人教新课标三年级数学上册学案：练习七

2020年上学期XX小学电子教案（长方形和正方形）练习题总结数：第节一、我会填(12分)1.下图中是四边形的是()。

(填序号)2.上面图形中,()是长方形,()是正方形。

(填序号)3.下图是由相同的小正方形拼成的,()号的周长最长。

4.一个长方形的周长是16米,它的长是5米,宽是()米。

5.长方形的()相等,四个角都是()角,正方形的每条边都(),四个角都是()角。

6.一个长方形长6厘米,宽4厘米,周长是()厘米。

7.一个正方形的周长是16厘米,边长是()厘米。

8.4个边长为1分米的正方形拼成长方形和正方形,周长最短是()分米。

二、我会选(8分)1.把一个长方形剪成2个小正方形后,这两个小正方形的周长之和与原来的长方形周长相比较()。

A.2个小正方形周长之和长B.长方形周长长C.一样长2.小红家到学校有两条路可走(如下图所示),这两条路相比较()。

A.第①条路长B.第②条路长C.一样长D.无法比较3.在下图中剪一个最大的正方形,这个正方形的周长是()。

A.60厘米B.34厘米C.20厘米D.48厘米4.周长相等的正方形,它们的边长()。

A.一定相等B.不一定相等C.无法确定三、我是小法官(10分)1.由四条线段围成的图形不是长方形,就是正方形。

()2.长方形的周长等于边长×4。

()3.长方形的长与宽之和等于它的周长的一半。

()4.当长方形的长和宽相等时,就变成了正方形。

()5.长方形的周长一定比正方形的周长长。

()四、画一画(20分)1.用笔描出下面图形的一周。

(9分)2.把下图中的长方形补画完整。

(11分)。

练习七（说课稿）一、教材分析本课练习七是苏教版2021-2022学年数学三年级上册中的一篇课文，主要内容是通过减法的练习，让学生掌握减法概念，理解减法的意义和方法，培养其数学思维能力和计算能力，以帮助他们更好地应用数学知识。

二、教学目标本课的教学目标是：1.让学生掌握减法的定义和概念，理解减法的意义和方法；2.培养学生的数学思维能力和计算能力；3.培养学生的自信心，激发学生学习数学的兴趣。

三、教学重点与难点本课的教学重点是减法的概念和意义，学生要通过实际操作理解减法的运算过程和结果。

教学难点在于引导学生分析问题、整合思维，培养其计算能力。

四、教学过程及方法1. 热身通过口算练习，先让学生温习前面所学的知识，提高他们的数学思维能力。

2. 新知通过示例和实际操作概括减法的定义和概念，并对减法的意义进行简单的解释，让学生理解减法的运算过程和结果。

3. 培养计算能力通过多种不同的计算方式，培养学生的计算能力，提高其对减法运算的掌握和应用能力。

4. 自主学习引导学生通过对本课内容的自主学习和思考，帮助他们发现知识的规律，并掌握方法，以更好地解决问题。

5. 综合测试通过对学生的测试，评估他们对本课知识掌握情况，总结教学得失，以便为后续教学提供参考。

五、教学反思在本次教学中，我重视培养学生的自信心和兴趣，引导他们通过实际操作来理解和掌握减法的概念和意义，通过多种方式深化对减法运算的认识，培养其计算能力和自主学习能力，提高了教学效果，获得了学生的认可和赞扬。

同时，在教学中也存在不足，例如在讲解示例时，应更加深入生动地解释减法运算的意义和方法，以便学生能够更深刻地理解。

总体而言，本次教学进展顺利，学生掌握了本课的知识点，也意识到了减法在生活中的应用，为他们今后的数学学习打下了坚实的基础。

《练习七（1）（第4课时）》（教案）三年级上册数学苏教版一、教学目标1. 让学生掌握整数加法和减法的运算方法，并能正确熟练地进行计算。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维水平。

二、教学内容1. 整数加法和减法的运算方法。

2. 运用加法和减法解决实际问题。

3. 学习整数加法和减法的运算性质，如交换律、结合律等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：整数加法和减法的运算方法，以及运用加法和减法解决实际问题。

2. 教学难点：整数加法和减法的运算性质，以及灵活运用加法和减法解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：回顾上节课的学习内容，引导学生进入本节课的学习。

2. 新课导入：讲解整数加法和减法的运算方法，通过实例演示，让学生理解并掌握。

3. 案例分析：分析一些实际问题，引导学生运用整数加法和减法进行解决，提高学生的解决问题的能力。

4. 练习巩固：布置一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

6. 课后作业布置：布置一些课后作业，让学生回家后进行复习和巩固。

六、板书设计1. 板书《练习七（1）（第4课时）》2. 板书内容：整数加法和减法的运算方法，以及运用加法和减法解决实际问题。

七、作业设计1. 基础练习：布置一些整数加法和减法的计算题，让学生熟练掌握运算方法。

2. 提高练习：布置一些实际问题，让学生运用整数加法和减法进行解决，提高学生的解决问题的能力。

八、课后反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，确保学生掌握所学知识。

2. 教师要注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，提高学生的数学素养。

3. 教师要关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，提高学生的学习效果。

重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，因为它直接关系到学生对知识的理解和掌握，以及教学目标的实现。

练习七（导学案）三年级上册数学苏教版一、学习目标1.复习三种加法算式的计算方法，并能熟练运用；2.掌握两位数加一位数的计算方法；3.学习解决简单的加法问题。

二、学习重点1.两位数加一位数的计算方法；2.理解加法的本质和意义。

三、学习难点1.解决简单的加法问题；2.掌握两位数加一位数的计算方法。

四、课前预习1.认真预习教材第七单元“加法”的内容；2.练习书上相关练习题，巩固自己的知识点。

五、课堂学习1. 上课内容1.复习三种加法算式的计算方法；2.学习两位数加一位数的计算方法；3.解决简单的加法问题。

2. 教学方法1.提醒学生注意听讲；2.讲解知识点并引导学生在纸上操作；3.鼓励学生互动、交流和提问。

3. 学习重点难点讲解（1）两位数加一位数的计算方法学习两位数加一位数的计算方法，我们要先从个位数开始，逐步相加，最后得出个位数和十位数。

例如，计算 32 + 5，我们先算出得五，再算出十位数，最后将个位数和十位数相加得出 37。

（2）解决简单的加法问题在解决简单的加法问题中，我们要注意以下几点：1.理解加法的本质和意义；2.掌握正确的计算方法；3.确认结果的准确性。

4. 课后作业1.完成教师布置的相关练习题；2.根据需要自行查找相关资料，进一步巩固学习。

六、学习反思通过本节课的学习，我掌握了两位数加一位数的计算方法，同时也解决了一些简单的加法问题。

在学习过程中，我还注意到了加法问题的本质和意义，这有助于我更准确地计算和确认结果。

需要进一步加强练习和巩固，才能更好地掌握这一知识点。

教案标题：人教版三年级上册数学教案-第4单元第7课时练习课教学目标：1. 让学生通过练习课的学习，进一步巩固和掌握第四单元的知识点，提高数学解题能力。

2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，激发学生对数学的兴趣。

教学内容：1. 练习课主要针对第四单元的内容进行复习和巩固，包括但不限于：整数的加减法、乘除法、混合运算等。

2. 通过练习题目的形式，让学生在实际操作中理解和运用所学的知识点。

教学步骤：一、复习导入1. 教师简要回顾第四单元的主要知识点，包括整数的加减法、乘除法、混合运算等。

2. 学生跟随教师的引导，一起复习和巩固这些知识点。

二、练习题目1. 教师发放练习题目，要求学生在规定的时间内完成。

2. 学生独立完成练习题目，教师巡回指导，解答学生的疑问。

三、解题思路讲解1. 教师选取一些典型的题目，进行解题思路的讲解，帮助学生理解和掌握解题的方法和技巧。

2. 学生跟随教师的讲解，一起分析和思考，提高解题能力。

四、小组讨论1. 教师将学生分成小组，每组选出一个题目进行讨论。

2. 学生在小组内进行讨论，共同解决问题，提高合作能力和解决问题的能力。

五、总结和反馈1. 教师对学生的练习情况进行总结和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

2. 学生听取教师的反馈，反思自己的学习情况，制定改进的计划。

教学评价：1. 通过学生的练习情况和课堂表现，评价学生对第四单元知识点的掌握程度。

2. 通过学生的合作能力和解决问题的能力，评价学生的综合素养。

教学延伸：1. 教师可以根据学生的掌握情况，布置一些相关的课后练习，帮助学生进一步巩固所学知识。

2. 教师可以鼓励学生参加一些数学竞赛或者活动，提高学生的数学素养和兴趣。

教学反思：在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在数学的学习中找到自己的兴趣和成就感。

同时，教师也应不断反思和改进自己的教学方法，提高教学效果。

重点关注的细节：教学步骤中的“解题思路讲解”解题思路讲解是教学过程中的一个重要环节，它可以帮助学生理解和掌握解题的方法和技巧，提高解题能力。

三年级上数学教案练习七（2）苏教版我今天要上的课程是三年级上数学练习七（2），这是苏教版数学教材的一部分。

教学目标是让学生掌握两位数乘一位数的计算方法，能够熟练地进行计算，并理解乘法的意义。

在教学过程中，我先用一个实践情景引入，比如：“小明有32个橘子，他想把它们分给他的4个朋友，每个朋友能分到多少个橘子？”然后我会引导学生用乘法来解决这个问题。

在教学难点和重点上，我会特别注意学生对乘法计算的理解和掌握，以及他们在实际应用中能否熟练地进行计算。

为了这节课，我已经准备好了练习册和计算器，让学生在练习的时候可以使用。

在板书设计上，我会用大字写出乘法的计算步骤，并用色彩鲜艳的粉笔在黑板上画出图示，让学生更直观地理解乘法的意义。

课后，我会进行反思和拓展延伸。

我会思考这节课的讲解是否清晰，学生是否掌握了乘法的计算方法，他们在练习中是否能够熟练地进行计算。

如果有可能，我还会给学生提供更多的练习机会，让他们在课后能够更好地巩固所学的内容。

这就是我今天的教学计划，我相信通过这样的教学，学生能够更好地理解和掌握乘法的计算方法。

重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点是我需要特别关注的，它们对于学生理解和掌握乘法计算至关重要。

我需要重点关注学生对乘法计算步骤的理解。

在讲解例题时，我会详细解释每一步的计算方法，确保学生能够清晰地理解并掌握。

我会用简单的语言和图示来帮助他们直观地理解乘法的意义。

例如，我会用具体的物品，如橘子，来展示乘法的过程，让学生能够将抽象的乘法概念与现实情境联系起来。

我需要关注学生是否能够在实际应用中熟练地进行乘法计算。

在教学过程中，我会提供随堂练习的机会，让学生亲自动手进行计算。

我会及时纠正他们在计算中可能出现的错误，并指导他们找到正确的计算方法。

我还会布置作业，让学生在课后进一步巩固乘法的计算方法。

另一个重点是学生对乘法意义的理解。

我会通过讲解实际例子，让学生明白乘法是一种重复加法的过程。

练习七（北师大版三上）
练习七
1、可以采用比一比的方式，熟练竖式计算方法，提高计算正确性。

2、先估计商是几位数，再计算。

此题注意要让学生在小组内说一说商是多少，你是怎样想的，把估计的商写在题后面。

此题可以留作家庭作业，用数时计算的方法来验证估计的正确性。

4、在解决了书中提出的问题之后，可以在延伸一下。

例如：两个倍数为什么不一样？再过一年老人的年龄是小孩的几倍？小孩8岁时呢？你发现了什么规律？
6、解决问题以后，引导学生发现每周存的钱数越多，存的周数就越少。

7、引导学生理解题意，知道比较“谁打字快”就是要在相同的时间内，看谁打得多。

学生可以用一下方法解答：
（1）看1分内谁打得多。

126÷3=42（个） 90÷2=45（个）
（2）看6分内谁打得多。

126×2 90×3
8、教学中要结合这个具体情境，让学生灵活运用所学知识解决生活中的简单问题，培养学生的解决问题的能力和意识。

（1）理解题意，说说从弄脏的发票中获得了哪些信息？
（2）学生独立解决问题。

（3）组织交流，让学生说一说自己解决问题的过程。

《练习七》精品教案教学内容练习七教材第54~55页的内容。

教学目标1.巩固两、三位数除以一位数的口算和笔算方法,深入理解算理。

2.培养学生合理、灵活地运用所学知识解决实际问题的能力。

3.培养学生的应用意识。

重点难点1.巩固两、三位数除以一位数的口算和笔算方法,并能正确、合理地进行计算。

2.合理、灵活地运用所学知识解决简单的实际问题。

教具学具口算卡,图片。

教学过程基本联系1.教材第54页“练习七”第1题。

(注意商的末尾有0的除法)2.教材第54页“练习七”第2题。

课堂作业新设计1.说一说,如何计算两位数除以一位数。

2.教材第54页“练习七”第3题。

(注意有余数的除法及验算)3.教材第54页“练习七”第4题。

4.教材第54页“练习七”第5题。

5.教材第54页“练习七”第6题。

6.教材第55页“练习七”第8题。

7.教材第55页“练习七”第12题。

思维训练1.在□里填上合适的数字。

(1)2.小明和妈妈的年龄加在一起是40岁,妈妈的年龄是小明的4倍,小明是( )岁,妈妈是( )岁。

参考答案基本练习1.40 400 70 60 30 202.60 1800 80 300 50 80 80 490 90课堂作业新设计1.略2.33÷3=1167÷2=33 (1)639÷3=213487÷4=121 (3)3.被除数:67 887 商:13 212 余数:1 24. 55÷5=115. 268÷2=134(元)6. 11 12 10 13 34 22 21 117. 48-15=33(个) 33÷3=11(个)思维训练1.(答案不唯一) 67÷3=22......1 64÷3=21 (1)2. 8 32教材习题练习七7. (1)10 13 20 23 40 42 (2)93 31 86 43 44 119. 估计商略266÷2=133889÷4=222......1 683÷2=341......1 935÷3=311 (2)10. 48÷4=12(人) 48÷2=24(张)11. 96人96÷3=32(人)思考题96÷(1+2)=32(元)教学反思1.今天的练习课是巩固刚刚学习的两、三位数除以一位数。

（人教新课标）三年级数学教案上册练习七
●教学内容：
教科书第29页到31页。

●教学目标：
1、结合实际问题加强计算。

2、培养合作交流的学习，让学生运用迁移类推进行计算。

●教学过程：
师：我们已经学过万以内数的加减法，看看谁能运用知识解决一些实际问题：
1、（出示）比一比，谁最快打开金锁链（小组合作）
2、在正确的计算结果下面打ü
6 3 4 3 5 9 6 6 3 4 0 4 8
6 9 2 3 9
-1 8 4 + 4 7 1 - 2 8 2 - 1 8 6 - 5
7 8 + 5 7 1
5 5 2 8 3 0 8 4 5 3 1 8 2
9 1 8 0 0
（）（）（）（）（）（）
小组讨论，每道错题错的原因在哪里？应该怎样改正。

3、选择。

在正确答案的格里涂上黄色。

563+528= 696+241= 70+260=
991837330
1081937230
10911037267
4、教科书第30页，6
小精灵说：再开始时客轮上有多少人？你能帮助小精灵解决问题吗？
5、教科书第31页，8
小精灵说：用500元可以买哪些商品，还剩多少钱？每个小组提出三个问题，并计算。

6、小结：通过这节练习课你知道了什么？
（自己总结，小组交流）。

7、作业：
①第29页，3、4
第30页，5、7
②回家对第二单元万以内数的加减法进行整理和复习。