北师大版一年级语文上册《小小的船》教学设计

小小的船教案(3篇)小学一年级语文《小小的船》教案篇一教学目标：1、了解课文内容，知道睛天的夜晚，天空中有星星，初步培养学生的想象力，激发热爱大自然的思想感情。

2、能口齿清楚，声音响亮地读课文，能读准字音，不丢字，不加字，会背诵课文。

3、学会5个生字和由生字组成的新词，认识一个新偏旁：舟字旁，学会一种笔画，横折弯。

教学重点：指导正确地朗读课文。

教学难点：引导学生理解“弯弯的月儿小汴的船”的意思是“弯弯的月亮象小船”“小小的船”指的象月牙。

教学过程：一、激趣导入小朋友们喜欢看晴的夜空吗？(出示)图上画的是什么地方？这里有什么？月亮什么样？我们这种形状的月亮叫做什么？(月牙)夜空这样美，有位小姑娘总也看不够用手托着小脸蛋，仰着头看天空(边描述边出示四肢皆能活动的硬纸板做成的小姑娘图片)看呀看呀，连眼都不眨一下，这时，奇妙的事发生了。

小姑娘竟坐到了月亮上。

这是怎么回事？小诗《小小的船》将告诉你答案。

板书课题：2小小的船教学生字：的、船二、感知课文1、初读课文，自学生字。

独立学习。

2、二读课文、读准字音。

小组学习。

3、三读课文，声音响亮，口齿清楚，不丢字，不加字。

指名读―――评议。

三、出示目标1、口齿清楚，声音响亮地读课文，不丢字，不加字，字音准确。

2、背诵课文四、实施目标(一)逐句讲读诗句。

1、弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。

(1)提问：“弯弯的月儿”指的是什么？追问：①月牙什么样？像什么？②“小小的船”是什么？指名说齐读：弯弯的月儿像小小的船。

(2)比较：“弯弯的月儿”与“弯”的月心有什么不同：指名说师小结：“弯弯”的月儿比“弯”的月儿更弯、更让人喜爱。

(3)比较：“小小的船”与“小船”有什么不同。

指名说师小结：“小小”的般比“小”船更小、也更讨人喜欢。

(4)指导朗读弯弯的月儿/小小的船。

小小的船儿/两头尖。

师：听老师范读，注意做到：口齿清，声音响，不丢，不加字，字音要准确。

范读―――仿读(齐读―――男女生对读―――指名读―――评议)2、我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

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北师大版：小学一年级上册语文第7课《小小的船》教案
【篇一】
一、教学要求：
１、理解课文内容，了解晴朗的夜空很美。

２、有表情地朗读课文。

３、能背诵全文。

二、教学重点、难点：
１、理解课文内容，了解晴朗的夜晚天空很美。

２、有表情地朗读课文。

三、教具准备：
１、用硬纸板做一个圆月亮和一个弯月亮。

２、准备一块小黑板。

３、录音磁带、字块。

（弯弯的月儿、小小的船的小提琴独奏）
４、幻灯。

四、教学时间：一课时
五、教学过程：
１、引言：小朋友，在晴朗的夜空，我们常常看见天上有月亮，你们喜欢看月亮吗？
老师跟大家一样，也喜欢看月亮，老师请小朋友看这个月亮的形状是什么样的？（出示圆月亮）
月亮有时是圆的，有时是弯的，弯弯的月儿像什么？（出示弯月亮）
9。

语文小小的船一年级教案5篇语文小小的船一年级教案5篇语文教育是培养学生批判性思维和创新能力的关键环节，通过拓展学生的思维边界和激发创造潜能，提高学生的创新能力和问题解决能力。

这里给大家分享一些关于语文小小的船一年级教案，供大家参考学习。

语文小小的船一年级教案【篇1】教学目标：1.认识9个生字“船、弯、坐、只、看、见、闪、星、蓝”，认识偏旁“门”。

会写“田、电”字。

2.读准生字字音，读顺句子。

3.尝试背诵儿歌，初步感受到这首儿歌的诗意。

教学重点：1.认识9个生字。

2.读通课文，并背诵。

教学难点：1.记住“船、弯、蓝、见”的字形。

2.能初步感受到这首儿歌的诗意。

教学准备：课件，生字卡片，小纸船。

教学过程：第一课时一、创设情境，导入课题1.这节课我们要认识一位新朋友，她的名字叫丁丁，不过呀，你们要先猜出她的谜语，她才会出来。

听好要猜的谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时象个圆盘，有时象把弯刀（生：月亮）2.师：你们真聪明，瞧，丁丁来了。

（出示图片）热情地和丁丁打个招呼吧。

小朋友们好，我叫丁丁，你们真有礼貌，我要送你们1幅画。

（出示圆月图片）师：这是一轮——（生：圆圆的月亮）师：说说它像什么？（生：像盘子；像轮胎；像……）师：现在我要把它变成另外一个形状。

（出示弯月图片）师：说说它又像什么？（生：像香蕉；像镰刀；像小船）师：你们的想象力可真丰富。

师：你的回答真有创意。

那我们就叫它月亮船吧，这节课让我们和丁丁一起坐上月亮船，到蓝蓝的夜空去学习第7课。

请小朋友们大声地说出第7课的题目！（PPT出示题目）生：小小的船3.（出示“船”的卡片）师：这个“船”字可不好读，谁来挑战一下？指名3人拼读“船”；开火车拼读；全班拼读。

师：有什么好办法记住它？（舟+铅的右半部）师：来看看“船”字是怎么演变过来的吧。

（播放视频）师：你见过哪些船呢？（生组词）4.师：你们见过的船可真多，再来读一读这个题目吧。

（全班齐读题目）二、初读课文，疏通字词1.师：那我们今天要学习的小小的船是什么样子的呢。

北师大版《小小的船》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“小小的船”中的生词，如“小、船、儿、开、回”等。

（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。

（3）能够运用课文中的词语进行简单的句子构建。

2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等辅助教具，帮助学生直观地理解课文内容。

（2）采用分组讨论、角色扮演等方式，提高学生的合作能力和表达能力。

（3）引导学生进行思考，培养他们的逻辑思维和创造力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和好奇心，激发他们探索世界的欲望。

（2）培养学生团结合作、积极进取的精神风貌。

（3）培养学生正确的价值观，使他们懂得珍惜和保护环境。

二、教学内容1. 课文朗读：让学生熟悉课文，掌握正确的朗读节奏和语音语调。

2. 生词学习：认读和理解课文中的生词，掌握基本词汇。

3. 课文理解：通过问题讨论，帮助学生理解课文内容，培养他们的思维能力。

4. 情景表演：分组进行角色扮演，让学生在实际情境中运用课文中的词语和句子。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生词的正确认读和理解。

（2）课文的正确朗读和基本句子的运用。

（3）通过课文学习，培养学生的合作能力和表达能力。

2. 教学难点：（1）生词“儿”的发音。

（2）课文中的句子结构和语法。

四、教学准备1. 教具准备：课文课件、生词卡片、图片、实物等。

2. 教学环境：教室布置成海洋主题，增加学习氛围。

五、教学过程1. 导入：通过展示图片或实物，引导学生关注“小小的船”，激发他们的学习兴趣。

2. 生词学习：采用卡片认读、游戏等方式，让学生掌握生词。

3. 课文朗读：指导学生正确朗读课文，注意语音语调的准确性。

4. 课文理解：通过问题讨论，帮助学生理解课文内容，培养他们的思维能力。

5. 情景表演：分组进行角色扮演，让学生在实际情境中运用课文中的词语和句子。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、表演等，评价他们的积极性。

小小的船北师大版一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确地朗读和背诵诗歌《小小的船》。

学生能够理解诗歌的内容，体会作者对大自然的赞美之情。

学生能够运用诗歌中的词语和句式进行语言表达。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论的方式，让学生感受诗歌的美妙之处。

引导学生通过绘画、表演等形式，发挥想象力，理解诗歌的意境。

3. 情感态度与价值观：培养学生的审美情趣，激发学生对诗歌的热爱。

培养学生对大自然的敬畏之情，增强学生的环保意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够正确地朗读和背诵诗歌《小小的船》。

学生能够理解诗歌的内容，体会作者对大自然的赞美之情。

2. 教学难点：学生能够运用诗歌中的词语和句式进行语言表达。

学生能够通过绘画、表演等形式，发挥想象力，理解诗歌的意境。

三、教学准备：1. 教师准备：熟悉诗歌《小小的船》的内容，理解诗歌的意境。

准备相关的教学资源，如图片、视频等。

2. 学生准备：预习诗歌《小小的船》，了解诗歌的基本内容。

准备绘画、表演等活动的材料。

四、教学过程：1. 导入新课：教师通过展示一幅小船在河上飘荡的图片，引导学生进入诗歌的意境。

学生分享预习诗歌的心得体会。

2. 学习诗歌：教师带领学生朗读诗歌，让学生感受诗歌的节奏和韵律。

学生跟读，模仿正确的朗读语音和语调。

3. 理解诗歌：教师引导学生通过小组合作、讨论的方式，理解诗歌的内容。

学生分享对诗歌意境的理解和感受。

4. 应用诗歌：教师引导学生运用诗歌中的词语和句式进行语言表达。

学生进行小组讨论，用诗歌中的词语和句式进行交流。

5. 拓展活动：教师组织学生进行绘画、表演等活动，让学生发挥想象力，理解诗歌的意境。

学生展示自己的作品，分享创作心得。

五、作业布置：1. 学生回家后，要正确地朗读和背诵诗歌《小小的船》。

2. 学生可以选择一幅与诗歌意境相关的图片，进行绘画或表演活动。

3. 学生写一篇关于诗歌《小小的船》的读后感，表达自己对诗歌的理解和感受。

北师版一年级上册《小小的船》语文教案例文5篇教师撰写优秀教案，是教师不时反思、改进自身教学的一种方法，能促使教师更为深刻地认识到自身工作中的重点和难点，这个过程就是教师自我教育和生长的过程。

以下是小编为大家整理的北师版一年级上册《小小的船》语文教案，感谢您的欣赏。

北师版一年级上册《小小的船》语文教案1教学目标：1.能借助拼音读准“船、弯、两、头、见、闪、蓝”7个生字，能在语言环境中认读。

认识部首“舟”字旁，能在老师指导下，正确描写“船、头、看、见”。

2.能背诵儿歌，不加字、不漏字，熟读成诵。

3.能认识叠词的形式，学会初步运用。

4.观看媒体画面，联系生活实际感受，想像说话：弯弯的月儿像_______。

5.在朗读过程中感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的情感。

在教学设计中，我努力从以下几方面着手：一、创设富有童趣的生活情境，让学生乐于学习在课的开始，出示静中有动的图画情境，将小朋友们带入了优美的意境中，学生感到新奇有趣，使学生在轻松愉快的气氛中进入学习状态，顺其自然的切入主题，激发起学生学习的兴趣和欲望。

二、采用分散识字法进行教学针对一年级新教材特点，学生的识字任务重，本人采用了分散识字法，这样既提高了学生的学习积极性，又可以减轻学生的识字任务。

三、注重以读为主的训练主线《语文课程标准》把“喜欢阅读”放在一年级阅读教学阶段目标的第一条。

朗读训练是语文教学中一项语言基本训练。

它既是理解语言的有效手段，也有助于增强语感，发展语感。

教学中，让学生直接去感受语言、积累语言。

努力营造着一种“我想读、我来读、我要读”的氛围。

用激励性、挑战性的话语，并在学生朗读之后，给予其充分的肯定和鼓励。

这样，学生在整节课中就始终保持着那份“读”的热情与渴望。

四、注重说话训练和想象力的培养在这节课的教学过程中，努力创设一个充满活力的课堂教学环境，说话训练到位，说话时想像意境美，学生从不同的角度展开说话，扎实培养学生的语感!这首诗有丰富的想象空间，第一句中“弯弯的月儿”可爱而有趣，在理解月儿和小船之间的联系后，立即引导学生发挥想象这弯弯的月儿还像什么。

北师大版一年级语文《小小的船》教案一、教学目标1.知识与技能1.1会认“的、船、弯、月”等生字，理解由生字组成的词语。

1.2能够正确朗读课文，感受诗歌的韵律美。

1.3理解课文大意，知道小小的船指的是什么。

2.过程与方法2.1通过观察图片，激发学生的学习兴趣，培养观察能力。

2.2通过讨论交流，培养学生的合作意识和表达能力。

3.情感态度与价值观3.1培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。

3.2培养学生积极向上的精神风貌。

二、教学重点与难点1.教学重点：认识生字，理解词语，朗读课文，理解课文大意。

2.教学难点：理解课文中的比喻和象征意义。

三、教学过程1.导入新课1.1教师出示一张夜晚的图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？”2.学习生字2.1教师出示生字卡片，引导学生认读并组内交流。

2.2学生交流后，教师挑选部分生字进行讲解，如“的、船、弯、月”等。

3.朗读课文3.1教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

3.2学生自读课文，感受诗歌的韵律美。

4.理解课文4.1教师提问：“课文中的小小的船指的是什么？你们能找到答案吗？”5.分析课文5.1教师引导学生分析课文中的比喻和象征意义，如“小小的船”、“闪闪的星星”等。

5.2学生分组讨论，分享自己的理解。

6.情感体验6.1教师引导学生谈谈自己阅读课文后的感受，如对大自然的热爱、对生活的向往等。

7.课堂小结7.2学生复述本节课的学习内容，巩固记忆。

8.作业布置8.1家庭作业：熟读课文，巩固生字。

8.2课后作业：观察夜晚的星空，用自己的语言描述。

四、教学反思本节课通过观察图片、学习生字、朗读课文、理解课文、分析课文、情感体验等环节，使学生掌握了课文内容，理解了比喻和象征意义。

在教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，培养学生的合作意识和表达能力。

但在教学过程中，仍有个别学生注意力不集中，需要教师在今后的教学中加以关注和引导。

重难点补充：教学重点：1.教师出示生字卡片，引导认读时，可以采用趣味性的教学方法，如唱读、接龙读等，让学生在游戏中轻松记忆生字。

北师大版语文一年级《小小的船》教学设计一、教学目标1.知识与技能：o认识并能正确书写本课中的生字词，如“船”、“弯”、“闪”等。

o正确、流利地朗读课文，背诵课文，理解课文内容。

o培养学生的想象力和语言表达能力。

2.过程与方法：o通过图片、视频等多媒体手段，创设情境，引导学生进入诗歌的意境。

o运用提问、讨论、朗读等方法，激发学生的思维，加深对诗歌的理解。

o通过小组合作，培养学生的团队协作能力和交流能力。

3.情感态度与价值观：o激发学生对大自然的好奇心和探索欲。

o培养学生的审美情趣，感受诗歌的韵律美和意境美。

o引导学生想象和创造，培养初步的想象力和创造力。

二、教学重难点•重点：认识并理解课文中的生字词，正确、流利地朗读和背诵课文。

•难点：理解诗歌的意境，激发学生的想象力和创造力。

三、教具准备•多媒体课件（包含星空、月亮、小船等图片和视频）•生字卡片•《小小的船》课文卡片•小星星和小船的贴纸（用于奖励）四、教学过程1.导入（5分钟）o播放一段星空和月亮的视频，引导学生观察并说出自己的感受。

o提问：你们见过月亮吗？它像什么？你们想不想坐上一艘小船去月亮上看看呢？o揭示课题：今天我们来学习一首关于小船的诗歌——《小小的船》。

2.初读课文，认识生字（10分钟）o出示《小小的船》课文卡片，引导学生朗读课文，注意生字的发音。

o教师出示生字卡片，领读生字，学生跟读。

o学生分组朗读课文，教师巡回指导，纠正发音。

3.理解课文内容（15分钟）o提问：诗歌中的“小小的船”指的是什么？它在哪里？o教师根据学生的回答，出示相应的图片或视频，帮助学生理解课文内容。

o引导学生用简单的语言描述诗歌中的情境，如“月亮像小船”、“我在小船里坐”等。

o小组讨论：你觉得诗歌中的“我”在月亮上会看到什么？会做什么？4.深化理解，激发想象（10分钟）o提问：如果你坐上了这艘小船，你会看到什么？你会想到什么？o学生分享自己的想象和感受，教师给予肯定和鼓励。

小小的船——北师大版一年级语文上册教案第一课时教学目标：1. 知识与技能：认识“小、只”等10个生字，会写“小、上”等9个字。

2. 过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，读出对小船的喜爱。

3. 情感态度与价值观：感受小船的可爱，体会小船带给我们的快乐。

教学重点：识字、写字及有感情地朗读课文。

教学难点：理解字词及朗读。

教学过程：一、创设情境，导入新课1. 同学们，你们喜欢小船吗？今天，我们一起来学习一篇关于小船的课文，题目是《小小的船》。

二、自读识字，理解内容1. 学生自读课文，注意画出生字。

2. 教师根据学生的回答，点出生字，并领读。

3. 学生再读课文，注意画出不会的字。

4. 教师针对学生的疑难问题进行讲解。

三、朗读感悟，体会情感1. 教师引导学生朗读课文，注意读出对小船的喜爱。

2. 学生交流对小船的喜爱之情。

四、巩固练习，内化提高1. 学生齐读课文，巩固生字。

2. 学生回家后，把课文读给家长听，并画出自己喜欢的小船。

第二课时教学目标：1. 知识与技能：继续认识“月、儿”等6个生字，会写“下、天”等6个字。

2. 过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，读出对小船的喜爱。

3. 情感态度与价值观：感受小船的可爱，体会小船带给我们的快乐。

教学重点：识字、写字及有感情地朗读课文。

教学难点：理解字词及朗读。

教学过程：一、复习导入，激发兴趣1. 同学们，上节课我们学习了《小小的船》，大家还记得小船的样子吗？二、自读识字，理解内容1. 学生自读课文，注意画出生字。

2. 教师根据学生的回答，点出生字，并领读。

3. 学生再读课文，注意画出不会的字。

4. 教师针对学生的疑难问题进行讲解。

三、朗读感悟，体会情感1. 教师引导学生朗读课文，注意读出对小船的喜爱。

2. 学生交流对小船的喜爱之情。

四、巩固练习，内化提高1. 学生齐读课文，巩固生字。

2. 学生回家后，把课文读给家长听，并画出自己喜欢的小船。

第六课时教学目标：1. 知识与技能：巩固本节课的生字，学会“在、下”等词语。