三年级数学上册三长方形和正方形教案苏教

三年级上册数学教案3.1认识长方形和正方形苏教版教案：三年级上册数学教案3.1认识长方形和正方形苏教版一、教学内容本节课的教学内容主要包括苏教版三年级上册数学教材第37页至39页的章节，这部分内容主要介绍了长方形和正方形的定义、特征以及它们之间的关系。

二、教学目标1. 了解长方形和正方形的定义和特征。

2. 能够识别和区分长方形和正方形。

3. 能够运用长方形和正方形的特征解决实际问题。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握长方形和正方形的特征，难点是让学生能够理解和运用这些特征解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 长方形和正方形的模型。

2. 长方形和正方形的图片。

3. 练习题和答案。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过展示一些实际生活中的长方形和正方形的物品，如书本、桌布、纸张等，让学生们观察和描述它们的特征。

2. 概念讲解：我会通过展示长方形和正方形的模型和图片，向学生们讲解长方形和正方形的定义和特征。

3. 例题讲解：我会通过一些例题，让学生们练习识别和区分长方形和正方形，并运用它们的特征解决实际问题。

4. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生们独立完成，巩固所学知识。

六、板书设计板书设计主要包括长方形和正方形的定义和特征，以及它们之间的关系。

七、作业设计1. 题目：请找出身边的长方形和正方形物品，描述它们的特征。

答案：略。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思本节课的教学效果，看学生们是否掌握了长方形和正方形的特征，并能够运用它们解决实际问题。

同时，我也会给学生提供一些拓展延伸的材料，让他们进一步深入研究长方形和正方形。

重点和难点解析：在3.1认识长方形和正方形这节课中，我希望学生们能够掌握长方形和正方形的定义和特征，这是本节课的重点。

长方形和正方形是基本的二维图形，它们在我们的生活中无处不在，因此，理解它们的特征对于学生们的空间想象能力和解决问题的能力是非常重要的。

长方形的特征是四条边，对边相等，四个角，都是直角；正方形的特征是四条边都相等，四个角，都是直角。

3.长方形和正方形，平移、旋转和轴对称复习 - 苏教版三年级数学上册教案教学目标1.复习长方形、正方形的定义和性质。

2.理解平移、旋转、轴对称的概念。

3.能够进行简单的平移、旋转、轴对称变换。

教学重点1.平移、旋转、轴对称的概念和基本操作。

2.平移、旋转、轴对称的特点和变化规律。

教学难点1.平移、旋转、轴对称的变换与图形的位置、面积、周长等性质的关系。

2.同时运用平移、旋转、轴对称的变换进行复合变换。

教学内容本节课将围绕长方形和正方形、平移、旋转、轴对称这些重要概念展开学习。

概念复习首先，让我们来回忆一下长方形和正方形的定义和性质。

长方形是指有两组相对平行的边且每组中的边相等的四边形。

它的性质有：•对角线相等，且相互垂直。

•对边相等，且相互平行。

•内角和为180度。

•面积为长乘宽。

正方形是一种特殊的长方形，它的性质有：•四条边相等，且相互平行。

•对角线相等，且相互垂直。

•内角和为360度，每个角为90度。

•面积为边长的平方。

平移接下来，我们介绍平移这一概念。

平移指的是在平面内把一个图形沿着某个方向上不改变它的大小和形状地移动。

对于二维图形，可以上下左右任意平移。

它的特点有：•只改变图形的位置，不改变图形的形状和大小。

•平移前后，图形的周长和面积不变。

旋转旋转是指以固定点（旋转中心）为中心，固定角度（旋转角）旋转一个平面图形。

它的特点有：•旋转前后，图形的形状和大小不变，但是位置会发生改变。

•旋转角度为正，表示逆时针旋转；旋转角度为负，表示顺时针旋转。

•每旋转一度，图形的每一个点会按照相对于旋转中心的距离和旋转角度的比例按逆时针方向旋转一个度。

轴对称轴对称是指一个图形绕着某一条轴对称轴翻折，翻折后的图形与原图重合。

它的特点有：•对称轴将图形分为两个相同的部分，两端的点称为对称点，两点到对称轴的距离相等。

•对称轴可以竖直、水平或倾斜。

平移、旋转、轴对称的复合变换当我们将平移、旋转、轴对称进行组合使用时，就会得到复合变换。

苏教版三年级数学上册第三单元《长方形和正方形》二次说课稿一. 教材分析苏教版三年级数学上册第三单元《长方形和正方形》的内容包括长方形和正方形的特征、周长和面积的计算。

这部分内容是在学生已经掌握了平面图形的知识基础上进行学习的，旨在让学生进一步认识长方形和正方形，提高他们的空间观念和解决问题的能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察、操作和思考能力，他们可以通过观察和操作来发现长方形和正方形的特征，并能够运用这些特征来解决问题。

但同时，学生对于周长和面积的计算还比较陌生，需要通过实例和操作来进一步理解和掌握。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解长方形和正方形的特征，掌握它们的周长和面积的计算方法。

2.过程与方法：学生通过观察、操作和思考，培养空间观念和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生能够积极参与学习活动，克服困难，增强自信心，培养合作精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：长方形和正方形的特征，周长和面积的计算方法。

2.教学难点：周长和面积的计算方法，以及如何运用这些方法解决问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、操作、思考、交流的教学方法，让学生在活动中学习，培养空间观念和解决问题的能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、操作卡片等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程1.导入：通过展示长方形和正方形的实物，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。

2.学习长方形和正方形的特征：学生通过观察和操作，发现长方形和正方形的特征，如四个角都是直角，四条边等。

3.学习周长和面积的计算方法：学生通过实例和操作，学习长方形和正方形的周长和面积的计算方法。

4.巩固练习：学生通过解决实际问题，巩固对长方形和正方形特征和计算方法的理解。

5.总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，加深对知识的理解和记忆。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出长方形和正方形的特征和计算方法。

实用文档苏教版三年级上册数学教案认识长方形和正方形教学设计一、认识长方形和正方形让学生从日常生活中感受长方形和正方形的特征，并用自己的语言描述它们。

通过实践活动，培养学生的探究意识和解决问题的能力，发展学生的空间观念。

同时，在研究活动中，让学生研究如何合作交流，培养学生积极主动的数学情趣，体会数学在生活中的价值。

教学重点：理解长方形和正方形的特点及相互间的联系。

教学难点：认识长方形和正方形的特征，建立初步的空间观念。

二、自主研究，建构模型学生自主研究时，教师巡视参与学生的活动，及时给予学困生适当的指导。

学生可以通过猜测长方形和正方形的特征、分小组探索长方形和正方形的特征、折一折、量一量等活动来实用文档验证它们的特点。

在集体交流中，学生可以讨论长方形和正方形的特征，比较它们的区别与联系，并认识各部分的名称。

教学资源：长方形和正方形纸片、直尺、三角板、钉子板、橡皮筋、小正方形、白纸、挂图、小黑板。

教学准备：出示课题、纸片、工具等。

研究目标：让学生能够根据具体实物判断某一个面是不是长方形或正方形，并建立初步的空间观念。

同时，培养学生的探究意识和解决问题的能力，发展学生的数学情趣。

三、组织练，完善认知（10分）1.完成P59“想想做做”第1题和第1-7题，包括围一围、拼一拼、剪一剪、量一量、填一填、估一估、画一画。

同桌合作完成后展示作品并讲解思路。

实用文档2.完成P60“想想做做”第3题，让学生拿出长方形纸并尝试将其变成尽可能大的正方形。

学生可以采用折叠和剪裁的方法，并在汇报时分享思路和方法。

3.完成P60“想想做做”第5题，让学生先量一量，并填写答案。

学生可以分享自己的测量方法。

4.完成P60“想想做做”第6题，先让学生估算数学书封面的长和宽，然后再实际测量并比较结果。

5.完成P60“想想做做”第7题，让学生画出长方形和正方形，并在小组里交流每条边的长度。

最后进行集体展示和交流。

四、当堂检测，评价反思（7分）1.完成P60“想想做做”第4题，包括用不同的拼法将6个边长为1厘米的小正方形拼成一个长方形。

三年级上册数学教案-3.1认识长方形和正方形苏教版一、教学目标1.能够认识长方形和正方形，区分它们的异同；2.能够在生活中观察和发现长方形和正方形的实例；3.能够用手中的物品来创造出长方形和正方形。

二、教学重点1.认识长方形和正方形的形状、特点和区别；2.观察生活中的长方形和正方形实例；3.用手中的物品模拟长方形和正方形。

三、教学难点1.区分长方形和正方形的异同点；2.用手中的物品模拟长方形和正方形。

四、教学内容1. 导入教师可以在教室里寻找长方形和正方形的实例，注重让学生通过视觉去认知和发现这些形状。

2. 认识长方形和正方形2.1 长方形让学生脑海中想象一下班里的门口，或者自己的家门口，教师可以在黑板上画出门口和室内的长方形：┏━━━━━━┓┃ ┃┃ ┃┃ ┃┗━━━━━━┛从这个形状中，教师可以让学生发现长方形的特点：长和宽的边长不同，不同于正方形的四边长相等。

2.2 正方形通过引导学生找到班里或家里的正方形，教师可以在黑板上画出正方形：┏━━━━━━┓┃ ┃┃ ┃┗━━━━━━┛从这个形状中，教师可以让学生发现正方形的特点：四边长相等，不同于长方形的宽度和长度不相等。

3. 比较长方形和正方形教师可以在黑板上画出正方形和长方形，并让学生一同发现它们之间的区别，同时也要让他们看到它们的相似之处。

4. 巩固练习：模拟长方形和正方形让每一个学生拿出一些手中的物品，比如笔、纸巾、本子或者饼干，然后让他们尝试模拟出一个长方形和一个正方形，并进行比较。

5. 布置作业让学生回家自己去找生活中的长方形和正方形实例，将它们拍照并上传至云盘之中。

五、教学反思这是一节培养学生观察事物的能力、认知事物异同点的课堂。

在教学过程中，教师需要注意培养学生的独立思考能力，让他们自己发现事物之间的区别和相似之处。

同时，让学生用手中的物品去模拟形状也是一个很好的练习手段。

整堂课程不仅注重教师的讲解能力，更注重培养学生的独立思考和创造能力。

苏教版三年级数学上册长方形和正方形的认识说课稿2020年最新长方形和正方形的认识说课稿今天我说课的课题是长方形和正方形的认识。

根据课程标准的要求，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法和学法、教具准备、教学时间、教学过程、板书设计九个部分进行说课。

一、说教材分析今天我说课的内容是义务教育课程教科书三年级上册第三单元长方形和正方形。

本单元共三课时今天我说的是第一课时。

本单元内容主要是让学生在观察图形、描画图形的活动中，以边数的多少对图形进行分类，知道四边形的形状和名称，然后进一步感知长方形和正方形；认识图形的周长，进而掌握长方形和正方形的周长的计算方法。

学生已经研究了简单的图形认识，在对其周长等研究图形知识的基础，在整个图形与几何知识体系具有重要的纽带作用。

二、学情分析小学三年级学生正处于生长发育的关键期，他们模仿能力强、好奇心强，性格爱好都具有很大的差异，但是对于带有模仿性的练，学生都有很大的兴趣，特别是将练项目融入游戏中学生们更容易接受。

三年级的学生已经形成自主研究的能力，加上老师的正确引导就能充分调动学生的研究兴趣。

因此我认为只要教学方法得当，本活动的教学是引导学生爱学、乐学、会学的一次好机会。

三、说讲授目标结合三年级学生的认知、生理特性，我将讲授目标确定为：1）知识目标：直观的感知四边形，能区分和辨认四边形，进一步认识长方形和正方形的特征。

2020年最新2）能力目标：通过画一画、找一找、量一量等活动，培养学生的观察比较和概括抽象的能力。

3）情感目标：感受生活中四边形无处不在，体会数学与日常生活的联系，进一步激起学生的研究兴趣。

四、说教学重难点根据教材内容和讲授目标，我将本课的讲授重难点确定为：1）教学重点：直观的感知四边形，能区分和辨认四边形，进一步认识长方形和正方形的特征。

2）教学难点：通过画一画、找一找、量一量等活动，培养学生的观察比较和概括抽象的能力。

五、说教法和学法1.教学方法选择。

苏教版三年级数学上册《认识长方形和正方形》优秀教学设计一. 教材分析苏教版三年级数学上册《认识长方形和正方形》这一章节主要让学生认识长方形和正方形，掌握它们的特征和性质。

通过这一章节的学习，学生能够理解长方形和正方形在实际生活中的应用，提高解决问题的能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，他们对平面图形有一定的了解。

但学生在学习过程中可能对长方形和正方形的特征和性质把握不够准确，因此在教学过程中需要通过大量的实例和练习来帮助学生巩固知识。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够识别长方形和正方形，掌握它们的特征和性质，并能运用到实际问题中。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考、交流等过程，培养解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，增强自信心，感受数学在生活中的应用。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够识别长方形和正方形，掌握它们的特征和性质。

2.教学难点：学生能够运用长方形和正方形的性质解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和有趣的故事，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂。

2.操作教学法：让学生通过实际操作，观察、思考长方形和正方形的特征，加深对知识的理解。

3.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和团队协作能力。

六. 教学准备1.教具准备：长方形和正方形的图片、实物模型、课件等。

2.学具准备：学生每人准备一张白纸、一支笔，用于绘制和操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示长方形和正方形的图片，引导学生观察和思考它们的共同点和不同点。

提问：你们认为长方形和正方形有什么特点？2.呈现（10分钟）教师通过课件或实体教具，呈现长方形和正方形的特征和性质。

讲解长方形和正方形的定义、特点，以及它们在生活中的应用。

3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，每组选择一个长方形或正方形，观察并记录它们的特征。

然后各组向全班汇报他们的发现。

苏教版三年级数学上册第三单元《长方形和正方形》集体备课教案一. 教材分析苏教版三年级数学上册第三单元《长方形和正方形》的内容包括长方形和正方形的性质、周长和面积的计算方法。

本节课的内容是学生掌握长方形和正方形的基本概念和性质，以及如何计算它们的周长和面积。

教材通过生活中的实例，引导学生发现长方形和正方形的特征，培养学生的观察能力和思维能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的空间想象能力和逻辑思维能力，他们可以通过观察和操作来理解长方形和正方形的特征。

但是，学生对于周长和面积的概念可能还比较模糊，因此在教学过程中需要通过具体的实例和操作来帮助学生理解和掌握。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够识别长方形和正方形，理解它们的特点，能够计算长方形和正方形的周长和面积。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流，培养空间想象能力和逻辑思维能力。

3.情感态度价值观：学生培养对数学的兴趣，学会用数学的眼光观察和思考生活中的问题。

四. 教学重难点1.重点：学生能够识别长方形和正方形，理解它们的特点，能够计算长方形和正方形的周长和面积。

2.难点：学生对于周长和面积的概念的理解，以及如何运用公式计算周长和面积。

五. 教学方法采用问题驱动法、观察操作法、小组合作法等教学方法。

通过生活中的实例，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。

在操作过程中，学生能够直观地感受到长方形和正方形的特征，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。

在小组合作中，学生能够交流和分享，提高合作能力。

六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、教具（如长方形和正方形的模型）、计时器等。

2.学生准备：课本、练习本、文具等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过生活中的实例，如教室的黑板、桌椅等，引导学生观察和思考，引发学生对长方形和正方形的兴趣。

教师提出问题：“你们知道什么是长方形和正方形吗？”让学生发表自己的看法。

2.呈现（10分钟）教师通过课件或板书，呈现长方形和正方形的定义和性质。

苏教版三年级数学上册《长方形和正方形》公开课教学设计一. 教材分析苏教版三年级数学上册《长方形和正方形》这一章节，主要让学生认识长方形和正方形，掌握它们的特征，以及它们的周长和面积的计算方法。

本节课的内容是学生空间观念发展的一个重要阶段，对于培养学生的几何思维具有重要的意义。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，通过之前的学习，学生已经了解了平面图形的基本概念，对图形的特征有一定的认识。

但是，学生对于长方形和正方形的特征以及周长和面积的计算方法的掌握还有待提高。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够识别长方形和正方形，掌握它们的特征，会计算长方形和正方形的周长和面积。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、思考、交流等活动，学生能够培养空间观念，提高解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与学习活动，克服困难，体验成功，增强自信心。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够识别长方形和正方形，掌握它们的特征，会计算长方形和正方形的周长和面积。

2.教学难点：学生能够理解长方形和正方形的特征，以及它们的周长和面积的计算方法。

五. 教学方法本节课采用情境教学法、问题教学法、合作学习法等教学方法，引导学生通过观察、操作、思考、交流等活动，掌握长方形和正方形的特征，以及它们的周长和面积的计算方法。

六. 教学准备1.教具：长方形和正方形的模型、卡片、课件等。

2.学具：学生用书、练习本、剪刀、胶水等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过课件展示长方形和正方形的图片，引导学生观察，引发学生对长方形和正方形的好奇心。

然后，教师提出问题：“你们知道长方形和正方形有什么特点吗？”让学生思考，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过模型展示长方形和正方形，引导学生观察，发现它们的特征。

教师边展示边讲解，让学生理解长方形和正方形的特征，如四条边、四个角等。

然后，教师让学生拿出学具，自己动手操作，进一步巩固对长方形和正方形特征的理解。