陕西省继续教育赴美培训考察团培训考察情况报告

赴美国参加“高职院校领导海外培训项目”研修报告在全球化大背景下，为大力加强高职院校领导能力建设，打造一支具有国际视野和国际风范，深谙国际职业教育发展的高水平的高职院校领军人物，进一步提高我国高等职业教育水平，教育部自2008年起启动了由财政部专项经费支持的“高职院校领导海外培训项目”。

今年4月10日—5月7日，我满怀探秘西方发达国家职业教育的热情，随“高职院校领导海外培训项目”培训团赴美培训考察，深入美国职业教育界考察交流，全方位、多角度考察美国职业教育现状及特点，通过中美职业教育比较研究，收获颇丰。

为了更好地总结此次赴美培训、学习和交流的成果，并以此为借鉴，创新工作思路，推动我院高职教育改革与发展，现将研修情况汇报如下：一、培训行程概览我们此次赴美培训团24名正、副院长分别来自国内24所高职院校。

考察团分5组进行了为期4周、三个阶段的考察培训活动。

第一阶段（4月11日-16日），在华盛顿，全团出席由美国副国务卿Judith McHale和中国教育部副部长郝平主讲的“中美基础教育和职业教育论坛”，论坛以“绿色未来之路：教育职业创新”为主题；在新奥尔良，全团考察了著名的德尔加多（Delgado）社区学院，参观了该院海事、消防和工业训练设备，并参加了一系列以职业教育为主题的培训活动和社区文化活动，深入了解和学习了美国社区学院的体系及发展概况。

第二阶段（4月17日-30日），全团分五组分别前往各社区学院进行为期两周的培训。

我们第三组培训地是位于美国印第安纳州韦恩堡的常春藤技术社区学院（东北学院）。

期间参观了Coliseum校园，参加了社会活动、校内交流、参观企业、国际交流、文化活动等培训项目。

第三阶段（5月1日-6日），考察团全体成员在考察了纽约的市容市貌，拜访了位于首都华盛顿特区的美国教育部之后，进行了此次赴美考察培训活动总结。

总结会上，五个小组分别进行了陈述总结，成员发表个人感想，最后，由密歇根阿尔皮纳社区学院名誉院长Don Newport作总结点评。

开阔了眼界,拓展了思路——赴美考察总结报告第一篇：开阔了眼界,拓展了思路——赴美考察总结报告开阔了眼界，拓展了思路——赴美考察总结报告一、前言根据学院省级示范建设重点专业师资培训的要求和学院干部队伍建设总体安排，我院由机械工程系、电子电气工程系、汽车工程系、教务处、成教处等部门领导和骨干教师组成的12人考察团于2013年3月28日至4月6日赴美国西部的加州等地进行了为期10天的考察。

本次考察的目的是了解美国高等职业教育的运行机制，提高教师的职教水平和干部行政管理能力；考察的内容涉及美国高等教育的基本概况、教师发展与评价、课程建设与教学改革、科研管理、学生事务管理、教育信息化和教育国际化等方面。

考察团在美国期间考察了旧金山的城市学院，斯坦福大学、加州大学的洛杉矶分校、圣地亚哥综合学院。

考察了这些学校教学与科研设施，就课程建设、教学改革、科研合作、教师发展、学生事务、教育信息化和国际化等问题，与院领导及其部分教授进行了深入的交流，进一步了解了加州高等教育概况，宣传了我校的发展成果，探讨了深化我校与加州高校合作的相关事宜。

二、国际交流、合作考察1.考察了旧金山城市学院的办学思想理念、专业设置、课程建设、校企合作等。

2.参观了位于旧金山的斯坦福大学，感受了世界一流大学的人文底蕴和学术氛围，体会了开放办学和国际水准的先进思想。

3.通过对旧金山、拉斯维加斯、洛杉矶、圣地亚哥等城市的考察，感受了美国城市的市政建设重视自然环境和历史积淀，城市规划气度恢弘和历史传承。

4.对位于美国西部的部分旅游资源考察的感受：(1)自然、优美的生态景观，安详、宁静的人居环境;(2)旅游资源开发与利用中采取“生态保护、景区规划、人文情怀”理念;(3)乡村旅游资源的开发注重自然美和人造美、古典美与现代美的和谐、统一。

5.通过对文化产业考察体会是：（1）高科技对文化产业支撑和强大的助推力；（2）最优秀的创作团队，创造了最具吸引力和观赏性的娱乐活动（3）公司运作，形成了独具魅力的产业链和产业风格（4）一流的服务水平和优质的管理模式，消费影响波及全球6．美国国情教育考察的感悟：美国人崇尚独立、平等的个性，自信与富有朝气。

继续教育检查情况汇报近年来，我单位一直非常重视员工的继续教育工作，为了及时了解和掌握员工的学习情况，特进行了一次继续教育检查。

以下是本次继续教育检查情况的汇报。

首先，我们对全员进行了调查，了解了员工们在继续教育方面的需求和意愿。

调查结果显示，大部分员工对继续教育持积极态度，他们希望通过学习提升自己的专业技能和知识水平，以更好地适应职场发展的需要。

同时，也有一部分员工提出了自己的学习困难和需求，比如时间安排、学习资源不足等问题。

这些调查结果为我们制定后续的继续教育计划提供了重要参考。

其次，我们对员工的学习情况进行了详细的了解。

通过查阅学习档案和与员工进行交流，我们发现大部分员工在继续教育方面都有一定的学习计划和行动，他们通过参加培训课程、在线学习、阅读专业书籍等方式进行学习。

而且，许多员工还积极参与了一些与岗位相关的专业认证考试，以提升自己的职业素质。

然而，也有一部分员工在学习计划的执行上存在一些问题，比如学习进度缓慢、学习内容不够系统和深入等。

这些问题需要我们及时采取相应的措施，帮助员工解决学习困难，提高学习效果。

另外，我们还对培训机构和学习资源进行了评估。

通过调查和实地考察，我们发现目前市场上有许多优质的培训机构和学习资源，能够满足员工的学习需求。

但同时，也存在一些培训机构的教学质量和服务水平不尽如人意的情况，这需要我们在选择培训机构时更加谨慎，确保员工能够接受到高质量的培训和学习资源。

最后，针对本次继续教育检查发现的问题和不足，我们将采取以下措施：一是加强学习计划的指导和管理，对学习进度缓慢的员工进行个别辅导和帮助，确保学习计划的顺利执行。

二是加强学习资源的整合和共享，建立起员工学习资源共享平台，让员工能够更便捷地获取到所需的学习资源。

三是加强培训机构的选择和管理，建立起培训机构的评估体系，确保员工接受到的培训质量有保障。

四是加强对员工学习情况的跟踪和督促，及时发现和解决学习中的问题，确保学习效果的最大化。

赴美考察报告1. 引言本次赴美考察旨在深入了解美国的科技创新和高等教育发展状况，为我国科技创新和高等教育改革提供借鉴和参考。

在此次考察中，我们访问了美国多所知名大学和研究机构，与专家学者进行了深入交流与讨论，并参观了相关实验室和科研设施。

本文将对考察过程中的主要发现和观察进行总结和分析。

2. 美国科技创新概况美国作为全球科技创新的重要引领者，具有丰富的科研资源和创新生态环境。

在我国科技创新体系尚未完善的情况下，美国的科技创新能力和成果引起了我们的高度关注。

2.1 科研机构与实验室美国拥有众多世界一流的科研机构和实验室，这些机构和实验室为科学家和研究人员提供了良好的研究环境和条件。

我们参观了斯坦福大学和麻省理工学院的实验室，对其先进的科研设备和科研成果感到震撼。

这些实验室的研究成果不仅在学术领域有重要影响，还直接或间接地推动了产业的发展。

2.2 创新创业生态系统美国拥有成熟的创新创业生态系统，创新企业和初创公司的数量庞大，创新投资也十分活跃。

硅谷地区是全球最知名的科技创新中心之一，聚集了大量的科技公司和创业者。

我们参观了一家初创公司，并与创始人进行了深入交流。

他分享了他们的创新经验和创业历程，给我们提供了很多启发。

3. 美国高等教育概况美国的高等教育体系以其卓越的教育质量和多元化的教育模式而闻名于世。

我们访问了哈佛大学和斯坦福大学等知名高校，了解了美国高等教育的特点和优势。

3.1 多元化的教育模式美国的高等教育注重培养学生的批判性思维和创新能力，采用了多元化的教育模式。

除了传统的课堂教学，高校还鼓励学生参与科研项目、实习和社会实践等活动，培养学生的实践能力和团队合作能力。

3.2 优秀的师资力量美国高校拥有众多优秀的教授和研究人员，他们在各自领域取得了重要的研究成果。

我们与一位在斯坦福大学任教的教授进行了交流，他分享了他的科研经验和教学理念。

通过与他的交流，我们进一步认识到优秀的师资力量对高等教育的重要性。

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20XX年*月*日至*月*日，我随***赴美进行了*天的学习考察。

期间，通过全面的理论培训和切身的实地考察，对美国有了进一步的感性了解，同时也在更宽的视野上提升了自己对许多问题的理解和认识。

对我来说，这次赴美是一次收获之旅，不仅感到耳目一新，更取得了很大收获，收获来源于三个方面，也体现在三个面：一、收获来源于三个方面1、团员之间的精诚合作。

***对培训考察的高度重视是这次赴美成功的保障。

赴美前的集中培训给我们在美期间的学习和生活提供了很大帮助，对学习时间、路线紧张有序的安排确保了培训的良好效果。

**名团员来自***相关处室和下属各领域企业的干部，可以说是藏龙卧虎，各有特色和优势，大家在团长的带领下，统一听从安排，严格遵守外事纪律，自觉维护国家形象。

因此，密切配合、精诚合作也是这次赴美成功的关键，大家对学习的热情很高，敬业精神很强，既在生活上互相帮助，克服语言、水土和时差的不适应，也在学习中相互交流，共同解决“听不懂、想不透”的问题，还在收获上彼此分享，探讨所见、所闻、所思的认识和体会。

2、集中培训的理论提升。

一是这次培训的理论知识十分丰富，围绕投资与风险，共有十一个主题，既有国际的，也有美国的，既有宏观的，也有微观的，既涉及金融、证券、房屋、货币等内容，又包括政府监管、企业运营、投资管理、风险控制等方方面面。

通过学习，我在专业理论上有了很大提高。

二是美国着名大学的专家学者和知名企业负责人以案例式、互动式教学的方式，生动活泼，引人入胜，并且通过拜访交流，对美国大学教育制度文化有了更深一步的了解。

三是在培训过程中授课老师和翻译表现出来的敬业精神和负责态度令人敬佩。

3、实地考察的认知了解。

赴美国学习考察报告本次考察团主要关注的是美国伊利诺伊州的基础教育管理体制。

我们实地访问了芝加哥市XXX－XXX、XXX，并与州教育官员、学区学监、学校校长及部分教职人员广泛座谈交流，对该州的教育管理体制和教育人事管理等进行了深入了解。

二）教师聘用与管理情况除了基础教育管理体制，我们还关注了教师聘用与管理情况。

通过与教育官员和学校校长的交流，我们了解到美国伊利诺伊州的教师聘用和管理体系相对灵活，教师的聘用和晋升主要依据其教学水平和教育经验，而非考试成绩或学历背景。

此外，教师的工资待遇也较为优厚，这在一定程度上提高了教师的工作积极性和教学质量。

三）教学管理情况教学管理是教育管理中至关重要的一环。

我们通过参观学校和与教职人员交流，了解到美国伊利诺伊州的教学管理注重学生的个性化发展，鼓励学生自主研究和创新思维。

此外，学校还注重与家长的沟通和合作，共同促进学生的全面发展。

二、考察收获通过本次考察，我们对美国伊利诺伊州的教育管理体制、教师聘用与管理、教学管理等方面有了更深入的了解和认识。

我们也从中汲取了一些有益的经验和启示，希望能够在湖北省的教育改革和发展中借鉴和应用。

美国的教育行政管理体制分为三级：XXX、州教育厅和学区。

XXX的教育部主要通过拨款和其他援助方式协助地方教育，而不直接监管地方学校。

州教育厅对全州教育事业发展有较大的统筹权，包括教育立法、教师资格标准的确定、课程设置、向各学校分划联邦和州政府的拨款等。

教育总监是州教育厅的最高负责人，由民选、XXX聘任或州长提名议会确认。

学区是地方教育委员会的执行机构，直接管理本辖区内的学校，学校校长会定期向学监报告工作，学监也定期向校长提出工作方面的要求和改进工作的建议。

教育经费由XXX、州政府和地方政府投入，大体上XXX占10%，州政府占36%，地方政府54%。

XXX和州政府对学校的总体拨款取决于这所学校处于贫困线以下的学生人数，地方政府的投入主要是当地居民所交纳的房产税。

赴美远程教育考察报告赴美远程教育考察报告一、办学基本情况2、办学理念。

倡导终身教育，尽力为各类人员提供继续教育项目。

他们认为，只有提供给社会需要的大量优质教育项目，学校才能得到发展。

3、开设专业。

涉及社会科学、自然科学、法学、医学、教育管理科学、国防军事等各种领域。

其中教育系统就有19种培训项目，7种教师资格认证。

比较突出的教育项目有：2）教育财政管理官员培训项目。

3）教育心理测量与成长规划项目，根据心理测量的结果，提前规划设计教育计划和方法，做到有针对性，分层次教育，该项目曾在中国介绍，很受欢迎。

4）教育技术项目。

5）法学护理项目。

美国规定每家医院必须配备1—2名懂得刑事法律的护士，以鉴别病人是否受到过人身伤害。

6）计算机技术及广播人才、电视人才等。

7）市场营销及经济类项目。

8）草坪培植与整修专门人才项目。

4、教育手段。

充分利用网络远程教育，利用双向视频会议系统，进行交互式教学；开辟自主学习空间和环境，学生在自由宽松的条件下交流讨论；网上学习、作业，网上讨论等。

5、教学资源丰富。

网上为学生提供各种丰富的学习资源，同时，根据实际编写教材，由自己出版。

7、重视合作办学。

1）已在北京建分校，即将挂牌。

2）与美军队合作，利用军队广播中心开展远程教学。

3）与其它高校及企业合作办学。

二、办学的主要特点1、把考试项目设计作为学校发展的根本和基础。

该院认为，应十分重视开拓设计实用而又是社会所需的教育培训项目。

如，草坪培植专业，教育财政管理官员培训项目、市场营销项目等。

另外，他们还特别重视开拓新的培训项目，而且是其它高校所没有的，不少项目在全美甚至世界上都是唯一的教育项目，这些专业虽然学校所在地生源有限，但因为是独特的，外地、外国都来选学，既能保证生源，又有社会知名度。

2、设立自主学习室。

学习室宽敞舒适。

类似茶坊式、咖啡屋。

配备大量书籍、计算机等，学习环境和条件很好。

3、采用符合成人教育实际的考试评价方法。

重视创新思维和动手能力，不搞死记硬背，采用网上考试。

赴美考察学习总结赴美考察学习总结报告十三中分校霍思达感谢学校领导给我提供赴美学习的机会，让我们这些工作在最基层的普通教师能够近距离感美国教育。

二十四天的美国之旅，我从一个一线教师的视角观察美国教育的特点，对比中美教育的异同，在思辨中理解美国教育的理念，感受良好的教育环境、全新的教育思想、多样的教学方式及良好的教育成果对我们思想的冲击。

一、赴美学习概况：在洛杉矶的十几天时间，我们主要在ELLEN OCHOA学校考察学习，加州洛杉矶风光秀丽，气候宜人，大量的移民使洛杉矶成为一个多民族、多种文化色彩的国际性城市，少数民族占全市人口的一半左右，并拥有众多移民社区，各色人种聚居的地区形成了各自的“城”，经济状况良好，生活小康，家长文化素质不一，对教育关注程度也有所不同。

由于时间和活动范围的限制，我们没有机会参观更多的学校，我们看到的只是美国教育的一角。

但我们还是努力地通过这个窗口尽量多地去感受美国教育。

在美期间，我们生活愉快而充实。

在刘校长和吕晶晶组长的带领下，我们有条不紊组织学生完成了一个个学习、浏览、参观项目，并且在全过程中在对学生的监管工作中做到了零失误。

期间，我们访问了2所学校共听课6节，参加座谈交流活动1次，参加洛杉矶学区组织的中美友好学校才艺展示一次，在此过程中我尽最大努力多看、多听、多问、多讲、多思考、多学习，把我们中国教师最好的形象展示给他们，做中美教育交流的使者。

1．中小学听课、学习。

(这是我们在美国之行中最重要的安排)我们大部分时间在ELLEN OCHOA中小学度过，参观考察了Knight小学、初中、GARFIELD HIGH。

参观了他们的教学设施，听了6节课，包括中初中数学、科学、历史、写作课，了解了美国的课程设置、知识程度、学校教学体制、课堂教学方式和学习方式等，让我们大开眼界并深受触动。

2．参观加利福尼亚大学洛杉矶分校。

加州大学洛杉矶分校成立于1919年，是加利福尼亚大学系统中第三古老的分校（第一与第二分别是加州大学伯克利分校与未设立本科生院的加州大学旧金山分校），在美国公立大学排名中高居第二名、仅次于加州大学伯克利分校（University of California, Berkeley）。

2024年外出学习考察总结一、引言____年, 作为一位教育工作者, 我有幸参加了一次面向国外的外出学习考察活动。

本次考察活动以教育领域为主题, 旨在借鉴国外先进的教育理念和经验, 为我国的教育改革和发展提供参考。

在这次考察中, 我不仅亲眼目睹了许多国外先进的教育实践, 还与许多教育工作者进行了深入交流和探讨。

本文将对此次外出学习考察进行总结, 并分析我国教育改革和发展中需要借鉴的地方。

二、考察活动的地点和内容1.考察地点: 本次考察活动主要涉及美国、芬兰和新加坡三个国家。

美国以其多元化的教育体系和创新精神闻名于世, 芬兰以其高度重视教育公平和个性发展而备受瞩目, 新加坡以其严格而高效的教育模式和优质的教育资源而引领着亚洲地区的教育发展。

2.考察内容: 考察活动主要涉及以下方面:（1）教育体系和政策: 我们参观了美国、芬兰和新加坡的教育部门和相关机构, 了解了其教育体系和政策的设计和实施情况。

（2）教育教学模式: 我们深入到一些学校和教育机构, 观摩了他们的教学过程和教学模式, 并与教师进行了交流和讨论。

（3）教育管理和评估：我们参观了一些学校和教育机构的管理部门, 了解了他们的管理制度和评估机制。

（4）教师培训和专业发展：我们参观了一些教师培训机构, 了解了他们的培训模式和培训内容, 还与一些教育专家进行了座谈和讨论。

三、对外国教育实践的观察与思考1.美国的教育实践观察与思考:（1）多元化的教育体系: 美国的教育体系非常多元化, 学生可以根据自己的兴趣和能力选择适合自己的学校和学习方式。

这种多元化的教育体系能够更好地满足不同学生的需求和发展。

（2）注重培养学生的创新能力: 在美国的学校, 我们发现教育注重培养学生的创新能力, 鼓励学生进行自主探究和批判性思维。

这种教育模式能够培养学生的独立思考和问题解决能力。

（3）优秀的教师培训体系：美国的教师培训体系非常完善, 教师培训师资力量雄厚, 培训内容和方式多样化。

赴美高中教育学习考察报告赴美高中教育学习考察报告在省教育厅精心的组织安排下，我们第四期校长研修班一行28 人，于2017年3月6日至 27日赴美国学习考察高中教育。

分别听取了盖伊A.博伊、安德里亚.阿尔弗德等八位专家博士关于高中教育的专题讲座，实地访问考察了圣三一学校、山特莱特等九所学校，近距离地感受了美国的现代高中教育，并与美国的高中教育同仁座谈交流，二十来天国外的学习考察，时间虽短，但感触良多，收获颇丰。

一、考察学习的主要感受在美国学习和考察，我们从不同角度了解美国教育和文化，了解了世界现代高中教育的前沿资讯，开阔了我们的视野，有利于我们进一步更新教育观念，让我们的高中教育面向世界，走向未来。

1、构建和-谐的教育环境，有利于学校发展和人才的培养教育的发展，离不开和-谐优良的教育环境。

美国的学校与社区关系十分和-谐。

一方面，学校注重与社区的联系和沟通，每个学校（学区）都有专门的公关顾问，专门从事对外联络、宣传、推介工作，通过录音电话、网站、校报、宣传单等多种形式把学校的一切活动宣传到每一个家庭，让居民了解学校，支持学校；另一方面，社区拥有完备的体育活动设施和场所，向学校、学生开放，社区热爱教育的人士积极为学校发展提出规划建议，筹措教育经费，学校与社会形成了良性互动的运行机制。

2、突出以学生发展为本的教育理念，有利于学生的成长和发展（1）、广泛开展选修课，因材施教学校的课程丰富，由于美国中小学没有全国统一编写的教材，每一门课都有各种版本的教材供各学校及教师选择。

选修课的修读比重较高，约占学分总数的四分之一至五分之二。

学生可以根据学分要求和自己的学业成绩、能力、志向和爱好等进行选择，另外，也可以向专职的咨询教师进行咨询，在教师的辅导下完成选课。

如果精力允许，学生还可以选修几门AP课程，为将来申请大学做好准备。

美国高中选修课内容广泛，课程设置贴近生活。

以实用知识、技能为主，涉及工业、农业、商业、法律、文秘、外语（有西班牙语、汉语、拉丁语等）、制造、家政、环保、财会等领域，凡是学生感兴趣的实用知识，都有相应的课程可供选择。

赴美培训学习总结赴美培训学习总结赴美培训学习总结202*/11/17成果名称:赴美培训学习总结成果内容:根据省委组织部的安排，陕西省25名正处职领导干部赴美国杜克大学“政府服务与社会管理”培训团已经按计划圆满完成了培训学习任务。

此次在美国一流、世界闻名的杜克大学培训学习，虽然时间不长，但开阔了眼界、增长了见识，丰富了知识、提高了水平，感受很深、体会良多，大家一致表示，在今后工作中一定要以科学发展观为指导，把学到的先进知识和管理理念与方法结合实际运用到工作中，进一步提高工作水平和质量，大胆创新，努力工作，为建设西部强省做出更大的贡献。

现就培训情况总结如下：一、培训学习的基本情况培训团有25名成员，分别来自除西安市的9个市和14个省级部门。

在美国培训期间，邀请方杜克大学桑福德公共政策学院非常重视，授课计划和参观访问安排周密，紧贴主题，内容丰富，先后有11位教授、专家分别给我们作了报告、演讲和讲解，并一起展开热烈讨论，涉及13个主题：政府与发展、州（国家）和地方政府的组织架构、美国经济、创新与增长、政府创新、地方政府的绩效管理、评估公共支出、替代性纠纷解决办法、公共物品（提供服务的服务）、美国联邦制度及政体、社会保障政策、公共部门的信息技术、全球气候变化及政策。

期间，我们还穿插拜访了杜克大学、北卡三角园区研究院、达来姆市政府、国际著名软件企业SAS公司、达来姆县税务局、北卡罗来纳州预算管理办公室及商务与经济发展署、美国环境保护局和达来姆市郊区的一个农场，实地感受了解美国联邦和地方政府的体制与运行机制、企业经营和城乡发展情况。

二、值得借鉴的一些做法美国是当今世界最发达的国家，值得学习借鉴的东西很多。

我们这次培训学习的主题是政府服务与社会管理，仅从这个角度看，大家认为主要有以下几方面需要学习借鉴。

（一）政府管理创新美国各级政府重视、提倡并鼓励自身工作创新。

他们认为在资金使用和提供服务方面有创造性的做法、新的商业运作模式、独特的合作方式等都是创新，好且有效的创新应该是降低成本、提高效率、可复制即具有推广性和可持续性的创新，并且认为公共预算时期是进行创新的最佳时间。

赴国外培训团考察材料各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！应职业培训协会和建筑业联合会的邀请，中国建设职业培训与劳动保险培训考察团一行11人于年1l月29日至12月17日赴进行培训考察。

现将培训考察情况报告如下：培训考察团在先后走访了劳工部社会保险部、建筑业联合会、职业培训协会和成人职业培训中心，受到有关方面友好热情地接待。

有关方面的官员详细介绍了职业培训和社会保障方面的情况、政策法规、组织机构、运作机制、资金来源与筹集方式和管理经验，并实地参观考察了成人职业培训中心，参观了一些建筑工地和城市规划建设以及古建筑保护等。

培训考察团全体同志，不仅了解到很多情况，学到了一些较先进管理知识，同时也亲自感受到了在社会保障制度、职业培训制度方面以及在市场管理、人的管理方面完备的法律体系和法律意识．团员们深感开阔了眼界，拓宽了视野，触动了传统的封闭式的思维模式，拓展了与时俱进、开拓创新的思维观念，感到收获很大。

是目前世界上社会保障体系和职业培训体系比较完善的国家之一，也是世界上最早实行社会保障的国家。

学习借鉴国外的经验，对推动我国建设事业的发展，搞好职业技能培训，促进建筑业劳动保险工作的发展，提高管理水平和从业人员素质，全面建设小康社会，开创各项工作的新局面都具有积极的借鉴指导作用。

一、基本概况是世界上经济比较发达的国家之一。

二次世界大战后被称之为“光荣30年”的大建设、大发展，实现了现代化。

目前国内生产总值仅次于美国、日本和德国，居世界第四位，年人均国内生产总值为22156美元．行政区划为22个大区、96个省（另有4个海外省)，面积55.16平方公理，人口5908万人。

的建筑业十分发达，实力比较雄厚，在欧州10大建筑集团中，占了4家，年这四家的营业额达到316亿美元，建筑业真正成为的支柱产业之一．在建筑业中，拉法热一科佩公司是世界上最大的水泥生产企业之一，波利埃和绍松公司是最大的建筑材料批发商之一。

【关键字】学习赴美参加公共卫生体系学习考察报告--------------------------------------------------------------------------------2007/05/11成果名称:赴美参加公共卫生体系学习考察报告成果内容:赴美参加公共卫生体系学习考察报告陕西省“三五人才”培训团团长：邢可利为了提高我省公共卫生管理水平和突发公共卫生事件的应急能力，经陕西省人民政府批准，陕西省人事厅组织，由陕西省及西安市卫生系统、西安交通大学医学院等单位14名“三五人才”参加的陕西省公共卫生高级培训团，于2006年11月30日至12月20日赴美国进行了培训考察。

在美国疾病控制预防中心接受了美国公共卫生体系及应急机制，尤其是美国疾病防控体系相关的专业培训，并实地考察了美国联邦卫生部、华盛顿医疗中心、Lansdowne 医疗中心、美国艾滋病基金会、斯坦福大学等卫生管理、研究及医疗机构。

培训团全体成员衷心感谢党和政府对我们医学专业技术人员的关心和厚爱，给我们提供了这次学习和开阔视野的良好机会。

尤其是陕西省人事厅、陕西省外专局等对这次培训的组织、安排和服务付出了大量的心血，使我们倍受感激!现将培训、学习所了解的情况汇报如下。

一．美国疾病预防控制体系美国的疾病预防控制体系是由联邦政府、各州和各地方性疾病防控机构组成。

1．美国联邦政府公共卫生机构卫生与人类服务部（Health and Human Services，HHS）是全美公共卫生体系的中枢，拥有6万余名直属雇员，总部设在华盛顿，在亚特兰大、芝加哥、堪萨斯、旧金山、丹佛、西雅图、费城、波士顿和达拉斯还设有地区办事处。

其从事公共卫生服务运作的部门主要包括从事全美公共卫生服务、管理、决策和卫生科学研究的九大国家级职能机构。

美国疾病预防控制中心(Center for Disease Control and Prevention CDC)是美国卫生与人类服务部（HHS）的主要组成机构之一,建于1946年，总部在亚特兰大，拥有雇员8500多名。

干部培训班赴外学习情况考察
干部培训班赴外学习情况考察是一种评估和监测干部培训班在境外学习和培训中的实际情况和成效的调查。

这种考察可以包括以下内容：
1. 出国学习的目的与计划：考察干部培训班出国学习的目的和计划是否明确，是否与本领域的需要相符合。

2. 学习内容和方式：考察干部培训班在境外学习的具体内容和方式，包括课程设置、学习资料、学习方法等。

3. 学习环境和资源：考察干部培训班在境外学习的环境和资源是否合适，包括学习机构、师资力量、学习设施等。

4. 学习效果和成果：考察干部培训班在境外学习后的学习效果和成果，包括知识水平的提升、技能的增长、态度的改变等方面。

5. 组织管理和反馈机制：考察干部培训班在境外学习过程中的组织管理和反馈机制，包括学习计划的执行情况、学员的评价和反馈、问题和困难的解决等。

通过对干部培训班赴外学习情况的考察，可以评估和监测干部培训的实际效果，为今后的培训工作提供参考和改进的意见和建议。

外出考察学习情况汇报概述本次外出考察学习活动旨在让参加者了解当地的文化、经济、社会发展状况，增强实际工作能力和团队协作能力。

活动时间为2021年10月1日至10月3日，地点位于陕西省宝鸡市。

本文将对此次活动的情况进行汇报。

活动内容文化学习在本次活动中，我们深入了解了当地的文化发展状况。

我们先参观了宝鸡市博物馆，了解了陕西省的历史文化和藏品。

随后，我们来到了兵马俑博物馆，对中国古代的兵马俑进行了深入学习。

通过这些学习活动，我们对中国的历史有了更加深入的了解，也让我们更加敬畏历史的长河。

经济考察在宝鸡期间，我们参观了当地的一些企业和工作场所，了解了当地的经济发展状况。

我们首先参观了一家制药企业，了解了企业的产业链、发展历程等。

随后，我们来到了宝鸡市的科技创新中心，了解了当地的科技创新成果和方向。

参观过程中，我们和企业的经营者进行了交流，了解了行业现状和未来的发展方向，这对我们今后的工作也有了很大的启发。

社会调研在本次活动中，我们还深入了解了当地的社会状况和人文关怀。

我们先去到了一个社会救助机构，了解了他们的工作内容和服务对象。

随后，我们调研了当地的街道社区，了解了社区的管理方式、居民的生活情况和社会环境等。

这些调研活动让我们对社会工作有了更加深入的了解，也让我们学会了更多的社会管理技巧。

活动收获通过此次外出考察学习活动，我们不仅了解了国家历史文化、经济发展状况和社会实践，同时也让我们懂得了一个优秀组织者应该拥有的技能和能力。

首先，我们学会了团队合作，明白了一个团队共同目标的重要性。

在活动的过程中，我们要努力完成各种任务，同时也要保持良好的组织和协调能力。

在这个过程中，我们懂得了更好的沟通和交流，提高了团队的凝聚力。

其次，我们学会了独立思考和机智应对。

在外出考察学习活动中，我们遇到了许多困难和问题。

这时，我们要迅速判断形势，思考解决问题的方法，并快速的采取行动，以保证活动的顺利进行。

最后，我们学会了如何适应和融入新环境。