秦兵马俑小报

历史手抄报初一博物馆的内容
标题：秦始皇兵马俑——中国历史的瑰宝
在中国的历史长河中，秦始皇兵马俑无疑是一颗璀璨的明珠，它向世界展示了古代中国的辉煌和精湛工艺。

秦始皇陵位于中国陕西省西安市，是秦始皇的陵墓。

而兵马俑则是秦始皇陵的一部分，这些陶俑是为了陪伴秦始皇进入另一个世界而制作的。

它们形象生动，气势磅礴，展现出古代中国的强大和神秘。

兵马俑的发现对于我们了解古代中国有着巨大的价值。

通过这些陶俑，我们可以看到古代中国的军事装备、战争场景以及士兵的等级制度等。

同时，这些陶俑也反映了古代中国的艺术和工艺水平，它们制作精细，形态各异，令人惊叹。

秦始皇兵马俑不仅是中国历史的瑰宝，也是世界文化遗产的重要组成部分。

它们对于了解古代中国的政治、军事和文化有着极其重要的价值。

在参观秦始皇陵和兵马俑时，我深深感受到了古代中国的辉煌和历史的厚重。

这些陶俑不仅仅是艺术品，更是历史的见证，它们告诉我们古代中国的伟大和不可磨灭的历史记忆。

通过这份手抄报，我希望能够让更多的人了解和欣赏秦始皇兵马俑这一世界级的文化遗产，让我们一起感受古代中国的魅力吧！。

4、《秦兵马俑》教案一等奖设计理念：本课的教学设计，力求体现新课标精神。

本课课文较长，但思路清晰，在教学时，可以抓住兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明这个纲，帮助学生分析它在文中的作用，并由此前后推导，整体教学。

纲举则目张，这样可以让学生明确学习思路，理清课文结构，也可以从整体上去感受秦兵马俑的气势磅礴，避免把文章讲读的支离破碎。

又因为这是一篇略读课文，教学时，应把重点放在引导学生自主感悟上，并在此基础上，进行合作交流，产生心灵的碰撞。

学生学习语文的过程，是他们主动探究的过程。

阅读是学生的个性化行为，对于一篇文章有其独特的感受，我们应该尊重他们的独特感受。

充分的读会使学生的情感找到突破口，从而激发出丰富的感情。

教学目标：1、认识本课的8个生字，并能正确、流利、有感情的朗读课文。

2、联系课文内容领会兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明在文中的作用，进一步掌握过渡句在文中的运用。

3、在理解的基础上，想象兵马俑的神态与气势，感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。

教学重难点：想象秦兵马俑宏伟的气势和鲜明而丰富多样的神态，激发民族自豪感。

教学准备：1、课前搜集有关秦兵马俑的资料，为理解课文内容做好准备。

2、预习课文，读准字音，遇到不理解的词语，通过或联系上下文的方式解决。

教学时间：1课时一、激趣导入，明确目标：1、教师讲述秦兵马俑是怎么发现的，激起学生学习本课的兴趣。

今天，老师和同学们组成秦兵马俑考古学习小组，到这神奇的地下王国去探究。

(板书课题)2、学生交流秦兵马俑的有关资料。

二、粗读课文，感知大意：1、自由读课文：请同学们自由读课文，争取把课文读通，并想一想秦兵马俑给你留下了怎样的印象?2、交流反馈，引出句子：兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。

板书：规模宏大、类型众多、个性鲜明三、自读自悟，赏析重点：1、感悟兵马俑的规模宏大过渡：第八奇迹，这可是一个了不起的称呼，让我们再次走进课文，看看是否名副其实。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==西安旅游手抄报篇一：我的西安之旅890A4旅游电子小报成品,游记电脑手抄报模板,旅行导游电子简报,游览景点风光板报篇二：游览西安城墙579A4旅游电子小报成品游记电脑手抄报模板旅行导游电子简报游览景点风光板报篇三：兵马俑游玩手抄报_FWJIA板报举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵文物。

它出土于西安以东30千米的临潼。

兵马俑规模宏大。

已发掘的三个俑坑，总面积达19120平方米，坑内有近8000个。

篇四：美丽城市手抄报图片、内容、资料“美丽城市手抄报图片、内容、资料”下载方法：在图片上面点击右键，选择“图片另存为”即可。

美丽城市手抄报图片美丽城市手抄报内容和资料：NO.1 北京古今交融美北京古今交融美北京市简称“京”，是中华人民共和国的首都，四个中央直辖市之一，全国第二大城市及政治、交通和文化中心。

北京位于华北平原北端，东南局部地区与天津相连，其余为河北省所环绕。

北京有着3000余年的建城史和850余年的建都史，是全球拥有世界文化遗产最多的城市。

其最初见于记载的名字为“蓟”。

北京荟萃了自元明清以来的中华文化，拥有众多名胜古迹和人文景观。

北京正以它古老又时尚的全新面貌，迎接每年超过1亿4700万的旅客。

此外，现在的美国和古代中国也有许多城市定名北京。

NO.2 香港动感都会美香港动感都会美香港——亚洲繁华的大都市，地区及国际金融中心之一，香港的历史可远溯至六千多年前。

近年的考古发掘证明，史前最初阶段始于公香港夜景元前四千年，青铜器出现在公元前一千五百年。

香港在古时是一个渔港，但由于其地利位置优越，并且拥有优良的港口，因此成为了列强割据的目标。

1841年，中英签订条约，香港被割让给英国；1860年，九龙半岛正式割让予英国；1899年，清政府又将九龙、新界以及235个岛屿租借予英国，为期99年。

湘教版美术六年级上册第6课《秦陵兵马俑》教学设计教学内容：湘教版美术六年级上册第六课20-23页，活动一.二融合。

教学目标：知识与技能：会从整体到局部再深入的步骤方法，以写实传神的造型为主线，欣赏秦兵马俑的艺术特点，感受其艺术价值和时代特征。

过程与方法：运用全息投影，小组探究等方法引导学生感受其写实传神的表现手法，并用真人立体造型的方式综合表现兵马俑。

情感态度与价值观: 增强学生对中华传统艺术的自豪感，提高正确保护国家文物的意识，激发学生对优秀传统文化的热爱之情。

教学重点：以活动一为侧重点，活动二为深入课堂效果的辅助手段，重点探究兵马俑独特的写实造型，以此为主线展开并引导学生感受秦俑的艺术魅力。

教学难点：通过对比探究与小训练相结合，感受人物性格以及通过千人千面局部造型的不同归纳出秦俑根据每个人的长相不同表现出写实的造型特征。

教学准备：全息投影.平板.展台.课件.立体人像PVC板.颜料.铅笔.翻页笔.灯光.毛刷教学过程：情景导入（2分30秒）师：上课，同学们好，请坐。

今天我们将一起从重庆出发，来到美丽的千年古都----西安参观游览，大家可以叫我小刘老师，接下来我将作为你们本站的导游和大家一起探索历史尘封的记忆，请同学们先观看一段视频。

（播放视频一）让我们跟随考古人员的脚步开始探索之旅，通过艰辛的修复，发掘工作，考古人员向世人再现了震惊世界的奇迹，世界文化遗产----秦始皇陵兵马俑。

（板书课题主题用写好的纸贴上去）第一站：初识兵马俑（7分30秒）历史背景（3分30秒）师：欢迎来到参观第一站，说到兵马俑，同学们或多或少都应该有所了解，有没有同学去过或者了解过兵马俑，给大家分享一下你的印象里兵马俑是什么？生：（引导要点）埋在地下的陶制，石头人像。

师：很好，说对了重要的一点，是人像，那除了人像还有什么？生：（引导要点）马，马车。

师：谢谢你，你的知识掌握非常全面。

从字面上不难看出（出示课件讲述俑的意思及来历）古人用超高的智慧和灵巧的双手制作出上万件雕塑艺术品，同学们先猜一猜具体制作雕塑的步骤有哪些？生：（引导要点）先做大概模型，再雕刻，再烧制。

陕西名胜景点 一、景点基本情况： 古都西安位于黄河流域的八百里秦川中部， 南 依秦岭，北 临 渭河，自古 有" 八水绕长安 "之 美称，历史 上 先后有秦、 汉、 唐等 13 个王 朝 在 西 安 建 都。

悠久的历史 和深厚的文化底蕴给这个古老的城市蒙上了一 层神秘的面纱。

也留下了大量文化遗产和丰富的 旅游资源。

“秦始皇陵兵马俑被誉为"世界第 八大奇迹"。

明代古城墙是迄今世界上保存最完整、规模 最宏大的古城堡， 法门寺是唯一珍藏佛祖释迦牟尼真身舍利 的皇家寺庙，还有大雁塔、小雁塔等等、不仅是 中国历史文化宝库的奇珍瑰宝， 也是全人类历史 遗产 的重要组成 部 分。

西安的 自然 景观与人文 景观 相互交融， 秦岭 山间层峦叠 翠， 群峰秀美， 拥有 西岳华山、 骊山 华清池等风 景名 胜区。

今天 的西 安，既保持 了古 都风韵，又 焕发 出现代风 采。

古貌新姿，交相辉映，构成西安特有的神韵 风姿。

二、气候特点： 西安属于暖温带半湿润的季风气候区，雨量 适中，四季分明。

三四月份平均气温 12° 左右。

三、饮食特色： 饺子宴、羊肉泡馍、灌汤包等。

。

《秦兵马俑》教学设计（最新8篇）《秦兵马俑》教学设计篇一【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，展开丰富想象，体会兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点。

3、感受中华民族灿烂悠久的历史文化和中国人民的无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。

【教学重难点】借助语言材料，展开丰富想象，感受兵马俑的特点。

【教学准备】多媒体教学课件【教学过程】一、激趣导入，设置悬念1、同学们，在我国陕西省临潼县，有被称为“世界第八大奇迹”的（生齐：秦兵马俑）2、板书课题，激情导入：师：1979年，前法国总理希拉克在参观秦兵马俑后，感叹道：“世界上有了七大奇迹，秦俑的发现，可以说是第八大奇迹了。

不看金字塔，不算到埃及；不看秦兵马俑，不算到中国。

”秦兵马俑到底有着怎样的魅力，为什么会让他产生这样的感受，发出这样的赞美呢？今天我们就一起走近，一起去感受，一起去赞美（引导学生反复齐读课题）。

二、快速浏览，抓住特点学生快速浏览全文，找出最能概括兵马俑特点的一句话。

体会秦兵马俑“规模宏大、类型众多、个性鲜明”的特点。

三、精读课文，体会特点，学习写法（一）感受秦兵马俑“规模宏大”1、默读第二自然段，勾画出表现秦兵马俑规模宏大的词句。

2、交流感受，指导朗读。

（1）你从哪些地方读出了春兵马俑规模宏大？能通过你的朗读把兵马俑这种恢弘的气势读出来吗？（2）学生齐读，读出秦兵马俑的规模宏大，气势恢弘。

3、小结：同学们不仅读出了秦兵马俑的规模宏大，更把老师的思绪又带回了两千多年前那战火纷飞的古战场。

这支在地下隐藏了两千多年的兵团，是一支浩浩荡荡、气势恢弘的雄壮之师，是一支军容严整、行动有序的威武之师，是一支攻无不克、战无不胜的胜利之师。

是他们，在秦始皇的指挥下南征北战、所向披靡、横扫六国、一统天下。

（二）感受秦兵马俑的“类型众多、个性鲜明”1、过渡：听，战马嘶鸣，喊声震天。

这支威武雄壮的胜利之师正踏着激越的鼓点，穿过历史的硝烟，迈着铿锵的步伐向我们走来。

关于自然遗产和文化遗产的道法小报北京人遗址周口店北京人遗址，1987.12 文化遗产。

位于北京市房山区周口店龙骨山。

因本世纪二十年代出土了较为完整的北京猿人化石而闻名于世，尤其是1929年发现了第一具北京人头盖骨，从而为北京人的存在提供了坚实的基础，成为古人类研究史上的里程碑。

到目前为止，出土的人类化石包括6件头盖骨、15件下颌骨、157枚牙齿及大量骨骼碎块，代表约40个北京猿人个体。

为研究人类早期的生物学演化及早期文化的发展提供了实物依据。

根据对文化沉积物的研究，北京人生活在距今70万年至20万年之间。

北京人的平均脑量达1088毫升(现代人脑量为1400)，据推算北京人身高为156厘米(男)，150厘米(女)。

北京人属石器时代，加工石器的方法主要为锤击法，其次为砸击法，偶见砧击法。

北京人还是最早使用火的古人类，并能捕猎大型动物。

北京人的寿命较短，据统计，68.2%死于14岁前，超过50岁的不足4.5%。

在龙骨山顶部于1930年发掘出生活于2万年前后的古人类化石，并命名为“山顶洞人”。

1973年4月又发现介于二者年代之间的“新洞人”，表明北京人的延续和发展。

甘肃敦煌莫高窟甘肃敦煌莫高窟，1987.12 文化遗产。

俗称千佛洞。

位于甘肃敦煌市东南25公里的鸣沙山东麓崖壁上，上下五层，南北长约1600米。

始凿于366年，后经十六国至元十几个朝代的开凿，形成一座内容丰富、规模宏大的石窟群。

现存洞窟492个，壁画45000平方米，彩塑2400余身，飞天4000余身，唐宋木结构建筑5座，莲花柱石和铺地花砖数千块，是一处由建筑、绘画、雕塑组成的博大精深的综合艺术殿堂，是世界上现存规模最宏大、保存最完好的佛教艺术宝库，被誉为“东方艺术明珠”。

本世纪初又发现了藏经洞（莫高窟第17洞），洞内藏有从4—10世纪的写经、文书和文物五、六万件。

引起国内外学者极大的注意, 形成了著名的敦煌学。

敦煌莫高窟莫高窟（Dunhuang Caves）俗称千佛洞，被誉为20世纪最有价值的文化发现、“东方卢浮宫”，坐落在河西走廊西端的敦煌，以精美的壁画和塑像闻名于世。

秦代时期令人震撼的兵马俑以及建筑漆器玉器十六幅艺术作品赏析琴棋书画，古代被称作文房四艺，是文人墨客颇为称许的娱乐活动，古人认为，抚琴、弈棋、写字、作画，或者只是听琴、观棋、赏字、阅画，领会诗情画意，能赏心悦目，陶冶情操，有益于健康和长寿。

秦代时期墓兵马俑人像雕塑艺术的出现，真实地反映了当时人们的生活方式和科技水平，结合秦代兵马俑年代背景的记载，赏兵马俑更是别有一番趣味。

——题记秦朝时代是中国历史上十分引人注目的时期。

秦朝将战国时期地域不同的绘画风格融合起来，形成雄厚博大、昂然向上的总的统一的时代风格。

秦始皇统一六国定鼎天下，秦虽历经十五载就匆忙退出历史舞台，但是开创封建制度之功和为封建文化奠基之功，永昭史册。

秦始皇兵马俑博物馆公元前221年，秦始皇统一中国后在政治、文化、经济领域的一系列改革使得社会产生了巨大的变化。

为了宣扬功业，显示王权而进行的艺术活动，在事实上促进了绘画的发展。

秦代仪仗车马图，秦陕西咸阳三号宫殿遗址（泥底设色）在绘画方面亦得到了很好的发展土壤，显得朝气蓬勃，富有生命力。

封建经济、文化以奴隶制时期无法比拟的速度飞速发展。

美术也取得了长足进步，建筑、雕刻、绘画、书法、工艺等得到了全面发展。

据文献记载和少量遗迹，可知其规模是空前的。

秦代的绘画自公元前115年的张骞出使西域回国之时，在这个时间以前，可断定为中华民族美术的独立发展时代。

秦始皇兵马俑博物馆至于见之于著录的画家只有一个善画者名叫烈裔的西域人，这部分珍贵的资料，见于王子年《拾遗记》：“烈裔骞霄国人，善画。

”骞霄是西域的一国。

假使烈裔不是乌有先生，则他会将他的绘画艺术影响至中土，也未可知。

秦代的绘画艺术，大致包括宫殿寺观壁画、墓室壁画、帛画等门类。

秦代的绘画实物流传极为稀少。

现在能够据以了解秦代绘画面貌的遗物，仅是历年来从陕西临潼、凤翔等地出土的模印画像砖，咸阳秦宫遗址出土的壁画残片、刻纹画像砖、建筑瓦当纹样，以及在其他地区发现的少量工艺品上的装饰图案等。

2022秦兵马俑导游词集锦15篇秦兵马俑导游词1各位游客:下午好！我是环球旅行社的导游颜字良，大家可以叫我颜导。

我们今天参观的是西安最有名的景点一一秦兵马俑。

秦兵马俑总面积有近两万平方米呢！几乎有五十个篮球场那么大。

在三个俑坑中，一号坑是最大的，兵马俑也最多，现在上面已经盖了一座巨大的拱形大厅。

想知道这座壮观的秦兵马俑是怎么来的吗？请大家跟着我进入大厅，听我慢慢道来。

其实呀，秦兵马俑就是古代秦国皇帝秦始皇的陵墓。

相传，秦始皇总想长生不老，但他也知道无法与生命法则对抗，总有一天他会死。

他认为人死后就会出现在另外一个世界，为了让自己死后一样能够拥有在人世间那样的富贵生活和兵权，他花了数不清的金银财宝，才建造了这不计其数的兵马俑。

虽然他这个想法是错误的，但是也促成了今天的世界奇观一一秦兵马俑的形成。

现在我们去近距离参观兵马俑。

请大家跟紧我，不要掉队哦！大家看这位！身材魁梧，昂首挺胸，一看就知道久经沙场，重任在肩，这就是有名的将军俑。

再看这些，是武士俑，他们披挂铠甲，手持兵器，看上去整装待发，即将投入激烈的战斗。

大家快看，这些就是为大秦一统天下立下赫赫战功的骑兵俑，他们上身穿短甲，下身穿紧口裤，右手拿着缰绳，左手持着弓箭，像不像随时准备上马冲杀一番！快过来，这儿还有陶马呢！它是不是和真马一般大小呢？它那跃跃欲试的样子，好像一声令下，就会撤开四蹄，踏上征程。

来，小朋友，走近点儿，你是不是能感受到他们轻微的呼吸声？好了，下面请大家自由活动，参观时请不要乱扔垃圾，注意要保护文物，大人照看好自己的小孩。

一小时后，请大家准时在二号坑前集合。

游客们，下午的参观到此结束，明天我将继续为大家服务。

祝大家旅行愉快，晚上做个好梦！再见！秦兵马俑导游词2各位游客朋友们：大家好！我姓杜名政隆，大家可以叫我小杜。

此次旅行，我将为大家提供全程的导游服务！各位朋友，现在展现在我们面前的是一号坑。

它的面积有多大有120__平方米。

坑内有马俑六千余件。

兵马俑教材分析“任何美术作品都不是孤立的，都是在一定的文化环境中创造出来的。

”秦汉兵马俑是不同历史时期的产物，是社会发展与进步的印痕，是先民们留给我们的珍贵文化艺术瑰宝，其气势恢宏，场面浩大，形象生动，或写实、或写意的艺术手法，是我们永远取之不尽的艺术学习宝藏。

本课让学生走进兵马俑的世界，感受其气势宏大、撼人心魄的气势，从而领略秦代丰厚而骄人的艺术与文化。

教学目标：1、认识秦兵马俑的艺术特点和艺术价值，提高审美意识。

2、让学生学会细心、耐心的观察，掌握观察的方法，提高观察力，并能表达自己的情感。

3、了解一些考古常识和秦兵马俑的发现发掘过程。

提高文物保护意识，增强热爱祖国文物的观念。

教学重点、难点：能通过欣赏，分析、讨论、感受等方式，了解兵马俑的艺术特点，表达自己对具有艺术价值的文物的了解和感受。

教学准备：有关资料、图片、课件。

教学过程：一、音乐导入1.艺术无国界，艺术本一家。

今天老师给大家带来一段音乐，请你闭眼聆听，想象一下它给你带来了怎样的画面？2.这样气势恢宏，声势浩大的战争场面，必然有千军万马。

就是这支强大勇猛的军队，有一位叱咤风云的统帅，来自秦国（秦始皇）。

对了，他就是秦始皇。

秦陵主要由丞相李斯设计，用举国之力整整花费了38年的时间，建造了世界上最庞大的地下军事王国——秦始皇陵兵马俑板书课题——兵马俑二、新授1.俑是古代陪葬的人偶2.你们知道这些兵马俑是怎么被发现的吗？1973年农民杨志发区地里挖地，这一锄头下去，震惊了全世界。

因为他的发现也因为考古学家的付出，才得以让这些艺术珍品展示于众。

猜一猜，考古的基本程序是怎样的呢？如果你是一位考古学家，你会怎么做？选定发掘地点、对象——采用什么方法挖掘，并做好文字、绘图等记录——编号、分类、修复(课件)：3.选定发掘地点、对象——4.采用什么方法挖掘，并做好文字、绘图等记录——5.编号、分类、修复考古学家必须精通地层学、历史学等多方面的知识和高超的修复技能。

导游作文600字（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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兵马俑手抄报内容可以包括以下几个方面：
1.兵马俑的概述：介绍兵马俑的概念、历史背景、主要分布区域、
规模和地位等基本情况。

2.兵马俑的发掘：介绍兵马俑的发现过程、重要意义、主要出土
文物、出土文物的修复和保护等情况。

3.兵马俑的制作工艺：介绍兵马俑的制作工艺、技术特点、艺术
风格和表现手法等，包括兵马俑的面部特征、服装、武器、战车等细节。

4.兵马俑的价值：介绍兵马俑的价值所在，包括历史价值、艺术
价值、科学价值和文化价值等。

5.兵马俑的影响：介绍兵马俑对世界文化遗产保护、中国历史文
化传承等方面的影响，包括对当地经济、文化、旅游等方面的影响。

6.兵马俑的未来发展：介绍兵马俑的未来发展方向和前景，包括
文物保护、旅游开发、文化交流等方面。

7.兵马俑手抄报的总结：对兵马俑手抄报进行总结，强调兵马俑
的重要性和价值，并提出保护文化遗产、传承历史文化的呼吁。

《秦兵马俑》教学设计高晓燕浙江省湖州市织里实验小学高晓燕【教学要求】１、正确、流利、有感情地朗读课文。

２、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。

３、联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作用。

４、凭借课文的语言材料，感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。

【教学重点】联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作用，凭借课文的语言材料，感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。

【教学过程】一、揭示课题、导入新课１９７４年，在陕西临潼县东南秦始皇的骊山陵东侧，发现了三个兵马俑陪葬坑，从中出土了大量刻画精致、形态逼真的兵马俑。

这便是举世无双、享誉世界的秦兵马俑，被人们称为“世界第八大奇迹”。

今天我们所学的课文就是介绍秦兵马俑的一篇佳作。

出示课题：秦兵马俑齐读。

二、初读课文，整体感知１、自由读课文：学生自认生字，划出文章的中心句，想一想：课文介绍了秦兵马俑的哪些知识？２、结合文章的中心句，说一说课文的主要内容。

板书：规模宏大类型众多、个性鲜明三、自主探究学习课文１、出示自学的要求：⑴再自读课文：抓住“规模宏大”一自然段，有感情地朗读，体会一下，哪些词句体现了这一特点。

⑵再轻声读课文内容：说说课文向我们介绍了哪几种类型的兵马俑？四人小组完成填表。

找出自己最感兴趣的一种？四人小组互相有感情地朗读一下。

兵马俑个性特点类型众多将军俑久经沙场、肩负重任个性鲜明２、学生自主探究，同桌相互合作。

３、讨论交流：⑴指名学生说出各种类型兵马俑所在的段及特点，并谈谈体会。

⑵指名学生交流自己最喜欢的兵马俑，谈谈自己研究的收获。

四、品读课文１、我们知道了描写的各种兵俑类型众多，那么仔细看，又会怎样呢？展示课件神态各异的兵俑。

２、用课件播放各种神态的兵马俑，教师配乐讲解。

３、学生自由练习读第８自然段。

４、开展读书比赛活动。

（引导学生进行自主评价）５、知识点练习：“有的……有的……有的……”体会。

秦兵马俑全国参赛案例四年级语文教案教材分析：《秦兵马俑》苏教版国标本第十册第四单元教材。

课文详尽介绍了秦兵马俑：一是用详实的数据说明了兵马俑宏大的规模；二是从身材体格、衣着披挂、动作神态等方面，准确、细腻地表现了兵马俑的类型众多、神态各异、个性鲜明。

文中既有说明、描述的文字，也有作者丰富的联想与想象，使我们如临其境，而且深深地体会到字里行间洋溢着的强烈的民族自豪感。

教材中配有三幅插图，一幅是一号坑的远景图，一幅是铠甲武士，另一幅是秦始皇陵彩绘铜车马图片，既能帮助学生理解课文内容，又能激起学生搜集图片资料的兴趣。

教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.凭借课文的语言材料和电子教材中的拓展阅读材料，感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。

3.运用网络技术，引导学生自主探究、合作学习，提高获取、处理信息、分析解决问题的能力。

教学思路及方法：选编这篇课文，目的在于让学生了解秦兵马俑，感受其宏伟气势，激发民族自豪感，培养探究中国的“世界遗产”的兴趣。

通过阅读课文文字，结合百度搜索具体形象文字等，引导学生想象秦兵马俑宏伟的气势和鲜明而丰富多样的神态，激发民族自豪感。

教学过程：●一、欣赏视频激情导入1.（欣赏视频、音乐）同学们，上节课我们一起走进了举世无双的秦兵马俑，大家感觉怎么样？（规模宏大、了不起的奇迹）2.（课件出示）：“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，形象鲜明。

”是啊，上节课我们领略了兵马俑的宏伟气势，这节课让我们再来感受一下兵马俑鲜明的个性。

（板书：规模宏大）●二、自主探究品味特点1.师：大家继续看面前的屏幕，自己百度搜索“电子课文”网页，轻声速读课文4~9自然段，说说你认识了哪些类型的兵马俑呢？2.交流：说说你认识了哪些类型的兵马俑呢？（2、3位学生）3.出示网站马俑图文，配乐。

提问：在众多的兵马俑中，你最感欣赏的是哪一种？下面请同学们选择你最欣赏的一类俑，先品读“电子课文”，然后百度搜索有关兵马俑的图片，可以说说你的体会，也可以读读课文，把你体会到的这种俑的个性特点通过朗读体现出来。

兵马俑画像六年级美术
六年级美术兵马俑画像步骤如下：
1，先画出兵马俑的头部，并在头部的上面画出发髻，
2，再在头部上面画出兵马俑的眉毛，然后再画出眼睛鼻子，最后再画出嘴巴，
3，在画好的额头不下面画出脖子上面围的围脖，
4，再在脖子及围脖的基础上再画出兵马俑的左侧的胳膊及手部，
5，再在右侧再画出兵马俑右侧的胳膊及手部，
6，再在脖子、两只胳膊的基础上再画出兵马俑的身体，并在身体上画出铠甲，
7，最后再画出兵马俑的两条腿，然后再画出兵马俑的脚部，这样我们的兵马俑就画好了。