白天与黑夜

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白天和黑夜森林里，小动物正在热闹地交谈着。

蜜蜂说道：“我最喜欢白天了，可以回去桑叶（huāhuà）蜜、传花粉。

”啄木鸟说道：“我也最喜欢白天，可以捉住虫子，给大树就医。

”蝙（biān）蝠（fú）说：“我也是捉害虫的，但我喜欢在夜里工作。

”猫头鹰也不慌不忙地说：“我也喜欢黑夜，我只有在晚上才看得清那些坏家伙。

”小蜜蜂说道：“为什么可以存有白天和黑夜呢？”大家你看一看我，我看一看你，谁也不晓得。

猫头鹰说道：“是不是太阳跑了的时候，黑夜就去了？”这时，挂在天上的太阳公（gōngdōng）公笑着说：“你们生活的地球是圆的，我离你们的地球很远很远，不管白天还是黑夜，我都不会走的。

”啄木鸟忙问：“您老在哪里？为什么黑夜时我们就看不出您了呢？”太阳说：“你问得对，因为地球在不停地转动。

它每天都自己转一圈。

地球转到我照着的地方，这些地方就是白天；转到照不到的地方，那些地方就是黑夜。

地球转一圈就是一天，所以一天里有白天和黑夜。

”这之下，大家都明白了。

1．在文中加粗字正确的读音下打“√”。

2．填上一填上。

（）地交谈讨厌（）（）地转动3．按照短文核对。

_________喜欢白天，因为__________________。

_________讨厌黑夜，因为__________________。

4．小朋友，你还知道什么动物喜欢白天或是黑夜吗？发挥你的想象，替这个小动物说段话吧。

（写一种小动物就行）______________________________________________________________________________ _________参考答案：1．huāgōng2．热闹白天不停3．啄木鸟可以捉住虫子、给大树就医猫头鹰只有在晚上它才可以看清那些坏家伙4．“略”。

幼儿园小班数学教案《白天和黑夜》含反思一、教学目标1、知道“白天”和“黑夜”的区分。

2、理解“白天”和“黑夜”的概念。

3、了解在白天和黑夜中常见的事物。

二、教学内容与方法1、教材内容：《白天和黑夜》2、教学方法：情境教学法三、教学流程1、导入（1）老师出示一张两个孩子在玩耍的图片，让幼儿察看并回答：“这是哪个时候？白天还是黑夜？”（2）老师向幼儿提问：“你们知道什么是白天吗？它是什么时候？”（3）老师向幼儿提问：“你们知道什么是黑夜吗？它是什么时候？”2、整体感知（1）老师出示黑白板，写出“白天”和“黑夜”的字样，并将两个概念分别贴在黑白板的不同区域。

（2）老师引导幼儿察看黑白板，并问：“你们看到了什么？”（3）老师问：“哪个时候是白天？”幼儿指出“太阳高高在上就是白天”。

（4）老师问：“哪个时候进入了黑夜？”幼儿指出“太阳下山，天就黑了，是黑夜”。

3、个性探究（1）老师带领幼儿浏览图片，并依据图片中的内容和场景，引导幼儿说出“白天”和“黑夜”中常见的事物。

（2）老师让幼儿跟读并仿照，朗读儿歌《早上好》《晚安歌》。

4、巩固提高（1）老师为幼儿讲解并呈现白天和黑夜的时间规律。

（2）老师引导幼儿用手指做出太阳升起、消失和月亮升起的动作，带领幼儿学习天空的变化。

（3）老师为幼儿呈现不同时间的图片，让幼儿说出这是什么时候，是白天还是黑夜。

四、反思通过本课的教学，我认为我有以下优点：1、我让孩子在自然环境中学习和认得了白天和黑夜，并通过引导和讲解的方式进行巩固。

2、我让孩子参加了课堂活动，丰富了课堂氛围，使幼儿更好地理解了白天和黑夜。

但是也存在以下不足：1、我在课堂中的呈现不够生动，没有很好地引起幼儿的爱好。

2、我没有充分考虑幼儿的身体特点，导致课堂时间比较长，孩子显现了不少的疲乏感。

在今后的教学过程中，我会更重视在科学性、生动性、情境性等多方面呈现教学的魅力，打造一个更加具有教育效果的课堂氛围。

同时更加充分地考虑幼儿的身体特点，促进幼儿学习的积极性。

小班科学教案《白天与黑夜》第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解白天和黑夜的概念。

让学生知道白天和黑夜的顺序和变化。

1.2 能力目标培养学生的观察和表达能力。

培养学生的思考和解决问题的能力。

1.3 情感目标激发学生对科学的兴趣和好奇心。

培养学生的合作意识和社会交往能力。

第二章：教学内容2.1 白天和黑夜的概念解释白天和黑夜的定义，让学生理解它们是地球自转和公转的结果。

2.2 白天和黑夜的顺序和变化讲解白天和黑夜的顺序，让学生知道它们是交替出现的。

引导学生观察和描述白天和黑夜的变化过程。

第三章：教学过程3.1 导入通过故事《小明的白天和黑夜》引发学生对白天和黑夜的兴趣。

引导学生思考：什么是白天？什么是黑夜？3.2 探究活动学生分组进行观察实验，观察白天和黑夜的变化。

学生分享观察结果，讨论白天和黑夜的特点。

3.3 知识讲解教师通过图片、模型等辅助教具，讲解白天和黑夜的成因。

学生听讲并提问，教师解答。

第四章：教学评价4.1 学生表现评价观察学生在探究活动中的参与程度和表现，评价其观察和表达能力。

观察学生在知识讲解中的听讲和提问情况，评价其思考和解决问题的能力。

4.2 学生作业评价布置有关白天和黑夜的家庭作业，评价学生的理解和应用能力。

第五章：教学资源5.1 教具图片、模型、地球仪等辅助教具。

故事书《小明的白天和黑夜》。

5.2 材料观察实验所需的材料，如手电筒、纸板等。

作业纸张和笔。

第六章：教学活动6.1 小组讨论将学生分成小组，让他们讨论白天和黑夜在日常生活中的应用。

每个小组分享他们的讨论结果，其他小组进行评价和补充。

6.2 角色扮演学生分组扮演不同角色，如太阳、月亮、地球等，进行白天和黑夜的模拟表演。

表演后，学生分享他们的表演体验和对白天和黑夜的理解。

第七章：家庭作业7.1 观察记录学生在家中观察白天和黑夜的变化，记录下来。

学生将观察记录带到学校，与其他同学分享和交流。

7.2 手工作业学生制作有关白天和黑夜的手工作品，如画出白天和黑夜的场景。

小学科学白天与黑夜课件（共张）小学科学：白天与黑夜导语：白天和黑夜是地球上生物生活的两个基本时间段。

人们在白天活动，而在黑夜则休息。

这是为什么呢？本篇文章将为大家解答这个问题，并介绍白天与黑夜的形成原因、特点以及与生活息息相关的内容。

一、白天与黑夜的形成原因地球是我们生活的星球之一，它围绕太阳运行。

当地球旋转时，太阳直射的地方我们就会进入白天，而太阳直射的地方离我们远，我们就会进入黑夜。

这种现象是由地球自转和公转造成的。

1. 地球自转地球自转是指地球围绕自己的轴心旋转一周所需的时间。

地球自转一周所需的时间是24小时，也就是我们常说的一天，一天被分为24个小时。

当地球自转时，不同地区会随着时间的推移从白天变为黑夜，或者从黑夜变为白天。

2. 地球公转地球公转是指地球绕太阳旋转一圈所需的时间。

地球公转一圈所需的时间是365天，也就是我们所说的一年。

地球沿着一个椭圆形的轨道绕太阳运动，这个轨道被称为地球的公转轨道。

当地球沿着公转轨道运动时，地球上不同地区由于旋转轨迹的不同，会有不同的时间进入白天或黑夜。

这也是为什么不同地区的白天和黑夜的时间长度不同的原因。

二、白天与黑夜的特点1. 白天的特点白天是太阳高出地平线的时间段。

白天的特点有以下几点：（1）太阳光照射地面：在白天，太阳的光线直射地面，为我们提供光亮和热能。

（2）温度较高：白天由于太阳的照射，地面温度通常较高，这也是为什么人们通常在白天进行户外活动的一个原因。

（3）活动频繁：白天是人们活动的主要时间段，学校和工作单位通常在白天进行学习和工作。

2. 黑夜的特点黑夜是太阳低于地平线的时间段。

黑夜的特点有以下几点：（1）太阳的光线不直射地面：在黑夜，太阳已经低于地平线，光线不直接照射地面，因此天空变暗，我们见不到太阳。

（2）温度较低：由于太阳的照射减弱，地面温度会下降，黑夜通常更凉爽。

（3）人们休息：黑夜是人们休息和睡眠的时间，人们通过休息恢复精力，为第二天的活动做准备。

关于白天和黑夜的文案
1. "白天与黑夜，就像光与影的交织，各自演绎着生活的精彩。

"
2. "白天的阳光明媚，是热情与活力的象征；黑夜的月光温柔，是静谧与神秘的代名词。

"
3. "在白天，我们追逐阳光，奋斗不息；到了夜晚，我们仰望星空，寻找内心的宁静。

"
4. "白天与黑夜，如同生活的两面，一个是奋斗的热血，一个是沉思的静谧。

"
5. "白天的喧嚣与繁华，黑夜的寂静与安宁，都是大自然赋予我们的最美馈赠。

"
6. "在白天，我们笑对世界；在黑夜，我们聆听内心。

白天与黑夜，是生活的两个节奏，共同谱写着人生的乐章。

"
7. "白天与黑夜，如同两首不同的歌。

一首热烈激昂，一首温柔低吟。

无论哪一首，都是生活最美的旋律。

"。

《白天与黑夜》教学设计（通用11篇）《白天与黑夜》教学设计1教学目标⑴通过具体问题的猜想与假设，初步培养学生“区分什么是假设，什么是事实”的能力。

⑵知道太阳东升西落，昼夜交替出现。

⑶能够通过搜集资料，了解人类对昼夜现象认识的历程。

教学准备：教学课件等。

教学过程一、认识昼夜的不同，提出问题激发兴趣。

1.观察图片（教师出示同一地点白天和夜晚的照片）师：同学们，我们先来看两张照片。

我们来比较一下这两张照片有什么相同的地方，又有什么不同的地方。

生：我发现这两张照片照的是同一个地方。

师：你是怎么发现的呢？生：我是比较了它们的建筑物，发现是一样的。

师：还有什么发现呢？生：我发现上边的这张照片是白天的景色，而下边的那张照片是美丽的夜景。

师：这一点相信大家都能轻松的发现。

每天清晨，太阳缓缓升起，给我们带来了光明，万物都清晰的呈现在我们的眼前。

傍晚，太阳慢慢西沉，夜幕悄悄降临。

昼夜交替，周而复始，那你们有没有想过这背后的奥秘究竟是什么呢？2.揭示课题。

今天，老师就和大家一起来探究这个秘密。

（教师板书：白天与黑夜）二、出示学习目标1.知道太阳每天东升西落，昼夜交替出现。

能猜想出这种现象形成的原因。

2.了解古人对昼夜交替现象的猜想和探索历程。

三、探究新知1.激发兴趣师：同学们，想一想，白天和黑夜的最大区别是什么？（白天有阳光照射，黑夜却没有阳光照射。

）师：我们居住的地球在什么情况下是白天，在什么情况下是黑夜？师：太阳每天从东方升起，向西方落下。

关于白天和黑夜不断的交替出现，你有哪些感兴趣的问题？生：我想知道白天和黑夜是怎样形成的。

生：我想知道太阳为什么总是从东方升起。

生：我想知道白天是怎样慢慢变成黑夜的'。

生：我还想知道昼夜的时间有什么不同。

生：……2.猜想与假设。

师：太阳每天从东方升起，向西方落下。

白天和黑夜不断的交替出现。

猜一猜，这种现象是怎么形成的？说一说，为什么这样猜想？（1）小组交流自己的猜想，并说出理由。

白天和黑夜的经典语录
1. 白天不懂夜的黑，就像你不懂我的悲，为啥白天总是那么热闹，夜晚却总是让人感到孤单呢？比如我白天和朋友们嘻嘻哈哈，到了晚上一个人就开始胡思乱想。

2. 白天和黑夜简直是两个世界，白天的阳光多灿烂，黑夜的寂静多可怕，这差距咋就那么大呢？你看白天大家都在外忙碌，晚上很多人就躲在被窝里不愿出来。

3. 白天是充满希望的，黑夜是容易惆怅的，难道不是吗？就像白天我信心满满地计划着未来，到了黑夜可能就会为一些小事而烦恼。

4. 白天有说有笑，黑夜默默思考，这不是很正常吗？好比白天和同事们打趣聊天，晚上一个人时就会思考人生的意义。

5. 白天的喧嚣和黑夜的宁静，真的是截然不同啊，这感觉多奇妙！像白天在商场里人声鼎沸，晚上回到家周围就安静得很。

6. 白天是行动派，黑夜是幻想家，这很形象吧？白天我努力去做事，晚上躺在床上就开始幻想各种美好。

7. 白天像个活力四射的孩子，黑夜像个深沉的老人，不是吗？白天我们可以尽情玩耍，夜晚却让人变得沉稳起来。

8. 白天的色彩和黑夜的色调，差距太大啦！白天看到的是五彩斑斓的世界，晚上可能就只有暗淡的灯光。

9. 白天是向外探索的，黑夜是向内探寻的，对不对？白天我会出门去探索新事物，晚上则会审视自己的内心。

10. 白天和黑夜，一个像火一个像冰，真的好神奇呀！白天热热闹闹像燃烧的火，黑夜冷冷清清像冰冷的冰，你难道没有这种感觉吗？比如白天在热闹的街头，晚上走在寂静的小巷。

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