教案设计批注及反思小学四年级书法课教学指导教案一、教学目标在小学四年级写字教学过程中，继续贯穿一、二、三年级写字教学指导思想，时刻不忘行为习惯，养成教育书法意识，审美情趣，责任意识和形象意识。
同时注重提升学生的“文明和礼让”意识，充分发挥学生的想象力、观察力，以及思维能力，让学生会用正确的审美眼观看待每个字的特征，养成勤于动手，善于动脑的好习惯。
课堂上老师要引导学生抓住字的特征，讲好每一节课，并示范到位。
增强学生对字的控制力和合作意识。
通过学习使学生在书写中树立“态度决定一切”理念。
把人的“精神文明和道德文明”贯穿于课堂之中。
用文明的心态谦让的情操写好每个笔画、每个字，字也不难写好。
其实，做人和写字一个道理最终好人写好字。
二、教学重点：四年级课堂教学的认识左右结构特征及变化，上下结构特征及变化，和半包围结构的书写规律为主。
用最科学的教学方法使学生接授的更快，在最短的时间里让学生掌握书写方法，找到书写规律是本学期的教学重点。
三、教学难点课堂上学生的坐姿握笔方法仍是老师长谈话题，是每一年级的重头戏，需课堂上讲年年讲。
另外是结构问题。
在书写中学生对每一个字的特征心中无数下笔写就出错，造成字的外观无错落美。
确定宽度的笔画书写不到位，看上去字不是很健康，也不丰满，是本学期的教学难点。
第一课左右结构1、认识掌握左右结构——左右持平、特征示范：硬笔字例示范：板书字例讲解：老师可选适当字例示范、指导。
一讲这些字例都属左右结构，特征是左右两部高低一样，上部起笔持平为好。
二讲左右各二分之一为好。
三讲右字边里有向下撇出的笔画允许通过竖中线向左下少许撇出。
四讲右字边里有横的笔画，起笔可在左下边二分之一的位置起笔。
五讲以上这些字是汉字所有结构中的一种类型。
是书写中不可缺少的组成部分。
不可随意改变自身长方体的书写特征。
六讲左偏旁起笔要高，书写不可太宽，必须要做到文明避让，右部才会有立足的空间。
第二课认识掌握左右结构——左小右大的特征示范：硬笔字例示范：板书字例讲解：老师可选适当字例示范、指导。
一讲以上字例为左右结构、左小右大特征。
左偏旁不能确定高度，由右字边确立字高度书写规律。
二讲这种字类形如同唱戏一样，左偏旁是配角。
右字边确定高度为主角。
三讲书写左部要有低调的书写意识。
不要有喧宾夺主自高自大的道德行为。
四讲这些字例是众多结构众多一种，任何人不可以随意改变的书写规律。
五讲这些字例给人的视觉效果是放梯子类形。
六讲很多左偏旁由都梯子变化而来。
注意观察变左偏旁是的外观特征变化。
第三课认识掌握左右结构——左大右小结构的特征示范：硬笔字例示范：板书字例讲解：老师可选适当字例给学生示范、指导。
一讲本课结构为左右结构，特征是左高右低，左部确定字体高度。
二讲这些字从外观上看上部有错落美。
三讲这些字主唱左偏旁、右字边为配角。
无论如何右字边不能起笔太高。
四讲右字边的书写规律是大部分字都为独体偏旁字形或者是小子形。
五讲“驭”字的字边“又”独体是长体。
在这里变成小字形。
六讲“配”字中的左偏旁在“醇、酿”二字中是配角。
在这节课中是主角。
确定字体高度。
这也是书写中的辩证法。
“合变则活、不变则滞”的书写道理。
第四课认识掌握左右结构——左高右底的书写规律示范：硬笔字例示范：板书字例讲解：老师可选适当字例给学生示范，指导。
一讲以上这种左右结构，左高右低的书写特征是客观存在的。
二讲左偏旁起笔都要以高为主，右字边起笔以底为好。
三讲左偏旁的、占的比例小，右字边的比例略大。
四讲从外观上看左窄又宽的特点。
五讲写左偏旁时就考虑右部的存在。
做到避让。
六讲学会用审美眼光看特征每一个字，违背了上述的写法，字则变的丑陋无比。
第五课认识掌握上下结构——上下各占二分之一的书写规律。
示范：硬笔字例示范：板书字例讲解：老师可选适当字例给学生示范，指导。
一讲以上字例特征是以横中线为中心，以下各占二分之一。
二讲有的字确定宽度的笔画要书写到位，否则自会变成瘦长体。
三讲每个字确定宽度的笔画要书写到位，否则字会变成瘦长体。
四讲笔画要灵活运用，一自然运笔为好。
五讲书写需一气呵成，中间不可停顿。
六讲让学生学会精心思考，提高觉悟性。
用真情实感去练好每一笔，没一个字。
第六课认识掌握让下结构——上窄下宽的特征示范：硬笔字例示范：板书字例讲解：老师可选适当字例给学生示范，指导。
一讲这种结构大致上下各占二分之一。
二讲统一的规律上窄下宽。
下部确定字宽度和笔画必须书写到位。
三讲注意“忍、灵、寻”三个字头为“平行四边形”写法；四讲注意“昌、昂、号、只、呈、白、”七个字的写法为梯形。
即上宽下窄外观略小。
五讲“孟、盅”二字底部“皿”也呈梯形写法。
六讲“变、朵、灵、臭、尖”五字下部撇捺要舒展大方。
书写到位。
第七课认识掌握上下结构——上宽下窄的特征示范：硬笔字例示范：板书字例讲解：老师可选适当字例给学生示范，指导。
一讲上部字的中心要稳。
有撇捺的笔画可以延伸到下边格内。
二讲下部的字按照独体字的特征去写，长体字不变，偏体字不变。
三讲如“日、目、月”三个字作为字底独体特征不变如“岳、齿”二字字底为偏旁体的书写特征不变。
如“务、雪”二字为“平行四边形”的书写特征不变。
第八课认识掌握“左上半包围”结构的书写特征示范：硬笔字例示范：板书字例讲解：老师可用十个字例给学生示范，指导。
主讲各种字头变成左力半包围结构。
一讲这种半包围结构主要考虑右下被包围的部分。
二讲书写这种结构首先起笔都要高一点为好。
右下的空间才会大一点。
三讲每个字趋势呈仰式的书写特点，左下撇出的笔画都以长取胜，见好就收，飘逸撇出。
四讲不可忽略右下被包围的字当中所有的横不可太短，否则无法和左下撇配重。
五讲如“病、、扇、有、眉”五个字中，右下部都有“横折钩”书写时不可太小气。
六讲每个字完成之后都有昂首挺胸的感觉，有活力，有朝气。
低头的字不可取。
第九课认识掌握“右上半包围结构”的书写特征示范：硬笔字例示范：板书字例讲解：老师可选适当字例给学生示范，指导。
主讲这种结构在众多的结构当中是客观存在的书写特征不可乱写，大体特征都为长方形。
一讲首先要弄清每个字的书写特点：是怎样的包围特征。
二讲“刁、习、司”三个字用包围的笔画是“横折直钩”。
“匀、句、勾”三个字用的包围笔画是“横折直曲钩”后面四个字利用的是各种包围方法，请同学们先观察后写。
三讲“或、裁”等这种包围类形式用“长斜钩”来完成的。
“虱”字没有对称的左部笔画。
写不好会失重。
四讲书写这类字形，被包围的部分子白要匀称。
第十课认识掌握左下右三面包围结构书写规律示范：硬笔字例示范：板书字例讲解：老师可选十个字例给学生示范，指导。
一讲以上十个字中有独体字，合体字二种类型。
二讲“山、兄”二字为偏体字类形。
以宽为主，高为辅。
三讲包围的笔画都为“山”字形状。
四讲“出、击”二字的底部为“山”字变形的写法。
成为“合”口山，其他未开口山的写法。
五讲“出”的书写规律，上部为“开”口山、下部为“合”口山的书写规律。
六讲一定注意每个字的宽度笔画，否则自会很单薄、瘦长。
看上去不健康。
第十一课认识掌握左上右三面包围结构的书写规律。
示范：硬笔字例示范：板书字例讲解：老师可选十个字例给学生示范，指导。
一讲“而、尚”二字看上去以宽为主，字中主要笔画是“长横折钩”是主笔，要书写到位。
二讲“凡、风、凤”三个字为下宽上窄腰中细。
的书写特点，腰细的部分要做到“弧对弧”的书写规律。
三讲“同、问”二字为长方体，以高为主，同时还要保证字的宽度，字白要分匀为好。
四讲“成”字很难写，第一笔为“弧钩”的起笔不可太高。
斜钩确定字的高度。
五讲“盛、”二字，上部为“成”字，注意上部占的比例大，下边小，要学会眼睛分割法。
六讲每个字需要写在格中间，以字不出格为好。
第十二课认识掌握“上左下”三面包围结构书写规律。
——的特征示范：硬笔字例示范：板书字例讲解：老师可选十个字例给学生示范，指导。
一讲“匹”字的特征是以扁宽为主高为辅。
二讲除“匹”字特征外，其它几个字都为“长方体”特征。
三讲后九个字的主笔是“长竖折”，要突出讲“竖”的高度，折不可太长为好。
四讲总体上看，上横较短一点，下横略长一点。
五讲被包围的内部字白要分匀，不可写的拥挤。
六讲每个字在格中所处的位置都在格中心线上，除“匹”外，格中的空白都是左右大，上下小。
证明字的长体字特征就书写到位了。
第十三课认识掌握“左下半包围结构”的书写特征示范：硬笔字例示范：板书字例讲解：老师可选适当字例给学生示范，指导。
一讲以上十个字为不同的左下半包围类型。
二讲除“过建”二字是常用的半包围结构，其它都是独体字变为左下半包围结构。
三讲每个独体字的最后一笔都表现的很长。
否则就包围不住右上方的字。
四讲书写时要有准备包围的意思，不打无准备之仗。
五讲“爪”字变左下半包围时最后一笔斜捺书写要求变化，请多观察字例。
六讲不论哪个字结构要严谨，疏密有秩，都为正方形字体。
第十四课认识掌握“全包围结构”的书写特征示范：硬笔字例示范：板书字例讲解：老师可选适当字例给学生示范，指导。
一讲以上十个全包围结构的外观不尽相同。
二讲“日目”二字为天生的“瘦小形”字体，不可随意改变。
三讲“四、西、回、曲”四个字上部以宽为主，下边略窄。
四讲“由、田”二字为方体字，“因、国”二字为长方体。
五讲除“日、目、因、国”四个字两边的竖为直竖的书写特征，其它字的左右两竖，均为“梯形”写法。
六讲被包围的部分字白要分匀，内部处理要得当。
以得体大方为美。
第十五课认识掌握“反包围结构”和“多层次”包围结构的特征示范：硬笔字例示范：板书字例讲解：老师可选适当字例给学生示范，指导。
一讲本课字例中“包、甩、岛”三个字属反包围结构特征，其它字例为多层次包围结构特征。
二讲以上三个字的书写特征是你包围我，我再反包围你的书写规律。
三讲写其它字字形要做到胸有成竹，随时做好包围的准备。
四讲写“匈”字时提醒学生内部留的空间大些，以支持多层次包围为好。
五讲写“扁扇”二字，以内部被包围的字向右舒展为好。
六讲后四个字以结构紧凑配合协调为好。
第十六课认识掌握“一、二、三”三个中文数字在字中的书写规律示范：硬笔字例示范：板书字例讲解：老师可选适当字例给学生示范，指导。
讲“一二三”独体字的书写规律，在指导“一二三”在合体字中的书写变化。
是学生通过练习掌握书写技法。
以上三个数字单独写时所有的横大致是平行的。
注意写一时要有宽度。
和其他合体字宽度一样。
写“二三”时下横都确定字的宽度。
合体字例：示范：硬笔字例示范：板书字例讲解：老师可选适当字例给学生示范，指导。
一讲“一”字在合体中都必须确定字的宽度。
看“百女且”三个字确定宽度的笔画分别在上中下三个位置。
二讲“二三”在合体字中的书写变化，写“工王”二字时要注意横与横之间的距离要适中。
三讲所有横在九个字中都是平行的书写规律。
第十七课认识掌握“一二三”在合体字中的书写变化示范：硬笔字例示范：板书字例讲解：老师可选适当字例给学生示范，指导。
