2-小学生英语口语比赛方案

小学生英语口语比赛方案策划方案一、比赛主题我们得给这场英语口语比赛定一个主题。

考虑到小学生的兴趣和认知水平，我建议将主题定为：“梦想之旅”。

这个主题既能激发孩子们的想象力，又能让他们在比赛中展示自己的英语口语能力。

二、比赛形式1.个人赛：每位选手根据主题进行英语口语表达，限时3分钟。

2.团队赛：每个团队由3-5名选手组成，团队成员需协作完成一个英语短剧，限时10分钟。

3.互动环节：设置一些有趣的英语互动游戏，让选手们在轻松愉快的氛围中提高英语口语能力。

三、比赛内容1.个人赛内容：（1）自我介绍：选手用英语介绍自己的姓名、年龄、爱好等基本信息。

（2）主题演讲：选手根据“梦想之旅”主题，进行英语演讲。

（3）即兴问答：评委提问，选手用英语回答。

2.团队赛内容：（1）短剧表演：团队成员共同完成一个英语短剧，内容需与“梦想之旅”主题相关。

（2）团队协作：团队成员需在规定时间内完成评委给出的英语任务。

四、比赛流程1.报名阶段：各学校组织报名，选拔优秀选手参加比赛。

2.初赛阶段：选手按照比赛内容进行个人赛和团队赛，评委评分，选拔晋级选手。

3.复赛阶段：晋级选手再次进行个人赛和团队赛，评委评分，选拔决赛选手。

4.决赛阶段：决赛选手进行个人赛和团队赛，评委评分，评选出一、二、三等奖及优秀奖。

五、评委与评分标准1.评委：邀请英语专业教师、外籍教师担任评委，保证比赛的公平、公正、公开。

2.评分标准：（1）发音标准：选手的发音需清晰、准确。

（2）语言流畅：选手在表达过程中，语言要流畅，无停顿。

（3）内容丰富：选手的表达内容需充实、有创意。

（4）表情、动作：选手在表达过程中，表情、动作要自然、生动。

六、奖励措施1.获奖选手将获得证书、奖品及丰厚奖学金。

2.优秀组织奖：评选出组织工作出色的学校，颁发荣誉证书。

3.优秀指导教师奖：评选出指导选手取得优异成绩的教师，颁发荣誉证书。

4.优秀志愿者奖：评选出在比赛中表现突出的志愿者，颁发荣誉证书。

英语口语技能大赛活动策划书英语口语技能大赛活动策划书精选2篇（一）活动名称：英语口语技能大赛活动目标：1. 提升参与者的口语表达能力和沟通能力。

2. 增加学生对英语学习的兴趣。

3. 促进参与者之间的交流和互动。

活动时间和地点：时间：XX月XX日（具体日期根据学校的安排而定）地点：学校多媒体教室或会议室活动流程：1. 报名阶段：在活动开始前，学校宣传部门会在校内广播、班级通知栏等渠道发布活动的宣传海报，邀请所有有意参加大赛的同学报名参赛。

2. 初赛阶段：a. 初赛的方式可以是面试形式，每个参赛者依次进行口语表达和沟通的评判。

b. 初赛将由学校的英语教师和其他相关专家组成的评委团来进行评判。

c. 初赛的评分标准可以根据参赛者的语法准确性、发音清晰度、逻辑思维能力和流利度进行评分。

d. 初赛结果将选出10名左右的优秀选手进入决赛。

3. 决赛阶段：a. 决赛阶段可以设计成辩论赛的形式，参赛者分为两组进行辩论，展示对英语表达的能力。

b. 决赛可以设立主题，让选手就特定话题进行表达和争论。

c. 决赛的评委团将根据选手的辩论技巧、语言表达能力、逻辑思维和论证能力进行评分。

d. 决赛的前三名将获得奖品和荣誉证书，并代表学校参加其他高校举办的英语口语比赛。

4. 颁奖仪式：a. 在比赛结束后，举行一个颁奖典礼，表彰所有参赛者，并向决赛的前三名颁发奖品和荣誉证书。

b. 同时，对于其他表现突出的选手也可准备一些奖励和鼓励。

c. 活动结束后，可以举行一个庆祝会，为参赛者提供一个互相交流和互动的机会。

活动宣传：1. 利用学校的各种宣传渠道进行广泛宣传，如学校广播、海报、班级通知栏等。

2. 利用社交媒体平台，如微信公众号、QQ群等，与学生进行互动和宣传。

3. 利用校内活动的推广，如学校开展的英语周活动、文化周活动等，进行连锁宣传。

活动需准备的资源：1. 活动所需的多媒体教室或会议室。

2. 评委团成员和工作人员。

3. 比赛所需的话题和评分标准。

小学生英语口语比赛方案一,活动目的为了更好地贯彻基础教育课程改革的精神,进一步配合《英语课程标准》的实施;进一步推进我校英语教学工作,激发和保持小学生学习英语的兴趣,锻炼学生英语口语表达能力,调动他们学习的积极性和主动性;实现英语亮校的目标,经学校研究决定于第十二周星期三下午举办英语口语比赛.具体事宜如下: 二,比赛内容:自我介绍:用简单的口语作自我介绍,一分钟左右,不得低于50秒.1,自选内容:(演讲,内容自定)个人情况日常生活家庭情况学校情况班级情况学习情况学习生活体育运动询问地点询问时间谈论天气一般常识2,命题内容:四,五,六年级学生抽签根据主考教师的提问回答问题或说一段话.(采用抽签决定题目)三,比赛要求:1,参赛学生比赛时直接报自己的参赛号,不要说出自己的姓名和班级.2,自选内容一律脱稿,时间不得超过三分钟.3,命题内容不超过一分钟.四,比赛方式:1,设三个评委组:五年级组和六年级组2,五至六年级每班选2人在年级内进行抽签,按抽签顺序参加比赛;各年级将分别评出一,二,三等奖,并把学生成绩按学生平均分计入班级量化,英语教师辅导学生的总成绩计入教师个人量化.五,比赛时间:暂定第十三周星期五(5月16日)开始,利用下午的时间进行.六,活动地点看情况而定地点.学校希望各位班主任教师要积极组织,英语教师要认真辅导,年级组要高度重视,各位班主任要发挥好协调作用,大家共同努力使本次英语口语比赛活动圆满成功.内容包括:第一部分(自我介绍)第二部分演讲(内容自定)个人情况日常生活家庭情况学校情况班级情况学习情况学习生活体育运动询问地点询问时间谈论天气一般常识第三部分口语交际(日常对话)。

英语竞赛活动策划书5篇英语竞赛活动策划书1一、活动目的：为了丰富同学们的课余文化生活，调动广大同学学习英语的积极性，加深对英语口语重要性的认识，创建积极向上的英语学习氛围，特开展此活动。

二、参与对象：小学生、初中生三、比赛形式：初赛、复赛四、初赛形式分为三个环节1．英语单词接龙，如look-kite-eat按顺序接龙，接对一个得一分，接不上不得分，略过此人，下一人继续接。

2.单词拼写，主持人分类报单词，如食物类，文具类，颜色类等等，写对一个得一分。

3.情景对话，可以挑选相应年级段英语书本中的对话，让选手现场进行口语对话。

根据选手的发音，口齿清晰程度，表达流利程度来评分。

五、初赛规则：得分高者胜出，三、四、五，每个年级选手得分从高到低分别筛选四名。

六、具体工作安排（1）认真组织各班报名（2）选手提前抽签确定出场顺序的工作（3）邀请评委（4）邀请主持人，安排统分，计时及评分人员（5）准备好评分表，以及互动节目时的单词卡片和现场派送的小礼物(6 )后勤工作，如场地布置，照片拍摄，摄像等工作安排七、比赛时间：8月1号英语竞赛活动策划书2一、活动前言本届趣味英语竞赛秉承第x届趣味英语竞赛的宗旨，在欢笑中学得知识，在竞争中寻找差距，激发同学们学习英语的热情，提高英语口语的表达能力和应用能力，最终提高四六级的过级率。

二、参赛方式：一年级每班出一支代表队（共7组），二、三年级同年级同专业组队（共5组），每队由六人组成，自定义组名。

三、参赛人员：建筑工程学院全体学生四、比赛时间：12月13日（周四）18：301比赛地点：待定五、比赛程序：晋级赛、决赛、游戏互动六、比赛细则晋级赛：必答题：参赛队成员一人一题，答对一题加十分，答错不扣分。

（题目均来自历年四、六级考试真题和模拟题）比划猜：自由选择词汇类别，每类系单词6个，一人比划一人猜。

两分钟内答题完毕，具体比赛时会有哨声提醒。

答对一题加十分，答错不扣分。

才艺大展示：此环节为才艺展示阶段，各参赛队伍可采用英文诗歌朗诵、英语歌曲演唱、经典电影片段表演、话剧等等（仅供参考，各种形式均可）。

小学英语口语比赛方案文档长度：1500字一、比赛背景和目的小学英语口语比赛是为了激发学生对英语学习的兴趣，提高他们的口语表达能力和语音语调，并加强他们的团队合作能力。

通过比赛，学生可以在轻松愉快的氛围中展示自己的口语能力，提高自信心。

二、比赛形式和规则1. 参赛学生：小学各年级学生均可参赛。

2. 比赛形式：小组赛和决赛。

- 小组赛：学生分成小组进行小组比赛，每个小组包含4至5名学生。

比赛采用随机抽签的方式确定比赛顺序。

每个小组依次进行10分钟的自由口语交流，包括自我介绍、问答环节等。

评委根据发音、词汇运用、语法正确性、流利程度和语调等方面进行评分。

- 决赛：小组赛中表现出色的学生将进入决赛。

决赛采用个人表演形式，学生可以选择背诵短文或自编对话，并进行舞台表演。

评委将根据表演的内容、流利程度、语音语调、肢体语言和舞台呈现等方面进行评分。

三、比赛内容和评分标准1. 比赛内容：- 自我介绍：学生在1分钟内进行自我介绍，包括姓名、年级、爱好等方面。

- 问答环节：学生需要回答评委的问题，评委根据问题的难度和学生的回答质量进行评分。

- 背诵短文或自编对话：学生在3至5分钟内进行短文背诵或自编对话，并进行舞台表演。

2. 评分标准：- 发音：准确、清晰、自然。

- 词汇运用：丰富、恰当，使用正确的词汇。

- 语法正确性：正确使用语法规则。

- 流利程度：表达连贯、流畅，没有过多的停顿和重复。

- 语调：自然、得体，注意语调的扬抑和语音的抑扬顿挫。

- 内容准确性：回答问题或表达内容准确无误。

- 手势和肢体语言：适当运用手势和肢体语言，配合口语表达。

- 舞台表演：舞台表演的创意、表现力和才艺展示。

四、比赛准备和推广- 通过学校广播、课堂宣传等方式向全校学生宣传比赛，鼓励学生积极参与。

- 在英语课堂上加强口语训练，指导学生练习自我介绍、问答等对话形式。

- 提供学生背诵短文或编写对话的范文和示范，激发他们的创作热情。

- 安排时间和场地进行小组赛和决赛的准备和举办。

英语学生比赛活动方案1. 活动背景为了提高学生的英语口语能力和培养学生的竞争意识，学校决定举办一次英语学生比赛活动。

本次比赛活动旨在激发学生的英语学习兴趣，提高学生的英语口语表达能力和自信心，加强学生的英语交流能力。

2. 活动目标•提高学生的英语口语表达能力•培养学生的团队合作意识和竞争意识•增强学生的自信心和自我表达能力•激发学生的英语学习兴趣3. 活动内容及形式3.1 口语演讲比赛•比赛形式：个人演讲•参赛人数：每班选派2名学生参加•演讲主题：自由选择，鼓励学生选择与自己相关、热爱的主题•演讲时间：每位参赛选手限定时间为3分钟•评分标准：内容完整性、语言表达、语法准确性、表达技巧、语音语调等•奖项设置：一、二、三等奖及优秀奖若干名3.2 讨论辩论赛•比赛形式：小组讨论和辩论•参赛人数：每班选派一支由5名学生组成的小组参加•主题：社会热点问题，例如：是否应该实施学生校服制度•辩论时间：每支小组讨论时间为10分钟，辩论时间为15分钟•评分标准：小组合作、逻辑思维、语言表达、辩论技巧、团队协作等•奖项设置：一、二、三等奖及优秀奖若干名3.3 翻译比赛•比赛形式：个人比赛•参赛人数：每班选派2名学生参加•比赛内容：给出一段英文短文，参赛选手需要在规定时间内翻译成中文•时间限制：参赛选手限定时间为10分钟完成翻译•评分标准：翻译准确性、语法准确性、语言流畅性等•奖项设置：一、二、三等奖及优秀奖若干名4. 活动时间安排•准备阶段：宣传活动，征集参赛选手，准备活动材料等。

时间：2周。

•比赛阶段：依次进行口语演讲比赛、讨论辩论赛、翻译比赛。

时间：1天。

•颁奖仪式：对获奖选手进行表彰，发布获奖名单。

时间：1天。

5. 奖励措施•针对个人演讲、讨论辩论赛和翻译比赛分别设立一、二、三等奖及优秀奖若干名。

•奖励形式：颁发获奖证书和奖品。

•颁奖仪式：通过线上或线下形式进行。

6. 活动宣传•制作海报、宣传栏发布宣传内容•在学校公众号或网站发布活动通知和报名表格•通过班级微信群、班会等形式宣传活动7. 活动评估•通过学生问卷调查，了解学生对活动的反馈和评价•按照预设的评分标准对参赛选手进行评估和总结•评估活动的组织和执行情况，改进下次活动的方案•向学校领导和家长们展示本次活动的成果以上是英语学生比赛活动的方案，希望通过本次活动能够有效提高学生的英语口语表达能力和激发学生的英语学习兴趣。

口语比赛方案第1篇口语比赛方案一、项目背景随着我国经济的快速发展和国际交流的不断加深，英语口语表达能力成为人才竞争的重要筹码。

为提高广大在校学生的英语口语水平，激发学习英语的兴趣，培养具备国际视野的人才，特举办本次口语比赛。

二、比赛目标1. 提高学生的英语口语表达能力，培养其跨文化交际能力。

2. 增强学生学习英语的自信心，激发学习兴趣。

3. 促进英语教育教学改革，提高教育教学质量。

4. 为学生提供一个展示自我、锻炼能力的平台。

三、比赛内容1. 比赛主题：围绕日常生活、校园生活、社会热点等话题，展开英语口语表达。

2. 比赛形式：分为初赛、复赛和决赛三个阶段。

3. 比赛分组：根据参赛选手的年级，分为小学组、初中组和高中组。

四、比赛流程1. 初赛：（1）参赛选手根据比赛主题，准备一篇3分钟左右的英语演讲稿。

（2）比赛采用线上提交视频的方式进行，视频时长不超过5分钟。

（3）评委根据演讲内容、语音语调、表达流利程度等方面进行评分，选拔出各组别的前若干名进入复赛。

2. 复赛：（1）复赛分为两个环节：定题演讲和即兴问答。

（2）定题演讲环节，选手根据比赛主题，准备一篇5分钟左右的英语演讲稿。

（3）即兴问答环节，选手在规定时间内回答评委提出的问题。

（4）评委根据演讲内容、语音语调、表达流利程度、现场反应等方面进行评分，选拔出各组别的前三名进入决赛。

3. 决赛：（1）决赛分为三个环节：定题演讲、即兴演讲和情景模拟。

（2）定题演讲环节，选手根据比赛主题，准备一篇5分钟左右的英语演讲稿。

（3）即兴演讲环节，选手在规定时间内针对给定话题进行表达。

（4）情景模拟环节，选手根据现场抽取的情景，进行角色扮演和口语表达。

（5）评委根据演讲内容、语音语调、表达流利程度、现场反应等方面进行评分，最终确定各组别的名次。

五、评分标准1. 演讲内容（40%）：主题鲜明、观点明确、逻辑清晰、有创意。

2. 语音语调（30%）：发音标准、语调自然、表达流利。

小学英语口语比赛方案小学英语口语比赛方案小学英语口语比赛方案为进一步强化小学生英语口语能力，拟在11月份举行小学生英语口语比赛，现将有关事项通知如下：一、活动目的本次活动主旨在激发广大同学对英语学习的热情，特别是提高对英语口语训练的积极性，丰富学生的课余生活，提高学生们的英语口语水平，给学生提供一个可以展现自我，激励他人的舞台，并且加强在校学生的竞争意识，同时，也为烘托我校特色英语，让他们找到学习语言的灵感，为今后学习英语打下更好的基础。

二、参赛对象：三四年级本校学生。

三、参赛人数：班级通过初选，各班上报2名.四、比赛时间：月日下午第五、六节课。

五、比赛地点：远程教室六、比赛内容：依托PEP教材，以小学英语课堂资源为基础，按照国家英语课程标准一级二级目标描述，主要考察选手英语听、说能力。

七、比赛形式：采取自我介绍、猜单词、视听大比拼、现场对话等四种形式进行竞赛，体现知识性、竞赛性和娱乐性。

八、具体要求：（1）自我介绍：选手进行自我介绍，时间1分钟。

（2）猜单词：选手根据所出示单词，用语言或肢体语言做出解读，但不能说出这个单词，两名同学合作猜单词，在规定的时间内猜对多的一组同学同时获得相应的分数，时间2分钟（3）视听大比拼：放一段视频，同一学年的学生在看完视频后，记下所听重点单词或句子，然后根据所记内容读出句子，按照记听语言点的多少得分。

（4）现场对话：选手回答评委就教材的内容所提出的问题2---3个问题。

九、评分标准序号1项目得分（100）10评价指标着装、仪表仪表形象姿态动作发音准确度、口齿清晰程度2自我介绍20演讲技巧、语调、流利程度权重551010得分单词的正确率3猜单词20反应灵敏度语言表达流畅知识点找得全面5现场对话30回答问题准确度、应变能力语言表达能力总分十、竞赛奖项设置1、参赛学生奖项10101010202*4视听大比拼20按年级组别设置一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名，优秀奖若干。

小学英语竞赛方案一、赛事背景英语作为国际通用语言，对于学生的语言能力和跨文化交流能力的培养具有重要意义。

为了提高小学生英语学习的积极性和竞争意识，进一步促进他们在英语学习方面的全面发展，我们将举办小学英语竞赛。

二、竞赛目标1. 提高小学生的英语听、说、读、写能力。

2. 增强小学生英语学习的兴趣和自信心。

3. 促进小学生在英语学习中互助合作，培养团队意识。

三、竞赛内容1. 口语表达：选手需要进行英语口语自我介绍，内容包括姓名、年龄、爱好、家庭等，时间为1分钟。

2. 听力理解：根据所听到的文章内容回答相关问题，时间为5分钟。

3. 阅读理解：阅读短文并回答问题，时间为10分钟。

4. 书面表达：根据给定的题目写一篇不少于50字的英语作文，时间为15分钟。

四、竞赛形式1. 初赛：所有参赛选手将根据抽签顺序进行初赛，初赛采用抽签的方式随机分配话题。

初赛结束后，筛选出前50%的选手晋级到决赛。

2. 决赛：决赛分为三个阶段，即口语表达、听力理解和阅读理解、书面表达。

决赛采用积分制，总分最高的选手获得冠军。

五、评分标准1. 口语表达：发音准确、表达流畅、语法正确、内容连贯。

评分采用5级制，满分为10分。

2. 听力理解：准确理解文章内容，回答问题准确。

评分采用5级制，满分为10分。

3. 阅读理解：准确理解短文内容，回答问题准确。

评分采用5级制，满分为10分。

4. 书面表达：语法正确、词汇丰富、内容连贯。

评分采用5级制，满分为10分。

六、竞赛安排1. 报名时间：XX年XX月XX日至XX年XX月XX日。

2. 初赛时间：XX年XX月XX日，场地待定。

3. 决赛时间：XX年XX月XX日，场地待定。

4. 颁奖仪式：决赛结束后即刻进行颁奖，颁发冠亚季军奖杯和奖品。

七、奖项设置1. 冠军奖：奖杯 + 奖品 + 证书。

2. 亚军奖：奖杯 + 奖品 + 证书。

3. 季军奖：奖杯 + 奖品 + 证书。

4. 优秀组织奖：奖杯 + 证书。

校园小学口语活动方案1. 活动介绍校园小学口语活动旨在提高小学生口语表达能力，培养他们的口语沟通能力和自信心。

通过丰富多样的口语活动，学生将能够更好地理解和运用所学的英语知识。

2. 活动目标•培养学生的口语表达能力和语音语调的准确性。

•提高学生的听力理解能力和对英语的兴趣。

•培养学生的合作精神和团队合作能力。

•增强学生的自信心和自我表达能力。

3. 活动内容和方法3.1 口语角在校园内设立口语角，每周选定一天，让学生自愿参与口语交流。

口语角提供不同话题的讨论，学生可以自由选择感兴趣的话题进行交流。

老师和志愿者将提供指导和反馈。

3.2 主题演讲每学期安排几次主题演讲，学生可以选择自己喜欢的主题进行演讲。

演讲可以在班级或者校园的特定场所进行，学生可以搭配PPT或其他工具进行展示。

学生之间还可以互相提问和给予反馈，促进学习和思考。

3.3 口语游戏设计一些有趣的口语游戏，如角色扮演、情景对话、口语问答等。

利用竞赛的方式激发学生的兴趣，增加互动性。

可以在课堂上或者特定时间段组织进行。

3.4 合作演练学生分为小组，每个小组选择一个话题，进行口语演练。

演练可以是对话、演讲、问答等形式，鼓励学生积极参与和合作。

每个小组表演完后，其他同学可以提意见和建议，促进学习和改进。

3.5 联谊会定期组织学校间的交流活动。

通过与其他学校的小学生进行交流和互动，学生能够拓宽视野，提高英语沟通能力。

可以安排特定的活动，如英语演讲比赛、语言文化展示等。

4. 活动安排和评估4.1 活动安排•每周安排一次口语角活动，持续时间为1小时。

•每学期安排2-3次主题演讲，每次演讲时间不超过10分钟。

•至少每学期安排一次口语游戏活动，持续时间为1小时。

•每学期至少一次合作演练活动，持续时间为2小时。

•每学年组织一次联谊会，持续时间为半天。

4.2 评估方法•老师和志愿者将对学生的口语表达、语音语调、词汇使用等方面进行评估并给予反馈。

•学生之间可以互相评估，提供建议和意见。

小学英语口语比赛方案10篇小学英语口语比赛方案1为了给学生营造一个良好的英语学习氛围，提高学生的口语表达能力，提供展现自我的舞台，进一步提高英语听说能力的培养。

同时让学生体验英语学习的快乐与成功，提高我校学生英语学习的兴趣，调动学生学习英语的热情。

我校决定举办小学生英语口语比赛。

一、参加人员要求：小学三、六年级的学生。

二、活动形式及内容1.以班为单位，分年级进行。

2.大赛分两个阶段进行，初赛和复赛。

其中初赛由各班英语老师在班上组织进行，各班选出4名（高年段）或5名（中年段）优秀者参加复赛（至少得有一名男生）。

3.内容范围：三、四年级：（1）介绍自己（2）看图说单词（3）英文对话五、六年级：（1）介绍自己（包括自己外貌特征，性格，爱好，家庭情况等）(2)讲故事(3)英文对话三、活动步骤1.准备阶段：各班接到通知后，进行竞赛的初期准备活动，调动所有学生的参与热情，确定参加人员。

2.初评阶段：本次大赛的初赛以班为单位，分班级进行初赛。

3.复赛阶段：在各班初评的基础上，推选出4名（高年段）或5名（中年段）优秀的选手代表班级参加全校的决赛（至少得有一名男生）。

四、活动要求1.请严格按照要求进行操作，要与学生的日常教学相结合，提高学生的'朗读和表演水平。

初评阶段尽量扩大参与范围，并以此为契机，调动学生的参与热情和学习英语的信心。

2.三、四年级的学生自我介绍不少于40秒，5、6年级的学生自我介绍不少于50秒，演讲不少于2分钟。

英语对话部分是由评委老师提出一至两个问题，由参赛选手组织语言作答。

3.参赛选手按当场抽签决定号码和演讲顺序。

五、评选方式本次大赛最终评选出小学英语口语比赛方案2为了更好地贯彻基础教育课程改革的精神，进一步配合《英语课程标准》的实施；进一步推进我区小学英语教学工作，提高小学生学习英语的兴趣及综合运用能力，培养学生良好的听说习惯；丰富校园文化；给小学生提供一个锻炼自我、展示自我的舞台。

小学英语口语演讲比赛方案一、活动目的：为了提高学生的英语口语表达能力和自信心，丰富校园文化生活，特举办小学英语口语演讲比赛。

通过比赛，激励学生积极学习英语，勇于展现自我，增强英语学习的兴趣和动力。

二、活动时间：2024年4月15日（星期五）下午2:00-4:00三、活动地点：学校多功能厅四、参赛对象：全校小学生（分为低年级组（一、二年级）和高年级组（三至六年级））五、活动内容：1. 演讲主题：自由选择，鼓励围绕“我的梦想”、“我喜爱的书籍”、“环保意识”等话题。

2. 演讲时间：每位参赛者的演讲时间限定为3分钟。

3. 语言要求：全英文演讲，允许适当使用肢体语言。

六、报名方式：1. 报名时间：即日起至2024年4月10日止。

2. 报名地点：各班班主任处报名，提交报名表。

3. 报名需知：参赛者需在报名表上注明姓名、年级、班级和演讲主题。

七、评分标准：1. 内容充实、主题明确（30分）2. 语言流利、发音准确（30分）3. 表达自然、情感丰富（20分）4. 舞台表现力、肢体语言（20分）八、奖项设置：1. 设立一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名，分低年级组和高年级组评选。

2. 所有参赛者均可获得参与奖。

九、活动准备：1. 设立活动筹备小组，负责活动的宣传、场地布置和赛程安排等。

2. 邀请校内外英语教师担任评委。

3. 准备奖状和奖品。

十、注意事项：1. 参赛者需提前准备好演讲稿，并在比赛前进行充分练习。

2. 参赛者比赛当天需提前15分钟到达现场，按照组织者的安排就坐。

3. 观众在比赛过程中需保持安静，不得随意走动和大声喧哗。

十一、总结：通过本次英语口语演讲比赛，希望能够激发学生对英语学习的热情，提高他们的英语实际应用能力。

让学生在展示自我中收获成长，为他们的英语学习之路增添一份信心和动力。

2024年英语口语活动方案一、活动目标：1. 提高学生英语口语表达能力；2. 培养学生英语交流和沟通的能力；3. 提升学生对英语学习的兴趣和积极性；4. 培养学生团队合作和竞争意识。

二、活动内容：1. 每周口语角交流会：学生分组，每周轮流组织并参与一个口语角交流会，主题可以是自由讨论、辩论、角色扮演等。

鼓励学生使用英语进行交流，提高口语表达能力。

2. 英语辩论赛：每学期组织一个英语辩论赛，学生自愿参加。

根据年级和水平不同，设立初级、中级、高级组别。

提供不同主题进行辩论，鼓励学生积极参与，并评选出优秀辩论手。

3. 英语演讲比赛：每学期举办一次英语演讲比赛。

学生可以选择自己感兴趣的话题进行演讲，时间限制在3-5分钟。

鼓励学生从自身经历、感悟、评论等方面展开，提高表达能力和演讲技巧。

4. 角色扮演活动：每学期组织一次角色扮演活动，学生可以选择自己喜欢的角色进行扮演，并使用英语进行对话。

可以设置剧本或场景让学生进行演绎，锻炼学生的语言交流和表达能力。

5. 英语电影欣赏班：每周安排一次英语电影欣赏班，学生一起观看英语原版电影，并进行讨论和交流。

引导学生分析电影中的剧情、角色和主题，并学习电影中的口语表达和俚语。

6. 英语游戏竞赛：不定期组织英语游戏竞赛，分为团队赛和个人赛。

可以选择英语单词拼写、语法填空、口语问答等形式的游戏，增加学生对英语的兴趣和参与度。

7. 地道英语体验活动：组织学生参观英语国家的文化景点或旅游项目，让学生亲身感受英语语言环境和文化氛围。

鼓励学生与当地居民进行交流，提高口语表达和理解能力。

8. 英语演艺展示：每学年末举办一次英语演艺展示活动。

学生可以在这个平台上展示自己的英语口语才艺，如朗诵、歌曲表演、舞蹈等。

鼓励学生用英语进行表演，展示自己的才华和努力成果。

三、活动形式：1. 小组活动：口语角交流会、角色扮演活动、英语游戏竞赛等活动可以组织学生分成小组进行，提倡学生之间互相交流和合作。

可编辑修改精选全文完整版小学生英语口语风采大赛优秀活动方案小学生英语口语风采大赛优秀活动方案一、活动宗旨：为全面贯彻落实《义务教育英语课程标准（XX版）》，深化英语教学改革，进一步加强全市义务教育阶段学生英语听说能力教学，不断提高英语教学水平, 市教育局研究制定了《临沂市教育局关于进一步加强义务教育阶段学生英语听说能力教学的指导意见》。

为此，我校专门制定了落实方案，根据落实方案的活动计划，为了激发学生学习英语的兴趣，培养学生英语语感，充分调动学生学习英语的积极性，并给学生提供展示英语才能的舞台，特举行xx小学“小学生英语口语风采大赛”。

二、指导思想：全面贯彻《义务教育英语课程标准（XX版）》，认真落实《临沂市教育局关于进一步加强义务教育阶段学生英语听说能力教学的指导意见》，进一步提高学生学习英语的`兴趣，进一步扩大英语听说活动的参与面，促进学生英语听说能力的进一步提高。

三、活动主题：“快乐英语大家说”活动口号：everyone says english, everyone in english四、比赛对象：全校（乡/镇）三至六年级学生，每班限报10人。

五、活动方式：各班（学区）先根据比赛的内容设置及评分标准进行初赛，评出优秀选手参加全校（乡镇）的决赛。

决赛时间：xxxx年xx月xx日----x月x日六、决赛地点：……七．比赛形式及程序：1、抽签决定出场顺序。

2、比赛分为五大项：自我介绍、自由交际、口语表达（仅限五六年级）、朗读技巧、才艺展示，每个项目分别有评委。

3、选手进入考场后，根据大赛规定的路线及顺序依次进行比赛。

评委老师利用打分表进行打分，最后交统计老师进行成绩统计与分析。

八、评奖办法：根据总成绩评出团体一等奖1名，二等奖3名，三等奖2名。

个人单项奖：每个单项设一等奖10名，二等奖30名，三等奖20名。

个人总分奖：一等奖30%，二等奖40%，三等奖30%。

九、评分标准及评委组成（一）评分标准（各项根据实际情况酌情打分）：1、声音宏亮，口齿清楚。

英语小学比赛活动方案一、活动主题本次英语活动的主题为“英语好，能说会唱”，主旨是让小学生们在英语学习中得到更具体、实际的体验，提高他们对英语学习的兴趣和热情，尝试让他们把所学的英语知识活学活用。

二、参赛对象活动面向小学各年级全体学生，经过初选后的学生参赛。

三、比赛形式比赛采用个人和团体两种形式，分别进行初赛和复赛。

1. 个人赛参赛者需要准备一个英语短篇故事或唱一首英文歌曲，并在比赛现场表演。

评分主要包括发音、语调、语法和表现力等方面。

2. 团体赛每个团队需要展示他们提前准备好的脚本和唱歌表演。

参赛者分角色分配，要求团队的每个成员都能参与到表现中。

评分主要包括团队协作能力、发音、语调、语法和表现力等方面。

四、比赛安排为了确保比赛效果和时间控制，比赛将分为以下几个阶段进行。

1. 初选初选将于每个班级内进行，每个班级推荐2名学生（可以组团），需要准备好所唱的歌曲或故事，初选评分标准主要是语音准确性和表达能力。

2. 复赛复赛将选择每个班级内得分最高的两名选手参加，这样一个班级将代表着4名学生（可以组团），复赛分个人组和团队组两个组别。

3. 决赛决赛将从各班级的复赛优胜者中选出，决赛将分为个人组和团队组。

决赛选手分别介绍自己的英语情况，介绍其中最大的收获，并进行个人或合唱表演。

最后，评委将根据表现、技能、表达等方面的表现，确定胜者。

五、评分标准评分标准主要是：1.英文发音准确性2.语调及语法规范性3.语言表现力4.个人或团体表演意境和效果评审团将是由英语老师和其他志愿者组成。

六、奖项设置我们将为本次比赛设立以下奖项：•个人组第一名•团体组第一名•个人组第二名和第三名•团体组第二名和第三名•优秀组织奖七、比赛宣传为了鼓励更多的学生参加比赛，需要在学校内宣传展开。

这里有一些可操作的宣传方法：1.在学校公告栏发布比赛通知2.利用课余时间进行宣传和介绍3.派发宣传单或口号，并张贴在学校要塞的位置八、后期活动比赛结束后，我们将继续为学生们提供更多的英语学习资源和帮助，比如：1.英语读书计划：爱好阅读的学生可参加学校的英语读书计划，并在阅读后分享心得体会；2.英语角：为学生和老师组织组建英语角，进行英语口语练习或互相交流；3.英语联赛：对于在比赛中表现优异的学生，学校还将为他们提供更多的英语比赛机会。

小学英语口语竞赛方案小学英语口语竞赛方案精选2篇（一）小学英语口语竞赛方案一、赛制1. 小组赛：根据报名参赛的队伍进行分组，每个队伍进行单独的口语表达演讲，时间为2-3分钟。

评委根据每个队伍的表现打分，排名前几名晋级下一轮比赛。

2. 决赛：根据小组赛的成绩，选出前几名晋级决赛。

决赛时，队伍可以选择进行两人对话、小故事表演、角色演绎等形式的口语表达，时间为3-5分钟。

评委根据表现打分，决出胜负。

二、赛题1. 自我介绍：每个参赛选手轮流进行自我介绍，介绍自己的名字、年龄、兴趣爱好等内容。

2. 旅行计划：假设你将要去一个你最喜欢的地方旅行，请用英语描述你的旅行计划，包括目的地、交通方式、旅行时间、旅行安排等。

3. 当我们长大了：假设你是一名成年人，请用英语描述你未来的职业梦想和生活计划。

4. 我最喜欢的动物：介绍你最喜欢的动物，并用英语描述它的外貌特征、习性和你对它的喜爱之处。

5. 我的家人：用英语介绍你的家庭成员，包括父母、兄弟姐妹等，可以描述他们的职业、爱好、性格等。

三、评分标准1. 发音和语调：评估参赛选手的英语发音是否准确，语调是否自然。

2. 词汇和语法：评估参赛选手对词汇和语法的掌握程度。

3. 流利度和表达能力：评估参赛选手是否能够流利地用英语表达自己的观点和想法。

4. 语言运用：评估参赛选手是否能够适当地运用英语表达自己的意思，包括语言的连贯性、准确性和多样性。

四、奖项设置1. 冠军、亚军、季军及优秀奖：根据决赛成绩评选出前几名，并颁发相应的奖项和证书。

2. 最佳表现奖：评选出在口语表达中发挥出色的选手，给予表扬和奖励。

五、活动流程安排1. 报名阶段：向学生宣传并征集参赛选手，组织选手进行初步的英语发音测试和面试。

2. 小组赛阶段：根据报名情况，将队伍分成不同小组进行比赛，每个小组分别进行演讲和表达的环节。

3. 决赛阶段：选择小组赛中表现出色的队伍进入决赛，进行更具挑战性的口语表达内容。

4. 颁奖阶段：根据评委的评分结果，确定获奖队伍和个人，并进行颁奖仪式。

适合小学生的英语脱口秀活动方案
为了培养小学生学习英语口语的兴趣，提高学生英语口语能力，促使教师关注口语教学，根据本学期小学英语教研计划，将在本学期末举行年桐乡市小学英语脱口秀口语比赛。

现将方案公布如下：
一、参赛人员选拔
(1)校级选拔比赛由各校自行组织。

(2)市级比赛:根据年报数，班级数在5个以内的，每校1位选手:超过5个班的，每校2位选手。

二、比赛方式:
(1)比赛分为2部分。

选手先进入第一赛场，参加第部分竞赛；然后进入第二赛场，参加第二部分竞赛。

(2)第一部分篇章朗读和造句，
朗读:内容源教材中各单元的对话和阅读材料。

造句:共需要造5个句子。

每一小题给出2个词汇。

所造的句子必须包括这两个词汇，并且必须为句子给出理由
(3)第二部分单词朗读和看图说话。

单词朗读:朗读个单词。

所给单词在教材中没有出现过，但是可以根据学生已有的语音知识推测出发音的。

看图说话:看-幅图片，说出至少5个句子，或者形成一个小篇章。

(4)篇章朗读:语音正确、重音合理、朗读流畅。

综合评分。

之
后合理、丰富、有创造性等。

分小题评分。

(5)单词朗读:能根据基本发音规律，正确朗读单词。

分小题评分。

(4)看图说话:语句数量，语句难度，逻辑合理，富有联想，综合评分。

三、奖项设置
参加市级比赛的选手中，10%为一等奖，30%为二等奖，剩余的为优秀奖。