2013 02高二理科班政治教学案2(文化生活第二课)

第二部分行课案探究活动一：《孟母三迁》从前孟子小的时候，父亲早早地死去了，母亲守节没有改嫁。

一开始，他们住在墓地旁边。

孟子就和邻居的小孩一起学着大人跪拜、哭嚎的样子，玩起办理丧事的游戏。

孟子的妈妈看到了，就皱起眉头：“不行！我不能让我的孩子住在这里了！”孟子的妈妈就带着孟子搬到市集，靠近杀猪宰羊的地方去住。

到了市集，孟子又和邻居的小孩，学起商人做生意和屠宰猪羊的事。

孟子的妈妈知道了，又皱皱眉头：“这个地方也不适合我的孩子居住！”于是，他们又搬家了。

这一次，他们搬到了学校附近。

每月夏历初一这个时候，官员到文庙，行礼跪拜，互相礼貌相待，孟子见了之后都学习记住。

孟子的妈妈很满意地点着头说：“这才是我儿子应该住的地方呀！”于是居住在了这个地方。

个人收集整理勿做商业用途【探究话题】：1、这一典故给你的启示？探究活动二：背景：俗话说：“近朱者赤、近墨者黑”。

辩题：文化对人的全面发展有着促进作用，因此只要接受文化潜移默化的影响，就能使自身得到完善和发展。

【反思总结】第三部分训练提升案【课堂检测】（一）单项选择题文化是人创造的，文化又影响着每一个人。

据此回答1、2题。

1、文化对人的影响表现在方方面面。

下列表述体现文化对人的影响的是（）A．风和日丽 B．鸟语花香 C．枯木逢春 D．乡音难改2、文化对人的影响来自（）①特定的文化环境②各种形式的文化活动③人们自身的文化素养④人们自身的价值现象个人收集整理勿做商业用途A．①② B．③④ C．①③ D．②④3、下列交往方式和思维方式能体现文化影响的是（）①握手是中国人常见见面礼，拥抱是欧美常见的见面礼节②中国人的名字是姓在前名在后，欧洲人的名字一般是名在前姓在后③互换礼物时中国人一般不会立即打开礼物，美国人会立即打开礼物并表示感谢④中国人写信封，地址都是从大到小排列；欧洲人写信封，地址都是从小到大排列个人收集整理勿做商业用途A．①② B．①②③ C．③④ D．①②③④4、在封建社会，受封建论理的影响，人们必须遵循封建等级规范，不可能采取平等的方式交往。

《文化生活》第二课文化对人的影响编写：黎绍娜审核：签印：班级：姓名：【使用说明】课前完成填空题部分，熟悉知识网络，思考、小组讨论易混易错点澄清部分，课堂检测单选题并完成相关知识的默写，相时安排主观题的训练与评讲。

【学习目标】A层：熟练理解、运用考点，能够迅速纠正易混易错知识点，能结合社会热点熟练筛选应用相关知识。

B层：能够理解考点，把握概念之间的区别，能够将具体材料转化到教材知识。

C层：能够识记考点，准确写出主要知识，对直接涉及本课内容的选择题能够有效得分，对主观题能够拿下知识层面的分。

【学习重难点】文化对人有影响的原因、表现、特点，文化对人的塑造作用【考点填充】1、文化对人有影响的原因文化对人的影响来自特定的和各种形式的。

2、文化对人有影响的表现（1）文化影响人们的和。

（2）文化影响人们的、和。

3、文化对人有影响的特点文化对人的影响具有和的特点。

4、文化对人的塑造作用（1）优秀文化能够丰富。

（2）优秀文化能够增强。

（3）优秀文化能够促进。

【纠错澄清】1、文化对人的影响是有形的、强制的。

2、文化对人的影响来自特定的社会环境，只要我们处于一个良好的文化环境中，就一定能够形成良好的文化素养。

3、人们的生活态度决定了人们的生活方式。

4、文化作为精神力量都能塑造人，丰富人的精神世界。

【知识测评】一、基础题（单项选择题）1.教育部决定，在北京、天津、上海、江苏、浙江、广东、黑龙江、甘肃等10省市各选10所小学、10所中学，试点在音乐课程中增加京剧内容。

这一做法的依据是( )A．文化是人类社会特有的现象 B．文化对人的影响来自于特定的文化环境和文化活动C．学生占我国人口的绝大多数，是社会成员的主体 D．文化对人的影响是有形的2．英国人认为人应该随时保持绅士作风，所以与人讲话时总会刻意保留一段距离，而阿拉伯人认为朋友之间应亲密无间，所以与朋友在一起时总不由自主地靠近朋友。

这说明了( ) A．文化影响人们的社会活动 B．文化影响人们的交往方式C．文化影响人们的实践活动 D．文化影响人们的思维方式3.文化对人的影响主要表现在( )A.文化为经济建设提供方向保证B.文化为增强民族凝聚力和提高国家综合国力提供重要的精神支柱。

2.2 文化塑造人生导入：文学赏析材料:《假如生活欺骗了你>> 普希金1825年假如生活欺骗了你, 不要悲伤,不要心急!忧郁的日子里须要镇静:相信吧！快乐的日子将会来临。

心永远向往着未来；现在却常是忧郁：一切都是瞬息，一切都会将过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀念。

问题：描写了什么事情？表达了作者什么样的情感？答案：它是诗歌形式的一种，叫哲理诗。

诗人以平等交谈的口吻，热诚坦率的与读者对话；诗句清新流畅，感情热烈深沉，有丰富的人情味和深刻的哲理味，从中可以让人感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情绪。

希望我们同学在学习了这首诗后，也能拥有诗人那样的博大胸怀，培养积极乐观的人生态度，在自己的人生道路上，尤其在遇到挫折与困境的时候，能够以积极进取的精神，笑对人生，成为生活的真正强者。

师:这些中外名著为什么有那么大的魅力?读后让人经久不忘、回味无穷，让人享用一生?这就是文化对人生的影响,文化对人生的塑造……板书课题：第二课时文化塑造人生推进新课问题情景（p17-18探究话题）你认为，这些语句为什么能够代代相传？答：（1）：这些语句具有深刻的文化内涵。

杜甫、范仲淹的诗表现了诗人具有先人后己的高尚情怀，李白的诗具有不事权贵、正气凛然的气质。

诗词中忧国爱民、正气凛然的情操感染了具有进步思想的人。

因此这些脍炙人口的语句得以代代相传。

（2）人创造了文化,文化也在塑造着人。

优秀文化能够丰富人的精神世界。

板书：一、丰富精神世界1.培养人格的重要途径：积极参加健康有益的文化活动一个人的精神世界与其文化生活有密切的联系，健康向上的文化，能陶冶人的情操，升华人的情感，塑造健全的人格，因此，一定要参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界。

例如：……p18第二段。

同学们说得好。

人创造了文化，文化也在塑造着人，优秀文化能够丰富人的精神世界。

江泽民同志曾经指出，要“用科学的理论武装人，用正确的舆论引导人，用高尚的精神塑造人，用优秀的作品陶冶人”，就是这个道理。

高中政治生活教学设计第二课5篇高中政治生活教学设计第二课5篇学校的教学工作应该要进行一个计划，而教师是学校发展的核心要素，你知道如何指定教学设计吗？下面是小编为你准备的高中政治生活教学设计第二课，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！高中政治生活教学设计第二课（篇1）一、指导思想大力贯彻党的教育方针，坚持教育“面向现代化，面向世界，面向未来”，实施素质教育，努力把学生培养成德、智、体、美、劳全面发展的21世纪新型人才。

以“学习对终身发展有用的政治”为宗旨，以培养学生良好学习习惯和浓厚的学习兴趣为重点，深入了解学生实际情况，着手教学模式的探讨，努力改进教学方法，提高教学质量。

以学校教学工作计划为指引，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，转变教学理念，在总结实施高中政治新课程教学经验的基础上，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务。

二、教学目标1、认真围绕上级教育主管部门开展的的活动，同时结合学校全年工作的目标，融学科特色开展高二政治备课组工作。

2、努力提高学生素质，启发和增强学生学习政治的兴趣、方法和能力，让课堂焕发生命活力，加强备课组的教学研究，全面提高课堂的科学性，思想性、趣味性和效益性。

3、积极撰写教学论文及组织学生开展政治小论文的写作，有可能开展政治实践类课程。

4、全面提升高二年级政治教育教学质量，力争在各类大型考试中取得好成绩。

5、加强本组的资料建设，对本组近几年来的教研，教学的活动情况进行整理，为今后工作提供一定的积累。

6、经常性开展备课组集体活动，发挥合力，使全组成员互相学习，共同进步，在和谐的氛围中展开工作。

全组所有成员努力将工作做到最优，成为学生喜爱、学校放心的教学骨干。

三、具体措施1.在具体教学过程中，要以普通高中政治课程标准为指导，根据政治学科和教学的特点，全面发挥政治教育的功能，在掌握基本政治知识的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取政治信息的能力;2.通过对政治事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养政治思维和解决问题的能力;3.注意教学设计与学生的学习方式整合，使政治学习成为一个不断积累政治知识、不断加深对政治和现实的理解过程;成为一个主动参与、学会学习的过程，一个逐渐掌握政治学习的基本方法的过程。

高二思想政治（文化生活）第二课教案一、教学目标1、知识目标（1）文化对人们交往行为和交行方式的影响（2）文化对人们实践活动、认识活动和思维方式的影响文化对人的影响的特点：潜移默化、深远持久◇分析：（1）优秀文化如何丰富人的精神世界（2）优秀文化如何增强人的精神力量2、能力目标（1）结合文化对人的影响，积极参加健康向上的文化活动，培养自己正确的交往方式、思维方式（2）结合文化塑造人生，不断丰富自己的精神世界，促进自身的全面发展3、情感、态度、价值观目标树立正确的世界观、人生观、价值观，丰富精神世界，增强精神力量，接受优秀文化，促进自身的全面发展。

二、教学工具多媒体课件三、课时3课时四、教学过程一、情境导入学生活动阅读牛顿的材料，思考牛顿晚年为什么在科学上再无任何建树？牛顿一生的重要贡献是集16、17世纪科学先驱们成就的大成，建立起一个完整的力学理论体系，这是人类认识自然的历史中第一次理论的大综合。

以牛顿名的力学是经典物理学和天文学的基础，也是现代工程力学以及与之相关的工程技术的理论基础。

牛顿晚年沉迷于宗教世界，甚至谴责哈雷等科学家对上帝的不敬。

他认为，万有引力是使物体维持在运动轨道的力，但它们一开始怎么转起来的呢？这第一推动力就是上帝，是上帝推了一下，这个世界才动起来。

“我们的一切工作只能是更好地证明上帝创造的世界。

我是上帝的仆人，我们大家都应该崇拜和尊敬上帝。

”晚年的牛顿花费大量精力研究宗教，著有150多万字的宗教著作和文章，而在科学上却再无任何建树。

恩格斯说：“哥白尼在这一时期的开端给神学写了挑战书，牛顿却以关于神的第一推动的假设，结束了这个时期。

”问题：牛顿晚年为什么在科学上再无任何建树？这说明了什么？（牛顿晚年由于沉迷于宗教世界，价值观念和思维方式发生了变化，不能正确的认识事物和思考问题。

这说明了文化对人具有重要的影响。

）教后补：学生活动：举身边贪官的事例，通过前后的对比也很好！二、正文一、感受文化影响（一）文化影响面面观学生活动：请学生再举一例分析说明文化对人的影响，然后分析为什么文化能够对人产生影响？（文化是人创造的，文化对人的影响，来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动。

高二《文化生活》学案第二课文化对人的影响主备：参备：高二政治备课组审核：时间：【课前延伸】一．学习目标1、知识目标○能够评述文化生活对人们的生产方式、交往方式和思维方式的影响。

○理解文化对人的影响既具有潜移默化的特点，又具有深远持久的特点；懂得一个人的世界观、人生观、价值观是各种文化因素相互影响的结果。

○赏析优秀文化产品，感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量的意义，确信其促进人的全面发展的重要作用。

2、能力目标○培养学生对各种社会现象进行文化分析的能力。

○培养学生客观地、联系地、历史地、辩证地剖析文化现象的能力。

3、情感、态度与价值观目标○通过分析文化对人类产生影响的性质、方式和程度，领悟文化对人的影响，激发学生参与文化活动，不断提高自身文化素质的自觉性、积极性和主动性，初步树立正确的文化价值观。

○通过展现优秀文化作品带给人们的精神享受，感受人们对真善美的追求，体验优秀文化丰富人的精神世界和塑造健全人格的过程。

○端正对文化活动的态度，体认先进文化对中华民族的巨大鼓舞作用，树立不断追求自身全面发展的远大理想，形成正确的个人发展观。

二．课前延伸【合作探究】一、重、难点突破文化对人的影响例1．2006山东（国际）文化产业博览会于6月16日在济南隆重开幕，本次文博会以“文化的盛会、人民的节日”为理念，以“文化、创造、财富”为主题，安排了博览交易、项目招商、文艺演出和文化论坛等重点活动59项，来自海内外的535家客商应邀参展。

据统计，文博会引来137个合同类文化产业项目签约，投融资总额达533亿元。

各展区现场交易也十分火爆，文化产品交易额达到1.6亿元。

此次文博会最大程度的满足了普通老百姓参与互动的热情，使群众在参与活动中体味文化、感受文化。

可以说，山东积淀数千年的文化必将带动山东经济的发展，而大而强、富而美的新山东也会继续推动文化的发展和交流。

从文化对人影响的角度分析群众积极参加文博会各类文化活动的重要意义。

高二政治第二课《文化对人的影响》教案一、教学目标1.了解文化对社会生活和个人成长的作用。

2.认识到不同文化之间的相互交流与融合对社会和个人的重要意义。

3.培养学生爱国爱民、尊重文化、开放包容的精神。

二、教学内容1.文化的基本概念。

2.文化对社会生活和个人成长的影响。

3.不同文化之间的相互交流与融合。

三、教学重点和难点1.教学重点：文化对社会生活和个人成长的作用。

2.教学难点：如何引导学生认识到不同文化之间的相互交流与融合对社会和个人的重要意义。

四、教学方法1.课堂讲解与互动。

2.小组讨论。

3.观看相关视频片段，进行讨论。

五、教学步骤1. 创设情境通过介绍各国文化的特点，引导学生认识到不同文化之间的差异和联系，以及学习本课内容的目的和意义。

2. 知识介绍以PPT、图表等形式介绍文化的概念和不同文化之间的互动关系，阐述文化对社会和个人的影响，揭示文化之间交流与融合的重要意义。

3. 学习交流安排学生小组进行讨论，形成多元化观点并相互交流。

在讨论过程中，引导学生关注不同文化之间的交流与融合，理解文化多元性的重要性及其对人的影响。

4. 视频观看在课堂前准备好相应的视频片段，让学生观看并进行讨论，在观看的过程中引导学生加深对本课主题的理解，借助影像化的素材更好地理解文化融合与交流的重要性。

5. 综合讲解和总结将学生小组讨论的观点整合，与学生一起探讨文化多元性与文化交流与融合的相关话题，同时对本节课内容进行综合讲解与总结。

六、课堂练习1.短文写作：请以“我眼中的文化”为题写一篇1000字左右的短文。

2.家庭访谈：请学生采访家中的长辈或者家庭成员，让他们讲述一些与文化相关的历史故事或者传统文化习俗。

3.课后阅读：布置相关资料的阅读任务，帮助学生进一步了解文化的概念、类型、发展历程等方面的知识。

七、板书设计文化对人的影响•概念•对社会的影响•对个人成长的影响•不同文化之间的交流与融合八、教学评价1.成就评价：通过学生小组讨论、短文写作、家庭访谈等形式对学生的理解能力、表达能力、调查研究能力等进行综合评价。

高二政治《文化生活》教案高二政治《文化生活》教案课题：第一课文化与社会文化与政治、经济教学目标:通过本节课的学习，让学生掌握以下目标1、知识目标◇识记：文化竞争力的表现，文化与政治经济的关系◇理解：文化与经济、政治的关系：经济、政治决定文化，文化对经济、政治有重大影响，文化与经济、政治相互交融◇分析：经济和政治决定文化，文化是一定经济和政治的反映文化对经济发展具有重要作用，文化是生产力文化对政治文明建设的推动作用及对公民政治素质和权利意识的作用文化日益成为综合国力的重要标志2、能力目标：通过分析文化与经济、政治的关系，培养辩证分析能力3、情感、态度、值观目标：懂得文化在综合国力竞争中的地位和作用，努力学习将来为增强综合国力贡献力量课程标准观察不同区域、不同人群和不同阶层的文化生活，体察广大人民的文化需求，知道文化是人类社会特有的现象，《文化与政治、经济》教案。

教学重点[会考考点]①社会生活三个基本领域之间的关系C②不同文化的不同作用A③文化与经济、政治相互交融的表现B④文化在综合国力竞争中的意义C[高考考点]考点3：文化与经济、政治的关系(重点)考点4：文化与综合国力教学难点文化与政治、经济的关系上课链接和准备上课准备：教材、作业本、笔记本方法点津自学探究。

以课本的简单提示为线索，深入探究文化与经济、政治的相互交融，探究文化在综合国力竞争中的地位和作用。

集体讨论。

针对当前国际竞争的实质，探讨我国应如何发展文化产业、发展文化生产力、增强文化竞争力；讨沦为更好地应对文化竞争，作为中学生目前应做好哪些准备。

课型讲授课授课时数:1h教学过程相互影响：在经济的基础上◇课堂探究：在日常生活中，处处可以感受到文化与经济、政治的相互影响。

(1)你能对上述活动按经济、政治、文化分类吗?(2)也许有些内容难以归类.你的理由是什么?(3)你和你的家人有过类似的经历吗?能够从中感受到文化的作用吗?◇探究提示：(1)经济活动包括：到银行贷款买房或承包一片林地、开一家小餐馆。

高二政治文化生活教案（5篇）高二政治文化生活教案（5篇）时间一晃而过，教师的教学工作又将抒写新的篇章，现在就要写一篇教案规划一下吧。

下面是小编为你准备的高二政治文化生活教案，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！高二政治文化生活教案篇1本学期我担任高二年级4个班的政治教学工作。

其中5、6班为文科班，7、8班为理科班。

按照本学期学校教务处工作计划及高二政治学科教学计划的指导思想，现立足于高二政治教学的实际情况，制定本学期教学计划如下：一、教学工作的指导思想本学期在教学工作中继续贯彻新课标理念，以提高学生全面素质为目的，同时为高考做好准备。

针对学生的实际情况，实现有效教学，全面提高教学质量的教学工作目标。

二、教学目标在高二，加强对学生行为习惯及学习习惯的培养，注重学法的指导，加强对基本概念和原理的准确、全面、深刻的理解和把握，提高运用基本原理、分析实际问题的能力；并以此为基点，构筑学科内知识体系，增强对知识及其相互关系的理解，以提高学生的综合能力。

密切联系学生的思想实际、生活实际、社会实际以及水平测试和高考的实际，努力增强政治课教学的科学性、实践性、探究性、创新性、德育性和趣味性，注重学科间知识的融合。

三、具体教学措施文科班：1、立足课标，明确课标精神和目的要求。

通过认真研读课标，准确把握新课程的总目标和分类目标，明确新课标的目的要求，为有效地实施课堂教学提供正确的方向。

2.真抓实干，踏踏实实做好日常教学工作，提高课堂教学的实效。

（1）对教材进行深入研究，处理好教材的深度，广度和衔接，在此基础上，制定学期授课计划。

（2）发挥自身教学特长，在教学过程中作适当的、灵活的处理，以提高学生学习兴趣。

（3）注重在学案的设计上，尽力符合不同层次学生的学情，习题注重知识的针对性、系统性，结构性。

（4）加强学法及解题方法的指导和渗透，注重培养学生分析问题、解决问题、收集和处理信息的能力，使学生找到一套适合自己特点的学习方法，提高学习效率。

第二课文化对人的影响第二框文化塑造人生一、学习目标1、知识目标〔1〕识记文化对人的塑造的表现，优秀文化对人的全面发展的作用〔2〕理解优秀文化能够塑造人的道理2、能力目标结合实例说明优秀文化能促进自身全面发展。

3、情感、态度与价值观目标教育学生积极接受优秀文化的影响，树立正确的世界观、人生观、价值观，实现自身的全面发展。

二、学习重难点教学重点：文化对塑造人的作用三、知识准备1、文化塑造人生，表现在优秀文化丰富＿＿＿＿；优秀文化增强＿＿＿＿；优秀文化促进人的＿＿＿＿。

2、文化丰富精神世界文化是＿＿＿＿的，＿＿＿＿又影响着每一个人，＿＿＿＿也在塑造着人。

优秀文化能够丰富人的＿＿＿＿。

积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自己的＿＿＿＿，是培养健全人格的重要途径。

改革开放以来，空前繁荣的＿＿＿＿，开阔了人们的视野，促进了思想解放和观念更新。

3、当前我国人民精神世界的主流是什么人们的＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿意识大大增强，＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿思想＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿的思想观念和＿＿＿＿成为我国人民精神世界的主流。

四、学习内容〔二〕、文化塑造人生1、丰富精神世界课堂探究：参加文化活动，就一定能够塑造健全人格。

〔1〕优秀文化能丰富人的精神世界培养健全人格的重要途径〔2〕我国当前人民精神世界的主流——空前繁荣的中国特色社会主义文化特别提醒：第一：文化活动分为健康有益的和消极落后的。

优秀、健康的文化，能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展；落后的、腐朽的文化，那么会消磨人的意志，把人引向歧途。

第二：只有参加健康有益的文化活动，才是培养健全人格的重要途径。

不能认为所有的文化活动，都能塑造健全的人生。

2、增强精神力量〔1〕优秀文化能增强人的精神力量原因：〔2〕中国共产党所代表的先进文化给与中国人民无穷的精神力量知识拓展：◇中国共产党为什么要始终代表中国先进文化的发展方向？第一，一定的文化是一定的社会经济和政治的反映，又对经济和政治的发展有着巨大的反作用。