《六面怪脸》

湘美版二年级下册美术教学设计：6《六面怪脸》教学内容《六面怪脸》是湘美版二年级下册美术课程的一部分，旨在引导学生通过观察、想象和创作，设计出独特的六面怪脸。

学生将学习如何运用基本几何形状和线条，结合自己的创意，制作出富有个性和趣味的作品。

课程内容涉及创意思维的培养、美术技巧的运用以及审美观念的形成。

教学目标1. 知识与技能：让学生掌握运用基本几何形状和线条设计六面怪脸的方法。

2. 过程与方法：培养学生通过观察、想象、创作的过程，提升美术创作能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对美术创作的兴趣，提高审美观念和创新能力。

教学难点1. 创意思维的培养：引导学生如何从日常生活中汲取灵感，创造出独特的六面怪脸。

2. 美术技巧的运用：指导学生如何运用基本几何形状和线条进行创作，使作品富有美感。

教具学具准备1. 教具：多媒体设备、示范作品、教材。

2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：利用多媒体展示各种有趣的六面怪脸作品，激发学生的兴趣。

2. 新授：讲解基本几何形状和线条在六面怪脸创作中的应用，引导学生观察和想象。

3. 示范：教师现场示范创作过程，解答学生的疑问。

4. 实践：学生根据所学知识，进行六面怪脸的创作，教师巡回指导。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。

板书设计1. 课题：《六面怪脸》2. 教学目标：- 知识与技能：掌握六面怪脸的设计方法- 过程与方法：提升美术创作能力- 情感态度价值观：培养创新能力和审美观念3. 教学难点：- 创意思维的培养- 美术技巧的运用作业设计1. 课后作业：学生根据课堂所学，独立创作一幅六面怪脸作品。

2. 评价标准：- 创意新颖，富有个性- 几何形状和线条运用恰当- 色彩搭配和谐，具有美感课后反思通过本节课的教学，观察学生在创作过程中的表现，反思教学方法的有效性。

针对学生的反馈，调整教学策略，以便更好地培养学生的美术素养和创新能力。

《六面怪脸》教学反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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湘美版美术二年级下册第6课《六面怪脸》教学设计一. 教材分析《六面怪脸》这一课旨在让学生了解和掌握简单的立体图形，培养学生的空间想象力和动手操作能力。

通过本节课的学习，学生将能够认识和画出六面怪脸的基本形状，并能够将这些形状组合成各种有趣的怪脸。

教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础和空间想象力，他们对新事物充满好奇，喜欢动手操作。

但部分学生可能对立体图形的认识和运用还不够熟练，因此在教学过程中需要教师耐心引导，反复练习。

三. 教学目标1.让学生认识和掌握六面怪脸的基本形状，如圆形、方形、三角形等。

2.培养学生将基本形状组合成有趣怪脸的能力。

3.提高学生的空间想象力和动手操作能力。

4.培养学生互相合作、分享的良好学习习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够识别和画出六面怪脸的基本形状，并将这些形状组合成有趣的怪脸。

2.教学难点：培养学生对立体图形的空间想象力，以及将基本形状组合成具有创意的怪脸。

五. 教学方法1.直观演示法：教师通过实物展示和示范，让学生直观地了解六面怪脸的形状和组合方法。

2.引导发现法：教师引导学生发现和总结六面怪脸的基本形状，培养学生的空间想象力。

3.合作学习法：学生分组合作，互相交流、分享，共同完成有趣的怪脸作品。

4.激励评价法：教师及时给予学生肯定和鼓励，提高学生的学习积极性。

六. 教学准备1.准备六面怪脸的实物模型或图片，用于展示和示范。

2.准备绘画工具，如彩色笔、铅笔等。

3.准备练习纸或画纸，供学生练习和创作。

4.准备评价标准，用于对学生的作品进行评价。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示六面怪脸的实物模型或图片，引起学生的兴趣，然后简要介绍本节课的学习内容，让学生初步认识六面怪脸。

2.呈现（10分钟）教师通过示范，展示如何将基本形状组合成六面怪脸。

在示范过程中，引导学生发现和总结六面怪脸的基本形状，如圆形、方形、三角形等。

三年级下美术说课稿六面怪脸_湘美版小学美术《六面怪脸》说课稿一、教材分析本课六面怪脸是通过实际操作完成“六边形三角锥体”的造型，然后，发挥大胆想像进行描绘造型，创造出一种奇形怪状的脸谱形象。

六面怪脸这种外沿为六边形、内接三角锥体的造型，本身就具有一种形式美感。

用其作为脸谱造型的基础，用具象观念看似乎离奇，从抽象观点着眼就不尽然了。

二、学情分析《六面怪脸》是三年级教材，三年级学生在一年级下册学习了用绘画和剪贴的方法制作平面的面具，基本掌握了一些平面面具制作的基本方法和步骤。

但也只是对面具的初步认识，知道面具是一种玩具。

本节课学习的内容由平面变成半立体，由具体的形状向比较夸张、甚至有些抽象的形状变化，与高年级立体抽象知识相接轨。

为了使学生更好的掌握知识教师采用了观察演示的方法使学生易于接受。

三、说教法1、实物观察法3、在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。

六、教学重点：是立体造型的六面怪脸制作方法七、教学难点：把六面怪脸既描绘得怪又不失其的可爱。

八、说教学过程我们教研的这节课，主要从美的探索——美的指导——美的创造——美的拓展几个环节展开教学。

一、美的探索在美的探索和指导环节中，教师先出示六面怪脸的精美范品，让学生通过尝试拆开后拼合和分析书中的制作步骤图，尝试自己做。

教师在积极鼓励学生自己解决问题的基础上，由学生演示制作方法，如遇到困难，教师提供进行相应的指导，帮助他们掌握折剪的方法。

提高他们的自学能力和识图能力。

同时也很好的解决了本节课的重点。

二、美的想象本环节抓住六面怪脸的“怪”字启发学生进行想象。

指导学生从色彩、五官形状方面思考问题。

将动物、机器人、动画人物等形象都可以作为六面怪脸的表现内容。

把六面怪脸既描绘得怪又不失其的可爱。

教师配以适当的演示使学生更好的抓住“怪”这一特点。

突破本节课的难点。

三、美的创造好的范品能给学生的创造表现提供更多的启迪。

通过六面怪脸范品欣赏，鼓励学生利用绘画的方法设计制作出富有个性特色的六面怪脸。

《六面怪脸》教案教学目标：1、能掌握“六面怪脸”的制作步骤、方法。

2、在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。

教学重点：六面怪脸的折法，装饰的想象发挥。

教学难点：想象大胆，奇特。

教学准备：课件，六面怪脸范品若干，卡纸，剪刀，绘画工具，双面胶，装饰物。

教学方法：本课设计以纸工游戏活动为主线，贯穿教学全过程。

通过活泼多样的内容呈现形式和教学方式，激发学生学习兴趣和活动热情，学生在“玩”的过程中体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。

此外，设计中从教学各环节都注重以学生自主探究为主，以此培养学生看图观察和分析的能力，充分激发和调动学生的想象思维能力和创造表现能力。

教学过程：一、导入。

1、折六面，画脸怪，各种形象来表演。

2、揭示课题：六面怪脸。

3、问：谁能解释一下为什么叫“六面怪脸”吗？学生回答，教师总结。

二、探究制作方法。

1、小组研究讨论：（每组桌上都有已完成的“六面怪脸”作品）（1）、大胆地动手拆一拆，看看它是由什么形状的纸组成的。

（2）、想办法将拆开的“六面怪脸”再拼合起来。

想想一张正方形的纸经过哪些方法可以做出怪脸来？2、小组汇报研究情况，教师总结并板书：折、剪、粘贴。

3、教师让一名学生上台解说并演示制作过程（在实物投影仪演示），其他学生尝试用自己手中的纸做一做（不会做的可跟着老师制作）。

并请做得快的同学帮一帮身边的同学。

三、观察思考。

1、欣赏传统面具，引导学生观察面具的五官变化和头饰的装饰等。

2、课件出示各种“六面怪脸”范品，教师引导学生欣赏，激发大胆想象。

3、对比欣赏作品。

提问：描绘“六面怪脸”重点要注意些什么？学生回答：（1）、五官突出。

（2）、夸张变形。

（3）、色彩鲜艳。

4、说一说：除了画的方法，我们还可以用什么方法来装饰这“六面怪脸”呢？（可以剪贴）。

你带来了什么东西？你准备装饰到怪脸的什么地方？四、创作表现。

1、要求：四人一组合作，制作一个可爱的“六面怪脸”，运用自己喜欢的材料和方法进行有趣的装饰。

《六面怪脸》教学反思教材分析：《六面怪脸》属于造型-表现的学习领域，通过实际操作完成“六边形三角锥体”的造型，然后发挥大胆想像进行描绘添加，创造出一种奇形怪状的脸谱形象。

这种外沿为六边形、内接三角锥体的造型，本身就具有一种形式美感。

用其作为脸谱造型的基础，用具象观念看似乎离奇，从抽象观点着眼就不尽然了。

根据儿童的知识能力和认知水平的实际情况，且称为六面怪脸。

本次制作可分为两大步骤：第一步为立体造型，第二步是描绘装饰，教学目标：1、能掌握“六面怪脸”的制作步骤、方法。

2、提高学生的动手能力、想象力。

3、在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。

教学重点：通过探究的方式，学习六面怪脸形状的制作方法。

教学难点：大胆想象，尝试运用多种材料进行创造表现。

因为这学期我校正在推行“五步尝试教学法”，本课设计是以学校“五步尝试教学法”为依据，先学后教，先试后导，让学生在自主学习中体验美术活动的乐趣，培养学生看图、观察、独立思考等能力，以民主探究的方式由被动学习到自主学习、合作学习、探究性学习，提高了课堂效率，并带动学生的积极、活跃学习气氛，“五步尝试教学法”第一步是自主预习尝试，第二步是合作探究尝试，第三步是展开交流尝试，第四步是质疑导学尝试，第五步是拓展反馈尝试。

由于美术活动是一门特别的学科，而且任何教法都不可能是固定不变的，根据实际教学，比如：过程中自主学习，合作探究，就是以“五步尝试教学法”的第一步：自主预习尝试和第二步:合作探究尝试相柔和，抛出问题让学生自主学习、去寻找疑问，在思考问题中小组的同学同样也进行一些探讨交流活动，展开学习思维，为接下来的教学做铺垫，“五步尝试教学法”是一种可灵活运用的教学模式，在实践中可进行增减，可结合式运用等，，提升了全体学生自主探知发展的能力。

通过此次教学，学生学习到了一些美术手工制作和创造的知识、技能，对今后的学习起到了一定的作用，六面怪脸”对于他们来说发挥的空间还很广，思路比较宽阔，还可以表现许多不同美的效果。

二年级下册美术教案第6课《六面怪脸》（湘美版秋）教学内容本节课以《六面怪脸》为主题，让学生通过观察、想象、创作，设计并制作一个具有六个不同表情的立体怪脸模型。

课程内容包括表情的认识、立体结构的构建以及创意设计。

教学目标1. 让学生掌握基本的表情识别与表达。

2. 培养学生的空间想象能力和立体构造能力。

3. 激发学生的创意思维，提高美术创新能力。

4. 培养学生合作学习与分享的团队精神。

教学难点1. 理解并表达不同的面部表情。

2. 构建稳固且创意独特的立体结构。

3. 六个面表情之间的协调与创新。

教具学具准备1. 美术教材。

2. 纸张、彩笔、剪刀、胶水等制作材料。

3. 画板或白纸若干。

4. 示例模型或图片。

教学过程1. 导入：通过展示不同表情的图片，引导学生识别并讨论各种面部表情的特点。

2. 新知识学习：介绍立体结构的基础知识，展示如何制作一个六面体模型，并讲解表情的表达技巧。

3. 创意构思：让学生分组讨论，每组设计一个六面怪脸的初步方案，包括六个不同的表情。

4. 制作实践：每组根据设计方案，使用准备好的材料制作六面怪脸模型。

5. 展示与评价：每组展示自己的作品，其他组进行评价，教师给予点评与鼓励。

6. 总结：回顾本节课所学内容，强调表情的表达和立体结构的构建技巧。

板书设计- 课程《六面怪脸》- 关键词：表情识别、立体构造、创意设计- 表情示例：快乐、悲伤、惊讶、愤怒等- 制作步骤：设计草图、剪裁、粘贴、装饰作业设计- 让学生课后尝试制作一个自己设计的六面怪脸，可以添加更多创意元素。

- 家长参与评价，记录学生的创作过程和最终作品。

课后反思本节课通过观察、讨论、实践，使学生掌握了表情的识别与表达，并学会了制作立体模型的基本技巧。

在创作过程中，学生的想象力与创造力得到了锻炼，团队协作能力也得到了提升。

今后的教学中，可以尝试引入更多元的材料与形式，进一步激发学生的学习兴趣和创作潜能。

同时，加强对学生个体差异的关注，提供更个性化的指导与支持。

《六面怪脸》微课教学设计课型：综合•探索年级：二年级下册课目：《六面怪脸》教学目标：1、知识与技能：在折、剪、贴的过程中完成从平面到立体的初步体验。

2、过程与方法：能掌握“六面怪脸”的制作步骤、方法。

3、情感态度与价值观：在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。

教学重点：立体造型的六面怪脸制作方法。

教学难点：启发学生大胆地想象，运用多种材料、方法进行创作表现。

一、谈话导入1、教师：小朋友们你们好！欢迎来到美术课堂，请大家围绕以下这个问题欣赏图片：这些面具的造型有什么特点？（这些是古代欧洲的面具，它们是中国古代的面具。

）教师小结：通过观察，我们知道这些面具五官突出，变形夸张。

2、揭示课题——今天我们一起来学习《六面怪脸》二、新授课、自主探讨1、中国是一个民族众多的文明古国，而面具作为一种文化现象，普遍存在于各民族，其中少数民族面具种类丰富、颜色鲜明，而且它们各具特色，设计的比较夸张，脸部也有变形。

（西藏、贵州等少数名族面具）2、人类戴面具已有几千年的历史，远古的人类出于对神灵鬼怪和大自然的敬畏，模仿制作了动物、妖魔等各种面具戴在脸上，主要的功能是为了保护自己。

教师：祭祀活动中的怪异面具、把玩收藏的怪异面具。

3、慢慢的，随着时代的发展，面具原有的鬼神崇拜宗教迷信内涵逐渐淡化，而其中艺术性、娱乐性的审美价值日夜增强，已成为一种文化受到人们的喜爱。

（不同艺术形式的怪异面具：木雕面具、衬衣面具、剪纸面具）教师小结：一直到今天，在民俗活动、舞台上和儿童游戏中，依然能看到制作得十分精美的面具。

老师：我们学习的六面怪脸跟面具十分相似，从它的造型、面部的表情以及五官都有相似之处。

三、制作六面怪脸第一步：构思、设计1、想一想它们为什么叫六面怪脸？“六面怪脸”：外沿为六边形、内接三角锥体、具有六个面的怪异面容。

第二步：制作外形1、怎样制作六面怪脸呢？教师：准备一张正方形的纸，第一步，将正方形纸进行凸折，第二步，将四个角往中心凹折。