马克思主义学院课外阅读(1)

20 钱佳麟经济与管理学院1.马克思主义理论创始人及其继承者是如何看待马克思主义理论的马克思人们在自己生活的社会生产中发生一定的，必然的，不以他们意志为转移的关系，即同他们的物质生产力的一定发展阶段相适合的生产关系。

这些生产关系的总和构成社会的经济结构，即有法律的和政治的上层建筑竖立其上并有一定的社会意识形式与之相适应的现实基础。

物质生活的生产方式制约着整个社会生活，政治生活和精神生活的过程。

不是人们的意识决定人们的存在，相反，是人们的社会存在决定人们的意识。

社会的物质生产力发展到一定阶段，便同它们一直在其中运动的现存生产关系或财产关系（这只是生产关系的法律用语）发生矛盾。

于是这些生产关系便由生产力的发展形式变成生产力的桎梏。

那时社会革命的时代就到来了。

随着经济基础的变更，全部庞大的上层建筑也或慢或快地发生变革。

在考察这些变革时，必须时刻把下面两者区别开来：一种是生产的经济条件方面所发生的物质的，可以用自然科学的精确性指明的变革，一种是人们借以意识到这个冲突并力求把它克服的那些法律的，政治的，宗教的，艺术的或哲学的，简言之，意识形态的形式。

我们判断一个人不能以他对自己的看法为根据；相反，这个意识必须从物质生活的矛盾中，从社会生产力和生产关系之间的现存冲突中去解释。

无论哪一个社会形态，在它所能容纳的全部生产力发挥出来以前，是决不会灭亡的；而新的更高的社会关系，在它的物质存在条件在旧社会的胎胞里成熟以前，是决不会出现的。

所以人类始终只提出自己能够解决的任务，因为只要仔细考察就可以发现，任务本身，只有在解决它的物质条件已经存在或者至少是在生成过程中的时候，才会产生。

大体说来，亚细亚的，古代的，封建的和现代的资产阶级的生产方式可以看作是经济的社会形态演进的几个时代。

资产阶级的生产关系是社会生产过程的最后一个对抗形式，这里所说的对抗，不是指个人的对抗，而是指从个人的社会生活条件中生长出来的对抗；但是，在资产阶级社会的胎胞里发展的生产力，同时又创造着解决这种对抗的物质条件。

第一章《关于费尔巴哈得提纲》一、简答题1、如何理解“人得本质不就是单个人所固有得抽象物,在其现实性上，它就是一切社会关系得总与"这一论断？首先，人得本质就是具体得、现实得、不就是抽象得,它就是由人得建立在实践基础上得社会关系所决定得。

（２分）其次，人得本质不就是由她所处得某一种社会关系所决定得,而就是由一切社会关系得总与决定得。

其中占主导地位得社会关系就是生产关系.（2分）最后，人得本质也不就是凝固不变得,而就是不断发展变化着得,就是具体得历史得。

（1分)2、从前得一切唯物主义（包括费尔巴哈得唯物主义)得主要缺点就是什么?从前得一切唯物主义(包括费尔巴哈得唯物主义）得主要缺点就是:对对象、现实、感性,（1分）只就是从客体得或者直观得形式去理解,（1分）而不就是把它们当作感性得人得活动，当作实践去理解，(１分)不就是从主体方面去理解。

(1分)唯心主义就是不知道现实得、感性得活动本身得，能动得方面被唯心主义抽象地发展了，她们不了解革命得、实践批判得活动得意义。

(１分)3、简述对“旧唯物主义得立脚点就是市民社会"这一论断得理解.这句话就是说旧唯物主义立足于对市民社会得直观,市民社会就是指将私人利益关系作为总与得社会.（１分）旧唯物主义以它为基础,用关于个人功利得观点来说明结成政治社会得必要。

(1分)新唯物主义不仅承认市民社会决定国家，而且认为人既在国家这个政治共同体中过着社会生活,又在社会关系中生活。

(1分)因此，“新唯物主义得立脚点则就是人类社会或社会化得人类.”（1分)其涵义就是指历史唯物主义得立脚点就是人得实践活动所创造得社会，或就是一定社会关系所制约得从事实践活动得人.(１分)4、简述《关于费尔巴哈得提纲》得核心思想。

马克思以未展开得形式第一次将实践作为哲学理论得基本范畴,(１分)提出了新世界观，特别就是新唯物主义历史观得一些基本观点,（１分)指出了马克思主义哲学同一切旧哲学得根本区别,(1分)实现了哲学史上得伟大变革。

马原名著学期阅读总结1. 引言马原名著是大学生思想政治理论课的重要教材之一，在我们学习马克思主义基本原理和毛泽东思想的过程中，马原名著提供了重要的理论依据和思考框架。

通过本学期的马原名著阅读，我对马克思主义哲学思想有了更加深入的了解，并加深了对社会主义道路和中国特色社会主义理论体系的认识。

本文将对我在马原名著学期阅读中的收获和体会进行总结。

2. 主体2.1 《马克思恩格斯选集》《马克思恩格斯选集》是一本理论性较强的著述，通过阅读其中的文章，我深刻认识到资本主义社会的本质和其内在的矛盾。

马克思的剩余价值理论揭示了资本主义经济体系的剥削性质，使我进一步理解了阶级斗争的基本逻辑。

马克思的历史唯物主义与辩证法思想，为我提供了一种全新的思考问题的方法，使我更加注重现实问题的历史渊源和社会背景，并在实践中运用辩证法思维解决问题。

2.2 《马克思主义哲学原理》《马克思主义哲学原理》这本书系统地介绍了马克思主义哲学的理论体系和基本概念。

通过学习这本书，我更加深入了解了实践是认识的起点和落脚点的重要观点。

实践活动不仅仅是个人经验的积累，更是对客观世界的主体性认识和改造的过程。

在实践中，我们要注意主观能动性的发挥，在实践中不断实现自身的价值和目标。

2.3 《毛泽东选集》《毛泽东选集》是对马克思主义经典著作的进一步发展和丰富。

毛泽东思想的核心内容是阶级斗争和群众路线的思想，着重强调群众的积极性和主动性。

通过阅读毛泽东选集，我加深了对马克思主义激励和组织学习的理解。

毛泽东思想的实践路径让我意识到，真正的理论性和实践性的结合是认识世界和改造世界的重要方式，只有把马克思主义的基本原理与中国实际相结合，才能不断推动马克思主义中国化的进程。

3. 总结通过本学期的马原名著学习，我不仅系统地了解了马克思主义基本原理和毛泽东思想，而且增强了对中国特色社会主义理论和实践的自信。

马原名著提供了理论工具和思维方法，让我能够更好地观察和分析社会现象，理解社会发展的规律，并在未来的学习和实践中不断运用、完善和发展马克思主义中国化。

马克思主义基本原理实践教学经典原著选读篇目1、马克思和恩格斯：《共产党宣言》，《马克思恩格斯选集》第1卷，人民出版社1995年版。

2、恩格斯：《在马克思墓前的讲话》，《马克思恩格斯选集》第3卷，人民出版社1995年版。

3、毛泽东：《马列主义基本原理至今未变，个别结论可以改变》，《毛泽东文集》第8卷，人民出版社1999年版。

4、列宁：《马克思主义的三个来源和三个组成部分》，《列宁选集》第2卷，人民出版社1995年版。

5、马克思：《1844年经济学哲学手稿》(节选)，《马克思恩格斯选集》第1卷，人民出版社1995年版。

6、马克思：《资本论》第1卷（节选），1872年第二版跋，《马克思恩格斯选集》第2卷，人民出版社1995年版。

7、恩格斯：《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》，《马克思恩格斯选集》第4卷，人民出版社1995年版。

8、列宁：《谈谈辩证法问题》，《列宁选集》第2卷，人民出版社1995年版。

9、恩格斯：《反杜林论》（欧根·杜林先生在科学中实行的变革）第一编哲学，《马克思恩格斯选集》第3卷，人民出版社1995年版。

10、毛泽东：《矛盾论》，《毛泽东选集》第1卷，人民出版社1991年版。

11、毛泽东：《实践论》，《毛泽东选集》第1卷，人民出版社1991年版。

12、邓小平：《解放思想，实事求是，团结一致向前看》，《邓小平文选》第2卷，人民出版社1994年版。

13、马克思：《﹝政治经济学批判﹞序言》，《马克思恩格斯选集》第2卷，人民出版社1995年版。

14、马克思恩格斯：《德意志意识形态》（节选）第1卷第1章，《马克思恩格斯选集》第1卷，人民出版社1995年版。

15、马克思：《资本论》第1卷，《马克思恩格斯全集》第44卷，人民出版社2001年版。

16、马克思：《资本论》第2卷，《马克思恩格斯全集》第45卷，人民出版社2003年版。

17、马克思：《资本论》第3卷，《马克思恩格斯全集》第46卷，人民出版社2003年版。

关于2018-2019学年第一学期人文社科书目课外读书活动读书笔记收交的通知各学院：根据我校本科培养计划课外学分有关规定：我校本科生应利用课余时间参照《课外阅读参考书目》和个人志趣，认真选读若干种人文社科文化名著。

最低阅读量不得少于8种（文学名著2种，其它文化名著6种），所阅读的书籍应有读书笔记备查，按要求完成后得1学分（该学分为课外选修学分，学生可以自愿选择）。

本学期读书笔记收交工作已经开始，现通知如下：1．收交时间为2018年10月13日(周六)（上午9:00－11：30，下午13：30－16：00），交至马克思主义学院（第九教学科研楼一楼大厅），由专人负责核对、签收，逾期一律不再接收。

2．各学院按自然班级收交，并请认真填写《课外读书笔记登记表》一式两份（见附件1），登记表上请按照学号顺序填写好相关信息，登记表后附学生的读书笔记（与登记表上的顺序一致）。

笔记收交以班级为单位上交，不接受个别学生单独递交。

3．根据文件规定最低阅读量为文学类名著2篇非文学类名著6篇（文2其6），文学类名著超过2篇，按2篇计，非文学类名著超过6篇，按6篇计，不能相互抵补。

4.每一篇读书笔记要求注明所读书目的书名、作者、出版社、出版时间。

课外阅读参考书目见附件2。

5.读书笔记字数每篇不少于1000字。

6.读书笔记不接收打印稿，否则以不合格处理。

7.各年级同学的历史记录请到学生所在学院教科办查阅。

8．请各学院把本通知复印发至各班级，让学生提前做好准备，尤其是2019届毕业生。

9．本通知、参考书目、《课外读书笔记登记表》的电子版可从马克思主义学院网站——教学工作——本科生教学栏目下载。

附件1：课外读书笔记登记表附件2：课外阅读参考书目马克思主义学院2018年9月25日附件1:2018－2019学年第一学期课外读书笔记登记表学院：__________ 专业：___________ 班级：____________本次共有个同学上交读书笔记，合计篇。

马克思主义基本原理概论阅读材料新疆师范大学马克思主义学院马克思主义基本原理教研室编制二0一二年五月目录第一讲什么是马克思主义1、对福山的“福音”的有力驳斥——读德里达的《马克思的幽灵》2、马克思、恩格斯伟大的人生3、卡尔·马克思4、《共产党宣言》解读5、《资本论》解读6、在马克思墓前的讲话7、《资本论》（第1卷）（节选）8、李君如：为什么要重新讨论马克思“是对的”？9什么是马克思主义谁是马克思主义者10、中华传统文化的人性美第二讲物质世界及其规律1、哲学是什么2、理解哲学——杨国荣教授在华东师范大学的讲演（节选）3、马克思主义哲学是时代精神的精华——千年伟人马克思4、从“逻辑先在性”看哲学唯心主义5、对世界本原的不同理解6、运动和静止7、宇宙从大爆炸中诞生8、倒流的长江与喜马拉雅海9、“狼孩”的故事（意识的社会性）10、“自然界喜欢矛盾”（对立统一）11、老子论强弱（矛盾转化）12、塞翁失马（矛盾转化）13、不断突破心灵的绊马索14、我们为什么需要哲学15、近年来关于中西文化比较研究的不同观点综述第三讲认识本质及其规律1、哲学史上对认识本质的不同的理解2、天花与牛痘3、勾股定理的由来4、昂贵的旧石板5、不同的哲学派别的真理观6、比萨斜塔试验（真理的客观性、实践、解放思想）7、牛津大论战（真理、进化论）8、第谷、刻卜勒和行星三定律（感性认识理性认识）9、对牛弹琴（客体对象）10、井底之蛙（实践经验认识）11、“海王星”的发现与理论指导(理论的能动作用)12、道士“仙方”与人痘西传（实践是认识的基础）13、挤奶女工与牛痘东传（实践是认识的基础）14、科学精神与人文精神15、中国古代哲学中的知行观与马克思主义认识论16、毛泽东《人的正确思想是从哪里来的？》17、关于真理标准问题的讨论18、《实践是检验真理的唯一标准》（全文）第四讲人类社会及其发展规律1、孟母迁居的故事（地理环境）2、美的趣谈（美社会意识社会存在）3、逐日英雄夸父（社会意识）4、商鞅变法5、俄国彼得一世改革6、日本明治维新7、十月革命8、改革开放政策的形成过程9、人民日报：从“发展”到“科学发展”（2007-10-15）10、小康社会要建设在可持续的基础之上11、十七大报告几个新表述和两个“没有变”12、从“大跃进”到“杂交水稻”13、出身贫寒的齐白石14、一步圆了中国人太空梦15、是什么力量把陈胜、吴广推向领袖地位？16、卡西尔——《人论》17、沿袭了几千年的唯心史观——历史唯物论（社会发展史讲座之二）18、《走向历史的深处》读书笔记19、《德意志意识形态》读书笔记第五讲资本主义本质及其规律1、经济思想史上代表不同阶级利益的政治经济学2、盗窃者与雷锋：不同经济人理论的阐释3、电子货币——中外银行卡的产生及作用4、劳动力黑市（关于劳动力买卖的理论）5、成本节约——企业盈利的关键（成本价格和利润）6、比马利登还丑的商品7、“真的恋爱的路”从来不是平坦的8、雅典的隐者9、货币没有臭味10、红豆汤11、《〈政治经济学批判〉序言》导读12、产生于资本主义早期的马克思主义在21世纪的今天还适用吗？13、世界上不同的市场经济模式14、明朝商品经济的发展和资本主义的萌芽15、社会主义也可以搞市场经济16、马克思《哥达纲领批判》导读第六讲资本主义发展趋势1、资本主义的发展2、垄断组织的发展过程3、经济全球化的兴起与发展4、跨国公司5、垄断与反垄断百年恩怨6、石油巨子——洛克菲勒7、帝国主义是资本主义的最高阶段8、马克思、恩格斯关于“两个必然”和“两个绝不会”相统一的思想9、凯恩斯与凯恩斯主义10、二战后的经济危机第七讲社会主义本质及其规律1、社会主义的基本概念2、《社会主义从空想到科学的发展》:科学社会主义的入门3、《共产党宣言》（节选）4、正确认识积极推进社会主义文化建设5、文化之力——论精神空虚不是社会主义6、中国思想与中国道路7、《求是》杂志发表温家宝总理重要文章《让权力在阳光下运行》8、中国不可能走西方道路9、谨防“低质民主陷阱”第八讲共产主义社会是历史的必然1、跨越卡夫丁峡谷2、苏东剧变3、《社会主义从空想到科学的发展》（节选）4、马克思主义如何改变世界？——霍布斯鲍姆访谈5、恩格斯《在马克思墓前的讲话》学习导读6、占领“华尔街”。

马原课外读物1. 引言在大学的学习生活中，除了课堂上的知识学习，课外读物的选择也是很重要的一部分。

马原课外读物的选择能够丰富学生的思想，开拓视野，对于培养学生的马克思主义素养和思想觉悟具有积极作用。

本文将给出一些建议，推荐一些适合作为马原课外读物的书籍，并阐述为什么这些书籍对学生的成长具有重要意义。

2. 推荐的马原课外读物2.1 《共产党宣言》《共产党宣言》是马克思和恩格斯于1848年纲领性著作。

这本书具有很高的思想性和独立的学术研究属性，对马克思主义的理论体系和马克思主义哲学思想有全面的阐述和解读。

它不仅能够让我们更好地理解马克思主义的思想方法，还能引发我们对当今社会问题的思考，并通过学习过去的历史经验，为我们在今后的学习和工作中指明方向。

2.2 《资本论》《资本论》作为马克思主义的经典著作，被誉为“无产阶级自己的经典著作”。

它极具理论深度和广度，对于理解和处理当代社会的复杂问题具有重要意义。

阅读《资本论》可以帮助我们深入了解资本主义的本质和内在矛盾，认识到社会阶级矛盾的存在和发展。

同时，还能帮助我们审视和理解当代社会的经济结构和运行机制，从而更好地适应和应对社会的变革。

2.3 《马克思主义哲学概论》《马克思主义哲学概论》是一本介绍马克思主义哲学基本原理和方法的入门书籍。

通过阅读这本书，能够加深我们对马克思主义哲学的理解，更好地把握和应用马克思主义哲学思想去分析问题。

马克思主义哲学是马克思主义的理论基础，掌握了相关的理论知识，能够更好地理解和把握历史和现实社会的本质及其发展规律。

2.4 《共产主义实践原理》《共产主义实践原理》是邓小平同志的重要著作之一。

这本书系统阐述了共产主义理论的基本原则和发展思路，并结合中国的实际情况提出了一系列新的理论观点。

阅读这本书可以帮助我们更好地理解中国特色社会主义理论体系的内涵和实践要求，加深我们对改革开放的历史意义和伟大成就的认识。

3. 结论马原课外读物的选择对于大学生的发展具有重要作用。

《马克思主义原著选读》思考题导论1、什么是马克思主义？恩格斯：马克思主义是无产阶级政党的世界观。

马克思的整个世界观不是教义，而是方法。

它提供的不是现成的教条，而是进一步研究的出发点和供这种研究使用的方法列宁指出：“马克思主义是马克思的观点和学说的体系。

”1950年，斯大林进而用涵盖面更广的四句话来概括马克思主义：马克思主义是关于自然与社会发展规律的科学，是关于被压迫和被剥削群众的革命的科学，是关于社会主义在一切国家中胜利的科学，是关于共产主义社会建设的科学。

从创立者、继承者的认识成果讲，马克思主义是由马克思、恩格斯创立的，而由其后各个时代、各个民族的马克思主义者不断丰富和发展的观点和学说的体系。

从阶级属性讲，马克思主义是无产阶级争取自身解放和整个人类解放的科学理论，是关于无产阶级的性质、目的和解放条件的学说。

从研究对象和主要内容讲，马克思主义是无产阶级的科学世界观和方法论，是关于自然、社会和思维发展的普遍规律的学说，是关于资本主义发展和转变为社会主义以及共产主义和共产主义发展的普遍规律的学说。

其中，马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义，是马克思主义理论体系不可分割的三个主要组成部分。

从狭义上说，马克思主义即马克思、恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系。

从广义上说，马克思主义不仅指马克思、恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系，也包括继承者对它的发展，即在实践中不断发展着的马克思主义。

2马克思主义创立的思想前提是什么?马克思恩格斯是如何批判继承先驱者的学说的?1、决定马克思主义产生的主要不是马克思恩格斯的个人智慧和才能，主要是他们所处的时代，即马克思主义是时代产物时代孕育了马克思主义，马克思主义的产生和发展又开辟了新的时代.⑴资本主义的经济发展为马克思主义的产生提供了经济、社会历史条件随着资本主义制度的确立和巩固，一方面促进了生产力的巨大发展和社会文明的进步。

⑵无产阶级的革命斗争，迫切需要科学理论的正确指导由于欧洲许多国家的情况进入资本主义高度发展的阶段，生产力、阶级斗争和科学均发展到了历史上未有过的水平，工业无产阶级成为历史发展的最伟大的动力，因而产生了马克思主义的唯物辩证法的宇宙观。

马原经典阅读报告一、引言马克思主义哲学作为世界上最为先进的哲学体系，其经典著作对世界哲学史的发展产生了深远的影响。

在学习马克思主义哲学的过程中，深入阅读马原经典著作，可以让我们更好地了解马克思主义哲学的基本原理和发展历程，对我们的思想认识和实践有着重要的意义。

在本篇报告中，我将对马原经典著作进行阅读，并就其中的一些基本原理进行简要的概括和思考。

二、主体1.《1844年经济学-哲学手稿》《1844年经济学-哲学手稿》是马克思创作于1844年的一篇著作，它是马克思早期哲学思想的精华。

该文阐述了马克思的人类解放思想，认为“只有解放了人类的劳动，才能使一切问题得到解决”。

在这篇著作中，马克思提出了“人才是自己的世界”的思想，即人类不应该受制于任何外部物质力量，而应该通过自身的劳动来创造自己的世界。

2.《哥达纲领批判》《哥达纲领批判》是马克思和恩格斯于1847年共同创作的著作，该文对《共产党宣言》中提出的阶级斗争思想进行了深入探讨。

在这篇著作中，马克思和恩格斯明确提出了“阶级斗争是历史发展的动力”，并认为无产阶级是最先进的和最进步的阶级，只有通过无产阶级的斗争才能实现社会主义革命。

3.《资本论》《资本论》是马克思创作的一部资本主义分析经典著作，该文对资本主义的本质和运行方式进行了深入的阐述。

在这部著作中，马克思提出了资本主义的基本矛盾——生产力和生产关系之间的矛盾，即资本家在为获取更高的利润率的同时，却又制约了生产力的发展。

同时，马克思还提出了剩余价值理论，认为资本家通过剥削工人的剩余价值来获取利润。

三、结论通过对马原经典著作的阅读，我们可以发现，马克思主义哲学的核心是关注人类的解放，要求摆脱任何形式的压迫和剥削，实现人类的自由和平等。

而在实现这个目标的过程中，阶级斗争是历史发展的动力，社会主义革命是必然的趋势。

对于我们来说，深入研究马原经典著作，可以使我们更好地理解和把握马克思主义哲学的基本原理，拒绝各种形式的错误思想，不断提高自身的思想水平和认识水平，为实现我们的人生理想和追求奋斗的目标打下坚实基础。

附：推荐读书书目
1、马克思的《青年在选择职业的考虑》（《马克思恩格斯全集》第40卷，人民出版社1982年版，第3——7页）
2、《在马克思墓前的讲话》（《马克思恩格斯选集》第三卷人民出版社1995年版）
3、《马克思致燕妮•马克思》马克思恩格斯全集第1卷、第29卷、第33卷、第35卷
4、《共产党宣言》，《马克思恩格斯选集》第一卷
5、《社会主义从空想到科学的发展》《马克思恩格斯选集》第三卷第719-760页
6、《马克思主义的三个来源和三个组成部分》（《列宁选集》第二卷，人民出版社1995年版）
7、《〈政治经济学批判〉导言》《马克思恩格斯选集》第二卷第1页—30页
8、毛泽东的《矛盾论》
9、毛泽东的《实践论》
10、《保卫马克思》，（法）阿尔都塞著，顾良译，商务印书馆。

11、《苏菲的世界》作者:乔斯坦•贾德。