）一月0°C等温线：大致沿秦岭-淮河一线分布。

图1我国一月份气温分布图2、夏季气温分布特点：除青藏高原等外，全国普遍高温，大多数地方南北相差不大。

原因：（1）主要受纬度影响，南北获得的太阳热量差不多。

（2）我国北方大部分为广大的内陆地区，夏季温度上升快。

图2我国7月份气温分布图3、我国冬季最冷的地方：黑龙江的漠河镇。

我国夏季最热的地方：新疆的吐鲁番。

4、我国温度带的划分温度带寒温带中温带暖温带亚热带热带高原气候区农作物熟制一年一熟一年一熟一年两熟两年三熟一年两熟一年三熟一年三熟一年一熟划分依据：（1）农业生产的实际情况。

（2）将≥10°C持续期内的日平均气温累加起来，得到的气温总和，称为活动积温，它是划分温度带的主要指标。

图3我国温度带分布图二、东西干湿的差异1、年降水量分布的总趋势：从东南沿海向西北内陆递减。

2、我国降水量最多的地方是台湾省火烧寮，最少的地方是新疆吐鲁番盆地托克逊。

图4我国等降水量线分布图3、根据降水量与蒸发量的对比关系，可划分为四类干湿地区类型。

地区湿润地区半湿润地区半干旱地区干旱地区年降水量＞800毫米400-800毫米200-400毫米＜200毫米干湿状况降水＞蒸发降水＞蒸发降水＜蒸发降水＜蒸发植被森林森林、草原草原荒漠三、我国气候特点1、季风气候显著（1）季风：季风是指随季节变化而变更风向的风（2）季风的成因：海陆热力差异是形成我国季风的主要原因。

（3）季风气候的特征：冬季吹偏北风，寒冷干燥；夏季吹偏南风，温暖湿润。

（4）季风区和非季风区：受夏季风影响明显的地区称为季风区；受夏季风影响不明显的地区称为非季风区。