教学设计口语交际走我们去春游语文小学

四年级下册《口语交际·走，我们去春游》教案四年级下册《口语交际·走，我们去春游》教案作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编精心整理的四年级下册《口语交际·走，我们去春游》教案，希望能够帮助到大家。

教学目标1、通过口语交际，调动学生参与讨论的积极性，培养学生分析问题、解决问题的能力。

2、观察校园一处景物再把观察到的景物写下来，在观察中学会描写景物的方法。

3、置身大自然，激发学生热爱祖国山河的思想感情，课前准备1、事先布置学生去实地观察校园一处景物，提出观察的基本要求。

2、观察后认真思考，怎样把景物写具体写出特定，要把观察和思考紧密结合起来。

教学时间3课时。

教学流程第一课时《走，我们去春游》口语交际一、谈话，导入新课。

我们的祖国山水秀丽，美丽的自然风光无处不在，远在天边的天山草原，圣洁的雪山、湛蓝的天空、雪白的羊群、碧绿无垠的草原是那样的令人神往；而近在身边的长江平湖，森林公园、乡村田园同样让人留恋往返……美就在我们的身边，春天来了，我们一起去春游好吗？今天我们就要商量商量，怎样才能快乐、安全、有意义地春游。

二、读题，明白要求。

1、自读课题，弄清说话的主题是什么。

（春游计划）2、围绕这个中心，要说清楚哪几个要点呢？（1）时间、地点。

（2）准备工作。

（3）开展的活动。

3、除了书上提到的这几个方面，你觉得还有必要说清楚什么。

（自由补充）三、分组讨论，填写表格。

1、交代讨论要求：采用小组讨论的方法，制定春游的方案。

2、在讨论过程中要有与伙伴之间共同合作的精神，并能在讨论中提出自己的建议，虚心倾听别人的意见。

3、每一小组最后形成一致的意见。

4、小组可以自由组合。

5、小组内的成员要注意分工，如谁来主持，谁来负责记录，谁负责汇报等。

四、回报交流，形成方案。

1、各小组汇报，畅所欲言。

2、各小组评议，取长补短。

一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，让学生能够运用口语交际的基本技巧，表达自己对春游目的地的看法，学会倾听、表达和交流。

2. 过程与方法：通过小组讨论、情境模拟等形式，培养学生合作学习的能力，提高学生的口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关注环保的观念，增强学生的团队意识和集体荣誉感。

二、教学内容1. 课本内容：统编版语文三年级下册口语交际：春游去哪儿玩。

2. 拓展内容：介绍一些春游景点的知识和典故，引导学生关注环保、文明旅游等社会现象。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会表达自己对春游目的地的看法，并学会倾听、表达和交流。

2. 教学难点：引导学生运用口语交际技巧，提高口语表达能力，培养学生的合作意识和团队精神。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、图片等。

2. 学具：学生自带笔记本、笔等学习用品。

五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式，展示春天的美景，引导学生关注春游这一话题。

2. 新课导入：讲解口语交际的基本技巧，让学生了解本节课的学习目标。

3. 小组讨论：让学生分组讨论春游的目的地，每组推荐一个景点，并说明理由。

4. 情境模拟：每组选派一名代表，模拟春游情境，介绍本组推荐的景点。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调口语交际的重要性。

6. 课后作业：让学生课后收集有关春游景点的资料，为下节课做好准备。

六、板书设计1. 统编版语文三年级下册口语交际：春游去哪儿玩2. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计等。

七、作业设计1. 收集有关春游景点的资料，为下节课做好准备。

2. 写一篇关于春游的短文，介绍自己喜欢的景点和理由。

3. 与家人或朋友进行口语交际练习，分享春游心得。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法。

2. 教师要关注学生的课后作业完成情况，及时给予反馈和指导。

人教版四年级下册语文园地一口语交际《走，我们去春游》教学设计教学目标：1、学会如何制定一个比较全面又详细的春游计划，培养学生的自主合作参与意识。

2、训练学生有条理地描述，提高口语表达能力，丰富热爱大自然的情感。

教学重点：学会如何制定一个比较全面又详细的春游计划，培养学生的自主合作参与意识。

教学难点：训练学生有条理地描述，提高口语表达能力，丰富热爱大自然的情感。

课时安排一课时教学过程一、情境体验，引入话题（5分钟）1.谈话：不知不觉春天已经来到我们身边。

看窗外，春光多美好。

我知道同学们最喜欢去春游了，记得往年我们去了哪里吗？2.回忆春游：（出示去年春游的图片）还记得去年的这个时候咱们的春游场景吗？还记得咱们到达目的地以后，做了哪些有趣的事吗？去年的春很开心，但也有同学告诉我，觉得自己没有在节目表演中展现出最佳状态，有些同学觉得在同学们面前一展厨艺……这些情况不免让我们快乐的春游活动有了一些遗憾。

导致这些遗憾的原因你现在知道了吗？（没有做好充分的准备）今年，我们又将进行一次春游活动，同学们，今天我们就来商量商量，怎样才能快乐、安全、有意义地春游。

二、研究话题，明确要求。

（5分钟）1．自读课题，弄清说话的主题是什么。

（春游计划）2．围绕这个中心，要说清楚哪几个要点呢？（1）时间、地点。

（2）准备工作。

（3）开展的活动。

（4）注意事项。

3．除了书上提到的这几个方面，你觉得还有必要说清楚什么。

（自由补充）三、围绕话题，互动交流（10分钟）1．交代讨论要求：（1）采用小组讨论的方法，制定春游的方案。

（2）分工合作：小组长组织说话，指定专人记录，指派小组代表发言。

2．在讨论过程中要有与伙伴之间共同合作的精神，并能在讨论中提出自己的建议，虚心倾听别人的意见。

3．每一小组最后形成一致的意见。

4．小组可以自由组合。

四、集中评比，确定最佳方案（18分钟）1.各组推荐代表到讲台前陈述各自的方案，组员也可自由作补充发言。

口语交际：春游去哪儿玩教学目标1.能向同学推荐春游值得去的地方，说清楚好玩之处和可以开展哪些活动。

2.在讨论交流时，能耐心听别人把话说完，尽量不打断别人。

教学准备教师：多媒体课件。

学生：1.梳理提纲，做好发言准备，还可以准备相应的图片。

2.将要讲的内容整理好后，先试着给家人讲一讲，关于内容的选择和表达上听听他们有什么建议。

课时安排1课时一、创设情境，歌唱春天1.准备资料，为讨论交流做准备。

教师设计一份推荐卡，引导学生将自己想要推荐去春游的地方写下来，适当收集推荐地的资料，还可以提醒学生找一找该地方的照片或视频。

2.播放歌曲《春天在哪里》，出示不同地方的春景图，引导学生发现春天，并用自己的语言描述春天美景。

导语：上课之前，老师给大家带来了一首非常好听的关于春天的歌曲。

会唱的同学请跟着一起唱吧！（课件播放歌曲《春天在哪里》）好听的歌曲听完了，也唱完了。

同学们，歌曲中的小朋友在哪里找到了春天？春天里有哪些美景？（学生自由表述。

）3.出示口语交际主题：春游去哪儿玩。

过渡：阳春三月好时节。

春天如此美好，在这样一个春意盎然的光景里，你们最想去做什么？（春游。

）去哪儿玩呢？（学生自由表述。

）看来，同学们的想法有所不同。

那么，我们今天就来讨论讨论，选一个你最想去的地方推荐给大家，跟大家交流交流自己的想法和理由。

到时候我们来投票，选出大家意向最高的地方，制订一个春游计划，你们说好不好？二、明确要求，指导讨论1.明确交际目的。

本次口语交际，旨在利用“春游去哪儿玩”这个话题，引导学生开展讨论，在讨论中学习清楚地表达自己的想法和理由，能够耐心听不打断别人讲话，养成尊重他人、文明交际的习惯。

2.引导学生明确讨论要求。

过渡：围绕“春游去哪儿玩”这个话题，咱们从哪些方面来展开介绍呢？先来读读教材第11页，看看这次口语交际给我们提出了哪些要求。

谁来说一说？（学生自由表述后，教师简单小结。

）3.引导学生通过观察课本图片寻找思路，补充画面描述。

教学设计：统编版语文三年级下册口语交际——春游去哪儿玩教学目标1. 知识与技能：让学生掌握描述春天景色的词汇，学会用恰当的语言表达对春天景色的喜爱和赞美，提升学生的口语表达能力。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、游戏等互动方式，激发学生对春天的感知和描述，培养他们的观察能力和团队合作能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对自然美的欣赏和热爱，增强他们的环保意识，同时增进同学间的友谊和合作精神。

教学内容1. 春天景色的词汇学习：花朵、绿叶、蝴蝶、小溪等。

2. 描述春天的句子构造：如“春天来了，花儿开了。

”3. 口语表达练习：学生通过小组讨论，分享自己最喜欢的春天景色和活动。

4. 情景模拟：学生模拟春游场景，讨论并决定春游去哪儿玩。

教学重点与难点1. 重点：学会描述春天景色的词汇和句子，能够在口语交流中表达自己的观点。

2. 难点：构造复杂句子，进行连贯、有逻辑的口语表达。

教具与学具准备1. 教具：春天景色的图片、词汇卡片、情景模拟道具。

2. 学具：学生自带的画笔、画纸，用于记录和描绘春天的景色。

教学过程1. 导入：利用春天景色的图片，引导学生进入春天的氛围。

2. 新授：教授春天景色的词汇和句子构造，进行口语表达练习。

3. 实践：学生分组讨论，分享最喜欢的春天景色和活动，然后进行情景模拟。

4. 展示：各小组展示情景模拟结果，全班进行评价和讨论。

5. 总结：教师总结课堂内容，强调口语表达的重要性。

板书设计- 春天景色的词汇：花朵、绿叶、蝴蝶、小溪等。

- 描述春天的句子构造：春天来了，花儿开了。

- 口语表达练习：我最喜欢的春天景色是……作业设计1. 个人作业：学生用画笔和画纸描绘自己最喜欢的春天景色，并附上描述的句子。

2. 小组作业：小组共同编写一个关于春游的小故事，并在下一堂课分享。

课后反思通过本节课的教学，学生对春天景色的词汇和句子构造有了较好的掌握，口语表达能力也有所提升。

但在情景模拟环节，部分学生的表达还不够流畅和自然，需要在今后的教学中进一步加强练习和指导。

一、教学目标1. 知识与技能：通过学习本课，使学生能够熟练掌握春游的相关词汇，提高口语表达能力，学会在口语交际中运用所学的词汇和句型。

2. 过程与方法：通过小组讨论、情景模拟等教学活动，培养学生合作学习的能力，提高学生的思维逻辑和表达能力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，激发学生对口语交际的兴趣，增强学生的自信心。

二、教学内容1. 词汇：春游、公园、景点、美食、活动等与春游相关的词汇。

2. 句型：介绍春游地点、活动、美食等方面的句型。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握春游的相关词汇和句型，能够在口语交际中运用所学知识。

2. 教学难点：如何引导学生运用所学的词汇和句型进行口语交际，提高学生的口语表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学录音、视频等。

2. 学具：学生自备笔记本、笔等学习用品。

五、教学过程1. 导入：通过展示春天的图片，引导学生谈论春天的特点和活动，激发学生对本课的兴趣。

2. 新课导入：介绍春游的相关词汇和句型，引导学生进行口语练习。

3. 小组活动：学生分组讨论，选择一个春游地点，讨论该地点的特点、活动、美食等，并准备进行情景模拟。

4. 情景模拟：学生分组进行情景模拟，模拟春游时的口语交际场景，运用所学的词汇和句型。

5. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

六、板书设计1. 春游去哪儿玩2. 词汇：春游、公园、景点、美食、活动等3. 句型：介绍春游地点、活动、美食等方面的句型七、作业设计1. 家庭作业：学生回家后，向家人介绍一个自己喜欢的春游地点，并运用所学的词汇和句型。

2. 小组作业：学生分组，每组选择一个春游地点，进行口语交际练习，并准备在下节课上进行分享。

八、课后反思通过本节课的教学，我发现学生在口语交际方面还存在一些问题，如词汇量不足、句型运用不够熟练等。

在今后的教学中，我需要更加注重学生的口语练习，提高学生的口语表达能力。

三年级下册语文教案：口语交际——春游去哪儿玩（部编版）教学目标1. 知识与技能：学生能够运用所学的词汇和句型，就春游的目的地、活动、准备等进行口语交流。

2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等互动活动，提升学生的口语表达能力和团队合作能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对自然美的欣赏能力，增强环保意识，以及对集体活动的积极参与意识。

教学内容1. 词汇：春游、目的地、准备、活动、景点、环保等。

2. 句型：我们打算去……；我们应该准备……；我最喜欢的活动是……；我认为我们应该……3. 功能：提出建议、表达喜好、说明理由、进行协商。

教学重点与难点1. 重点：学生能够流畅地使用目标语言进行春游相关的口语交际。

2. 难点：如何引导学生运用恰当的词汇和句型表达自己的观点，并在交流中注意语法的正确性。

教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、春游地点的图片或视频、词汇卡片。

2. 学具：笔记本、彩色笔、春游准备清单工作表。

教学过程1. 导入：通过展示春游的图片或视频，激发学生的学习兴趣，引入主题。

2. 新授：教授新的词汇和句型，通过例句和角色扮演让学生理解并练习使用。

3. 小组活动：学生分组，根据教师提供的情境，讨论春游的计划，并准备进行口语汇报。

4. 汇报展示：每组学生向全班展示他们的春游计划，其他学生进行评价和提问。

板书设计口语交际——春游去哪儿玩关键词汇和句型高亮展示春游计划的框架或思维导图作业设计2. 小组作业：每组制作一份春游准备清单，包括必备物品和注意事项。

课后反思通过本次教学，观察学生在实际口语交际中的表现，反思教学方法的有效性，以及如何更好地激发学生的参与热情和提升口语交流能力。

同时，考虑如何将口语交际与写作、听力等其他语言技能相结合，进行综合性的语言学习。

此教案设计旨在通过口语交际活动，让学生在真实情境中练习使用目标语言，同时培养他们的团队合作能力和环保意识。

通过课后反思，教师可以不断调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。

部编版语文三年级下册口语交际春游去哪儿玩教案教学设计３篇〖部编版语文三年级下册口语交际春游去哪儿玩教案教学设计第【1】篇〗部编三年级语文下册口语交际春游去哪儿玩教案及反思教材分析这篇口语交际主要是围绕“春游去哪儿玩”这个主题进行讨论交流。

选一个地方，说说这个地方有什么好玩的，这个地方可以开展哪些活动。

锻炼学生把自己的想法和理由清楚、明白、有条理地讲述出来。

在互动交流中培养学生良好的倾听习惯，懂得不随意打断别人说话，并能正确地进行口语表达与评议，锻炼学生口语交际的综合能力。

教学目标1．指导学生围绕“春游去哪儿玩”这个主题，选择一个地方，把自己的想法和理由清楚、明白、有条理地讲给大家听，努力用语言打动别人。

(重点)2．在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法，并且能耐心倾听别人说话，懂得不随意打断别人说话。

(重点)课前准备教师准备：制作教学PPT。

课时安排1课时。

教学过程一、情境导入，激发兴趣师：(播放歌曲：《春天在哪里》)同学们，现在正是阳春三月好时节，春天如此美好，在这样一个春意盎然的季节里，你们最想去做什么呢？生(齐答)：想去春游！师：看来大家都想去春游了，不过，春游去哪儿玩呢？谁有好建议呢？生1：我想去公园玩。

生2：我想去山上野炊。

生3：公园去过了，我想去远足。

师：看来，同学们的想法有所不同。

那么，我们今天就来讨论讨论，选一个你想去的地方，跟同学交流交流自己的想法和理由，到时候我们投票决定最想去的地方，把我们的意见推荐给学校德育处，怎么样？生(齐答)：好！设计意图：通过欣赏歌曲《春天在哪里》，让学生有身临其境之感，激发他们春游的欲望，为下面的讨论交流做好准备。

二、确定主题，指导讨论师：好，那么我们就围绕“春游去哪儿玩”这个主题，进行一次讨论。

自己选择一个想去的地方，在学习小组内说说自己的想法和理由。

在交流的时候，要注意做到以下几点。

(ppt出示讨论要求)(1)讲出自己选择的是什么地方。

(2)说说自己的想法和理由。

部编版语文三年级下册口语交际春游去哪儿玩教案教学设计（优选3篇）【部编版语文三年级下册口语交际春游去哪儿玩教案教学设计第1篇】部编版三年级下册语文《口语交际：春游去哪儿玩》教案篇一教学目标1．能就春游地点讲清楚自己的想法，并参与商讨，培养学生的自主和合作意识。

2．在交谈中能尊重同学，能认真倾听，并能向人请教不理解的地方，与人商讨，合作设计出春游方案。

3．引导学生抓住景观的特点进行交流，提高口头表达、倾听的能力。

4．通过小组讨论、小组分工等形式让学生积极主动参与到讨论中来。

5．汇报评议，统一意见。

6．发现身边的美，感受大自然的奇妙，产生热爱自然的情感。

重点难点1．养成细心观察的习惯，会利用网络、图书馆等搜集需要的资料。

2．抓住某一景物的特点进行交流。

3．提高发现美、欣赏美的能力。

课时安排1课时教学过程一、新课导入在不知不觉中，春天已经来到我们身边。

看看窗外，春光多美好。

我知道，同学们最想去春游了，还记得去年我们去了哪里吗？今年我们还要去，不过需要由大家自己来安排。

这节课，我们就一起来讨论一下春游去哪里。

二、交际指导本次口语交际的话题是"春游去哪儿玩"，活动目的是激发我们热爱祖国壮丽河山的热情，启发我们走向大自然去领略美丽的自然风光，提高自己的口头表达能力。

交流时，要说请自己想到哪儿春游，为什么想去这个地方春游，比如这个地方有什么美丽的景色，可以开展哪些活动。

要讲得细致、有条理。

我们可以这样进行：1．交流之前，可以先进行问卷调查或者实地考察，了解自己所在的城乡情况，搜集同学们平时喜欢的户外活动地点，做到心中有数，再考虑如何向同学们阐述自己的观点。

2．先分小组商量商量。

分组交流中，要能主动发言，认真表达自己的想法。

陈述自己的意见或建议时，可以引用自己的调查结论或阐述自己的亲身体验，这样更有说服力。

还应该做到主动征求大家的意见。

3．在全班总结、评议时，要虚心听取各小组的汇报，并进行客观的比较、评价，再投票选出最终地点。

部编版语文三年级下册口语交际春游去哪儿玩教案教学设计（优选3篇）【部编版语文三年级下册口语交际春游去哪儿玩教案教学设计第1篇】课题春游去哪儿玩课型口语交际授课时间1课时教学目标 1.激发学生口语交际的欲望，乐意介绍自己去过的地方或最想去的地方，并且尽量围绕一个地方说清楚想法和理由，使听的人也想去。

2.培养认真倾听的能力，与别人交流时耐心听别人把话说完，尽量不打乱别人。

教学重点 1.培养学生搜集资料的能力及与别人交流时真诚有礼、认真倾听的态度和习惯。

2.鼓励学生树立交际的自信心，敢于表达自己的内心感受，并且积极参与交际。

教学难点运用清晰、准确的语言介绍收集到的信息资料，表达有条理，语气、语调适当。

教学设计设计意图导入（）分钟一、创设情境，激趣导入春天里，好玩的地方可多了，我们到哪里旅游呢？板书课题，齐读课题。

（板书：春游去哪儿玩）【设计意图：创设情境，调动学生的生活体验，激情导入，使学生兴趣浓厚地投入到口语交际的学习中。

】新课教学（）分钟二、欣赏，勾起回忆1.的确，我们的祖国地大物博，风景优美，有许多风景名胜吸引着我们。

同学们，老师今天带来了许多风景照片，有些地方是我去过的，有些是我特别想去的地方，请你们也看一看有哪些是你们去过的，有去过的举手说我去过，好吗？（出示课件2）山边小溪旁，生态植物园……2.这些都是我们春天最想去的地方，当你在欣赏了这些迷人的风景的时候，是不是非常想向大家介绍一下，让大家都去看一看呢？选一个你认为最好的地方，和大家交流，说说自己心目中“风景优美的地方”。

三、示范引领，丰富积累1.老师也从没当过导游呢，今天，我也想过一把瘾，带着大家去游览观光，你们想去吗？坐好啰，旅游车现在出发！嘟嘟……好，到站了，请同学们下车。

2.（出示课件3）边指相应的景点边简单介绍。

（介绍贵州安顺的黄果树瀑布）大家好！今天我们要去游览的是贵州的黄果树瀑布。

黄果树瀑布是中国第一大瀑布，亚洲第一大瀑布，同时也是世界第三大瀑布。