第5课时 读数、写数-人教二下优质课教学设计精品

人教版二年级下册数学七单元《万以内数的认识第5课时10000以内数的读法和写法》教案一. 教材分析《万以内数的认识第5课时10000以内数的读法和写法》是人教版二年级下册数学七单元的内容。

本课时主要让学生掌握10000以内数的读法和写法，进一步加深对整数的认识。

教材通过实例和练习，引导学生掌握数的读写规律，提高学生的数感。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1000以内数的读法和写法，对整数的认识有一定的基础。

但面对更大的数，学生在读写方面可能会存在困惑。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，帮助学生克服困难。

三. 教学目标1.让学生掌握10000以内数的读法和写法。

2.培养学生的数感，提高学生的数学素养。

3.培养学生合作学习、积极思考的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：10000以内数的读法和写法。

2.教学难点：理解数的读写规律，能够正确快速地读写大数。

五. 教学方法1.采用情境教学法，让学生在实际情境中感受数的读写。

2.采用合作学习法，让学生通过小组讨论、互相交流，共同解决问题。

3.采用练习法，让学生通过大量练习，巩固所学知识。

六. 教学准备1.准备相关教学素材，如PPT、练习题等。

2.准备教学课件，展示数的读写规律。

3.准备计时器，用于控制教学环节的时间。

七. 教学过程1.导入（5分钟）生感受大数的存在。

引导学生思考：这些大数是如何读写的？从而引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师讲解10000以内数的读法和写法，引导学生掌握数的读写规律。

通过实例和练习，让学生理解数的读写规律，能够正确读写10000以内的大数。

3.操练（10分钟）学生分小组进行练习，互相检查读写结果。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

在此过程中，注意让学生运用所学知识，提高学生的实际操作能力。

4.巩固（10分钟）教师出示一些10000以内的大数，让学生快速读写。

通过比赛等形式，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

人教版数学二年级下册第5课时《10000以内数的读法和写法》教案一、教学目标1.能够正确认读和书写10000以内的数字。

2.能够了解千位数字是几位数并正确书写。

3.能够在日常生活中灵活运用数字的读法。

二、教学重点和难点重点1.10000以内数字的读法和写法。

2.灵活运用数字的读写法。

### 难点3.千位数字是几位数的判断。

三、教学准备1.教学课件PPT。

2.白板、彩色笔。

3.数字卡片。

四、教学过程一、复习导入1.进行热身活动，复习学生上次学习的数字读法。

2.让学生口头快速读出几个1000以内的数字。

3.展示几个写有数字的卡片，请学生快速说出对应的数字。

二、新知讲授1.带领学生认读10000以内的数字，强调千位数字和其位数的关系。

2.演示千位数字是多少位数，并让学生尝试书写。

3.通过举例让学生掌握千位数字与其位数的规律。

三、示范演练1.展示一些含有千位数字的数字，请学生口头读出，并写在黑板上。

2.学生互相练习读写10000以内的数字，师生共同纠正。

四、巩固提升1.给学生出一些练习，让他们用正确的读写法表示出来。

2.结合生活实例，让学生运用数字读写法进行游戏练习。

五、课堂小结1.复习本节课所学内容，强调千位数字的位数问题。

2.鼓励学生多多练习，在日常生活中多多运用数字读写法。

六、作业布置1.作业：完成课堂练习册上的相关题目。

2.鼓励学生利用家庭环境中的数字，进行读写练习。

七、板书设计•10000以内数的读法和写法•千位数字的位数判断八、教学反思本节课主要是让学生熟练掌握10000以内的数字读写法，并着重让他们理解千位数字和位数的关系。

在教学中，要注意示范与实践相结合，让学生在课堂中多多练习，巩固所学知识。

以上是关于10000以内数的读法和写法的教案，希期学生通过本节课的学习，能够熟练运用数字的读写法，并在日常生活中灵活应用。

小学二年级数学下册教案写数读数教案：小学二年级数学下册——写数读数一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版小学二年级数学下册第四单元《整数的认识》。

本节课主要教授学生写数和读数的方法，使学生能够熟练地写出和读出100以内的整数。

具体内容包括：1. 写数：从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。

2. 读数：从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0不读出来，其他数位连续几个0都只读一个零。

二、教学目标1. 让学生掌握100以内整数的写数和读数方法，能够熟练地写出和读出100以内的任意整数。

2. 培养学生的数感，提高学生的数学思维能力。

3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。

三、教学难点与重点重点：掌握100以内整数的写数和读数方法。

难点：理解整数中0的读写规则。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过出示一幅图片，让学生数一数图片中有多少个物品，从而引出本节课的主题——写数读数。

2. 知识讲解（10分钟）教师利用黑板和粉笔，从高位到低位，一级一级地写数和读数，让学生直观地感受写数和读数的规则。

同时，教师可以通过举例子的方式，让学生更好地理解和掌握。

3. 随堂练习（10分钟）教师出示一些100以内的整数，让学生写出它们的读数和写出它们的写数。

教师可以挑选一些学生的作业进行点评，指出其中的错误，并给予正确的指导。

4. 小组合作（10分钟）学生分小组进行合作学习，互相交换作业，互相检查和纠正写数和读数的错误。

教师可以巡回指导，解答学生的问题。

5. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行小结，强调写数和读数的规则，鼓励学生在课后进行巩固练习。

六、板书设计板书设计如下：写数：从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。

读数：从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0不读出来，其他数位连续几个0都只读一个零。

读数写数（教案）人教版一年级下册数学今天，我要为大家分享的是人教版一年级下册数学的读数和写数教学内容。

一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第五章第一节“读数”和第二节“写数”。

其中，“读数”部分主要让学生掌握整数的读法，能够正确地读出100以内的任何整数；“写数”部分则主要让学生掌握整数的写法，能够正确地写出100以内的任何整数。

二、教学目标通过本节课的学习，希望学生能够掌握100以内的整数的读法和写法，能够正确地读出和写出任何100以内的整数。

三、教学难点与重点教学难点：100以内整数的读法和写法，特别是几十几的读法和写法。

教学重点：让学生能够熟练地读出和写出100以内的任何整数。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、铅笔五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，并尝试用数字来描述它们。

2. 读数教学：(1) 讲解整数的读法，从高位到低位，一位一位地读。

(2) 举例讲解几十几的读法，如23读作“二十三”。

(3) 让学生练习读数，教师进行点评。

3. 写数教学：(1) 讲解整数的写法，从高位到低位，一位一位地写。

(2) 举例讲解几十几的写法，如23写作“二十三”。

(3) 让学生练习写数，教师进行点评。

4. 随堂练习：让学生独立完成练习本上的相关题目。

六、板书设计板书整数的读法和写法，包括个位、十位的读写规则，以及几十几的读写方法。

七、作业设计1. 作业题目：请写出100以内的任何整数，并正确地读出来。

2. 答案：如35，读作“三十五”。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课的教学内容较为基础，但对学生来说非常重要。

通过教学，学生应该掌握了100以内的整数的读法和写法。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，特别是对于读写困难的学生，要给予个别辅导。

拓展延伸：可以让学生回家后，观察家里的物品，并尝试用数字来描述它们，从而巩固所学知识。

重点和难点解析：一、教学目标和难点：我的教学目标是让学生能够掌握100以内的整数的读法和写法，能够正确地读出和写出任何100以内的整数。

二年级数学学科（下）第十单元导学指导案8009＝（）＋（）3070＝（）＋（）10、80里面有（）个十。

190里面有（）个十。

11、用三张数字卡片，可以排出（）个不同的三位数，把它们写出来是（）其中最大的数是（），最小的数是（）。

12、填空。

（1）10个一百是（），10个一千是（），十万里面有（）个一万，一千里面有（）个十。

（2）从右边起百位是第（）位，右边起的第五位是（）位，千位是第（）位。

（3）8008这个数从右边起第一位上的8表示8个（），第四位上的8表示8个（）。

（4）892是（）位数，最高位是（）位，10000是（）位数，最高位是（）位。

（5）用5、0、3、9组成一个最大的四位数是（），最小的四位数是（）。

（6）按顺序，找规律填数。

102、____、100、____、____、97、____。

190、____、____、160、____、____、____、120、____、____。

5000、____、6000、____、7000、____、____、____、____、9500。

13、读写出下面各数。

4050 读作：（）6009读作：（）二千零六写作：（）五千八百七十二写作：（）5个百和8个十是（），1个千、2个百、3个十和4个一是（）。

六个一、八个千是（），一个万是（）。

14、在（）里填上“＞”、“＜”或“＝”。

1000（）999 99（）101 1111（）9999999（）1001 1010（）999＋1 99（）100－1 1001－1（）999＋115、在（）里填上“＋”、“－”、“×”或“÷”。

45（）5＝3（）3 6（）7＝20（）2以下为赠送文档：第5单元圆确定起跑线【教学内容】确定起跑线【教学目标】知识与技能：1、通过数学活动让学生了解田径跑道的结构，学会确定跑道起跑线的方法。

2、结合具体的实际问题，通过观察、比较、分析、归纳等数学活动，让学生通过独立思考与合作交流等活动提高解决实际问题的能力。

标题：二年级下册数学教案读数写数北京版 (1)一、教学目标1. 让学生掌握万以内数的读、写方法，能够准确地读写万以内数。

2. 培养学生数感，提高学生的数学思维能力。

3. 培养学生良好的学习习惯，提高学生的自主学习能力。

二、教学内容1. 万以内数的读法2. 万以内数的写法3. 万以内数的读、写练习三、教学重点与难点1. 教学重点：万以内数的读、写方法。

2. 教学难点：学生能够熟练地读写万以内数，并能正确区分读、写方法。

四、教学准备1. 教学课件2. 数字卡片3. 练习题五、教学过程1. 导入新课利用数字卡片，引导学生复习整数的读、写方法。

让学生观察卡片上的数字，尝试读、写出来。

教师总结：我们已经学过整数的读、写方法，今天我们要学习万以内数的读、写方法。

2. 讲解新课（1）万以内数的读法a. 从高位到低位，一级一级地读。

b. 每一级末尾的0不读出来，其它数位连续几个0都只读一个零。

c. 举例说明：2003读作“二千零三”，3008读作“三千零八”。

（2）万以内数的写法a. 从高位到低位，一级一级地写。

b. 哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。

c. 举例说明：2003写作“二零零三”，3008写作“三零零八”。

3. 练习巩固（1）让学生自己尝试读写一些万以内数，如：3456、7890等。

（2）教师出示一些数字，让学生快速读、写出来。

（3）学生互相出题，进行读、写练习。

4. 总结提升教师引导学生总结万以内数的读、写方法，提醒学生注意读、写时的细节问题。

鼓励学生在日常生活中多观察、多练习，提高自己的数学能力。

六、作业布置1. 完成《同步练习》第15页的练习题。

2. 观察生活中的数字，尝试读写并记录下来。

七、板书设计1. 万以内数的读法2. 万以内数的写法3. 读、写练习八、课后反思本节课通过讲解、练习、总结等环节，让学生掌握了万以内数的读、写方法。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。

小学二年级数学下册教案写数读数教案：小学二年级数学下册——写数读数一、教学内容本节课的教学内容选自小学二年级数学下册教材，主要涵盖第五章第一节《写数》和第五章第二节《读数》两部分内容。

其中，《写数》章节主要包括数字0至9的写法，以及10至99的两位数的写法；《读数》章节主要包括数字0至9的读法，以及10至99的两位数的读法。

二、教学目标1. 学生能够正确书写数字0至9，以及10至99的两位数。

2. 学生能够正确朗读数字0至9，以及10至99的两位数。

3. 培养学生独立思考、合作学习的能力，提高他们的数学素养。

三、教学难点与重点重点：数字0至9的写法，以及10至99的两位数的写法和读法。

难点：两位数的写法和读法，尤其是十位和个位的对应关系。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示日常生活中的一些数字，如车牌号、电话号码等，引导学生注意数字在日常生活中的应用。

然后提问：“你们知道这些数字是怎么读的吗？又是怎么写的呢？”从而引出本节课的主题。

2. 知识讲解（10分钟）教师在黑板上用粉笔写出数字0至9，以及10至99的两位数，一边写一边讲解每个数字的写法和读法。

同时，让学生跟着老师一起书写和朗读，确保他们能够熟练掌握。

3. 例题讲解（10分钟）教师通过出示一些例题，如“请写出数字35的读法和写法”、“请读出数字78的写法和读法”，让学生独立完成，然后进行讲解和纠正。

4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习本，让学生按照所学内容，独立完成练习。

练习内容包括数字0至9的写法，以及10至99的两位数的写法和读法。

完成后，教师进行批改和讲解。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容主要包括数字0至9的写法，以及10至99的两位数的写法和读法。

板书设计要简洁明了，一目了然。

七、作业设计1. 请写出数字0至9的写法。

2. 请读出数字10至99的两位数的读法。

第七单元万以内数的认识第1课时 1000以内数的认识教学内容：75页、76页、77页。

教学目标：1．学生在具体的情境中感受大数的意义，培养学生的数感。

2．学生能认识新的计算单位“千”，了解每相邻两个计数单位之间的十进制关系，并在数数中加深对十进制关系的理解。

3．学生能够一个一个地、十个十个地、一百一百地数千以内的数，掌握1000以内数的数位顺序及数的组成，正确读写，加深对数的概念的理解。

教学重点：掌握1000以内数的组成、读法和写法及单位间的进率。

教学难点：拐弯处的数数（个位或十位满十向前一位进1）及单位间的进率。

教学准备：辅助课件、学具计数器。

教学过程：一、导学（出示散乱的小正方体图片，分别为10个、100个）：师：有什么办法，让我门一眼看出有几个小正方体吗？你是怎样数的？出示：一个一个地数，10个一是一十十个十个地数，10个是一百二、试学，展学。

1、猜一猜：屏幕上大约有多少个小正方体？（学生自由猜，教师有选择地板书）2、数一数：这次你觉得可以怎样整理？也可以让我们一眼看出。

（一百一百）。

3．数数，掌握千以内数的顺序及组成。

（1）学生自学76页和77页，并把空白部分填完整。

（2）同桌交流。

三、研学1、师：为什么9个百后面不说10个百，而说成一千呢？归纳并板书：10个一百就是一千。

2、285你能在计数器上表示出来吗？看着计数器，你能把这个数写下来吗？说说你是怎么写的？怎么读？3、299的后一个数是多少？从310起，十个十个的数，数到490。

从490起，一百一百地数，数到990，从990起，一个一个地数，数到1000.999三个9一样吗？999的后一个数是（）请写下来。

怎么读？表示（）个（）。

4、难点突破：出示496、208、280、1000，分别在计数器上快速地拨出来，读一读，同桌互相说说组成，四、固学1．你能迅速数出有多少元钱吗？你是怎么数出来的？在计数器上如何表示？2、书本79页练习十六第2、3、4、6题3、补充练习：（1）由9个百和4个一组成的数是（）。

人教版二年级下册数学七单元《万以内数的认识第5课时10000以内数的读法和写法》说课稿一. 教材分析《万以内数的认识第5课时10000以内数的读法和写法》是人教版二年级下册数学七单元的一节课程。

本节课的主要内容是让学生掌握10000以内数的读法和写法。

在教材中，通过大量的实例和练习，让学生在实际操作中学习和掌握数的读法和写法。

教材还配备了丰富的图片和图形，帮助学生更好地理解和记忆。

二. 学情分析在二年级下册的学生中，他们已经学习了基本的数的读法和写法，但是对于10000以内数的读法和写法还不太熟悉。

因此，在教学过程中，需要让学生通过实际的操作和练习，来巩固和掌握10000以内数的读法和写法。

同时，学生对于数的读法和写法的规则可能还不太了解，需要通过讲解和示范，让学生理解和掌握。

三. 说教学目标1.让学生掌握10000以内数的读法和写法。

2.培养学生数数的能力和对数学的兴趣。

3.培养学生认真细致的学习态度和良好的学习习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握10000以内数的读法和写法。

2.教学难点：数的读法和写法的规则，以及如何运用这些规则来读写10000以内的大数。

五. 说教学方法与手段在本节课中，我将采用讲解法、示范法、练习法等教学方法，通过多媒体课件、实物模型、练习题等教学手段，让学生在实际操作中学习和掌握10000以内数的读法和写法。

六. 说教学过程1.导入：通过多媒体课件展示一些大数，让学生猜测这些数的读法和写法，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：讲解10000以内数的读法和写法的规则，通过示范和练习，让学生理解和掌握。

3.练习：让学生通过实际的操作和练习，来巩固和掌握10000以内数的读法和写法。

4.总结：对本节课的内容进行总结，让学生明确学习的目标和重点。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点内容。

可以设计一个数的读法和写法的，列出10000以内数的读法和写法的规则，让学生一目了然。

人教版二年级下册数学七单元《万以内数的认识第5课时10000以内数的读法和写法》导学案
一、学习目标
1.能正确读出1000以内的数；
2.能正确写出1000以内的数；
3.能正确读出和书写万以内的数。

二、学习重点
1.10000以内数的读法；
2.10000以内数的写法。

三、学习内容
1. 1000以内数的读法
•103 一百零三
•245 二百四十五
•789 七百八十九
2. 1000以内数的写法
•五百六十三➡ 563
•三百二十五➡ 325
•九百九十九➡ 999
3. 10000以内数的读法和写法
•1000 ➡一千
•2050 ➡两千零五十
•7896 ➡七千八百九十六
四、例题练习
1. 读出下列数字
1.736
2.489
3.2040
2. 写出下列数字
1.五百二十四
2.三千六百七十九
3.二千零十
3. 读出下列数字
1.5008
2.1201
3.8700
4. 写出下列数字
1.三千零三
2.九千五百八十八
3.七千零三十
五、课后作业
1.阅读并默写10000以内的数的读法；
2.书写题目中的数字并注明其读法；
3.完成练习册上相关练习题。

通过本节课的学习，相信同学们对10000以内的数的读法和写法有了更深入的认识。

认真复习，并在课后的作业中加深对知识的理解。