下载文档原格式
语言得体参考答案1. 答案：A解析：A项,公告是用于向国内外宣布重要事项或者法定事项的公文,是一种严肃庄重的公文。
它内容单一,篇幅较短,或篇段合一,或分条列点,表达直截了当,语言简洁明快。
不需要对内容作出细致的描绘。
所以此项表述不得体。
2.答案：C解析：A项, “忝列”是谦词,有愧于排列在其中。
B项,“苛责”运用不得体,未考虑到说话人的身份、场合及受众的期待。
应改说“主播难免出错,望大家多多包涵”或“主播难免出错,但我们会尽量追求完美”。
C项,“小恙”,小病;“海涵”,敬辞,请对方大度宽容地原谅自己。
语言表达得体。
D项,“割爱”,不是出自本意地放弃心爱的东西,其对象应该是属于自己的东西。
而此语境中,衣服还是店家的。
3.答案：C解析：A项,“椿萱并茂”,比喻父母健在;“兰桂齐芳”,对他人儿孙的美称;芳:比喻美德、美声。
旧指儿孙同时显贵发达。
与“欣闻你和小李喜结良缘”语境不合,词语使用不得体。
B项,“昆玉”,称人兄弟的敬词。
不用于称自己兄弟。
C项,“雅正”,敬辞,把自己的诗文书画送人时,表示请对方指教。
使用得体。
D项,“笑纳”,敬辞,请别人收下礼物。
不用于自己收别人的礼物。
4. 答案：A解析：B项“马齿徒增”称自己白白增长年岁,学业或事业却没有什么成就。
此处应用褒义词“功成名就”之类的;C项“多大了”不合适,应问“高寿”。
D项雅正,敬辞,用于把自己的诗文书画等送给人时请对方指教5.答案：B解析：A项,垂询:敬辞,称别人对自己的询问。
句中应改为“请教”。
C项“责成”一般用于上级要求下级做某项工作,这里说学生会“责成”学校领导,不当。
D项“惠存”是说别人。
6.答案：A解析：B项“笑纳”为敬辞,不用于自己;C项“绵薄之力”谦指尽自己微不足道的力量,努力去帮助别人;D项“先父”又称先公、亡父,多用于称呼自己的过世的父亲。
称谓前面加“先”,表示已故。
7.答案：A解析：B项,“敬谢不敏”表示推辞做某件事,不符合语境。
高考语文语言表达得体教案新高考语文语言表达得体教案是一门综合性课程，旨在培养学生具有准确、简洁、精辟的语言表达能力，以及让学生通过规范的表达方式及其构思、表达能力等，能够在高考中取得好成绩。
一、教学目标（一）语言知识方面：能够熟练运用语法知识，如：句子结构、时态、词性、语态等，熟练运用词汇及表达方法，以便更有效的表达思想；（二）文字表达方面：提高学生的文字表达能力，培养其以正确的语言表达观念，并熟练掌握写作技巧，如文章篇幅、段落结构、衔接及背景搭建等；（三）思维品质方面：培养学生的自创力及解决问题能力，帮助学生打破思维定势，培养独立思考的能力，以便在文字表达方面得到更大的发展。
二、教学内容（一）法本课程要求学生系统地学习语法知识，如句子结构、时态等，以便正确地组建句子，表达准确多样的思想。
（二）汇词汇是语言的基础，本课程要求学生掌握一定的词汇量，特别是常用词汇，这样能够更准确地表达思想，让表达更加有效。
（三）法语法是语言表达的基本要求，本课程要求学生熟悉基本语法知识，以便写出正确、精炼的文字表达。
（四）字表达文字表达的要求是准确、简洁、精辟，本课程要求学生掌握文字表达的技巧，以便在高考中取得良好的成绩，并把所学知识运用到实际生活中去。
（五）代词代词是文字表达的重要组成部分，本课程要求学生掌握各类代词的用法，以及恰当的使用代词以及熟练掌握表达方法，以求语言表达更加精准。
三、教学方法（一）以一定的教材为基础，依据新高考核心素养、能力要求，教师采用授课式教学、情景式教学、案例分析教学等多种方法来教授，指导学生吸收知识，发展能力；（二）让学生根据自己的兴趣、特长，在课堂上进行分组活动和讨论，培养学生的沟通能力、合作能力和学习能力；（三）尝试不同的创新练习方法，用大量的实际案例，让学生能够熟练掌握文字表达技巧，以及能够吸收有效的学习策略；（四）适时举行小结和复习，帮助学生记忆和归纳新知识，以便达到最佳的学习效果。
语言得体知识点总结语言得体是指在交流和表达中使用适当的词汇、语气和语法，遵循社交礼仪和文化传统，以尊重听者、满足交流需求和维护良好关系为目的。
下面就是语言得体的相关知识点总结：一、掌握适当用语1. 避免使用过于生动、粗俗或夸张的词汇，以免冒犯他人或引起误解。
2. 了解各种场合下适合使用的用语，如正式场合应使用礼貌、正式的用语，而非正式场合则可使用口语化、亲切的用语。
3. 注意语调和语气，以表达出自己的真诚和尊重，避免让人感觉不耐烦或无礼。
二、遵守礼仪1. 关心他人，注意礼仪和交往方式，遵循社交规则和文化传统。
2. 在社交场合中，与人交往应注重礼仪和仪态，如穿着得体、微笑、注视对方、表示感谢等。
3. 端庄、自信、尊重他人，不应放弃自己的原则。
三、遵循语法规则1. 了解语法规则，尽可能避免语法错误。
如主谓不一致、词汇搭配错误等。
2. 避免口语化的习惯用法和网络用语，应用标准化的语言，以提升内涵和素质。
3. 了解文化衍生的习俗和规则，并在表达中逐步培养多元文化意识。
四、注重交流效果1. 在表达中，语言应清晰、简单、直接，让人容易理解。
2. 听者提出的问题应及时解答，避免回避。
3. 对特定主题的讨论，应多采纳不同的意见和看法，掌握合适的讨论技巧，增进交流和彼此了解的效果。
笔者认为，语言得体是一个利用语言实现交流和文化交流的重要方面。
只有通过不断提升自己的语言素养，才能更好地理解别人、沟通交流、传达信息、增进理解、发展自己。
希望提供以上知识点的回顾和提醒能够增加大家对语言得体性的认识和意识，注重各种情况和场合的体验，更好地维护和促进人际交往和社交关系。
高考语言表达“得体”教案-人教课标版一、教学目标1. 让学生理解“得体”在语言表达中的重要性。
2. 培养学生正确使用谦辞、敬辞、褒义词、贬义词等，使语言表达得体。
3. 提高学生根据不同场合、对象、目的选择恰当的语言表达方式的能力。
二、教学内容1. 谦辞与敬辞：介绍谦辞与敬辞的定义，分析常见的谦辞与敬辞用法。
2. 褒义词与贬义词：解释褒义词与贬义词的含义，引导学生正确使用。
3. 语境理解：通过具体例子，让学生学会根据不同语境选择合适的表达方式。
4. 语体要求：讲解不同语体的特点，如书面语、口语等，引导学生正确运用。
5. 实际操作：提供练习题，让学生在实际语境中运用所学知识，提高语言表达能力。
三、教学过程1. 导入：以生活中的一些实际例子引入“得体”的重要性。
2. 讲解：详细讲解谦辞、敬辞、褒义词、贬义词等，让学生理解并掌握。
3. 练习：提供练习题，让学生在具体语境中运用所学知识。
4. 讨论：分组讨论，让学生分享自己的心得体会，互相学习。
5. 总结：对本节课的主要内容进行总结，强调“得体”在语言表达中的重要性。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，了解学生的学习兴趣。
2. 练习完成情况：检查学生完成的练习题，评估学生的掌握程度。
3. 心得体会：收集学生的讨论心得，了解学生的学习收获。
1. 教材：人教课标版高中语文教材。
2. 教辅：相关教辅资料，如练习题、案例分析等。
3. 网络资源：查找一些实际例子，用于教学导入和讲解。
六、教学策略1. 案例分析：通过分析典型的语言表达案例，让学生直观地理解“得体”的重要性。
2. 互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的思考和分析能力。
3. 实践演练：设置不同的语言表达场景，让学生亲自动手实践，提高实际应用能力。
4. 反馈与评价：及时给予学生反馈，鼓励他们改进，提高语言表达能力。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握谦辞、敬辞、褒义词、贬义词等语言表达方式，提高语言表达能力。
语言得体知识点总结语言得体是指运用合适的语言表达方式，符合社交规范和文化习惯，能够达到有效沟通的目的。
在不同的场合和不同的社交关系中，使用得体的语言表达方式是非常重要的。
下面是关于语言得体的一些知识点总结。
1. 礼貌用语：在日常交流中，使用礼貌用语可以显示出自己的尊重和关心。
例如，用“请”、“谢谢”、“不好意思”等词语来表达请求、感谢和道歉，这些词语可以让人感到友善和亲近。
2. 避免冒犯性言辞：在与他人交流时，应避免使用冒犯性的言辞，以免引起争端或伤害他人的感情。
要尊重他人的个人隐私、宗教信仰、种族和文化背景，不使用种族歧视、性别歧视等词语。
3. 使用适当的语气和语调：语气和语调是语言交流中非常重要的因素，可以传递出不同的情感和态度。
在正式场合中，使用稳重、庄重的语气和语调更为合适；而在亲密关系和友好场合中，可以使用轻松、活泼的语气和语调。
4. 技巧使用幽默：幽默是人际交往中常用的一种语言表达方式。
通过巧妙的幽默表达，可以达到缓解紧张氛围、增进友谊的目的。
然而，在使用幽默时需要注意避免冒犯他人或使他人感到不悦的情况发生。
5. 避免使用夸张和绝对化的语言：在表达观点或评论时，避免使用夸张和绝对化的语言，以免给他人留下不真实或过于极端的印象。
可以使用适当的修饰词和副词，表达出自己的观点，但要注意语气的稳重和客观性。
6. 善于倾听和回应：在与他人交流中，善于倾听和回应是非常重要的。
要充分关注对方的言辞和意见，尊重对方的观点，同时也要善于回应、提问和提供建议，以促进良好的对话和沟通。
7. 文化意识：不同的文化有不同的语言表达方式和社交规范，要善于学习和尊重他人的文化差异。
例如，在一些文化中，直接表达自己的意见可能会被看作无礼或冒犯，而在另一些文化中，直接表达自己的意见则被认为是坦诚和诚实。
8. 避免使用口头禅和废话：使用过多的口头禅和废话会让人感到冗长和无聊，影响语言表达的效果。
要避免频繁使用“嗯”、“那个”、“就是”等口头禅，尽量简洁明了地表达自己的意见和观点。
高考语言表达“得体”教案一、教学目标1. 让学生理解“得体”在语言表达中的含义和重要性。
2. 培养学生正确使用语言表达，使语言得体的能力。
3. 通过练习和应用，提高学生的高考语言表达能力。
二、教学内容1. “得体”在语言表达中的含义和重要性。
2. 高考语言表达中常见的“得体”问题及修改方法。
3. 练习题和应用实例。
三、教学方法1. 讲授法：讲解“得体”的含义和重要性，分析常见问题。
2. 案例分析法：分析高考语言表达中的实例，讲解修改方法。
3. 练习法：让学生通过练习题和应用实例，提高语言表达能力。
四、教学步骤1. 引入：讲解“得体”的含义和重要性。
2. 讲解：分析高考语言表达中的常见问题及修改方法。
3. 练习：让学生通过练习题，提高语言表达能力。
4. 应用：让学生运用所学知识，进行实际的语言表达练习。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现。
2. 练习题正确率：检查学生完成练习题的正确率，了解学生的掌握情况。
3. 应用实例：评价学生在实际语言表达中的得体程度，给予及时的反馈和指导。
六、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握“得体”语言表达的基本原则和技巧。
2. 教学难点：培养学生在高语境下运用“得体”语言表达的能力。
七、教学准备1. 教学材料：准备相关的教材、练习题和应用实例。
2. 教学工具：准备投影仪、电脑等教学辅助工具。
八、教学过程1. 引入：通过一个高考语言表达的实例，引导学生思考“得体”的重要性。
2. 讲解：分析高考语言表达中的常见问题，讲解修改方法。
3. 练习：让学生通过练习题，提高语言表达能力。
4. 应用：让学生运用所学知识，进行实际的语言表达练习。
九、教学反思1. 反思教学内容：检查教学内容是否全面、清晰、易懂。
2. 反思教学方法：检查教学方法是否适合学生的学习需求，是否有效提高学生的语言表达能力。
3. 反思教学效果：检查学生的学习效果，发现问题并及时调整教学策略。
语言表达简明、连贯、得体教案一、教学目标1. 让学生理解语言表达简明、连贯、得体的概念及其重要性。
2. 培养学生运用简明、连贯、得体的语言进行交流的能力。
3. 提高学生语言表达的准确性和适应性，使他们在日常交往中能够得体地运用语言。
二、教学内容1. 语言表达简明的原则与方法避免冗余与啰嗦选用恰当的词汇和句式突出重点，简洁明了2. 语言表达连贯的原则与方法逻辑顺序与层次感合理使用过渡词语保持语言的一致性和连贯性3. 语言表达得体的原则与方法了解听众和语境选用适当的语气和语调尊重对方，避免冒犯三、教学方法1. 案例分析：通过分析一些典型的语言表达实例，让学生直观地理解什么是简明、连贯、得体的语言。
2. 小组讨论：分组让学生就特定话题进行讨论，练习运用简明、连贯、得体的语言进行交流。
3. 角色扮演：设定不同场景，让学生扮演不同角色，进行语言表达的实战演练。
4. 教师点评：对学生的表达进行即时点评，指导他们如何改进语言表达，使其更加简明、连贯、得体。
四、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、角色扮演等活动中的参与程度，评估他们的学习积极性。
2. 语言表达练习：评估学生在练习中的语言表达是否符合简明、连贯、得体的要求。
3. 课后作业：布置相关话题的课后作业，要求学生运用所学原则和方法进行语言表达，以此评估他们的掌握程度。
五、教学资源1. 案例材料：收集一些语言表达的实例，用于课堂分析和讨论。
2. 角色扮演道具：根据不同场景准备一些道具，帮助学生更好地进行角色扮演。
3. 课后作业指导：为学生提供课后作业的指导，帮助他们进行自我练习。
教学计划：第1-2课时：教学语言表达简明的原则与方法第3-4课时：教学语言表达连贯的原则与方法第5-6课时：教学语言表达得体的原则与方法第7-8课时：小组讨论与角色扮演练习六、教学活动设计1. 简明表达练习：设计一些简短的句子或段落，让学生在限定时间内尽量简化表达，去除冗余词汇。
语言表达“得体”教案【教学重点】解决语言表达题的方法。
【教学难点】解决语言表达题的方法。
【教学方法】讲授法【教学课时】三课时【教学步骤】一、导入：同学们，你们去为朋友过生日，你会对她或他说什么呢？（生日快乐，心想事成，万事如意等等）鲁迅先生曾写过一篇题为《立论》的杂文，说的是富贵人家生了个宝贝儿子，请来了一群客人。
这客人当中，有的说：“这孩子将来要做大官的”，于是他得到了主人的奖赏；有的说：“这孩子将来要发大财的”，于是他也得到了主人的奖赏。
但有一个不识时务的客人，说道：“这孩子将来会死的”，于是他遭受了主人和客人合力的痛打。
俗话说:良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。
举止要文明，语言要得体。
今天我们就来上语言表达得体这一内容语言得体就是在什么什么场合，对什么人说什么话，怎么做到语言表达得体呢？请看下面的要求和方法二、语言运用得体的基本要求：第一、注意各种情境条件： 1交际对象 2交际场合 3交际目的第二、注意遣词用语1 正确使用谦敬词语。
2 遣词用语要尊重对方。
3、遣词用语要注意分寸。
4 正确使用书面语、口语。
5 要学会转述三、方法点拨（一）正确使用敬谦词一、敬辞前缀屈老俯光请，雅芳拜华令叨玉垂大贤，高贵恭惠奉。
二、谦称前缀愚家小敝浅，鄙舍老贱寒。
拙陋不敢管，窃劳寡奴犬组织学生根据词缀说出平常说的或是听到的敬辞或谦辞。
1、敬辞：宾客来到用光临；称对方的度量大说雅量；称对方（多用于年轻女子）的年龄说芳龄几何拜访：指访问对方（朋友）；如华诞：称对方生日；叨扰：打扰（受到款待，表示感谢）如垂爱：称对方（多是长辈或上级）对自己的爱护；垂问、垂询：称别人对自己的询问；大作：称对方的著作；如贵干：问人要做什么；贵庚：问人年龄；贵国：称对方国家；贵姓：问人姓；贵校：称对方学校；贵恙：称对方的病；贵子：称对方的儿子（含祝福之意）。
早生贵子；恭贺：恭敬地祝贺；惠存：请保存（多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款）；惠顾、光顾：（多用于商店对顾客）；“宝地”，用于称对方所在的地方；奉陪：陪伴或陪同做某事高抬贵手：客套话，多用于请求对方饶恕或通融。
语言得体知识点总结总结语言得体是指使用得当、合适的语言表达方式，使交流更加流畅和有效。
在日常生活和工作中，掌握得体的语言表达是非常重要的，它不仅能够帮助我们更好地与他人沟通，还能够提升我们的个人形象和沟通技巧。
以下是一些语言得体的知识点总结：1. 文明用语文明用语是指在交流中使用得体、礼貌的语言。
例如，对于陌生人或长辈，我们应该使用尊敬的语气，避免使用粗鲁或不礼貌的用语。
在书面交流中，比如邮件或公文中，也应该使用得体的语言，避免使用口头语或俚语。
2. 正确的语法和词汇使用正确的语法和词汇是语言得体的关键。
不仅能够提升我们的语言表达能力，还能够帮助我们避免出现尴尬的语言错误。
因此，我们应该不断地学习和练习语法，积累丰富的词汇，并在实际交流中加以运用。
3. 发音和语调良好的发音和语调可以使我们的语言更加地道和得体。
在学习一门外语时，我们应该注重练习正确的发音，并模仿当地人的语调来提升自己的口语表达能力。
4. 听取他人意见在交流中，我们应该虚心地听取他人的意见和建议。
如果别人对我们的语言表达提出批评或建议，我们应该虚心接受，并努力改正自己的不足之处。
5. 避免语言歧视在交流中，我们应该避免使用歧视性的语言。
不管是对于性别、种族还是职业，我们都应该尊重他人的身份和背景，避免使用带有歧视色彩的语言。
6. 适当的语言风格不同的场合和对象需要不同的语言风格。
比如，在正式的商务场合中，我们应该使用严谨、正式的语言风格，而在朋友间或家庭中，可以使用更加随意、亲切的语言风格。
适当地选择不同的语言风格，有助于更好地表达自己和促进交流。
综上所述，语言得体是一项非常重要的语言技能，它不仅能够提升我们的交流效果，还能够展现出我们的教养和修养。
通过不断地学习和实践，我们可以逐渐掌握得体的语言表达技巧，使我们在交流中更加得体和自信。
高中语文学习助手高考 作文 试卷 复习资料 高考志愿敬谦辞是语言得体的核心要素之一。
所谓敬辞，是含恭敬口吻的用语，只能用于对方；所谓谦辞，是表示谦虚的言辞，只能用于自己。
准确得体地使用一些敬谦辞，可以体现出一个人的修养与品位。
由于敬谦辞多是文言词汇，数量不少，因此必须勤于积累，准确理解。
一、敬辞常用的敬辞有：贵、拜、奉、高、惠、令、垂、光、屈、贤，恭候、千金、华诞、璧还、俯就、斧正、借问、雅正、鼎力，等等。
①“ 贵 ” 字有 “ 贵姓、贵庚、贵体、贵干、贵恙、贵子……” ，用于称跟对方有关的事物。
②“ 拜 ” 字有 “ 拜望、拜会、拜读、拜托、拜别、拜贺……” ，用在动词前，用于人事往来。
③“ 奉 ” 字有 “ 奉迎、奉陪、奉告、奉还、奉送、奉达、奉复、奉劝……” ，用于自己的行动涉及对方时。
④“ 高 ” 字有 “ 高堂、高足、高就、高龄、高寿、高见、高攀……” ，称别人的亲属或事物。
⑤“ 惠 ” 字有 “ 惠赠、惠存、惠顾、惠临、惠允 ……” ，用于对方对待自己的行动。
⑥“ 令 ” 字有 “ 令尊、令堂、令爱 ( 令嫒 ) 、令郎 ……” ，用于称对方的亲属。
⑦“ 垂 ” 字有 “ 垂爱、垂问、垂询 ……” ，用于别人 ( 多指长辈或上级 )对自己的行动。
⑧“ 光 ” 字有 “ 光顾、光临 ……” ，表示光荣，用于对方来临。
⑨“ 屈 ” 字有 “ 屈驾、屈尊、屈就 ……” ，用于敬称对方降低身份做某事。
⑩“ 贤 ” 字有 “ 贤弟、贤侄、贤契 ……” ，表示对平辈或晚辈的敬称。
“ 恭候 ” ，用于等待对方； “ 千金 ” ，称别人的女儿； “ 华诞 ” ，称对方的生日；“ 璧还 ” ，用于归还对方物品； “ 俯就 ” ，请对方同意担任某一职务； “ 斧正” ，请对方修改文章； “ 借问 ” ，用于向别人打听事情； “ 雅正” ，把自己的书画等送人时表示请对方指教； “ 鼎力 ” ，用于向对方表示感谢。
语言表达得体题答题技巧
语言表达得体是指在题答中，既要保证把自己的观点准确地表达出来，又能够处理好自己与别人的关系，使自己的发言不会引起对方的反感或刺激。
下面从以下几个方面来介绍如何才能够表达得体。
一、见仁见智
在提出论点和回答问题时，能够尊重他人，不要乱加指责和表决等，避免产生争议，而且能够看到他人的观点，把他们的想法也参考进去，这样才能够让双方都有收获。
二、说明清除
在回答问题的时候，要先弄清楚问题的内容，以免由于准确性方面的失误导致自己的言论反而误导他人。
清楚的回答能够让别人更容易理解你的观点，并能够正确地发挥自己的作用。
三、立足事实
在解释自己的观点时，无论是自己支持还是反对，都应当把自己的言论立足于事实，避免提出空泛的观点，例如：完全凭借感觉提出的观点等。
不仅如此，在讨论的过程中，应当注意不要把别人的反驳逻辑或论点搞混，以免误导他人或者自己理解出现偏差。
四、避免口气直白
无论是在回答问题还是发表自己的观点，应当尽量避免采用口气过于强硬，比如说一些带有威胁性的句子或者对对方直截了当的攻击性反驳，这样很容易引起他人的反感，反而无法让他们愿意听取自己的观点或者回答问题。
总之，语言表达得体是一种很重要的题答技巧，能够有效地帮助我们提出有说服力的观点，并且让双方能够达成共识，共同发展。
语言表达小题限时练姓名班级小组1．下列各句中，表达得体的一项是( )A．谈不上造诣，马齿徒增罢了。
B．明天我准时到府上拜望，请务必在家恭候。
C．你邮寄来的那首诗，我抽空一定雅正。
D．如此真心实意，这礼物我就笑纳了。
2．下列各句中，表达得体的一句是( )A.王大石捧着一幅字画凑到马医生跟前：“区区草字，不成敬意，请您笑纳。
”“如此盛情，却之不恭，我就恭敬不如从命了。
”马医生脸上堆满了笑容。
B.最后，感谢嘉宾王小美和我们一起度过了这段美好欢乐的时光，也祝贺她荣幸地加入我们的综艺之友俱乐部！感谢大家的光临，我们下期节目再会！C.张经理，您家父今天来公司找您，您不在，我负责接待的；他叮嘱说您回公司后，一定要跟他打个电话。
D.本公司经过六年的打拼，不断发展壮大，值此分公司开业庆典之际，向来自各界的朋友惠赠一份精美礼品。
3．下列各句表现不同的交际情境，其中表达得体的一句是（）A.某外地游客在武汉老字号“蔡林记”品尝了正宗的武汉热干面，赞不绝口。
店主说：“欢迎以后常来啊！”该游客说：“一定一定！下次来武汉，一定还光临贵店。
”B.高考在即，学校领导为了让同学们减轻心理压力，以更好的心态迎接高考，在同学们必经的大门口贴出一副对联，上写道：“逆境捶打造强者，烈火焚烧试真金。
”C.某工地发生火灾，当地电视台当天及时发布有关部门通报：目前，该事故已造成8人死亡，35人受伤；我市领导高度重视，迅速采取有效措施；目前事故家属情绪稳定。
D. 某医生医术高明，治好不少患者多年的顽疾，解除了患者的痛苦，患者对该医生十分感激。
其中一位患者特地制作锦旗表示感谢，上写道：“杏林高手，医者仁心。
”4.下列各句中，表达得体的一句是（）A．这次出差在火车上遇到您的舍侄，我俩交流了很久，很投缘。
B．他不过是个孩子，不与他一般见识，我是长辈，还没有这点雅量？C．我年轻识浅，说话办事考虑不周，可能对您有所冒犯，望您海涵。
D．对于施工中的保护环境的问题，小张提出了刍议，大家的意见呢？5.下列句子用语得体的一项是（）A.日前丢失支票，蒙您及时送回，不胜感激。
明天我将专程前来致谢，请在家等候。
B.今天的活动是两校师生的一个交流平台，我校李教授将发表高见，请大家洗耳恭听。
C.听说贵公司在经营方面存在困难，如您们需要帮助，我们将鼎力相助，不遗余力。
D.久仰兄长大名，奉上拙著一本，鄙人才疏识浅，书中可能谬误甚多，特此敬请斧正。
6．下列各句中，表达得体的一句是（）A．面对生意上处于困境的小黄，小王知道他最需要的是鼓励和支持，于是拍着他的肩膀说：“放心，选择好努力方向，我一定鼎力相助。
”B．暑假期间，几个同学回来聚在一起，其中一个同学拿出自己近来所写的文章时说：“这是我近期的拙作，各位同学请多雅正。
”C．黎明在一家商场买了几件衣服，衣服款式新颖、做工精细，该商场的服务员态度也很热情，于是他付完款说：“下次还会来惠顾！”D．“他是我工作上的好搭档，令尊和家父也是好朋友，我们两家关系一直都很不错。
”李强在向记者介绍他的同事小王时这样说。
7．下列各句中，表达得体的一句是（）A．对于即将到来的高考新政，李老师等三人经过认真调查研究，撰写了一份高质量调查报告，并已责成学校领导研究落实。
B．小明生病了，给班主任老师写了请假条，主要内容是“因我不慎感冒发烧，不能到校上课，希望准我一天假，特此声明。
”C．辩论会上，他对中国人口问题发表了一番高论，最终获得了比赛的第一名，他的观点也引起全国知名专家的高度关注。
D．前几日我将装有重要票据的手提包丢失，非常着急，蒙您及时送回，感激不尽，明天我将专程前来致谢，请在家恭候。
8．下列各句中表达得体的一句是（）A.1985年我搬迁新居，秦老前来作客时，特赠裱制精良的对联一副为补壁，那对子上写的是“书到用时方恨少，事非经过不知难”。
B.李鸿章心领神会，道：“我知道老师现在的处境，您效忠皇上，爱民爱兵，但也难免遭到小人的猜疑。
”曾国藩捋着稀零零的胡须，哈哈一笑道：“贤契多虑了，我肝胆相照，为国为民，决无二心，只是希望你赴皖牢记朝廷的恩典，担负起责任。
”C. 1月5日在工人文化宫举行先生的“百竹展（画展）”，先生在《自序》中写道：少小喜画，幸遇裱师赵炳奎先生介绍，蒙先师苏昧塑先生不弃，收为“入室弟子”。
如是三载，为人学艺，受益一生。
D.去年，台湾东美大学校长章孝慈在北京参加第二届海峡两岸法学研讨会后，曾到桂林祭奠其先母章亚若。
章孝慈是蒋经国和章亚若的儿子，因非嫡出，故从母姓，是一位学术有成就的法学教授。
9．下列句子中，没有语病的一项是（）A. 其实几乎所有的高端品牌都存在这种困惑：一方面羡慕低廉的中国制造成本，一方面又顾忌中国制造呈现在外的价廉物劣的形象。
B．陶文钊表示，在奥巴马政府看来，目前东亚力量失衡，美国希望重启“东亚平衡”，以期在日趋重要的东亚发挥更大的影响力。
C．19岁那年，钱伟长以中文100分，历史100分，其他各科加起来不到100分考入清华大学，最终进了物理系，而物理他只考了5分。
D．在当天酒会上，华谊兄弟宣布，华谊天意公司将投入巨资，筹拍古典史诗巨作《曹操》，全面而客观地演出乱世枭雄曹操的一生。
10.下列各句中，没有语病的一句是()A．萨科齐与卡梅伦在当地时间15日抵达利比亚首都的黎波里，成为首批卡扎菲政权倒台后访问利比亚的外国首脑。
B．近年来，我国干旱天气发生频率居高不下，水资源危机正步步逼近我们，加强干旱地区的用水问题和全国性的节水行动已迫在眉睫。
C．“十一”长假期间，各地旅游出行人数大幅上涨，各地铁路、公路、交通、民航等部门高度重视，全力保障游客出行安全畅通。
D．“地沟油”案的宣判，彰显了我国打击食品安全违法犯罪的决心和力度，给那些置人民群众生命健康于不顾的食品生产销售者敲响了警钟。
11．下列句子中，没有语病的一项是()A．江西电视台在对“西单磕头王”进行播报之后，多家网站纷纷转播，引起了高度“围观”。
据称，该男子在路边磕头乞讨，一个小时磕头最多讨得4 000多元。
B．18日，印度北部发生里氏6.8级强烈地震，震源深度20公里。
据最新消息，印度地震已造成印度和尼泊尔至少19人以上死亡。
中国西藏多个地区有震感。
C．1915年，张景盂兄弟在苏州祥符寺巷创办了五洲邮票社，这是私人邮票最早的中国商店。
在张氏兄弟的苦心经营下，这家私人邮票社也仅仅存活了半个世纪。
D．9月22日，山西汾酒集团董事长李秋喜公开宣称，汾酒才是62年前共和国第一国宴的首款用酒。
此言一出，众所周知其矛头是直指贵州茅台的虚假宣传。
12．下列语句中，没有语病、句意明确的一项是()A．在昨天举行的亚洲杯半决赛中，澳大利亚队和日本队以6∶0和5∶2分别战胜乌兹别克斯坦队和韩国队，闯进了决赛。
B．国家环保部门最近公布了第三批通过国家有机食品生产基地审核的企业名单，我市首次有多家农产品生产基地跨进国家有机食品生产基地门槛。
C．2月7日是全国酒驾整治统一行动日，各地公安交管部门将安排异地用警、跨区域查缉以及组建机动执法队等方式开展酒驾整治专项行动。
D．你不能不承认，当今社会中人们对团队合作精神的追求越来越强烈，任何一支团队缺少了任何一名成员都只能是不完整的团队。
13．下列各句中，没有语病的一句是()A．要想从根本上解决城市交通“拥堵”问题，必须采取“疏导”措施，从转变消费观念和出行观念入手，引导居民正确理解汽车代步的意义。
B．广州亚运会是一届具有南国风情的祥和精彩的体育盛会，“激情盛会、和谐亚洲”这一核心理念在亚运会期间得到了充分发挥。
C．上海世博会虽然已经胜利闭幕，但是“小白菜”精神已经深入人心，更多的“小白菜”将会出现在大街小巷，继续传递温暖人心的文明清香。
D．中国在20世纪80年代实行了“严格控制大城市规模，合理发展中小城市，积极发展小城镇”，放宽了对城市发展和人口自由流动的限制。
14．下列语句中，没有语病的一项是()A．河南平煤集团平禹四矿发生瓦斯突出事故后，37名遇难者的家属提出了索赔要求，并要求公司尽快给予答复。
B．在各地方电视台热播的电视剧《南下》受到了广大观众的热烈欢迎，对这部电视连续剧给予了很高的评价。
C．制片人吴毅告诉搜狐娱乐记者，华谊天意公司将投入巨资，筹拍古典史诗巨作《曹操》，全面而客观地演出乱世枭雄曹操的一生。
D．根据1970年在联合国教科文组织大会上签署的国际间共同保护文物与合法管制的文物进出口协定，私藏赃物者必须将文物归还原主。
15．下列语句中，没有语病的一项是()A．中国将继续坚持对外开放的基本国策，奉行互利共赢的开放战略，实施睦邻友好的地区政策，坚定不移发展开放型经济，积极参与国际和区域合作。
B．由于信息技术产业作为经济增长的“倍增器”、发展方式的“转换器”，在走新型工业化道路、转变经济发展方式、全面建设小康社会的进程中肩负着重要的历史使命。
C．第五届鲁迅文学奖颁奖典礼在鲁迅故乡绍兴举行，以诗歌集《向往温暖》获诗歌奖的武汉市纪委书记车延高，广泛受到外界的关注。
D．《人民文学》杂志走进北京大学，就“当代汉语写作的世界性意义”问题，邀请该校许多著名作家、学者发表了各自的观点。
16．下列各句中，没有语病的一项是()A．以代工制为主要方式的加工贸易在国际产业链中处于“上挤下压”，我国的代工企业只能靠大量接订单，降低人力成本保持利润增长。
B．世界杯首次在非洲大陆举行，这不仅是整个非洲大陆重塑非洲形象、加速非洲复兴进程的重要契机，而且是主办国南非的巨大荣耀。
C．新能源、光电子等名词已经成为世界各主要经济体的口头禅，但也有人提出质疑：战略性新兴产业是否只是后危机时代的美丽光环？D．繁荣工业题材的文学创作具有重要的历史和现实意义，但作家要想在这片生活的土壤里捧出内容丰富、表现精美的传世之作却并非易事。
17．下列语句中，没有语病的一项是()A．有的儿童文学偏重于教育和理性，过多地注入了成人的思想，孩子天性中爱游戏、爱求知、爱趣味、爱幻想被忽略了。
B．权力部门应当善待媒体、善用媒体、信任媒体，以便使媒体更好地发挥引导社会热点、通达社情民意、搞好舆论监督的作用。
C．上海“11·15”高层住宅火灾是过去15年来最为严重的一次，据火灾调查组调查，此次灾难的直接原因是由无证电焊工违规操作引起的。
D．2010年11月，中国政府申报的项目“中医针灸”正式通过联合国教科文组织审议，被列入“人类非物质文化遗产代表作名录”。
答案19、A．解析、A马齿徒增：马年龄越大，牙齿越多。
所以马的牙齿有多少，就可以知道它的年龄有多大。
比喻自己年岁增加了，学业或事业却没有什么成就。
B恭候是敬辞，恭敬地等候。
C请人指教说“请赐教”，请人校正说“请雅正”。
D笑纳也作“哂纳”，客套话，用于请人收下自己的礼物。
湖北省孝感高级中学2018届高三摸底考试19.A（B“荣幸”，指荣耀而幸运，一般是表现自己谦虚的意思。
